2015届广东省汕头市友联中学九年级上学期第一次阶段质量检测化学试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届广东省汕头市友联中学九年级上学期第一次阶段质量检测化学试卷与答案（带解析） 选择题 下列著名诗句中隐含有化学变化的是 ( ) A白玉做床，金做马 B千里冰封，万里雪飘 C野火烧不尽，春风吹又生 D夜来风雨声，花落知多少 答案： C 试题分析：化学变化是指有新物质生成的变化；物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成； A、 “白玉为床，金做马 ”的过程中没有新物质生成，隐含的是物理变化，故 A不可选； B、 “千里冰封，万里雪飘 ”的过程中没有新物质生成，隐含的是物理变化，故 B不可选；C、森林树木燃烧能生成水和二氧化碳，属于化学变化故 C正确； D

2、、 “夜来风雨声，花落知多少 ”的过程中没有新物质生成，隐含的是物理变化，故 D不可选；故选 C 考点：物理变化和化学变化的判定 水分子分解的微观过程如下图所示。下列说法错误的是（ ） A原子是化学变化中的最小粒子 B在化学反应前后，分子和原子的个数都不变 C在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分 D在一定条件下，水能分解生成氢气和氧气 答案： B 试题分析：由图中可知，分子由原子构成的，原子在化学变化前后没有改变，参加反应的各物质在反应前后元素的种类和原子的个数都不会发生改变 A、由原子的概念以及图示的信息可知，原子是化学变化中的最小粒子，说法正确 B、图示可以看出在反应中原子不会改变而分

3、子发生了改变，说法错误 C、化学变化的实质是分子的分开，原子的重新组合，原子没有分开，说法正确 D、水电解的宏观意义是生成了氢气与氧气，说法正确故选 B 考点：化学反应的微观示意图 下列现象或事实，用分子的相关知识加以解释，其中不正确的是（ ） 现象或事实 解释 A 热胀冷缩 分子大小随温度改变而改变 B 酒香不怕巷子深 分子不断地运动 C 氧气可供人呼吸，一氧化碳有毒 构成物质的分子不同，物质的化学性质不同 D 水通电后生成氢气和氧气 在化学变化中分子可以再分 答案： A 试题分析：利用分子和原子的性质分析和解决问题：分子具有四个特点： 体积很小、质量很小； 处于不断运动之中； 分子之间有间

4、隔 同种物质分子的性质相同，不同种物质分子的性质不同 A、物质热胀冷缩是分子间隔随温度改变而改变，分子大小不变，此项符合题意； B、酒香不怕巷子深是因为分子不断地运动，说法正确，不合题意； C、 CO有毒而 CO2无毒是因为构成物质的分子不同，物质的性质不同，说法正确，不合题意； D、碳酸受热分解说明在化学变化中分子可以再分，说法正确，不合题意故选 A 考点：微粒的特征及其应用 下列各图中 “”和 “”分别表示两种不同的原子，其中能表示纯净物的图是（ ） 答案： C 试题分析：由一种物质组成的物质属于纯净物，由多种物质组成的物质属于混合物二者的本质区别是是否由一种物质组成， A、是由两种物质组

5、成的物质，属于混合物，所以 A错误； B、是由两种物质组成的物质，属于混合物，所以B错误； C、是由一种物质组成的物质，属于纯净物，所以 C正确； D、是由两种物质组成的物质，属于混合物，所以 D错误故选： C 考点：纯净物和混合物的判定、微观示意图 某无毒气体的密度约是空气密度的 5/9，且极难溶于水，那么该气体用什么方法收集（ ） 向上排空气法 向下排空气法 排水法 A 或 B 或 C 或 D 均可 答案： C 试题分析：气体的收集有三种方法：如果气体的密度大于空气的密度，就用向上排空气法，把导气管插入集气瓶底，便于排尽空气；如果气体的密度小于空气的密度就用向下排空气法收集，导气管同样是插

