2013-2014学年四川富顺县骑龙学区初一上期期中考试生物卷（带解析）.doc

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1、2013-2014学年四川富顺县骑龙学区初一上期期中考试生物卷（带解析） 选择题 下列有关植物细胞的表述，不正确的是（ ） A植物细胞都有细胞壁 B植物体都是由细胞构成的 C液泡中的液体是细胞液 D所有的植物细胞都有叶绿体 答案： D 试题分析：植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，它与动物细胞的主要别是动物细胞不含细胞壁、液泡等，细胞壁位于细胞的最外面，主要对细胞起支持和保护作用，细胞膜紧贴在细胞壁的内面，能控制物质进出，细胞核一般位于细胞的中央，里面有遗传物质，是细胞的控制中心，位于细胞膜和细胞核之间的粘稠物质是细胞质，内有大量的细胞器，如植物细胞的叶绿体， A.由以上可知

2、：植物细胞有细胞壁，不符合题意； B.细胞是植物体结构和功能的基本单位，不符合题意； C.植物细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，叫细胞 液，不符合题意； D.并不是所有的植物细胞都有叶绿体，如植物的根部细胞就没有，符合题意。 考点：本题考查的是植物细胞的结构。 细胞分裂产生的新细胞与老细胞所含有的遗传物质（ ） A多数一样多 B个别一样多 C一样多 D不一样 答案： 试题分析：细胞分裂的具体过程是：细胞分裂时细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞，动物细胞是原来细胞中央

3、的细胞膜向内凹陷缢裂成两个细胞，植物细胞是在中央形成新的细胞壁和细胞膜，由一个分成两个，可见在细胞分裂的过程中首先发生变化的是细胞核，细胞核中的染色体首先要完成复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，这样，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体 相同和数目也相同，保证了新细胞和原细胞遗传物质一样。故 C符合题意。 考点：本题考查的是细胞分裂的过程，解题的关键是理解细胞分裂过程中各结构的变化顺序是：细胞核 细胞质 细胞膜（细胞壁）。 我们食用的胡萝卜、辣椒、藕，分别属于植物的（ ） A根、果实、茎 B茎、根、果实 C根、茎、果实、 D果实、茎、

4、根 答案： A 试题分析：一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，根茎叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官，胡萝卜的食用部分是植物的根，辣椒的食用部分是果实，藕的食用部分 是植物的茎。 考点：本题考查的是绿色植物的六大器官。 下列食物链正确的是（ ） A草 蚱蜢 食虫鸟 蛇 鹰 B蚱蜢 草 食草子的鸟 鹰 狐 C狐 鹰 食虫鸟 蚱蜢 草 D草 蚱蜢 食虫鸟 鹰 蛇 答案： A 试题分析：食物链是生态系统的营养结构，是生产者和消费者由于食物关系而形成的链条，起点是生产者，依次是初级消费者，次级消费者 终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者，所以

5、只有 A正确。 考点：本题考查的是食物链，解答此题的关键是熟知食物链的书写方法。 下列各图表示一个食物链中消费者和生活者的比例关系，每个图的最下面一层表示生产者。能正确表示 “植物 昆虫 青蛙 蛇 ”之间的比例关系的是（ ） 答案： D 试题分析：能量在沿着食物链流动的过程中由于生物的呼吸作用、有些物质不能被下一个营养级利用而逐级递减的，所以随着食物链的流动，生物获得的能量越来越少，导致生物的数量也是越来越少，所以在 “植物 昆虫 青蛙 蛇 ”中，数量最多的是植物，其次是昆虫，再就是青蛙，最少的是蛇，故 D符合题意。 考点：本题考查的是物质能量沿着食物链、食物网流动逐级递减。 关于动物体结构层

6、次 的构成的正确描述顺序是 A细胞 组织 器官 系统 动物体 B动物体 器官 组织 细胞 C系统 动物体 器官 组织 细胞 D细胞 组织 器官 植物体 答案： A 试题分析：细胞是人体结构和功能的基本单位，动物是由细胞分化形成组织，动物的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由八大系统构成完整的动物体，因此动物的结构层次由微观到宏观依次是细胞 组

