2010—2011学年度重庆一中下学期初一3月月考语文卷.doc

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1、20102011 学年度重庆一中下学期初一 3月月考语文卷 选择题 答案： D 答案： C A最后一课 德国 都德（法国） B社戏 鲁迅 闰土（六一公公，双喜，桂生，阿发等） C济南的冬天 舒庆春 骆驼祥子 D春 何其芳 温州的踪迹（朱自清） 现代文阅读 阅读下面文段，完成下列各题。（ 20分） 都市鸟类 “变奏曲 ” 黎明来临，轿车、卡车以及工厂的低沉的隆隆声很快取代了城市夜晚短暂的宁静。然而，在这一片喧闹声中似乎缺少了什么 我们熟悉的清晨鸟儿的鸣唱声。不知从什么时候开始，我们再也听不到鸟儿那悦耳动听的歌声了，取而代之的是一片奇怪的叫声，生硬，尖锐，甚至还有些刺耳 这就是当今城市的 “黎明乐

2、章 ”。 过去，绝大多数鸟类都选择在清晨或黄昏这样的时段鸣唱，因为在一天中的这两个黄金时段，大多不会出现大风等气流紊乱现象，鸟儿的鸣唱声可以传播到很远的地方。 而现在，英国谢菲尔德大学的研究人员发现，当地的歌鸲已经放弃了传统的清晨 合唱，而选择在夜间鸣叫以避开日间的喧闹。这一变化之前被归咎于城市夜间照明对歌鸲的生物钟的扰乱，而新的研究则显示，日间的噪声才是真正的元凶 随着城市噪声污染加剧，越来越多的鸟类把鸣唱时间推迟至夜间。夜莺采取的是另外一种方式 叫得更大声。城市中的夜莺的叫声比居住在森林中的同类足足高出了 14个分贝，其中最高者竟达到 95分贝！即使是我们人类听来，这个高度的声音已经相当刺

3、耳了。且夜莺的声音高度与外界的噪声成正比关系，它们往往在最为吵闹的周末的清晨叫得最起劲！ 噪声对鸟类产生了很多我们意想不到的影响。在英国 ,还有 很多城市的幼鸟因为无法听清父母的鸣叫声 ,以至于只能模仿各种汽车马达的声音 ,使得原本婉转动听的鸣叫声变成了单调怪异的腔调。更有甚者 ,据报道 , 一群红嘴相思鸟因秋冬季节食物匮乏 ,从山林飞至附近的都市集体觅食 ,却被突然而至的震耳欲聋的城市噪声破坏了大脑中枢神经 ,以至于齐齐撞上玻璃幕墙而 “轻生 ”! 对于居住在城市的鸟类来说 ,噪声污染仅仅是它们不得不面对的问题之一。影响鸟类生存的还包括都市的光污染以及化学污染等众多问题。 城市的夜晚灯光绚烂

4、、亮如白昼。它迫使诸如猫头鹰、夜鹰等习惯于昼伏夜出的鸟类的正常生活 ,逐步 远离城市生活。与此同时，许多迁徙的鸟类在夜间主要依靠星光和月光导航 ,而城市高层建筑物上的眩目灯光往往会使它们迷失飞行的方向 ,误打误撞一头扎进灯火通明的建筑中 ,有时甚至会导致数以万计的鸟类集体死亡。 1981年 ,就曾发生过约 1万只小鸟接连撞上一个被探照灯照得通体明亮的烟囱的惨剧。 化学污染也对鸟类的生存形成巨大威胁。汽车尾气、工厂排放物中所含有的大量化学物质除干扰正常激素的分泌 ,并导致生物内分泌紊乱外 ,还可能造成鸟类器官发育障碍 ,直接影响鸟类生长发育。 越发吵闹的城市让我们生厌 ,而对于很多鸟类来说 ,噪

