人教版初三年级上册离子的构成专项训练.doc

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1、人教版初三年级上册离子的构成专项训练 选择题 在我们学习的物质中，属于氧化物的是 A空气 B高锰酸钾 C氯化钾 D氧化镁答案： D 白蚁能分泌出蚁酸。蚁酸的化学性质与盐酸相似，能腐蚀很多物质。下列最不容易被蚁酸腐蚀的是（ ） A镀锌水管 B铜制塑像 C大理石栏杆 D铝合金门窗 答案： B 某粒子的结构示意图为 ，下列说法中不正确的是 ( ) A该元素原子的原子核外有 2个电子层 B该是一种金属元素 C该粒子是阳离子 D该粒子具有稳定结构 答案： A 经科学研究发现，元素原子最外层电子数是 8或第一层为最外层且电子数为 2的原子是很稳定的，而最外电子层电子数是 1的元素容易失去这个电子，最外层电

2、子数是 7的原子容易得到电子，如果原子最外层电子数是 4，其单质在导电方面具有某些特殊的优良性能，如硅原子最外电子层有 4个电子，因而常被用作半导体材料。 下列可作半导体材料的是( ) 答案： C 下列试剂中，能把 KOH溶液、稀硫酸、 CaCl2溶液一次鉴别出来的是（ ） A KCl溶液 B K2CO3溶液 NaNO3溶液 D稀盐酸 答案： B 某元素 R，其原子结构中 M（第 3）层电子数是 L（第 2）层电子数的 3/4，则该元素的离子结构示意图是( ) 答案： B 下列物质露置于空气中，质量不变的是（ ） A石灰水 B氯化钠 C浓盐酸 D浓硫酸 答案： B 跟铵根离子（ NH+4）具有

3、相同质子数和电子数的粒子是 ( ) A H2O B LiF C OH- D Na+ 答案： D NH4+中 N原子的质子数为 7， H原子的质子数为 1，所以 NH4+的质子数为 11，电子数=11-1=10 A、 H2O中质子数为 10，电子数 =质子数 =10，故 A错误 B、 F-中质子数为 9，电子数 =9+1=10，故 B错误 C、 OH-中质子数为 9，电子数 =9+1=10，故 C错误 D、 Na+中质子数为 11，电子数 =11-1=10，故 D正确 故选 D 点评：本题考查了微粒中质子数和电子数之间的关系，难度不大，明确阳离子中电子数 =质子数 -电荷数、阴离子中电子数 =质

4、子数 +电荷数 根据下列各组元素的原子结构示意图分析，具有相似化学性质的一组是( ) 答案： A 某元素 R的原子核带 x个正电荷，则 R2+的核外电子总数为 ( ) A x-2 B x+2 C x D无法确定 答案： B 正确答案： B 核外电子总数 =原子核电荷数 =原子核带 x个正电荷 +失去的电子数 =X 2 元素 Mn+的结构示意图为 ，则下列各式正确的是 ( ) A m=2+8 B m=2+8+n C m=2+8-n D m=8+n 答案： B 核电荷 数相同的粒子是 ( ) A同一种原子 B同一种离子 C同一种分子 D无法确定 答案： D 实验室可用下图装置制氧气，可用推拉注射器

5、的方法检验装置的气密性， 当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到 A注射器内进入液体 B瓶内液面上升 C长颈漏斗内的液面上升 D长颈漏斗下端管口产生气泡 答案： D 根据下列各组元素的原子结构示意图分析，具有相似化学性质的一组是答案： C 下列说法完全正确的是 A氖气的化学式 Ne2 硅的元素符号 Si 2个氮气分子 -2N2 B决定元素种类 质子数 决定元素的化学性质 最外层电子数 决定元素周期表元素排列顺序 质子数 C铁 由分子构成 二氧化碳 由原子构成 氯化钠 由离子构成 D分子 化学变化中的最小粒子 原子 保持物质性质的最小粒子 离子 带电的原子 答案： B 质子数相同、核外电子

6、数不同的两种粒子，它们可能是 ( ) A两种不同元素的原子 B同种元素的原子和离子 C不同种元素的原子和离子 D一种分子和一种离子 答案： BD 根据粒子结构示意图给出的信息，下列说法正确的是 ( ) A 表示的是三个原子 B 表示的元素是非金属元素 C 表示的是阳离子 D 表示的元素化学性质相似 答案： D 某粒子由 12个质子、 12个中子和 10个电子构成，该粒子是 A分子 B原子 C阴离子 D阳离子 答案： D 下列说法正确的是 ( ) A因核外电子质量小，运动速度快，所以核外电子运动状态和宏观物体不同，没有固定的轨道，只有经常出现的区域 B在多电子的原子里，电子的能量各不相同，能量高

