2015学年河北廊坊市第十中学七年级上期期中历史试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年河北廊坊市第十中学七年级上期期中历史试卷与答案（带解析） 选择题 我国境内已知的最早的人类是： A元谋人 B北京人 C山顶洞人 D半坡人 答案： A 试题分析：本题考查的是我国远古居民的相关知识，通过所学知识，我们知道：目前我国境内已发现的最早的远古人类是元谋人，所以答案：是 A。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 祖国境内的远古居民 和屈原相关的节日是： A春节 B端午节 C中秋节 D重阳节 答案： B 试题分析：本题考查的是屈原的相关知识，通过所学知识，我们知道：今天端午节各地举办赛龙舟、包粽子等就是为了纪念屈原，所以答案：是 B.。 考点：人教新课标七年级上册 国家

2、的产生和社会的变革 中华文化的勃兴 以下哪种观点为道家的思想： A温故而知新 B无为而治 C兼爱 非攻 D用仁政治国 答案： B 试题分析：本题考查的是百家争鸣的相关知识，通过所学知识，我们知道：温故而知新是儒家的思想；无为而治是道家的思想；兼爱 非攻是墨家的思想；用仁政治国是儒家的思想，所以答案：是 B.。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴 提出 “春秋无义战 ”的是哪位思想家： A孔子 B孟子 C老子 D庄子 答案： B 试题分析：本题考查的是春秋战国时期百家争鸣的相关知识，通过所学知识，我们知道：提出 “春秋无义战 ”的思想家是孟子，所以答案：是 B.。

3、 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴 “知己知彼者，百战不殆 ”的格言出自下面的哪部著作： A论语 B道德经 C墨子 D孙子兵法 答案： D 试题分析：本题考查的是春秋战国时期百家争鸣的相关知识，通过所学知识，我们知道： “知己知彼者，百战不殆 ”是孙武的著名名言，孙武的代表作是孙子兵法，所以答案：是 D.。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴 秦朝的建立时间是： A公元前 221年 B公元前 223年 C公元前 222年 D公元前 228年 答案： A 试题分析：本题考查的是秦朝的相关知识，通过所学知识，我们知道：公元前221年

4、，秦王嬴政建立秦朝，秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，所以答案：是 A.。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 秦王扫六合 以下秦始皇的措施中不利于秦朝发展的是： A全国统一使用圆形方孔铜钱 B统一度量衡 C把小篆作为全国统一字体 D焚书坑儒 答案： D 试题分析：本题考查的是秦始皇的相关知识，通过所学知识，我们知道：秦始皇通过统一文字、货币、度量衡巩固了秦朝的统治，而焚书坑儒阻碍了秦朝的发展，所以答案：是 D.。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 秦王扫六合 秦朝的中央集权制度采用了哪一家的思想： A儒家 B法家 C道家 D墨家 答案： B 试题分析：本题考查

5、的是秦朝的相关知识，通过所学知识，我们知道：法家著名思想家韩非子主张法治、提出建立君主专制中央集权的国家，所以答案：是B.。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 秦王扫六合 秦长城的起止点分别是： A临洮辽东 B咸阳渤海 C陇西辽东 D临洮咸阳 答案： A 试题分析：本题考查的是秦朝的相关知识，通过所学知识，我们知道：为了抵抗匈奴的进攻，秦朝修建了秦长城，秦长城西起临洮，东到辽东，所以答案：是 A.。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 秦王扫六合 下列的哪一项不属 于秦朝的暴政： A修筑长城 B农民每年收获的三分之二上交国家 C修弛道 D分天下为 36郡 答案： D 试题分析

6、：本题考查的是秦朝暴政的相关知识，通过所学知识，我们知道：秦朝修长城、修驰道役使了大量人民，而分天下为 36郡，有利于秦朝的统治，所以答案：是 D.。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 伐无道诛暴秦 有关陈胜吴广起义，说法正确的是： A起义发生于公元前 208年 B起义军在大泽乡建立了政权 C起义军推翻了秦朝 D起义军没有推翻秦朝 答案： D 试题分析：本题考查的是秦朝的暴政的相关知识，通过所学知识，我们知道：陈胜吴广起义爆发于公元前 208年，在大泽乡建立了政权，并且最终推翻了秦朝的统治，所以答案：是 D.。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 伐无道诛暴秦 以下关于秦朝灭

