2011届江苏省苏州张家港市二中九年级上学期期中考试化学试卷与答案.doc

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1、2011届江苏省苏州张家港市二中九年级上学期期中考试化学试卷与答案 选择题 下图所示的实验中，发生了化学变化的是 A干冰升华 B CO2溶于水 C实验 CO2的密度 D自制过滤器过滤液体 答案： B 某同学用托盘天平称量固体甲时，将甲放在天平右盘、砝码放在左盘。天平平衡时，左盘砝码的质量为 5g，游码指示的刻度为 0.4g。则固体甲的质量为 A 5.4g B 4.6g C 5.6g D 4.4g 答案： B 古人曾有赞美菊花的诗句 “冲天香阵透长安 ”。浓郁的花香遍布长安的原因是 A分子的质量很小 B分子间有间隔 C分子在不断地运动 D分子由原子构成 答案： C 下列二氧化碳的用途中，不正确的

2、是 A供给呼吸 B用作气体肥料 C用于灭火 D生产碳酸饮料 答案： A 下列所示的微粒结构示意图中，表示阴离子的是 答案： B 由地壳中含量最多的金属元素、非金属元素和空气中含量最多的元素组成的物质是 A CaCO3 B Al2(SO4)3 C Al(NO3)3 D Fe(OH)3 答案： C 碳 12原子的实际质量为 a克，则实际质量为 2a克的一种原子的相对原子质量为 A 24克 B 24 C 2a D 2 答案： B 下列物质可能由一种元素组成也，可能多种元素组成的是 A单质 B化合物 C混合物 D氧化物 答案： C 下列关于元素与人体健康关系的叙述中，错误的是 A缺铁会引起贫血 B缺钙

3、易患佝偻病或发生骨质疏松 C缺碘易患坏血病 D缺锌会引起生长迟缓、发育不良 答案： C 2008北京奥运会游泳中心 “ 水立方 ”的设计灵感于来源一个 “方盆子 ”，许 多 “水泡泡 ”、许多 “水分子 ”。下列关于水分子的说法正确的是 A水分子是极小的水滴 B 1个水分子由 1个氢分子和 1个氧原子构成 C 1个水分子由 2个氢原子和 1个氧原子构成 D水分子不能再分 答案： C 下列关于 H2O 和 H2O2关系的说法中，正确的是 A两者是同种物质 B都是由氢原子和氧原子构成的 C都是由氢元素和氧元素组成的 D都含有氢分子 答案： C 薄荷香型牙膏中有一种防止牙腐蚀的药物，其化学式为 Na

4、2FPO3(其中 F为 -1价 )，则该化合物中磷元素的化合价为 A +5价 B +4价 C +3价 D +l价 答案： A 下列实验基本操作中，正确的是 A B C D 答案： C 新研制的以农作物秸杆为原料的一次性餐盒，废弃后在自然条件下两个月就可以分解。下列关于此餐盒的说法不正确的是 A替代塑料餐盒可减少 “白色污染 ” B这种餐盒是环保产品 C可有效利用秸杆，减少燃烧秸杆引发的污染 D秸杆属于人工合成物质 答案： D 分子和原子都是构成物质的微粒，关于分子和原子的正确认识是 A分子是运动的，原子是静止的 B化学变化中分子和原子种类都发生变化 C分子可分为原子，原子不可再分 D物理变化中

5、分子和原子种类都不改变 答案： D 下列过滤操作的步骤中，错误的是 A如果滤纸高于漏斗边缘，应剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低 B用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内壁，滤纸层与漏斗壁间不留气泡 C用于引流的玻璃棒应靠在三层滤纸一边 D用玻璃棒搅动漏斗中的液体 ，以加快过滤 答案： D 水由氢、氧两种元素组成，这两种元素的本质区别是 A质子数不同 B电子数不同 C最外层电子数不同 D中子数不同 答案： A 复印机复印资料时，常能闻到 股特殊的气味，这种气味就是臭氧的气味。氧气在放电的条件下可以转化为臭氧。下列与此相关的说法中正确的是 A该变化是物理变化 B该变化是化学变化 C臭氧与氧气是同

6、一种物质 D氧气与臭氧的性质完全相同 答案： B 现有一杯有臭味的水，能除去臭味的方法是 A搅拌 B吸附 C静置 D过滤 答案： B 右图为某奶粉袋上的部分文字说明，这里的 “钙、磷、镁、锌 ”是指 A单质 B化合物 C元素 D分子 答案： C 填空题 下图是实验室常用的实验仪器与装置。依据题目要求回答下列问题： (1)写出用 A装置制取氧气的化学符号表达式 _，收集装置可选用 _(填标号 )；选择装置 A 以合适的药品为原料制取氧气时，甲同学还在该装置试管内的导管口处添加了一团棉花，其目的是：_；甲同学做完实验后，发现试管炸裂了，可能的原因有_(请讲出其中的一条 )。 (2)乙同学用大理石和