6、入瓶底；如果该气体难溶于水，可用排水法进行收集，此法收集的气体比较纯净由于本题中的某气体是一种无毒、密度小于空气的、极难溶于水的气体，因此既可用向下排空气法收集，又可用排水法收集，正确答案：为 C项 考点：气体的收集方 下列关于催化剂的说法正确的是（ ） A催化剂不能改变生成物的质量 B催化剂能加快化学反应速率，但本身的性 质不变 C二氧化锰可作任何反应的催化剂 D没有催化剂就不能进行化学反应 答案： A 试题分析： A、使用催化剂不能改变生成物的量由于催化剂就是改变反应速率，所以不会改变生成物的量；故 A正确； B、加入催化剂化学反应速率一定加快催化剂对速率的改变有加快也可以减慢，需要根据需

7、要来选择；故 B不正确； C、有许多化学反应不需要催化剂就能进行，二氧化锰也不是只做催化剂用的，又是可做反应物；故 C不正确； D、没有催化剂就不能进行化学反应催化剂改变的是能够发生的反应的速率，而不能改变能否反应的事实；故D不正 确故选 A 考点：催化剂及催化作用 甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、二氧化碳和氧气，用一根燃着的木条分别插入三个集气瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体分别是（ ） A氧气、二氧化碳、空气 B二氧化碳、氧气、空气 C空气、氧气、二氧化碳 D二氧化碳、空气、氧气 答案： D 试题分析：根据各种气体的性质不同判断：氧气具有助燃性，空气中有一

8、定量的氧气，空气和氧气都能支持燃烧；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧；燃着的木条在二氧化碳中会熄灭，因为二氧化碳不支持燃烧；燃着的木条在空气中会继续燃烧，没有明显变化，因为空气中含有一定量氧气；燃着的木条在氧气中会剧烈燃烧，因为氧气有助燃性根据现象，可判断气体依次是二氧化碳、空气、氧气；故选 D 考点：气体的鉴别 实验室制取氧气的过程，大致分为以下六个主要操作：（ ） 点燃酒精灯，给试管加热 熄灭酒精灯 检查装置的气密性 将高锰酸钾装入试管 里，试管口放一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，并将它固定在铁架台上 用排水法收集氧气 将导管从水中取出。正确的操作顺序是 A B C D 答案： B 试题分析：根

9、据实验室用加热方法制取氧气的操作步骤：连、查、装、定、点、收、移、熄，可得题中正确的操作顺序是： ；故选 B 考点：实验室制氧气的实验步骤 下列变化不属于缓慢氧化的是（ ） A食物腐烂 B酿酒 C红磷燃烧 D铁生锈 答案： C 试题分析：根据已有的知识进行分析，氧化反应中有的比较剧烈，例如燃烧有的比较缓慢，称为缓慢氧化 A、食物腐烂属于缓慢氧化 B、酿酒属于缓慢氧化 C、红磷燃烧属于剧烈的氧化反应 D、铁生锈属于缓慢氧化故选 C 考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃 某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，使视线与凹液面的最低点保持水平，读数为 18mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处

10、，读数为 12 mL，则该学生实际倒出的液体体积（ ） A肯定大于 6 mL B肯定小于 6 mL C肯定等于 6 mL D可能大于也可能小于 6 mL 答案： A 试题分析：使用量筒量度液体体积时，读数时的视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，仰视时读数偏低，俯视时读数偏高某学生用量筒取液体时，使视线同溶液凹液面的最低处保持水平，读数为 18毫升，即开始液体的准确体积为 18毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为 12毫升，则实际体积小于 12毫升，所以实际倒出的液体体积大于 18毫升 -12毫升（ 6毫升）故选 A 考点：量筒的使用 人们的习惯动作中也存在着一些科学道理。生活

11、中常有揭开盖子（塞子）的动作，如：茶杯盖子、锅 盖、酒瓶和饮料瓶盖等，这些盖子取下后应该怎样放置比较合理（ ） A正放 B倒放 C侧放 D随便放 答案： B 试题分析：已知 “试剂瓶的瓶盖拿下后，要倒放桌面上，防止污染瓶盖，从而污染瓶内药品 ”，所以利用知识迁移的方法，生活中常有揭开盖子（塞子）的动作，如：茶杯盖子、锅盖、酒瓶和饮料瓶盖等，这些盖子取下后放置比较合理的也应为倒放，防止污染食品故选： B 考点：化学及生活 下列关于石蜡物理性质描述错误的是 ( ) A熔点很高 B不溶于水 C硬度不大 D不能导电 答案： A 下列选项中不属于化学研究的是（ ） A研发氢能源 B合成新材料 C编写电脑

