2014年江苏省无锡市胡埭中学九年级上学期期末语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014年江苏省无锡市胡埭中学九年级上学期期末语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中读音和书写正确的一项是（ 3分） A言简意赅 (hi)吝 (ln)啬 B物竟 ( jn)天择胆怯 ( qu) C急不暇 (xi)择睿（ ru）智 D芳草如菌 (yn )取谛 (d) 答案： C 试题分析：本题要求从读音和字形两个点上判断。拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字

2、。能力层级为识记 A。 对下面这段话理解有错误的一项是（ 3分） 上辈的读书人，大凡从乡野走出去的，都有一点泥土的气味。像张中行、季羡林等大师，在讲着那么深的学问的时候，还能从他们那里隐约地领略到蟋蟀的吟唱 和野草的幽香。现在你就是听易中天、于丹、钱文忠讲乡野的故事，多少也能听出城里的水泥丛林和堵车的情绪。 A乡土气息是过去很多从乡野走出去的作家作品的特质。 B乡野生活对上辈的很多读书人有着潜移默化的影响。 C不是从乡野走出去的作家，就不能在他的作品中品味到乡土气息。 D现在很多读书人讲的乡野故事中都流露出了种种城市的气息。 答案： C 试题分析：做此类分析理解的选择题，要注意方法和技巧，首先

3、要抓住各项中心意思，在文中逐一找到与之相关的信息进行比较。技巧上，是选择 “错误 ”的，就直接判断；是选择 “正确 ”的，可用反选排除法，排除错误得出 “正确 ”的项，或者直接总观各项，明显 “正确 ”的，即可选出。 “大凡从乡野走出去的，都有一点泥土的气味 ”此句推不出 “不是从乡野走出去的作家，就不能在他的作品中品味到乡土气息，故 C错。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 依次填入横线处最恰当的一组是（ 2分） 这次经历，使我明白了一个道理： ， ， ， 。所以，我要不断地告诫自己：面对生活中的机遇，千万不要错过。 抓住了，你就走出了平庸 各种机遇从我们眼前滑过

4、反之，你就会跌入懊悔的深渊、失败的泥潭 人生就像一条不断流淌的河川 A B C D 答案： C 试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语，比如本题中的 “反之 ”。首先找到总提话题话即 句，排除 BD两项，再比较 两句与 句的承接关系，显然先说 “机遇滑过 ”再说 “抓住 ”，故 C对。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，加点的成语使用错误的一项是（ 2分） A著名书法家王友谊凭借深厚的古文字学功底， 殚精竭虑

5、历时三载，用四种不同风格的代表性大篆创作了长篇书法巨制四书。 B由于参加春节联欢晚会的演出，他从 闻所未闻 的草根人物，一下子成了万众瞩目的明星。 C读经典作品，就得深度静思，反复品味， 含英咀华 ，得其精髓。 D这则广告，是一则 别出心裁 的公益广告，是一面镜子，是一个触动人心的警示。 答案： B 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法。成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象。 “闻所未闻 ”指从没听说过的事情，不指人物，适用对象不对，故 B错。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（ 3分）

6、若夫霪雨霏霏，连月不 开 ，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫 摧 ； 薄 暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去 国 怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 A开：放晴 B薄：迫近 C摧：折断 D国：国家 答案： D 试题分析：解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，比如本题中 “国 ”“薄 ”“开 ”都是多义词，要注意辨析。对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ 2分） （ 1）各地兴起的农民运动，一时形成不可 的革命洪流。 （ 2）日本右翼势力公然

7、举行否认南京大屠杀的反集会，我们怎么能 满腔怒火？ （ 3）收工时，他还把散落在地上的水泥一点点地 起来。 （ 4） “嫦娥三号 ”沿月球椭圆轨道飞行多日， 了大量珍贵的科学数据。 A遏制 遏止 收集 搜集 B遏止 遏制 收集 搜集 C遏止 遏制 搜集 收集 D遏制 遏止 搜集 收集 答案： B 试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 成

