2014届湖北襄阳老河口市中考适应性考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届湖北襄阳老河口市中考适应性考试语文试卷与答案（带解析） 其他 根据语境，给下面一段话中加点的字注音。（ 2分） 百花山群峰连亘 ，树木葱茏，古迹荟萃；梨花湖纯净湛 蓝，微波荡漾，渔舟穿梭 美丽的老河口定能让游客度过一个闲适愉快的假期。 答案： gn zhn 试题分析：这道题考查的是习惯性读法错误的字音，这两个字被学生读错的几率很高，因此在学习中对经常错读的音要多记忆，甚至归结到小本子上，不断强化。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 二十一世纪已走入了第十四个年头，世界却并不和平。阿富汗、伊拉克、利比亚等国频频发生的恐怖爆炸事件，巴以冲突，伊朗和朝鲜

2、的核问题，日本和多个邻国的岛屿争端，乌克兰分裂危机，超级大国的为所欲为 这些都随时会燃起战火。我们热爱和平，我们反对战争。在 “世界何时铸剑为犁 ”的综合性学习活动中，你将参加下列活动。（ 8分） 【小题 1】请你拟写一则语言凝练、简明易记的宣传标语，来呼吁人们反对战争，拥护和平吧！（ 2分） 【小题 2】明年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利 70周年，我国和世界诸多国家都已宣布届时将举办盛大的纪念 活动。这场胜利来之不易，交战国双方都付出了惨重代价。下表是部分国家在第二次世界大战中死亡人数的统计，根据表内提供的数据资料，请写出你的探究结论，至少写出两条。（ 2分） 国家 军人死亡数 平民

3、死亡数 国家 军人死亡数 平民死亡数 中国 28000000 30000000 日本 1850000 672000 原苏联 13000000 13700000 德国 3500000 1600000 原南斯拉夫 300000 1200000 意大利 77500 153000 【小题 3】战争贯串人类古今，战争波及人类各个角落，战争自然也就进入了古代诗人的笔下。请写出你积累的有关描述战争的古诗句（不少于两句）。（ 2分） 【小题 4】 “铸剑为犁 ”的雕像在纽约联合国总部前矗立了近五十年，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡时时践踏着公理和正义，你对此有什么感想？请写在下面。（

4、 2分） 答案： 【小题 1】示例：和平永驻，家园更美。（ 2分，紧扣主题并符合宣传标语的要求即可） 【小题 2】示例： 在第二次世界大战中，中国军民死亡人数是全世界最多的。 在第二次世界大战中，被侵略国家的平民死亡人数多于军人死亡人数。 在第二次世界大战中，各国军民死亡人数均以十万、百万甚至千万计算，代价惨重。（ 2分，写出其中的任意两条即可） 【小题 3】示例： 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦。 万里赴戎机，关山度若飞。 将军百战死，壮士十年归。（ 2分，只要是有关描述战争的古诗句即可） 【小题 4】无统一答案：，只要围绕 “热

5、爱和平，反对战争 ”这一主题谈感想即可。 【小题 1】 试题分析：句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。答题要求： 须紧扣主题。 上、下句必须字数相等，要在 20字以内。 有两个句式大致整齐的句子或者短语。 结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。按照以上要求就可以写出较为明确的宣传标语。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】 试题分析：这是一道图文转化题。 1、解读图表的流程：源信息 (图表 ) 观察认读 分析理解 归纳概括 文字表达。 2、容易失误点：（ 1）信息归结多余或无中生有。（ 2）信息遗漏或缺失（ 3）信息推断错

6、误（ 4）答案：表述罗嗦，条理混乱。解答图表题的五个注意点： a把握考题要求。 b注重整体阅读。c注意图表细节。 d重视数据变化。 e简要归纳概括。此题就要从整体阅读的角度考虑，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。通过整体阅读，搜索有效信息。因此这道题就得出结论： 在第二次世界大战中，中国军民死亡人数是全世界最多的。 在第二次世界大战中，被侵略国家的平民死亡人数多于军人死亡人数。 在第二次世界大战中，各国军民死亡人数均以十万、百万甚至千万计算，代价 惨重。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这是综合性学习世界合适铸剑为