5、声以及 光污染、化学污染等带给它们的却不仅仅是 “生厌 ”这种单纯的感觉 ,而是严峻的生存危机。城市化给鸟类等野生动物的正常生活带来了无穷的风险 ,使它们的数量、种类 ,乃至叫声和繁殖方式等都在发生变化 ,甚至直接扼杀它们的生命。如果我们现在不加以足够的重视 ,C或许有那么一天 ,当我们奔波在城市中时 ,只有一只浑身沾满油污、嘴里发出像汽车喇叭声一样尖锐的鸣叫声的小鸟与我们擦身而过 （选自大自然的探索有改动） 【小题 1】本文以 “都市鸟类 变奏曲 ”为题有什么好处？ (4分 ) 【小题 2】通读全文，说说影响鸟类生存的因素有哪 些？（分） 【小题 3】根据要求分析下面两个句子：（ 5分） （

6、 1） A句 “过去，绝大多数鸟类都选择在清晨或黄昏这样的时段鸣唱，因为在一天中的这两个黄金时段，大多不会出现大风等气流紊乱现象，鸟儿的鸣唱声可以传播到很远的地方。 ”中加点词 “绝大多数 ”和 “大多 ”能否删去？为什么？（ 3分） （ 2） B句 “或许有那么一天 ,当我们奔波在城市中时 ,只有一只浑身沾满油污、嘴里发出像汽车喇叭声一样尖锐的鸣叫声的小鸟与我们擦身而过 ” 所用表达方式在这里有什么作用？ (2分 ) 【小题 4】请分析划线句 C处使用的说明方法及作用。（ 4分） （ 1）说明方法： _(1分 ) （ 2）作用： _（ 3分） 【小题 5】年轻的直辖市为建成 “森林重庆 ”正

7、大面积植树，同时正也面临文中提到的环境问题，如何治污？请你结合文章和实际提至少两条建议。（ 4分） 答案： 【小题 1】 (4分 )“变奏曲 ”用比喻形象地（ 1分）揭示说明对象的特征（ 1分） 都市鸟类声音变化（ 1分）；又能吸引读者阅读的兴趣。（ 1分） 【小题 2】 （分）噪声污染、光污染、化学污染（一点一分） 【小题 3】（ 5分） （ 1） （ 3分）不能删，（ 1分）因为这两个词都不是指情况的全部，（ 1分）删去后变得绝对了，变成所有鸟都在清晨黄昏鸣唱，这两个时辰都不会出项气流紊乱现象，这与实际不符合（ 1分）。所以不能删。同时这样的词语体现出说明文语言的准确性。（ 1分） （ 2

8、） (2分 )描写，用生动形象的语言描绘出在环境污染下的未来鸟类惨不忍睹的生存状态（ 1分），具有强烈的警示作用。（ 1分） 【小题 4】（ 4分）举例子或举例说明 _(1分 ) 作用：（ 3分） 真实具体有力地说明了（ 1分）噪声对鸟类产生了很多我们意想不到的影响。（ 2分） 【小题 5】 （ 4分）例如：建议交通和建设部门采取一切消音作业方式；倡议市民减少一切生活娱乐噪声；禁止化学污染物向生活空间的投放；夜晚关闭所有不必要的照明等。只要是结合噪声、光、化学三方面污染即。 【小题 1】本文以 “都市鸟类 变奏曲 ”为题有什么好处？ 此题考查学生对题目的理解，做这样的题一般从表达方式、修辞方法

9、，引起读者兴趣入手。 【小题 2】通读全文，说说影响鸟类生存的因素有哪些？ 此题考查学生的分析整合能力，学快速阅读课文，找出 相关语句，就能得出答案：。 【小题 3】根据要求分析下面两个句子： 此题考查学生的分析能力，第一句考查学生对说明文语言的理解，说明文语言具有严密性，和准确性，从这个方向就能很容易得到正解。第二句让从表达方式分析，须知道表达方式有哪些，记叙、议论、抒情、描写等方面，本题是描写方面，而描写的作用一般是生动、形象、感人。再结合语境就能得出正解。 【小题 4】请分析划线句 C处使用的说明方法及作用。 本小题考查说明方法的作用。常考的说明方法有：打比方、举例子、作比较、列数字等其

