2015学年天津宝坻区何仉初中七年级上期期中历史试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年天津宝坻区何仉初中七年级上期期中历史试卷与答案（带解析） 选择题 1965年 5月，我国考古学家在云南省某县发现了两颗门齿化石和一些粗糙石器，中国地质科学院用古地磁方法测定它们距今约 170万年。这就是我国境内已知的最早人类 A元谋人 B北京人 C山顶洞人 D半坡人 答案： A 试题分析：本题考查的是我国境内已知的最早人类。依据题干关键词： “云南省某县 ”、 “ 距今约 170万年 ”等，结合教材知识容易得到答案：；故选 A 考点：北师大版七年级上册 中华文明的起源 中华大地的远古人类。 下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因 A私学的兴盛 B诸侯国的兼并战争 C社会大变革 D士

2、人的解放 答案： C 试题分析： 本题主要考查百家争鸣局面出现的主要原因。百家争鸣局面出现的主要原因是社会大变革，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了 “百家争鸣 ”的学术繁荣局面，因此，百家争鸣局面出现的主要原因是社会大变革。故答案：选 C。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（二） “孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。 ”对这句话最准确的认识是 A以 “德 ”教化人 B有教无类 C因材施教 D当仁不让

3、于师 答案： C 试题分析：本题考查的是因材施教的内容。题干关键词句：针对性地对他们（高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动等等）进行教育，发挥长处，克服不足，属于因材施教。故选 C 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 思想的活跃与百家争鸣。 在湖北随县出土的最为珍贵的战国乐器是 A编钟 B铜钟 C七孔骨笛 D陶埙 答案： A 试题分析：本题考查的是最为珍贵的战国乐器编钟。因为题干中 “在湖北随县出土的 ”。历史记载：在湖北随县出土的最为珍贵的战国乐器是战国青铜曾乙侯编钟。故选 A 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 先民的智慧与创造。 战国时期的下列四国中，地理

4、位置在最东面的是 A楚 B齐 C秦 D燕 答案： B 试题分析：本题考查的是战国七雄地理方位。读战国七雄地图，可知：最北端是燕国，最西端是秦国，最南端是楚国，最东端是齐国，故选 B 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 春秋五霸与战国七雄。 我们的祖先测定出一年 24个节气是在 A夏朝 B商朝 C春秋 D战国 答案： D 试题分析：本题考查的是与 24个节气相关内容。依据历史史料分析：我国至战国时，天文学家就确立了 24个节气。到战国末年， 24个节气已经臻于完善。故选 D 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 先民的智慧与创造。 我国有文字可考的历史开始于 A西周 B商朝

5、 C春秋 D战国 答案： B 试题分析：本题考查的是文字可考的历史。依据教材：商朝时期，占卜之风盛行，称为卜辞的文字叫做甲骨文，是一种比较成熟的文字，今天的汉字与甲骨文有渊源关系。故选 B 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 甲骨文与青铜器。 追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是 A “福兮，祸之所倚；祸兮，福之所付。 ” B “兼爱 ”“非攻 ” C “己所不欲，勿施于人 ” D “仁者爱人 ”“以德为政 ” 答案： B 试题分析：本题考查的是墨子的思想。四个选项进行分析： “福兮，祸之所倚；祸兮，福之所付。 ”是老子思想； “己所不欲，勿施

6、于人 ”、 “仁者爱人 ”“以德为政 ”都是孔子的思想； “兼爱 ”“非攻 ”是墨子的思想。故选 B 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 思想的活跃与百家争鸣。 下列说法中，不正确的一项是 A韩非子是战国时期法家的代表 B老子是道家学派的创始人 C孙武的著作是孙子兵法 D庄子提出 “仁 ”的学说 答案： D 试题分析：本题考查的是百家争鸣相关内容。四个选项 A、 B、 C、 D 进行分析：A、 B、 C是正确的；提出 “仁 ”的学说的应该是孔子。故选 D 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 思想的活跃与百家争鸣。 战国时期，各国改革的最重要的影响在于 A打击了奴隶主贵族