7、犁的内容，这里面有关于描写战争的古诗句，平日里学习中的古诗中有不少描写战争的古诗句，要加强积累。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 【小题 4】 试题分析：这是一道开放性试题，不设统一答案：，只要能够围绕 “反对战争，热爱和平 ”来谈即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 选择题 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）。（ 2分） A开展小组合作学习讨论 时，组长建议大家发言要直截了当，不必转弯抹角。 B襄阳广德寺多宝佛塔结构严谨，独具匠心，有很高的建筑艺术和科学研究价值。 C对人民群众深恶痛疾的互联网淫秽色情及低俗信息泛滥的现象，公安部等九部门

8、正在全国范围内联合开展 “扫黄打非 净网 2014”专项整治行动。 D 3月 14日 6时 42分， “玉兔 ”号月球车收到正常遥测信号，成功自主唤醒，迎来第四个月昼工作期，这是我国航天事业取得的又一空前绝后的成就。 答案： D 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。 “空前绝后 ”：指从前没有过，今后也不会再有。夸张性地形容独一无二。也形容非凡的成就或盛况。这个词用在此处不合实际情况，所以 D项错误。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子有语病的一项是（ ）。（ 2分） A近年来，由于我国信息化建设不断推进和信息技术广泛

9、运用，使信息网络得到了快速普及。 B当前，青少年深受网络语言的影响，忽视汉语的规范化使用，这应引起教育工作者的高度重视。 C日前，中央财政已安 排 50亿元资金对京津冀及其周边地区因大气污染导致的雾霾天气进行专项治理。 D在人类历史的长河中，众多的优秀人物活跃在襄阳的历史舞台上，留下了许多传颂千古、经久不衰的历史故事。 答案： A 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A项偷换主语，所以应该去掉 “由于 ”或者 “使 ”。所以选 A项。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下面语句排序最恰

10、当的一项是（ ）。（ 2分） 我们要学会观察生活，要始终保持敏感的好 奇心，唯如此，才能时时捕捉到鲜活的生活素材。 我们大家很清楚，作文无它途，唯生活才是写作的源头活水，我们只有到生活中去，才能找到写作的广阔天地。 当然，我们不只是用眼睛看，还要用心去思考，用思考去像磁铁一样吸附生活中那些有意味的事物，使之成为我们写作的素材。 只要我们做到了留意生活，体验生活，提炼生活，抓住有意义的素材，捕捉真切的情感，澄清模糊的认识，我们就一定能写出好的作文。 我们还要把眼睛和心思放在自己熟悉的生活或感兴趣的方面上，这样才会有独到的体会和感受，写出来的文章才不会内容空洞、思想贫乏。 A B C D 答案：

11、B 试题分析：连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，此题理清逻辑关系，适当参照陈述对象一致的原则，可以得到答案：。先根据句意分清主句（中心句）与从句（解说句），局部合并；再把各版块连接起来。 句领起话题， 句是对上句的具体解释， 句 “当然 ”承接了 句的内容， 句中的 “还 ”可以确定应该放在 句后面， 句为总结句。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面记叙文，完成后面的题。（ 13分） 留在脑海深处的记忆 母亲年龄大了，记忆力严重减退，而且越来越严重。常常手里拿着钥匙，她还在翻箱倒柜地到处找；拎着篮子

12、出去买菜，碰上熟人，说上几句话，她会又拎着空篮子回来，把买菜的事忘得一干二净；炉子上烧着开水，她怕忘，不敢出门，一边看电视一边守着，结果水烧干了，她还坐在电视机旁 奇怪的是，母亲记得我的生日。每年的 4月 15日，母亲都会打电话叫我回家，还不忘准备一大桌好吃的，每道菜都是我喜欢的。我喜欢吃的点心和水果，她也一样不落地全买了回来。母亲还记得我出生时几 斤几两，记得我小时候生过几次病、打过几次针，记得我得过几次奖状，记得我每晚做作业到几点 可是，她却记不清，那时候她自己在做些什么。 我一直不明白，为什么母亲的记忆如此奇怪？只要是关于儿女的事情，她都记得；而关于她自己的，她都记不得。 一次，我跟一位

