2013-2014学年山东胶南大场镇中心中学初一上期期中考试生物卷（带解析）.doc

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1、2013-2014学年山东胶南大场镇中心中学初一上期期中考试生物卷（带解析） 选择题 取显微镜的正确方法是 （ ） A一手握住镜臂，一手托住镜座 B左右任一只手握住镜臂 C右手握镜臂，左手托镜座 D双手托住镜座 答案： C 试题分析 :分析：在取用显微镜时，为了防止显微镜脱落下来摔坏显微镜，正确的方法是右手握住镜臂，左手托镜座。 考点 : 显微镜的基本构造和使用方法。 为了探究草履虫对刺激作出的反应，某同学在载玻片两端分别滴一滴草履虫培养液，用解剖针把两滴培养液连通起来，在草履虫培养液左侧放少许食盐(如下图所示 )。用放大镜观察，大多数草履虫将 （ ） A停止运动 B从左向右运动 C向食盐方向

2、运动 D从右向左运动 答案： B 试题分析 : 草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激；在草履虫培养液左侧放少许食盐，会使培养液的浓度增大，草履虫失水，甚至会把草履虫杀死，因此食盐对草履虫来说是不利刺激，故草履虫从左向右运动。 考点 : 草履虫的特性。 下列描述的情境中，属于生物影响环境的是 （ ） A忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B千里之堤，毁于蚁穴 C春风又绿江南岸，明月何时照我还 D不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 答案： B 试题分析 : 生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等

3、。忽如一夜春风来，千树万树梨花开、春风又绿江南岸，明月何时照我还、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀，都是环境知道非生物因素因素对生物的影响；蚂蚁在大堤内挖洞，影响大堤的牢固性，洪水来临时容易溃堤，因此千里之堤，毁于蚁穴，是生物蚂蚁对环境大堤的影响。 考点 : 生物与环境的关系。 如果我们将细胞比作汽车的话，发动机靠燃油为汽车提供动力，那么，动植物细胞中，相当于发动机为细胞提 供能量的转换器是 （ ） A细胞质、液泡 B细胞核、细胞质 C线粒体、线粒体 D细胞壁、细胞膜 答案： C 试题分析 : 植物细胞和动物细胞都含有线粒体。如果将细胞比作汽车，线粒体就相当于汽车的发动机。发动机靠燃油给汽车提供

4、动力；线粒体则可使细胞中的一些有机物，经过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用。叶绿体是植物细胞所特有的，它相当于加油站，它能把光能转变成有机物中的化学能。 考点 :细胞中的能力转换器。 能将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中的能量转换器是 （ ） A叶绿体 B线粒体 C DNA和基因 D DNA和蛋白质 答案： A 试题分析 : 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，在此过程中，把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。 考点 : 细胞中的能力转换器。 有关染色体的说法正确的是 （ ） A染色体就是

5、DNA B一条染色体上只有一个基因 C染色体就是蛋白质 D染色体是由 DNA和蛋白质两种物质组成的 答案： D 试题分析 : 染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA 和蛋白质两种物质组成； DNA 是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子； DNA上决定生物性状的小单位，叫基因。基因决定生物的性状。一条染色体有一个 DNA分子组成，一个 DNA分子上有许多个基因。 考点 : 遗传物质的组成。 人的皮肤细胞分裂后，新生成的细胞中染色体数目与原来的细胞比 （ ） A减少了一半 B增加了一倍 C有的变多，有的变少 D不变 答案： D 试题分

6、析 : 细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。 考点 : 细胞分裂的意义。 细胞是物质、能量和信息的统一体，细胞的控制中心是 （ ） A细胞质 B线粒体 C细胞核 D细胞膜 答案： C 试题分析 : 细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中 DNA，DNA上有遗传信息。这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是 生物体建造生命大厦的蓝图。所以细胞是物质、能量、信息的统一体，细胞的控制中心是细

7、胞核。 考点 : 细胞的结构和功能。 人类的生命开始于一个小小的受精卵，其根本原因是 （ ） A受精卵能发育成我们现在这样的身体 B因为受精卵具有指导身体发育的全部信息 C因为受精卵是由父母双方共同提供的 D因为受精卵是精子与卵细胞结合而成的 答案： D 试题分析 : 卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动。只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿。因此人的生命开始于受精卵的根本原因是受精卵是精子与卵细胞结合而成的。 考点 : 人类的生殖。 组织形成的过程大致是 （ ） A细胞分裂 细胞分化 细胞生长 B