7、的在离核较 近的区域里运动 C最外层只有达到 8个电子的结构才是稳定结构 D金属元素的最外层电子数一定少于 4个，非金属元素的最外层电子数一定多于或等于 4个，稀有气体元素的最外层电子数一定为 8个 答案： A 下图是盐酸滴入氢氧化钠溶液中，有关粒子之间反应的示意图，说法错误的是 A盐酸溶液中含有氢离子和氯离子 B氢氧化钠溶液中含有钠离子和氢氧根离子 C两种溶液混合时，氢离子与氢氧根离子结合生成了水分子 D两种溶液混合时，钠离子与氯离子结合生成了 氯化钠分子 答案： 填空题 某粒子结构示意图为 则： （ 1）若该粒子为原子，则 x与 y的关系是 _。 （ 2）若该粒子为带两个单位正电荷的阳离子

8、，则 _x=， y=_。 （ 3）若该粒子为带两个单位负电荷的阴离子，则 x=_ 答案：（ 1） x=y+10 （ 2） 20 8 （ 3） 16 下图是几种粒子的结构示意图，观察它们的特征完成下列问题： （ 1）属于原子的是 _。 （ 2）属于阳离子的是 _。 （ 3）属于阴离子的是 _。 （ 4）属于稀有气体元素的是 _。 （ 5）属于同种元素的是 _ _。 （ 6）属于金属元素的是 _。 （ 7）属于非金属元素的是 _ _。 答案：（ 1） （ 2） (3) （ 4） （ 5） 与 ， 与 （ 6） （ 7） 下列粒子结构示意图能表示原子的是 _；表示阳离子的是 _；表示阴离子的是 _。

9、答案： AD B C （ 9分） （ 1）请先写出下列符号中数字 “2”的意义，然后试着归纳 总结符号周围数字的意义。 符号 O2 2O 2Mg2+ 2H2O 意义 （ 1） （ 2） （ 3） （ 4） 我的归纳 符号的前面的数字表示几个分子、原子或离子； 符号右下角的数字表示 （ 5） ； （ 6） 。 （ 2）如果用 分别表示三种元素原子，那么有下面四幅图表示构成物质粒子 A B C D 请你仔细看图并用序号答题：能表示化合物的是 （ 7） ，表示混合物的是 （ 8） ， 图 B和图 C中粒子的区别是 （ 9） 。 答案： (1) 1个氧分子由 2个氧原子构成的 (2) 两个氧原子 (3

10、)2个镁离子，每个镁离子带 2个单位正电荷 (4) 2个水分子，每个水分子中含 2个氢原子 (5) 每个分子中 含有几个原子 (6)符号右上角的数字表示每个离子带有几个电荷 (7) C (8) A (9) B中粒子为单质， C中粒子为化合物 下表是元素周期表中 1 18号元素的排列情况。根据此表我对它进行探究： （ 1）第 16号元素的名称是 （ 10） 。通过对元素周期表的分析，我能得出的一条信息是（ 11） 。 （ 2）第 16号元素属于 （ 12） 元素（填 “金属 ”或 “非金属 ”），它的原子在化学反应中容易 （ 13） 电子（填 “得 ”或 “失 ”），它的离子符号为 （ 14）

11、。 （ 3）研究表明：在同一周期中，从左到右，原子失去电子的能力逐渐减弱，得到电子的能力逐渐增强。由此推断：第二周期中得电子能力最强的的是 （ 15） 原子；失电子能力最强的是 （ 16） 原子，具有稳定结构的是 （ 17） 原子。 （ 4）某元素的原子结构示意图为 ，则它位于元素周期表中的第 （ 18） 周期，该元素的化学性质与上表中第 （ 19） 族元素的化学性质相似。 答案： (10)硫 (11) 略 (12)非金属 (13)得 (14) S2- (15) F (16) Li (17) Ne (18) 五 (19) A ）根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。 （ 1）图 1中反