10、作用是： 1.举例子：具体形象 2.打比方：生 动形象 3.作比较：突出强调 4.列数字：具体准确 。然后结合语义作分析。 【小题 5】年轻的直辖市为建成 “森林重庆 ”正大面积植树，同时正也面临文中提到的环境问题，如何治污？请你结合文章和实际提至少两条建议。 此题考查学生理论联系实际的运用能力。答案：不唯一，言之成理，言之成文即可。 阅读下面文段，完成下列各题。（ 20分） 放 牛 李汉荣 大约六岁的时候，生产队分配给我家一头牛，父亲就让我去放牛。 记得这头牛是黑色的，性子慢，身体较瘦，却很高，大家把它叫 “老黑 ”。父亲把牛牵出来，把牛缰绳递到我手中，又给我一 节青竹条，指了指远处的山，说

11、，就到那里去放牛吧。 我望了望牛，又望了望远处的山，那可是我从未去过的山呀。我有些害怕。说，我怎么认得路呢 父亲说，跟着老黑走吧。老黑经常到山里去吃草，它认得路。 父亲又说，太阳离西边的山还剩一竹竿高的时候，就跟着牛下山回家。 现在想起来仍觉得有些害怕，把一个六岁小孩交给一头牛，交给荒蛮的野山，父亲竟那样放心。那时并不知道父亲这样做的心情。现在我想：一定是贫困艰难的生存把他的心打磨得过于粗糙，生活给他的爱太少，他也没有多余的爱给别人，他已不大知道心疼自己的孩子。我当时不懂 得这简单的道理。 我跟着老黑向远处的山走去。 上山的时候，我人小爬得慢，远远地落在老黑后面，我怕我追不上它我会迷路，很着急

12、，汗很快就湿透了衣服。我看见老黑在山路转弯的地方把头转向后面，见我离它很远，就停下来等我。 这时候我发现老黑对我这个小孩是体贴的。我有点喜欢和信任它了。 听大人说牛生气的时候，会用蹄子踢人。我可千万不能让老黑生气，不然，在高山陡坡上，他轻轻一蹄子就把我踢下悬崖，踢进大人们说的 “阴间 ”。 可我觉得老黑待我似乎很忠厚，它的行动和神色慢悠悠的，倒好像生怕惹我生气，生怕吓着了我。 我 的小脑袋就想：大概牛也知道大小的，在人里面，我是小小的；在他面前，我更是小小的。它大约觉得我就是一个还没有学会四蹄走路的小牛儿，需要大牛的照顾，它会可怜我这个小牛儿的吧。 在上陡坡的时候，我试着抓住牛尾巴借助牛的力气

13、爬坡，牛没有拒绝我，我看得出它多用了些力气，它显然是帮助我拉着我爬坡。 很快地，我与老黑就熟了，有了感情。 牛去的地方，总是草色鲜美的地方，即使在一片荒凉中，牛也能找到隐藏在岩石和土包后面的草丛。我发现牛的鼻子最熟悉土地的气味。牛是跟着鼻子走的。 牛很会走路，很会选择路，在陡的地方，牛一 步就能踩到最合适、最安全的路；在几条路交叉在一起的时候，牛选择的那条路，一定是到达目的地最近的。我心里暗暗佩服牛的本领。 有一次我不小心在一个梁上摔了一跤，膝盖流血，很痛，我爬在地上，看着快要落山的夕阳，我哭出了声。这时候，牛走过来，站在我面前，低下头用鼻子嗅了嗅我，然后走下土坎，后腿弯曲下来，牛背刚刚够着我

14、，我明白了：牛要背我回家。 写到这里，我禁不住在心里又喊了一声：我的老黑，我童年的老伙伴。 我骑在老黑背上，看夕阳缓缓落山，看月亮慢慢出来，慢慢走向我，我觉得月亮想贴近我，又怕吓着了牛和牛背上的 我，月亮就不远不近地跟着我们。整个天空都在牛背上起伏，星星越来越稠密。牛驮着我行走在山的波浪里，又像飘浮在高高的星空里。不时有一粒流星，从头顶滑落。前面的星星好像离我们很近，我担心会被牛角挑下几颗。 牛把我驮回家，天已经黑了多时。母亲看见牛背上的我，不住地流泪。当晚，母亲给老黑特意喂了一些麸皮，表示对它的感激。 （ 21）秋天，我上了小学。两个月的放牛娃生活结束了。老黑又交给了别的人家。 （ 22）半

