2013-2014学年内蒙古鄂温克旗大雁一中初二下期期中考试生物卷（带解析）.doc

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1、2013-2014学年内蒙古鄂温克旗大雁一中初二下期期中考试生物卷（带解析） 选择题 种子的胚由下列哪种结构发育而来的（ ） A胚乳 B卵细胞 C受精卵 D受精极核 答案： C 试题分析：种子中的胚是由受精卵发育而来的，胚是新植物体的幼体。种子中的胚乳是由受精的极核发育而来的，选项 C符合题意。 考点：此题考查种子的形成，以此考查学生对基础知识的掌握情况。 DNA主要存在于（ ）中 A细胞质中 B细胞膜中 C细胞核中 D液泡 答案： C 试题分析：细胞核中有染色体，染色体由 DNA和蛋白质组成，故 DNA存在于细胞核中，其中染色体是 DNA的载体，选项 C符合题意。 考点：此题考查 DNA的存

2、在位置，考查学生对基础知识的掌握情况。 长颈鹿的脖子很长，按照达尔文的进化理论，下列说法正确的是（ ） A因经常吃高处的树叶 B生物的变异一般都是有利变异 C为了吃到高处的树叶 D环境对不同的个体具有选择作用 答案： D 试题分析：古代的长颈鹿有长脖子的和短脖子的两种可遗传的变异，长脖子的个体在生存中容易获取食物，生存的机率大，而短脖子的个体获取食物的范围小，生存的机率小，由于环境的长期选择作用，慢慢的都进化成长脖子的个体，这是生物对环境适应的一种表现，选项 D符合题意。 考点：此题考查长颈鹿的进化原因，考查学生理解分析能力，利用自然选择学说解释长颈鹿进化原因的能力。 我国婚姻法规定禁止近亲结

3、婚的目的是 （ ） A减少遗传病的发生机率 B防止遗传病的传播 C防止遗传病的发生 D缩小遗传病发生的范围 答案： A 试题分析：血缘关系近的人，细胞内的基因类似，隐性致病基因相遇的机会大，所以近亲结婚的人，其后代患遗传病的机率就高，故选项 A符合题意。 考点：此题考查近亲结婚的危害，以此考查学生对知识的理解能力，树立法律意识。 人的性别决定是由精子类型决定的，这是由于它有 （ ） A两条 X染色体 B两条 Y染色体 C一条 X染色体和一条 Y染色体 D一条 X染色体或一条 Y染色体 答案： D 试题分析：男性的体细胞内的性染色体是：一条是 X 染色体，一条是 Y 染色体，在形成精子时，形成两

4、种类型的精子，即一种精子内含有 X染色体，一种精子内含有 Y染色体，如果含 X染色体的精子与卵细胞结合，那么后代是女孩，如果含 Y染色体的精子与卵细胞结合，其后代是男孩，故选项 D符合题意。 考点：此题考查人类的精子中的性染色体，考查学生对基础知识的掌握情况和理解能力。 性染色体存在于 （ ） A体细胞中 B生殖细胞中 C受精卵中 D以上都存在 答案： D 试题分析：人的体细胞中有一对性染色体，生殖细胞中有一条性染色体，受精卵中有一对性染色体，故选项 D符合题意。 考点：此题考查性染色体存在的特点，以此考查学生理解能力和对易错知识的分析能力。 科学家将芹菜等蔬菜的种子放到宇宙飞船里，在太空飞行

5、后返回地面，经过多年的培育，可获得更加优良的品种，其原理是（ ） A增加了农作物的某些优良性状 B改变了农作物种子的营养成分 C改变了农作物的某些不良性状 D使种子里的遗传物质发生了变化 答案： D 试题分析：科学家将芹菜等蔬菜的种子放到宇宙飞船里的目的是使种子内的遗传物质在失重的状态下发生变化，再将其带回地面，经多年培育，可获得优良新品种，故选项 D符合题意。 考点：此题考查生物的变异在农业生产上的应用，以此考查学生对变异知识的理解能力，激发进行科学研究的兴趣。 下列变异中，属于可遗传变异的是 （ ） A经常练习举重的人，胸肌发达 B一对正常夫妇生育白化女儿 C长在暗处的玉米矮小 D肥水充足