7、织 器官 系统 个体，故 A符合题意。 考点：本题考查的是动物的结构层次，解答 此题的关键是熟记动物的结构层次。 一个静止的物体在显微镜下观察到的物像若在视野左下方，要想将物像置于视野正中央，应将装片移向 （ ） A左下方 B右上方 C左上方 D右下方 答案： A 试题分析：在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，图中物像位于视野中央偏左下方，要想把它移到视野中央，应该向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动移到视野中央。 考点：本题考查的是显微镜的成像，解答此类题目的关键是理解显微镜的成像特点。 在下列镜头的组合 中，看到细胞数

8、目最多的是（ ） A目镜 5、物镜 5 B目镜 10、物镜 10 C目镜 5、物镜 10 D目镜 10、物镜 15 答案： A 试题分析：显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数，我们在显微镜下观察标本时，放大倍数越大，视野范围就越小，看到的细胞就越大，但细胞数目越少，显微镜的放大倍数越小，视野范围就越大，看到的细胞就越小，但数目越多，要使看到细胞数目最多，就选放大倍数最小， A选项的放大倍数为 25倍， B选项的放大倍数为 100倍， C选项的放大倍数为 50倍，D选项的放大倍数为 150倍，故 A符合题意。 考点：本题考查的是显微镜的放大倍数有关的知识。 西瓜中大量的糖分在

9、（ ）中 A细胞质 B细胞膜 C细胞核 D液泡 答案： D 试题分析：西瓜是由细胞构成的，在西瓜的细胞质里有液泡，液泡内的细胞液溶解着多种物质，因为在西瓜的细胞液中含有大量的糖分，故西瓜甘甜可口。 考点：本题考查的是植物细胞的结构和功能，解答此题需要熟练掌握植物细胞的结构。 在植物体的组织中，运输有机物的是（ ） A导管 B筛管 C根 D茎 答案： B 试题分析：茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类，导管：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐，筛管：筛管的主要功能是自上而下运输有机物质，选 B。 考点：本题考查的是植物的输导组织。 “藕断丝连 ”是常见的现象，这里的 “丝 ”来自植物

10、体的什么组织（ ） A保护组织 B营养组织 C分生组织 D输导组织 答案： D 试题分析：输导组织是植物体中担负物质长途运输的主要组织，是植物体中最复杂的系统，根从土壤中吸收的水分和无机盐，由输导组织（导管）运送到地上部分，叶的光合作用的产物，由输导组织（筛管）运送到 根、茎、花、果实中去，植物体各部分之间经常进行的物质的重新分配和转移，也要通过输导组织来进行，输导组织分布于各器官，从根茎叶到花果实种子各处都有，因为各器官都需要运输养料和废物，导管的细胞之间上下贯通连接形成一条条细长的管子从根到茎、到叶、到花、到果实种子都有，筛管的细胞之间通过筛孔连接在一起也形成了一条条细长的管子，上下贯通的

11、细长管子就像一条条细长的丝分布于整个植物体。藕属于茎，其中的细丝主要是由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，属于输导组织，因此 “藕断丝连 ”中的丝主要是输导组织。 考点 ：本题考查的是输导组织的分布及功能 ,解答此题的关键是熟练掌握输导组织的分布及功能。 能对污水起到一定的净化作用的单细胞生物是（ ） A草履虫 B变形虫 C衣藻 D苔藓植物 答案： A 试题分析：草履虫属于动物界中最原始，最低等的原生动物它喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食，据估计，一只草履虫每小时大约能形成 60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，所以，一

12、只草履虫每天大约能吞食 43200个细菌，它对污水有一定的净化作用。 考点：本题考查的是单细胞生物的结构和生活。 生态系统之所以能够保持稳定性，主要是由于生态系统具有（ ） A物质和能量 B食物链和食物网 C自动调节的能力 D分解者 答案： C 试题分析：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，并不是一成不变的，因为生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。 考点：本题考查的是生态系统具有一定的自我调节能力。 在细胞核中，储存遗传信息的载体是（ ） A蛋白质 B叶绿体 C染色体

