2013-2014学年山东泰安泰山区初二上期期末检测生物卷（带解析）.doc

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1、2013-2014学年山东泰安泰山区初二上期期末检测生物卷（带解析） 选择题 下面关于不同动物体结构与其生活环境或功能相适应的因果关系的叙述，不一定的是 A家兔有发达的盲肠，适于消化植物纤维 B蚯蚓的身体分节，适于生活在湿润的土壤中 C蛇的体表有鳞片，能适应陆地干燥的环境 D家鸽的胸肌非常发达，适于牵动两翼飞行 答案： B 试题分析： A、家兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维，正确， C、蛇的体表有鳞片，可以减少水分的蒸发，适于干燥的陆生环境，正确， D、家鸽的胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，这是家鸽适于飞行的特点，

2、正确，故 A、 C、 D都不符合题意； B、蚯蚓的身体分节，使运动灵活，与适于生活在湿润的土壤中没有直接关系，错误，故符合题意。 考点：本题考查的是不同类群的动物的结构与其生活相适应的特点，解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识。 冰人奥茨大约生活在公元前 3300年，其尸体于 1991年 9月在阿尔卑斯山附近的奥茨冰川被发现，冰川完好保存其尸体的原因是 A低温杀死细菌和真菌 B 低温抑制了细菌和真菌的生长繁殖 C冰川上不存在细菌和真菌 D细菌和真菌因缺少有机物无法生存 答案： B 试题分析：雪山被冰雪覆盖，温度很低，抑制了细菌和真菌生长繁殖，因此因雪崩而遇难的登山运动员的尸体不腐化，被冰雪完

3、好保存着，有些细菌耐低温，因此低温只是抑制了细菌和真菌生长繁殖，并不能杀死细菌和真菌，选 B 考点：本题考查的是细菌和真菌的生活条件，解答此类题目的关键是熟记细菌真菌的生活条件。 在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤肥力，从而提高农作物的产量，其中的原因是 A豆科植物能合成含氮、磷、钾的无机盐，提高了土壤的肥力 B豆科植物根瘤中的根瘤菌能合成含磷的无机盐，提高了土壤中磷的含量 C豆科植物根瘤中的根瘤菌能合成含钾的无机盐，提高了土壤中钾的含量 D豆科植物根瘤中的根瘤菌能固定氮气，提高了土壤中氮元素的含量 答案： D 试题分析：在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌

4、有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物，二者互惠互利，共同生活，可见根瘤菌对豆科植物的生长是有利的，选 D。 考点：本题考查的是 氮的固定，解答此题的关键是根瘤菌的固氮作用。 草履虫、酵母菌、衣藻都是仅有一个细胞的生物，也能进行独立的生活，这体现了 A细胞是生命活动的基本单位 B它们都能自己制造有机物 C它们都具有相同的遗传信息 D它们都具有反射活动 答案： A 试题分析：草履虫、酵母菌、衣藻都是仅有一个细胞的生物，也能进行独立的生活，说明细胞是生物体生命活动的基本单位，它们通过一个细胞就可以完成各种生命活动，如草履虫在水中旋转前进主要依靠纤毛的摆动，

5、靠表膜呼吸，靠口沟取食，靠食物泡消化，靠收集管和伸缩炮排泄等，选 A。 考点：本题考查的是细胞是生命活动的基本结构和功能单位，解答此题的关键是明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。 下面有关蘑菇的说法，正确的是 A蘑菇是单细胞真菌，细胞内含有叶绿体 B蘑菇的细胞内没有成形的细胞核 C蘑菇能产生孢子，靠孢子繁殖后代 D蘑菇能进行光合作用，制造有机物 答案： C 试题分析： A、蘑菇是多细胞真菌，细胞内没有叶绿体，错误 B、蘑菇是真菌细胞内有成形的细胞核，错误， D、蘑菇体内不含叶绿体，不能进行光合作用，不能制造有机物，错误，故 A、 B、 D都不符合题意； C、蘑菇能产生孢子，孢子落到适宜的环境