15、年后，老黑死了。据说是在山上摔死的。我忍不住嚎啕大哭起来。人们都觉得好笑。他们不理解一个小孩和一头牛的感情。 （ 23）前年初夏，我回到家乡。我找到了我第一次拉着牛尾巴爬坡的那个大石阶，它已比当年踏平了许多，石阶上有两处深深凹下去，是两个牛蹄的形状，那是由无数头牛无数次地踩踏成的，肯定，在三十多年前，老黑也是踩着这两个凹处一次次领着我上坡下坡的。 （ 24）我凝望着这两个深深的牛蹄窝。我嗅着微微飘出的泥土的气息和牛的气息。我在记忆里仔细捕捉老黑的气息。我似乎呼吸到了老黑吹进我生命的气息。 （ 25）我忽然明白，我放过牛，其实是牛放牧了我呀。我放了两个月的牛，那头牛却放了我几十年。 （ 26）也

16、许，我这一辈子，都被一头牛隐 隐约约牵在手里。 （ 27）有时，它驮着我，行走在夜的群山，飘游在稠密的星光里 （选自散文有改动） 【小题 1】阅读全文后，请用简洁的语言概括 “我 ”对老牛的情感变化。（ 4分） 害怕 （ ） 喜欢信任 （ ） （ ） 悲痛 （ ） 【小题 2】请说说下列句中加点词的作用。 (4分 ) （ 1）牛去的地方，总是草色鲜美的地方。（ 2分） （ 2）在陡的地方，牛一步就能踩到最合适、最安全的路。（ 2分） 【小题 3】请在文中划横线的 A、 B两处中选择一处按要求进行赏析。（ 4分） A.这时候，牛走过来，站在我面前，低下头用鼻子嗅了嗅我，然后走下土坎，后腿弯曲下来

17、，牛背刚刚够着我，我明白了：牛要背我回家。（动作描写） B. 牛驮着我行走在山的波浪里，又像飘浮在高高的星空里。（修辞手法） 【小题 4】文中写到父亲、村人与老黑对待 “我 ”的态度有什么不同？由此可以看出老黑身上的有怎样的品质？（ 4分） 【小题 5】结尾说 “我这一辈子，都被一头牛隐隐约约牵在手里。 ”你的成长经历中有这样牵系着你的人或物吗？对你有怎样的影响？用深情的语言和大家分享。（分） 答案 ： 【小题 1】（ 4分）着急或担心佩服 感激 怀念 【小题 2】 (4 分 )（ 1）（ 2 分）突出（ 1 分）老黑有敏锐嗅觉（ 1 分）令人佩服。 （ 2）（ 2分）强调（ 1分）老黑很会走

18、路，很会选择路（ 1分）。 【小题 3】（ 4分） A.（动作描写，用走站低嗅弯等词（ 1分）细腻传神地（ 1分）写出了老黑体贴忠厚善良勤劳 (2分 )） B. 比喻，把起伏的山比作波浪，把在牛背上的颠簸比作漂浮在星空里，（ 1分）生动形象地（ 1分）写出我骑在牛背上走在山路里的起伏颠簸，（ 1分）表达出作者心中的惬意和舒适和对牛的喜欢之情。（ 1分） 【小题 4】（ 4分 ） _答：父亲对我很粗糙（ 1分），村人（见我嚎啕大哭却觉得好笑显得）不理解很冷漠（ 1分），他们与老黑形成鲜明的对比，老黑对一个小孩不仅不生气不暴躁，反而体贴忠厚、爱护有加（ 1分）表现出老黑忠厚善良、任劳任怨的品质。（