13、D线粒体 答案： C 试题分析：细胞核内有能被碱性染料染成深色的染色体，由 DNA和蛋白质组成， DNA是储存遗传信息的载体， DNA上控制生物性状的特定片段叫基因，而线粒体是细胞质中的能量转换器，选 C。 考点：本题考查的是细胞核中的遗传信息载体 -DNA，解此题的关键是，理解细胞核、染色体、 DNA和基因的关系。 细胞中的能量转换器是（ ） A细胞质和细胞膜 B线粒体和叶绿体 C细胞膜和叶绿体 D线粒体和细胞壁 答案： B 试题分析：线粒体是呼吸作用的部位，能将有机物分解把储存的化学能释放出来供生命活动利用，叶绿体是进行光合作用的部位，能将光能转化为化学能储存在有机物中，因此，叶绿体和线粒

14、体都是细胞中的能量转换器。 考点：本题考查的是细胞中的能量转换器，解答本题需要理解能量的转化过程。 细胞分裂时，首先是什么一分为二（ ） A细胞膜 B细胞核 C细胞质 D细胞壁 答案： B 试题分析：细胞分裂的具体过程是：细胞分裂时细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞，动物细胞是原来细胞中央的细胞膜向内凹陷缢裂成两个细胞，植物细胞是在中央形成新的细胞壁和细胞膜，由一个分成两个，可见在细胞分裂的过程中首先发生变化的是细胞核，细胞核中的染色体首先要完成复制加倍，随着分裂的进行，染色体分

15、成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，这样，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体 相同和数目也相同，保证了新细胞和原细胞遗传物质一样。故 B符合题意。 考点：本题考查的是细胞分裂的过程，解题的关键是理解细胞分裂过程中各结构的变化顺序是：细胞核 细胞质 细胞膜（细胞壁）。 下列属于生物的是（ ） A铁 B石头 C机器狗 D小草 答案： D 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，小草具有这些特征，所以属于生物

16、，铁、石头、机 器狗不具有这些特征，所以不属于生物。 考点：本题考查的是生物的特征，解答此类题目的关键是理解生物的特征。 当含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，此事例说明了（ ） A生物能生长繁殖 B生物能对外界刺激作出反应 C生物的生活需要营养 D生物能进行呼吸 答案： B 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，含羞草的叶子被碰后会合拢，表明生物能够对外界刺激作出反应，属于应激性。 考点：本题考查的是生物的特征，解答此类题目

17、的关键是理解生物的特征。 动物细胞和植物细胞都有（ ） A液泡 B叶绿体 C细胞核 D细胞壁 答案： C 试题分析：动植物细胞的基本结构都有细胞膜、细胞质、细胞核组成，所不同的是植物细胞的结构除细胞膜、细胞质、细胞核外还有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有，故 C符合题意。 考点：本题考查的是动、植物细胞结构的相同点和不同点，解答此类题目的关键是掌握动植物 细胞的结构。 西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的 含有大量的糖分（ ） A细胞壁 B细胞膜 C细胞液 D细胞核 答案： C 试题分析：西瓜是由细胞构成的，在西瓜的细胞质里有液泡，液泡内的细胞液溶解着多种物质，因为在西瓜的细胞液中含有大量的

18、糖分，故西瓜甘甜可口。 考点：本题考查的是植物细胞的结构，结合着植物细胞的结构示意图掌握。 用显微镜观察玻片标本时如果光线较暗，则应选用 A大光圈、平面镜 B大光圈、凹面镜 C小光圈、平面镜 D小光圈、凹面镜 答案： B 试题分析：显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节，光线弱时，用大光圈、凹面镜调节，小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗，大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。 考点：本题考查的是显微镜的结构和使用，能够熟练操作显微镜，便可解答此题。 一个生态

