2015届广东省揭阳一中高三上学期期中考试理综生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届广东省揭阳一中高三上学期期中考试理综生物试卷与答案（带解析） 选择题 媒体报道的 “地沟油 ”的主要成分是脂质，还有一些致病、致癌的毒性物质。下列有关 “地沟油 ”主要成分的叙述正确的是： A组成元素一定是 C、 H、 O、 N B是生物体内主要的能源物质 C遇苏丹 III染液可能呈现橘黄色 D可引起细胞糖蛋白减少 答案： C 试题分析： “地沟油 ”的主要成分是脂质，而脂质分为脂肪、类脂和固醇；脂肪的元素组成只含 C、 H、 O，类脂中的磷脂元素组成为 C、 H、 O、 N和 P， A错误；糖类是生物体内主要的能源物质， B错误；脂肪遇苏丹 III染液呈现橘黄色，C正确；糖蛋白中不

2、含脂质， D错误。 考点：本题考查脂质的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 下列关于细胞基本共性的描述中，不正确的是： A均具有磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构 B ATP是所有细胞可直接利用的能源物质 C细胞都能分裂、分化、衰老、凋亡 D都以核糖体作为蛋白质合成的 “机器 ” 答案： C 试题分析：所有细胞均具有细胞膜，细胞膜是由磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构， A正确； ATP是所有细胞可 直接利用的能源物质， B正确；细胞都能衰老、凋亡但不一定能分裂、分化， C错误；所有细胞都以核糖体作为蛋白质合成的 “机器 ”， D正确。 考点

3、：本题考查细胞基本共性的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 如图为氨基酸和 Na+进出肾小管上皮细胞的示意图，下表选项中正确的是： 答案： D 试题分析：分析图形可知，肾小管管腔中的氨基酸进入上皮细胞是逆着浓度梯度方向进行的，所以是主动运输；上皮细胞中的氨基酸进入组织液是顺着浓度梯度方向进行的，所以是被动运输；肾小管管腔中的 Na+进入上皮细胞是顺着浓度梯度方向进行的，所以是被动运输；上皮细胞中的 Na+进入组织液是逆着浓度梯度方向进行的且消耗 ATP，所以是主动运输；故选 D。 考点：本题考查物质跨膜运输的有关知识，意在考查考生能理解所

4、学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 关于人体细胞中的染色体的相关叙述，正确的是： A染色体是 由两条染色质经高度双螺旋后形成 B在分裂间期，细胞中的染色体经复制后加倍 C神经细胞和次级精母细胞的染色体组数目相等 D染色体变异是可以用显微镜直接观察到的 答案： D 试题分析：一条染色体是由一条染色质经高度双螺旋后形成， A错误；在分裂间期，细胞中的染色体经复制后所含 DNA加倍，但染色体数不变， B错误；次级精母细胞后期着丝点分裂导致细胞内的染色体组数目和神经细胞相等，但次级精母细胞的前期和中期的染色体组数目是神经细胞的一半， C错误；光学显微镜下可以看到正在分裂的细胞

5、中的染色体，所以染色体的结构或数目变异是可以用显微镜直接观察到的， D正确。 考点：本题考查人体细胞中的染色体的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 男性红绿色盲患者中一个处于有丝分裂后期的细胞和女性红绿色盲基因携带者中一个处于减数第二次分裂中期的细胞进行比较，在不考虑变异的情况下，下列说法正确的是： A红绿色盲基因数目比值为 1： 1 B染色单体数目比值为 2： 1 C常染色体数目比值为 4： 1 D核 DNA数目比值为 4： 1 答案： C 试题分析：男性红绿色盲患者中一个处于有丝分裂后期的细胞基因型为XbXbYY, 女性红绿色盲基因携