6、就会萌发生出菌丝，菌丝形成子实体体这样的繁殖方式叫做孢子生殖，正确，故符合题意。 考点：本题考查的是真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点，解答此类题目的关键是理解掌握真菌的形态结构特点以及繁殖方式。 在购买罐装食品时，发现食品腐败变质，其原因不可能是 A密封不严，有细菌进入 B有细菌芽孢未被彻底杀死 C有真菌未被彻底杀死 D有病毒未被彻底杀死 答案： D 试题分析：食品贮存的原理都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖，罐装食品的原理是高温灭菌和 防止与细菌和真菌接触，如果发现食品腐败变质，其原因不可能是有病毒未被彻底杀死，选 D。 考点：本题考查的是食品保鲜的一般方法，解题需了

7、解食品保存的原理，掌握常见的食品保存的一般方法。 超市常卖的袋装肉肠所采用的食品保存方法是 A渗透保存法 B脱水法 C真空包装法 D冷冻法 答案： C 试题分析：食品贮存的原理都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖，如袋装香肠采用的是真空包装法，其原理是隔绝空气，破坏需氧菌类的生存环境，抑制其生长和繁殖，选 C。 考点：本题考查的是食品保鲜的一般方法，解题需了解食品保存的原理，掌握常见的食品保存的一般方法。 一朵桃花中与有性生殖有关的结构是 A雄蕊和雌蕊 B花瓣 C花萼 D花柄 答案： A 试题分析：一朵完整的花的结构：花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱和子房）、雄蕊（花药和

8、花丝），雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，花要经过传粉和受精过程后才能结出果实，最终雌蕊的子房发育成果实，胚珠发育成种子，因此，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系是花的主要结构，选 A。 考点：本题考查的是花的结构 ，解答此题的关键是熟记花的结构，可结合花的结构示意图进行记忆。 下面有关蝉的叙述，正确的是 A蝉具有极强的繁殖能力，受精方式是体外受精 B盛夏，雄蝉在枝叶间高声鸣叫，是一种学习行为 C蝉一生蜕皮 45次，其实 “皮 ”是蝉的外骨骼 D蝉的发育过程经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，属于不完全变态发育 答案： C 试题分析： A、昆虫如蝉是雌雄异体，体内受精，卵生，受

9、精卵在体外发育成幼虫，错误， B、雄蝉在枝叶间高声鸣叫，是由体内的遗传物质所决定的行为，属于先天性行为，错误， D、昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等 4个时期的叫完全变态发育，错误，故 A、 B、 D都不符合题意； C、完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，蝉一生蜕皮 4 5次 “皮 ”其实是蝉的外骨骼，正确，符合题意。 考点：本题考查的是昆虫的生殖和发育过程，解答此类题目的关键是熟记昆虫的发育过程特点。 下列繁殖方式中，后代的遗传信息来自两个亲本的是 A扦插 B有性生殖 C嫁接 D组织培养 答案： B 试题分析：由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞

10、的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖，无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式；无性生殖保持了亲本性状的稳定，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是遗传物质在亲子代间传递的桥梁，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，后代体细胞中的每一对染色体都是一条来自父方，一条来自母方，因此后代就具有了双亲的性状，选 B。 考点：本题考查的是有性生殖的意义，解答此题需理解有 性生殖和无性生殖的概念和意义。 在青蛙的繁殖季节，雌蛙与雄蛙抱对的生物学意义是 A一起选择适宜产卵的场所 B保护雌蛙排出的受精卵 C为受

11、精卵的孵化提供适宜的温度 D同时排卵排精，提高受精率 答案： D 试题分析：青蛙是雌雄异体，体外受精，精子和卵细胞在水里完成受精，雌雄蛙抱对，有利于雌蛙、雄蛙同时排卵、排精，提高了精子与卵的结合的机会，提高了受精率，选 D。 考点：本题考查的是两栖动物的生殖和发育过程，解答此类题目的关键是理解青蛙的雌雄抱对的意义。 下图中圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，下列观点不正确的是 A P可以表示卵生 B Q可以表示体内受精 C E可以表示体表被毛 D F可以表示体温恒定 答案： C 试题分析：图中的 P表示家鸽和蝗虫的共同特征， Q表示家鸽、家兔和蝗虫的共同特征， E表示家兔和蝗虫

