2012-2013学年福建福州连江文笔中学七年级上学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年福建福州连江文笔中学七年级上学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 构成水稻的结构和功能的基本单位是 （ ） A细胞 B组织 C器官 D系统 答案： A 试题分析：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，进而构成生物体，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位，细胞内有细胞核内含有遗传物质，细胞质里有能量转换器 -线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位，因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位

2、。 考点：细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 点评：此题为基础题，较易，明确除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。 显微镜对光完成后，从目镜中看到的视野应该是 （ ） A白亮的 B刺眼的 C灰暗的 D黑暗的 答案： A 试题分析：光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛，视野中不会有的直接阳光，若显微镜 视野是暗色，观察的物像模糊，不清晰，甚至会看不出物像，只有从目镜中看到的视野是白亮的时，观察到的物像才会清晰，对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，

3、通过目镜可以看到白亮的圆形视野，表示对光成功。 考点：显微镜对光。 点评：此题是基础题，掌握显微镜的结构和作用，会正确操作显微镜，即可解题。 生物圈中的生态系统种类丰富，作用各异。在下列生态系统中，有 “绿色水库 “之称的生态系统是（ ） A森林生态系统 B河流生态系统 C海洋生态系统 D农田生态系统 答案： A 试题分析：森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，也有少量的灌木和草本植物，森林及其土壤像 “海绵 ”一样可吸收大量的降水，并阻止和减轻洪水灾害，森林可以促进水分循环和影响大气环流，增加降水，起 “空中水库 ”的作用，森林在涵养水源、保持水土等方

4、面起着重要的作用，有 “绿色水库 ”之称。 考点：生态系统的类型。 点评：生态系统的类型以及特点是考查的重点，多以选择题或填空题的形式出现，难度较小。 不论动物还是植物，都是 按照一定的结构顺序构成其个体。下列能正确表示玉米植株结构层次的是 ( ) A细胞 组织 器官 系统 植物体 B植物体 系统 组织 细胞 C植物体 器官 组织 细胞 系统 D细胞 组织 器官 植物体 答案： D 试题分析：植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织，不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官

5、直接构成整个绿色开花植物体，可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞 组织 器官 植物体。 考点：植物的结构层次。 点评：此题是基础题，较易，只要熟练掌握了植物体的结构层次，即可正确解答本题。 茉莉花由多种组织构成，但它不具有（ ） A保护组织 B输导组织 C肌肉组织 D营养组织 答案： C 试题分析：茉莉属于植物，植物的组织主要有：分生（基本）组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等，分生（基本）组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织；保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，位于植物体的最外面，具有保护内部柔嫩部分的功

6、能；输导组织有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织；营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成 有机物，因此营养组织有制造和储存营养的功能，植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织；机械组织多由一些厚壁细胞组成，起支持作用。 考点：植物的几种组织。 点评：此题是基础题，难度不大，熟练掌握和区分动植物体的主要组织及功能，即可解题。 下列食物链的表示方法正确的是 ( ) A阳光 草 蚱蜢 鸡 B蚱蜢 鸡 鹰 C草 蚱蜢 鸡 鹰 D草 蚱蜢 鸡 鹰 答案： D 试题分析：在生态系统中，生产者

7、与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链，食物链中不应该出现分解者和非生物，食物链的正确写法是：生产者 初级消费者 次级消费者 ，食物链的起始环节是生产者、箭头指向捕食者，所以只有 D属于食物链。 考点：食物链。 点评：此题考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但容易出错，要掌握食物链的正确写法。 小亮同学在显微镜下观察一种细胞，他发现这种细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡，这种细胞肯定不是（ ） A洋葱表皮细胞 B番茄果肉细胞 C 黑藻叶片细胞 D人的口腔上皮细胞 答案： D 试题分析：判断一个细胞是植物细胞还是动物细胞关键是看它是否具有细胞壁、液泡和

8、叶绿体，只要有细胞壁就不是动物细胞，洋葱表皮细胞是植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体，没有叶绿体，黄瓜表皮细胞是植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体，黑藻叶片细胞是植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体，口腔上皮细胞属于动物细胞有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，但没有液泡、叶绿体和细胞壁，符合题意。 考点：动、植物细 胞结构的异同点。 点评：此题是基础题，难度不大，能够熟练掌握动植物细胞的结构，便可解答此题。 绘制生物图时，对图中比较暗的地方，可以用（ ）的方法表示。 A铅笔涂黑 B铅笔画斜线 C铅笔点上细点 D留着空白 答

