2015学年甘肃武威市第六中学高二上期期中历史试卷与答案(带解析).doc
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1、2015学年甘肃武威市第六中学高二上期期中历史试卷与答案(带解析) 选择题 史记商君列传记载: “甘龙曰: 圣人不易民而教,知 (智 )者不变法而治。因民而教,不劳而成功;缘法而治者,吏习而民安之 ”这段材料反映甘龙的政治态度是 ( ) A趋时而变 B因循守旧 C努力进取 D无为而治 答案: B 试题分析:该题属于史料阅读型试题,旨在考查学生提取材料信息的能力。题中的引文中 “不易民 ”、 “ 不变法 ”、 “ 不劳 ”等措辞都反映了甘龙的政治态度是反对打破以前的规范秩序,就按照以前的方法去管理国家,故 B项说法正确。 考点:历史上重大改革 商鞅变法 观点评述 1069年北宋的基本财政状况如下
2、表格信息反映了北宋 年财政收入 年财政支出 6300-6800万缗 军费 约 4800万缗 官俸 约 1200万缗 皇室 约 720万缗 祭祀 约 325万缗 岁币 75万两绢 A财政支出逐年增加 B对辽和西夏战争赠款较多 C财政入不敷出 D财政支出大体平衡 答案: C 试题分析:该题属于史料阅读型试题,旨在考查学生提取材料信息的能力。题中的表格中没有体现逐年的变化,故 A项错误;表中军费也没有说明用途,故B项错误;表中年均收入 6800万,而支出年均为近 8000万,显然入不敷出,故 C项正确。 考点:历史上重大改革 王安石变法 历史背景 19世纪中期,许多与西学相关的 “日本新词 ”来自中
3、国。而在 20世纪初年,大量与西学相关的 “日本新词 ”,如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国。出现这一变化的决定性因素是 A中国留学日本人数增多 B中国在甲午战争中战败 C日本明治维新成效显著 D日本先于中国接触西学 答案: C 试题分析:该题属于史实记忆型试题,旨在考查学生对相关历史史实的记忆与理解的能力。题中考查近代中日关系的发展原因。材料中的两个时间段,中日两国的相互影响正好相反,中国较早接触西学,后来日本明治维新后实行西化政策,且成果显著,反而影响了中国的文化,故 C项正确。 考点:历史上重大改革 明治维新 历史影响 梦溪笔谈记载道: “皇佑二年,吴中大饥,殍瑾枕路。是时范文正(仲
4、淹)领浙西发粟及募民存饷(粮食) 又召诸佛寺主首,谕之日: 饥岁工价至贱,可以大兴土木之役。 ”范仲淹救灾措施的主要特点是( ) A鼓励百姓生产,实行自救 B救济与 “以工代赈 ”相结合 C宣传佛教,要求百姓忍耐 D寺院提供饮食,救济百姓 答案: B 试题分析:该题属于史料阅读型试题,旨在考查学生提取材料信息的能力。题中考查宋代范仲淹的赈灾措施,材料中的关键信息点是 “可以大兴土木之役 ”,可以看出他不仅要进行直接救济,而且要提供做工的机会来给予救助,两种手段结合使用,故 B项正确。 考点:历史上重大改革 范仲淹变法 赈灾措施 史载:管仲 “设轻重鱼盐之利,以赡贫穷,禄贤能,齐人皆悦 ”。这是
5、说管仲改革中推行国 家食盐专卖政策,深得民众欢迎 。这主要反映了 A春秋时期国家垄断经济开始形成 B管仲在齐国建立起了君主专制制度 C国家加强经济调控有利于稳定民生 D管仲以抑商政策来发展农业经济 答案: C 试题分析:该题属于史料阅读型试题,旨在考查学生对相关历史史实的记忆与理解的能力。题中涉及管仲的官营政策有利于经济的稳定和百姓的生活,故 C项正确; AB两项属于史实错误, D项反映的问题题中未能反映。 考点:历史上重大改革 管仲改革 食盐专卖政策 1899年俄国进行人口调查,在其中一张人口调查表上写道(如下):据此我们不能推断( ) A该人是俄国沙皇 B君主立宪制确立 C 1861年改革
