2015学年重庆开县五校联考八年级上学期期中考试思品试卷与答案（带解析）.doc

《2015学年重庆开县五校联考八年级上学期期中考试思品试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015学年重庆开县五校联考八年级上学期期中考试思品试卷与答案（带解析）.doc（7页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2015学年重庆开县五校联考八年级上学期期中考试思品试卷与答案（带解析） 单选题 “青春更多的是梦想，是激情，是幸福。 ”为了更好地度过青春期，我们应该（ ） 站在新的起跑线上，迎接新的挑战 放飞自己的梦想，并努力追寻 不怕失败，走自己的路，不听取别人的意见 相信只要经历了失败就一定会成功 A B C D 答案： A 试题分析：结合教材知识点，我们知道，为了更好地度过青春期，我们应该站在新的起跑线上，迎接新的挑战；放飞自己的梦想，并努力追寻。而 不怕失败，走自己的路，不听取别人的意见 相信只要经历了失败就一定会成功 这两种说法显然都是错误的，所以选择 A。 考点：本题考查如何更好地度过青春期

2、生命对于我们只有一次，因此我们要珍爱生命。下列做法体现珍爱生命的有（ ） 爱护自己，无论什么时候都要首先考虑自己的安全 无论遇到什么样的危机和挫折，都不轻易放弃生的希望 尊重他人的生命，当他人的生命遭受安全威胁需要帮助时，尽自 己所能伸出援助之手 人与自然和谐相处 A B C D 答案： C 试题分析：结合教材知识点，我们知道，生命对于我们只有一次，因此我们要珍爱生命 无论遇到什么样的危机和挫折，都不轻易放弃生的希望 尊重他人的生命，当他人的生命遭受安全威胁需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手 人与自然和谐相处。而 爱护自己，无论什么时候都要首先考虑自己的安全 这种说法是错误的，所以选择 C。

3、考点：本题考查珍爱生命的做法。 古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说： “懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 ”这里 “生命延长 ”指的是（ ） A创造生命的价值 B珍惜生命，延长生命的时间 C不轻易放弃生的希望 D肯定、尊重、悦纳自己的生命 答案： A 试题分析：结合教材知识点，我们知道，生命的价值不在于长短，而在于对社会创造的价值。结合材料分析， “懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 ” 显然这里 “生命延长 ”指的是创造生命的价值， BCD选项的说法与题意不符，所以选择 A。 考点：本题考查正确认识生命的价值 人类不是孤立存在的 ，是有别于一般动物的高级动物，更加珍惜自己的生命。

4、人类对生命认识正确的是（ ） 每种生命都有存在的价值 人类是大自然的主宰者 人是一种生物，是生物链中的重要一环 生命最宝贵，每种生物都只有一次生命 生命是可爱、可敬和可贵的 人类独自享受着地球，是地球的呵护者 A B C D 答案： C 试题分析：结合教材知识点，我们知道， 每种生命都有存在的价值； 人是一种生物，是生物链中的重要一环； 生命是可爱、可敬和可贵的。而 人类是大自然的主宰者， 生命最宝贵，每种生物都只有一次生命， 人类独自享受着地球，是地球的呵护者 这三种说法显然都是错误的，所以选择 C。 考点：本题考查对生命的正确认识 你之所以叫张三，而不是李四，也不是王五，这是因为每个人都有

5、很明显的区别。这种区别对于人类不同的个体来说（ ） A生命具有差异性 B生命具有多样性 C生命具有独特性 D生命具有相同性 答案： C 试题 分析：结合教材知识点，我们知道，生命具有独特性，每一个人的生命都是不一样的，都是独特的，人世间没有两个完全相同的人，就像没有两片完全相同的树叶一样。结合材料分析，我们可以发现，材料强调的是每个人都有很明显的区别，即生命具有独特性。所以选择 C。 考点：本题考查生命具有独特性 男女同学之间的正常交往（ ） 有益于我们身心的健康发展 可以优势互补，取长补短 可以建立纯真的友谊，丰富生活 会擦出爱情的火花，影响学习 A B C D 答案： A 试题分析：结合教