12、的共同特征， F表示家鸽和家兔的共同特征， A、蝗虫是昆虫，家鸽是鸟类，都是卵生的生物，正确， B、蝗虫、家兔和家鸽都是体内受精的生物，正确， D、家鸽是鸟类，家兔是哺乳动物，两者都是哺乳动物，正确，故 A、 B、 D都不符合题意； C、家兔体表被毛，蝗虫的体表有外骨骼，错误，故符合题意。 考点：本题考查的是动物的分类，解答此题的关键是要明确各种动物的特征。 为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表要求进行了实验设计。 瓶号 甲 乙 丙 加入物质 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶 瓶口处理 不作处理 不作处理 用消毒棉球

13、塞住 温度 5 25 25 请据表分析，本实验设计包含的对照实验组数及其实验变量分别是 A. 二组，温度、空气 B. 二组，温度、细菌 C. 二组，温度、消毒棉球 D. 三组，温度、空气、细菌 答案： B 试题分析：对照组不做任何变化或者做的变化和实验组不一样，便于来观察实验组就是做实验的那组，其中实验组的结果是之前不知道的，只有通过实验才能知道，而对照组是自己已知的，不用实验就知道的常识，实验组是复杂的，有许多的变量，须通过 “控制变量法 ”来进行研究而对照组是简单的，几乎没有任何变量，甲乙组的变量是温度，甲丙组的变量是细菌的有无，选 B。 考点：本题考查的是对照实验的设计，解此题的关键是理

14、解对照实验，对照实验遵循单一变量原则。 下列除哪项外 ，其他均是蘑菇生长所需要的环境条件 A干燥的环境 B潮湿的环境 C温暖的环境 D丰富的有机物 答案： A 试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制，因此蘑菇生长所需要的环境条件是：潮湿的环境、温暖的环境、丰富的有机物，选 A。 考点：本题考查的是细菌和真菌的生活条件，解答此类题目的关键是熟记细菌真菌的生活条件。 下列各种动物行为中，属于先天性行为的是 A小白鼠走迷宫获取食物 B菜青虫取食白菜叶 C大山雀偷喝牛奶

15、 D马戏团的猴子表演 “算数 ” 答案： B 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，例如：菜青虫取食白菜叶，学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，小白鼠走迷宫获取食物、大山雀偷喝牛奶、马戏团的猴子表演 “算数 ”是通过学习训练得来的行为，属于后天性学习行为，选 B。 考点：本题考查的是动物先天性行为和学习行为的区别，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途

16、径和特点。 有些鸟类在迁徙途中休息时，总有一些 “站岗放哨 ”的个体，当发现敌害时，它们或大声鸣叫，或用力扇动翼作起飞状，使鸟群迅速作出防御准备或逃生。对此下列分析正确的是 A这种行为的获得与遗传物质无关 B这种行为不利于鸟类适应多变的环境 C这种行为使鸟类更加适应飞行生活 D鸟群各成员间通过声音、动作传递信息 答案： D 试题分析： A、鸟类的这种行为属于学习行为，学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用而形成的行为，错误， B、从维持动物自身生存的意义上来说，学习行为比先天性行为更能适应复杂的环境，错误， C、这种行为与鸟类适应飞行生活无关，错误，故 A、 B、 C都不符合题意；

17、D、鸟群的这种行为属于社会行为，社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，动物的声音、动作等起到传递信息的作用，称为动物语言，所以发现敌害时，鸟的狂奔、扑翼等动作起到了 传递信息的作用，正确，符合题意。 考点：本题考查的是动物先天性行为 和学习行为的区别，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 下面有关蛾蝶类昆虫的说法，错误的是 A发育方式为完全变态发育 B身体有很多体节构成，足和触角分节 C雄虫通过分泌性外激素吸引雌虫进行交配 D身体分为头、胸、腹三部分 答案： C 试题分析： A、完全变态发育过程为：卵 幼虫 蛹 成虫（例如：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇），

