2012-2013学年山东枣庄峄城区吴林街道中学初一第一次月考生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年山东枣庄峄城区吴林街道中学初一第一次月考生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列属于生物的是 A恐龙骨骼 B珊瑚 C珊瑚虫 D钟乳石 答案： C 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的， A.恐龙骨骼、 B.珊瑚、 D.钟乳石不具有这些特征，所以不属于生物， C.珊瑚虫具有这些特征，所以属于生物。 考点：本题考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解生物的特征。 细胞分化的结果形成了

2、A组织 B器官 C系统 D生物体 答案： A 试题分析：组织的形成是细胞分化的结果，分化后的一些形态相似，结构和功能相同的细胞群是一种组织，细胞分化的结果是形成不同的组织。 考点：本题考查的是细胞分化形成组织。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是理解细胞分化的概念。 下列各项中，属于组织的是 A杨树的茎 B冬青叶的表皮 C花生米 D荷花 答案： B 试题分析：组织是由众多形态相似结构功能相近的细胞连接在一起形成的细胞群体，植物的组织有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织和机械组织等，冬青叶的表皮属于保护组织，杨树的茎、花生米、荷花属于组织构成的器官。 考点：本题考查的是组织。 点评：此

3、题考查的知识点是组织，解答时可以从组织的概念方面来切入，理解植物的组织是按功能来划分的。 下列关于生物圈的说法，错误的是 A生物圈是地球上所有生物的共同家园 B生物圈是地球上所有生物与其生存环境的整体 C生物圈是最大的生态系统，它包括大气圈的下部，水圈的全部和 岩石圈的上部 D生物圈中的大气圈 .水圈和岩石圈是截然分开的 答案： D 试题分析：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，在生物圈中既有高大的山脉，也有低洼的海洋，因此这三个圈层并不是截然分开的，生物就生活在这三个圈层中

4、，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。 考点：本题考查的是生物圈。 点评：此题为基础题，熟记生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，而不是大气圈、水圈和岩石圈。 2005年 10月 12日 9时，由中国自行研制的 “神舟六号 ”飞船载着宇航员费俊龙和聂海盛升入太空，并在太空遨游 115小时，完成了多项空中实验，请问下列哪项不是宇航员必须携带的维持生命的物质 A鲜花 B淡水 C营养物质 D氧气 答案： A 试题分析：生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间，

5、宇航员必须携带的维持生命的物质是营养物质、空气和水。 考点：本题考查的是生物生存的环境条件。 点评：此题考查的知识点是宇航员生存的基本条件，解答时可以从动物的生存提供的基本条件方面来切入。 如图是用显微镜观察植物细胞的叶绿体和细胞质流动实验中的两个视野，要把视野中的物像从左图转为右图，下列操作步骤正确的排序是 转动细准焦螺旋 转动粗准焦 螺旋 移动装片 调节光圈 转动转换器 A 一 一 一 B 一 一 一 C 一 一 一 D 一 一 一 答案： D 试题分析：从图可以看出，右中的图象比左图中的图象大，这是在低倍镜观察到物像后换用高倍物镜观察，首先要移动玻片把物像移动到视野中央即 ，因为高倍镜的

6、视野窄，虽然在低倍镜下能看到的物像，如果偏离视野中央的话，换上高倍镜，物像可能就不在视野中了，低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的即 ，当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈或反光镜使视野变得亮一些即 ，换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰即 。 考点：本题考查的是显微镜的使用。 点评：此题考查了 显微镜的使用，用高倍镜观察的操作步骤，解答时从低倍物镜换高倍物镜出现现象：一是视野会变窄，二是视野会变暗，三是视野会变模糊等入手。 多细胞生物体由小长大发育成熟的机理是 A细胞分裂 细胞生长 细胞分化 B细胞生长 细胞分裂 细胞分化