12、程序 D用石油生产化工原料 答案： C 试题分析：化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的基础自然科学，也就是说化学是研究物质的一门科学，研究开发新能源，制取新物质新材料 A、研发氢能源，属于开发新能源，属于化学研究的内容，故 A正确； B、合成新材料属于制取的新物质，也属于化学研究的内容，故 B正确； C、编写电脑程序是信息技术研究的内容，故 C错误； D、用石油生产化工原料，属于制取物质属于化学研究的范围，故 D正确故选 C 考点：化学研究的范围 取 5mL的液体，然后加热，需要的仪器有（ ） 试管 烧杯 试管夹 酒精灯 蒸发皿 铁架台（带铁圈） 石棉网 滴管 量筒 A B C D

13、 答案： B 试题分析：要准确量取 5mL的液体，需要要用到量筒、胶头滴管； 5mL的液体量少，可以用试管直接加热，加持试管用试管夹，加热的仪器为酒精灯；故答案：为 B 考点：对液体加热的仪器的选择 下列实验操作中正确的是（ ） A将剩余的药品放回原瓶 B被加热的物质放在酒精灯的内焰部分加热 C向燃着的酒精灯内添加酒精 D称量药品时用镊子夹取砝码 答案： D 试题分析： A、实验剩余的药品放回原瓶污染瓶内药品，故 A选项错误； B、被加热的物质放在酒精灯的外焰部分加热，故 B 选项错误； C、使用酒精灯时，绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，故 C选项错误； D、砝码一般是金属制成的，手上有汗渍

14、，能使砝码生锈，造成称量不准确故应用镊子夹取砝码，故 D选项正确故选 D 考点：基本操作及注意事项 “清新指数 ”是空气清洁度的一种标准。下列做法对 “清新指数 ”会产生不利影响的是（ ） A提倡使用新能源 B开展植树造林 C工厂废气经处理达标后排放 D大力发展燃煤发电 答案： D 试题分析： A、新能源无污染，提倡使用新能源，减少化石燃料的使用，从而减少空气污染，对 “清新指数 ”会产生有利影响，故不符合题意； B、开展植树造林可以净化空气，减少空气中可吸入颗粒物，对 “清新指数 ”会产生有利影响，故不符合题意； C、工厂废气经处理达标后排放，不会对环境造成污染；对 “清新指数 ”会产生有利

15、影响，故不符合题意； D、火力发电会增加空气的污染，大力发展燃煤发电产生大量的空气污染物，对 “清新指数 ”会产生不利影响，故符合题意；故选 D 考点：防止空气污染的措施 某同学做物质在氧气中燃烧的实验，方法如下图所示，其中不合理的是（ ） 答案： B 试题分析：氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质发生反应做铁丝在氧气中燃烧这个实验时，要在集气瓶的底部放少量的水或沙子，以防止热的生成物落到瓶底，使瓶底炸裂故选择 B 考点：氧气的性质 位学生要用托盘天平称量 2.5g药品，在称量中发现指针向左偏转。这时他应该（ ） A减少药品 B向右盘中加砝码 C移动游码 D调节天平的平衡螺母 答案： A 试题

16、分析：称量 2.5g药品的具体操作：把游码拨到 2.5克处，向左盘加药品，在称量中发现指针向左偏转说明药品多了，要减少药品故选 A 考点：天平的使用 填空题 右图是实验室常见的制取气体的装置： （ 1）写出仪器名称： _ 。 （ 2）实验室采用高锰酸钾制取氧气时，应选择的发生装置是 （填序号，下同），试管口还要塞一团棉花，目的是 。 （ 3）实验室采用过氧化氢溶液制取氧气时，应选择的发生装置是 ，锥形瓶中应先放入的药品是 ，它与采用装置 A制取氧气时比较，主要优点是 （任答一条）。 （ 4）收集氧气可以选择装置 ，你选择它的理由是 。若用排水法收集氧气时，当观察到气泡 时才开始收集，否则 。某