18、正确， B、 D、蛾蝶类昆虫属于节肢动物，节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，使动物的运动更灵活，并且分部，分为头、胸、腹三部分，足和触角也分节，正确，故 A、 B、 D都不符合题意； C、性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配交配后，雌虫即停止分泌，错误，故符合题意。 考点：本题考查的是昆虫的生殖和发育过程，解答此类题目的关键是熟记昆虫的发育过程特点。 下面有关人体运动的说法，正确的是 A关节在运动中起杠杆作用 B骨骼肌收缩为运动提供动力 C在运动中起调节和控制作用的是呼吸系统 D用力推门时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 答案： B 试题分析：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵

19、动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，所以在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作 用），骨骼肌起动力作用，只有 B正确， D、用力推门时是一个伸肘动作，伸肘时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，错误，选 B。 考点：本题考查的是骨、关节和骨骼肌的协调配合，解答此题需掌握运动的产生，骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。 下列哪一组是鸟类特有的特征 体表有羽毛 体温 恒定 通过产卵繁殖后代 前肢变成飞行的翼 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 善于飞行 A B C D 答案： C 试题分析：鸟类的身体成流线

20、型，可减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，有独特的气囊，可以帮助呼吸，所以选 C。 考点：本题考查的是鸟类适于空中飞行的特点，解答此题需掌握生物身体结构和生理特点是与它的生活环境相适应的。 下面关于胎生、哺乳的叙述，错误的是 A绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代 B哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件 C胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率 D胎生提高了哺乳动物的产仔率 答案： D 试题分析：哺乳动物具有胎生、哺乳的特征，受精卵在母体的子宫内发育成新个体的生殖方式叫胎生，刚出生的幼体身上无毛，眼睛没有睁开，不能行走，只能靠母体的乳汁生活

21、，叫哺乳，所以称为哺乳动物，这大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的适应能力，胎生与提高了哺乳动物的产仔率无关，故选 D。 考点：本题考查的是哺乳动物的主要特征，解答此题需熟练掌握哺乳动物的特征。 下图是生物圈中碳循环的示意图。下面有关叙述正确的是 A图中 表示的生理过程是呼吸作用 B图中 表示的生理过程是光合作用 C图中甲代表的生物是消费者 D根据能量沿着食物链流动的特点，乙、丙、丁的数量依次递减 答案： D 试题分析： A绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，图中 吸收大气的二氧化碳，所以图中 代表的生理过程是光合作

22、用，故不符合题意； B呼吸作用吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量，图 中 能释放产生（大气中的）二氧化碳，所以图中 代表的生理过程是呼吸作用，故不符合题意； C将生物遗体和排出物分解生成二氧化碳和水的生物是分解者（腐生细菌和真菌），所以，图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等，故不符合题意； D食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者，食物链的正确写法是：生产者 初级消费者 次级消费者 注意起始点是生产者，乙能进行光合作用，所以乙是植物，丙、丁属于动物，图中乙丙丁三者组成的食物链是：乙 丙 丁，而选项中写反了，故符合题意。 考点：本

23、题考 查的是生态系统中的碳、氧平衡，解答此题需理解植物的光合作用维持碳 -氧平衡。 玉米螟的幼虫危害玉米等植物，它们咬食植物的茎、叶、果实，使农作物减产。而赤眼蜂把卵产在玉米螟幼虫的体内，利用玉米螟幼虫体内的营养发育长大，使玉米螟的幼虫死亡，起到了生物防治的作用。这个例子说明 A动物可以维持生态系统的动态平衡 B动物可以促进生态系统的物质循环 C动物对植物的繁殖和分布有影响 D动物是生态系统中不可缺少的部分 答案： A 试题分析：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡，如果食物链或食物网中

24、的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，动物是消费者，是食物链中主要环节之一，在维持生态平衡中起着重要的作用，生物防治是利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物，故 A符合题意。 考点：本题考查的是动物在自然界中作用，解答此题需熟记动物在自然界的作用，维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物 传粉、传播种子。 下面有关地衣的说法，错误的是 A地衣是真菌与藻类共生在一起形成的 B地衣中的真菌为藻类提供有机物 C地衣中的藻类供给真菌水和无机盐 D地衣中的真菌和藻类分开后，都能独立生活 答案： D 试题分析：地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的，藻类通过光合

