2015学年甘肃省嘉峪关市一中高二上期中考试（理科）生物试卷与答案（带解析）.doc

《2015学年甘肃省嘉峪关市一中高二上期中考试（理科）生物试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015学年甘肃省嘉峪关市一中高二上期中考试（理科）生物试卷与答案（带解析）.doc（18页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2015学年甘肃省嘉峪关市一中高二上期中考试（理科）生物试卷与答案（带解析） 选择题 在自然条件下，有关植物呼吸作用的叙述中，正确的是 ( ) A有氧呼吸过程中，中间产物丙酮酸必须进入线粒体才能被彻底氧化分解 B高等植物只能进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸 C有氧呼吸产生二氧化碳，无氧呼吸不产生二氧化碳 D有氧呼吸的强度晚上比白天强 答案： A 试题分析：丙酮酸必须进入线粒体才能被彻底氧化分解成为 CO2和 H2O， A项正确。高等植物在缺氧时一般都能进行短时间的无氧呼吸， B项错误。植物无氧呼吸一般产生酒精和 CO2， C项错误。晚上一般较白天温度低，有氧呼吸酶的活性低，有氧呼吸强度低， D项

2、错误。 考点：本题考查细胞呼吸有关的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 下列过程中，不直接依赖细胞膜的流动性就能完成的是 ( ) A人鼠细胞杂交中原生质体融合 B RNA与游离的核糖体的结合 C胰岛 B细胞分泌胰岛素（属于分泌蛋白） D吞噬细胞对病菌的吞噬摄取 答案： B 试题分析： RNA和核糖体都没有膜结构，它们的结合不直接依赖细胞膜的流动性， B项正确。 考点：本题考查生物膜的流动性，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 下列关于酶的叙述，正确的是 ( ) A只要是活细胞都能产生酶 B酶是通过降低化学

3、反应的活化能发挥催化作用的 C能使淀粉酶水解的酶是淀粉酶 D同一生物体内的各种酶催化反应条件都相同 答案： B 试题分析：哺乳动物的红细胞成熟后没有核糖体，不能再产生酶， A项错误。酶催化原理是降低活化能， B项正确。淀粉酶是蛋白质，使其水解的酶 是蛋白酶， C项错误。同一生物体内的各种酶催化反应条件不一定相同，例如人体内胃蛋白酶和胰蛋白酶所需的 pH不同， D项错误。 考点：本题考查酶有关的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是 ( ) A无氧呼吸不需要 O2参与，最终有 H的积累 B有氧呼吸产生 H在线粒体基质中

4、与氧结合生成水 C无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量合成 ATP D有氧呼吸时葡萄糖进入线粒体需经过两层膜 答案： C 试题分析：无氧呼吸第一阶段产生的 H在第二阶段参与反应，总体产物没有H， A项错误。 H与氧结合生成水是有氧呼吸的第三阶段，发生在线粒体内膜上， B项错误。无氧呼吸只在第一阶段形成 ATP， C项正确。葡萄糖在细胞质基质中分解成丙酮酸和 H，进入线粒体，葡萄糖本身没有进入， D项错误。 考点：本题考查细胞呼吸的过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 以下关于酶和 ATP相互关系的叙述，正确的是 ( ) A ATP的合成与分解需要的酶相

5、同 B少数酶的元素组成与 ATP相同 C酶的催化作用需要 ATP提供能量 D酶的合成过程不消耗 ATP 答案： B 试题分析： ATP的合成需要的是 ATP合成酶，分解需要的是 ATP水解酶， A错误。少数酶是 RNA，与 ATP的组成元素都是 CHONP， B项正确。酶催化原理是降低化学反应所需的活化能，不一定要 ATP提供能量， C项错误。酶的合成过程是脱水缩合反应，消耗能量， D项错误。 考点：本题考查酶和 ATP的功能及其之间的相互关系，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 如图表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确的是 ( ) A当反应温度由 t