7、 C细胞分化 细胞分裂 细胞生长 D细胞分裂 细胞分化 细胞生长 答案： A 试题分析：细胞的分裂是指由一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的数目增多，刚刚分裂的细胞体积较小，细胞的生长是指细胞由小长大的过程，其结果是细胞的体积增大，随着细胞体积的逐渐增大，细胞长到 一定的程度再进行分化，在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的 生长出现了差异，这就是细胞的分化，所以多细胞生物体由小长大发育成熟是细胞分裂、生长、分化的结果。 考点：本题考查的是细胞的分裂、分化和生长。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解细胞的分裂、分化和生长的

8、概念。 下列可作为二氧化硫检测植物的是 A藻类植物 B苔藓植物 C蕨类植物 D种子植物 答案： B 试题分析：苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只由一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。 考点：本题考查的是苔藓植物的主要特征以及与人类的关系。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解和掌握苔藓植物的主要特征：叶片只由一层细胞构成。 藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特征是 A没有根茎叶的分化 B生活在水中 C种子繁殖 D孢子繁殖 答案： D 试题分析：藻类植物无根、茎、叶的分化，苔藓植物无根，

9、有茎、叶的分化，蕨类植物有了根、茎、叶的分化，藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。 考点：本题考查的是藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握藻类植物、苔藓植物和蕨类植物属于孢子植物。 细胞分裂过程的正确顺序是 细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核 在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁 细胞核内出现染色体等结构，均分成两等份，形成两个新的细胞核 A B C D 答案： C 试题分析：细胞分裂的具体过程是：细胞核首先由一个分裂成两个 细胞质分成两份，每份各含一个细胞核 细胞由一个分成两个，细胞由一个

10、分成两个时，动物细胞是原来细胞中央的细胞膜向内凹陷缢裂成两个细胞，植物细胞是在中央形成新的细胞壁和细胞膜，由一个分成两个，因此植物细胞与动物细胞相比，在细胞分裂过程中不同的是，植物细胞还要形成新的细胞壁。 考点：本题考查的是细胞分裂的基本过程。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题需要熟练掌握细胞的分裂过程。 聪明的你能够由小长大 ,其根本原因是 A细胞分裂 B细胞生长 C细胞分裂和生长 D细胞的分化 答案： C 试题分析：细胞分裂指的是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞生长的结果是细胞的体积增大，生物体由小长大的原因是细胞分裂和生长的结果。 考点：本题考查的是细

11、胞的分裂和分化。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解细胞的分裂和分化过程。 如果把细胞比作汽车，那么相当于汽车 “发动机 ”的是： A叶绿体 B细胞核 C线粒体 D细胞膜 答案： C 试题分析：线粒体的主要功能是细胞进行呼吸作用的 场所，呼吸作用是将光和作用所合成的复杂有机物分解成二氧化碳和水，同时放出能量的过程细胞内的糖、脂肪和氨基酸的最终氧化是在线粒体内进行的，释放的能量供细胞生命活动的需要，因此，线粒体被称为细胞能量的 “发动机 ”。 考点：本题考查的是细胞中的能量转换器。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟知线粒体是细胞有氧呼吸的主要场所，其作用是为细胞新陈代谢提供能量。 下

12、列各项中，哪项不能作为判断生物的依据 A能运动和由小变大 B能代谢和排出废物 C能呼吸和获取营养 D能生长和繁殖后代 答案： A 试题分析：能运动和由小变大，不属于生物的特征，例如：机器人在弹钢琴和钟乳石在慢慢长大，机器人、钟乳石都不具有营养、呼吸、排出体内产生的废物、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、除病毒以外，是由细胞构成的等生物的特征，它们都不是生物，因此，能运动和由小变大，不能作为判断生物的依据。 考点：本题考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解生物的特征。 探究光照对水稻生存的影响的实验，设计对照组应该 A所有变量都相同 B只存在阳光这一变量的差异 C除阳光