12、应的文字表达式和化学式为 （ 20） ，集气瓶中加入液体的作用是 （ 21） 。 （ 2）图 2中反应的文字表达式和化学式为 （ 22） ，反应现象为 （ 23） ，据上述小资料的内容 判断，集气瓶中加入的液体可能是水，也可能是 （ 24） ，其目的为 （ 25） 。 答案： (20) 铁氧气四氧化三铁 (21) 防止高温熔融物溅落下来使瓶底炸裂 (22) 硫氧气二 氧化硫 (23) 硫在氧气中剧烈燃烧，放出大量的热，有明亮的蓝紫色火焰，且产生刺激性气味气体 (24) 氢氧化钠溶液 (25) 吸收有毒的 SO2气体防止空气污染 科学家用先进的科学仪器不仅能够直接观察到一些分子和原子，还能移动原

13、子。 （ 1）有人说： “要计算每一勺水里的分子的数量，就像用勺子计算大西洋的水一样。 ”这句话说明分子具有的特征是 （ 26） 。 （ 2）如图所示，将酚酞溶液分别倒入 A、 B两个小烧杯中，另取一个小烧杯 C，加入约 5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住 A、 C两个小烧杯。 请填写下表中的空白； 烧杯 A 烧杯 B 实验现象 （ 27） （ 28） 解 释 （ 29） （此处不必填写） B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现了一种科学实验的方法，这种方法是（ 30）。 （ 3）在课堂上，魏老师取气密性良好的两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住针筒末端的小孔

14、，将栓塞慢慢推入（如图所示），发现盛空气的注射器容易被压缩，其原因是 （ 31） 。 答案： (26) 分子很小 (27) A中液体颜色逐渐变红 (28) B中无明显现象 (28) 分子在做不断的运动。氨水中氨气分子运动到 A中使酚酞溶液变红 (29) 对照实验法 (30) 空气 (31) 气态物质分子间间隔大于液态物质分子间间隔 实验室常用下列装置制取气体，我能根据所学知识回答下列问题。 （ 1） 仪器 的名称是（ 32） 。 (2)用 A、 B装置制取氧 气的反应的文字表达式和化学式分别为 （ 33） 、（ 34） 。 (3) 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制取氧气，我选用 C做气

15、体发生装置，其优点是（ 35） 。 (4) 汽车尾气中的一氧化氮是一种大气污染物。它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体。实验室中制取一氧化氮采用的收集装置是（填序号）（ 36） 。在选择气体的收集装置时我们应该考虑的因素是（ 37） 、（ 38） 。 (5)实验室用固体锌粒和稀盐酸反应制取氢气。实验室制取氢气应选用的 发生装置是（填 序号） （ 39） 在选择气体的发生装置时我们应该考虑的因素是 （ 40） 、（ 41） 。 (6)在医院里给病人输氧时，在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似下图所示的装置，在装置中盛放大约半瓶蒸馏水，导气

16、管 b（填 “a”或 “b”）端与病人连接，该装置的作用有（填写一条）（ 42） ，若欲用该装置采用向下排空气法收集气体，气体应由（ 43） 进入。 答案：（ 1） (32) 集气瓶 （ 2） (33) 氯酸钾 氯化钾 +氧气 （或：高锰酸钾 锰酸钾 +二氧化 锰 +氧气） (34) 过氧化氢 氧气 +水 （ 3） (35) 可以方便控制反应物的加入量及反应速率 （ 4） (36) D (37) 在水中溶解度及是否与水反应 (38) 密度及是否与空气中其它成分反应 （ 5） (39) B或 C (40) 反应物状态 (41) 反应条件 （ 6） (42) 可以增加氧气湿度并可观察氧气输出速率

17、(43) b 元素 Z的核电荷数为 a，它的阳离子 Zm+与元素 Y的阴离子 Yn-的电子层结构相同，则元素 Y的核电荷数是 _ 答案： a-m-n 某学习小组将 “从空气中制取氮气 ”作为研究课 题，以下是他们的实验方案： A B C 图 1 图 2 方案一： (1)图 1中装置 B的作用是 ，装置 C的作用是 。 方案二： (2)将空气通过图 1中 A、 B装置后，收集于图 2的广口瓶中，用图 2装置代替装置 C进行实验。实验中用红磷而不用木炭的原因是 ； (3)此法得到的氮气不纯，请你分析可能的原因是 ； (4)在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们 的不同。 答案： (1)干燥气体