9、案： C 试题分析：学会使用显微镜是生物课的基本要求，而绘制生物图是学习生物学的基本技能，画图时一般用铅笔画出轮廓，修改后再正式画好，务必使图形真实，图中比较暗的地方用铅笔点上疏密不同的细点来表示，但不能涂黑表示暗处。 考点：画细胞结构图及注意事项。 点评：此题是基础题，难度不大，了解画细胞结构图及注意事项，即可解题。 科学探究的一般过程的排列顺序是（ ） 发现问题、提出问题 做出假设 表达交流 制定计划 实施计划 得出结论 A B C D 答案： B 试题分析：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案：作出假设，设计探究的方案，包括选择

10、材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，故实验法研究的基本步骤是的一般步骤：发现问题，提出假设，验证假设，得出结论。 考点：科学探究的基本环节。 点评：此题为基础知识 题，解此题的关键是理解掌握探究实验的方法和步骤。 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，下面步骤正确的是（ ） A用餐巾纸擦拭载玻片 B将洋葱鳞片叶内表皮直接放置显微镜下观察 C将盖玻片一边先接触水滴，再缓缓盖上 D染色时掀开盖玻

11、片，滴入染液 答案： C 试题分析：制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。 “擦 ”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净； “滴 ”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水； “撕 ”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜； “展 ”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开； “盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平； “染 ”，在盖玻片的一侧滴加碘液； “吸 ”，另一侧用吸水纸吸引，重复 2 3次，使染液浸润到标本的全部； 所以此题答案：为 C。 考点：制

12、作洋葱表皮临时装片。 点评：此题是实验操作题，难度一般，能够熟练操作该实验，便可轻松解题。 用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片的同一部位时，若要在视 野中所看到的细胞数目最多，在如下的目镜和物镜组合中，应选择（ ） A目镜 5 、物镜 10 B目镜 10、物镜 40 C目镜 15、物镜 10 D目镜 20、物镜 35 答案： A 试题分析：显微镜的放大倍数与所观察到的范围之间的关系是：显微镜的放大倍数越大，所观察到的物像体积越大，视野内所看到的细胞数目越少；相反显微镜的放大倍数越小，所观察到的物像体积越小，视野内所看到的细胞数目越多，所以用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片的同一部位时，要使

13、视野内所看到的细胞数目最少，应该是放大倍数最大的显微镜，四个选项， A、 51050倍， B、 4010400倍， C、 1015150倍， D、 2035700倍； A选项放大倍数最大，所以其视野内所看到的细胞数目最多。 考点：显微镜的放大倍数。 点 评：此题是一道实验操作题，显微镜的放大倍数与所观察到的范围之间的关系是个重要的考点，显微镜的放大倍数越小，视野内所看到的细胞数目越多。 打开你的影集，你会发现，现在的你比童年的你长高了许多，原因是 ( ) A细胞分裂和生长的结果 B细胞分裂的结果 C细胞生长的结果 D细胞分化的结果 答案： A 试题分析：细胞分裂指的是一个细胞分成两个细胞的过程

14、，细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞生长的结果是细胞的体积增大，生物体由小长大的原因是细胞分裂和生长的结果。 考点：细胞的分裂和分化。 点评：此题为基础题，较 易，解答此题的关键是理解细胞的分裂和分化过程。 一个池塘被农药污染，在池塘中有一条食物链：浮游植物 水蚤 鱼 鱼鹰，则体内农药含量最多的生物是 （ ） A浮游植物 B水蚤 C鱼 D鱼鹰 答案： D 试题分析：物质和能量沿着食物链和食物网流动的，营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集），食物链：浮游植物 水蚤 鱼 鱼鹰，鱼鹰营养级最高，则它的体内农药含量最多。 考点：有害物质沿食物链积累。 点评：此题是基础题

15、，较易，熟记食物链的末端生物体内所积累的有毒物质最多。 我县玉泉山公园是广大公民亲近自然的好去处。下列各项中，能构成一个生态系统的是 （ ） A公园中的所有植物 B公园中的所有生物 C公园中的所有动物和植物 D整个公园 答案： D 试题分析：在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统，所以四个选项只有 D属于生态系统。 考点：生态系统的概念。 点评：此题是基础题，只要熟练掌握了生态系统的概 念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系