25、作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐，二者属于共生关系，共生指的是有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互信赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，选 D。 考点：本题考查的是共生的知识，解答此题的关键是了解共生的概 念。 下面关于细菌生殖的叙述，正确的是 A细菌生殖产生的新细菌，与原细菌所含的遗传物质是不同的 B荚膜有保护细菌的作用，与细菌的生殖有关系 C细菌靠分裂进行生殖，环境适宜时生殖速度很快 D细菌适应性很强，在不同的环境中有不同的生殖方式 答案： C 试题分析： A、细菌进行简单的分裂生殖，一个细菌横向分裂成两个细菌，这种生殖方式叫裂殖，所产生的新细菌，与原细菌

26、所含的遗传物质是相同的，错误， B、有些细菌生长的中后期细胞壁增厚形成荚膜，起保护作用与细菌生殖无关系，错误， D、细菌进行简单的分裂生殖，一个细菌横向分裂成两个细菌，这种生殖方式叫裂殖，错误，故 A、 B、 D都不符合题意； C、在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次，可见细菌的生殖速度是相当快的，正确，符合题意。 考点：本题考查的是细菌的营养方式和生殖方式，意在考查学生对基础知识的掌握。 下面关于芽孢的叙述，正确的是 A芽孢就是能发育成新个体的孢子 B芽孢是细菌在不良环境条件下产生的生殖细胞 C芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗力 D霉菌菌落表面呈现的红、褐、绿、黑等颜色是

27、芽孢的颜色 答案 ： C 试题分析：芽孢是细菌遇到不良环境时可以形成芽孢来度过不良环境，有些细菌（多为杆菌）在一定条件下，细胞壁加厚，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体，芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质，都有很强的抵抗性，遇到适宜的环境，芽孢又恢复生命现象，一个芽孢萌发变成一个细菌，因此芽孢不是生殖细胞，选 C。 考点：本题考查的是芽孢的概念，解答此题需要熟记芽孢的特点、功能。 填空题 植物的无性生殖在农业上有广泛的应用，据此请分析回答：（ 5分） （ 1）在 苗圃中，经常见到仙人掌上长着蟹爪兰，这是运用了 _繁殖技术，

28、这种技术成功的关键是将二者的 _紧密地结合在一起。 （ 2）柑柄黄龙病是由严重危害柑橘类果树的黄龙病病毒引起的，这种病可以摧毁整个柑橘园。为了培育出 “柑橘脱毒苗 ”，最有效的方法是进行 _。 （ 3）人们常将葡萄的枝条剪成几段，每一段经过处理后将下端插入湿润、疏松、肥沃的土壤，过一段时间，枝条下端长出 _，上端长出新叶，说明枝条成活。与利用种子繁殖相比，这种繁殖方式的 优点是能够保持_。 答案：（ 1）嫁接 形成层 （ 2）组织培养（ 3）根 亲本的优良性状 试题分析：（ 1）嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，接上去的芽或枝叫接穗，被

29、接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，嫁接属于无性繁殖，保证了后代性状的稳定性； （ 2）植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发 育成完整的植物体，利用组织培养技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体，另外，该技术还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率，因此培育 “柑橘脱毒苗 ”最有效的方法是进行组织培养； （ 3）题干中繁殖葡萄的方法是压条，与扦插相比它更易成活，与利用种子繁殖相比，这种繁殖方式的优点是能够保留母本的优良性状，加快繁殖的速度，植物的根呼

30、吸的是空气中的氧气，土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸，土壤板结时要松土，这主要是为了满足根部对氧气的需要，有利于促进根的呼吸，促进根的生长。 考点：本题考查 的是植物的生殖，解答此题需掌握植物无性生殖的应用和意义。 综合题 许多食品的制作都要利用细菌或真菌，对此请分析回答：（ 7分） （ 1）制作馒头、面包所利用的微生物是 _，它分解葡萄糖产生的_使馒头、面包膨大松软。 （ 2）制作泡菜所利用的微生物是 _。利用泡菜坛制作泡菜时，既要给泡菜坛加盖，还要用一圈水来封口，这样做的目的是_（ 2分）。 （ 3）制作甜酒的正确操作顺序是 _。 将酒曲粉末撒在糯米上，均匀搅拌后压实糯米饭，中间