13、外其他变量都不相同 D以上说法都 不对 答案： B 试题分析：实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验，在探究光照对水稻生存的影响的实验中，光照是实验变量，设计对照组应该是只存在阳光这一变量的差异。 考点：本题考查的是科学探究的基本环节。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解对照实验的单一变量原则，乙个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 某同学用显微镜进行 观察细胞时，发现被观察的细胞在视野的左上方，他想把它

14、移到视野中央，他移动玻片的方向是： A右上方 B右下方 C左上方 D左下方 答案： C 试题分析：由于在显微镜中看到的是实物的倒像，物像在视野左上方，实际上物像在右下方，欲使物像移至视野的中央，应向它的相反方向移动装片方向，即向左上方移动。 考点：本题考查的是显微镜的成像。 点评：此题为基础知识题，熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。 在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，下列哪个做法是正确的？ A尽量将标本撕得薄 B用镊子使盖玻片的一侧接触载玻片上的液滴后，迅速放平 C若有气泡，则用手轻压赶出或用吸水纸吸引 D盖上盖玻片后可直接将稀碘液滴在盖玻片上 答案： A 试题分析： A、

15、标本薄而透明，利于观察，符合题意。 B、盖盖玻片时，用镊子使盖玻片的一侧接触载玻片上的液滴后，然后缓缓放平，避免产生气泡， C、若有气泡，可用镊子轻压盖玻片，将气泡赶出， D、染色时，在载玻片的一侧滴碘液，从另一侧吸引，故 B、 C、 D都不符合题意。 考点：本题考查的是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。 点评：此题为实验操作题，解答此题要明确洋葱表 皮临时装片的制作过程。 制作口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴生理盐水，其作用是 A保持细胞的形态 B避免细胞皱缩 C避免细胞胀破 D离散口腔上皮细胞 答案： A 试题分析：制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、

16、染，其中在 “滴 ”这一步，滴的是浓度为 0.9%的生理盐水，为的是维持口腔上皮细胞的正常形态，这样可以使口腔上皮细胞不至于因吸水而膨胀，因失水而皱缩，更容易看清楚细胞的结构。 考点：本题考查的是制作口腔上皮细胞临时装片。 点评：本题考查的是制作临时装片观察细胞的结构，解答此题的关键是明确此实验的各个步骤。 下列哪种生物不是由细胞构成的？ A动物 B植物 C细菌 .真菌 D病毒 答案： D 试题分析：细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位，但病毒的形体及其微小，它是一类没有细胞结构特殊生物，它们的结构基本相似，一般有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，像向日葵属于植物，动物、植物、细菌和真菌都是

17、由细胞构成的，只有病毒没有细胞结构。 考点：本题考查的是病毒的结构。 点评：此题是一道基础知识题，熟记病毒是没有细胞结构的生物，可结合病毒的结构进行判断。 下列不属于动物细胞结构的是 A细胞质 B细胞核 C叶绿体 D线粒体 答案： C 试题分析：植物细胞除了和人体细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡，细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞所特有的结构。 考点：本题考查的是植物细胞和人体细胞的区别。 点评：此题为基础知识题，解此题的关键是掌握动植物细胞的结构，可结合细胞结构图进行记忆。 生活中我们常用桔子、菠萝等挤压果汁，这些果汁来自细胞的哪一 部分？ A细胞膜 B细胞

18、核 C叶绿体 D液泡 答案： D 试题分析：植物细胞的基本结构：细胞壁具有支持、保护细胞作用，细胞膜具有保护盒控制物质的进出的作用，细胞质是液态的，可以流动的，细胞质里有液泡，液泡内的细胞液内溶解着多种物质（如糖分），细胞核：贮存和传递遗传信息，叶绿体：进行光合作用的场所，液泡：细胞液，水果的果汁来自于细胞液泡内的细胞液。 考点：本题考查的是植物细胞的结构和功能。 点评：此题为基础知识题，解此题的关键是掌握植物细胞的结构，可结合细胞结构图进行记忆。 填空题 从植物体的构成来看，一个苹果应属于，而苹果的果皮属于，果皮上一个个排列紧密，近似方格的结构属于。 答案：器官 保护组织 细胞 试题分析：绿