6、处的大豆植株高大 答案： B 试题分析：变异可分为可遗传的变异和不可遗传的变异，由遗传物质发生变化的变异，能够遗传给后代，属于可遗传的变异；只是由环境作用引起的变异，遗传物质并未发生变化的变异是不可遗传的变异。白化病是由遗传基因控制的，能够遗传的，所以一对正常夫妇 生育白化女儿的变异属于可遗传的变异。而选项 A、 C、 D都是由环境引起的变异，遗传物质未发生变化，属于不可遗传的变异。 考点：此题考查变异的类型，以此考查学生分析生物知识的能力，也考查学生应用生物知识解释生物变异现象的能力。 原始大气不含有 （ ） A氧气 B水蒸气 C氨气 D氢气 答案： A 试题分析：原始大气的主要成分有水蒸气

7、、氨气、氢气等，但是没有氧气，选项 A符合题意。 考点：此题考查原始大气的成分，此题为基础题考查学生对基础知识的掌握情况。 如图，基因组成是 AA的芒果枝条 ，嫁接到基因组成为 aa的砧木 上，所结芒果的性状表现和基因组成分别为（ ） A 的性状， AA B 的性状， aa C 的性状， Aa D 的性状， Aa 答案： A 试题分析：由分析可知嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响由题意可知用基因型为 AA的芒果枝条 作接穗，嫁接到基因组成为 aa的砧木 上，在正常情况下，该枝条

8、上结出的果实应该和接穗的一样，即 AA型、 的性状可见 A符合题意 考点：此题考查嫁接生殖后代的基因组成及性状表现，本题难度较大，考查学生理解能力和分析能力。 米勒和其他学者的实验说明的是 （ ） A原始地球能形成原始生命 B原始地球能形成构成生物体的有机物 C生命起源于原始大气中 D紫外线等自然条件的长期作用形成原始生命 答案： B 试题分析：生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶

9、段，有机多分子体系演变为原始生命米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段，即在原始地球条件下能够形成简单的有机物。选项 B符合题意。 考点：此题考查生命起源的化学起源说，以此考查学生的分析推理能力。 从生物进化的大致过程（进化系统树）来看，地球上现 存的动、植物中，最高等的动物和植物依次是 （ ） A爬行动物和种子植物 B鸟类和被子植物 C哺乳动物和裸子植物 D哺乳动物和被子植物 答案： D 试题分析：植物中的被子植物结构最复杂，在地球上出现的最晚，是植物界中最高等的类群；哺乳动物具有胎生、哺乳的特征，是动物界中结构最复杂最高等的类群，故选项 D符合题意。 考点：此题考查动植物界最高等的种类，

10、以此考查学生分析比较能力。 如果某生物体细胞中含有 12对染色体 ,那么在细胞分裂后形成的子细胞中染色体的数目是： （ ） A 12条 B 12对 C 6条 D 6对 答案： B 试题分析：细胞分裂时染色体已加倍，在分裂过程中，染色体平均分配到两个子细胞中，保证了新产生的细胞内染色体数目与原来细胞内染色体数目相同。故选项 B符合题意。 考点：此题考查染色体在生物细胞中的存在特点，以此考查学生细胞分裂后染色体数目变化的理解能力。 下列关于性状遗传的有关叙述，不正确的是 （ ） A显性性状是由显性基因控制的 B隐性性状是由两个隐性基因所控制的 C隐性性状是不能表现出来的，所以它不能遗传 D一对相对

