2014届浙江新昌县实验中学九年级上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届浙江新昌县实验中学九年级上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点读音完全正确的一项是（ ）。（ 3分） A 亵渎 （ xi d） 绚 丽（ xun） 睿 智（ ru） 尴 尬（ i ） B 忐忑 （ tn t）繁 衍 （ yn） 田 圃 （ p） 炽 热（ zh） C 哽咽 （ gng y） 鄙 夷（ b） 污 秽 （ hu） 灵 柩 （ ji） D 佝偻 （ gu lu）恣 睢 （ su） 粗 犷 （ un） 嗤 笑（ ch） 答案： D 试题分析：判断读音的正误，要用普通话拼读汉字，可根据形声字的声旁辅助判断字的读音，注意声韵母和标调有无错误，声母的平舌音与翘舌

2、音、韵母的前后鼻音是易错点，要注意。用反选排除法， A组中 “尴 ”读第一声， B组 “炽 ”声母是 ch， C组中 “鄙 ”读第三声，故 D对。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 选出下列句中词语结合语境理解有误的一项（ ）。（ 3分） A数风流人物，还看今朝。（风流人物：这里指能建功立业的英雄人物） B我这题目，是把礼记里头 “敬业乐群 ”和老子里头 “安其居， 乐其业 ”那两句话，断章取义造出来的。（敬业乐群：对自己的事业很尽职就会快乐。） C 或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。（廓然无累：宽广而不受疲乏之苦。） D探索应该有想象力、有计划

3、，不能消极地袖手旁观。（袖手旁观：置身事外，不过问其事。） 答案： B 试题分析：先要分析句子的意思，再看词的释义，判断其与语境的关系， “乐群 ”是指乐于与人相处，故 B错。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 年的召唤 马国福（ 16分） 酒水长，田野黄，老树望，糕点香，年关里飘着浓浓的暖意。 年就像一个蹲在时间深处的老者，发如雪，须如弦，眼如泉，依偎在村口的老树下，久久守望。 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户 尤眨馨研绿一痪煞 ！贝禾焱谱拍辏 诤 缰谢夯呵靶校 稍抖 氖鞘祜 南缫簟赖捞曳 旃饴 妫 染魄闼咧猿 蹲咚 绲娜耍 匙判心遥 钭旁斗角兹

4、说恼倩剑 纷 媳保 氐剿 蔷梦募以啊挥辛祟柯盟 绲那恚 挥辛恕跋缫粑薷镊廾 钡穆淠 褚恢 撸 绯畹募 妇 肺尬蟮厣湎蚬氏绲陌行摹褚环 槎 暮旒糁剑 簿 驳墓氏缬辛四甑暮煸巍踩狄苑鸬拇缺 摹 断残模 诩颐趴诘陌籽钍魃匣督校 玻 右桓龈鲈兜蓝 吹挠巫印蚜嗣 睦瞎芬 盼舶停 钋榈难垌 崴 斐龀纳嗤罚 蜃啪梦募胰说目憬拧 矫诺南焐 栽诳唤堑睦匣 鹄矗 宄雒磐猓 槐鹁 甑那兹巳鼋磕剜土 切 沮 胤篡桓什莸呐蛞膊桓事浜螅 咕捉溃 钋榈啬 丶业那兹耸欠袷萘恕庑 椋 际俏颐羌易逯匾 囊辉薄 钦驹诖蟮厣献钕雀兄 角兹说嚼吹男畔 br 年是在岁月深处汹涌成的一股潮水。它负载着背井离乡的人，穿过远方的河流、人流、山

5、川、田野、站 台，顺着故园的呼唤，将酝酿了很久的故园之恋，像酒精一样一次性燃烧。端起酒杯喝干，放下筷子唱歌，吼一声故乡，泪流满面；叫一声母亲，衷肠百结。所有的愁绪，所有的委屈，所有的欢喜，都盛在 “年 ”这个被时间打造的情感酒杯中，没有顾忌，没有痛楚，端起来尽情分享。 故乡如佛，年关如庙堂，让每一个游走他乡的游子皈依家园，平静、安详、幸福，醉倒在家的胸襟里。只要回到故乡，他乡的秩序、规则、面具统统远去，只有熟稔的风景， A 的脸庞， B 的方言， C 的故人，一切没有了距离，只有浓如酒、醇如蜜的真情。我一直把故乡当作自己的 圣母，当作灵魂的佛门。每当过年的时候，总觉得自己的体内有一股火在燃烧，

6、我知道，那是潜伏在我心灵深处的情感雷达，在时空深处感应着故乡的召唤，我在尘世间喧嚣孤单的心，才能归于安详。 年，只是一种文化符号，情感标记，是岁月长河浣洗后让我们回归传统的生命节点。是年，激活了我们压抑在他乡被各种道具、面具覆盖、遮挡的心灵。你可以在异乡将泪水咽下，但顺着年的召唤，回到生你养你的地方，即便你泪水汹涌成河，你也会觉得，这是很幸福的事；即便你孤寂如地下沉默的煤，只要回到你的灵魂和这方水土血脉相连的家园，你的孤寂如煤燃烧，不觉 寒冷。 年，是穴居在我们生命深处的一个圣物，它是一种情感的召唤，文化的召唤，传统的召唤。顺着这声悠长的召唤，你会发现人世间最美丽恒久的爱恋，最温暖宽容的情怀花