6、带者中一个处于减数第二次分裂中期的细胞基因型为 XbXb或 XBXB，所以红绿色盲基因数目比值为 1 1或 2:0，故 A错。有丝分裂后期无染色单体，减数分裂第二次分裂中期染色单体数为 46，所以染色单体数目比值为 0 46，故 B错。有丝分裂后期常染色体数为 88，减数分裂第二次分裂中期常染色体数为 22，所以常染色体数目比值为 4 1，故 C正确。有丝分裂后期核 DNA数目为 92，减数分裂第二次分裂中期核 DNA数目为 46，所以核 DNA数目比值为 2 1，故 D错。 考点：本题考查细胞分裂相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。 如图

7、为真核细胞内某基因（ 15N标记）结构示意图，该基因全部碱基中 A占20%，下列说法正确的是： A该基因一定存在于细胞核内染色体 DNA上 B该基因的一条核苷酸链中 C+G/A+T为 3： 2 C DNA解旋酶只作用于 部位，限制性核酸内切酶只作用于 部位 D将该基因置于 14N培养液中复制 3次后，含 15N的 DNA分子占 1/8 答 案： B 试题分析：该基因可能存在于细胞核内染色体 DNA上，也可能存在于线粒体或叶绿体内的 DNA上， A错误；配对碱基之和的比例在一条链、互补链和双链DNA分子中均相等，已知该基因全部碱基中 A占 20%，则 (C G)/(A T)60% 40% 3 2

8、， B正确；解旋酶的作用是使氢键断开，作用部位是 ， C错误；由于 DNA的复制为半保留复制，故将该基因置于含 14N的培养液中复制 3次后，只有 2个 DNA分子中各有一条链含 15N，所以含 15N 的 DNA分子占 1/4，D错误。 考点：本题考查真核细胞内基因的有关知识，意在考查考 生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 如图为人类某种单基因遗传病的系谱图， II5为患者。下列相关叙述不合理的是： A该病属于隐性遗传病，但致病基因不一定在常染色体上 B若 I2携带致病基因，则 I1、 I2再生一患病男孩的概率为 l/8 C若 I2不携带致病基因，则 I1

9、的一个初级卵母细胞中含 4个致病基因 D该病易受环境影响， II3是携带者的概率为 1/2 答案： CD 试题分析：分析系谱可知，亲代正常，但子代出现患者，说明是隐性遗传病，但不能得出致病基因在常染色体还是在性染色体上， A正确；若 I2携带致病基因， II5为患者，则该病是常染色体上的隐性遗传病， I1、 I2再生一患病男孩的概率为 1/4x1/2=l/8 ， B正确；若 I2不携带致病基因， II5为患者，则该病是 X染色体上隐性遗传病， I1的基因型为 XBXb， I1一个初级卵母细胞的基因型为XBXBXbXb，其中含 2个致病基因， C错误；若该病受环境的影响， I13是携带者的概率不

10、能确定， D错误。故选 CD。 考点：本题考查系 谱图中人类遗传病的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 双选题 关于生物学实验的基本原理，叙述正确的是 : A用健那绿染色时，在光学显微镜下可看到线粒体内膜某些部位向内腔折叠形成的嵴 B用双缩脲试剂鉴定蛋白质是因为其与蛋白质作用产生特定的紫色反应 C成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁有选择透过性 D向锥形瓶的酵母菌培养液通入空气是为了满足有氧呼吸的需要 答案： BD 试题分析：线粒体内膜某些部位向内腔折叠形成的嵴是亚显微结构，需 在电子显微镜下才能看到， A错误；双缩脲试剂与蛋

11、白质反应产生特定的紫色物质，可用于鉴定蛋白质， B正确；成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为原生质层有选择透过性，细胞壁是全透性的， C错误；向锥形瓶的酵母菌培养液通入空气是为了满足有氧呼吸的需要， D正确。 考点：本题考查相关生物学实验的基本原理，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 综合题 （ 16分）资料一：细胞壁的伸缩性小于原生质层，会限制细胞的生长。而低浓度的生长素能促进细胞的生长，其作用原理如下图 1所示； 资料二：囊泡在细胞内主要是指由磷脂分子有序组成的密闭双分子层的球形或椭球形结构。细胞质不同部位间的物质运输转移主要通过囊泡进行