19、 1分） 【小题 5】（分） _给分标准：理解 “被牛牵在手里 ”是指牛的精神品质对我的影响与激励，（ 1 分）能写出这样对自己的人就行。（ 2 分）语言深情。（ 1 分） 【小题 1】阅读全文后，请用简洁的语言概括 “我 ”对老牛的情感变化。 此题要求学生认真阅读课文，根据 “我 ”对老牛的情感，找出关键性的词语。 【小题 2】请说说下列句中加点词的作用。 此题考查学生如何理解词语在具体语境中的含义。作此题目一定要结合上下句，读出字里行间表达出的情感来，才能得出正解。 【小题 3】请在文中划横线的 A、 B两处中选择一处按要求进行赏析。 此题目要从表达方式、修辞方法处作答。本题已告诉 “动作

20、描写 ”“修辞方法 ”。 学生应该知道表达方式，和修辞方法的作用然后再根据语境来分析。附：表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描 写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。常用的修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化；二是使抽象的事物具体化；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎

21、恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富 的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。 【小题 4】文中写到父亲、村人与老黑对待 “我 ”的态度有什么不同？由此可以看出老黑身上的有怎样的品质。 此题考查学生的比较分析能力。需找出三者不同态度的关键性词语，然后再具体的分析其品质。 【小题 5】结尾说 “我这一辈子，都被一头牛隐隐约约牵在手里。 ”你的成长经历中有这样牵系着你的人或物吗？

22、对你有怎样的影响？用深情的语言和大家分享。 此题考查学生与读者产生的情感共鸣，答案：不唯一，言 之成文，言之成理即可。但需注意结合 “我这一辈子，都被一头牛隐隐约约牵在手里。 ” 文言文阅读 阅读下面文言文，请完成下列各 题。 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，形貌 i丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰： “我孰与城北徐公美？ ”其妻曰： “君美甚，徐公何能及君也！ ”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰： “吾孰与徐公美？ ”妾曰： “徐公何能及君也！ ”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰： “吾与徐公孰美？ ”客曰： “徐公不若君之美也！ ”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，

23、又弗如远甚。暮寝而思之曰： “吾妻之美 我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 ” 于是入朝见威王曰： “臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 ” 王曰： “善。 ”乃下令： “群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【小题 1】解释下列句中加点词语：

24、（ 4分） (1)朝服衣冠，窥镜 _ ( )今齐地方千里 _ ( )臣之妻私臣， _ ( )闻寡人之耳者 _ 【小题 2】翻译下面句子：（ 4分） （ 1）窥镜而自视，又弗如远甚。（ 2分） _ （ 2）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。（ 2分） _ 【小题 3】 “燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 ”请用自己的话说说齐国能 “战胜于朝廷 ”的原因。（ 2分） _ 【小题 4】 在历史上你还知道有哪些君主能像齐王一样纳谏而有所作为呢，请举一个例子。（ 2分） _ 【小题 5】说说邹忌是怎样成功说服齐王的？他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？（ 3分） _ 答案： 【

25、小题 1】 （ 4分） (1)朝服衣冠，窥镜 _照 _ ( )今齐地方千里 _土地方圆 _ ( )臣之妻私臣， _偏爱 _ ( )闻寡人之耳者 _使 听到 _ 【小题 1】（ 4分）（ 1）（ 2分）（邹忌）再照镜子看 看自己，更觉得远远不如（徐公）。 （ 2）（ 2分）所有大臣官吏百姓能够当面指责我的过错的人，可得上等奖赏。 【小题 1】（ 2分）答：（ 1）邹忌以生活小事喻国家大事，类比推理，大胆而含蓄地指出国家治理的问题所在 -君主备受蒙蔽；（ 2）齐王胸襟宽广、接受建议，广开言路，察纳雅言，齐国因此政治清明、国力强盛，使四方臣服。这样就做到了不动兵卒， “战胜于朝廷 ”。 【小题 1】