6、2调到最适温度时，酶活性下降 B当反应温度由 t2调到最适温度时，酶活性上升 C酶活性在 t2时比 t1高，故 t2时更适合酶的保存 D酶活性在 t1时比 t2低，表明 t1时酶的空间结构破坏更严重 答案： B 试题分析：在最适温度时，酶活性最高， A项错误， B项正确。低温下酶的活性被抑制，但是可以恢复，故低温更适合保存， C项错误。高温时酶的空间结构被破坏，不可恢复， D项错误。 考点：本题以曲线为载体考查温度对酶活性的影响，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结 构。 下列有关生命物质基础和结构基础的叙述，不正确的是 ( ) A组成 ATP的化学元素是

7、C、 H、 O、 N、 P B线粒体、核糖体和叶绿体中都含有 DNA C构成糖原和纤维素的单体都是葡萄糖 D磷脂是构成细胞膜的重要物质 答案： B 试题分析：线粒体和叶绿体中含有 DNA，核糖体是由 RNA和蛋白质组成，没有 DNA， B项错误。 考点：本题考查细胞中的化合物及其组成元素，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 如图甲、乙、丙表示不同类型的细胞，下列对这些细胞结构和功能的判断正确的 是 ( ) A甲、乙、丙 3种细胞内的遗传物质主要位于染色体上 B甲、乙两细胞具有成形的细胞核，丙的遗传物质中不含胸腺嘧啶 C甲、丙细胞具有细胞壁，乙细胞没有细

8、胞壁 D甲、乙、丙细胞内细胞器膜细胞膜和核膜构成了生物膜系统 答案： C 试题分析：甲有大液泡和细胞壁，是植物细胞，乙是动物细胞，丙是细菌细胞。丙是原核细胞，没有染色体， A 项错误。丙的遗传物质是 DNA，含有胸腺嘧啶，B项错误。植物细胞和细菌细胞都有细胞壁，动物细胞没有， C项正确。丙的生物膜只有细胞膜，没有细胞器膜和核膜， D项错误。 考点：本题考查动物细胞、植物细胞和原核细胞的结构比较，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 下列有关生物膜的叙述不正确的是 ( ) A生物膜系统在结构和功能上具一定的连续性 B生物膜在结构上都具有一定的流动性 C细胞

9、膜功能的复杂性与磷脂分子密切相关 D生物膜系统保证了细胞生命活动高效有序地进行 答案： C 试题分析：生物膜在结构上直接联系或通过囊泡等间接联系，功能上密切配合，A项正确。生物膜具有一定的流动性， B项正确。细胞膜功能的复杂性与蛋白质分子密切相关 ， C项错误。生物膜系统为酶提供了附着位点，且各种细胞器分成相对独立的区室，保证了细胞生命活动高效有序地进行， D项正确。 考点：本题考查生物膜的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 用 2mol L 1的乙二醇溶液和 2mol L 1的蔗糖分别浸浴某种植物细胞，观察质壁分离现象，其原生质体体积变化

10、情况如下图所示。下列表述中，正确的是 ( ) A BD段曲线表明细胞停止渗透失水 B AB段曲线表明细胞液浓度在逐渐增大 C BC段表明该细胞开始因失水过多而逐渐死亡 D用一定浓度的 KNO3溶液代替乙二醇溶液，可得到类似 2mol L 1蔗糖溶液的实验结果 答案： B 试题分析：由曲线可知，在 2mol L 1的蔗糖中，细胞会失水，细胞液浓缩，浓度增大， B项正确。随着细胞液浓度的增大，会与外界溶液浓度相等，质壁分离停止，失水和吸水动态平衡， A项错误。在 2mol L 1的乙二醇溶液中，细胞会失水发生质壁分离，随着失水浓缩和乙二醇进入细胞内，细胞液浓度增大，细胞会吸水发生质壁分离复原。 B

11、C段是吸水的过程， C项错误。 KNO3和乙二醇一样可以 进入细胞内，因此实验结果类似， D项错误。 考点：本题以曲线为载体考查水及其他物质的跨膜运输，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 由 51个氨基酸形成某蛋白质的过程中共脱水 48个，则形成的肽键数目、该蛋白质含多肽链的条数、该蛋白质分子中最少的氨基数目各是 ( ) A 48、 3、 51 B 50、 3、 3 C 48、 3、 48 D 48、 3、 3 答案： D 试题分析：肽键数目