13、朋友晓林聊起这些事，晓林也发出了同样的感慨。 晓林的母亲 70岁了，患有老年痴呆症，家人她一个都不认识了。晓林站在她面前，她居然会问： “你叫什么名字？你是谁家的孩子？ ”疾病抹去了她脑海中所有的记忆 可是，有一件事，晓林的母亲却记得十分清楚。 20年前，晓林独 自到外地打拼，母亲细细地为他收拾行囊，连牙刷、牙膏都塞进包里，恨不得把整个家都让儿子带上。如今， 20年过去了，母亲已经不认识儿子了，却始终记得儿子出发的时间，记得儿子行囊里装的每一样东西。每逢家人搀扶她出去散步，不一会儿，老人家就急匆匆地要回家，嘴里不停地念叨着： “我儿坐下午两点的火车，我得送他到车站。我得告诉他，背包夹层里有一小

14、包土，水土不服时，用水冲了喝。还有他喜欢吃的饼，我烙了几张放在包里，饿了就拿出来吃。还有一双我亲手做的布鞋，累了就换上，穿着脚会舒服些 ” 似乎 20年前有关送儿子所有的记忆，瞬间在 她脑海里复苏。此时的老年痴呆患者，好像又变成了当初那位对儿子千般不舍、万般挂念的慈爱母亲。 每次听到母亲念叨这些旧事，晓林都眼眶泛红，心里像被一团棉花堵着，软软的，却又堵得他快要窒息一样。 那天看新闻，看到马英九谈起自己的母亲。马英九说： “母亲已经 90 多岁了，记性越来越不好，可是她老人家背古文很棒，桃花源记能一字不漏地背下来，左传也记得清清楚楚。 ”原来，当初，母亲放弃工作，在家专心教子，这些文章都是那时她

15、要求马英九背的。如今，儿子已经记得不全了， 90多岁的母亲却还能完整背诵。 原来，天下所有的 母亲都一样。当岁月的磨砺和疾病的折磨损坏了她们的记忆功能时，她们会忘记自己的模样、忘记自己的年龄，可是，永远不会忘记儿女的琐事。当年龄越来越大、记忆力越来越差时，母亲会本能地把 “不需要 ”的东西从记忆里删除，只留下 “宝贵 ”的东西存在脑海深处。这些被留在记忆里的、被母亲认为宝贵的东西，往往都是关于儿女的。 母亲这种选择性记忆，是一种本能，更是一种爱。她们是世界上最爱儿女的人。 【小题 1】文章记叙了三位母亲有关 “记忆 ”的故事。下面已经概括了一个故事，请你再概括另外两个故事。（ 4分） （ 1）

16、 “我 ”的母亲记忆力严重 减退，却记得有关 “我 ”的生日等信息。 （ 2） （ 3） 【小题 2】请用一句话概括第 段划线语句所写的主要内容，并说说这样写的目的。（ 3分） 【小题 3】仔细阅读第 段并结合上下文语境，具体说说晓林的眼眶为什么会泛红？（ 4分） 【小题 4】读了上文后，林梅同学写了一首赞美母亲的小诗，请你仿照划线句再续写两句，构成排比句，帮助她完成该诗的创作。（ 2分） 亲爱的母亲，走近您，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天； ， ； ， 。您似海的恩情我该怎么报答？ 答案： 【小题 1】（ 2）朋友晓林 70岁母亲患老年痴呆症，却记得 20年前送晓琳外出的情形。（ 3

