2010年河南省初中毕业升学考试语文卷.doc

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1、2010年河南省初中毕业升学考试语文卷 选择题 下列点字的读音完全相同的一项是 【 】 (2分 ) 字帖 碑帖 请帖 俯首帖耳 和蔼 和煦 和解 和衷共济 绚烂 炫耀 渲染 顾弄玄虚 精湛 辗转 栈桥 崭露头角 答案： B 字帖 ti 碑帖 ti 请帖 ti 俯首帖耳 ti 和蔼 h 和煦 h 和解 h 和衷共济 h 绚烂 xun 炫耀 xun 渲染 xun 顾弄玄虚 xun 精湛 zhn 辗转 zhn 栈桥 zhn 崭露头角 zhn 下列词语中有错别字的一项是【 】 (2分 ) A伫立崛起一丝不苟惊慌失措 B追溯烦躁顾名思义妇孺皆知 C沧桑睿智无与伦比抑扬顿挫 D寒喧筹划山青水秀闲情逸致 答

2、案： D 下列各项关于文学常识的表述，有错误的一项是【 】 (2分 ) A左传是记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。 B李白是盛唐诗人，字太白，号青莲居士 ,有 “诗仙 ”之称。他的诗大多具有沉郁顿挫的风格。 C宋词代表了宋代文学的最高成就，分婉约和豪放两大派别。其中豪放派代表人物是苏轼和辛弃疾。 D “说 ”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上跟现代杂文相似。 答案： B 现代文阅读 阅读下文，完成下列各题。 (共 12分 ) 匠人与大师 在社会上常听到叫某人为 “大师 ”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作

3、品，说有 “匠气 ”。匠人与大师到底有何区别？ 匠人在重复，大师在创造。一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到把也还是 一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。 匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身

4、。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。甲 面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤 ；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。 匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺奖。 匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时；大师则把这

5、一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并 不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文学、科学、政治、哲学等。而一个社会科学方面的大师要求更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。 这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。

6、 将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。乙 鲁班最初也是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师 。虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想。 我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃 喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮，心向往之。在个人

7、有了这样一种心理，就会有所上进；在民族有了这样一个素质，就会生机勃勃；在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。 （作者：梁衡，有改动） 【小题 1】本文的中心论点是什么 (2分 ) 【小题 2】第 段、第 段画横线的句子分别运用了什么论证方法 有什么作用 (4分 ) ： 【小题 3】笫 段中有一个事实论据不恰当，请找出来并说明理由。 (2分 ) 【小题 4】请简述本文的论证过程。 (4分 ) 答案： 【小题 1】我们不应满足于敝 “匠人 ”，要有较高目标、有追求、有不断创新的精神。 【小题 1】甲：比喻论证，把匠人凭经验做事比作一个一个摘瓜 ,把大师按规律做事比作提瓜藤，生动形象地论证了匠

8、人在实践层面，大师在理论层面。 对比论证，用匠人和大师不同的摘瓜方式作对比，突出大师已上升到理论层面，靠规律运作。 乙：举例论证，以鲁班由匠人到大师的经历为例，令人信服地证明了只有追求更高的目标才会断进步的道理。 【小题 1】画家的事例不恰当。第 段阐述的观点是 “匠人较单一，大师善综合 ”，而这个论据的重点在目标和信念上，不能很好地证明观点 。 【小题 1】先从三个方面分析匠人和大师的区别，然后揭示研究这种区别的目的，提出中心论点，最后总结全文。 【小题 1】 2分。意思对即可。若只答匠人和大师的区别不给分。 【小题 1】 答出一种即可； 一处 2分，共 4分 【小题 1】意思对即可。 2分

9、 【小题 1】意思对即可。 4分。只答 “提出问题，分析问题，解决问题 ”给 1分。 阅读下文，完成下列各题。 (共 15分 ) 寻找妈妈的寻人启事 作文课。老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事 样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。 同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。 见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。 大家埋头在纸上

10、写了自己妈妈的名字。 老师说，性别。 女。大家刷刷写下。 丢失人年龄。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈好象 42岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说，我今年 14岁 ，我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。 老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。 【小题 5】第 16段中画波浪线句子的含义。 (2分 ) 答案： 【小题 1】作文课上老师要求大家写 “寻找妈妈 ”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。 【小题 1】示例： “我妈妈特别爱唠叨 ”“ 我妈妈很勤快，每天都要