11、性状纯种亲本杂交，后代所表现出来的那种性状是显性性状 答案： C 试 题分析：基因有显性和隐性之分，控制相对性状的一对基因组成如果都是显性的，那么就表现显性性状，控制相对性状的一对基因如果都是隐性基因，那么其性状为隐性性状，故选项 A和 B都是正确的；如果控制相对性状的基因由一个显性基因和一个隐性基因组成，则表现显性基因控制的性状，隐性基因控制的性状不表现，但会继续遗传下去，选项 C不正确；一对相对性状纯种亲本杂交，后代所表现出来的那个性状是显性性状，选项 D正确。 考点：此题考查基因的显性和隐性，基因如何控制生物的性状，基因在亲子代间的遗传，以此考查学生理解基因与性状间的关系、隐性 基因与显

12、性基因之间的关系的能力。 下列属于有性生殖的繁殖方式为 （ ） A用根繁殖 B用茎繁殖 C用种子繁殖 D用叶繁殖 答案： C 试题分析：植物的种子中的胚是新植物体的幼体，胚是由受精卵发育而来的，受精卵的形成经过了精子与卵细胞的结合，所以用种子繁殖的方式是有性生殖。用根、茎、叶繁殖植物的方式都是无性生殖中的营养生物，没有经过两性生殖细胞的结合。故选项 C符合题意。 考点：此题考查植物的生殖方式，以此考查学生理解植物的生殖和比较分析能力。 达尔文的进化学说是 （ ） A生存斗争 B用进废退 C自然选择 D遗传变异 答案： C 试题分析：自然选择学说是达尔文的进化学说，自然选择学说能科学的揭示生物进

13、化的原因。自然选择学说是指自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存，不适者被淘汰的现象。选项 C符合题意。 考点：此题考查达尔文的进化学说，以此考查学生对基础知识的掌握情况。 雌蛙与雄蛙之间抱对的意义是 （ ） A抓住雌蛙，防止雌蛙逃走 B培养感情，建立起相对稳定的配偶关系 C雌蛙与雄蛙之间的识别 D雌蛙与雄蛙同时排出卵细胞和精子，提高卵细胞受精的可能性 答案： D 试题分析：青蛙生殖时，雌雄蛙具有抱对现象，此现象的意义是使精子与卵细胞同时排出，距离比较近，容易结合在一起，从而提高卵细胞受精的机率，选项 D符合题意。 考点：此题考查青蛙生殖过程中抱对的意义，考查学生理解生物知识的能力。 所

14、有的鸟均具有 行为 （ ） A求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏 B求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵 C求偶、交配、筑巢、产卵 D求偶、交配、产卵 答案： D 试题分析：鸟类的繁殖行为一般是：求偶、交配、筑巢、产卵和孵卵，所以鸟类都具有的繁殖行为是求偶、交配和产卵，有的鸟类有筑 巢行为，而有的鸟类不具有筑巢行为，有的鸟类有孵卵和育雏行为，而有的鸟类没有，如杜鹃就没有筑巢、孵卵和育雏的行为。故选项 D符合题意。 考点：此题考查鸟类的繁殖行为，通过此题考查学生对鸟类繁殖行为的理解，树立知识的普遍性和特殊性观点。 鸡蛋中可以发育成小鸡的结构叫做 （ ） A胚盘 B卵黄 C卵白 D胎盘 答案： A 试题分

15、析：鸡蛋的卵黄上有一个小白点是胚盘，胚盘内有卵细胞，是胚胎发育的场所，故选项 A符合题意。卵黄是胚胎发育时主要的营养来源，卵白为胚胎发育提供水分和营养物质，同时具有保护作用。 考点：此题考查鸟卵的结构，通过此题考查学生的记忆能力和理解能力。 探究花生果实大小变异 ,制定和实施计划时不应该（ ） A随机抽取 B样品要少于 30粒 C测量结果用曲线图或直方图表示 D要选择和设计适当的测量工具和测量方法 答案： B 试题分析：探究花生果实大小变异的实验中，样品不少于 30粒，以保证实验结果的准确性和全面性，选项 B符合题意。 考点：此题考查探究花生果实大小变异的实验，以此考查学生的探究能力。 下列生