26、（ 2分）答：唐太宗善纳魏征良言，开创了 “贞观之治 ”的盛世。或鲁庄公采纳曹刿的建议，取得了长勺之战的胜利。等。 【小题 1】 3分）以身边小事设喻，类比治 国的道理，委婉易于让人接受。（ 2分）邹忌的委婉劝说启示我们一个道理：良药利于病但也可以不苦口，忠言利于行也可不逆耳。（ 1分） 语言表达 2011年 2月 22日，利比亚安全形势发生了重大变化，如何让在利比亚的三万多中国滞留人员尽快撤离危险之地，他们的安全让国内的亲属们心急如焚，也让无数国人为之牵挂。 2月 23日至 3月 6日，中国全力调集海陆空三方面的交通工具撤离在利比亚人员，投入力度之大遭遇困难之多都是空前的。自愿回国人员已全部

27、安全撤离利比亚。这一行动引起国际舆论界一片沸腾。 让我们一起参与以下活动并完成下列各 题： 【小题 1】阅读探究下面三则材料，把外媒核心观点概括在横线上： 材料一：美国外交关系委员会网站刊文称，中国此次撤离行动，比美国的 “含蓄及谨慎 ”更像一个 “超级大国 ”。不仅是中国亲民、人道形象的再次体现，也同时反映出中国的利益范围和牵挂都已达到了世界大国的级别，更体现出中国政府良好的国际关系和外交斡旋能力。 材料二：日本新华侨报 3月 4日刊出评论说，这场规模空前的国家救援行动， “海陆空并用 ”与 “高效率 ”，堪称国际 “撤侨史 ”上的壮举。国际舆论感叹中国的不仅仅是撤离规模和行动速度，而是其中

28、展现的非凡 “中国实力 ”，是一种其它国家所不可比拟的、令人称奇的 “国家能力 ”。 材料三：阿联酋主要报纸国家报称，中国从利比亚撤离中方人员以及在联合国安理会就利比亚局势的表态等，都充分说明中国展现了负责任大国形象，在国际社会越来越起到正面而积极的作用。 外媒核心观点： _ _ _ 【小题 2】你们社区这次就有从利比亚撤离回来的务工人员，他们为在历经患难后能与家人重逢感到非常欣喜，邻里亲朋纷纷前来道贺，街道办公室也准备举办一次活动欢迎他们的归 来，请你参与下列设计： （ 1）为这次活动拟一个主题名称： _ _ （ 2）他们准备给回国人员献上一束鲜花，并附上一张卡片，请你在这张卡片上写一句话表

29、达大家对他们的问候。_ 【小题 3】 “感 动中国人物评委团 ”将把 2011年度感动人物团体奖颁给在利比亚大撤离中的海陆空全体指战员。请你写一份颁奖辞：（ 4060 字） 答案： 【小题 1】外媒核心观点：中国大规模（ 1分）撤离在利比亚人员（ 1分）显示了大国实力（ 1分）。 【小题 1】（ 1）归侨欢迎会或接风洗尘茶话会或 “这里才是永远的家 ”歌舞晚会 等。 （ 2）朋友你好！这里永远是你归航的港湾，这里永远有守望你的笑脸，这里是你美丽的祖国。 【小题 1】（ 3分） 是他们，心系祖国同胞的安危，不远万里将援助的手伸到最需要他们的地方；是他们，克服千山万水重重阻拦，将千万颗悬挂在天际的

30、心灵温暖地放回地面。他们，有个响亮的名字叫中国军人！他们是祖国的儿子，他们更是人民心的长城！ 略 仿造下面句子，再写一组句子。（ 3分） 人人需要祝福，如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；人人需要快乐，如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河； _，_， _。 答案：略 下列文段中有四处病句，请按提示进行修改：（ 4分） “开通了腾讯微博，欢迎多交流。 ”2 月 25日，继全国人大代表、重庆川剧院院长沈铁梅入驻腾讯微博后，全国人大代表重庆一中校长鲁善坤也开通了腾讯微博。 这样能更广泛的听取关注民意， 与网友 “近距离 ”。 开博不到一周引来上万网民吹捧， 平均每天增加听众 2000 余人左右