6、材知识点，我们知道，男女同学之间正常交往 有益于我们身心的健康发展 可以优势互补，取长补短 可以建立纯真的友谊，丰富生活。而 会擦出爱情的火花，影响学习 这显然是不正常的一种交往，所以选择A。 考点：本题考查男女同学之间正常交往的作用 不知从何时起，八年级的一位男同学长胡须了。同学们感到非常惊讶，有人嘲笑他早熟，还给他取了难听的绰号，还时常拿他来开玩笑。下列对这一行为的认识正确的是（ ） A同学之间谈论青春期的生理变化很正常 B关注同学的生理变化是友好的表现 C实事求是，没什么 不妥当 D拿别人的生理发育特点开玩笑是不合适的 答案： D 试题分析：结合教材知识点，我们知道，处于青春期的我们，在

7、身体上会发生一系列的变化，如，男生长胡须，女生来例假，脸上长青春痘等等，这些都是正常的生理反应，每个人都会经历的，只是有时间早晚的问题。结合材料分析，拿别人的生理发育特点开玩笑显然是不合适的。所以选择 D。 考点：本题考查正确认识青春期的生理变化。 伴随身体的变化、性意识的萌芽，少男少女对异性产生了一种神秘感，渴望了解异性，希望引起异性的注意。下列适合中学生的行为是（ ） A在篮球赛时，女生主动为男生呐喊、助威 B穿高档名牌时装，引起异性的注意 C为了引起男生的注意，女生可以涂脂抹粉 D周末，经常请异性同学到饭馆吃饭 答案： A 试题分析：结合教材知识点，我们知道，异性之间的交往要注意适度的原

8、则，广泛交往的原则，还要注意方式方法，结合材料分析， BCD选项的做法显然都是错误的，所以选择 A。 考点：本题考查正确认识异性交往。 成长中的我们会有许多烦恼，下列选项中，属于正确对待烦恼的方式是（ ） A把自己的房门关上，不让他人打扰 B尽量减少与同学交往，以减少烦恼 C不告诉朋友，把烦恼写在日记本上 D把烦恼融化到积极的学习、追求之中 答案： D 试题分析：结合教材知识点，我们知道，成长中的我们会有许多烦恼，面对这些烦恼，我们不能把自己的房门关上，不让他人打扰，不能尽量减少与同学交往，以减少烦恼，也不能不告诉朋友，把烦恼写在日记本上。正确的做法应该是把烦恼融化到积极的学习、追求之中。所以

9、选择 D。 考点：本题考查正确对待烦恼的方式 下列对 “上帝在赐给我们青春的同时，也赐给我们青春痘 ”这句话的理解正确的是（ ） A每位中学生脸上都会长青春痘 B青春期是人生中的重要阶段，我们要好好把握 C青春期是长知识的时期，我们要抓紧时间搞好学习 D青春期既给我们带来成长的欢乐和美好，也给我们带来一些烦恼和困惑 答案： D 试题分析：结合教材知识点，我们知道，青春更多的是梦想，是激情，是幸福。但上帝在赐给我们青春的同时，也赐给我们青春痘。即青春期既给我们带来成长的欢乐和美好，也给我们带来一些烦恼和困惑。 ABC 选项的说法与题意不符，所以选择 D。 考点：本题考查正确认识青春期 探究题 小

10、强说： “男女生不可以交往，那是变坏的表现。 ”小芳说： “男女生可以交往， 但是要懂得交往的艺术。 ”男女生可以交往吗 交往的艺术是什么呢 请做简要分析。 答案：（ 1）既要活泼开朗、热情大方，又要保持适当的距离，不能过分亲近、随便。 （ 2）男女生要尊重，尊重异性的同学才能得到异性的尊重。 （ 3）与异性交往要自然大方，故作姿态往往让人感到别扭，过分羞涩又会导致交往障碍。（每点 2分） 试题分析：男女生可以交往吗 交往的艺术是什么呢 请做简要分析。结合教材知识点，我们知道异性之间交往应该注意的问题是 首先是既要活泼开朗、热情大方，又要保持适当的距离，不能过分亲近、随便。其次是男女生要尊重