7、亡的史实，说法错误的是： A秦朝统治者向刘邦投降 B刘邦大军灭亡了秦朝 C项羽大军灭亡了秦朝 D项羽在巨鹿一战中大败了秦军的主力 答案： C 试题分析：本题考查的是秦朝灭亡的相关知识，通过所学知识，我们知道：最终灭亡秦朝的大军是刘邦大军，秦朝统治者最终向刘邦投降，所以答案：是 C.。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 伐无道诛暴秦 以下哪一项是我国农业发展史上的一次革命： A青铜器的使用 B干栏式房屋 C种植水稻 D牛耕 答案： D 试题分析：本题考查的是春秋战国时期农业发展的相关知识，通过所学知识，我们知道：铁器和牛耕的使用是我国农业发展史上的一次革命，所以答案：是D.。 考点：人

8、教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 决定晋文公成为中原霸主的战役是： A城濮大战 B长平之战 C桂陵之战 D牧野之战 答案： A 试题分析：本题考查的是春秋战国的相关知识，通过所学知识，我们知道：经过城濮之战，晋文公成为了春秋时期中原的霸主，所以答案：是 A.。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争 人和动物的根本区别在于： A会不会用火 B会不会制造工具 C会不会使用工具 D会不会渔猎 答案： B 试题分析：本题考查的是我国远古居民的相关知识，通过所学知识，我们知道：人和动物的根本区别在于：会不会制造工工具，所以答案：是 B。 考点：人教新

9、课标七年级上册 中华文明的起源 祖国境内的远古居民 下列选项中，反映了七千年前我国长江流域先民生产生活特点的是： A司母戊鼎 B半地穴式房屋 C干栏式房屋 D青铜神树 答案： C 试题分析：本题考查的是原始农耕居民的相关知识，通过所学知识，我们知道：生活在七千年前我国长江流域的居民是河姆渡原始居民，他们居住在干栏式的房子里，所以答案：是 C。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 原始的农耕生活 据考古发现，我国境内最早懂得人工取火的原始人是： A北京人 B河姆渡人 C半坡人 D山顶洞人 答案： D 试题分析：本题考查的是祖国境内的远古居民的相关知识，通过所学知识，我们知道：山顶洞人是我

10、国最早懂得人工取火的远古人类，所以答案：是 D。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 祖国境内的远古居民 对华夏族的形成作出了重要贡献的两位部落联盟首领是： A尧和舜 B黄帝和炎帝 C黄帝和禹 D禹和启 答案： B 试题分析：本题考查的是华夏之祖的相关知识，通过所学知识，我们知道：黄帝部落和炎帝部落结成部落联盟打败了蚩尤部落后，为华夏族的形成奠定了基础，所以答案：是 B。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 华夏之祖 你认为下列哪种制度的出现标志着我国古代由 “公天下 ”变成了 “家天下 ” A分封制 B王位世袭制 C郡县制 D中央集权制 答案： B 试题分析：本题考查的是继承

11、制度的相关知识，通过所学知识，我们知道：王位世袭制代替禅让制，标志着我国古代由 “公天下 ”变成了 “家天下 ”，所以答案：是 B。 考点：人教新 课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 夏商西周的兴亡 我国历史上的第一个国家是： A夏朝 B商朝 C西周 D东周 答案： A 试题分析：本题考查的是夏朝的相关知识，通过所学知识，我们知道：公元前2070 年，禹建立了夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，所以答案：是 A。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 夏商西周的兴亡 下列国君中，能任用贤能，并使国家强大起来的是： A商汤 B周厉王 C周幽王 D商纣 答案： A 试题分析：本

12、题考查的是夏商周时期帝王的相关知识，通过所学知识，我们知道：周厉王、周幽王和商纣都是历史上著名的暴君，所以答案：是 A。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 夏商西周的兴亡 周初实行分封制的目的是： A与诸侯结成联盟 B削弱功臣、贵族的权力 C巩固统治 D把公天下变成家天下 答案： C 试题分析：本题考查的是分封制的相关知识，通过所学知识，我们知道：为了巩固西周的统治，西周实行了分封制，所以答案：是 C。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 夏商西周的兴亡 下列与西周的建立和灭亡有关的事件是： A牧野之战烽火戏诸侯 B国人暴动烽火戏诸侯 C桂陵之战马陵之战 D牧