7、 B提高农民的社会地位 C促进了经济的发展 D通过变法封建制度逐渐确立 答案： D 试题分析：本题考查的是战国时期，各国改革的最重要的影响。依据教材结合生产关系要适应生产力的发展来分析：由于生产力的发展，传统的社会秩序受到猛烈冲击，导致诸侯国的兼并战争不断，各国竞相改革，于是封建制度逐渐确立。故选 D 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 铁器牛耕引发的社会变革。 在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役和免受惩罚，最好的办法应该是 A当兵立军功 B不隐瞒犯法行为 C合法经商致富 D大量生产粮食和布帛 答案： D 试题分析： 本题主要考查知识迁移能力。在战国后期的秦国，一个农民如果想

8、免除劳役和免受惩罚，最好的办法应该是大量生产粮食和布帛，因为秦国在商鞅变法之后，生产粮食和布帛多的人，可以免除徭役。故答案：选 D。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 关于都江 堰的叙述正确的是 春秋时期秦国李冰修建 位于岷江中游 著名的水上运输工程 消除水患，灌溉农田 A B C D 答案： D 试题分析：本题考查的是关于都江堰的史实。依据教材分析四项 、 、 、 内容，都江堰是战国时期秦国李冰修建的，是水利工程，可排除 。故选D 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 先民的智慧与创造。 论语云： “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。 ”这则材料反映了什

9、么历史事实 A晋文公称霸 B齐桓公称霸 C勾践称霸 D楚庄王称霸 答案： B 试题分析：本题考查的是 “管仲相桓公 ”的历史。依据教材：春秋时期， “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下 ”， 齐桓公任用管仲进行改革，使齐桓公成为春秋五霸之首。故选 B 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 春秋五霸与战国七雄。 关于夏、商、西周农业、畜牧业的情况，下列说法错误的是 A农牧业已经相当发达 B农业上已经知道选种、施肥、治虫害 C今天家禽家畜的主要品种，商朝时都已经有了 D西周农业已经大量使用青铜农具进行生产 答案： D 试题分析：本题考查的是关于夏、商、西周农业、畜牧业的情况。分析四个选项故选

10、D 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 夏商西周的社会与国家。 在今天北京附近曾经生活过的远古居民有 元谋人 北京人 山顶洞人 A B C D 答案： C 试题分析：本题考查的是北京附近曾经生活过的远古居民。选项 都是我国远古居民，抓住关键词 “北京附近曾经生活过的 ”，排除云南省元谋人；故选C 考点：北师大版七年级上册 中华文明的起源 中华大地的远古人类。 假如你是生活在距今约七千年长江流域的原始居民，你不可能看到下列哪一现象 A农田里水稻长势喜人 B荒地上人们用耒耜耕地 C干栏式房屋错落有致 D青铜器工艺精美 答案： D 试题分析：本题考查的是原始居民的生活。抓住题干中的关键词

11、 “距今约七千年 ”、 “ 长江流域的 ”，分析应该是河姆渡原始居民；可采用排除法，属于河姆渡原始居民的生活场景的是选项 A、 B、 C，故选 D 考点：北师大版七年级上册 中华文明的起源 星罗棋布的氏族聚落。 世界上最早种植水稻的原始居民是 A山顶洞人 B半坡原始居民 C河姆渡原始居民 D大汶口原始居民 答案： C 试题分析：本题考查的是最早种植水稻的原始居民。依据题意，结合教材内容：我国是世界上最早种植水稻的国家之一。河姆渡原始居民主要种植水稻；故选C 考点：北师大版七年级上册 中华文明的起源 星罗棋布的氏族聚落。 下列哪一位部落联盟首领被后人尊称为 “人文初祖 ” A炎帝 B黄帝 C蚩尤

12、 D大禹 答案： B 试题分析：本题考查的是尊称为中华民族 “人文初祖 ”相关内容。依据教材：炎帝和黄帝被尊奉为中华民族 “人文始祖 ”， 而黄帝部落联盟首领被后人尊称为 “人文初祖 ”。故选 B 考点：北师大版七年级上册 中华文明的起源 传说时代的文明曙光。 我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为 A选举制 B投票制 C世袭制 D禅让制 答案： D 试题分析：本题考查的是禅让制的内容。依据教材内容：尧、舜、禹先后成为黄河流域部落联盟首领。他们都是以相对和平的方式推举继承人。历史上称为禅让制