11、，尊重异性的同学才能得到异性的尊重。再次是与异性交往要自然大方，故作姿态往往让人感到别扭，过分羞涩又会导致交往障碍 考点：本题考查正确认识异性交往。 观察漫画跨栏，如何评价漫画中人物的行为 答案：（ 1）漫画中人物是不珍爱生命的表现，也是不遵守公共规则的表现。（ 2分） （ 2）生命对于每个人来说就只有一次，一旦失去就难复返。生命不但属于我们自己，也是属于一切爱我们和我们爱的人，那种放弃生命是不负责任的表现。（ 3分） （ 3）漫画中人物翻越栏杆，不但没有遵守交通规则，也是对自己生命不责任的表现，也是对他人生命造成一定的威胁。（ 1分） 试题分析：如何评价漫画中人物的行为？本题属于评析类问题，

12、对于此类问题，我们首先是评： 漫画中人物是不珍爱生命的表现，也是不遵守公共规则的表现。 其次是分析 一是对生命的认识 生命对于每个人来说就只有一次，一旦失去就难复返。生命不但属于我们自己，也是属于一切爱我们和我们爱的人，那种放弃生命是不负责任的表现。二是对其行为的违法性的认识 漫画中人物翻越栏杆，不但没有遵守交通规则，也是对自己生命不 责任的表现，也是对他人生命造成一定的威胁。 考点：本题考查对生命的认识和规则意识 学生杨明平时的学习成绩一直很优异，后来因病耽误了学习，以致期中考试成绩不理想。由此，他总是不敢抬头看人，闷闷不乐，脾气很大。父母一问他的学习情况，他就很不耐烦，听不进父母的话，甚至

13、跟父母对着千。在家时，他喜欢把自己关在房间里；在学校时，他不愿意和同学交流，听到要考试就紧张。 （ 1）上述材料反映杨明产生了什么心理问题 （ 2）结合材料，就杨明所产生的一种心理问题，分析说明其原因。 （ 3）作为杨明的同学，你准备怎样帮助他排解这一心理 困惑 答案：（ 1）闭锁心理（ 1分） （ 2）一方面我们渴望被人理解和关注；另一方面我们的独立意识增强，又不愿意把自己的内心表露出来（ 2分） （ 3）正确认识自我，主动开放自我，乐于关心他人，走出闭锁心理。（ 3分） 试题分析： （ 1）上述材料反映杨明产生了什么心理问题 结合教材知识点，和材料分析， 他总是不敢抬头看人，闷闷不乐，脾气

14、很大。父母一问他的学习情况，他就很不耐烦，听不进父母的话，甚至跟父母对着千。在家时，他喜欢把自己关在房间里；在学校时，他不愿意和同学交流， 显然，这是闭锁心理的表现。 （ 2）结合材料，就杨明所产生的一种心理问题，分析说明其原因。结合教材知识点，闭锁心理产生的原因，和材料中他的表现， 中考试成绩不理想。由此，他总是不敢抬头看人，闷闷不乐，听不进父母的话，甚至跟父母对着千。说明产生闭锁心理的原因有 一方面我们渴望被人理解和关注；另一方面我们的独立意识增强，又不愿意把自己的内心表露出来 （ 3）作为杨明的同学，你准备怎样帮助他排解这一心理困惑 结合教材知识点，怎样克服闭锁心理？和材料分析，我们应该