13、野之战桂陵之战 答案： A 试题分析：本题考查的是西周的相关知识，通过所学知识，我们知道：在牧野之战中，周武王打败了商朝，建立了西周，周幽王烽火戏诸侯，最终导致了西周的灭亡，所以答案：是 A。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 夏商西周的兴亡 “三家分晋 ”的三家是： A齐楚韩 B赵燕韩 C韩赵魏 D楚魏秦 答案： C 试题分析：本题考查的是春秋战国的相关知识，在战国时期，晋国卿大夫中的韩赵魏三家，瓜分晋国，这就是历史上著名的 “三家分晋 ”，所以答案：是 C.。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争 我国有文字可考的历史始于： A黄帝时期 B夏

14、朝 C商朝 D西周 答案： C 试题分析：本题考查的是我国古老文字的相关知识，通过所学知识，我们知道：目前我国已知的最古老的文字是甲骨文，被发现于商朝，所以答案：是 C.。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴 问答题 读图后，回答问题：（共 11分） （ 1）下图中的历史人物是谁？生活在什么时期？他是哪一家学说的创始人？他的言论，后来被记载到哪一本书中？（ 8分） （ 2）请任意列举出他的三项主张。（ 3分） 答案：（ 1）孔子，生活在春秋晚期，儒家学说创始人，他的言论后来被记载到论语一书。 （ 2）提出 “仁 ”的学说；要求统治者体察民情，爱惜民力， “为政以

15、德 ”； 注意 “因材施教 ”；要求学生时常复习学过的知识，以便 “温故而知新 ” 试题分析：（ 1）本题考查的是孔子的相关知识，通过所学知识，我们知道：右图中的历史人物是孔子；孔子生活在春秋晚期；他是儒家学派的创始人；后来他的弟子将他的言论整理成论语一书，所以他的言论后来被记载到论语中。 （ 2）本题考查的是孔子的相关知识，通过所学知识，我们知道：孔子的主张主要有：提出 “仁 ”的学说；要求统治者体察民情，爱惜民力， “为政以德 ”；注意“因材施教 ”；要求学生时常复习学过的知识，以便 “温故而知新 ”等。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴 阅读材料，探究问

16、题：（ 13分） 材料 一：夏王自比于太阳，可以永世长存，百姓却咒骂他，愿意和他一起去死。 材料二：商王施用 “炮烙之刑 ”，残酷镇压人民。 材料三：周王为了取悦王妃褒姒，竟然以烽火戏诸侯。 请回答： （ 1）材料一、二、三中的 “夏王 ”“商王 ”“周王 ”分别指谁？他们共同的统治特征是什么？（ 5分） （ 2）公元前 1046年，一场大战决定了商朝的灭亡，在战场上，奴隶们纷纷倒戈，引导周军攻入商都，周军的统帅是谁？这场大战的名称是什么？（ 4分） （ 3）烽火戏诸侯后不久，西周灭亡，东周于公元前 770年建立，建立者是哪一位君主？定都在哪里？ （ 4分） 答案：（ 1） “夏王 ”指夏桀，

17、 “商王 ”指的是商纣， “周王 ”指的是周幽王 他们的共同特征是统治残暴、昏庸无道。 （ 2）周军统帅是周武王，这场大战史称 “牧野之战 ” （ 3）建立者是周平王，定都于洛 试题分析：（ 1）本题考查的是夏商西周的相关知识，通过所学知识，我们知道：材料一、二、三中的 “夏王 ”“商王 ”“周王 ”分别指的是：夏桀、商纣、周幽王；这三位帝王的共同的统治特征是：他们都统治残暴、昏庸无道，都是暴君。 （ 2）本题考查的是牧野之战的相关知识，通过所学知识，我们知道：公元前1046年，发生的这场大战，决定了商朝 的灭亡，在战场上，奴隶们纷纷倒戈，引导周军攻入商都，当时周军的统帅是周武王；这场大战的名