19、色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，植物的主要组织有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等，组织是细胞分化的结果，一个苹果属于器官层次，它由不同的组织构成，果皮就属于保护组织，每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。 考点：本题考查的是植物体的结构层次。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的 关键是掌握植物体的结构层次。 威胁生物生存的关键因素是。 答案：栖息地的破坏和丧失 试题分析：威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等，生物必须适应环境，从环境中获得食物、水才能生存，若栖息环境被破坏，生物不能获得食物将无法生

20、存，生物必须适应环境才能生存，每种生物都生活在一定的生态系统中，当植物十分丰富的森林生态系统变成单一的农田后，生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性，当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不在适应环境， 迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少，鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害，因此也会加速种类多样性和基因多样性的丧失，因此威胁生物多样性的关键因素是栖息地的破坏或丧失。 考点：本题考查的是威胁生物多样性的原因。 点评：此题考查的知识点是威胁生物多样性的原因，解答时可以从威胁生物多样性生存的原因所占的比例方面来切入。 世界上土地面积自然

21、增长率最快的自然保护区是。 答案：黄河三角洲 试题分析：黄河三角洲自然保护区，黄河从青海巴颜喀拉山北麓的约 古宗列盆地发源后，滚滚东流，像一条巨龙，携沙走浪，一泻千里， “奔流到海不复回 ”，以其势不可挡的无穷创造力，填海造陆，在渤海之滨的山东省东营市用甘甜的乳汁，孕育出共和国最年轻的工地 美丽富饶的黄河三角洲，这里广袤的土地资源，丰富的水资源、植物资源、水生资源及皂类资源，构成了一个完整独特的沿海湿地生态系统，为保护湿地环境和资源， 1992年 10月，国务院批准建立山东黄河三角洲国家级自然保护区，位于黄河入海口，总面积为 15.3 万公顷，由于黄河携带大量泥沙以年 3公里的速度向渤海推进，

22、年制造陆 3至 4万亩，从而使黄河三 角洲国家级自然保护区的面积逐年增大，成为世界上土地面积自然增长最快的自然保护区，成为我国暖温带地区最年轻、最广阔、保存最完整、面积最大的湿地生态系统和珍稀危鸟类为主体的湿地类型保护区。 考点：本题考查的是自然保护区。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解黄河三角洲的成因。 由不同的有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫做器官。由多个 ，按一定次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能，构成系统。 答案：组织 器官 试题分析：除病毒以外，生物体结构和功能的基本单位是细胞，组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，

23、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织；器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构；系统能够共同完成一种或几种生理功能，是由多个器官按照一定的次序组合在一起构成。 考点：本题考查的是细胞、组织、器官、系统的概念。 点评：此题为基础知识题，较易，解答此题的关键是熟练掌握细胞、组织、器官、系统的概念。 显微镜观察的材料必须是： 。 答案：薄而透明 试题分析：显微镜是利用光学原理成像的，观察的材料必须是薄而透明的，若不透明，光线就不能通过观察的材料经物镜、目镜进入眼内，在视网膜上形成物像成像。 考点：本题考查的是显微镜观察的材料特点。 点评：此题为基础知识题

24、，解答时可以从显微镜的成像原理方面来分析。 综合题 观察显微镜结构图，回答下列问题：（计 24分 ) (1)、对物像具有放大作用的是 和 ； (2)、能较大范围地升降镜筒的是 ，能小范围地升降镜筒的是 ； (3)、能反射光线的是 ，能调节光线强弱的是 和 。 (4)取送显微镜的方法是：一手握住 ，一手托住 放在实验桌略偏左的位置上。观察标本时，镜筒下降眼睛要从侧面观察镜镜头。 (5)光线从反光镜到达眼睛的路径是： 反光镜 眼睛。 答案：、（ 1）目镜 （ 4）物镜 2 （ 14）粗准焦螺旋 （ 13）细准焦螺旋 3 （ 9）反光镜 （ 7）遮光器 （ 9）反光镜 4 （ 12）镜臂 （ 1）镜