8、大事者必有静气 陈常青 “每临大事有静气。 ”这是晚清两代帝师翁同 教导弟子时所言，他认为：自古以来贤圣之人，越是遇到惊天动地的大事、险事，越能心静如水，处变不惊。古往今来，凡成大事者必有静气。 何谓静气？ “泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬。 ”通俗地讲，静气就是 “能沉得住气 ”。毛泽东在长征途中面对万千敌军的围追堵截，泰然处之，用 “静气 ”一次次带领红军化解危机，在 “谈笑间 ”让蒋家王朝 “樯橹灰飞烟灭 ”。 一个人的静气从哪里来？它不是与生俱来的， 也不是从天上掉下来的，而是需要自己不断地去历练和积累。航天英雄杨利伟，在航天飞行的整个过程心率始终在 70次左右，绝对称得上心如

9、止水。在飞船里戴着航空手套用手持操作棒按电脑键盘，难度之大不言而喻。但杨利伟做到了，并且完成得如平时练习一样镇定从容。 有些人之所以一遇大事就惊慌失措，很大程度是因为心里没底，也就是没有驾驭大事的能力和本领。俗话说，手中有粮，心中不慌。书籍就是精神食粮，通过读书，我们可以汲取前人的智慧，增长才干，克服本领恐慌。所以，越是博学的人，视野越开阔，头脑越冷静。还要善养正气。诸葛亮在诫子 书中写道： “夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ”静气要靠正气来支撑。只有正气在身，才能淡泊名利，无欲则刚，才能不为进退滋扰，做到宠辱不惊。 【小题 1】请用自己的语言说说什么是 “静

10、气 ”？（ 2分） 【小题 2】文章主要运用了哪些论证方法？有何作用？ (3分 ) 答案： 【小题 1】（ 2分）静气就是遇到大事、险事时能心静如水，处变不惊，从容应对。 【小题 2】（ 3分）举例论证、道理论证（ 2分），具体充分地论证了成大事者必有静气的观点。（ 1分） 【小题 1】 试题分析：找到与问题有关的文字段即第 二段，找出作者的解释 “静气 ”的句子即 “静气就是 能沉得住气 ”，用自己的话拓宽一下句意即可。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：首先要了解议论文的论证方法主要有摆事实（举例）和讲道理，然后概括文中信息判断，指出其证明了本文什

11、么中心论点。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 现代文阅读 江南无雪 刘长春 故乡的冬天留给我童年与少年的，是飘雪的记忆。 向暮时节，天阴沉着脸，云被风追着跑得飞快，气温骤降到零下几度的时候，大人们抬头望一眼灰暗的天空，说是 “快要下雪了 ”! 不一会儿，先是 的 “雨夹雪 ”，那雨点伴随天然六角的晶体敲打着屋背的黑瓦，就如音乐家灵巧的手轻轻地划过琴键，叮叮咚咚。多少年过去了，这碎玉之声还萦回在我的耳际。夜里总是睡不稳，几次三番爬出被窝拉开窗帘看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，说不上是什么时候，在人不知不觉中斜刺里飘落了。屋外，清冷的月光下，没有人踏雪而行，用不着着急

12、，像林冲那样，一步高，一步低，踉踉跄跄，捉脚不住，雪夜上梁山 。路上无人，田野无人。只有被风追逐着的雪，上下旋转着，左右飞舞着，飘飘洒洒，疏疏密密，忽而转身腾空，忽而前展双臂，然后，一头扑向期待拥抱她的大地。我想象这是在灯光雪亮的舞台上，大自然正在上演一场优美的舞蹈，而雪的舞蹈是一种诗意的语言，关于天的辽远，关于风的吟唱，关于云的彩衣，关于雨的精魂 满心欢喜地躺回被窝，睡梦中又好像听见了，那纷至沓来的雪的脚步 走进我家的院子了，铺在你家的门槛外了，镶上他家的窗台了，漫过田间高高低低的小路了，平齐河边弯月似的石桥了 清晨推门，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋纸窗外的世界 ，一片洁白。昨日地上堆满落叶还显得