16、物不进行变态发育的是 ( ) A青蛙 B家蚕 C家燕 D蝗虫 答案： C 试题分析：青蛙的发育要经过卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙内个阶段，而且蝌蚪与成蛙在形态结构上差异很大，所以是变态发育；家蚕的发育经过卵 幼虫 蛹 成虫四个时期，为完全变态发育；蝗虫的发育经过卵 若虫 成虫三个时期，是不完全变态发育。家燕的发育没有变态过程，故选项 C符合题意。 考点：此题考查动物的变态发育，以此考查学生对动物变态发育的认识和应用能力。 下列性状中，属于相对性状的是 （ ） A狗毛的黄色和短毛 B豌豆的绿色和圆粒 C人的单眼皮和双眼皮 D狼的黄毛和狗的白毛 答案： C 试题分析：相对性状是指同种生物同一性状的不同表现

17、形式，狗毛的黄色和短毛不是同一性状，不属于相对性状；豌豆的绿色和圆粒也不是同一性状的不同表现形式，不属于相对性状；人的单眼皮和双眼皮是同种生物同一性状的不同表现形式，所以是相对性状；狼和狗不属于同种生物，所以选项 D也不属于相对性状。 考点：此题考查什么是相对性状，考查学生的理解能力。 下列有关染色体数量的说法不正确的是 （ ） A同种生物细胞内数量相同，而不同种的生物往往不相同 B生物体细胞内染色体成对存在，生殖细胞内则成单存在 C水稻一个体细胞内含 12对染色体，一个生殖细胞内含 6对染色体 D受精卵内的染色体数目与体细胞一样 答案： C 试题分析：染色体是细胞内遗传物质的载体，同种生物的

18、细胞内染色体的数量是相同的，而不同生物的细胞内染色体往往不同，选项 A正确；生物体细胞内染色体是成对存在的，其中一条来自父方，一条来自母方，生殖细胞是经过减数分裂形成的，减数分裂时，同源染色体分开，分别进入不同的生殖细胞，所以生殖细胞内的染色体是单个存在的，所以选项 B正确，选项 C不正确；受精卵是精子与卵细胞结合形成的，所以受精卵内的染色体数目与体细胞一样，是精子或卵细胞内染色体数目的 2倍，故只有选项 C符合题意。 考点：此题考查染色体的数量特征，以此考查学生理解生物知识和生物易错知识的理解能力。 亲代的遗传物质传给子代是通过 （ ） A生殖细胞 B受精卵 C体细胞 D胚胎 答案： A 试

19、题分析：子代个体是由受精卵发育而来的，受精卵是精子与卵细胞结合的产物，精子来自父方，精子的细胞核内有来自父方的遗传物质，卵细胞来自母亲，卵细胞的细胞核内有母亲的遗传物质，所以说亲代的遗传物质是 通过生殖细胞传递给子代的。 考点：此题考查遗传物质在亲子代间传递的 “桥梁 ”，以此考查学生理解能力。 填空题 _是研究地球上生物进化的最主要证据。 答案：化石 试题分析：化石是生物的遗体、遗物、遗迹等埋藏在地下，经漫长的年代逐渐形成的，所以通过研究化石可以推测当时生存的生物的形态结构特征及进化规律等。因此化石是地球上研究生物进化的最主要证据。 考点：此题考查生物进化的证据，为基础题考查学生对生物进化证