8、细胞分裂 细胞生长 细胞分化 C细胞生长 细胞分化 细胞分裂 D细胞分化 细胞分裂 细胞生长 答案： C 试题分析 : 组织形成是细胞分化的结果。生物体内都有终生保持分裂能力的细胞，不断分裂使生物体长大，但分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态结构发生了不同的变化，而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织。如植物的保护组织，输导组织，人体的上皮组织，肌肉组织等。所以组织形成的过程是细胞分裂 细胞生长 细胞分化 组织。 考点 : 细胞分化形成组织。 用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（ ） A保护组织 B输导组织 C营

9、养组织 D机械组织 答案： A 试题分析 : 保护组织一般位于植物体各器官的表面，由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此营养组织有制造和储存营养的功能。分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织。机械组织起到支撑作用，能支撑植物的地上部分。由上可知，番茄的果皮位于最外面，起到保护作用 ，应该属于保护组织。 考点 : 植物的组织。 显微镜观察草履虫

10、时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是 （ ） A限制草履虫过快运动 B增加营养 C便于计数 D增加温度 答案： A 试题分析 : 显微镜成放大的像活的草履虫可以自由运动，在显微镜下草履虫的运动速度被放大，不容易观察。因此在临时装片的培养液中放一些棉丝，目的是限制草履虫运动，便于观察。 考点 : 草履虫的观察。 小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这种结构的名称是 （ ） A细胞核 B液泡 C食物泡 D伸缩泡 答案： C 试题分析 : 草履虫身体表面的表膜上密密地长着许多纤毛，靠纤毛的划动在水里运动，草履

11、虫身体的一侧有一条凹入的小沟，叫 “口沟 ”，相当于草履虫的 “嘴巴 ”，口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进入草履虫体内形成食物泡，食物泡随细胞质流动，食物被慢慢消化吸收，碳素墨水滴到草履虫培养液中 ，制成临时装片在显微镜下观察，会看到食物泡被染成了黑色，这是因为碳素墨水被草履虫取食。 考点 : 草履虫的生活。 动物有而植物没有的层次是 （ ） A组织 B细胞 C器官 D系统 答案： D 试题分析 : 植物体结构层次：细胞 组织 器官 植物体； 动物体结构层次：细胞 组织 器官 系统 动物体； 考点 : 动、植物的结构层次。 生物体生长、发育和繁殖的基础是

12、 （ ） A细胞分化 B细胞分裂 C细胞生长 D细胞发育 答案： B 试题分析 : 细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞；分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向凹陷，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。细胞分裂使细胞数目增多； 在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞的分化。细胞分化的结果是形成组织，使生物体形成不同层次。 A：没有细胞的分化，也就没有不同 的

13、组织，也就不能发育成复杂成熟的生物个体，也就不能繁殖后代。 B：细胞的分裂，能增加细胞的数目，也是比较基础的，但相比细胞的分化，体现没有那么突出。 C：细胞的生长，使细胞体积增大，但要形成复杂的生物个体，还离不开细胞的分化。 D：细胞发育，不是一个专用的生物学名词，从字面上可以理解为细胞的生长 考点 :细胞的分裂。 下列哪一项说明生态系统具有一定的自动调节能力 （ ） A生态系统中各生物成分、种类保持不变 B生态系统中生物的总数量保持稳定 C生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态 D生态系统中某些生物的数量大增 答案： C 试题分析 : 在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所

14、占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，能调节维持生态系统中各种生物的动态平衡，但这种调节能力是有一定限度的。生态系统中生物所需的能量来源于植物进行光合作用所固定的太阳能，生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网向下流动的。能量的流动特点是单向的、逐级递减的、不循环的。在食物链中，营养级别越高，生物的数量越少。 考点 : 生态平衡。 在草原生态系统中，鸟飞蝶舞，牛羊成群，草丛中还偶尔长有蘑 菇，在这些生物中，一定不参与构成食物链的是 （ ） A鸟，蝶 B牛、羊 C蘑菇 D草 答案： C 试题分析 : 在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为