11、洗很多衣服，还要做饭，搞卫生 ”“ 我妈妈总是要管我，连电视都不让我看，说我浪费时间 ”“ 我妈妈最疼我了，有什 么好吃的都留给我 ” 【小题 1】“干净漂亮 ”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。 “从来也没有 ”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，于上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。 【小题 1】过渡（承上启下）。收束前文的叙事部分，引起下文的议论、抒情部分。 【小题 1】委婉地批评孩子们对父母的忽视，殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父毋的心，从现在开始，及时回报父母。 【小题 1】一句 l分，意思对即可。

12、共 3分。 【小题 1】联系上下文，用叙述 的语言写出 “七嘴八舌 ”的内容也可。 3分。 【小题 1】一处 2分，意思对即可。共 4分。 【小题 1】3分，只答过渡或承上启下给 1分。 【小题 1】意思对即可。 2分。 文言文阅读 阅读下面两个语段，完成下列各题。 (11分 ) （一）若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

13、登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。 ”噫！微斯人，吾谁与归？ （选自岳阳楼记） （二）初，范文正公贬饶州 ，朝廷方治朋党 ，士大夫莫敢往别，王侍制质 独扶病 饯于国门，大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？ ”王曰： “范公天下贤者，顾质何敢望之；若得为范公党人，公之赐质厚矣！ ”闻者为之缩颈 。 （选自渑水燕谈录） 注： 范文正公贬饶州：范仲淹谥号文正，因上书主张革新与宰相发生冲突，遭诬告

14、， 贬官饶州。 朋党：同类的人为私利而结成的小集团。 王待制质：即王质，待制是官名。 为人谨厚博学，正直敢言。 缩颈：缩头，表示吃惊害怕。 【小题 1】解释下面句子中加点词语的意思。 (2分 ) (1)去国怀乡 (2)至若春和景明 【小题 2】用现代汉语写出下面句子在文中的意思。 (4分 ) (1)居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 (2微斯人，吾谁与归 【小题 3】文段 (一 )中的景物描写有什么作用 (2分 ) 【小题 4】王质说 “范公天下贤者 ”，从文段 (一 )来看范公之 “贤 ”表现在哪些方面 在文段 (二 )中，范公之 “贤 ”又是如何表现出来的 (3分 ) 答案： 【小题

15、 1】(1)离开 (2)日光，阳光 【小题 1】(1)在朝廷上做官，就为平民百姓忧虑；在僻远的江湖间，就替君主担忧。 (2)(如果 )没有这样的人，我和谁同道呢 【小题 1】一阴一晴的自然风物，触发了迁客骚人的悲喜情感，引出下文对古仁人 “不以 物 喜，不以已悲 ”这种更高境界的议论。 【小题 1】“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君 ”的忧国忧民之心， “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”的济世情怀。 (2分 ) 范公之贤是通过王质的行动和语言，从侧面表现出来的。 (1分 ) 【小题 1】每小题 1分，共 2分。 【小题 1】每小题 2分，共 4分。 【小题 1】意思对即可。 2分 【小

16、题 1】3分 诗歌鉴赏 阅读下面一首诗，完成下列各题。 (共 4分 ) 饮酒 （其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 【小题 1】请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山 ”妙在何处。（ 2分） 【小题 2】“此中有真意，欲辨已忘言 ”中的 “真意 ”指的是仆么 (2分 ) 答案： 【小题 1】示例一：“悠然 ”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。 示例二：“见 ”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。 【小题 1】自然之趣和人生真谛。 【小题

17、1】悠然：自得的样子，诗人（题名叫饮酒，自然是一位微醺的、飘飘然忘乎形骸的诗人）在自己的庭园中随意地采摘菊花，偶然间抬起头来，目光恰与南山（即陶之居所南面的庐山）相会。这“悠然 ”不仅属于人，也属于山，人闲逸而自在，山静穆而高远。形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。 “见 ”字精确地表达出诗人采菊之时，本非有意看山，可是抬头之际，山的形象忽然进入他眼中的情景，体现出与自然融为一体，写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。 【小题 2】从字面来看是说此情此境中的田园生活含有 人生的真正意义，想辨别出来，却忘了该怎样用言语来表达了，在这里可以领悟到生命的真谛