19、系统无论大小，都是由 ( )。 A生产者、消费者和分解者组成的 B动物和植物组成的 C生物部分和非生物部分组成的 D所有生物组成的 答案： C 试题分析：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体，生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。 考点：本题考查的是生态系统的组成，解答此类题目的关键是

20、理解生态系统的概念。 “人 间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”该诗中着重描写了自然界的什么因素对生物生长的影响（ ） A气温 B水 C光照 D湿度 答案： A 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物， “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高 1千米气温下降 6 左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。 考点：本题考查的是非生物

21、因素对生物的影响，意在考查学生运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释的能力。 “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”揭示的动物之间的（ ） A捕食关系 B竞争关系 C合作关系 D互利关系 答案： A 试题分析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等， “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉 是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系。 考点：本题考查的是生物与生物之间的关系，解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。 下列不属于人体器官的是（ ） A唾液腺 B血液 C肝脏 D皮肤 答案：

22、 B 试题分析：器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，皮肤、西红柿、白菜叶是由不同组织构成的器官，血液是由有形成份和无形成份两部分组成，有形成份包括红细胞、白细胞和血小板等，约占血液的 45%，其余 55%为无形成份 -血浆，血浆中水份占 91-92%，其余是各种蛋白质、无机盐和其他有机物质，其中的有形成份红细胞的形态相似，结构和功能相同，白细胞和血小板也是这样，因此血液属于组织，它是一种流动的结缔组织。 考点：本题考查的是器官的概念，解答本题的关键是掌握组织和器官的定义，注意区分组织和器官。 下列各项中，不能看作一个生态系统的是（ ） A一条河流 B一片草原 C一块农田 D一个池

23、塘里的全部鱼 答案： D 试题分析：在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统，D只有生态系统中的消费者，所以 D不属于生态系统。 考点：本题考查的是生态系统的概念，解答此类题目的关键是熟记生态系统的概念。 用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用目镜为 10，物镜为 10；第二次使用目镜为 12.5，物镜为 45，那么第二次观察到的情况与第一次相比（ ） A视野范围大，细胞数目多 B视野范围大，细胞数目少 C视野范围小，细胞数目多 D视野范围小， 细胞数目少 答案： D 试题分析：显微镜的放大倍数 物镜放大倍数 目

24、镜放大倍数，第一次显微镜的放大倍数为： 1010100倍，第二次显微镜的放大倍数为： 12.545562.5倍，在使用中由低倍镜换成高倍镜后，显微镜的放大倍数增加，视野中细胞的体积变大，细胞的数目减少，视野变暗，视野范围变小。 考点：本题考查的是显微镜的放大倍数。 用显微镜进行观察时，如果转动目镜和移动玻片标本都未能把视野中的污点移走，那么，可以断定污点在（ ） A目镜上 B物镜上 C玻片标本上 D反光镜上 答案： B 试题分析：显微镜视野中如果出现污点只有可能出现在目镜、物镜或玻片上，不会出现在反光镜上，因为反光镜上的污点只会多少影响视野的明亮程度，不会出现在视野中，在观察植物细胞时，视野中

25、出现了一个污点，先移动载玻片再转动目镜，污点都没有移动，说明污点不在载玻片和目镜上，那么污点就一定在物镜上，所以在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动载玻片再转动目镜，污点都没有移动，则说明污点在物镜上。 考点：本题考查的是判断显微镜视野中污点的位置，能够熟练操作显微镜，便可解答此题。 动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的 ，这个细胞就是（ ）。 A卵细胞 B受精卵 C精子 D神经细胞 答案： B 试题分析：卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动，只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点，受精卵经过细胞分裂形成胚胎，胚胎进一步分裂、分化，形成组织、器官、

26、系统，进而形成胎儿。 考点：本题考查的是人和动物新生命的起点，解答此题需要熟记受精卵是人和动物新生命的起点。 在显微镜下看，字母 “d”是（ ） A p B q C d D b 答案： A 试题分析：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒，做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了，所以将字母 “d”放在低倍镜下观察，视野中看到的像是 “p”。 考点：本题考查的是显微镜的成像。 填空题 观察下图，据图回答 (共 7分，每空 1分 ) (1)图中 是动植物细胞都有的结构，其中 的名称是 _，从图中可以看出，植物细胞具有