17、）马英九 90多岁的母亲记性越来越不好，却会背诵当初要求马英九背诵的古文。（ 4分，每个故事概括正确给 2分，意同即可） 【小题 2】主要写了日常生活中母亲丢三落四的琐事（ 1分），目的是突出母亲记忆力严重减退，越来越严重的事实（ 1分），并与下文所写的她清楚记得 “我 ”的生日等内容形成鲜明对比（ 1分）。（ 3分，意同即可） 【小题 3】晓林的眼眶泛红，一是因为感动，感动于母亲还记得 20年前送自己外出的情形，感动于她的不舍与挂念（ 2分）；二是难过，难过于母亲患了老年痴呆症，家人一个都不认识了（ 2分）。 【小题 4】示例：（ 1）我原想捧起一簇浪花，您却给了我整个大海（ 2）我原想撷取

18、一片红叶，您却给了我整个枫林。（ 2分，每句 1分，句式相同，意思连贯即可） 【小题 1】 试题分析：这是考查简练的语言概括对文章事件的题型，这样的题型的答题格式一般为：谁 +怎么做 +结果。此文中第二个故事的人物是：我的朋友晓琳的母亲，怎么做： 70岁患有老年痴呆，却清楚的记得 20年前送儿子外出的情形，结果：晓琳很感动与难过。后面的第三件事也如此。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：都是写的母亲因为年纪大记忆力减退丢三落四的事。这样的开头是有用意的，列举母亲记忆严重减退的种种事实，先让读者看到了一个年老记忆衰退的老人，可后文却写到三位母亲清

19、楚的记得儿女的生日、喜欢的食物，送儿离家的情形和教孩子背诵的古文，这正好形成鲜明的对比。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：这个题分析一定要全面，联系上文的内容分析就要将上文的内容细细分析。 1、家人她一个都不认识了。晓林站在她面前，她居然会问： “你叫什么名字？你是谁家的孩子？ ”疾病抹去了她脑海中所有的记 忆。 2、对儿子初次离家的情形记忆深刻。由此就能分析出晓林听到母亲叨叨时眼眶红的原因，有两点：一是因为感动，感动于母亲还记得 20年前送自己外出的情形，感动于她的不舍与挂念（ 2分）；二是难过，难过于母亲患了老年痴呆症，家人一个都不认识了。这道题

20、的关键就是要全面考虑。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这是一道仿写题，但这道题仿写时除了要注意运用比喻的修辞手法外，还要注意与前面的句子形成排比句，这就要注意句意之间的上下文内容的连贯性。 考点：选用、仿用、变换 句式。能力层级为表达运用 E。 阅读下面议论文，完成后面的题。（ 13分） 专注造就成功 列子记载，楚国钓鱼高手詹何，他的钓鱼线只是一根单股的蚕丝绳，鱼钩是用如芒的细针弯曲而成，渔竿是楚地出产的一种细竹。凭着这套钓具，再用破成两半的小米粒作钓饵，不用多少时间，詹何从湍急的百丈深渊激流中钓出的鱼便能装满一辆大车。而他的钓鱼

21、线没断，鱼钩也没直，连渔竿也没弯。楚王听后很好奇，问他诀窍。詹何回答： “当臣临河持竿，心无杂虑，唯鱼是念，投纶沉钩，手无轻重，物莫能乱。鱼见臣之物饵，犹沉埃聚沫，吞之不疑。 ” 詹何能够创 造出如此大的奇迹，靠的是专注精神。一个人取得成功的因素很多，有主观、客观等诸多方面，可专注是必备的心态。专注是一种执著、坚持不懈的精神。只要你做事专注，成功离你就不会远。 人生有限，不可能每件事都去尝试，更不可能在每方面都取得成功。现实生活中，不乏聪明才智之人，有的甚至智力超群，但是他们总爱在做一件事时却想着另一件事。他们有太多的爱好、欲望和想法，唯独缺少专注精神。若要有所成就，就应培养自己专注的习惯，不

22、管身边多么喧闹，静下神来，心无旁骛，专心处理好自己正在做的事情，才能把事情做好。 专注造就成功。沃伦 哈特格伦很小就做了一名挖沙工人。挖沙工作是漫长又辛苦的工作，这让沃伦 哈特格伦下决心要成就一番事业。从 1969年开始，他每天收集 150个标本，共做了大约 300万字的笔记，终于找到了南非树蛙的生活规律。同时，他从这些蛙类身上提取了世界上极为罕见的一种能预防皮肤病的药物。他因此获得了哈佛大学的博士学位，成为研究南非树蛙的专家，成为美国时代周刊的封面人物。 世界 “发明大王 ”爱迪生曾说： “每个人整天都在做事。倘若你早上 7点起床，晚上 11点睡觉，你就整整做了 16个小时。其中大部分人一定

