2012届浙江省温州市育英国际实验学校九年级迎春考试语文试卷与答案.doc

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1、2012届浙江省温州市育英国际实验学校九年级迎春考试语文试卷与答案 其他 读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。 (4分 ) 初中三年的语文之旅，我们欣赏着沿途的风景，接受着心灵的 xn( )陶，受益 fi( )浅：漫步苏州园林，自豪于我国园林建筑的杰出成就；走进黄土高原，惊叹于安塞腰鼓热烈奔放、震天动地的磅 b( )气势；登上地球之 din( )，敬佩于登山队员不畏艰险、勇往直前的气概；来到地下森林，惊叹于自然生命力的神奇伟大。 答案：（ 4分）熏 匪 巅 选择题 根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将序号填在横线上。 (4分 ) 唐诗宋词是中国文学一座巍巍丰碑。在这里，有 的报国志，也

2、有 的故乡情；有 的江南春景，也有 的凄清秋色 它们共同托起的是中国文学史上的一座珠穆朗玛。 A床前明月 B草长莺飞 C独上西楼 D怒发冲冠 答案：（ 4分） D A B C 现代文阅读 梅叶（ 13分） 刚上大学时，经常到校园的东北角去散步。那里有一片树林，一条清粼粼的小河。河岸边有一棵梅树，我总少不了从它的身旁经过。 初见那棵树，我以为它只是一棵普通的树 ，样子平淡无奇。秋天里，那棵树无花无果，叶子青里有黄，黄中带青，既不像枫叶那般地火红，也不似香樟树的叶片那样地翠绿，倒是早早现出了衰败的气息。以至于我不愿意多看它几眼。 那个冬日的下午，我刚走到小河边时，忽闻一缕清香扑鼻而来。咦，哪来的香

3、气？伫足，眼望处，我惊讶地看到那棵不起眼的树，原来是梅树啊！树上的梅花，有的打着红红饱满的花蕾，有的通红地绽放开来。此时此景，真的是 “众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园 ”。怎不令人心生喜欢。 有点奇怪的是，梅树上竟找不到一片梅叶了。看地下，有许多的梅叶，有的枯黄发脆，有的发 黑残缺，被无数双脚踩踏过的痕迹。抬头赏梅花，低头看梅叶，我顿生出一些感动来。 古往今来，有多少诗词文赋咏赞梅花？有多少支画笔描绘过梅花？数也数不清。 赞美和倩影，都属于梅花，梅叶则像个永不入世的隐者，默默无闻。 无疑是梅叶经春天，历夏秋，吸取阳光雨露的养分，积攒能量使梅花得以开放。梅花开了，梅叶就毫无倦意地纷纷离去，而且一

4、枚不剩。我想，梅叶的心思，应是为了更加突出梅花的静好，不扰人视线，让人们一心把所有的情感都倾注在梅花上吧。 人世间，没有哪一种花的叶子，能像梅叶那样豁达和淡定。蔷薇花虽美，却少不了被人 说 “红花也得绿叶扶 ”。桂花很香，无奈浓密的叶子，遮掩住了一树好花。 在家庭，如果说梅花是儿女，那么梅叶就是慈祥的父母；在校园，如果说梅花是学生，那么梅叶就是甘当 “人梯 ”的老师； 梅花凌寒独自开，超凡脱俗的人格精神，值得大家敬仰。梅叶的宽厚仁爱，更加值得我们好好学习。 来源 :学优中考网 xyzkw 在我的人生旅程中，有相当长的一段时间，以为梅树是不长叶子的。那时的我，犹喜锦上添花，人云亦云，以为这就是做

5、人和处世的真谛。 当年， “白梅和尚 ”目睹风雨打落白桃花，而遁入空门。我见满地梅叶，感悟到 “桃 李不言，下自成蹊 ”，才是做人和处世的根本。 选自思维与智慧 2011、 4 【小题 1】下列对本文的理解与赏析，错误的一项是（ 3分）【 】 A文章以梅叶为线索，赞颂了梅花的美丽倩影和超凡脱俗的气质。 B第 段用对比衬托的手法表现了梅叶的豁达和淡定。 C本文用了欲扬先抑的写法，主旨鲜明突出，感情真挚。 D文章结尾引用成语 “桃李不言，下自成蹊 ”歌颂了梅叶的谦虚品格。 【小题 2】顺着文章的思路，在文中省略号处再续写一句，使它和上文构成排比句式。（分） 【小题 3】阅读文章第 段，请对划线句作

