2011-2012年度沙城实验中学八年级物理期中试卷与答案.doc

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1、2011-2012年度沙城实验中学八年级物理期中试卷与答案 选择题 关于声现象的下列说法中，正确的是（ ） A声音在不同介质中的传播速度相同 B如果音调和响度相同，声音我们就无法分辨 C只要物体在振动，我们就能听到声音 D一切发声的物体都在振动 答案： D 下列说法中正确的是（ ） A地震发生时水塘内的鱼恐慌极了，争着跳离水面，说明水能传播地震波 B雨滴落在地面会发出声音，说明物体不振动也可以发声 C下雨时搜救人员很难听清废墟中幸存者微弱的呼救声，说明幸存者的呼救声是噪声 D帐篷里的小王用纸团塞着耳朵睡觉，是为了阻断噪声的传播 答案： A 如图 2所示是小明同学用激光灯从空气中射向水中的照射的

2、光路图，由于小明一时疏忽，忘记将光路图中的箭头标上，同时也没有标出界面的两部分介质，由图可知，你认为应该是（ ） A上面是空气， 是入射光线， 是折射光线 B上面是空气， 是入射光线， 是折射光线 C下面是空气， 是入射光线， 是折射光线 D下面是空气， 是入射光线， 是折射光线 答案： A 通过对 “声现象 ”的学习，你认为下列说法中正确的是 A只要物体振动就一定能听到声 音 B “声如洪钟 ”说明声音的音调高 C，在校园内植树可减弱校外传来的噪声 D超声波的频率很低，所以人听不到 答案： C 往保温瓶里灌开水的过程中 .听声音就能判断壶里水位的高低，因为 ( ) A随着水位升高，音调逐渐升

3、高 B随着水位升高，音调逐渐降低 C灌水过程中音调保持不变 ,音响越来越大 D灌水过程中音调保持不变 ,音响越来越小 答案： A 有关声音的传播，下列叙述正确的是 A声音的传播需要介质 B声音在空气中的传播速度比光速快 C声音在真空中传播速度最快 D人耳能直接听到次声波和超声波 答案： A 下列有关声现象的说法正确的是（ ） A在城区禁止汽车鸣笛，是在传播过程中减弱噪声 B蝙蝠的视力很差，它通过接收自己发出的超声波的回声来探测周围的物体 C弹拨的钢尺振动得越快，发出声音的响度越大 D打雷时我们先看到闪电后听到雷声，是因为闪电比雷声先发生 答案： B 如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形。

4、以下说法正确的是（ ） A甲和乙音调相同，乙和丙响度相同 B甲和乙音调相同，乙和丙音色相同 C甲和丁音调相同，乙和丙响度相同 D甲、乙、丙、丁音调和响度都相同 答案： A 下列说法中不正确的是（ ） 能够利用强超声波对金属内进行探伤 在建筑方面，设计、建造大厅礼堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑 利用超声波能够预测地震、台风和侦察大气中的核爆炸 D.街头设置自动噪声监测仪可以监控噪声污染 答案： C 一种新型锁 声纹锁只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是（ ） A音调 B响度 C音色 D声 答案： C 人对远处大声讲话时，常用双

5、手在嘴边围成喇叭状，这是为了（ ） A增大说话频率 B增加传入对方耳朵的声音的响度 C改变讲话的音色 D增大讲话人的肺活量，使人更易讲话 答案： B 实验题 在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表 2所列 4种规格的琴弦，进行实验 (1)、为了验证猜想二，应选编号 的两种规格的琴弦进行实验 (2)、

6、在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表 2中的数据填全，表 2中 的位置所缺数据是 (3)小明在这个探究实验中，采用的研究方法是 答案： (1)A、 C (2) 55 (3)控制变量法 分析下列声学实验现象，回答：分别说明了什么问题？ 实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起水花。 实验二：吹笛子时，手按住不同的孔会发出不同的声音。 实验三：在钢管的一端敲击一下，在另一端能听到两次声音。 实验一说明： 实验二说明： 实验三说明： 答案：声音是由于物体的振动而产生的（或发声体正在振动）； 管乐器的音调与振动空气柱的长短有关； 声音在固体（钢铁）和气体（空气）中的传播速度（快慢）不同

7、推理是物理学中研究问题经常用的一种方法，例如在 “研究声音的传播 ”实验中，现有的抽气设备总是很难将瓶内的空气全部抽走，在这种情况下，你是怎样通过实验现象得出 “声音不能在真空中传播 ”这一结论的 答案：随着瓶内空气的不断抽出，瓶外听到的音乐声越来越小，由此可以科学推理（设想）瓶内没有空气为真空时瓶外就听不到声音了，于是得出 “声音不能在真空中传播 ”的结论 如下 图所示，某小组用甲、乙两个相同的蜡烛、透明玻璃板、刻度尺等器材探究 “平面镜成像的特点 ”。他们在实验中发现，无论怎样移动点燃的甲蜡烛，在玻璃板的另一侧都可以使乙蜡烛与甲蜡烛的像完全重合。他们进一步测量了两蜡烛到玻璃板之间的距离，记