12、，如图 2中的各种小球形结构。图 2表示某种细胞的结构和功能模式图， A、 B、 C、 D、 E表示细胞内的结构， a、 b表示大分子物质通过细胞膜的两种特殊方式； （ 1）植物某部位产生的生长素与靶细胞膜上的受体结合，体现了细胞膜具有 的功能。 （ 2）内质网接受相关信息后释放 Ca2+进入液泡，使液泡体积增大，并使细胞通过 方式将 H+运输至细胞壁部位。内质网释放 Ca2+激活转录因子，转录因子进入细 胞核使细胞通过 （过程）合成促细胞生长蛋白；根的近地侧促细胞生长蛋白含量比远地侧 （填低或高）。 （ 3）囊泡是一种细胞结构，但由于其结构不固定，因而不能称之为细胞器。图2所示细胞中，能产生

13、囊泡的结构有 （填结构名称）；在动植物细胞中都存在但功能不同的是 （填字母）。 （ 4）囊泡能将物质准确运输到目的地并 “卸货 ”，是由于囊泡膜表面有特殊的“识别代码 ”，能识别相应受体。 “识别代码 ”的化学本质是 。 （ 5）在胰岛细胞中能发生碱基 “A-T”配对的结构或部位有 （填结构名称）。糖尿病的产生原因除了可能是胰岛素合成过程 （环节）有问题或者胰岛素作用的靶细胞对胰岛素不敏感外，根据上图所示，你试推测还有可能的原因是： 。 答案：（ 1）进行细胞间信息交流 （ 2）主动运输 转录、翻译 低 （ 3） 内质网、高尔基体、细胞膜 E（ 1分） （ 4）蛋白质（ 1分） （ 5）细胞核

14、、线粒体 胰岛素合成后囊泡运输出现障碍或者不能准确运输释放到目的位置 试题分析：（ 1）生长素与细胞膜上的受体结合，引起细胞内代谢的改变，体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能。 （ 2）内质网接受相关信息后释放 Ca2+进入液泡，使液泡液浓度增大，吸收更多的水分体积也增 大， H+由 PH=7运输到 PH=5，即 H+从低浓度到高浓度环境中，细胞通过主动运输方式将 H+运输至细胞壁部位。内质网释放 Ca2+激活转录因子，转录因子进入细胞核使细胞通过转录、翻译（过程）合成促细胞生长蛋白。根对生长素非常敏感，近地侧生长素的浓度大，根的生长受到抑制，不利于促细胞生长蛋白合成，远地侧生长素的浓度低

15、，促进根的生长，有利于促细胞生长蛋白合成，故近地侧促细胞生长蛋白含量比远地侧少。 （ 3）核糖体合成的蛋白质经内质网加工后，经囊泡转运到高尔基体进一步加工为成熟蛋白质，再经形成囊泡转运至细胞膜；经胞吞方 式进入细胞内的物质也经细胞膜形成囊泡。动物细胞中的高尔基体于细胞分泌物的形成有关，植物细胞内的高尔基体与细胞壁的形成有关。 （ 4）细胞识别依赖于膜表面的蛋白质。 （ 5）胰岛细胞中能发生碱基 “A-T”配对的结构或部位有细胞核与线粒体。根据上图所示，糖尿病的产生原因除了可能是胰岛素合成过程（环节）有问题或者胰岛素作用的靶细胞对胰岛素不敏感外，还有可能是胰岛素合成后囊泡运输出现障碍或者不能准确

16、运输释放到目的位置。 考点：本题考查细胞结构和功能方面的知识，意在考查考生能从课外材料中或图形中获取相关的生物学信息，并能 运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 （ 16 分）如图 1表示银杏叶肉细胞内部分代谢过程，甲丁表示物质， 表示过程。某科研小组研究了不同环境条件下 CO2浓度对银杏净光合速率的影响，得到如图 2所示曲线。请回答下列问题： （ 1）图 1中 表示的过程，能够为银杏细胞吸收 K+、 NO3-等矿质离子提供 ATP的过程包括 （填数字标号），物质乙为 。与乳酸菌的发酵相比，图 1中呼吸过程中特有的步骤是： 。银杏缺乏氮元素时，会影响光合作用光反应阶段生成 ，从而影