25、座 物镜 5 遮光器 通光孔 物镜 镜 筒 目镜 试题分析：该图中，结构分别是： 目镜， 镜筒， 转换器， 物镜， 载物台， 通光孔， 遮光器， 压片夹， 反光镜， 镜座， 11 镜柱， 12 镜臂，13细准焦螺旋， 14粗准焦螺旋。 （ 1）显微镜成像的特点是倒立放大的像，显微镜的放大倍数 =目镜倍数 物镜倍数，因此对物像具有放大作用的是 目镜和 物镜。 （ 2）粗细准焦螺旋螺旋是对焦用的，用于调整镜筒的上升下降， 粗准焦螺旋焦距大，能较大范围地升降镜筒， 细准焦螺旋焦距小，能小范围地升降镜筒。 （ 3）能反射光线的是 反光镜，它能改变光的传 播方向，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，凹面

26、镜使光线汇聚，视野亮度增强，载物台下面的遮光器上有直径大小不同的圆孔叫光圈，转动遮光器每个光圈都可以对准通光孔，不同光圈具有不同的进光量，大的进光量多，视野明亮，小的进光量少，视野较暗，因此能调节光线强弱的是 反光镜和 遮光器。 （ 4）取送显微镜的方法是右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜放在实验桌上略偏左的位置，便于在右侧有右手记录绘图，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，防止压碎标本以及损伤镜头。 （ 5）光线从反光镜到达眼睛的路径是：（请用序号填写）反光镜 眼睛。 考点：本题考查的是显微镜的基本构造和使用方法。 点评：本题主要考查了使用

27、显微镜的方法步骤，解答此题的关键是在平时养成良好的操作习惯。 根据该图的植物细胞结构示意图回答。（ 7分 ) 1、图中 是，它有保护和作用。（ 2分 ) 2、图中 的功能除保护以外，还能控制。（ 1分 ) 3、（ 1分 )烟叶中的烟碱和尼古丁等物质存在于细胞的 中。 4、一个细胞的控制中心是 。（ 1分 ) 5、在生命活动旺盛的细胞中，可以看出 缓缓流动，以此来加速细胞与外界环境的相互联系。（ 1分 ) 6、洋葱 .大象和小蚂蚁，都是由相同的基本结构单位即构成。（ 1 分 ) 答案：细胞壁 支持 2、物质的进出 3、 液泡 4、 细胞核 5、 细胞质 6、细胞 试题分析：图中： 细胞壁， 细胞

28、膜， 叶绿体， 细胞核， 液泡，各部分的作用是 细胞壁：对细胞具有支持和保护作用， 细胞膜：能控制物质进出细胞 细胞质的流动可加速细胞与外界环境的物质交换， 细胞核：内含遗传物质，是 遗传的控制中心， 液泡内含细胞液，含多种物质，细胞是生物体的结构和功能的基本单位。 考点：本题考查的是植物细胞的结构及功能。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟练掌握植物细胞的结构，可结合细胞结构图进行记忆。 当你在自然界畅游时，自然界的植物五彩缤纷，大自然的鸟语花香，飞禽走兽会给你带来无穷的乐趣与遐想：生命的世界真精彩，生物圈里真奇妙！要想探索生命的奥妙，必须从了解细胞开始。（ 8分 ) 细胞的基本结构是细

29、胞膜 .细胞质 .细胞核。其中可以控制物质的进出。 杜鹃（一种植物）与杜鹃鸟的细胞相比，前者具有细胞壁、和液泡。 为了便于在显微镜下观察植物细胞或动物细胞，实验课上我们通常要制作临时（填 “切片 ”.“涂片 ”或 “装片 ”） 请推测存在于生物体中的活细胞是平面的还是立体的。答： 。 答案：（ 1）细胞膜 （ 2）叶绿体 （ 3）装片 （ 4）立体 试题分析：（ 1）细胞的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核，细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外 界环境之间进行物质交换，细胞核内含遗传物质，对