13、。故选 D 考点：北师大版七年级上册 中华文明的起源 传说时代的文明曙光。 原始社会结束，奴隶社会开始的标志是 A逐鹿之战 B夏朝的建立 C禅让制的实施 D华夏族的形成 答案： B 试题分析：本题考查的是奴隶社会开始的历史事件。结合所学知识：约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个国家 -夏朝；夏朝的建立是我国奴隶社会开始的标志。故选 B 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 夏商西周的更迭。 我国历史上第一个王朝的建立者是 A汤 B黄帝 C禹 D舜 答案： C 试题分析：本题考查的是我国历史上第一个王朝的建立者。依据所学知识：约公元前 2070年，禹建立了我国历史上第一个国家

14、-夏朝；故选 C 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 夏商西周的更迭。 今年 7月，在南非召开的第二十九届世界遗产大会上，河南殷墟遗址被列为 2006年第三十届世界遗产大会上我国的审议项目。你认为殷墟遗址申报世界文化遗产最主要是因为它向人们展现了我国古代哪个王朝的社会风貌 A夏朝 B商朝 C西周 D东周 答案： B 试题分析：本题考查的是殷商时代的内容。题干关键词 “殷墟 ”，因为约公元前1300年，商王盘庚把都城迁到殷，后代殷商，殷商时代发展比较繁荣。称故选B 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 夏商西周的更迭。 为了巩固统治，西周统治者实行分封制。后逐渐形成森严的等

15、级制度。其中等级最高的是 A士 B诸侯 C天子 D卿大夫 答案： C 试题分析：本题考查的是西周的等级制度。依据教材：西周初年，周王为了巩固统治，实行依据宗法制为原则进行的分封制，后逐渐形成森严的等级制度。而周王自称天子，等级最高。故选 C 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 夏商西周的社会与国家。 认真观察下图，你认为目前世界上发现的最大的青铜器是 答案： B 试题分 析：本题考查的是目前世界上发现的最大的青铜器。可以采用观察法，可排除 A、 C、 D选项，因为 B是河南殷墟出土的司母戊鼎（后母戊鼎），是目前世界上发现的最大的青铜器。故选 B 考点：北师大版七年级上册 国家的产生

16、和社会变革 甲骨文与青铜器。 下列选项中错误的是 A自比为太阳的暴君 -桀 B公元前 1600年，汤灭夏，建商 C公元前 770年，周平王东迁镐，史称东周 D西周时期的最后一个国王是周幽王 答案： C 试题分析：本题考查的是历史史实的正误。四个选项，进行分析： ABD选项正确。错误选项应该是 C，因为：公元前 770年，周平王迁都洛邑，而不是镐。故选 C 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 夏商西周的更迭。 综合题 （ 16分）阅读下列材料，并回答问题 “治世不一道，便国不法古 ” -史记引用商鞅语 请回答： （ 1）商鞅何时、在何人的支持下进行了变法？（ 2分） （ 2）根据你的

17、判断，商鞅是哪家学派的代表人物？（ 2分） （ 3）商鞅变法的主要内容？（ 8分） （ 4）商鞅变法对秦国产生了什么影响？（ 4分） 答案：（ 1）在公元前 356年，秦孝公 （ 2分） （ 2）法家 （ 2分） （ 3）承认土地私有（ 2分），准许自由买卖（ 2分）；奖励耕战（ 2分）；推行县制（ 2分） （ 4）经济得到发展（ 1分）；军队战斗力加强（ 1分）；秦国发展成为战国后期最富强的封建国家（ 2分） 试题分析：（ 1）本大题考查的是商鞅变法的相关内容。第一题依据教材得知：商鞅被秦孝公作为人才引进到秦国后，向秦孝公大谈治国图霸之术，受到秦孝公重用。公元前 356年，商鞅开始变法。 （

18、 2）第二题考查的是商鞅隶属学派的相关内容。依据教材并结合史实分析：商鞅反对保守的复古思想，主张锐意改革，认为历史是向前发展的，一切的法律和制度都要随历史 的发展而发展，既不能复古倒退，也不能因循守旧。明确地提出了 “治世不一道，便国不法古 ”的主张；因此商鞅是法家的代表人物。 （ 3）第三题考查的是商鞅变法的主要内容。依据教材可以组合答案：。商鞅变法的主要内容： 编制户口，加强刑罚； 奖励生产（重农轻商）； 奖励军功（无军功，就没有爵位）； 承认土地私有（允许自由买卖）； 推行县制； 统一度量衡。 （ 4）第四题考查的是商鞅变法对秦国产生的影响。依据教材分析：商鞅变法尽管得罪旧贵族，遭车裂而