17、同学收集完毕，先停止加热再将导管移出水面，你预测这种操作可能会引起的后果是 。如果选用 D收集氧气，验满的方法是 。 （ 5）实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体的方法制取甲烷气体，已知甲烷难溶于水，比空气的密度小。则制备甲烷气体需要发生装置是 （填序号，下同），要想收集更纯净的甲烷气体，最好选用的收集装置是 。 答案：（ 1） 试管 酒精灯 水槽 集气瓶。（ 2） A；防止高锰酸钾粉末进入导气管，堵塞导气管。（ 3） B；二氧化锰；操作简便 /不需加热 /控制反应速率。（ 4） C/D；氧气不易溶于水 /氧气密度大于空气。连续、均匀冒出；收集到的氧气不纯净。水槽中的水倒流，炸裂试管 ；将带火

18、星的小木条放在集气瓶口，复燃则已集满。（ 5） A； C。 试题分析：根据所学知识可知（ 1）仪器名称： 试管 酒精灯 水槽 集气瓶；（ 2）实验室采用高锰酸钾制取氧气需要加热，属于固体加热型装置，故应选择的发生装置是 A，试管口还要塞一团棉花，目的是防止高锰酸钾粉末进入导气 管，堵塞导气管。（ 3）实验室采用过氧化氢溶液制取氧气，不需加热，故应选择的发生装置是 B，锥形瓶中应先放入的药品是 二氧化锰 ，它与采用装置A制取氧气时比较，主要优点是操作简便 /不需加热 /控制反应速率；（ 4）因为氧气不易溶于水 /氧气密度大于空气，胡收集氧气可以选择装置 C/D ；若用排水法收集氧气时，当观察到气

19、泡连续、均匀冒出，时才开始收集，否则收集到的氧气不纯净 ；某同学收集完毕，先停止加热再将导管移出水面，由于内部压强的减小，大气压不变，故可能会引起的后果是水槽中的水倒流，炸裂试管，如果选用 D收集氧气，验满的 方法是将带火星的小木条放在集气瓶口，复燃则已集满。（ 5）实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体的方法制取甲烷气体，已知甲烷难溶于水，比空气的密度小。则制备甲烷气体需要发生装置是固体加热型装置 A；要想收集更纯净的甲烷气体，最好选用的收集装置是 C 考点：实验室制取气体的思路和方法 鸡蛋腐败变质时会产生一种无色、有臭鸡蛋气味的硫化氢气体（ ）。硫化氢气体是一种大气污染物，它在空气中点燃完全

20、燃烧时，生成二氧化硫和水。请回答： （ 1）上述信息中可以得到硫化氢气体的物理性质是 _，化学性质是 。 （ 2）已知硫化氢气体能溶于水，密度比空气大，则可用 法收集硫化氢。 （ 3）写出硫化氢在空气中燃烧的文字表达式： _ 答案：（ 1）无色、有臭鸡蛋气味的气体，可燃性。（ 2）向上排空气法。 （ 3）硫化氢 +氧气 二氧化硫 +水。 试题分析：（ 1）物质的颜色、状态、气味属于物理性质故填：无色、有臭鸡蛋气味的气体 （ 2）硫化氢气体能溶于水，不能用排水法收集密度比空气大，可以用向上排气法收集故填：向上排气 （ 3）硫化氢在空气中燃烧能生成二氧化硫和水，文字表达式：硫化氢 +氧气二氧化硫

21、+水。 考点：文字表达式的书写、物理性质和化学性质的判定 根据下列 ae的实验现象，选择最恰当的一项，填入（ 1） （ 4）各相应的反应。 现象： a 发出白光； b 发出淡蓝色火焰； c 发出蓝紫色火焰； d 产生浓厚的白烟；e生成黑色固体 （ 1）铁丝在氧气中燃烧（ ）；（ 2）红磷在空气中燃烧（ ）；（ 3）硫在空气中燃烧（ ） 答案：（ 1） e；（ 2） d；（ 3） b。 试题分析：根据所学知识可知，（ 1）铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁；（ 2）红磷在空 气中燃烧产生大量的白烟；（ 3）硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰。 考点：物质在氧气中燃烧的现象 为测定空气中氧气的含量，