18、，可是刚要把它说出来，却已经找不到合适的语言。实际的意思，是说这一种真谛，乃是生命的活泼泼的感受，逻辑的语言不足以体现它的微妙与整体性。 语言表达 阅读下面材料，接要求答题。 (共 8分 ) 材料一 殷墟是商代后期的都城遗址，位于今河南安阳小屯村一带。艘墟博物馆是国内唯一一家较专业、系统展示商代文物的地下博物馆，有青铜、甲骨文等五个展厅。从平面上看，殷墟博物馆酷似甲骨文的 “洹 ”宇，取殷墟依附洹河之意，象征洹水在孕育商代文明中的重要作 用。 材料二 住于河南安阳的中国文字博物馆造型取材于象形文字的“墉 ”(即城墙 )字。建筑内容包括主体馆、广场、字坊。字坊高 18.8米，宽 10米，取甲骨文

19、 “字 ”之形，是中国文字博物馆的象征性建筑之一。作为我国首座以文字为主题的博物馆，中国文字博物馆目前共有馆藏文物及辅助展品11300余件，涉及甲骨文、金文、简牍和帛书、汉字发展史、汉字书法史、少数民族文字等多个方面。 (1)根拟以上材料，概括殷墟博物馆和中国文字博物馆造型上的共同特点，并说说这种设计的好处。（ 4分） 共同特点： 好处： (2) 假如你是一名导游， 带领游客们参观完殷墟博物馆后，要继续参观中国文字博物馆。请你根据以上材料写一段串联词，注意两个博物馆之间的联系，过渡自然。（ 4分） 答案：(1)共同特点：建筑造型都取材于一个汉字。 好处：造型独特，彰显了两座博物馆的特点，富有文

20、化内涵。 (2)示例：从殷墟博物馆的甲骨文展厅中，我们了解到了汉字的悠久历史。从甲骨文到我们今天使用的文字，汉字又经历了怎样的发展演变过程呢 下面让我们继续参观中国文字博物馆。 水浒塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄形象。下面的两个人物在被逼上梁山的过程中，都发生过哪些惊心动魄的故事 请用简洁的语言加以概括，按情节的先后顺序依次填写在括号里。 (4分 ) 林 冲：误入白虎堂( )( )怒杀王伦 鲁 达：拳打镇关西( )( )大闹野猪林 答案：(林 冲 )示例：发配沧州府 风雪山神庙 (鲁 达 )示例：大闹五台山 倒拔垂杨柳 把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。 (只填

21、序号 )(2分 ) 二十世纪最伟欠的发现，荚过于对环境危机的发现，_。当“拯救地球 ”成为全世界的共同呼声，环境问题便超越了国家、种族、文化和贫富，成为人类迫在眉睫的 “天 ”大问题。 从畏惧自然到征服自然，我们的祖先一路披荆斩棘、高歌猛进 只有在付出沉重代价后，才终于懂得了必须善待自然，与自然和谐相处 这是人类几千年文明史的根本性转折 答案： 默写 古诗文默写。（共 8分） （ 1）_，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北） (2)潭中鱼可百许头，_，日光下澈，影布石上。（柳宗元小石潭记 ) (3)韩愈早春呈水部张十八员外中细腻生动地描写了早春景色。 (4)牡甫春塑中“_，_” 化无情之物为有情

22、，抒发了感时伤世之情；李煜相见欢中“_，_， 是离愁 ”则化无形之情为有形，写出了亡国的哀思。 答案： 何当共剪西窗烛 皆若空游无所依 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 感时花溅泪 恨别鸟惊心 剪不断 理还乱 作文 任选一题作文。(50分 ) (1)题目：我身边的 要求： 先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。 除诗歌外，文体不限。 600字左右。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)谈下面材料，然后作文。 路边长看一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天，小女孩不来了。雏菊开姑担心起来，它将从哪里获得维持生命的水 “总会有办法的 ”。雏菊鼓励自已说。它闭上眼睛，陷入了深思 它开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深，终于从深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去。雏菊长得越来越茁壮，开出新的花朵 。 要求： 根据材料寓意，任选一个角度怍文，题目自拟。 除诗歌外，文体不限。 600字左右。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 答案：答案：不一，属于开放性题。