6、赏析。（ 3分） 【小题 4】请认真阅读下面的材料，结合本文内容，探究 “梅叶精神 ”的内涵。（ 4分） 名师高徒六位金牌音乐制作人在经过仔细挑选后纷纷找到了自己中意的爱徒，并在一个星期的时间里对各自的徒弟进行了专门的指导。包小柏为配合李扬璐的舞蹈亲自上阵为其伴舞；小虫老师对丛浩楠也是照顾有加，任逍遥中将较难的部分放心交给徒弟表现；游鸿明老师更是心甘情愿为唐宁伴舞，还特地为唐宁创作了一曲串烧歌；至于 “音乐诗人 ”李泉在节目中更是与王艺同台弹琴，为其伴奏； “小胖 ”袁惟仁为让朱 洁的歌声更好地体现，在演唱时把有难度的部分都交给了朱洁，自己则甘当和音的角色。 答案： 【小题 1】 A（共 3分

7、。歌颂的是梅叶的默默无闻乐于奉献的精神。） 【小题 1】在工厂，如果说梅花是徒弟，那么梅叶就是悉心指导不求回报的师傅。（共 3分，意思正确、句式相似、语言流畅各 1分。） 【小题 1】用比喻和对比的手法赞美梅叶默默奉献，宽厚谦虚的品格。（ “手法 ”1 分，作用 2分。意思对即可。） 【小题 1】参考答案：豁达淡定，宽厚仁爱，乐于奉献，甘当配角，（ 4 分。） 演奏快乐 曾经有人对我说过： “听说，摩天轮的每个格子里都装 满了幸福。在我仰望摩天轮之际，是否也能感到些许的快乐？那么，幸福为什么离我如此遥远？ ”我对这个人说： “既然想要幸福快乐，为什么只是仰望摩天轮，而不去亲身体验一番？只有真正

8、体验过的人，才会感悟到幸福与快乐 ” 的确，快乐的人是会演奏快乐的。 演奏快乐，就是品位快乐。不论是巍峨雄壮的高山，广袤无垠的大海，云彩飘飘的蓝天，还是沁人心脾的气味，绚丽斑斓的色彩，感人肺腑的话语 这些如宝石一般晶莹璀璨的快乐总是在我们身边盘旋。眺望高山，我们应有心田豁然开朗之感；遥望大海，我们应为生命的宽广而骄傲；仰望蓝天，我们 应为云朵飘散后的重聚而高兴 懂得品位这些快乐的人，自然会得到快乐的青睐。 演奏快乐，就是留住快乐。流星瞬间的消逝，昙花一现后的凋零，蒲公英随风飘零 这些转瞬即逝的美好，总会带给我们瞬间的幸福与快乐。快乐的人知道将快乐延续：流星消逝，还有宁静美好的星空；昙花凋零，还

9、有来年绽放的期许；蒲公英飘走了，还有随风飞舞的绚烂 即使人生路上，事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了也不必悲观。试图留住这些快乐，学会将快乐延续。那么，快乐的天使终将降临在你的身上。 演奏快乐，就是寻找快乐。童年时的我们是那般天真灿 烂：一个硬币能让我们玩儿出许多花样；一张纸能让我们折出各式各样的图案；一个易拉罐能让我们踩成高跟鞋； ； 那时的我们有什么忧郁？有什么烦恼？那时的我们总是寻找快乐，沉浸在快乐的梦幻里。现在为什么不能？考试没考好会难过很长的时间，比赛失利了会不停地责怪自己，恋人离开了会惆怅得难以自拔，工作不顺利会一个人生闷气 难道这些都是我们成长的代价？在历经沧桑，饱受岁月的

10、洗礼之后，那份童年时寻找快乐的本能也消逝得无影无踪。万世沧桑，悲欢岁月，痛苦难免，可是，懂得寻找快乐的人，快乐的旋律总会在他的心头回响。要 相信，仰起头，就有蓝天！ 你是否还在仰望摩天轮，期盼些许的快乐？不妨亲自去坐一下吧。独自转动的摩天轮，会带你领略你所想不到的快乐！快拿起你心爱的乐器，从现在起，用你的心灵去演奏快乐。相信你能演奏出无比精彩的乐章！ 相信，快乐的乐曲可以演奏到地老天荒！ （选文有删改） 【小题 1】本文的中心论点是什么？请用原文回答。（ 2分） 【小题 2】综观全文，作者开篇和结尾都写了摩天轮，简要分析作者写摩天轮有什么作用？（ 3分） 【小题 3】演奏快乐，就是寻找快乐。相