22、按图示装置进行实验： （ 1）将燃烧匙内过量的红磷 点燃，迅速伸入集气瓶内，观察到红磷燃烧时产生大量 ； （ 2）反应停止后，集气瓶冷却到室温，打开弹簧夹，烧杯内的水会沿着导管进入集气瓶中，进入的水约占集气瓶容积的 ； （ 3）该实验中可能影响实验现象的原因有 （任写一种）。 答案：（ 1）白烟；（ 2） 1/5；（ 3）红磷量不足 /装置气密性不良 /未等装置冷却就打开止水夹。 试题分析：（ 1）将燃烧匙内 过量的红磷点燃，迅速伸入集气瓶内，观察到红磷燃烧时产生大量白烟； （ 2）由于红磷燃烧消耗氧气，使瓶内压强减小，由于空气中氧气的含量为 1/5，故反应停止后，集气瓶冷却到室温，打开弹簧夹

23、，烧杯内的水会沿着导管进入集气瓶中，进入的水约占集气瓶容积的 1/5； （ 3）该实验中可能影响实验现象的原因有红磷量不足 /装置气密性不良 /未等装置冷却就打开止水夹。 考点：空气中氧气含量的测定 写出以下反应的文字表达式，并回答问题： 木炭燃烧： ； 用高锰酸钾制氧气： 铁丝燃烧： ； 用氯酸钾制氧气： 答案：碳 +氧气 二氧化碳； 高锰酸钾 锰酸钾 +二氧化锰 +氧气 ; 铁 +氧气 四氧化三铁 ; 氯酸钾 氯化钾 +氧气； 试题分析：根据文字表达式的书写要求可知， 木炭燃烧的表达式为：碳 +氧气二氧化碳 ； 用高锰酸钾制氧气的表达式为：高锰酸钾 锰酸钾 +二氧化锰 +氧气 ; 铁丝燃烧

24、的表达式为：铁 +氧气 四氧化三铁 ; 用氯酸钾制氧气的表达式为：氯酸钾 氯化钾 +氧气； 考点：文字表达式的书写 以下现象说明空气中含有什么物质，用名称回答： 石灰水露置在空气中一段时间后，液面会形成一层白色薄膜，原因是空气中含有 ； 以空气为原料可以生产尿素（一种氮肥），这说明空气中有 ； 松脆的饼干放在空气中两三天就变软了，证明了空气中含有 ； 小白鼠在装有空气的密闭容器中能存活一定的时间，说明空气中有 。 答案： 二氧化碳； 氮气； 水蒸气； 氧气 试题分析： 石灰水露置在空气中一段时间后，液面会形成一层白色薄膜，成分为碳酸钙，是因为空气中的二氧化碳和氢氧化钙反应生成的，故原因是空气中

25、含有二氧化碳； 以空气为原料可以生产尿素（一种氮肥），这说明空气中有氮气； 松脆的饼干放在空气中两三天就变软了，是因为饼干吸收空气中的水蒸气，证 明了空气中含有水蒸气； 小白鼠在装有空气的密闭容器中能存活一定的时间，说明空气中有氧气。 考点：空气中的成分及各成分的体积分数 有人曾称下图这个装置为 “万能瓶 ”，在实验室或工业上都有非常重要和广泛的应用。对于它，你了解多少？它的特点是：瓶口塞上有两个导管，一长一短，两边都可进可出；瓶内可以是空气，可以是水，还可以是油等其它液体。 （ 1）用排水法收集氧气，瓶内装满水，氧气由 进；（填字母） （ 2）若用排空气法收集氧气，瓶内装满空气，氧气由 进；

26、若用排空气法收集氢气，瓶内装满空气，氢气由 进（填字母） （ 3）医院给病人输氧气，瓶内装半瓶水， a导管连接 ， b导管连接 使用该装置可观测氧气输出的速率。（选填 “病人鼻子 ”、 “ 氧气钢瓶 ”） 答案：（ 1） b （ 2） a， b（ 3）氧气钢瓶，病人鼻子 试题分析：（ 1）用排水法收集氧气，瓶内装满水，氧气的密度小于水，故氧气由 b进；（ 2）若用排空气法收集氧气，瓶内装满空气，因为氧气的密度比空气的大，故氧气由 a进；若用排空气法收集氢气，瓶内装满空气，因为氢气的密度比空气的小，故氢气由 b进 ;（ 3）医院给病人输氧气，瓶内装半瓶水， a导管连接氧气钢瓶， b导管连接病人鼻