13、一片狼藉的院子，现在被大雪所掩盖，像在上面盖了一块洁白的手巾；两株挺拔的枣树，威风凛凛地披挂着银色的甲胄，从四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河结了厚冰，听不见流淌的声音，没有桥，也无须桥，有一种无形的力量吸引着人一直走到对岸。河那边是田野，眺望与地平线相接的远处，也是覆盖了皑皑大雪的白线。 那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里， “大地也睡着了 这不是长眠，这似乎是它辛勤一年以来的第一次安睡。 ” 当我不再是孩子，而是孩子的父亲的时候，关于雪的记忆也就逐渐淡漠了。孩子们 却没有忘记童话里的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飘飘的日子 可是冬天已经变得暖和了，没有寒冷，也没有雪。有几个

14、冬日，天阴沉着脸，云被风追赶着跑得飞快，气温又骤然下降了，看样子是下雪的天气。还在上小学的儿子，迫不及待地问我： “爸爸，什么时候下雪 ”我说： “快了，这天准下雪！ ”可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼万唤着的雪，总是没有落下来。是啊， “你的睫毛上和舌头上没有落过甜雪花怎能说懂得温柔你没有审视过六角的雪花你没有见过积雪成冰没有听过夜半的冰裂怎能说懂得创造、破坏和一尘不染的 纯洁 ” 江南的冬天怎么不下雪了？四季不再分明了 我回答不上。也许，孩子长大了，长了知识，一切都会自己解答。 但是，我盼望雪，依然想念过去有雪的日子。 “晚来天欲雪，能饮一杯无 ”现在，我家里有酒，有 “火炉

15、”，独酌以外，也喜欢雪夜有人敲门，举杯共饮，作通宵长谈。明朝酒醒，不妨雇一条小舟，一起往东湖看雪 【小题 1】第 段中，作者写了哪些 “飘雪的记忆 ” 请分条写出。 (3分 ) 【小题 2】请从修辞的角度赏析第 段画线句的妙处。 (4分 ) 【小题 3】第 段画线句在文中有什么作用 请具体分析。 (4分 ) 【小题 4】 本文题为 “江南无雪 ”，文中却用大量篇幅写雪，请根据全文说说作者这样写有何目的？ (3分 ) 答案： 【小题 1】（ 3 分） 听落雪的碎玉之声； 多次爬出被窝看雪； 梦中的雪景。 【小题 2】（ 4分）运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了雪后的洁净和宁静。 【小题

16、3】（ 4分） 照应题目 “江南无雪 ”（ 1分）； 承上启下（过渡）（ 1分），从上文的雪景描写、雪天盼望引起下文对 “江南无雪 的思考和忧虑（ 1分）； 表达作者对雪强烈的盼望之情。（ 1分） 【小题 4】（ 3分）以昔日大雪反衬今日无雪，表现对环境恶化的忧虑和环境早日改善的愿望（ 1分）；以我童年赏雪和儿子无雪可赏对照，希望孩子有快乐丰富的童年，能更好地认识自然和人生（ 1分）；以现实的无雪和想象中的夜饮赏雪相映衬，表达对人生美好情趣的渴望（ 1分）。 【小题 1】 试题分析：以人物的活动为线索，以 “雪 ”为中心，根据时间、地点的变化，划分文段内容的节点，一一概括。 考点：归纳内容要点

17、，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和表达方面从运用的写作手法、表现的情境、表达的情感几 个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语 “形象生动 ”“突出 ”等。本题是写景的，要说明其修辞方法和表现了景物什么特点。 考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：根据上下文的内容，从照应文题、过渡和表达作者情感等方面来分析。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：阅读全文，从时间、空间和人的内心世界三个方面来理解作者将 “有雪 ”“无雪 ”进行对比的反衬作用，从作者对环境

18、、生活的期盼来理解作者这样写的用意。要点明 “对比 ”“反衬 ”这些写作方法。 考点 ：概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合 C。 从微博到微信 最近有两条关于微博和微信的消息值得关注。一条是关于微博的 “坏消息 ”， 1月 31日市场研究机构的最新报告显示， 2012年第二季度到第四季度期间，新浪微博负增长接近 40%，腾讯微博更是可怜，以接近 60%的负增长排名垫底。另一条是关于微信的 “好消息 ”， 2013年 1月 15日，微信注册用户过 3亿。那么，这是否就意味着微博 “式微 ”，或者即将为微信取代？ 目前，腾讯微博用户超过 5 亿，新浪微博用户超过 4 亿，微信用户数是 3 亿，