16、统的概念，即可正确答题。 凡是生物都具有一些生命的基本特征，下列物体中不属于生物的一项是（ ） A小狗 B弹钢琴的机器人 C细菌 D蘑菇 答案： B 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，小狗、细菌、蘑菇具有这些特征，所以属于生物，机器人不具有这些特征，所以不属于生物。 考点：生物的特征。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解生物的基本特征。 若在光线不足的实验室中使用显微镜进行观察，应选用的反光镜和光圈是（ ） A

17、平面镜小光圈 B平面镜大光圈 C凹面镜小光圈 D凹面镜大光圈 答案： D 试题分析：小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗，大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮，题干中在光线不足的实验室中，要把视野变亮，因此选用凹面镜、大光圈。 考点：显微镜的结构 和操作。 点评：此题是基础题，掌握显微镜的结构和作用，会正确操作显微镜，即可解题。 成语 “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”所描写的是动物之间的什么关系（ ） A合作 B捕食 C竞争 D寄生 答案： B 试题分析：生物与生物之间的关系常见有：捕

18、食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等， “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系。 考点：生物与生物之间的关系。 点评：此题是基础题，较易，理解生物之间的相互关系，生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系、寄生关系等。 在调查校园生物时，以下同学的做法中，正确的是（ ） A小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B小伟拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去，小伟把它记录下来 C小梅发现一只毛毛虫，觉得太恶心了，不

19、记录 D小明调查记录中有青蛙，其他同学都没有，小明决定把它删掉 答案： B 试题分析：对校园生物进行调查后，对调查到的生物，可以有多种归类方法，如根据形态结构特点，可以将调查到的生物分为动物、植物、其它生物等，也可以根据生活环境来将调查到的生物分为陆生生物和水生生物等，还可以根据用途把调查到的生物分为农作物、家禽、家畜等，但是，不能根据个人的喜好来进行分类。 A、调查时要保护生物的多样性，不能破坏生物的多样性和生活环境，因此小军的做法不对，故不符合题意； B、调查时要如实记录，活动范围较大的，不固定的也记录，如小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，也要记录，故符合题 意； C、

20、调查时，不能以个人喜好而定，要如实记录，小梅发现一只毛毛虫，觉得太恶心了，也要记录，故不符合题意； D、调查时要如实记录，小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟不能把它删掉，故不符合题意。 考点：调查的基本方法。 点评：此题考查调查方法和注意事项，调查是一项科学工作，对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录，不能仅凭个人好恶取舍，不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，注意安全。 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”，造成这一差异的环境因素是（ ） A光 B水 C温度 D湿 度 答案： C 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素

21、包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物， “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ”表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高 1千米气温下降 6 左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。 考点：环境对生物的影响。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现 象做出科学的解释。 俗语说得好 “人是铁、饭是钢，一顿不吃饿得慌 ”，这形象地说明了生物的生存需要（ ） A充足的空气 B适宜的温度 C营养物质 D阳光 答案： C 试题分析：

22、生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 “人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌 ”这句话形象地说明了生物的生存需要营养。 考点：生物的基本特征。 点评：此题是基础题，能够理解生物的基本特征，便可解答此题。 若在载玻片上写有字母 “p”在显微镜的视野中看到的物象是（ ） A b B p C d D q 答案： C 试题分析：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒，做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转 180度再看

23、就是左右上下颠倒的图象了，玻片标本上的是 “p”， 那么显微镜下看到的是 “d”字。 考点：显微镜的成像。 点评：此题是一道基础知识题，解答此类题目的关键是理解显微镜的成像特点。 作为携带遗传信息的染色体，它的组成是 （ ） A糖类和蛋白质 B无机物和有机物 C DNA和糖类 D DNA和蛋白质 答案： D 试题分析：细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质称做染色体，它是由 DNA和蛋白质组成的， DNA是主要的遗传物质，体细胞内的染色体是成对存在的，每条染色体包含一个 DNA分子，每个 DNA分子上有许多基因，基因是具有特定遗传信息的 DNA片段，所以此题答案：为 D。 考点：染色体的组成。