12、 =脱去水分子数目 =氨基酸数目 -肽链数目，每条肽链至少一个氨基，故 D项正确。 考点：本题考查蛋白质的形成过程有关的计算，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 下列过程中会使细胞中 ADP的含量相对增加的是 ( ) 肾小管上皮细胞重吸收原尿中的葡萄糖 氧气进入红细胞中与血红蛋白结合变为氧合血红蛋白 葡萄糖进入红细胞 K 、 Na 进入小肠绒毛上皮细胞 A B C D 答案： D 试题分析：使 ADP的含量增加，即消耗能量， ATP水 解产生 ADP。 中重吸收葡萄糖和 中 K 、 Na 进入小肠绒毛上皮细胞是主动运输，消耗能量。 中氧气进入红细胞是自

13、由扩散， 中葡萄糖进入红细胞是协助扩散，不消耗能量。故 D项正确。 考点：本题考查物质跨膜运输的方式，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 如图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收 K+和 NO3-的曲线。影响 A、 B两点和 B、 C两点吸收量不同的因素分别是 ( ) A载体数量 能量 B能量 载体数量 C载体数量 离子浓度 D离子浓度 能量 答案： B 试题分析：吸收 K+和 NO3-的方式是主动运输，需要载体和能量两个条件， A、B两点氧浓度不同，能量供应不同， B、 C两点氧浓度相同，运输的物质不同，故而对应的载体数量不同。 B项正确。

14、考点：本题以曲线图为载体考查物质跨膜运输的方式，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 某科学家在研究细胞膜运输物质时发现有下列四种关系，分别用四种曲线表示。在研究具体的物质 X时 ，发现与曲线 和 相符，试问 :细胞膜运输物质X的方式是 ( ) A主动运输 B自由扩散 C内吞和外排 D无法判断 答案： A 试题分析：与曲线 相符，说明受到载体蛋白之类物质的限制，与曲线 相符，说明受 O2浓度的影响，进而说明需要能量，故运输方式为主动运输， A

15、项正确。 考点：本题以曲线图为载体考查物质跨膜运输的方式，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 下列关于高等植物细胞的叙述中，正确的是 ( ) A每个活细胞中均有叶绿体和大的液泡 B叶肉细胞中有叶绿体，但无线粒体 C根毛细胞中有线粒体和叶绿体 D高等植物的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞中无细胞核 答案： D 试题分析：成熟的植物细胞才有大液泡， A项错误。叶肉细胞既有叶绿体也有线粒体， B项错误。叶绿体主要存在于叶肉细胞进行光合作用，根毛细胞

16、中没有， C项错误。高等植物的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞中无细胞核， D项正确。 考点：本题考查细胞的结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 下列叙述正确的是 ( ) A当细胞内外存在浓度差时，细胞就会发生质壁分离和复原 B只要是小分子物质和离子就能通过协助扩散和自由扩散进入细胞 C协助扩散和主动运输都需要细胞膜上载体蛋白协助 D较大的分子，如葡萄糖，只有通过 主动运输能进入细胞 答案： C 试题分析：只有活的成熟的植物细胞才可能发生质壁分离和复原， A项错误。小分子和离子跨膜运输方式有自由扩散、协助扩散和主动运输， B项错误。协助扩散和主动运输

17、都需要载体， C项正确。葡萄糖进入红细胞是协助扩散， D项错误。 考点：本题考查物质跨膜运输的方式，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 下列有关 ATP的叙述，正确的是 ( ) A线粒体是蓝藻细胞产生 ATP的主要场所 B ATP分子由 1个腺嘌呤和 3个磷酸基团组成 C细胞中的放能反应伴随 中 ATP的水解 D生命活动伴随着 ATP和 ADP的相互转化是生物界的共性 答案： D 试题分析：蓝藻细胞是原核细胞，没有线粒体， A项错误。 ATP分子由 1个腺嘌呤、 1个核糖和 3个磷酸基团组成， B项错误。细胞中放能反应伴随着 ATP的合成， C 项错误