7、稀盐酸反应来制取二氧化碳，其反应的化学符号表达式为 _，制取并收集二氧化碳应分别选择 _装置 (填字母 )；收集气体后如何检验集气瓶中的二氧化碳是否已经收集满 _。 (3)实验 “高锰酸钾制取氧气 ”。现摘录某同学的实验过程如下： 选择适当仪器，组装成如右图所示的实验装置； 检查装置气密性，装置气密性良好； 向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶底部出现气泡； 将药品平铺于干燥试管底部，在导管口放置蓬松的棉花团，塞上橡皮塞，固定于铁架台上； 点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集； 气体收集完毕，用毛玻璃片将集气瓶口盖好，从水中取出并正放在桌面上； 先熄灭酒精灯，后将

8、导管从水槽中取出； 请回答下列问题： （ 1）欲调整 试管高度，应调节图中 A、 B、 C哪个旋钮： ； （ 2）步骤 的操作与观察到的现象是： ；若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是 ； （ 3）上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的是 ；（填序号） 答案： D或 E 防止高锰酸钾颗粒进入导管堵塞导管 没有预热或实验结束时可能先熄灭酒精灯导致水槽里的水倒流 CD 或 CE 用燃着的木条伸到集气瓶口，木条熄灭，则满。 A 把导管一端浸入水中，双手紧握试管外壁，若水中导管口有气泡产生，气密性良好。 橡皮塞没有塞紧

9、 3.5 高锰酸钾是日常生活常用的一种杀菌剂，它是一种紫黑色固体，取少量固体放入 研钵内做如下图实验，试根据上述实验过程填空。 (1)在上述实验中，步骤 (选填实验步骤的序号 )说明物质是可分的，步骤 中溶液几 乎变为无色，溶液中溶质微粒 (选填 “是 ”或 “不是 ”)变得更小了。 (2)在溶液中含有钾离子、高锰酸根离子和水分子，请分别用化学符号表示 、 、 。 答案： .2 不是（ 2）略 右图是电解水的实验装置图，请根据你所了解的知识填空： (1)A为 _极。 (2)甲管与乙管中 产生的气体体积比是 _，在相同条件下氧气在水中的溶解能力大于氢气在水中的溶解能力，实验中测得氢气与氧气的体积

10、比会比理论值偏 _(填 “小 ”或 “大 ”)。 (3)电解水的实验证明水是由 组成； (4)写出电解水的符号表达式（用化学式表示反应物、生成物） 答案： A： “” 、 B： “+”； 2 ： 1 、分解； 氢元素和氧元素； 偏大 生活离不开水。净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。 （ 1）茶杯内的纱网，可以将茶叶与茶水进行分离，便于饮用，这种设计利用的化学原理是 （填操作名 称） （ 2）某井水澄清透明，取其少量于小烧杯中，加入肥皂水搅拌，发现烧杯中没有泡末，却 有大量浮渣，则说明该井水是 （填 “硬水 ”或 “软水 ”），日常生活中使用硬水 会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水硬度

11、的方法是 。 答案：过滤 硬水 加热煮沸 微粒模型观察与比较。如左下图所示，在钠与氯气的反应中，每个钠原子失去 1 个电子，成为 1 个钠离子；每个氯原子得到 1 个电子，成为 1 个氯离子；钠离子与氯离子结合形成氯化钠。因为 1个电子的质量大约为 1个质子或中子质量的 ，故原子的质量几乎都集中在原子核上。若用 r、 m分别表示微粒的半径和质量，以 “ ”或 “ ”或 “”填空。 (1)m(Na) m(Na+)； (2 )r(Cl) r(Cl-)； (3)r(Na) r(C1)； (4)r(Na+) r(Cl-)。 答案： 各种物质间存在着某种联系。用 A代替 “大于 ”， B代替 “小于 ”

12、， C代替 “等于 ”， D代替 “无法判断 ”，请分别选用 “A”、 “B”、 “C”或 “D”填空。 (1)元素种类：硝酸铵 尿素 化学式为 CO(NH2) 2； (2)地壳中元素含最：铝 铁； (3)一氧化碳中碳元素的化合价 碳单质中碳元素的化合价； (4)最外层电子数：氢原子 钠原子； (5)氧原子数： 32g氧气 32g二氧化硫； (6)100mL的细玻璃管中；先加 50mL无水酒精再加满水充分混合后的溶液总体 积 先加 50mL水再加满无水酒精充分混合后的溶液总体积。 答案： BAACAA 现有 8种物质： 洁净空气 铜丝 冰水混合物 液氧 澄清石灰水 高锰酸钾 矿泉水 四氧化三铁