19、且正在快速增长，微信用户数量赶上微博的 用户数量似乎是迟早的事。两者用户总数差别不大，但从受众面来看， 微博的大众传播性质比微信更明显 。 微博的受众（粉丝）数量庞大，以新浪微博为例， “微博女王 ”姚晨的粉丝数量，截止本文写作时高达 38267622。动辄百万千万的受众数量，足以使微博的传播能力与传统大众媒体相抗衡。而微信目前还不具备大众传播的特点，微信的用户是基于手机通讯录、 QQ通讯录等相对狭窄的好友圈形成的，尽管微信也可以通过 “摇一摇 ”和 “附近的人 ”等功能采取 “偶遇 ”的方式添加好友，但目前与微博相比，微信的受众面十分 “狭窄 ”，粉丝数量也非常 “可怜 ”。 因此，目前微信

20、无法取代微博。但将来两者是否会融合，微博是否会像开心网等曾一度火热的媒体或娱乐工具一样被冷落，尚难以定论。也许融合是必然的，毕竟早在 2010年初印度就推出了 “语音版微博 ”，并受用户追捧，而且新媒体的发展往往以我们意想不到的形态和结局出现，究竟鹿死谁手，让我们拭目以待。 【小题 1】第 段中 “截止本文写作时 ”几个字能否删去，为什么？（ 2分） 【小题 2】第 段画线句用了什么说明方法？有何作用？ (2分 ) 答案： 【小题 1】（ 2分）不能删， “截止本文写作时 ”表示时间限定，说明作者写此文时姚晨微博的粉丝 数量是 38267622（ 1分）之后数量还会变化，如果去掉就和事实不符了

21、，就不能体现说明文语言的准确性（ 1分）。 【小题 2】（ 2分）作比较，（ 1分）拿微博和微信作比较，突出强调了微信目前还不具备大众传播的特点（或突出说明了 “微信的受众面十分 “狭窄 ”，粉丝数量也非常 “可怜 ”）。（ 1分） 【小题 1】 试题分析：辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用，从说明文语言的准确生这个角度来概括，要使用评价语 “准确说明 ”。 考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：回顾所掌握的说明文 的说明方法，根据文句内容关键信息点如 “微博 ”“微信 ”来判断，其说明的问题可从作者评述性句子中概括。 考点：分析常见的说明

22、方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读与赏析 张文诩，河东人也。父琚，开皇中为洹水令，以清正闻。有书数千卷，教训子侄，皆以明经自达。文诩博览文籍，特精三礼，其周易诗书及春秋三传，并皆通习。每好郑玄注解，以为通博，其诸儒异说，亦皆详究焉。 高祖引致天下名儒硕学之士，其房晖远、张仲让、孔笼之徒，并延之于博士之位。文诩时游太学，晖远等莫不推伏之，学内翕然，咸共 宗仰。其门生多诣文诩，请质凝滞，文诩辄博引证据，辨说无穷，唯其所择。 治书侍御史皇甫诞一时朝彦 ，恒执弟子之礼。适至南台 ，遽饰所乘马，就学邀屈。文诩每牵马步进，意在不因人以自致也。右仆射苏威闻其名而召之，与语，大悦，劝令从

23、官。文诩意不在仕，固辞焉。 仁寿末，学废，文诩策杖而归，灌园为业。州郡频举，皆不应命。事母以孝闻。每以德化人，乡党颇移风俗。尝有人夜中窃刈其麦者，见而避之，盗因感悟，弃麦而谢。文诩慰谕之，自誓不言，固令持去。经数年，盗者向乡人说之，始为远近所悉。邻家筑墙，心有不直，文诩因毁旧堵以应之。文 诩尝有腰疾，会医者自言善禁 ，文诩令禁之，遂为刃所伤，至于顿伏床枕。医者叩头请罪，文诩遽遣之，因为其隐，谓妻子曰： “吾昨风眩，落坑所致。 ”其掩人之短，皆此类也。 （节选自隋书 张文诩传） 注 朝彦：朝廷中有才学和德行的人。 南台：官署名。 禁：施禁咒语。 【小题 1】下列句中的 “以 ”与 “文诩因毁旧堵