18、。生命活动伴随着 ATP 和 ADP 的相互转化是生物界的共性，D项正确。 考点：本题考查 ATP的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 如图所示，甲图表示植物的淀粉酶与人的淀粉酶活性受 pH影响的情况，乙图表示 3种脱氢酶（ A、 B、 C）的活性受温度影响的情况。下面的说法中正确的是 ( ) pH=5时，植物淀粉酶的活性最高 若细胞质由中性变为酸性，人的淀粉酶的活性渐渐升高 乙中，活性温度范围最广的酶是 B 乙中，不能知道 C酶活性的最适温度 A B C D 答案： C 试题分析：由图甲可知，人的淀粉酶的最适 pH约为 7，变为酸性，酶活

19、性减低， 错误。由图乙可知，活性温度范围最小的酶是 B， 错误。故选 C项。 考点：本题以曲线为载体考查温度和 pH对酶活性的影响，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形 式准确地描述生物学方面的内容，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 一分子的 CO2从叶肉细胞的线粒体中扩散出来，进入相邻细胞的叶绿体基质内，共穿过的生物膜层数是 ( ) A 5 B 6 C 7 D 8 答案： B 试题分析： CO2分子经过了线粒体 2层膜、叶肉细胞的细胞膜 1层膜、相邻细胞的细胞膜 1层膜、叶绿体 2层膜，合计 6层膜

20、， B项正确。 考点：本题考查细胞的结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 如图为不同化学元素组成的化合物示意图，以下说法正确的是 ( ) A若图中 为某种化合物的基本单位，则 最可能是核苷酸 B若 大量积累于皮下和内脏器官周围，则 是磷脂 C若 为生物大分子，则其由亲水性头部和疏水性尾部构成 D若 主要在人体肝脏和肌肉内合成，则 最可能是糖原 答案： D 试题分析：核苷酸有 CHONP元素， A项错误。若 大量积累于皮下和内脏器官周围，则 是脂肪，元素组成是 CHO， B项错误。若 为生物大分子，由CHONP组成，则其为核酸， C项错误。若 主要在

21、人体肝脏和肌肉内合成，则 最可能是糖原， D项正确。 考点：本题考查各种化合物的元素组成及其结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 下列有关生命系统的叙述，正确的是 ( ) A细胞是能够完整表现生命活动的最基本的、最小的生命系统层次 B所有生物个体都具备由功能相关的器官组成的系统层次 C蛋白质和核酸等大分子可算作系统，也属于生命系统的层次 D生态系统是一定自然区域内相互间有直接 或间接联系的所有生物 答案： A 试题分析：细胞是能够完整表现生命活动的最基本的、最小的生命系统层次，A项正确， C项错误。单细胞生物没有器官层次， B项错误。生态系统是由生

22、物群落和无机环境紧密联系形成的， D项错误。 考点：本题考查生命系统的结构层次，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 下列有关生物膜系统的说法正确的是 ( ) A细胞膜、叶绿体的内膜与外膜、内质网膜与核膜都属于生物膜系统 B生物膜的组成成分和结构都完全相同，在结构和功能上紧密联系 C所有的酶都在生物膜上，没有生物膜生物就无法进行各种代谢活动 D细菌内的生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内的化学反应互不干扰 答案： A 试题分析：生物膜系统包括细胞膜、细胞器膜和核膜， A项正确。生物膜的组成成分和结构基本相似，但不完全相同，例如动物细胞膜有胆固醇，植物细胞膜

23、没有， B项错误。并非所有酶都在生物膜上，如细胞质基质、线粒体基质、叶绿体基质等处也有酶， C项错误。细菌没有细胞器膜， D项错误。 考点：本题考查生物膜系统的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的 网络结构。 下列有关线粒体和叶绿体的叙述，错误的是 ( ) A线粒体和叶绿体携带的遗传信息可以表达出来 B线粒体和叶绿体为双层膜结构，其内膜中酶的种类相同 C线粒体内膜向内折叠形成嵴，叶绿体类囊体堆叠形成基粒 D蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用 答案： B 试题分析：线粒体和叶绿体是半自主性细胞器，遗传信息可以控制一些性状形成， A项正确。线粒体和叶绿体功能不