19、死，但商鞅虽死，变法未败。秦国经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队战斗力加强 ，国力大增，为以后兼并六国打下了基础。 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 铁器牛耕引发的社会变革。 阅读下列图片材料结合相关知识完成表格（影响 3分，其余每格 2分） 我国古代农业生产工具和生产方式简表 农业生产工具或生产方式 出现的历史时期 推广的历史时期 推广使用的影响 (1) 本格不必填写 本格不必填写 (2) （ 4） (3) 答案：（ 1）图 1耒耜 :河姆渡时期距今大约有七 7000年。 （ 2）图 2铁农具 :春秋时期出现，战国时期推广 （ 3）图 3是牛耕图：至迟春秋末年出现，战国时期推

20、广 （ 4）推广使用的影响 : 牛耕是我国农业发展史上的一次革命。铁农具和牛耕的推广使土地利用率和农作物产量显著提高 试题分析：（ 1）本大题考查的是我国古代农业生产工具和生产方式。第一题图1耒耜，读图 1知道，耒耜是许多用水牛等动物肩胛骨制成的工具。这是在我国河姆渡聚落遗址出土的农业耕作工具。河姆渡时期距今大约有七 7000年。 （ 2）第二题图 2铁农具，读图 2知道是春秋战国时期的农业耕作工具。依据教材结合史料分析：西周时期，人们使用木制、石制工具进行生产，春秋时期，铁制农具开始 应用于农业生产领域，到了战国时期才开始广泛应用。铁器的广泛应用，极大地促进了农业生产的发展。 （ 3）第三题

21、图 3是牛耕图。读图 3知道是牛耕的使用。史料分析：春秋时期已出现了牛耕。那时的人常以 “牛 ”、 “ 耕 ”作为名、字，例如孔子的弟子司马耕，字子牛。战国时期，人们开始使用两牛牵引的犁进行耕作。说明战国时期推广使用。 （ 4）第四题考查的是铁制农具和牛耕技术推广使用的影响。依据教材结合历史知识分析：铁器的广泛应用，极大地促进了农业生产的发展；铁犁铧的出现是耕作技术的一大进步。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。铁农具 和牛耕的推广使土地利用率和农作物产量显著提高。 考点：北师大版七年级上册 中华文明的起源 星罗棋布的氏族聚落；国家的产生和社会变革 铁器牛耕引发的社会变革。 学以致用 （ 15分

22、 ） 我们的学校是一所美丽的校园，可是，总有一些同学不能自觉保护这美好的校园环境，例如，校园里原本洁白的墙壁已留有脚印、球印；光洁的地板粘上了口香糖。作为一名 学生，请你用儒家道德教育、法家规章制度、道家自我觉悟的观点，为保护校园环境提出你的建议。 答案：儒家强调 “仁 ”和 “礼 ”，主张 “以德教化人民 ”。法家主张用 “刑罚 ”加强统治，主张强化专制统治，强化中央权力。道家即反对 “礼 ”治，也反对法 “治 ”，他们主张 “无为而治 ”。（ 7分） 学生可建议分别用品德教育、纪律约束、自我觉悟等观点。也可融合使用。言之有理即可给分。（ 8分） 试题分析：（ 1）本大题考查的是百家争鸣相关

23、内容。针对 “校园里原本洁白的墙壁已留有脚印、球印；光洁的地板粘上了口香糖。 ”这些现象，运用儒家思想的观念进行剖析：儒家强调 “仁 ”和 “礼 ”， “以德教化人民 ”。 对学生主张说服、教育。 （ 2）针对 “校园里原本洁白的墙壁已留有脚印、球印；光洁的地板粘上了口香糖。 ”这些现象，运用法家思想的观念进行剖析：法家主张用 “刑罚 ”加强统治，主张强化专制统治，强化中央权力。对学生主张实行严厉的惩戒、甚至处罚等纪律约束。 （ 3）针对 “校园里原本洁白的墙壁已留有脚印、球印；光洁的地板粘上了口香糖。 ”这些现象，运用道家思想的观念进行剖析：道家即反对 “礼 ”治，也反对法“治 ”，他们主张 “无为而治 ”。 对学生主张实行顺其自然，相信他们会有自我觉悟的。 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 思想的活跃与百家争鸣。