18、称是牧野之战。 （ 3）本题考查的是东周建立的相关知识，属于实际内容，通过所学知识，我们知道：烽火戏诸侯后不久，西周最终灭亡，西周灭亡后，周平王于公元前 770年定都洛，因此本题的答案：是：东周于公元前 770年建立，东周的建立者是周平王；东周定都于洛。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 夏商西周的兴亡 读以下材料，回答问题：（ 11分） 材料（一）：战国时期的名将赵奢，有一个特别聪明的儿子，学透兵法，讨论起战 事来连赵奢也难不倒他，在赵国很有名气。后来，他替代了老将廉颇去与秦军作战，在战争中，他只知道根据书上所说的去做，而没有任何的变通，结果被秦军打败。四十多万赵军也被秦军

19、坑杀。 材料（二）：公元前 207年，一位将军率领楚军在巨鹿与秦军决战，当时秦军有 30多万，而楚军只有几万人，但楚军在渡过了漳河以后，领兵大帅命令兵士砸破了锅，凿沉了船只，以此激励将士们。之后的楚军军威大振，一鼓作气，冲向秦军。这场战役史称 “巨鹿之战 ”。 （ 1）材料（一）中所说的 “一个特别聪明的儿子 ”是哪位历史人物？根据此演变成的成语是什么？材料 中所说的造成 “四十多万赵军也被秦军坑杀 ”的战役是什么？ （ 6分） （ 2）材料（二）中所说的将军是哪一位历史人物？在这场战役中，楚军砸破了锅，凿沉了船只，以此激励将士，由此留下的一个成语叫什么？这场战役的结果如何？（ 5分） 答案：

20、（ 1）赵括，纸上谈兵，长平之战 （ 2）这位将军是楚霸王项羽，留下的成语是破釜沉舟，结果：项羽以少胜多，大败了秦军的主力。 试题分析：（ 1）本题考查的是长平之战的相关知识，通过所学知识，我们知道：材料（一）中所说的 “一个特别聪明的儿子 ”指的是赵括；根据此演变成的成语是纸上谈兵；材料中所 说的造成 “四十多万赵军也被秦军坑杀 ”的战役是长平之战。 （ 2）本题考查的是巨鹿之战的相关知识，通过所学知识，我们知道：材料（二）中所说的将军指的是西楚霸王项羽；在这场战役中，楚军砸破了锅，凿沉了船只，以此激励将士，由此留下的一个成语叫破釜沉舟；这场战役的结果：项羽以少胜多，大败了秦军的主力。 考点

21、：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 伐无道诛暴秦 读材料后回答问题：（ 15分） 材料一： 鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人，建立县制，由国君直接派官吏治 理。 材料二：旧贵族由于利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。他被诬陷“谋反 ”，惨遭杀害。他虽然遭到不幸，但新法仍继续推行，秦国的国势日趋强盛。 （ 1）上述材料反映了我国古代哪一次著名的变法？变法是在哪一年？的主要内容是什么？（ 10分） （ 2）这次变法对于秦国有什么意义？（ 3分） （ 3）变法之后，何种矛盾成为我国社会的主要矛盾？（ 2分） 答案：（ 1）商鞅变法，

22、公元前 356年 变法的主要内容： 1 国家承认土地私有，允许自由买卖。 2 奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除 没有军功的旧贵族的特权。 3 建立县制，由国君直接派官吏治理。 （ 2）经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。 （ 3）地主阶级和农民阶级的矛盾。 试题分析：（ 1）本题考查的是商鞅变法的相关知识，通过所学知识，我们知道：上述材料反映了我国古代的著名的变法是：商鞅变法；这次变法发生在公元前356年；主要内容是： 1 国家承认土地私有，允许自由买卖。 2 奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役

23、；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。 3 建立县制，由国君直接派官吏治理。 （ 2）本题考查的是商鞅变法的意义，属于识记内容，通过所学知识，我们知道：商鞅变法符合当时历史发展的潮流，得到了秦国国君的支持，因此经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。 （ 3）本题考查的是商鞅变法的相关知识，通过所学知识，我们知道：商鞅变法之后，秦国实力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家，我们知道封建社会的主要矛盾是：地主阶级和农民阶级的矛盾，所以本题的答案：是：地主阶级和农民阶级的矛盾。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代