24、同，其中酶的种类也相应不同， B项错误。线粒体内膜向内折叠形成嵴，叶绿体类囊体堆叠形成基粒， C项正确。蓝藻有叶绿素和藻蓝素，也能进行光合作用， D项正确。 考点：本题考查线粒体和叶绿体的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 水在生物体及细胞内的生命活动中具有非常重要的生理功能，下列叙述错误的是 ( ) A在有氧呼吸过程中，水既是反应物又是生成物 B种子贮存前，晒干是为了减少自由水含量，降低种子的代谢速率，以延长寿命 C越冬或休眠的植物体内自由水与结合水的比值上升 D线粒体、核糖体、高尔基体等在其活动中都可以产生水 答案： C 试题分析：有氧

25、呼吸过程中，第二步需要水参与，第三步有水的生成， A项正确。自由水 /结合水比例越低，代谢越弱，有利于储存， B项正确， C项错误。线粒体有氧呼吸产生水，核糖体脱水缩合形成蛋白质时产生水，高尔基体参与植物细胞壁的形成，脱水缩合形成纤维素时产生水， D项正确。 考点：本题考查水有关的知识以及一些细胞器的功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 囊泡转运是指某物质被选择性地包装成运输小泡，被定向转运到特定位置的过程，分泌蛋白的转运过程中与囊泡形成直接相关的细胞器是 ( ) 细胞核 内质网 线粒体 细胞膜 高尔基体 A B C D 答案： A 试题分析：囊泡

26、是内质网和高尔基体先后 “出芽 ”形成的。 考点：本题考查分泌蛋白的转运过程中囊泡形成涉及的细胞器，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 把一小块组织捣碎后分析，含有水、蛋白质、 DNA和糖原，该组织取自下面哪种生物 ( ) A小麦 B家兔 C病毒 D细菌 答案： B 试题分析：糖原是动物细胞才有的多糖，故选 B。 考点：本题考查细胞中多糖的分布，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 如图表示细胞中各种化合物或主要元素占细胞鲜重的含量。 依次为 ( ) A水、蛋白质、糖类、脂质； N、 H、 O、 C B蛋白质、水

27、、脂质、糖类； O、 C、 H、 N C水、蛋白质、脂质、糖类； H、 O、 C、 N D蛋白质、水、脂质、糖类； C、 O、 H、 N 答案： D 试题分析：细胞中含量最多的化合物是水，其次是蛋白质，故 为水、 为蛋白质。占细胞鲜重的含量最多的元素是 O，其次是 C，故 为 O、 为 C。所以 选 D。 考点：本题考查细胞中化合物和元素的含量，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 下列有关细胞中各种化学成分的叙述，错误的是 ( ) A如果测得某种有机物分子的主要元素组成及其含量分别是 C： 92 393%；O： 3.518%； N： 2 754%； H

28、： 1.214%； S： 0. 006%； Fe： 0.006%，该有机物最可能是蛋白质 B在一个细胞中有机物的含量是不变的，无机物的含量变化比较大，特别是水的含量变化最大 C无论鲜重还是干重，组成细胞的元素中 C、 H、 O、 N的含量最多 D假定一个细胞中的含水量保持不变，适当提高温度会使结合水与自由水的比例减小 答案： B 试题分析：某有机物没有 P、有 C、 H、 O、 N，还有 S、 Fe，很可能是蛋白质（如血红蛋白）， A项正确。一个细胞中各种物质的含量都可能变化，有机物也是，如叶肉细胞光合作用产生了有机物， B项错误。无论鲜重还是干重，组成细胞的元素中 C、 H、 O、 N的含量

29、最多， C项正确。适当提高温度后，细胞代谢更旺盛，结合水与自由水的比例减小， D项正确。 考点：本题考查细胞中各种化学物质，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在 联系，形成知识的网络结构。 组成原生质的主要元素有哪六种？ ( ) A C H O N P K B C H O N P Ca C C H O N P S D C H O N P Fe 答案： C 试题分析：注意关键词 “主要元素 ”。是 C H O N P S。 考点：本题考查细胞的元素组成，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 下列化合物中含有的化学元素种类最少的一组是 ( ) A

30、抗体和糖蛋白 B纤维素和脱氧核糖 C性激素和 RNA D拟核和呼吸酶 答案： B 试题分析： A项中物质是蛋白质，含有 C、 H、 O、 N。 B项中物质是糖类，含有 C、 H、 O。 C项中 RNA是核酸，含有 C、 H、 O、 N、 P。 D项中呼吸酶是蛋白质，含有 C、 H、 O、 N，拟核化学本质是 DNA，组成元素 C、 H、 O、 N、 P。综上比较， B项元素种类最少。 考点：本题考查各种化合物的元素组成，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 两个氨基酸在缩合时产生水，此水分子中的氢来自于 ( ) A羟基中的氢 B连接碳原子的氢 C一个氨基