6、后,地主仍有较大势力 D该人以地主代表自居 答案: B 试题分析:该题属于史料阅读型试题,旨在考查学生对相关历史史实的记忆与理解的能力。题中的图片上主要信息是 “皇帝 ”、 “地主 ”两处,根据 1899年的时间提示, ACD三项均能推断出来,但是 B项说法反映不出,或者可以说材料不充分。 考点:历史上重大改革 俄国农奴制改革 历史影响 英、法、美三国资产阶级革命和日本明治维新、俄国 1861年改革( ) A都为资本主义发展扫除了障碍 B都建立起了民主的政治制度 C都对本国社会进行了彻底的改造 D都保留了大量的封建残余势力 答案: A 试题分析:该题属于史实记忆和比较型试题,旨在考查学生对相关
7、历史史实的记忆与理解的能力。题中涉及诸多国家的近代革命和改革,要求寻找共同点,依据相关史实, A项正确,因为都走上了资本主义道路;俄国与日本的君主有太大的专权,故 BCD三项不符合史实。 考点:历史上重大改革 明治维新 历史评价 改革是推动社会经济前进的重要途径。下列改革实现解放生产力或推行新的生产方式而加速社会转型的有( ) 商鞅变法 孝文帝 改革 俄国 1861年改革 日本明治维新 A B C D 答案: D 试题分析:该题属于史实记忆型试题,旨在考查学生对相关历史史实的记忆与理解的能力。该题中的关键要求是 “解放生产力或推行新的生产方式而加速社会转型 ”,所以根据史实,商鞅变法和孝文帝改
8、革是封建化改革,俄国与日本的改革属于近代化改革,四项都是,故 D项组合正确。 考点:历史上重大改革 明治维新 性质与影响 下图反映的是梭伦任首席执政官后人民焦急等待他宣布改革法令的史实,你认为他所宣布的第一项法律制度是( ) A遗嘱法 B财产等级制度 C解负令 D建立 “四百人会议 ” 答案: C 试题分析:该题属于史实记忆型试题,旨在考查学生对相关历史史实的记忆与理解的能力。该题纯粹考查学生对梭伦改革的主要措施的记忆,依据相关史实,梭伦改革时颁布的第一项法令是 “解负令 ”,故 C项符合题意。 考点:历史上重大改革 梭伦改革 “解负令 ” 在春秋战国时期,世卿世禄制逐渐为建立专职官僚制度所取
9、代,在以下改革措施或政策中,体现这一变化趋势的是 奖励军功 推行县制 什伍连坐制 重农抑商 A B C D 答案: A 试题分析:该题属于史实记忆型试题,旨在考查学生对相关历史史实的记忆与理解的能力。题中考查的是变法中对官僚制度的影响。依据改革的史实,商鞅变法中奖励军功,按照贡献给予官职,打破了世卿世禄制,有同样作用的还有推行县制,故 A项组合正确。 考点:历史上重大改革 商鞅变法 历史作用 从法律上明确废除井田制,对土地私有制给予全面肯定的是( ) A晋国的税制改革 B齐国的 “相地而衰征 ” C鲁国的 “初税亩 ” D商鞅变法 答案: D 试题分析:该题属于史实记忆型试题,旨在考查学生对相
10、关历史史实的 记忆与理解的能力。题中考查的是我国古代土地私有制确立的法律依据,按照史实,最早给予承认的应当是鲁国的初税亩,但题干中有一个程度的限制,既然是 “全面肯定 ”,那就应当是商鞅变法的 “废井田,开阡陌 ”了,故 D项正确。 考点:历史上重大改革 商鞅变法 土地私有制的确立 近期,乌克兰局势突生变故,克里米亚再次成为人们关注的焦点。以下历史事件,与克里米亚紧密相关的是 A彼得一世改革 B苏联卫国战争 C亚历山大二世改革 D “华约 ”建立 答案: C 试题分析:该题属于史实记忆型试题,旨在考查学生对相关历史史实的记忆与理解的能力。题中考查的是俄国农奴制改革的历史背景,依据史实,俄国农奴
11、制严重阻碍了俄国经济的发展,民族关系上,克里米亚战争的失败激化了国内的阶级矛盾,成为亚历山大二世改革的直接原因,故 C项正确。 考点:历史上重大改革 俄国农奴制改革 克里米亚危机 “历史意见 ”指的是在那制度实施时代的人们所切身感受而发出的意见。这些意见,比较真实而客观,待时代隔得久了,该项制度早已消失不存在,而后代人单凭后代人自己所处的环境和需要来批评历史上以往的各项制度,那 只能说是一种时代意见。下列属于时代意见的是 A “商鞅相孝公,为秦开帝业 ”(东汉 王充 论衡) B(实行均田制) “国家殷富,库藏盈溢,钱绢露积于廊者不可较数 ”( 北魏 杨炫之洛阳伽蓝记) C(王安石变法) “舍是