17、响暗反应的进行。 （ 2）从图 2可知，与 20 相比，温度为 15 时，增加 CO2浓度对提高净光合速率的效果不显著，其原因是 。 （ 3）从图 2可知，当 CO2浓度低于 300mol mol-1时， 28 条件下的银杏净光合速率明显低于 20 和 l5 下的原因可能是 。 （ 4）适宜光照条件下，若将生活在 20 的银杏突然从 CO2浓度为 1600molmol-1移至 CO2浓度为 800mol mol-1的环境，短时间内叶绿体中 C3的合成速率将会 ， C5的含量将会 。 （ 5）假如图 2中 15 和 28 对应的两条曲线分别表示相同光照和温度下 CO2浓度对某两种植物 A和 B的

18、 净光合速率的影响，那么将等大的 A和 B幼苗共同种植在一个透明密闭的装置中，一段时间后， B植物生长先受抑制，理由是 。 答案：（ 1） 丙酮酸 ATP和 H （ 2）温度为 15 时 ,温度较低，有关细胞代谢的酶活性较低 （ 3） CO2浓度较低的条件下，限制了银杏植株的光合作用，而由于温度较高，银杏的呼吸作用比 20 和 l5 时强，消耗的有机物增加 （ 4）减小（ 1分） 增加（ 1分） （ 5） A能利用低浓度 CO2进行光合作用， B不能 试题分析：（ 1）图 1中 表示的过程分别是光反应、有氧呼吸第二阶段、暗反应、细胞呼吸第一阶段、有氧呼吸第三阶段。细胞呼吸能为银杏细胞吸收K+、

19、 NO3-等矿质离子提供 ATP。与乳酸菌的发酵相比，图 1中呼吸过程中特有的步骤是有氧呼吸第二阶段和有氧呼吸第三阶段。银杏缺乏氮元素时，会影响光合作用光反应阶段生成 ATP和 H，从而影响暗反应的进行。 （ 2）从图 2可知，与 20 相比，温度为 15 时，增加 CO2浓度对提高净光合速率效果不明显，原因是温度低，酶活性低，限制了光合作用效率。 （ 3）净光合速率 =实际光合速率 -呼吸速率；从图 2可知 ，当 CO2浓度低于300mol mol-1时， 28 条件下的叶片净光合速率明显低于 20 和 15 ，原因可能是 CO2浓度较低的条件下，限制了银杏植株的光合作用，而由于温度较高，银

20、杏的呼吸作用比 20 和 l5 时强，消耗的有机物增加。 （ 4）适宜光照条件下，若将生活在 20 的银杏突然从 CO2浓度为 1600molmol-1移至 CO2浓度为 800mol mol-1的环境，短时间内光反应为暗反应提供的ATP和 H量不变，但 CO2供应量减少， CO2+C52C3 反应减弱，所以叶绿体中 C3的合成速率将会减小， C5的含量将会增加。 （ 5）从图 2可知，在较低 CO2浓度条件下， A植物的净光合速率高于 B植物，所以当等大的 A和 B幼苗共同种植在一个透明密闭的装置中，一段时间后， B植物生长先受抑制。 考点：本题结合图形和曲线考查细胞呼吸和光合作用的有关知识