13、。 其中属于混合物的是 (填序号，下同 )；属于氧化物的是 ；属于含氧元素的化合物，但不属于氧化物 ；属于单质的是 ；含有氧分子的是 。 答案： ,5,7 3,8 6 2,4 1,4 说出下列符号中 “2”表示的含义： （ 1） 2S ；（ 2） CO2 ； （ 3） Fe2+ 。 答案：略 用化学用语填空：（ 5分） （ 1） 2个汞原子 ； （ 2） 3个氨气分子 ； （ 3） 4个硝酸根离子 ； （ 4）氧化铝中铝元素为 +3价 。 （ 5）保持氢气的化学性质的最小粒子 。 （ 6）氯化钠是由 粒子构成。 （ 7）人体内含量最多的元素 _； （ 8）氦气 _； （ 9） 2个镁离子 _；

14、 （ 10） +3价铁元素的氧化物为 _。 答案：略 计算题 莽草酸 (化学式： C7H10O5)是制取抗 “H1N1 流感 ”药物 “达菲 ”的原料。请计算：(写出计算过程，并注意格式 ) (1)莽草酸分子中 C、 H、 O 的质量比； (2)莽草酸中氢元素的质量分数 (精确到 0 1 )； (3)174g莽草酸含氢元素的质量： (4)对 1岁以上的儿童推荐按照下列 “体重一剂量表 ”服用 “达菲 ”： 假如患病儿童的体重是 35千克，在治疗过程中，需每天服用 “达菲 ”胶囊 (每颗胶囊含 “达菲 ”60mg)2次，一个疗程 5天，那么该患儿一个疗程共需服用多少颗 答案： 5： 40 5.7

15、% 9.918克（或 10克） 10颗 探究题 下面甲是小红按课本进行的一个化学实验，在进行实验时我们都闻到一股难闻的 刺激性气味，于是小明对原实验进行了重新设计，如图乙，实验装置如下： 己知：氨能使酚酞溶液变红，水不能使酚酞溶液变红。 实验操作： a向盛有 20mL蒸馏水的烧杯中滴入 3 4滴无色酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色。 b取少量上述溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察现象。 c在 B、 C试管内分别倒入 5mL烧杯中酚酞溶液 (烧杯中剩余的酚酞溶液用于实验中作比较 )。 然后在空烧杯中倒入适量的热 水备用。另在 A、 D 试管中分别倒入 2mL浓氨水，立即用带 橡皮塞的导管按

16、实验图乙连接好，并将 D试管放置在热水中，观察几分钟。 请回答： (1)进行操作 a的实验目的是 ； (2)操作 c观察到的现象是 ； (3)由此可以得到的实验结论是 ， (4)对比改进前的实验还有一个优点是 。 答案：证明水不能使酚酞变色 C试管中酚酞变红的速度比 B中变红速度大 分子在不断地运动 温度越高 ,分子运动速度越快 氨气挥发到空气中的量少 ,不至于污染空气 某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有 CO2气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题 (1)假设：绿色植物在呼吸过程中有 CO2气体产生。 (2)设计方案：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸

17、作用，检验呼吸过程中产生的气体 (3)查阅资料： 绿色植物光合作用过程：水 +二氧化碳一 有机物 +氧气 绿色植物呼吸作用过程：有机物 +氧气一 二氧化碳 +水 +能量 (4)实验： (5)结论与讨论： 能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是_ 如果该研究性学习小组探究的结论不正确，原因是多方面的请你从实验条件控制 上找出可能的两个原因： 一是 _二是_ 答案：（ 1） -（ 3）略 (4) 除去空气中二氧化碳 检验二氧化碳是否除净 让绿色植物不发生光合作用，只发生呼吸作用 石灰水浑浊 二氧化碳 +氢氧化钙一碳酸钙 +水 石灰水变浑浊 (5) A和 D处均变浑浊 二氧化碳没有除尽 避光效果不好 推断题 A、 BH 八种物质， 有下图所示关系：其中 D能使带火星的木条复燃，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在 的反应前后 B的质量和化学性质都不改变。试推断： （ 1）写出物质的名称： C 、 E 。 （ 2）写出反应 的化学反应符号表达式： 答案：高锰酸钾 双氧水 （ 2）略