24、以应之 ”中的 “以 ”的意义和用法相同的一项是（ 2分） A醒能述以文者 B得而腊之以为饵 C属予作文以记之 D固以怪之矣 【小题 2】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 2分） A张文诩的父亲为人清正，家中藏书颇丰，喜欢读书并教育自己的子侄辈，使他们最终都因为明晓经书而通达。 B张文诩博览文籍，隋文帝招揽天下名儒硕学之士时，房晖远、张仲让、孔笼等人都极力延请张文诩担任太学博士。 C张文诩淡泊名利，志不在仕，州郡频频举荐他，他都没有赴命。 D张文诩博学多闻，不慕名利，善解人意，处处为他人着想，并常常以自己的德行来感化教育别人，深受同乡爱戴。 【小题 3】解释下列句子中加点的词。

25、（ 4分） 以清正 闻 闻： 恒 执 弟子之礼 执： 固 辞焉 固： 文诩遽 遣 之 遣： 【小题 4】翻译句子。（ 4分） （ 1）尝有人夜中窃刈其麦者，见而避之，盗因感悟，弃麦而谢。（ 2分） （ 2）其掩人之短，皆此类也。（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 2分） C 【小题 2】（ 2分） B 【小题 3】 （ 4分） 闻名 施行，执行 坚决 送，送走 【小题 4】（ 4分） 曾经有人在晚上偷割张文诩的麦子，（张文诩）看见后就有意回避，盗者于是感动醒悟，放下麦子向他道歉认错。（ 2分） 他替别人掩盖过错（他掩盖别人过错），都是这个样子的。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：先要大致了解

26、全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文 言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。可用排除法，将明显不符合答案：的项先行排除， A项 “以 ”为 “用 ”， B项 “以 ”为 “把 ”，D项 “以 ”为 “已经 ”， C项与例句 “以 ”相同，作连词 “来 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：先疏通短文，了解内容，再抓住各项中心意思，在文中逐一找到与之相关的信息进行比较。 C错， “房晖远、张仲让、孔笼之徒，并延之于博士之位 ”的意思是 “其中房晖远、张仲让、孔笼等人，都被延请担任了太学博士 ”。 考点：理解文言文

27、内容要点。 能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，比如本题中 “闻 ”不是动词，是形容词。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“尝 ”“刈 ”“短 ”“类 ”，最后疏通句子。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读上面的诗歌，回答问题。（ 4分） 【小题 1】这首诗的一、二句写出了梨花哪些特点？（ 2分） 【小题 2】第三、四句流露出了作者怎样的思想感情？（ 2分） 答案： 【小题 1】 (2分 )一二

28、句写出了梨花洁白、繁盛、美丽的特点。 【小题 2】（ 2分）三四句流露出作者感慨时光易逝，人生短促之愁情；也抒发了作者淡看人生，从失意中得解脱的思想感情。 【小题 1】 试题分析：抓住诗句中形容词，从形色方面分析概括即可。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：抓住关键字词 “惆怅 ”“几清明 ”，再结合诗人的创作风格，即可理解作用的情感。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面的文字，完成题目。（ 6分 ） 乔布斯说： “你的时间有限，不要为别人而活。 ” 爱因斯坦说： “只有为别人而活的生命才是值得的。

29、” 以上两句名言引发你怎样的思考？你的观点是怎样的？说说理由。 要求： 观点明确，理由充分。 字数在 100120 字之间。 答案：略 试题分析：理解两句名言内容看似表达相反的观点而各有所指，抓住 “活 ”这个关键词，理解其含义，分析不同的目的不同的环境 “活着 ”的不同的意义。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 默写 根据课文默写。（ 10分） 【小题 1】蒹葭凄凄， 。 （诗经 蒹葭） 【小题 2】 ，志在千里。 （曹操龟虽寿） 【小题 3】 ，望峰息心。 （吴均与朱元思书） 【小题 4】无言独上西楼，月如钩。 。 (李煜相见欢 ) 【小题 5】黄河远上白云间