31、挖一个凹坑，淋上一些凉开水 将糯米用水浸泡一昼夜，把米淘洗干净 将糯米倒入蒸锅笼屉的蒸布上，铺平后盖好锅盖，放在炉火上蒸熟 把容器盖好，放在温暖的地方 将蒸熟的糯米用凉开水冲淋一次，放置到微热时装入清洁的容器中 甜酒制作成功的重要标志是：闻到酒香，看到米粒呈柔软状，食用时_。 答案：（ 1）酵母菌 二氧化碳 （ 2）乳酸菌 不让空气进入坛内，保持坛内的缺氧环境（ 2分） （ 3） 微甜不酸 试题分析：（ 1）做馒头或 面包时，要用到酵母菌，酵母菌发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔； （ 2）制作泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生

32、乳酸，使菜具有特殊的风味，同时乳酸菌是厌氧菌，分解有机物是不需要氧气的，因此泡菜坛要加盖并用一圈水来封口，以避免外界空气的进入，保持坛内的缺氧环境，否则，如果有空气进入，就会抑制乳酸菌的发酵，影响泡菜的质量； （ 3）在制作酒时，首先要把容器清洗干净，除去杂菌，然后用水将糯米浸泡一昼夜，淘洗干净将糯米倒入蒸锅煮熟，蒸熟之后，用凉开水将糯 米饭冲淋一次，放置到微热时装入清洁的容器中；接着将酒曲粉末与糯米饭拌匀使之充分混合，将糯米饭压实后挖个小坑，淋上一些凉开水，最后将糯米饭放入容器中盖好，置入 25 左右的环境中即可，故正确的制作顺序是： ，甜酒制作成功的重要标志是：闻到酒香，看到米粒呈柔软状，

33、食用时微甜不酸。 考点：本题考查的是发酵技术在食品制作中的作用，解答此题的关键是掌握几种发酵食品的制作原理，并能应用于生产实际。 下面是与生殖有关的结构示意图，请分析回答：（ 7分） （ 1）在甲的结构中将来发育成新植物体的是 _，该结构是由_发育而来。 （ 2）在乙图中， _落在温暖、湿润的地方会发育成一个新个体。 （ 3）在丙图中，将来发育成新个体的结构是 _，其发育成新个体的内在条件是 _，在其发育过程中，所需要的营养物质来自_（填序号）。 （ 4）以上图示反映的生殖方式中，属于有性生殖的是 _（填序号）。 答案：（ 1） 5胚 受精卵 （ 2） A孢子 胚盘 必须受精 、 （ 4）甲、

34、丙 试题分析：图甲是菜豆种子的结构示意图， 1胚， 2胚芽， 3胚根， 4子叶， 5胚，6种皮，胚是种子的主要结构，图乙 A菌丝， B是顶端的孢子囊呈扫帚状，因此是青霉，图丙是鸟卵的各部分结构名称， 卵壳， 气室， 系带， 卵白， 卵黄膜， 卵黄， 胚盘。 （ 1）在一个完整种子中，种皮具有保护作用，胚是种子的重要部分，包括胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用，由此看出种子中的胚将来发育成新的植物体，所以 5胚是新植株幼体，胚是由受精卵发 育成的； （ 2）青霉的直立菌丝的顶端有扫帚状的结构，其上生有成串的孢子，成熟的孢子呈青

35、绿色，在适宜的环境中能够发育成新个体； （ 3） 胚盘内有细胞核，是胚胎发育的场所，将来发育成胚胎，其发育成新个体的内在条件是必须受精，在其发育过程中， 卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分的功能，为胚胎发育提供一个水环境， 卵黄即鸟卵内部发黄的部分，鸟卵中的大多数蛋白质都集中在蛋黄部分，其为胚胎发育提供营养； （ 4）有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵的过程，无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的 结合，由母体直接产生新个体的过程，甲种子、丙鸟类产卵的生殖方式中要形成受精卵，所以是有性生殖。 考点：本题考查的是种子的结构和功能，真菌的形态结构，以及鸟卵的结构和功能