27、而动物细胞没有的结构是 _、_、 _。 (2)甲图中细胞的遗传信息库是 _。 (3)切开梨、西瓜等水果时，会流出一些汁液，这些汁液主要来自细胞中的 _ （ 4）对细胞起保护和支持作用的是 。 答案：（ 1）细胞核 细胞壁 叶绿体 液泡（ 2） 细胞核 （ 3） 液泡 （ 4） 细胞壁 试题分析：图中的 细胞壁， 细胞膜， 细胞核， 细胞质， 叶绿体， 液泡，由植物细胞和动物细胞的结构示意图可知：甲图与乙图相比，相同点是都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，不同点是 甲图还具有细胞壁、叶绿体和液泡，乙图没有，细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞所特有的，因此，甲图是植物细胞结构示意图，乙图是动物细胞的

28、结构示意图， 细胞壁具有保护和支持细胞的功能， 细胞核中有遗传物质，是遗传的控制中心，液泡保持细胞的渗透压和膨胀状态，液泡内是细胞液，内有水、糖类等酸、甜、苦、辣、咸味的物质就在液泡中，切开梨、西瓜等水果时，会流出一些汁液，这些汁液主要来自细胞中的液泡。 考点：本题考查的是动植物细胞的异同点，解此题结合植物细胞和动物细胞的结构示意图运用比较法，比较动物细胞和绿色植物的细胞 在结构上的相同点和不同点以及各结构的功能。 细胞分裂时，先是 分成两个，随后 分成两份，最后，在细胞中央形成新的 ，植物细胞还形成新的 。这样，一个细胞就分裂成了两个细胞。在细胞分裂过程中，染色体的变化是：在原细胞中染色体先

29、 ，再均分，分别进入两个新细胞的细胞核中，从而使新细胞中染色体 的 和 与原细胞一样 答案：细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁 复制 形态 数目 试题分析：细胞的分裂过程是：细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在细胞的中央，形成新的细胞膜，动植物不同，植 物还需形成新的细胞壁，这样一个细胞就分成了两个细胞，在细胞分裂中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中，所以新细胞内的遗传物质与原细胞是相同的。 考点：本题考查细胞分裂的基本过程，联系细胞分裂的过程和意义答题，也可根据教材上的细胞分裂图示答题。 一条食物链中能量的最终来源是 答案：太阳能 试题

30、分析：绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，在这一过程中主要完成了物质和能量的转化，绿色植物光合作用完成了两个转化，一个转化是把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用，另一个转化是能量转化，在这一过程中，绿色植物把太阳投射到地球表面上的一部分辐射能，转变为贮存在有机物中的化学能，通过光合作用所贮存的能量几乎是所有生物生命活动所需能量的最初源泉，现阶段，人们所需要动力的大约 90%，是依靠煤、石油、天然气、泥炭和薪柴来取得，而所有上述这些动力资源，

31、都是从古代或现今的植物光合作用中积累下来的，由此可见能量的最终来源是太阳光能。 考点：本题考查的是光合作用过程中的物 质转化和能量转化，意在考查学生对植物光合作用的实质的理解。 在一条食物链中，营养级别越高的生物数量越 ， DDT的含量随营养级别增高而 。 （填 “增加 ”、 “减少 ”、或 “不变 ”） 答案：少 增加 试题分析：生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，生态系统中的能量由生产者通过光合作用把功能转变成储存在有机物中的能量，能量在沿食物链的流动过程中会逐级减少，即生态系统中各种生物的数量是生产者最多，各级消费者的数量会逐级递减，所以营养级别越高的生物能力越少，生物富集作