31、 。网友留言纷纷表示支持，大赞校长观念新、意识潮。 处语序不当，应将 _ 与 _对调 处成分残缺，应在句末添加 _ 处用词不当，应将 _改为 _ 处词语赘余，应将 _删去 答案： 关注与 听取 的交流或沟通 吹捧 改为 追捧 左右或余 默写 (1)水何澹澹， _。（曹操观沧海） (2)造化钟神秀， _。（杜甫望岳） (3) 最是一年春好处， _。（韩愈早春呈水部张十八员外 ） (4) _，自将磨洗认前朝。（ 杜牧赤壁） (5) _，江春入旧年。（王湾次北固山下） (6)李白在行路难里充分发挥他浪漫主义的大胆想象并借用典故来抒发自己希望重新被朝廷起用句子是 “_， _ 。 ” (7)白居易在观刈

32、麦中面对辛勤耕种却食不果腹的农人他深深自责，发出这样的自 问自省： “_ _ _ _。 ” (8)莘莘学子，心在高处。那梦想犹如秋水伊人般遥远，在与成功一次又一次的擦肩而过时你可能寝食难安，饱尝彻夜难眠之苦。这时不妨念念关雎里的句子自嘲一番吧： “ ， _。 ” 答案： (1) 山岛竦峙 (2) 阴阳割昏晓。 (3) 绝胜烟柳满皇都 (4) 折戟沉沙铁未销 (5) 海日生残夜 (6) 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 (7) 今我何功德 曾不事农桑 (8)悠哉悠哉，辗转反侧 书写 语言积累与运用 (40分 ) 下面一段文字是七年级课标词语的 “大串联 ”，阅读后按要求完成下列各题： 记得当年百草

33、园的珊瑚梦 mi _在秋天的黄晕里，寥廓的菜畦贮蓄着水藻与绿萍的啜泣，臃肿的蟋蟀姊妹用背 _篓收敛起玲珑剔透的蝉蜕盔甲，小心翼翼地应和着三味书屋里传出的清脆嘹亮，走一步再走一步，逮 _着都德的钥匙慷慨淋漓地去上最后一课，和那赫然气冲斗牛的智叟迥乎不同，踱来踱去，撺 du_着它的行辈一反既往的懊悔与祈祷，而是潜心贯注锲而不舍。 早把那想看 社戏的竹蒿以独裁者的姿态羁绊在潺潺的溪流里。粲然嗔视着使出浑身解数还算尽态极妍的督学，用望闻问切的衰微口吻说：快让安塞腰鼓嘎然而止吧，我要回故乡！ 1.请给两个加点处的汉字注音并写出两个注音处的汉字：（ 4分） 背 _ 逮 _ mi _ du_ 2. 文段划线

34、句中有两个错别字请改正：（ 2分） 将 改成 _ 将 改成 _ 答案： 1. （ 4分）背 bi 逮 _di_ mi _寐 _ du_掇 _ 2. 文段划线句中有两个错别字请改正：（ 2分） 将 蒿 改成 篙 将 嘎 改成 _戛然 作文 写作（从两个题目中选一个写作）（ 55分） 1半命题作文 要求： 不得抄袭； 诗歌除外，文体不限； 不少于 600字； 书写工整，不得在文中出现真实校名、 班名、人名。 是菁菁校园陪我们走过一段成长的坎坷，是寒窗相伴我们积蓄一段生命的升华。蓦然回首间，我们的时 空里又增添了无限的精彩与感慨。青春的河畔有我们和师友且行且吟且回首，定有精彩的文字慰藉我们的心灵。 “_，我曾走过 ”（请在横线处用与校园生活相关的内容补全后写作） 2材料作文 材料一：普希金说 “读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。 ” 材料二：罗曼罗兰说 “从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。 ” 材料三：伏尔泰说 “书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书思考得越多的时候，你就越清楚地看到，你知道得很少。 ” 要求：认真阅读上面的三则材料，联系校园生活，自选角度立意，自拟标题，写一篇 600字以上的文章。感情真挚，书写工整，不得在文中出现真 实校名、班名、人名。 答案：略