24、点评：此题为基础题，较易，解此题的关键是理解掌握基因是染色体上具有特定遗传信息的 DNA片段。 使用显微镜观察时，固定装片用到的结构是（ ） A粗准焦螺旋 B压片夹 C反光镜 D细准焦螺旋 答案： B 试题分析： A和 D，焦螺旋可以调节镜筒，使镜筒上升或下降粗准焦螺旋使镜筒升降的幅度大，一般先用粗准焦螺旋找到物像，细准焦螺旋使镜筒升降的幅度较小，一般是用粗准焦螺旋找到物像后，用细准焦螺旋将物像调清晰， B、压片夹在载物台上，固定玻片， C、反光镜和遮光器都能调节光线的强弱，反光镜有平面和凹面两面，凹面镜可以聚光。 考点：显微镜的基本构造和使用方法。 点评：此题是基础题，掌握显微镜的结构和作用

25、，会正确操作显微镜，即可解题。 下列对各类生态系统特征的描述中，正确的是 （ ） A热带雨林生态系统中的动植物种类是所有生态系统中最少的 B草原上生活着多种动物，其中主要是两栖动物 C天然草原生态系统的自动调节能力很强，多放牧也没问题 D任何自然生态系统中，分解者都是必不可少的 答案： D 试题分析： A、生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统中生物的种类和数量越多，调节能量越强，反之，越弱，森林生态系统中的动植物种类繁多，成分复杂，食物链、食物网复杂，自动调节能力强，因此维持生态平衡的能力强，不符合题意； B、草原生态系统 分布在干旱地区，这里年降雨量很少，草原上的植物以草本植物为主，有的

26、草原上有少量的灌木丛，由于降雨稀少，乔木非常少见，那里的动物与草原上的生活相适应，大多数具有挖洞或快速奔跑的行为特点，草原上啮齿目动物特别多，它们几乎都过着地下穴居的生活，草原上视野开阔，动物挖洞穴居有利于逃避敌害，是对草原环境的一种适应，由于缺水，在草原生态系统中，两栖类和水生动物非常少见，不符合题意， C、能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定（输入），结束于生物体的完全分解，绿色植物固定的太阳 光能沿着食物链的单向传递叫做能量流动，可见生态系统中的能量流动的特点是：单向流动，逐级递减，不可循环流动，不符合题意； D、分解者是指细菌和真菌等营腐生

27、生活的微生物，它们能将生态系统中动植物的遗体遗物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，在任何自然生态系统中是必不可少的，符合题意。 考点：生态系统的类型。 点评：生态系统的类型以及特点是考查的重点，多以选择题或填空题的形式出现，难度较小。 一粒稻谷属于（ ） A一个器官 B一种组织 C一个细胞 D植物体 答案： A 试题分析：绿色开花植物的六大器官是：根、茎、叶、花、果实、种子，其中根、茎和叶是营养器官，花、果实和种子是生殖器官。 考点：绿色开花植物的六大器官。 点评：此题是一道基础知识题，解答此题的关键是熟知绿色开花植物的六大器官。 填空题 （ 2分）人体有四种基本组织，它们分别是上皮

28、组织、结缔组织、神经组织和 _组织，其中具有保护和分泌功能的是 _组织。 答案：肌肉 上皮 试题分析：人体或动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等，各具有不同的功能，上皮组织具有保护 、分泌功能，肌肉组织具有收缩和舒张的功能，神经组织能够产生和传导兴奋，结缔组织具有连接、支持、保护、营养等功能，植物的主要组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等，它们各具有不同的功能。 考点：人体的主要组织。 点评：此题是基础知识题，熟记人体的主要组织及其作用，即可解题。 （ 3分）在一般情况下生态系统中各种生物的 _和所占的_是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的 _能力，但这种能力

29、是有一定的限度的。 答案：数量 比例 自动调节 试题分析：在一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡，因为生态系统具有一定的自我调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制。 考点：生态系统具有一定的自我调节能力。 点评：此题是基础题，解题需知道生态平衡的定义，同时生态平衡受生物的数量和种类的制约。 （ 3 分）葵花离不开太阳，说明生物依赖环境：沙漠中的骆驼刺根扎得很深，说明生物 _环境：蚯蚓生活的地方土壤比较疏松，说明生物还能_环境。总之，生物与环境是一个 _的整体 。 答案：适应 影响 统一 试题分析：生物和环境之间存在着两种关系，环境影响生物，但是生物