31、中的氢 D氨基和羧基中的氢 答案： D 试题分析：脱水缩合是氨基中的 -H和羧基中的 -OH形成 H2O，故 D项正确。 考点：本题考查脱水缩合，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 RNA分子彻底水解后得到的产物是 ( ) A脱氧核糖、含氮碱基、磷酸 B核糖、含氮碱基、氨基酸 C脱氧核糖、含氮碱基、核苷酸 D核糖、含氮碱基、磷酸 答案： D 试题分析： RNA初步水解的产物是核糖核苷酸，彻底水解的产物是核糖核苷酸的组成成分，包括核糖、含氮碱基、磷酸，故选 D项。 考点：本题考查核酸的结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识

32、的网络结构。 关于人体细胞结构和功能的叙述，正确的是 ( ) A大分子物质可以自由通过核孔进行核质间交流 B核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所 C线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜 D高尔基体对来自内质网的蛋白质折叠、糖基化等加工 答案： C 试题分析：核孔对大分子物质的进出是有选择性的，例如 DNA 不能出细胞核，mRNA可以， A项错误。核糖体是蛋白质合成的场所，而加工场所在内质网和高尔基体， B项错误。生物膜的功能越复杂，蛋白质的种类和含量越多，线粒体内膜功能比外膜复杂， C项正确。蛋白质的折叠和糖基化发生在内质网， D项错误。 考点：本题考查人体细胞中细胞器和细胞核的功能，意在考查考

33、生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 下列有关细胞的叙述中，正确的是 ( ) A病毒是一类具有细胞结构的生物 B蓝藻细胞具有细胞核且 DNA分子呈环状 C人体的所有细胞都有细胞核 D内质网膜和高尔基体膜具有流动性 答案： D 试题分析：病毒没有细胞结构， A 项错误。蓝藻细胞是原核细胞，没有细胞核，B项错误。哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核， C项错误。生物膜都具有一定的流动性， D项正确。 考点：本题考查病毒、原核细胞和真核细胞的结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 广告语 “聪明的妈妈会用心 (锌 )”道出了锌的重要

34、性，研究发现生物体内有七十多种酶的活性与 Zn2 有关，这说明无机盐 ( ) A对维持酸碱平衡有重要作用 B对维持细胞形态有重要作用 C对维持生物体的生命活动有重要作用 D对调节细胞内溶液的浓度有重要作 用 答案： C 试题分析：酶是细胞代谢的催化剂，是生命活动必不可少的， C项正确。 考点：本题考查无机盐和酶的作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 如图是测定发芽种子的呼吸类型所用装置 (假设呼吸底物只有葡萄糖，并且不考虑外界条件的影响 )，下列有关说法错误的是 ( ) 选项 现象 甲装置 乙装置 结论 A 液滴左移 液滴不动 只进行有氧呼吸 B

35、液滴不动 液滴右移 只进行无氧呼吸 C 液滴不动 液滴不动 只进行有氧呼吸 D 液滴左移 液滴右移 既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 答案： C 试题分析：甲装置中 NaOH吸收了 CO2，液滴的移动反映的是 O2的消耗量，乙装置中液滴的移动反映的是 O2的消耗量和 CO2生成量的差值。只进行有氧呼吸时，消耗 O2量等于生产 CO2量，乙装置液滴不移动，甲装置消耗 O2，液滴左移， A项正确。只进行无氧呼吸时，不消耗 O2量，生产 CO2量，乙装置液滴右移，甲装置液滴不移， B项正确。进行有氧呼吸和无氧呼吸时，消耗 O2量小于生产 CO2量，乙装置液滴右移，甲装置消耗 O2，液滴左移， C项错误、