11、信你在童年时代也寻找到了许许多多的快乐。结合你的体验 为第 段空白处补写两个句子。（注意：不要答在第 段空白处， 2分） 答：童年时的我们是那般天真灿烂：一个硬币能让我们玩儿出许多花样；一张纸能让我们折出各式各样的图案；一个易拉罐能让我们踩成高跟鞋； ； 【小题 4】请谈谈你对全文最后一个句子的理解。（ 3分） 【小题 5】你会演奏快乐吗？请联系生活实际说说你是怎样演奏快乐的。（ 4分） 答案： 【小题 1】中心论点是 “快乐的人是会演奏快乐的。 ”（意思相近即可） 【小题 1】作者写摩天轮有三个作用：第一，开篇写关于摩天轮的对话引出了文章的写作中心；第二，结尾 写摩天轮与开篇形成照应，使文章

12、结构完整；第三，摩天轮在文中象征着快乐，将快乐赋予摩天轮上，形象可感。（意思相近即可） 【小题 1】开放性试题，只要句意连贯，符合题意即可。（ 2分） 示例：一盒火柴能让我们摆出各种图案；一只蚂蚁能让我们捉弄半天 【小题 1】示例：这一句话总结全文，将快乐比作乐曲，用天长地久的乐曲形象生动地写出了快乐可以与人们终生相伴，生生不息。（意思相近即可） 【小题 1】开放性试题，只要联系生活实际，符合题意即可。（ 3分） 文言文阅读 隆中对（ 13分） 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰： “汉室倾颓，奸臣窃命，孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出

13、？ ”亮曰： “ 今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军也。将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业；刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄， 信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴，若跨有荆益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理，天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。 ”

14、 【小题 1】解释下列句中划线的词。（ 4分） （ 1）由是先主遂 诣 亮 （ 2）孤不 度 德量力 （ 3）欲 信 大义于天下 （ 4）将军 身 率益州之众 【小题 2】下列划线词解释不正确的一项是【 】。（ 3分） A凡三往， 乃 见（才） B贤能为 之 用（他，代孙权） C皆 以 美于徐公（比） D此可与为援 而 不可图也（表示转折，却） 【小题 3】用现代汉语写出下面句子的意思。（ 3分） 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ 【小题 4】人物分析：在诸葛亮眼里，刘备是一个怎样的人？从文中找出原句加以说明。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 1）拜访（ 2）估计（ 3）通 “伸 ”，伸张（

15、 4）亲自（ 4分） 【小题 1】 C（ 3分） 【小题 1】百姓们谁敢不用竹筐盛着食物、用壶装着水提着酒壶来欢迎将军你呢？（ 3分） 【小题 1】刘备有 足够的声望和号召力 “将军既帝室之胄，信义著于四海 ”，刘备是皇室后代，起而发难， 是名正言顺的正义之举。具有 “总揽英雄，思贤如渴 ”的美德，一定能够使上下团结一致 ，取得荆益二州（大致意思对即可得 3分） 唐太宗论弓矢（ 10分） 上 谓太子少师 萧璃日： “朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工 ，乃日 皆非良材 。朕问其故，工日： 木心不直，则脉理皆邪 ，弓虽劲而发矢不直。 朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽

16、，况天下之务，其能遍知乎 !”乃令京官五品以上更宿中书内省 ，数延见，问以民间疾苦，政事得失。 (选自资治通鉴 唐纪 ) 【注释】 上：君主，这里指李世民。 太子少 师：指教皇太子读书的官员。 弓工：造弓的工匠。 邪：不正。 更宿中书内省：轮流在中书内省值班休息。更，轮流。中书内省，属朝廷决策的机构。 【小题 1】解释下列划线的词。 (4分 ) (1)朕少 好 弓矢 (2)皆 非良材 (3)朕始悟 向 者辨之未精也 (4)数 延见 【小题 2】选出与 “问以民间疾苦 ”中的 “以 ”意思相同的一项【 】 (3分 ) A不以物喜，不以己悲 B以塞忠谏之路也 C皆以美于徐公 D咨臣以当世之事 【小

17、题 3】从这个语段中，你可以看出唐太宗是一位怎样的君主 (3分 ) 答案： 【小题 1】 (1)喜爱、爱好 (2)全、都 (3)从前 (4)屡次、多次 【小题 1】 D 【小题 1】唐太宗是一位关心民间疾苦，善于治理国家，善于自省，善于纳谏的君主。 诗歌鉴赏 野 步 （宋）周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 【小题 1】这首诗通过描绘 、 、 等景物来表现春天的郊野。（ 3分） 【小题 2】诗歌表现了诗人怎样的心情？（ 2分） 答案： 【小题 1】这首诗通过描绘 麦苗，青蛙，蝴蝶 等景物来表现春天的郊野。（用文中的词语或是自己语言概括都可以） 【小题 1】