27、子，使用该装置可观 测氧气输出的速率。 考点：分离气体的装置 根据下列几种粒子的结构示意图，回答问题。 （ 1）其中属于阳离子的是 (填序号，下同 )，属于金属元素的是 ； （ 2）具有相似化学性质的元素是 ； （ 3）某元素 R与氧元素形成的氧化物为 ，则 R的原子结构示意图可能是 。 答案：（ 1） B； B、 D （ 2） A、 C （ 3） D 试题分析：（ 1）根据当核电荷数 =质子数核外电子数，为阳离子，由粒子的结构示意图可知属于阳离子的是： B；属于金属元素的是 BD;元素的化学性质由最外层的电子数决定，故（ 2）根据通常认为最外层有 8个电子（最外层是第一电子层时有 2个电子）

28、的结构是一种稳定结构，由结构示意图可得具有相似化学性质的是： A C；（ 3）某元素 R与氧元素形成的氧化物为 ，因为 R元素的化合价为 +3价，故 R的原子结构示意图可能是 D 考点：微粒结构示意图 探究题 甲同学在用双氧水制取氧气时，误把 Fe2O3粉末放入双氧水中，发现也有大量气泡产生。他联想到 MnO2可作为 H2O2分解的催化剂，那么 Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白。 【猜想】 Fe2O3能作为 H2O2分解的催化剂。 【实验验证】甲同学依 次设计了三个实验： 实验一：取一定量的 H2O2溶液于试管中 ,观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的

29、木条，没有复燃。说明 H2O2溶液常温下缓慢分解。 实验二：在实验一的试管中加入 W g Fe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃。说明 _ _。 实验三：待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量 ,固体质量仍为 W g。说明 _ _。 【实验结论】甲同学认为， Fe2O3粉末可以作为 H2O2分解的催化剂。 【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验。该实验是 _ _。 【拓展】为探究催化剂的种类对 H2O2溶液分解速度的影响，甲设计以下对比实验： 将 10毫升 5 H2O2溶液与 1.0g MnO2均匀混

30、合制取相同体积 O2所需的时间15min。 将 10毫升 x H2O2溶液与 1.0g Fe2O3均匀混合制取相同体积 O2所需的时间8min，则中 x的值应为 _。 实验结论：在相同条件下使用 _作催化剂，双氧水分解得更快。 答案：实验二：说明 Fe2O3能加快 H2O2的分解速度； 实验三：说明 变化前后， Fe2O3的质量没有改变； 【反思评价】该实验是探究变化前后 Fe2O3的化学性质没有改变； 【拓展】 5； Fe2O3。 试题分析：实验二：在实验一的试管中加入 W g Fe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃。说明加入氧化铁后反应速率加快了很多，说明 Fe2O

31、3能加快 H2O2的分解速度；实验三：待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量 ,固体质量仍为 W g。说明变化前后， Fe2O3的质量没有改变；【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验。根据催化剂的定义，可知该实验是探究变化前后 Fe2O3的化学性质没有改变；【拓展】根据对比试验的要求可知， 中过氧化氢溶液的浓度为 5%，实验结论：在相同条件下使用 Fe2O3作催化剂，双氧水分解得更快。 考点：催化剂及催化作用 推断题 将一种无色液体 A和一种黑色固体 B混合能得到另一种无 色液体 C和无色气体 D， E在 D中燃烧很旺，产生

32、明亮的蓝紫色火焰且生成有刺激性气味的气体 F。 写出以上物质的名称： A ； B ； D ； E ； F ； 写出 A与 B得到 C与 D的文字表达式： 其中 B起 作用，此反应属于 反应（填 “化合 ”或 “分解 ”，下同）。 写出 E+DF 的文字表达式： 此反应属于 反应。 答案： A 过氧化氢； B 二氧化锰； D 氧气； E 硫； F 二氧化硫； 过氧化氢 水 +氧气；催化；分解。 硫 +氧气 二氧化硫；化合。 试题分析： E在 D中燃烧更旺，说明 D具有助燃性，则 D是氧气，无色液体A和黑色固体 B混合能得到氧气，从实验室制氧气的三种方法进行考虑，则 A是过氧化氢， B是二氧化锰， C是水， E在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 F，则 E是硫， F是二氧化硫 过氧化氢以二氧化锰为催化剂生成水和氧气，二氧化锰是该反应的催化剂，起催化作用，该反应的反应物是一种，生成物是两种，属于分解反应 硫和氧气点燃生成二氧化硫，其反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应 考点：物质的推断