8、录数据如下表所示。 次数 距离 甲蜡烛到玻璃板的距离 /cm 乙蜡烛到玻璃板的距离 /cm 1 13 13 2 14 14 3 15 15 根据实验现象和实验数据，你可以得出的结论有： （ 1）用透明玻璃板的目的是：_； （ 2）平面镜所成的像是 _（选填 “实 ”或 “虚 ”）像； （ 3）平面镜所成的像与物体的大小 _（选填 “相等 ”或 “不相等 ”）； （ 4）像和物体到镜面的距离 _ （选填 “相等 ”或 “不相等 ”）； （ 5）物体逐渐远离平面镜时，它的像 _ （选填 “变大 ”、 “变小 ”或 “不变 ”）。 答案：（ 1）透过玻璃板找到像的位置，或便于确定像的位置（合理即可）

9、；（ 2）虚；（ 3）相等 ；（ 4）相等；（ 5）不变 小明利用光具座、凸透镜、蜡烛、火柴、光屏，做 “探究凸透镜成像的规律 ”的实验 （ 1）一束平行光线经过凸透镜折射后的传播方向如图甲所示，由图可知，此透镜的焦距为 _cm； （ 2）用该凸透镜做实验。如图乙光具座上有 A、 B、 C三个滑块用于放置凸透镜、光屏或蜡烛，其中在 B上应放置： _； （ 3）当烛焰距凸透镜 40cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的_、 _的 _像（分别填写 “倒立或正立 ”、 “缩小或放大 ”、 “实像或虚像 ”）。 _就是利用这一成像规律工作的（填光学仪器）； （ 4）实验中发现光屏上成像如下图，请你

10、分析造成这种现象的原因并提出解决方法： （ 5）接着小明用不透光的纸板遮挡住凸透镜的上半边，然后前后移动光屏，他_ （填 “能 ”或 “不能 ”）在光屏上看到完整的像； （ 6）在研究凸透镜成像的实验中，保持图中凸透镜的位置，那么 a、 b、 c、 d、e各点中 _点是成实像和虚像的分界点。答案：（ 1） 15；（ 2）凸透镜；（ 3）倒立、缩小、实像，照相机 （ 4）蜡烛火焰的中心、凸透镜的光心、光屏的中心不在同一高度上，上移光屏。（措施合理即得分）；（ 5）能；（ 6） e 填空题 物理学是一门有趣的科学，它是研究 _、 _、热、电、力等形形色色的物理现象，同时物理学是一门以观察、 _为基

11、础的科学。 答案：声、光、实验 在我们的教室内，听老师讲课，老师的讲话是靠 _振动产生的，其声音是由 _介质进行传播的，最后传入我们的 _中，我们就听到了老师的讲课声。一些失去听觉的人可以利用 _来听声音，据说音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒顶在钢琴上听自己的演奏声。 答案：声带、空气、耳朵、骨传声 震耳欲聋 反映了声音的 _很大； 声音刺耳 反映了声音的 _很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的 _不同 答案：响度、音调、音色 蝙蝠通常只在夜间出来活动、觅食，但它们从来不会撞到墙壁、树枝上，并且能以很高的精度确认目标。实际蝙蝠在夜间飞行时会发出 _来辨别是否是食物的，蝙蝠采

12、用的方法叫 _，后来科学家根据这一原理发明了 _，请你再举一例利用此原理的实例 _ 答案：超声波、回声定位、声呐、 B超 下图 1中的甲、乙、丙三图都是为了防止噪声而设置的，从图中可以看出甲图是在 _ 防止噪声的；乙图是在 _防止噪声的；丙图是在 _防止噪声的。 甲 乙 丙 答案：声源处、传播过程中、人耳接受处 古诗词中有许多关于光的诗句，请你欣赏： “举杯望明月，对影成三人 ”。这里的三人其中一 “人 ”是由于 光的直线传播形成的是 _;由于光的反射形成的是 _;“潭清疑水浅 ”说的是 _现象； “池水映明月 ”中说的是 _现象。 答案：人的影子、酒杯中的像、折射、反射 请用光学知识解释下列

13、现象：张明从平面镜中看到了李华，李华也能看到张明，其原因是 _，看电影时，从各个方向观众都能看到同一个画面，这是利用了 _的知识。 答案：光路的可逆性、漫反射 太阳光通过三棱镜后，能分解成各种颜色的光，如果要想看到七种颜色的光，需用 _来承接；如果这七种颜色的光都看不到，只能用 _承接，若用红屏承接，能看到的光是 _色光。 答案：白屏、黑屏、红光 远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，这说明声能够传递 _，外科医生可以利用超声振动击碎人体内的结石，这说明声波能够传递 _。 答案：信息、能量 计算题 （ 1）某一汽车停在在离山崖 340m远的地方鸣笛，问它鸣笛后多长时间能听到回声？ （ 2）若汽车以 20m/s的速度驶向山崖，鸣笛后 1.5s听到回声，则汽车鸣笛时距山崖多远？ (空气中的声速为 340m/s) 答案：（ 1） 2S; （ 2） 270m