36、 D项正确。 考点：本题以图形为载体考查有氧呼吸和无氧呼吸反应式，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 下列生物学知识的叙述中，正确的是 ( ) 斐林试剂甲液和乙液可直接用于蛋白质鉴定 细胞核是遗传和代谢的控制中心 真核细胞中能产生酶的场所主要是核糖体 ATP是直接的能源物质，是细胞内能量的 “通货 ” 原生质层是由细胞膜细胞质和液泡膜组成的 碘液能够鉴定蔗糖是否被 蔗糖酶水解 一种酶只能催化一种物质水解 构成 DNA和RNA的碱基种类不完全相

37、同 A B C D 答案： B 试题分析：斐林试剂乙液是 0.05g/mL的 CuSO4溶液，双缩脲试剂 B液是0.01g/mL的 CuSO4溶液，故斐林试剂不能直接用于蛋白质的鉴定， 错误。碘液是检测淀粉的，不能鉴定蔗糖是否被蔗糖酶水解， 错误。一种酶催化一种或一类物质化学反应， 错误。综上， B项正确。 考点：本题考查了斐林试剂和双缩脲试剂以及碘液的使用、细胞核的功能、酶有关知识 、 ATP的功能、原生质层的概念、核酸的结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 下列哪组糖类物质能分别对应： 存在于 RNA中而不存在于 DNA中的糖类； 存在于叶绿体

38、中而不存在于线粒体中的糖类； 存在于动物细胞中而不存在植物细胞中的糖类 ( ) A核糖 脱氧核糖乳糖 B脱氧核糖核糖乳糖 C核糖 葡萄糖糖原 D脱氧核糖葡萄糖 糖原 答案： C 试题分析： RNA中的五碳糖是核糖， DNA中的五碳糖是脱氧核糖。叶绿体光合作用可以产生葡萄糖，而葡萄糖进行有氧呼吸时，会在细胞质基质中分解为丙酮酸再进入线粒体，线粒体中没有葡萄糖。糖原是动物细胞中的多糖，植物细胞中的多糖是纤维素和淀粉。综上， C项正确。 考点：本题考查各种化合物的分布，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 用显微镜的一个目镜分别与 4个不同倍数的物镜组合来观察

39、细胞涂片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图所示。如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞数目最多 ( ) A a B C D 答案： D 试题分析：物镜放大倍数越低，镜头就越短，离装片的距离就越远。而放大倍数越低，视野范围越广，观察的细胞数量越多。 D项正确。 考点：本题考查显微镜有关的知识，意在考查考生能独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 通过下列实验过程 ,出现的结果和说明的问题依次是 ( ) 制备梨的组织样液 在一试管内注入 2ml梨的组织样液 在上述试

40、管内注入2ml刚配制的斐材料剂并振荡试管 将上述试管放在大烧杯内进行沸水浴 2分钟，并观察颜色变化 A浅蓝色 棕色 砖红色；梨组织含可溶性还原糖 B浅蓝色 棕色 砖红色；梨组织中含有蛋白质 C紫色；梨组织中含有蛋白质 D桔黄色；梨组织中含有可溶性还原 答案： A 试题分析：加入的斐林试剂是检测还原糖的，颜色变化为浅蓝色 棕色 砖红色， A项正确。 考点：本题考查还原糖的检测实验，意在考查考生能独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能。 综合题 9分 )如 图是有氧呼吸过程的图解。请根据图回答下列问题。 （ 1）图中 所代表的物质分

41、别是 、 、 。 （ 2）依次写出图中 、 、 所代表的能量多少（少量或大量）： 、 、 。 （ 3）如果氧气供应不足，酵母菌细胞内葡萄糖的分解产物是 ，反应的场所是 ，该反应可以写成 答案： ) 葡萄糖 丙酮酸 O2（ 2）少量 少量 大量 （ 3） C2H5OH(酒精 )和CO2 细胞质基质 试题分析：由图示可知， 所代表的物质分别是葡萄糖、丙酮酸、 O2。有氧呼吸只在第三阶段释放大量能量， 分别为少量能量、少量能量、大量能量。氧气供应不足，酵母菌会在细胞质基质进行无氧呼吸，产生酒精和 CO2。 考点：本题以图形为载体考查有氧呼吸和无氧呼吸的过程，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多