30、既能适应环境也能改变环境；生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响，生物只有适应环境才能生存，换句话说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被环境淘汰了；不同的生物对环境的适应方式是不同的，绿色植物一般都有较大的叶片，用来进行光合作用，并且能通过蒸腾作用促进根系吸水和植物体散热，生活在沙漠地区的仙人掌就不同了，它们的叶变成刺，这样可以减少水分的散失，沙漠中的骆驼刺根扎得很深，是生物对 沙漠缺水的适应，因此生物适应环境具有普遍性；同时生物本就属于环境，既受到环境的制约，又会很大程度上影响环境的变化，如蚯蚓生活的地方土壤比较疏松，因此生物与环境是一个统一的整体。

31、 考点：生物和环境的关系。 点评：此题是基础题，对于生物与环境的相互影响的关系，要从两方面去理解，不要过偏的理解某一方面，环境影响生物，但是生物适应环境也会影响环境，因此生物与环境是相互影响的。 (3 分 ) _是所有生物共同的家园，也是地球上最大的生态系统。它的厚度大约有 20千米左右，它 包括 _的底部、水圈的大部和_的表面。 答案：生物圈、大气圈、岩石圈 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石

32、圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，生物圈为人类和其他生物的生存 提供了基本的条件，是所有生物的共同的家园。 考点：生物圈。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。 综合题 （ 7分）下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题： (内填字母，横线上填文字 ) (1) 属于植物细胞的是 图，乙细胞的最外面没有 这一结构。 （ 2）动植物细胞共有的结构是 、 、 。 （ 3）因为有了 这一结构，植物才能自己制造有机物，成为生态系统中的生产者。 (4) 福橘

33、的果肉酸甜可口，其酸甜的物质储存在细胞的 中 . 答案： (1)甲 细胞壁 。 （ 2）细胞膜、细胞核 、细胞质 。（ 3） 叶绿体 (4)液泡 试题分析：动植物细胞的相同点是都具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等，动植物细胞的不同点是植物细胞还有细胞壁、液泡和叶绿体，图中 A细胞壁、B细胞膜、 C细胞核、 D细胞质、 E叶绿体、 F液泡，所以属于植物细胞的是图甲，属于动物细胞的是图乙，叶绿体是光合作用的场所，通过光合作用，把细胞内的二氧化碳和水合成有机物，并产生氧，将光能转变为化学能贮存在有机物中，液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质 以及丰富的营

34、养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液。 考点：动植物细胞的区别。 点评：此题是基础题，难度不大，能够熟练掌握动植物细胞的结构，便可解答此题。 （ 2分）下图是制作洋葱鳞片叶表皮细胞装片的几个步骤，请回答： （ 1）操作步骤的正确顺序是 。 （ 2）步骤 1这样做的目的是 。 答案：（ 1） 4 3 1 2 （ 2）避免出现气泡。 试题分析：制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。 “擦 ”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净； “滴 ”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水； “撕 ”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一

35、块薄膜； “展 ”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开； “盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平； “染 ”，在盖玻片的一侧滴加碘液； “吸 ”，另一侧用吸水纸吸引，重复 2 3次，使染液浸润到标本的全部； 从图中可以看出实验操作顺序是 4 3 1 2，步骤 1是盖盖玻片，这样做的目的可以避免出现气泡。 考点：制作洋葱表皮临时装片 。 点评：制作洋葱表皮临时装片并用显微镜观察其结构，多以识图题或是综合题的形式出现，难度一般。 （ 5分）请依据图回答问题： (1)在这个生态系统中，生产者是 ，消费者是 ，而细菌和真菌作为 ，在自然

36、界中起到分解动植物遗体、参与物质循环的重要作用。 （ 2）属于非生物部分是 。 (任举一种 ) （ 3）如果大量捕杀鸟，则 的数量将明显增加。 答案：（ 1） 树 虫和鸟 分解者 （ 2）阳光、水等任举一例 （ 3）虫 试题分析：（ 1）（ 2）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指 绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，由上可知，在这个生

37、态系统中，生产者是草，消费者是牛，细菌和真菌作为分解者，非生物部分是阳光、二氧化碳、水、无机盐。 （ 3）如果大量捕杀鸟，那么虫会因为天敌减少而大量繁殖，数量将明显增加。 考点：生态系统的组成及各部分的功能。 点评：此题是道基础知识题，关键是熟 练掌握生态系统的组成及功能，理解生态系统具有一定的自动调节能力，进行解题。 判断题 是非题（对的画 ，错的画 ） （ 1）制作临时装片时，实验材料越大越有利于观察到细胞。 （ 2）植物的营养器官是根、茎、叶、花、果实、种子。 （ 3）植物不进行呼吸，动物进行呼吸。 （ 4）细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。 （ 5）人类已经能够模拟一个与生物圈类