15、自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，因此动物是生态系统的消费者；细菌和真菌能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物，供植物重新利用，因此细菌和真菌是生态系统中的分解者；在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被 吃的关系，这样就形成了食物链；即食物链反应的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链中不能有分解者。蘑菇是真菌，属于分解者，不参与食物链的构成。 考点 :食物链的组成。 在用显微镜观察时，视野中有一污点，移动装片和擦拭目镜镜头，污点都没被移去，那么污点肯定是在（ ） A目镜

16、上 B在装片上 C在反光镜上 D在物镜上 答案： D 试题分析 : 用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。视野中有一污点，移动装片和擦目镜镜头，污点都没被移去，表明污点在物镜上。 考点 : 显微镜的基本构造和使用方法。 某同学用显微镜观察口腔上皮细胞时，目镜放大倍数是 10倍，物镜放大倍数是 12倍，则观察到的像放大倍数是 （ ） A 10倍 B 12倍 C 120倍 D 22倍 答案：

17、 C 试题分析 : 显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，放大的是物像的长度或宽度目镜的放大倍数是 10倍，物镜的放大倍数是 12倍，因此该显微镜的放大倍数 =1012120（倍）。 考点 : 显微镜的基本构造和使用方法。 细胞液是指下列哪种结构中的液体 （ ） A细胞质 B液泡 C细胞核 D细胞任何部分液体的总称 答案： B 试题分析 :液泡里面贮存细胞液，细胞液里贮存营养物质； 考点：阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 下图是细胞发生一系列变化，下列叙述错误的是 （ ） A过程 表示细胞生长 B过程 表示细胞分裂 C过程 表示细胞分化 D过程 表示细胞癌变 答案： 地球上最大

18、的生态系统是（ ） A湿地生态系统 B海洋生态系统 C生物圈 D陆地生态系统 答案： C 试题分析 : 地球上最大的生态系统是生物圈。 考点 : 生态系统 下列能称为一个生态系统的是 （ ） A温凉河中所有鱼 B塔山上所有植被 C校园中所有同学和老师 D许家崖水库 答案： D 试题分析 : 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 A温凉河中所有鱼没有非生物部分不是生态系统。 B塔山上所有植被没有非生物部分不是生态系统。 C校园中所有同学和老师没有非生物部分不是生态系统。 D许家崖水库包括生物部分和非生物部分属于生态系统

19、。 考点：生态系统的组成。 小树苗能够长成参天大树是由于 （ ） A细胞体积增大 B细胞数目增多 C细胞体积增大，细胞数目不变 D细胞数目增多，体积增大 答案： D 试题分析 : 生物体由小长大，是通过细胞的生长、分裂和分化长大的。构成生物体的细胞要从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长；但细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂； 细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞；分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向凹陷，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞

20、中央，形成新的细胞膜和新细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。细胞分裂使细胞数目增多； 在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞的分化。细胞分化的结果是形成组织，使生物体形成不同层次。 考点 : 细胞的分裂、分化和生长。 细胞分化是指 （ ） A一个母细胞分裂为两子细胞的过程 B新生的子细胞逐渐长大的过程 C细胞数目增多和细胞体积增大 D细胞从原来的形态、结构和功能转变为其它形态、结构和功能的过程 答案： D 试题分析 : 在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上

21、发生差异性的变化，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞的分化。细胞分化的结果是形成组织，使生物体形成不同层次。 考点 : 细胞的分化。 植树造林可以减少风沙，这说明 （ ） A环境改造生物 B环境制约生物 C生物适应环境 D生物影响环境 答案： 试题分析 : 绿色植物的根可以将土壤牢牢地抓住，防止水土流失，具有防风固沙的作用；绿色植物可以减缓雨水对陆地的冲刷，使更多的雨水渗入地下，补充地下水，可以起到防止土地沙漠化的作用。总之，植树造林可以减少风沙，体现了生物对环境的影响。 考点 : 生物与环境的关系。 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”这句诗描写的是（ ）对植物生长的影响。 A阳光 B湿

22、度 C温度 D水分 答案： C 试题分析 : “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”，大体意思是山上的桃花比山下的开的晚 ,由地理常识可知，海拔每升高 1千米气温下降 6 左右，因此山上的温度比山下低，所以山上的桃花比山下的开的晚，表明环境影响生物的生长开花等，才有了 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”的自然现象，故造成这一差异的环境因素是温度。 考点：出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 小亮调查完公园的生物种类后，将有关的生物分成了动物、植物和其它生物三类。他所采用的分类依是 （ ） A生活环境 B形态结构 C生物用途 D个体大小 答案： B 试题分析 : 为了了解生物的多样性，更