21、，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能通过图形曲线提取有效信息解决生产实际问题的能力。 （ 16分）小鼠品系众多，是遗传学研究的常用材料。下图是某品系小鼠（ 2N=40）的某些基因在染色体上的排列情况。该品系成年小鼠的体重受独立遗传的三对等位基因 A-a、 D-d、 F-f控制，这三对基因的遗传效应相同，且具有累加效应（ AADDFF的成鼠最重， aaddff的成鼠最轻）。请回答下列问题： （ 1）在该小鼠的种群中，控制体重的基因型有 种。用图中亲本杂交获得 F1，F1雌雄个体相互交配获得 F2，则 F2中成鼠体重与亲本相同的个体占 。 （ 2）若图中父本在精子形成过程中

22、，因为减数分裂时同源染色体未分离，受精后形成了一只 XXY的小鼠，该小鼠成年后，如果能进行正常的减数分裂，则可形成 种性染色体组成不同的配子。 （ 3）小鼠的体色由两对基因控制， Y代表黄色， y代表鼠色， B决定有色素，b决定无色素色）。已知 Y与 y位于 1、 2号染色体上，图中母本为纯合黄色鼠，父本为纯合白色鼠。请设计实验探究另一对等位基因是否也位于 1、 2号染色体上（仅就体色而言，不考虑其他性状和交叉互换）。 第一步：选择图中的父本和母本杂交得到 F1； 第二步： ； 第三步： 。 结果及结论： ，则另一对等位基因不位于 1、 2号染色体上； ，则另一对等位基因也位于 1、 2号染色

23、体上。 （ 4）若小鼠的有毛与无毛是一对相对性状，分别由等位基因 E、 e控制，位于1、 2号染色体上。经多次实验，结果表明，上述亲本杂交得到 F1后，让 F1的雌雄小鼠自由交配，所得 F2中有毛鼠所占比例总是 25，请推测其原因是 。 答案：（ 1） 27 1/32 （ 2） 4 （ 3）让 F1雌雄成鼠自由交配得到 F2（或让多只 F1雌鼠与父本小白鼠交配） 观察统计 F2中小鼠的毛色（或观察统计子代小鼠的毛色）性状分离比 子代小鼠毛色表现为黄色：鼠色：白色 =9:3:4（或黄色：鼠色：白色 =1： 1：2） 子代小鼠毛色表现为黄色：白色 =3： 1（或黄色：白色 =1： 1） （ 4）

24、E基因显性纯合致死 试题分析：（ 1）小鼠的体重受三对等位基因控制，基因型有 33种， F1的基因型 为 AaDdFf， F2中体重最重的是 AADDFF，占 1/64，体重最轻的是 aaddff，占 1/64，则体重介于亲本之间的个体占 1-1/64-1/64=31/32。 成鼠体重与亲本相同的个体占 1-31/32= 1/32 。 （ 2）性染色性为 XXY 的小鼠，减数分裂形成配子的性染色体可能为： X、 XY、XX、 Y共 4种。 （ 3）如果另一对等位基因也位于 1、 2号染色体上，则完全连锁，符合基因分离规律；如果另一对等位基因不位于 1、 2号染色体上，则符合基因自由组合规律。因

25、此可让图中的父本和母本杂交得到 F1，再让 F1雌雄成鼠自 由交配得到F2，观察统计 F2 中小鼠的毛色。若子代小鼠毛色表现为黄色：鼠色：白色 =9：3： 4，则另一对等位基因不位于 1、 2号染色体上；若子代小鼠毛色表现为黄色：白色 =3： 1，则另一对等位基因也位于 1、 2号染色体上。也可让多只 F1雌鼠与父本小白鼠交配，观察统计子代小鼠的毛色；若子代小鼠毛色表现为黄色：鼠色：白色 =1： 1： 2，则另一对等位基因不位于 1、 2号染色体上；若子代小鼠毛色表现为黄色：白色 =1： 1，则另一对等位基因也位于 1、 2号染色体上。 考点：本题考查基因的自由组合定律等相关知识，意在考查考生