38、似、可供人类生存的生态系统。 答案：（ 1）（ ） （ 2）（ ） （ 3（ ） （ 4）（ ） （ 5）（ ） 试题分析：在显微镜下，细胞放大的倍数 =目镜 物镜，所以是否有利于观察，与目镜和物镜的倍数有关，与材料关系不大，实验材料越大不代表材料上的细胞也越大；绿色开花植物的六大器官是：根、茎、叶、花、果实、种子，其中根、茎和叶是营养器官，花、果实和种子是生殖器官；呼吸是生物的基本特征，动植物都要进行呼吸；细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞的生活不仅需要物质和能量，还需要信息细胞的控制中心是细胞核细胞核内有染色体，染色体中有 DNA， DNA上有遗传信息，这些信息就是指导和控制细胞中物质

39、和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图；生物圈 2号的失败说明了人类无法创造出一个与生物圈类似、可供人类生存的生态系统。 考点：植物的器官，生物的基本特征，生物体结构和功能的基本单位，生物圈。 点评：此题是基础题，涉及的知识点多，能够掌握这些基础性知识，即可解题。 探究题 （ 7分）鼠妇似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看见，那么光照条件是否影响鼠妇的分布呢？为了验证光是否影响鼠妇的分布。小明同学设计了以下实验进行探究：在铁盘内铺上一层湿土，以模轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，在两侧中央放入 10只鼠妇，每分钟统计一次鼠妇的分布情况，统 计 10次，将

40、统计的结果填写表格中。小明同学发现阴暗处的鼠妇数目大大多于明亮处的鼠妇数目，他得出了结论。 1.小明同学的结论是： 。 2.在探究实验中要得到可信的结论，一组对照实验中变量只能是 1个，这个实验的变量是 。 3.这个实验只用 1只鼠妇行吗？ 。 理由是 。 4.这个实验所探究的非生物因素是 。如果要探究湿度对鼠妇的分布是否有影响，实验组设定的条件是潮湿，那么对照组设定的条件应该是 。 5.做完实验后，别忘了把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。可是在我们的周围，存在着一些直接或间接破坏生物资源的现象。 请你谈谈如何从身边的小事做起，保护生物资源。 答案：（ 1）光会影响鼠妇的分布； （ 2）有或

41、无光照 （ 3）不行；出现偶然性的误差，实验结果不准确。 （ 4）光；干燥 （ 5）本题是开放性题，学生可从多侧面多角度回答，言之在理即可。 试题分析：（ 1）由实验结果：阴暗处的鼠妇数目大大多于明亮处的鼠妇数目，可得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活。 （ 2）（ 4）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明 的玻璃板，目的是设置以光照为惟一变量的对照组，这样在铁盒内就形成了明亮和黑暗两种环境，要探究什么因素对实验对象的影响就要以该因素为变量设置对照实验，如果要探究 “土

42、壤的潮湿程度是否影响鼠妇的生活 ”，则实验变量是土壤的潮湿程度。 （ 3）不能用 1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差，如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中应尽可能多选几只鼠妇，尽可能排除其他因素的干扰。 （ 5）要养成关爱动物的 好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。 考点：探究影响鼠妇分布的环境因素。 点评：此题考查的是探究光对鼠妇生活的影响的实验，并通过解答此题体会科学探究的方法步骤，

43、解题的关键是确定、控制变量，设置对照实验。 连线题 (5分 )连线题：请将下列结构与相应功能用线连接起来 A细胞壁 控制物质进出 B细胞膜 保护和支持作用 C细胞核 遗传信息库 D线粒体 使光能转变成化学能 E叶绿体 动力车间 答案： 试题分析：植物细胞的结构和功能：细胞壁起着支持和保护的作用，细胞膜起着保护和控制物质的进出的作用，细胞核是遗传信息库，细胞质里有液泡、线粒体、叶绿体，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，线粒体是动力车间，将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。 考点：植物细胞的结构和功能。 点评：此题为基础题，能够熟练掌握植物细胞的结构和功能，即可解题。