23、好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系，我们需要对生物进行分类，它是研究 生物的一种基本方法。生物学家根据生物体的形态结构等特征把它们分成不同的等级。并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的主要依据是生物在形态结构方面的特征。 考点 : 生物的分类。 草履虫把体内多余的水分和废物收集起来排出体外的结构是 （ ） A表膜 B收集管、伸缩泡 C胞肛 D收集管 答案： B 试题分析 :单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落。单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。如草履虫就是单细 胞的动物，由

24、这一个细胞就能够完成各项生命活动。其结构和功能如下图： 可见，在草履虫体内，能将多余的水分和废物收集起来，排到体外的是收集管和伸缩泡。 考点 : 草履虫的结构和功能。 遗传信息的载体 DNA在染色体上，含有染色体的细胞结构是 （ ） A细胞膜 B细胞质 C细胞核 D液泡 答案： C 试题分析 : 细胞核内能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，是由 DNA和蛋白质组成。基因是染色体上具有控制生物性状的 DNA 片段。这些就是人类的遗传物质。 考点 : 细胞的结构。 综合题 （每空 1分，共 8分）下图是植物细胞平面结构模式图，请据图回答。 （ 1）图中 1细胞壁的功能是 _ _细胞。 （ 2）在

25、光学显微镜下不易看到的结构是 _，它是保证细胞正常生活的一道屏障，它将细胞内部与外界分隔开，对细胞除具有保护作用外，还有 _ _的功能。 （ 3）图中 是细胞质。细胞的许多生命活动都在此完成；而糖分、色素等多种物质则储存在 _中。 （ 4）植物细胞与动物细胞的区别在于：植物细胞一般有 _、 _、_。 答案： （ 1）保护和支持（ 2） 2 细胞膜 控制物质的进出的功能。 （ 3） 4 是细胞质 5液泡 （ 4）细胞壁、叶绿体、液泡 试题分析 : （ 1）细胞壁是植物细胞最外层透明的薄壁，具有保护和支持细胞的作用； （ 2）在光学显微镜下不易看到的结构是 2 细胞膜，它是保证细胞正常生活的一道屏

26、障，它将细胞内部与外界分隔开，对细胞除具有保护作用外，还有细胞膜能控制物质的进出的功能。 （ 3）图中 4 是细胞质。细胞的许多生命活动都在此完成；而糖分、色素等多种物质则储存 5液泡中，在它里面贮存细胞液， 细胞液里贮存营养物质。 动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核，线粒体等结构；植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等结构。所以说动植物细胞的都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。植物细胞特有的结构是细胞壁、叶绿体、液泡。 考点 : 动、植物细胞结构的相同点和不同点。阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 （每空 1分，共 4分）下图为制作人体口腔上皮细胞

27、临时装片的步骤，请按要求回答问题。 （ 1）正确的操作顺序是： _ _。 （ 2）图中 和 的操作应缓慢地盖上 盖玻片，其目的是防止装片上出现 _ _。 （ 3） 中滴的液体是 0.9的 _ _，主要是保持细胞的正常生命活动。 （ 4）小明用低倍镜观察人体口腔上皮细胞临时装片时，发现物像较为模糊，此时他最好应该调节显微镜结构中的 _ _ _。 答案：（ 1） （ 2）气泡 （ 3）生理盐水 （ 4）细准焦螺旋 试题分析 :制作人的口腔上皮细胞临时装片时，正确的步骤应是先在洁净的载玻片上滴一滴生理盐水，漱口后再取口腔上皮细胞，然后把细胞涂抹在生理盐水滴中，接着盖盖玻片，要防止气泡的产生，然后染色

28、。最后放在显微镜下观察，注意要正确使用显微镜，调节物象的清晰度可以用细准焦螺旋。 考点 : 制作临时装片观察人的口腔上皮细胞； （每空 1分，共 5分）玉米是我市重要的粮食作物。下图表示玉米植物体的结构层次，请据图回答： （ 1） A细胞经过 a过程形成 Bl-B4 几种不同形态的细胞群，则 a过程为 （ 2）根据各种细胞的形态可以 推测， B3 属于 _组织，此组织的作用是 _ （ 3）若 C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上属于 _；若 A表示玉米受精卵细胞，则则 A中的染色体数和 D中叶的染色体数 _（多，少，一样多）。 答案：（ 1）细胞分化 （ 2）分生组织；进行分裂形成其它新的组织