20、据的掌握。 科学家经过考证，推测出生物进化的总体趋势，是由 - 到陆生、由 到复杂、由 到高等。 答案：水生 简单 低等 试题分析：科学家经考证，推测出了生物由水生向陆生、由简单到复杂、由低等到高等的进化总趋势。 考点：此题考查生物进化的总趋势，此题为基础题考查学生对基础知识的掌握。 综合题 增加农民收入，加速社会主义新农村建设，某市许多乡镇大力发展养蚕业，下图为蚕的生殖、发育过程，请根据图回答： （ 1）蚕的生殖方式属于 生殖， 受精产生的后代与亲代相似，这种现象在生物学上称为 。 （ 2）家蚕的发育过程属于 变态发育不同昆虫的个体发育都有自己的特点，这是经过长期的 形成的 （ 3）养蚕是为

21、了获取蚕丝，要使蚕丝产量提高，应设法延长蚕发育的 期 （ 4）图中亲代蚕蛾产生的后代中，有的蚕蛾产的卵是圆形的，有的是纺锤形的，这种现象在生物学上称为 ；蚕蛾卵的圆形和纺锤形在遗传学中是一对 。 （ 5）蝗虫的发育过程与家蚕、蚊、蝇等的发育过程不同，要经过三个时期，不经过的发育时期是 ，这样的发育过程称为 。 答案：（ 1）有性 体内 遗传（ 2）完全变态发育 自然选择（ 3）幼虫 （ 4）性状 相对性状 （ 5）蛹 不完全变态 试题分析：（ 1）家蚕的新个体是由受精卵发育来的，所以是有性生殖，家蚕的精子与卵细 胞在雌性体内结合，是体内受精。家蚕的亲代与后代相似的现象，生物学上叫做遗传；（ 2

22、）家蚕的发育经历了受精卵 幼虫 蛹 成虫四个时期，是完全变态发育，这是长期自然选择的结果。（ 3）家蚕的幼虫期能吐丝，为提高产丝量，可能设法延长蚕的幼虫期。（ 4）生物的子代不同个体间的差异叫做变异。蚕蛾卵的圆形和纺锤形是一对相对性状。（ 5）蝗虫的发育与家蚕不同，分为卵 若虫 成虫三个时期，是不完全变态发育。 考点：此题考查家蚕的完全变态发育，生物的遗传和变异，蝗虫的不完全变态发育，以此考查学生识图能力，理解能力，分析比较能力和综合 应用能力。 小麦的高秆是由显性基因 A控制，小麦的矮秆是由隐性基因 a控制。现将上述高秆小麦与矮秆小麦进行杂交，子代小麦是高秆。请分析回答下列问题。 （ 1）子

23、代高秆的小麦体细胞中含有的基因是 。 （ 2）如果用子代高秆小麦与矮秆小麦（ aa）杂交，其后代表现的性状是 。 答案： Aa 高茎和矮茎 试题分析：由题干可知，亲代传给子代的基因分别是 A和 a,所以子代高秆的小麦体细胞中的基因组成是 Aa。如果用子代小麦与矮秆小麦杂交，其后代表现的性状是高茎和矮茎，其遗传图解如下： 考点：此题考查基因在亲子代间遗传的规律，以此 考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。 观赏植物藏报春，在温度为 20 25 的条件下，红色 (A)对白色 (a)为显性，基因组合为 AA和 Aa 的为红花，基因组合为 aa的为白花，若将开红花的藏报春移到 30 的环境中，基因组

24、合为 AA、 Aa 的也为白花，这个事实说明了： 生物表现出的性状是 和 相互作用的结果。 在不同的生活环境条件下，基因组合相同，表现性状 。 答案：基因 环境 不同 试题分析：生物表现出的性状是基因与环境共同作用的结果。由题干可知，在不同的生活环境条件下，基因组合相同的个体，表现性状不同。解答此题的关键是认真阅读题干，依据题干得出结论。 考点：此题考查基因与性状间的关系，以此考查学生理解能力。 填下图并回答问题（ 4分） 把右图精子、卵细胞、受精卵补全 图中的 “ ”代表 _， A和 a代表 _ 在形成精子（或卵细胞）过程中，体细胞每对染色体中的 _条进入精子（或卵细胞） 人体的受精卵中有