36、，意在考查对基础知识的掌握，可结合着其形态结构示意图掌握。 某学习小组对以下动物进行了调查和分类研究，请帮助他们完成下列问题：（ 12分） A. 海马 B. 猕猴 C. 蚯蚓 D. 蝗虫 E. 家鸽 F. 青蛙 （ 1）学习小组将上述生物分为 A、 B、 E、 F和 C、 D两类，其分类的主要依据是 _。 （ 2）学习小组同学调查到海马有以下特征：身体侧扁，全身无鳞，有脊柱，在水中能以直立状前进，有鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中。他们认为海马应该属于鱼类，因为海马具有两个能在水中生活的重要特点： _； _。 （ 3） E和 F都是卵生，但受精方式不同， E、 F的受精方式分别是_，且 F的受精受

37、水的限制，而 E则不受水的限制，因此E的分布范围更加广泛。 （ 4） C与 D结构相同之处是身体都由许多体节构成，但它们的呼吸器官不同，分别是 _。 C和 D相比， D的运动能力比较强，它有_，因而能跳跃和飞行，而 C则没有这些结构及相关的运动功能。 C和 A、 B、 E、 F相比， C不能快速运动的重要原因是_。 （ 5） D和 F都是变态发育， D的个体发育过程与家蚕相比少了 _期， F的发育过程是：受精卵 _ 成蛙。 （ 6）在上述动物中，学习能力最强的是 _（填序 号），这种动物营群体生活，具有一系列的社会行为，请写出社会行为的一种重要特征：_。 答案：（ 1）体内有无脊柱 （ 2）用

38、鳃呼吸 有鳍 （顺序可换） （ 3）体内受精、体外受精 （ 4）体壁、气管 跳跃足和翅 身体没有骨骼 （ 5）蛹 蝌蚪 幼蛙 （ 6） B 群体内部形成一定的组织，群体成员之间有明确的分工，群体内部形成等级 试题分析：（ 1）环节动物和节肢动物体内没有脊柱，鱼类、两栖类、鸟类和哺乳类体内有脊柱， A海马属于鱼类， B猕猴属于哺乳动物， C蚯蚓属于环节动物， D蝗虫 属于节肢动物， E家鸽属于鸟类， F青蛙属于两栖类； （ 2）海马属于鱼类，用鳃呼吸，用鳍游泳，这些特点利用水中生活； （ 3） E家鸽是体内受精、卵生， F青蛙是体外受精、卵生； （ 4）环节动物和节肢动物都有许多的体节构成， C

39、蚯蚓用湿润的体壁呼吸， D蝗虫通过气门用气管呼吸，蚯蚓通过腹部的刚毛蠕动，蝗虫有足，可以爬行和跳跃，有翅能飞，扩大了活动范围，脊椎动物体内由骨骼，运动更加灵活； （ 5）家蚕的一生经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，属于完全变态，蝗虫受精卵、幼虫、成虫三个阶段，属于不完全变态，青蛙的一生经过受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个阶段，蝌蚪和成蛙形态结构和生活习性有明显的差别，属于变态发育； （ 6）动物越高等，神经系统越复杂，学习能力就越强，社会行为的动物群体内部形成一定的组织，群体成员之间有明确的分工，群体内部形成等级。 考点：本题考查的是动物的分类，解答此类题目的关键是熟知有关动物的特征。 污水处理

40、厂通过数个步骤处理污水（见下图），其中应用了多种生物学原理，请结合图解分析回答：（ 7分） （ 1）经过沉降作用后，剩下的液体被送进氧化池，液体中大量的有机物引发细菌的迅速繁殖，细菌在 _的条件下，将有机物分解成_和 _，从而使水得以净化，而细菌则获得生命活动所需要的能量，细菌的这一生理活动叫做 _。 （ 2）残留的污泥会被送进消化池，污泥中的细菌在 _的条件下，将污泥发酵，放出甲烷，甲烷可用作燃料，推动污水处理厂的机器。 （ 3）污水净化、污泥发酵与 “细菌造成食物和动植物遗体腐败 ”的原理相似，因此，从生物圈的角度来看，多数细菌作为 _参与了生物圈的_。 答案：（ 1）有氧 二氧化碳 水