23、一直都在做一些事，不同的 是，在于他们做很多很多的事，而我却只做一件。如果你们将这些时间运用在一件事情、一个方向上，一样会取得成功。 ”他的 1000多个发明，涉及光、电、磁等诸多方面，他像是一个 “通才 ”。但他的 “通 ”，是建立在每段时间只专注于一项发明基础上的。反之，就什么发明都搞不出来。 孔子曰： “知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。 ”专注之人，确定目标后，能够凝神聚气，心不妄动，执著如一，不达目的誓不罢休，使自己的能量发挥至极限。即便遭受挫折、遇到诱惑，也勇往直前，直至成功。 【小题 1】本文的中心论点是什 么？（ 2分） 【小题 2】第 段引用的故事

24、是（用一句话概括）： 。引用这个故事的作用是：激发读者的阅读兴趣； ； 。（ 3分） 【小题 3】文章第 段运用了什么论证方法？有何作用？（ 3分） 【小题 4】下列名言不能作为道理论据来论证本文中心论点的一项是（ ）。（ 2分） A明智的放弃胜过盲目的执着。 B坐这山，望那山，一事无成。 C用志不分，乃凝于神。 D尽力做好一件事，实乃人生之首务。 【小题 5】读了本文后，你有什么感悟？（ 3分） 答案： 【小题 1】示例：（ 1）只要你做事专注，成功离你就不会远。（ 2）专注造就成功。（ 2分） 【小题 2】 楚国钓鱼高手詹何用简单的钓具和钓饵创造出了钓鱼的奇迹 引出本文的中心论点 作为本文

25、的论据来证明论点（ 3分，每空 1分） 【小题 3】运用了举例论证的方法（ 1分）；举沃伦 哈特格伦由挖沙工人成为研究南非对蛙的专家的事例（ 1分），具体有力论证了 “专注造就成功 ”的观点（ 1分）。（ 3分） 【小题 4】 A（ 2分） 【小题 5】提示：围绕 “专注学习和做事才能获得成功 ”来谈，语言顺畅即可。 【小题 1】 试题分析：这道题考查的是提炼文章的中心论点。议 论文的中心论点常出现在文章的标题、开头、结尾等位置。中心论点通常是一个表示肯定或否定的判断句。可以直接引用标题 “专注造就成功 ”也可以引用开头部分的句子 “只要你做事专注，成功离你就不会远 ”。 考点：分析概括议论文

26、的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题考查概括内容和分析首段的作用。方法：首先要概括首段的内容，什么人做了什么事，结果怎么样。首段的作用：引起读者的阅读兴趣；作为事实论据论证本文的中心论点；引出本文的中心论点或论题。依分答题。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题考查的是辨析论证方法并分析其作用。论证方法的作用要从三个方面来回答。 论证方法的名称； 论证方法的作用； 结合文意来具体分析其作用，即有力地论证了什么观点。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为

27、分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题考查的是论据使用是否恰当。四个选项所列举的都是道理论据，看四个论据是否与中心论点有关联。结果发现 A项 “明智的放弃胜过盲目的执着 ”与本文论述的中心论点毫无关系。 考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：这是一道开放性试题，谈感悟一定要结合本文的中心论点来谈，要有真实的感悟，语言要通顺流畅。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面文言文选段，完成后面的题。（ 10分） 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出

28、于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少 辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修醉翁亭记） 【乙】凡八百里，始得灵壁张氏之园于汴 之阳。其外修竹森然以高，乔木蓊然以深，其中因汴之余浸 ，以为陂池 ；取山之怪石，以为岩阜 。蒲苇莲芡 ，有江湖之思；椅桐桧柏，有山林之气；