25、_条染 色体。 母亲的性染色体组成是 。 答案：（ 2）染色体 基因 （ 3） 1 （ 4） 46（ 5） XX 科学家们将男性、女性体细胞内的染色体进行整理，形成了下列排序图，请分析回答： （ 1）从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是 存在的染色体是由 和 组成的，其中， 是主要的遗传物质 （ 2）根据染色体组成可以判断，乙为 （填 “男 ”或 “女 ”）性的染色体组成乙产生的生殖细胞中含有 条染色体 （ 3）若甲、乙是一对夫妇，则甲产生的生殖细胞与乙产生的含有 染色体的生殖细胞结合，所生后代的性别表现为女性 （ 4）甲、 乙的眼睑性状均表现为双眼皮，却生了一个单眼皮的孩子若他们再生一个

26、孩子，表现为单眼皮的可能性是 。 （ 5）若该排序图表示的是电视剧鲜花朵朵中七个女儿父母的染色体组成，假如他们再生一胎，是男孩的可能性为 。 答案：（ 1）成对 DNA 蛋白质 DNA （ 2） 男 23 （ 3） X （ 4） 25 （ 5） 50 试题分析：（ 1）在人的体细胞中染色体是成对存在的，染色体由 DNA和蛋白质组成， DNA是主要的遗传物质，染色体是遗传物质的载体；（ 2）甲图中的性染色体是 XX，所以是女性的体细胞，乙图中的性染色体是 XY，所 以是男性的体细胞，男性的精子有两种类型，一种是含 X染色体的，一种是含 Y染色体的精子；（ 3）含 X染色体的精子与卵细胞结合，受精

27、卵内的染色体是 XX，其发育的个体是女性，如果含 Y染色体的精子与卵细胞结合，形成的受精卵内的性染色体是 XY，其发育的新个体是男性。（ 4）甲、乙都是双眼皮，却生了一个单眼皮的孩子，说明甲、乙的基因组成都为 Aa，其遗传图解如下： 由图解分析可知，甲、乙的眼睑性状均表现为双眼皮，却生了一个单眼皮的孩子若他们再生一个孩子，表现为单眼皮的可能性是 25%。（ 5）依据生男生妇机会均等的原理，若该 排序图表示的是电视剧鲜花朵朵中七个女儿父母的染色体组成，假如他们再生一胎，是男孩的可能性为 50%。 考点：此题考查男女细胞中的染色体的特点，人类的性别决定，以此考查学生识图能力，分析理解能力。 探究题

28、 小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验在他学习完 “生物的无性生殖 ”以后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长他将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因 （ 1）根据你学的知识，你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是：（ ） A死了 B没有带芽眼 C块太小 D没有根 （ 2）为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验 取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙 将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将有芽眼马铃薯块茎种在甲花盆内，将没有芽眼马铃薯块茎种在乙花盆内将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一

29、段时间后观察 你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是 。 预计 花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗，小刚设置甲、乙两花盆的目的是 。 得出的结论是 。 答案： B 控制单一变量 甲 做对照 有芽眼的马铃薯块茎能发芽 试题分析：（ 1）芽上有分生组织，马铃薯繁殖是依据芽体上的细胞不断分裂的原理，有芽眼的马铃薯块在适宜的条件下能发育成新个体，而没有芽的马铃薯块即使在适宜的条件下也不能发育成新个体。（ 2）在对照实验时需要设置变量，并且要遵循唯一变量原则，将马铃薯切成大小相等的小块是为了保证除了变量不同外，其他条件都相同，以形成对照。实验设计中甲中的马铃薯块带有芽，预计甲能发育成马铃薯，设置乙盆的目的是形成对照；由此得出的结论是：有芽眼的马铃薯块茎能发芽。 考点：此题考查通过探究实验的方式考查马铃薯的 无性生殖，以此考查学生的探究能力，理解生物无性繁殖这一知识点的能力。