18、诗歌 表现了诗人漫步郊野陶醉于春日美景的愉快心情。（答到类似的心情亦可） 语言表达 语文综合性学习。（ 6分） 今年是农历 “龙年 ”，本校某个班级活动设计了以 “龙 ”为专题的小报，请你参与活动，完成相关习题。 （ 1）第一板块：龙在中国民俗中。 每逢节日庆典，大家都能见到欢腾旋跃，让人兴奋不已的舞龙表演。那么，你知道 “舞龙 ”包含的意义吗？（ 2分） （ 2）第二板块 :龙在中国古典中。 中华民族五千年的文明孕育了龙文化深厚的积淀，很多与 “龙 ”有关的成语为人们广泛应用。请写出两个你所知道的包含 “龙 ”的成语。（ 2分） （ 3）第三板块 :龙在中国文字中。 在 “笼 ”、 “珑 ”

19、这样的例子后面，在写出两个以 “龙 ”为偏旁的汉字。（ 2分） 答案： （ 2分）龙是中华民族世世代代所崇拜的图腾，在古代，中国人把龙看成是能行云布雨，消灾降幅的神物。舞龙成为了人们表达良好祝愿，祈求人寿年丰的必有形式，尤其是在喜庆的日子里，人们更是手舞长龙，宣泄着欢快的情绪。 （答到表达良好祝愿，传达欢快心情等类似的意思即可） （ 2分）叶公好龙，龙腾虎跃（类似的成语亦可） （ 2分）拢，聋，陇，胧（类似的带有 “龙 ”这样偏旁的字亦可） 名著导读 读书能陶冶情操，启迪智 慧。请调动你的阅读积累，完成以下任务。（ 8 分） （ 1）【数风流人物】漫游语文学习之旅，我们认识了很多风流人物， 仰

20、天质问 “王侯将相宁有种乎 ”，揭竿而起； 面对强暴，冒死抗争，最终不辱使命； “未出茅庐而三分天下 ”，成为智慧的化身； 深谋远虑，取得了长勺之战的胜利 （ 4分） （ 2）【赏名著人物】水浒塑造了一大批个性突出的人物形象。请从下面备选人物中任选一个，先用一个字概括他的性格特点，再结合书中有关这个人物的故事内容具体说明这个特点。（ 4分） 备选人物：吴用 武松 林冲 鲁智深 示例：李逵，一字 评 “ 蛮 ”，说明：他不分青红皂白将扈太公一家斩尽杀绝，鲁莽草率。 人物： ，一字评 “ ”，说明： 答案：（ 8分） （ 1）（ 2分） 陈涉 唐雎 诸葛亮 曹刿（共 4分，每空 1分，） （ 2）

21、（ 4分）答案：示例： 武松 “ 勇 ”，说明：他一身虎胆，景阳冈上赤手空拳打死老虎，武艺高强，十分勇猛。 吴用 “ 智 ”，说明：他设计高妙计策，率领众好汉智劫生辰纲，足智多谋。 林冲 “ 忍 ”，说明：他作为一个禁军教头，一再被高衙内迫害，却忍气吞声、不敢反抗。 鲁智深 “ 义 ”，说明：他为了救林冲，大闹 野猪林，侠肝义胆。 (性格特点 1分，故事内容 2分，表达 1分，共 4) 默写 古诗文名句默写。（ 8分） （ 1）了却君王天下事， 。 （辛弃疾破阵子） （ 2）黄鹤一去不复返， 。 （崔颢黄鹤楼） （ 3） 自缘身在最高层。 （王安石登飞来峰） （ 4）但愿人长久， 。 （苏轼水

22、调歌头 明月几时有） （ 5）走进古典诗词，走进古典的情怀。 “有约不来过夜半， ”写的是相约未至的落寞； “ ，浅草才能没马蹄 ”绘的是湖边春行的欣喜； “何当共剪西窗烛， ”吐露是秋雨里缠绵的思念； “安得广厦千万间， ”表现是杜甫的忧国忧民之心。 答案：（ 8分） 赢得生前身后名 白云千载空悠悠 不畏浮云遮望眼 千里共婵娟 闲敲棋子落灯花 乱花渐欲迷人眼 却话巴山夜雨时 大庇天下寒士俱欢颜 （评分标准：每空 1分，每句中错、漏、添字每字扣 1分，扣完为止） 作文 写作（ 60分） 仿佛还是昨天，我们兴高采烈地跨进初中大门，可一眨眼，三年的学习时光已悄然逝去。明天，我们即将为初中生活画一个圆满的句号。让我们再次回眸那些共度的美好时光，重温那份永远存于心的浓浓情谊，并畅想绚丽多 彩的未来吧！ 请以 “美好在 ”为题写一篇文章。 要求：（ 1）将题目补完整。 （ 2）文体不限，诗歌除外。 （ 3）不少于 600字，文中不得出现真实的人名、地名、校名。 答案：略