29、奇花美草，有京洛之态；华堂厦屋，有吴蜀之 巧。其深可以隐，其富 可以养。果蔬可以饱邻里，鱼鳌笋茹可以馈四方之客。 （节选自苏轼灵璧张氏园亭记） 注释 灵壁：即今安徽灵壁县。张氏之园：为宋仁宗时殿中丞张次立的庄园。汴（ bin）：汴水。 余浸 :支流。 陂池：池塘。 岩阜：假山。 芡 (qin)：水生植物。 富：丰饶的物产。 【小题 1】解释文中加点的词语。（ 2分） （ 1）佳木秀而繁阴（ 2）以为陂池 【小题 2】下面加点字意义和用法完全相同的一项是（ ）。（ 2分） A环滁皆山也环而攻之而不胜 B其外修竹森然以高乃重修岳阳楼 C渐闻水声潺潺 而泻出于两峰之间者受地于先王 D有吴蜀之巧辍耕之

30、陇上 【小题 3】把下面句子翻译成现代汉语。（ 2分） 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 【小题 4】理解填空：甲乙选段都采用了 的写法，都抒发了作者对自然风光的 之情。（ 2分） 【小题 5】联系已学过的甲选段的全文内容，说说作者写甲文主要为了表现什么？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1）茂盛、繁茂（ 2）把 【小题 2】 C 【小题 3】醉翁的心意（或：情趣）不在酒上，而在山光水色中啊。 【小题 4】 借景抒情 热爱和赞美 【小题 5】主要为了表现随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 【小题 1】 试题分析：文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法

31、关系来推断实词的含义。 “佳木秀而繁阴 ”好的树木形成一段繁密的绿荫，因此 “秀 ”的意思是 “茂盛、繁茂 ”的意思。 “以为陂池 ”的意思是：把它建成池塘。因此 “以 ”的意思介词 “把 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A项中第一个 “环 ”意思为 “环绕 ”，第二个 “环 ”意思为 “包围 ”，意思不同； B项中第一个 “修 ”的意思是 “长 ”，名词，第二个 “修 ”是 “修建 ”，动词； D项中第一个 “之 ”的意思是 “的 ”结构助词，第二个 “之 ”，到、往，动词。因

32、此选 C，“于 ”介词，从。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将 翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。这个句子中的重点词语为 “意 ”，情趣。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：醉翁亭记描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画

33、，抒发了作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受打击的复杂感情。灵璧张氏园亭记作品生动形象地描摹了张氏园亭的天然奇景，引而申之，藉此表达了作者或 “仕 ”或 “隐 ”的独到见解，抒发了作者追求散淡空灵、随缘自适的思想情愫。因此两文写作手法为：借景抒情。抒发的感情均为对自然风光的热爱和赞美。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：这是一道非常简单的题，考查的是醉翁亭记的主旨，这在课内教学中早就涉及，只要认真学习，均能完美的答此题。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。

34、 诗歌鉴赏 阅读下面古诗，完成后面的题。（ 4分） 赤 壁 杜 牧 折戟沉沙铁未销 ,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便 ,铜雀春深锁二乔。 【小题 1】这首诗虽为 诗，其实也是借题发挥，前两句写 ，后两 句发议论感慨。 （ 2分） 【小题 2】请根据你的理解，简明地说说 “东风不与周郎便 ,铜雀春深锁二乔 ”两句采用的写法及其好处。（ 2分） 答案： 【小题 1】 咏史 兴感之由 【小题 2】这两句采用了以小见大的写法（ 1分），作者以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响，深刻警策（ 1分）。 【小题 1】 试题分析：这是一道课内古诗词赏析题，这是考查文学常识和诗意的题型，

35、很简单，只要上课认真听讲即可。 考点：识记诗歌的基本常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：这是课内经常训练的一个名句， “铜雀台 ”为曹操与文人骚客宴饮赋诗，与姬妾宫女歌舞欢乐之所。 “二乔 ”为东吴美女 “大乔、小乔 ”，大乔嫁给了孙策（孙权长兄），小乔嫁给了周瑜，现在被锁在铜雀台，那就意味着赤壁之战东吴战败了，以东吴美女的命运反映赤壁之战对东吴的影响，这是以小见大的写作手法。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 柯蓝告诉同桌，她和最要好的朋友廖淼吵架了，心理很不舒服，想去主动和解，又怕没面子，左思右想不