15、这样组织答案：正确认识自我，主动开放自我，乐于关心他人，走出闭锁心理。 考点：本 题考查正确认识闭锁心理。 2012年 5月 29日，一辆大巴车在杭州通往无锡的高速公路上正常行驶，一块突如其来的铁片，砸碎了汽车前挡风玻璃，砸中了正在驾驶大巴车的吴斌。吴斌肝脏破损，肋骨骨折 重伤后的短短几十秒，吴斌先把汽车稳稳地停在路边，平稳到连乘客都没有意识到这突如其来的变故，然后他挂挡、拉起手闸，打开双闪灯，艰难地站起来疏散乘客。生死攸关之际，吴斌强烈的职业责任和担当保全了车上 24名乘客的生命安全。 2012年 6月 1日，因伤势过重，年仅48岁的吴斌阖然长逝。 联系上述材料，谈谈你对生命及其价值的认识。

16、 答 案：（ 1）生命是宝贵的，生命只有一次。生命是享受一切权利的基础，也是创造有意义人生的前提。（ 2分） （ 2）法律保护公民的生命健康权。我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。当他人遭遇困难需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手。（ 2分） （ 3）人生的价值在于创造和奉献，创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。（ 2分） （ 4）吴斌在应对灾难的瞬间，保护了乘客的生命安全，让人们永远铭记，我们要向他学习。（ 2分）答对 3点即可。 试题分析：联系上述材料，谈谈你对生命及其价值的认识。结合教材 知识点，生命及其价值的认识，我们可以这样思考组织答案：首先，我

17、们要强调生命的意义 生命是宝贵的，生命只有一次。生命是享受一切权利的基础，也是创造有意义人生的前提。其次，我们要强调法律对生命的保护 法律保护公民的生命健康权。我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。当他人遭遇困难需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手。再次，我们要强调生命的价值 人生的价值在于创造和奉献，创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。最后，我们要结合材料 吴斌在应对灾难的瞬间，保护了乘客的生命安全 ，让人们永远铭记，我们要向他学习。 考点：本题考查正确认识生命的价值。 世界因生命而精彩，每一种生命都有其存在的意义与价值，多种生命息息相关，需要相互关爱、相

18、互尊重。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的还是人类自己。 某校八年级（ 1）班的同学们准备以 “珍爱生命，保护环境 ”为主题，组织一次宣传活动，请你完成下列任务： （ 1）请说说你所了解的保护环境的 “金点子 ”。（至少写出三点） （ 2）请你帮助人们分析一下为什么我们要珍爱地球上的生命？ （ 3）为更好地宣传 “珍爱生命，保护环境 ”，请你设计两条宣传标语。 答案：（ 1） 垃圾分类处理，注意废物的回收利用。 纸张双面使用。 不用塑料购物袋。等等。（ 3分） （ 2） 关爱生命，人人有责。 世界因各种生命的存在而丰富多彩。人的存在不是孤立的，人类也是一种生

19、物，是地球生物链中的一环。人类和其他生命共同分享地球，彼此是朋友，每一种生命都有存在的价值，每一种生命都有独特的价值。（ 2分） （ 3）如：关爱生命，人人有责；地球是我家，保护靠大家。等等。 （ 1分）。 试题分析： （ 1）请说说你所了解的保护环境的 “金点子 ”。本题属于开放性试题，我们结合自己的 生活实际，围绕着保护环境即可。如垃圾分类处理，注意废物的回收利用。纸张双面使用。不用塑料购物袋。绿色出行，低碳生活等等。 （ 2）请你帮助人们分析一下为什么我们要珍爱地球上的生命？结合教材知识点，我们知道，我们要的地球上所以生命的一种价值，而不是人的生命的价值。所以，关爱生命，人人有责。世界因各种生命的存在而丰富多彩。人的存在不是孤立的，人类也是一种生物，是地球生物链中的一环。人类和其他生命共同分享地球，彼此是朋友，每一种生命都有存在的价值，每一种生命都有独特的价值。 （ 3）为更好地宣传 “珍爱生命，保护环境 ”，请你设计两条宣传标语。本题属于开放性试题，设计宣传标语时要围绕主题 “ 珍爱生命，保护环境 ”，即可 考点：本题考查保护环境的做法，