42、种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 5分 )下列是某化合物的结构简图，据图回答： （ 1）此化合物的名称是 _。 （ 2）图中 的名称是 _；图中表示 R基团的 编号是_。 （ 3）形成该化合物的生物化学反应叫做 _，在该过程中，相对分子质量减少了 _。 答案：（ 1）三肽 （ 2）肽键 （ 3）脱水缩合 36 试题分析：（ 1）图示化合物有两个肽键，所以是三肽。 （ 2） 是其中的一个肽键。除去连在同一个碳原子上的氨基或氨基残基、羧基或羧基残基、氢，剩下的基团为 R基团，是 。 （ 3）氨基酸通过脱水缩合形成多肽，三肽形成过

43、程中脱去两分子水，故相对分子质量减少了 36。 考点：本题以图形为载体考查多肽的形成及其结构，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 10分 )图甲示细胞的亚显微结构；图乙示溶酶体 (一类含多种水解酶、具有单层膜的囊状细胞器 )发生过程和 “消化 ”过程。请据图回答。 （ 1）图中 5表示细胞壁，其化学成分是 。 （ 2）进行有氧呼吸的主要场所是 1 ；进行光合作用的场所是 6 。 （ 3）植物细胞分裂产生新细胞的过程中，与 5结构形成有关的细胞器是 4 。 (4)能使图甲中 染色质着色的

44、染料呈 性。 (5)在图甲所示细胞中，蛋白质的合成场所是 2_；与脂类合成有关的细胞器是 7_。 (6)图乙中的 a 表示 ； f表示 b与 e正在融合，这种融合过程反映了生物膜在结构上具有 特点。 (7)生物膜的研究具有广泛的应用价值，如可以模拟生物膜的 功能对海水进行淡化处理。 答案：（ 1）纤维素和果胶 （ 2）线粒体 叶绿体 （ 3）高尔基体 （ 4）碱 （ 5）核糖体 内质网 （ 6）高尔基体 流动性 （ 7）选择透过 试题分析：（ 1）细胞壁由纤维素和果胶组成。 （ 2）有氧呼吸的主要场所是线粒体。光合作用的场所是叶绿体。 （ 3）高尔基体在植物细胞中参与细胞壁的形成。 （ 4）染

45、色质是容易被碱性染料染成深色的物质。 （ 5）蛋白质在核糖体合成。光面型内质网与脂质合成有关。 （ 6）图乙中 a由囊状结构堆叠形成，是高尔基体。膜的融合依赖膜的流动性。 （ 7）生物膜具有选择透过性的功能特性。 考点：本题以图形为载体考查高等植物细胞的结构及细胞器的功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构，能用文字、图表以及数学方式 等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 6分 )下图 1表示物质出入细胞的示意图，图 2中曲线甲、乙分别代表物质进入细胞的两种方式。请回答有关问题： （ 1)图 2中曲线甲代表 _，曲线乙代表 _ _， Q点对应时刻细

46、胞不再吸收物质分子，此时，限制物质进入细胞的因素是 _。 (2)图 1中能够表示利用图 2中曲线乙代表的运输方式将有害物质排出细胞的过程可用 _(a、 b、 c) 表示。植物细胞吸收无机盐的过程可用 _(a、b、 c) 表示。 (3)细胞膜水通道、离子通道是普遍存在的。若肾集合管管壁细胞膜受刺激后发生兴奋时，水通道开放，大量水被肾集合管管壁细胞重吸收，则代表此过程中水的流动可用 _(a、 b、 c) 表示。 答案： )自由扩散 主动运输 能量供应 (2)e a (3)c 试题分析：（ 1）图 2中曲线甲的运输速度与浓度差成正比，不受其他因素的影响，代表自由扩散。曲线乙可知，在细胞内浓度高于细胞外浓度时，细胞内浓度仍然可以增大，说明从低浓度方向运向高浓度方向，是主动运输。主动运输需要载体蛋白和能量两个条件，载体可以一直运输，图中 Q点不再吸收物质，限制因素是能量供应。 （ 2）图 1中 C是糖蛋白，该侧是细胞膜的外侧，物质 a是主动运输吸收， b是自由扩散吸收， c、 d是协助扩散吸收， e是主动运输排出。 （ 3） c是通道蛋白运输。 考点：本题考查物质跨膜运输的方式，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式