30、， 。 （王之涣凉州词） 【小题 6】宵眠抱玉鞍 ， 。 (李白塞下曲六首 ) 【小题 7】瀚海阑干百丈冰， 。 (岑参白雪歌送武判官归京 ) 【小题 8】 ，单于夜遁逃。 （卢纶塞下曲） 【小题 9】无可奈何花落去，似曾相识燕归来， 。（晏殊浣溪沙） 【小题 10】居庙堂之高则忧其民， 。 （范仲淹岳阳楼记） 答案： 【小题 1】白露未 【小题 2】老骥伏枥 【小题 3】鸢飞戾天者 【小题 4】寂寞梧桐深院锁清秋 【小题 5】一片孤城万仞山 【小题 6】晓战随金鼓 【小题 7】愁云惨淡万里凝 【小题 8】月黑雁飞高 【小题 9】小园香径独徘徊 【小题 10】处江湖之远则忧其君 试题分析：填写

31、古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有： 、骥、枥、鸢、戾、仞、徘、徊、径，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。 考点 ：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 请以 “我的舞台 ”为题，写一篇文章。 要求： 1文中不得出现校名及自己的姓名； 2文体不限，诗歌除外； 3不少于 600字。 答案：例文： 我的舞台 “想飞上天，和太阳肩并肩，世界等着我去改变。想做的梦从不怕别人看见，在这里我都能实现 ” 歌声在耳边久久回荡着，挥之不去，心中泛起丝丝涟漪。 生活就

32、如同是一个绚丽多彩的大舞台，而你，就是主角。演绎着这场活力与青春的绽放，没有谁可以替代。有的人获得了光芒四射，有人则躲在台下瑟瑟发抖；有的人获得了鲜花和掌声的鼓励，有的人 则永远那么沉默，甚至被人们遗忘。这，不为什么，只因表现！ 其实，每一个人都是上帝的宠儿，当我们哇哇落地的那一刻起，就注定你会拥有自己的色彩，独一无二的色彩，为何不表现出来呢，却要深深的把它埋没 依然记得，刚刚迈入初中的校门，到处充满着新奇。很早就听说这里的孩子都是特别棒的，所以心里不免有些害怕，通过在宣传册上对班主任的理解，很快找的了老师的身影。随即，不觉犹豫起来了，到底要不要给老师问个好呢？又转念一想，一日为师，终身为父，

33、老师要带我们三年呐，有什么好怕的！便鼓起勇气，大胆的和老师说起话来，扬起那带着丝 丝充满自信的笑容。老师也不觉被我感染了，便问： “你是不是在小学当过班长那？ ”我肯定的点点头： “嗯！当过六年的班长 ” 老师又说： “看你这么自信，有种当班长的范儿，我还正在愁咱们班的班长怎么定呢？呵呵 ”我也有些不好意思的笑了笑，悬着的心渐渐的伴着明朗的笑声平和了下来。后来，我亦如愿以偿的当上了班长，还成了同学们的 “大姐大 ”。这件事或许是那样的微不足道，但却是我战胜自己，敢于表现自我的一小步。 因为腊梅开在寒冬，所以我们看到了它的傲骨铮铮；因为荷花绽在淤泥，所以我们看到了它的洁身不染。表现自己，并不 是

34、爱慕虚荣，也不是炫耀做作；它只是一种不断激励自己进步的方式，一种证明自己的途径。大千社会，只有我们敢于表现自己，善于表现自己，才会成功。 青春的舞台，是我们展示的天地，展示我们的朝气蓬勃，展示我们的阳刚热血。我的舞台我做主！ 试题分析：先分析文题， “舞台 ”是比喻，指表现自己才能展现自己形象的某一处所某一地方某一环境，比如可以理解为 “考场 ”“球场 ”“志愿活动 ”是 “舞台 ”，选一些自己学习生活的片断来叙述自己是如何展现自己的。可以着重写一件事，也可以用排比段的形象从几个方面来简述。文章要想用亮点，在结尾处必须引申文意，提到社会是最大的人生舞台，自己将如何去展示青春的风采。注意在写作中要注意点题 “这是我的舞台 ”，并根据 “舞台 ”这一比喻义，用 “舞姿 ”来形容自己的行为活动，使文章生动。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。