36、知该怎么办？假如你是柯蓝的同桌，你会怎样设身处地地劝说她主动去和朋友 和解呢？（ 2分） 答案：柯蓝，要是我遇到这种情况，不会计较面子问题，会主动去找她和解，让她感到歉疚，更加觉得我这个朋友宽容大度很难得，我自己心里也会好受些，你说呢？（ 2分，劝说设身处地，语言婉转得体即可） 试题分析：这是一道口语交际题，作为柯蓝的同桌，劝说时一定要设身处地，语言婉转得体，不能用直言，更不能采取批评责备的口吻。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 名著导读 名著阅读。（ 2分） “谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的！ ” 有一次我偷偷 地看她，

37、她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。 选文出自高尔基的童年，文中的 “好孩子 ”指的是 ，从文段可以看出他是一个 的 “好孩子 ”。 答案： 阿廖沙 懂事能干 试题分析 :这是考查名著阅读的内容，只要按照新课程标准的要求进行阅读，这些内容都是很简单的内容，所以一定要抽出时间来读。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 古诗文默写。（ 8分） （ 1）海内存知己， 。（王勃送杜少府之任蜀州） （ 2） ，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北） （ 3）千古兴亡多少事？悠悠。 。（辛弃疾南乡子 登京口北固亭有怀） （ 4）古诗文

38、名句是兼具思想性和文学性于一体流传于今的古典文化精粹，人们在随意而咏，和韵而唱中，往往能感受其所具有的美学价值和教化作用。我们读杜甫望岳中 “ ， ”的名句，就会感受到诗人勇于攀登的雄心壮志；读龚自珍己亥杂诗中 “ ， ”的名句，就会感受到作者无私奉献的精神品质；读范仲淹岳阳楼记中 “ ， ”的名句，就会感受到古仁人的宽广胸怀 答案： （ 1）天涯若比邻 （ 2）何当共剪西窗烛 （ 3）不尽长江滚滚流 （ 4） 会当凌绝顶 一览众山小 落红不是无情物 化作春泥更护花 不以物喜 不以己悲 试题分析：（ 1）（ 2）（ 3）小题属于识记类默写，这在日常学习中要勤记勤背，尤其要注意易错字。如 “涯

39、”“窗 ”“尽 ”。（ 4）句为理解性背诵默写，这就需要审清题干中的提示语，并且学习过程中要仔细听讲，将文意弄懂。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。（ 2分） 融阳刚挺拨之气，汇纤柔蜿转之美。 答案： “拨 ”为 “拔 ”， “蜿 ”为 “婉 ” 试题分析：这道题主要是考查形近字和同音字的，日常学习中对形近字要特别留心，甚至可以归类进行记忆；对于同音字，要结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 请从下面两题中任选一题作文。（ 50分） 题一：

40、在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道歉 而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故 事与非同寻常的意义。请以 “曾经错过的 ”为话题，写一篇文章。 题二：在生命的旅途中，总有一些动人的瞬间在我们的脑海里重现：一抹浅浅的微笑，一声轻轻的叮咛，一次无言的挥手，一个蹒跚的背影 这些都让我们永远无法忘怀。请以 “难忘的瞬间 ”为话题，写一篇文章。 要求： 请先在答题卡上所选题号后的括号内打 “”，然后再作文。 若选题一， 请先将题目补充完整再作文。 立意自定，文体自选（除诗