26、能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，设计实验解决生产实际问题的能力。 （ 16分）金银花是一种耐旱且在一定环境条件下耐旱性可变的植物，为了研究干旱对金银花干旱诱导蛋白基因表达的影响，研究人员做了如下实验： 材料用具：若干抗旱的金银花种子，培养液，一定量的浓度分别为 5%、 10%、20%（ m/v） PEG（无毒性聚乙二醇），石英砂和塑料盒等。 实验步骤： 第一步，选取若干抗旱的金银花种子，消毒、洗净后放入盛有培养液和石英砂的塑料盒中，在室温下培养至金银 花幼苗长出 34叶。 第二步，选取数量相等且长势相同的金银花幼苗分别放入含有等量的 5%、 10%、20%（ m/v） PEG的培养

27、液继续培养（不考虑培养过程中培养液浓度变化）。 第三步，在第 0、 1、 3、 5、 7 天分别取相同部位、大小相同且数量相等的叶片，洗净、吸干，测量叶片中的可溶性蛋白产生量。实验结果：如图 1所示回答下列问题： （ 1）该实验中的自变量是 ，无关变量是 （至少写两个）。 （ 2）该实验不直接用干旱程度不同的土壤来做实验，而用含有等量 5%、 10%、20%（ m/v） PEG的培养液来替代，其目的是 。 （ 3）实验步骤二设计不合理，理由是 。 （ 4）根据实验结果可知，前 5天不同浓度的 PEG是通过影响 而导致可溶性蛋白产量增加；通过分析发现这些可溶性蛋白中酶类占很大一部分，这体现了基因

28、控制性状的方式之一是： 。 （ 5）图 2表示金银花在干旱环境中，细胞接受一系列外界信号刺激，激活相关基因，进而引起细胞内一系列代谢变化的过程其中催化过程 的酶是 。与过程 相比，过程 特有的碱基互补配对方式是： 。过程 除了需要图中已表示出的条件外，还需要 （至少写出 3项）。一个 mRNA上结合多个核糖体的意义是 。 答案：（ 1） PEG的浓度（ 1分） 时间，叶片的数量和大小，幼苗的数量等（答案：合理即给分） （ 2）防止土壤中的物质对实验结果造成干扰 （ 3） 没有设置不含 PEG的培养液作为对照 （ 4）干旱诱导蛋白基因的表达 基因通过控制酶的合成来控制代谢从而间接控制性状 （ 5

29、） RNA聚合酶（ 1分） TA（ 1分） tRNA、氨基酸和能量 短时间内能合成较多的肽链（ 1分） 试题分析：（ 1）实验中的自变量是指实验中应人为操控的变量，也是实验所要研究的变量，该实验中的自变量是 PEG的浓度，在各实验组中应不同；无关变量是对实验结果会产生影响 但又不是实验所要研究的变量，在各实验组中应保持相同且适宜，本实验的无关变量有时间、叶片的数量和大小、幼苗的数量等。 （ 2）用含有 PEG的培养液替代不同干旱程度的土壤做实验，可防止土壤中的各类物质对实验结果造成干扰，更易控制自变量。 （ 3）步骤二仅设置了不同实验组的自变量，没有安排不含 PEG的培养液作为对照，因而不能得

30、出 PEP对植物生长有无影响。 （ 4）前 5天不同浓度的 PEG是通过诱导相关基因的表达以控制有关蛋白质的合成，导致可溶性蛋白产量增加。分析发现这些可溶性蛋白中酶类占很大一部分，这体现了基因控制性状的 方式是 基因通过控制酶的合成来控制代谢从而间接控制性状。 （ 5）图 2中过程 是转录， 是翻译。转录的产物是 mRNA，所以催化转录过程的酶是 RNA聚合酶。与翻译相比，转录过程特有的碱基互补配对方式是TA。翻译过程需要的条件是 mRNA作为模板，氨基酸为原料， tRNA是搬运氨基酸的工具，还需要消耗能量。翻译时一个 mRNA上结合多个核糖体的意义是短时间内能合成较多的肽链。 考点：本题考查实验方案设计和实验分析评价等相关知识，结合图形考查基因表达的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，能通过设计实验方案分析解 决实际问题的能力，能正确分析图形的能力。