12、取非,兴害除利,名为爱民,其实病民,名为益国,其实伤国 ”( 宋 司马光 乞去新法之病民伤国者疏) D(以皇帝名义 “诏定国是 ”,其目的是) “以变法为号令之宗旨,以西学为臣民之讲求,著为国是,以定众向,然后变法之事乃决,人心乃一,趋向乃定。 ”(梁启超戊戌政变记) 答案: A 试题分析:该题属于史料阅读型试题,旨在考查学生提取材料信息的能力。题中出现了两个史学研究的概念,最主要的区别是拍评论者站在那个时间点上去评价的, “时代意见 ”是后代对前代评价、 历史意见是当代对当代评价,根据选项中的引文出处, A项符合时代意见,正确。 考点:历史上重大改革 商鞅变法 历史影响 .某论文将 “俄国在
13、克里木战争中失败,开始农奴制改革 ”、 “日本遭遇黑船来航的冲击,继而明治维新 ”、 “中国遭受列强的侵略,开展戊戌变法 ”作为重要论据。论文主题可能是: A西方的殖民侵略与世界市场的形成 B工业文明冲击下的 近代化改革 C资产阶级民主制度在亚洲的确立 D工业革命在亚洲的扩散 答案: B 试题分析:该题属于史料阅读型试题,旨在考查学生提取材料信息的能力。题中把俄国、日本、中国三个国家的近代改革放在一起寻找论文的主题,中国的被侵略,日本国门被叩开,成为解决这一题的关键,说明西方工业革命之后对亚洲产生了很大的冲击,导致其改革图变,故 B项说法正确。 考点:历史上重大改革 中国、俄国和日本的近代化改
14、革 共同背景 从工业化角度看,名画伏尔加河上的纤夫反映了 19世纪中期的俄国 ( ) A农奴从封建庄园逃到西 伯利亚 B内河航运仍以人力为主 C农奴生活极端贫困 D俄国的工业生产比较落 答案: D 试题分析:该题属于史实记忆型试题,旨在考查学生对相关史实的记忆与理解能力。该题一定程度上反映了当时俄国处在发展与困境同时存在的状况,一方面后面的汽船说明近代的工业文明,但是以人力为主要动力又说明其落后的特点,故 D项正确。 考点:历史上重大改革 俄国农奴制改革 时代背景 北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时,曰: “伊洛中区,均天下所据,陛下制御华夏,辑平九服,苍生闻此,应当大庆。 ”材料表明北魏迁都
15、洛阳的根本目的是( ) A解决平城粮食供应困难 B革除阻碍改革的保守势力 C防止北方少数民族柔然的骚扰 D加强对中原地区的统治 答案: D 试题分析:该题属于史料阅读型试题,旨在考查学生提取材料信息的能力。本题材料有助于解题的关键信息是 “陛下制御华夏 ”、 “ 辑平九服 ”,说明当时孝文帝迁都的目的是加强对中原地区的统治,根据选项内容,故 D项正确。 考点:历史上重大改革 北魏孝文 帝改革 迁都洛阳 改革是人类历史上发展的一曲不朽旋律。下列关于改革的说法和认识正确的是( ) 改革就是要彻底的革除旧的、传统的一切东西 改革所采用的是一种自上而下的、和平的方式 改革是统治者希望通过和平的、没有暴
16、力的方式来完善社会制度并巩固自己的统治 改革中也充满了复杂性、多样性与艰巨性 A B C D 答案: B 试题分析:该题考查学生对 “改革 ”这一个历史概念的认识,属于组合型选择题。其中第一句错在彻底的、一切东西;第二句合理解释了改革的性质;第三句属于改革的目的和意义;第四句话从历史的角度阐述了改革的特征,根据相关组合, B项正确。 考点:历史上重大改革 “改革 ”的概念理解 2014 安徽卷 下列变法措施与结果对应,符合史实的是 ( ) 变法措施 结果 A 商鞅变法:户籍什伍制、连坐法、奖励耕织和奖励军功 “行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治 ”
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