41、歌外）。 字数不少于 600 字。 文中不得出现真实的地名、校名和人名。 答案：参考例文二 难忘的瞬间 当你一眨眼的工夫，就有无数个 瞬间成为过眼云烟，但有些瞬间却被人们永远地收藏在心中。 1998年法国世界杯 C组最后一轮，意大利对阵墨西哥，这可是意大利出线与否的生死战。最后十分钟，双方还是 1： 1平。突然， “罗马尖刀 ”维埃里得球后连续晃过墨队后卫，以单刀之势直刺禁区，起脚、射门 但谁也没有想到，勇敢的墨队门将奋不顾身扑向了维埃里的金右脚，世界仿佛在一刹那间凝固。维埃里完全可以名正言顺、一气呵成地完成强力射门动作，不算犯规，皮球会直挂空门，但那一脚也可能狠狠踢中对方门将的身体。就是那一

42、瞬间，维埃里奋力收起右脚，巨大的惯性使他狠狠摔在门前， 目送皮球滑出底线。守门员安然无恙，最终，意大利却出局了 摄影师给出一个特写：墨队高大的门将紧紧抱住了维埃里，感动写满了脸庞；维埃里微笑着，轻轻拍了拍他的后背。看台上，壮阔的蓝色海洋爆发出雷鸣般的欢呼与喝彩， “维埃里！维埃里 ” 即使他们输掉了这届世界杯，他们也因为同胞高尚的举动而自豪。 成败攸关的瞬间，因为放射着人格美的光辉而永恒！ 在大连，有一位普通的公交车驾驶员叫黄志全，他的名字被所有的大连人记在了心里。在一次行车途中，黄志全突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：把车缓缓地停在马路边，用 生命的最后力气拉下了手动刹车闸

43、；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机关闭，确保了车和乘客、路人的安全。最后，他安详地趴在方向盘上停止了呼吸。黄志全，这个平凡而普通的公交车驾驶员，在生命的最后瞬间，把对他人生命和国家财产的责任，看得比自己的生命还重要！ 生死边缘的瞬间，因为绽放着责任心的花朵而永恒！ 2005年 8月 8日，在青岛崂山区，成百上千的人们在岸边观看海潮。一个巨浪把岸边的一个女青年卷入海中。正在岸边的魏青刚没有丝毫的犹豫，立即冲出人群，纵身跳下两米多高的防浪墙向落水女青年游过去。在离岸大约 20多米 处抓住了落水女青年，但是被一排巨浪又将他们打散。 经过连续三次、长达40分钟的生死较量，落水女青年终于被魏青刚

44、营救上岸。直到事发三天后，协助营救的派出所民警通过查验身份证明，终于确认了见义勇为不留姓名的英雄魏青刚的身份。魏青钢，这位搏击巨浪英勇救人的农民工，在他人罹险的时刻，他根本不需要选择，因为这瞬间的动作源自他内心的品质。 舍己救人的瞬间，因为闪烁着勇善纯的光芒而永恒。 这些难忘的瞬间，是黑夜的火把，是雾海的航标，是沙漠中的清泉，必将驱散尘俗的黑暗，指引人生的航向，滋润干涸的心田。 试题分析：先说立意 和选材上的思路。在生命的旅途中，总有一些动人的瞬间在我们的脑海里重现的材料与话题之间的关系是提示性、举例性的，写作时可以选择蕴涵着人性的真善美、或散发着自私卑鄙的恶臭的瞬间等等来行文，还可以根据提示

45、类推，选择其他瞬间，只要是难忘的，有积极意义的即可。 再说文体选择上的思路。一般来说，话题作文可以有不同文体的选择，但有些作文题则更适合写某一类文体，例如这道作文题乃至整个往事回顾类话题作文题，似乎更适合写记叙文或散文。每个人擅长的文体不同，一方面可以根据自己的特长扬长避短，选择自己所擅长的文体；另一方面，还要考 虑到作文题本身的特点。 根据上述两个方面的思路提示，可以看出我们在 “往事回顾类 ”话题作文的复习备考中，必须抓住以下两个要点：一是关注社会生活，学会观察和思考，注重积累素材，丰富自己的材料仓库。积累这些素材不需要死记硬背，只要记准时间、地点和人物姓名这些关键词即可；二是在保持自己某种文体优势特长的前提下，还要尽量全面发展，既会写议论文，也会写记叙文、散文。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。