32、用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等 ），通过食物链在生物体内不断积累的过程有毒物质在生物的体内不能分解，无法排出，会随着食物链的传递而逐级积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多。 考点：本题考查的是生态系统中的食物链和食物网。 在生态系统中， 和 沿着食物链和食物网流动。 答案：物质 能量 试题分析：生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，生态系统中的能量由生产者通过光合作用把功能转变成储存在有机物中的能量，能量在沿食物链的流动过程中会逐级减少，即生态系统中各种生物的数量是生产者最多，各级消费者的数量会逐级递减。 考点： 本题考查的是生态系统中的食物链和食物网。

33、 在生态系统中各种生物的 和所占的 是相对稳定的。生态系统靠自身的调节能力维持它们的相对稳定，但是这种调节能力是有一定限度的。 答案：数量 比例 试题分析：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，并不是一成不变的，因为生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。 考点：本题考查的是生态系统具有一定的自我调节能力。 在一定地域内， 和 所形成的统一的整体叫做生态系统。 答案：生物 环境 试题分析：在一定的地域内，生物与环境所构成的统一的整体叫做生态系统，生态系统即包括此地域内所有的生

34、物，又包括生物所生活的环境，如一块麦田，一片草原等都是一个生态系统。 考点：本题考查的是生态系统的概念，解答此题的关键是理解生态系统的概念。 生物圈包括大气圈的底部、 的大部和 的表面。 答案：水圈 岩石圈 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千 米左右深处，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。 考点：本题考查的是

35、生物圈的知识，解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。 在正在分裂的细胞的细胞核中，容易被碱性染料染色的是染色体，它主要是由 _ 和 _两种物质组成的。 答案： DNA 蛋白质 试题分析：遗传物质存在于细胞核里，染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质 ，由 DNA和蛋白质组成， DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构， DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因。 考点：本题考查的是基因的概念，解答此题的关键是熟记染色体的组成。 综合题 简答题（共 6分） 植物体具有哪些组织？分生组织细胞的特点是什么？ 答案：保护组织、

36、机械组织、输导组织、营养组织、分生组织；细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓、具有很强的分裂能力。 试题分析：植物的主要组织有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。分生组织的细胞小，细胞壁薄 细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织；保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能；输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织；营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物，因此营养组织有制造和储存

37、营养的功能，植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织。 考点：本题考查的是植物的主要组织及功能，解答此题 需要掌握植物的几种组织及其功能。 探究题 实验与探究（本题包括 1个题，共 7分） 探究 “光对鼠妇生活的影响 ”时： （ 1）作出的假设是 。 （ 2）该实验中的变量是 ，在设计实验时，要给鼠妇提供 和 两种环境，以便对照。 （ 3）每个实验装置中放入 10只鼠妇，每分种统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计 10次，计算 10次统计数的 值。 （ 4）得出的结论是 。 （ 5）在做实验时用 10只鼠妇而不用 1只的目的是为了避免产生 。 答案：（ 1）光对鼠妇的生活有影响 （

38、2）光 有光 阴暗 （ 3）平均 （ 4）光对鼠妇的生活有影响 （ 5）特例影响 试题分析：（ 1）提出的问题是：光会影响鼠妇的生活吗？应用已有知识，对问题的答案：提出可能的设想，作出的假设是：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活； （ 2）该实验的目的是探究 “光会影响鼠妇的生活光 ”，实验变量是有无光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，观察鼠妇对环境的选择，如果阴暗环境中鼠妇多，则说明假设是正确的，如果明亮环境中鼠妇多，则说明假设是错误的，就是形成以光照为惟一变量的对照实验； （ 3）（ 5）实 验时所用鼠妇达一定数量是为了排除由于偶然性引起的误差，提高实验的准确性，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度，不能用 1只鼠妇，如果只用 1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性（如采集的鼠妇生病或受处于特殊生长时期等），不足以说明问题，本实验用 10只鼠妇做实验，可以减小误差，提高实验的准确性； （ 4）由实验结果可得知：光对鼠妇的生活有影响。 考点：本题考查的是探究 “光对鼠妇生活的影响 ”的实验，体会科学探究的方法步骤，解此题的关键是确定、控制变量，设置对照实验。