30、生物的遗传具有重要的意义。 （ 2）植物细胞和动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。不同点：植物细胞具有细胞壁，绿色部分有叶绿体，成熟的植物细胞有液泡，动物细胞不具有细胞壁（这是动植物细胞的根本区别）、液泡、叶绿体。 （ 3）在显微镜下观察的物体必须是薄而且透明的，因此在用显微镜观察物体时一般要加工成切片、涂片或装片，最常用的是临时装片。 （ 4）生物体是立体的，因此构成生物体的细胞也是立体的。 考点：本题考查的是细胞的相关知识。 点评：此题为基础题，解答此题 的关键是熟练掌握相关的基础知识，只有熟练掌握相关的基础知识，才能灵活答题。 探究题 回忆我们所做的探究，图甲 .乙表示两块载玻

31、片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通，当在两侧载玻片右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁，分析可能出现的现象。（ 6分） 在甲、乙载玻片的下方的（ ）内用箭头表示草履虫移动的方向。 甲说明草履虫能逃避刺激，乙说明草履虫能趋向刺激，该实验说明生物体（如草履虫）对外界的刺激能作出一定的，这是生物的基本特征： _。 单细胞生物与人类关系密切，它们能 形成赤潮； 寄生在人体内 净化水体；作为鱼类的天然饵料。其中对人类有用的是。（填序号） 与草履虫一样，等生物也是仅由一个细胞构成的生物体（只需要填一种） 答案：、甲 乙 2、有害 有利 反应 3、 衣藻 试题分析：（ 1）食盐

32、对草履虫是有害的刺激，草履虫要躲避它，肉汁对草履虫是有利的刺激，草履虫要趋向它因此甲载玻片上的草履虫向左运动，乙载玻片上的草履虫向右运动。 （ 2）实验说明：草履虫能够逃避有害刺激，趋向有利刺激， 这种生物体对外界刺激的反应叫应激性。 （ 3）简单地说，单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等。 （ 4）常见的单细胞生物有：酵母菌、变形虫、疟原虫、衣藻、眼虫等。 考点：本题考查的是单细胞生物的结构和生活。 点评：此题较新颖，解答此题需掌握草履虫的结构和生活，生物具有应激性，能够逃避有害刺激，趋向有利刺激。 小亮同学非常喜欢观察思考

33、生物现象。雨后的一天下午，他仔细地观察地上的蚯蚓，想到了一个问题：蚯蚓生活在土中，它们到底喜欢明亮还是喜欢黑暗？请 你根据小亮的问题，提出假设并设计一个探究活动。（ 7分 ) （）假设： （）探究方案 （）预期结果 答案：（ 1）蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境 （ 2）略 （ 3）黑暗 试题分析：科学探究的步骤包括：提出问题 做出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流。 （ 1）科学探究中的做出假设必须与本实验中的要探究的问题相关，由于本题中要探究的问题是蚯蚓喜欢什么样的环境，所以应该提出的假设为：蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中。 （ 2）探究方案即为实施计划的内容，应与假设相关，此实验的假设为蚯

34、蚓喜欢生活在黑暗的环境中，所以可以设计如下探究方案：取一长方形的纸盒，在盒内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，这样在盒内形成黑暗和明亮两种环境，在盒内两侧的中央各放 5条蚯蚓，静置 2-3分钟，每隔一定时间统计一次明亮处和黑暗处的蚯蚓数目，记录实验数据，统计 10次，最后取一个平均数（这样可以避免实验的偶然性）。 （ 3）实验结论应与实验的假设相一致或是正好相反，故实验结论为：蚯蚓喜欢（不喜欢）阴暗的环境。 考点：本题考查的是探 究影响蚯蚓分布的环境因素。 点评：本题考查的是探究蚯蚓的生活环境，解答此题需知蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境中，关于通过探究实验探究某个问题的知识，可从实验探究的环节入手。