29、 （ 3）器官；一样多 试题分析 :（ 1）细胞经过分裂产生新的细胞，新形成的细胞不断长大，慢慢的一部分细胞失去了分裂能力开始分化，形成了在形态和结构及功能上都相同的细胞群即组织。由此 可见组织的形成是细胞分化的结果。 （ 2）植物的分生组织的特点是细胞小、细胞核大、细胞质浓、细胞壁薄等具有分裂能力，通过分裂产生其它的新的组织。可见 B3 是分生组织。 （ 3）器官是由不同的组织按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的结果，玉米粒是由保护组织、营养组织等不同的组织构成的，玉米粒有繁殖的生理功能，所以玉米粒属于器官。在果实和种子的形成过程中受精卵发育成种子的胚，子房壁发育成果皮。整个的子房发育成

30、果实。 考点 : 细胞分化形成组织；植物体的结构层次。 （每空 2分，共 8分）下图是某池塘生态系统中的一条食物 链，图中动物身上的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒构质。请回答下列问题 (1)若要组成个完整的生态系统，还需增加的成分是分解者和 _ 部分。 （ 2）写出图中所示的一条食物链。 。 (3)该池塘被有毒物质污染，从图中看出大鱼体内有毒物质积累最多，说明有毒物质会沿着 不断积累。 (4)图中大鱼小鱼属于生态系统的 _ _者 答案：（ l）分解者；非生物部分 （ 2）水生植物 水蚤 蜻蜓幼虫 小鱼 大鱼 （ 3）食物链；食物网 （ 4）消费 试题分析 :（ 1）生态系统的组成包括非

31、生物部分和生物部分。非生物部分有 阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。图中水生植物是生产者，动物是消费者，因此若要组成个完整的生态系统，还需增加的生物角色是分解者和非生物部分。 （ 2）食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系。不包括非生物部分和分解者。图中所示的一条食物链：水生植物 水蚤 蜻蜓的幼虫 小鱼 大鱼。 （ 3）有毒物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高。该池塘被有霉物质污染，从图中看出大鱼体内有毒物质积累最多，说明有毒物质会沿着食物链、食物网不断积 累。 （ 4）图中大鱼小鱼不能进行光合作用，不能

32、制造有机物，属于生态系统的消费者。 考点 : 生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成；富集作用。 探究题 （每空 3分，共 15分）实验探究 修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味。我们不禁要问：修正液对人体有危害吗 下面是一个同学设计的探究实验，请你按照探究实验的思路对这个问题进行分析作答。 实验材料：修正液，小白鼠 6 只，老鼠的食物 米饭，水，关小白鼠的笼子。 （ 1）提出问题： （ 2）作出假设： 设计方案： 取食物两份，其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，分别放入甲乙两个笼子中； 将 6只小白鼠分成两组，每组 3只，分别放人以上的两个笼子中； 观察甲乙两组老鼠进

33、食的情况； 如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠； (其他的方案也可 ) （ 3）这种设计的实验组是 ，对照组是 （ 4）出现的现象：吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液食物的小白鼠 正常。 （ 5）你认为的结论是： 答案：（ 1）修正液会对动物（或小白鼠）有伤害吗？ （ 2）修正液会对动物（或小白鼠）有伤害。 （ 3）有拌修正液 的一组；没有拌修正液的一组 （ 4）修正液对动物有伤害 试题分析 :。科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流；实验方案的

34、设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行。 （ 1）提出的问题要具有针对性，本实验要探究的问题是修正液对人体是否有伤害，所使用的材料是小白鼠，因此可以提出这样的问题：修正液会对动物（或小白鼠）有伤害吗？ （ 2）假设不能随便作出，应有一定的依据，要根据已有的知识和经验针对提出的问题作 出假设，本探究可作出下列假设：修正液会对动物有伤害。 （ 3）两组中有拌修正液的一组为实验组，没有拌修正液的一组为对照组，两组形成对照，有唯一变量 -有没有拌修正液。 （ 4）由于吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液食物的小白鼠正常。分析实验现象，可以得出如下结论：说明修正液对动物有伤害 考点 : 科学探究的基本环节。