18、 (除去水分 ) 吸收 (除去 )氧气 (2)因木炭燃烧生成二氧化碳 气体，混入新杂质 (3)氮气中含有稀有气体 (或氧气没有除尽、二氧化碳没有除尽等合理【答案：】均可 ) (4)沸点 知识网络图有助于知识间的融合。下列框图是初中化学部分常见物质之间的转化关系，其中 A是一种建筑材料的主要成分， B属于氧化物。请回答： (1)写出下列物质的化学式： A C 。 (2)得到 F溶液的操作 的名称为： 。 (3)若 I是红褐色沉淀，则 G+F I的化学方程式为： 。 (4)若 I是蓝色沉淀，则 B+稀盐酸 G的化学方程式 为： 。 答案： 20 (5分 )(1)A： CaCO3 C： CO2 (2

19、)过滤 (3)3NaOH+FeCl3=Fe(OH)3+3NaCl (4)CuO+2HCl CuCl2+ H2O 某兴趣小组在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验。 (1)写出甲实验中盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式 。 (2)乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是 。 (3)丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生。 (4)实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实 验的废液倒人同一个子净的废液缸中，最终 看到废液浑浊并呈红色，由此产生疑问。 【提出问题】废液中含有哪些物质 【交流讨论】 一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和 。 还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么 同学们有如下

20、猜想。 小兰认为：只有碳酸钠 小刚认为：只有氢氧化钙 小亮认为：是氢氧化钠和碳酸钠 你认为还可能是 。 (写一种猜想 ) 【实验设计】小斌想用氯化钙溶液来验证小兰、小刚、小亮的猜想。查阅资料获悉氯化 钙溶液呈中性，并设计如下实验。请你将小斌的实验设计补充完整。 实验内容 预计现象 预计结论 取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量氯化钙溶液，静置。 有白色沉淀，溶液呈红色。 的猜想正确。 的猜想正确。 的猜想正确。 【反思拓展】在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑 。 答案： 22 (10分 )(1)NaOH+HCl=NaCl+H2O (2)气球胀大 (4)【交流讨论】

21、NaCl 氢氧化钠 【实验设计】 小亮 有白色沉淀，溶液由红色变为无色 小兰 没有白色沉淀，溶液呈红色 小刚 (实验现象和猜想合理对应即可 ) 【反思拓展】反应物是否有剩 余 按要求用正确的化学符号表示： (1)2个氮原子 _。 (2)铵根离子 _。 (3)地壳中含量最多的金属元素。 _ (4)1个硫酸分子 _。 (5)构成氯化钠晶体的阴离子 _。 (6)由硫离子与亚铁离子构成的物质 _ 答案： (1)2N (2)NH+4 (3)Al (4)H2SO4 （ 5） Cl- （ 6） FeS 计算题 已知丙烯醇的化学式为 C3H6O2，计算： （相对原子质量： H： 1 C： 12 O： 16）

22、（ 1）丙烯醇中碳、氢、氧三种元素的质量比为 （ 54） （ 2）丙烯醇中碳元素 的质量分数（ 55） 答案：（ 54） 36： 6： 32或 18： 3： 16 (55) 48.6% 简答题 （ 12分）如图是空气中氧气含量的测定装置。试回答： （ 1）盛在仪器 A中的物质常用红磷，反应的现象是 （ 46） 。 该该反应的文字表达式和化学式为 （ 47） （ 2）该实验得到的结论是 （ 48） 。 （ 3）实验中，测得氧气的体积分数偏小的原因可能有（至少回答 2 条） （ 49） 、 （ 50） 。 （ 4）如果把 A中的红磷换成木炭，请问如何改进这个 实验使之成功呢？ 改进方案 改进原理

23、（ 51） （ 52） 木炭燃烧反应的文字表达式和化学式为 （ 53） 答案： (46) 红磷燃烧，产生大量白烟，水上升到原钟罩内空气体积的五分之一 (47) 红磷 +氧气 五氧化二磷 (48) 氧气约占空气体积的五分之一 (49) 红磷量不足或装置漏气 (50) 钟罩内还有少量氧气未完全消耗完。（其它合理均可） (51) 将钟表罩内的水改为澄清的石灰水 (52) 澄清的石灰水会将木炭燃烧产生的二氧化碳消耗掉，使钟罩内气压下降 (53) 碳 +氧气 二氧化碳 现有下列一 组物质：自来水和蒸馏水。用两种方法来区别它们。 （ 1）方法一是 （ 44） 。 （ 2）方法二是 （ 45） 答案： (44) 分别取样于烧杯中，加肥皂水搅拌 (45) 分别取样加热煮沸（或进行导电实验）