41、呼吸作用 （ 2）无氧 （ 3）分解者 物质循环 试题分析：（ 1）分析图形可知，经过沉降作用后，剩下的液体被送进氧化池，液体中大量的有机物引发细菌的迅速繁殖，这说明在此过程中细菌是需要氧气的，细菌在有氧的条件下，将有机物分解成二氧化碳和水，从而使水得以净化，而细菌则获得生命活动所需要的能量，细菌的这一生理活动叫做呼吸作用； （ 2）残留的污泥会被送 进消化池，消化池中无氧气，因此污泥中的细菌在无氧的条件下，将污泥发酵，分解有机物，产生甲烷，甲烷可用作燃料，提供动力，推动污水处理厂的机器； （ 3）在生态系统中多数细菌，分解污水中的有机物，释放能量满足生命活动所需，同时产生二氧化碳和水、无机盐

42、，作为分解者参与了生物圈的物质循环。 考点：本题考查的是人粪尿的无害化处理，意在考查学生对基础知识的掌握和应用能力。 探究题 抗生素能有效地杀死细菌，事实果真如此吗？对此，某学习小组的同学进行了青霉素杀菌作用的实验，他们的实验步骤及观察结果如下： 实验步骤。把几滴土 壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，然后把一些小圆纸片浸在不同浓度的青霉素中，再放在培养皿的营养琼脂表面，另外两片浸了蒸馏水的圆纸片也放在培养皿的营养琼脂表面（见下图）。把培养皿盖上盖，放在 37 的恒温箱内一天。 实验现象。一天后取出培养皿，实验现象如下图所示。请分析回答：（ 12 分） （ 1）把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的

43、营养琼脂上，这个步骤是细菌、真菌培养方法中的 _。 （ 2）将培养皿放在 37 的恒温箱内一天，温度设定在 37 的目的是_ _。 （ 3）浸有蒸馏水的两个圆纸片周围没有出现清晰区，它们在实验中起_作用。浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围都出现没有细菌菌落的清晰区，这一现象说明： _，其中清晰区越大，表明圆纸片浸有的青霉素浓度 _。 （ 4）观察实验现象时，看到的细菌菌落的形态特点是：菌落比较小，表面_。每个菌落是由 _个细菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。 （ 5）实 验前要将培养皿、营养琼脂、圆纸片等各种器具进行高温灭菌，这样做的目的是 _。 （ 6）营养琼脂煮沸后胶化为固态物质用来培养细菌，这

44、些固态物质叫做_。 （ 7）青霉素是由 _产生的物质，这种生物与细菌在细胞结构上的主要不同点是： _（ 2分）。 答案：（ 1）接种 （ 2）该温度适宜细菌的生长和繁殖 （ 3）对照 青霉素能杀死细菌 越高 （ 4）光滑黏稠 1 （ 5）杀死各种器具上的细菌或真菌的孢子，排除实验外其它环境的污染 （ 6）培养基 （ 7）青霉 青霉有成形的细胞核，细菌无成形的细胞核 试题分析：（ 1）把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，这个步骤相当于细菌、真菌一般培养方法中的接种，接种就是把已有的菌种，用某种方式取少量的菌种，放到培养基上的过程； （ 2）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温

45、度、还有有机物，因此，将培养皿放在 37 的恒温箱内一天，温度设定在 37 的目的是该温度适宜细菌的生长和繁殖； （ 3）由资料可 知，将浸有蒸馏水的两个圆纸片周围没有出现清晰区，和浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围都出现没有细菌菌落的清晰区，形成对照，这一现象说明：青霉素能杀死细菌，其中清晰区越大，表明圆纸片浸有的青霉素浓度越高； （ 4）菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体，细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色，每个菌落是由 1个细菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体； （ 5）实验前要将培养皿、营养琼脂、圆纸片等各种器具进行高温灭菌，目的是杀死各种器具上的细菌或真菌的孢子，排除实 验外其它环境的污染； （ 6）营养琼脂煮沸后胶化为固态物质用来培养细菌，这些固态物质叫做培养基； （ 7