7、蕾一样，被年举在手中，在岁月的长河中，让你生命的原野芬芳遍地，美好丛生。 一声召唤，一腔爱恋。 “年 ”是幸福的始发车站，携着眷恋上车，背着欣喜落座，这幸福的回归列车让你挥别尘世烟云，不觉悲凉，温暖久长。（选自人民日报 2008年 2月，有删改） 【小题 1】根据文章内容，从 “熟识、熟思、熟悉、熟透 ”中选择最恰当的词语填在第 段的横线处。（ 3分） A处 应填 B处应填 C处应填 【小题 2】联系上下文，品味下列语句。（ 3分） 匆匆的脚步像一支支箭簇，将乡愁的箭矢精确无误地射向故乡的靶心。 答： 【小题 3】在第 段中，作者为什么用较多的笔墨来写各种动物？（ 3分） 答： 【小题 4】这

8、是一篇感情丰富的散文，在行文过程中，贯穿全文的感情线索是 。作者运用对比手法写出了游子在他乡 的感受和在故乡 的感受。（ 3分） 【小题 5】结合选文，联系实际，针对下列两种态度，谈谈你的看法，并阐析。（ 4分） 态度一：随着社会的发展，人民生活水平的提高，如今 “年 ”的传统功能和内涵被 冲淡，一些家庭的年夜饭不再在家里吃，部分年轻人对 “年 ”很淡漠。 “年 ”成了累赘，有年无年一个样。 态度二： “有钱没钱，回家过年 ”，但每当过年，恶劣的天气，拥挤的交通，都没法阻止在外游子回家的脚步， “年 ”成了游子心灵的港湾。 你的态度： 。理由： 。 答案： 【小题 1】（ 3分）熟悉 熟透 熟

9、识 【小题 2】 (3分 )运用比喻手法，形象写出游子归家心切，归心似箭，对回家过年的渴盼。 【小题 3】（ 3分）通过对动物的描写来烘托 (突出强调 )故乡的温暖和亲人的喜悦 (2分只要符合题意，语句通顺即可 ) 【小题 4】（ 3分）对故 乡亲人的爱 落寞 (忧愁，孤单等 ) 温暖 (快乐安逸等 ) 【小题 5】（ 4分）略 【小题 1】 试题分析：理解 “面庞 ”“方言 ”“故人 ”三个词表达的意义，选择有特点的词先作搭配。相比较而言， “方言 ”有复杂性有文化的深度，所以用 “熟透 ”，而 “熟识 ”有 “相识相知 ”的意思，专指人，所以是说 “故人 ”。 考点：理解文中重要词语的含义

10、。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：赏析句子，一要指出句子主要说了什么，二要提出句子运用了什么写作手法，好在哪里，有时还要抓住关键字词分析句子有什么深刻的含义，表达了什么情感。本句是写人 物行为的，首先要点明运用了比喻的修辞方法，然后根据语境说明其表现了人物的什么心情。要使用评价语，比如 “突出 ”“形象生动 ”等。 【小题 3】 试题分析：叙事文体中的景物描写作用用有，设置情节环境、烘托气氛、衬托人物、表达作者情感、突出主题。阅读此段文字，明白这里所写的动物都与故乡有关，与作者的故乡情有关，从表达作者的感情的角度来理解，要用评价语“烘托、突出强调 ”等。 考点：分析景物描写的作用

11、。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：阅读全文，理解作者前后文字保持始终的情感即是文章的 “情感线索 ”。从文中找到作者所说回到故乡 “没有 ”了什么而感受到什么的语句，从中摘选关键表达情感的词概括作者在他乡和故乡的感受。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：从两种认识产生的原因谈起，一是谈亲情一是重亲情，你提倡什么，说清自己的观点，强调亲情的重要，过年不是为了自己，更是为了亲人，不管以什么方式，表达对亲人的关心是必须的。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 跨越苦难（ 15分） 苦难原本是生命旅途中一道

12、不可残缺的风景。 苦难是竖在现实和未来之间的一扇纸糊的门，你只要敢于捅破，前方的路便天宽地阔；苦难是蹲在成功门前的看家犬，怯弱的人逃得越急，它便追你越紧；苦难是火焰熊熊的炼狱，灵魂在苦难中涅 ，就会显露出金子般的成色 四季轮回，既然有春天的葱茏，也就有秋天的落叶；既然有夏天的热烈，也就有冬天的风雪。我们没有理由不接受苦难，没有理由不善待苦难。 人生没有不弯的路，人间没有不谢的花。苦难宛如天边的雨，说来就来了，你无法逃避，无法退却；苦难又似横亘的山，赶也赶不跑，你只 有跨越，只有征服。面对苦难，最要紧的是心不烦，意不乱。闭上你的眼睛，聆听一段清泉叮咚的乐曲，幽远清新的旋律会送你一份 “心静自然凉

13、 ”的轻松；放飞你的思想，翻开油墨飘香的书页，睿智俏丽的文字会给你一份 “蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 ”的惊喜。在泪水涌出眼眶之前，请抬起你的头。仰望头顶那方包容了亿万年风霜雨雪的天空，读懂那份旷达，那份宽容，那份蔑视一切的恢宏气势后，你怎能不顶礼膜拜，信心倍增？ 也许，所有的艰难险阻是通向人生的驿站的铺路石，也许，每一阵雷电霹雳是响彻青春岁月的爵士乐。曹雪芹满腔辛酸作成红楼梦， 贝多芬用苦难谱写第九交响曲，诺贝尔用生命的代价换取了震慑世界的一声巨响。苦难之于人生，实在是一笔丰富迷人的财富。 失意的时候，总要忍不住说日子难过。但再苦再难也得过。 人生如爬山，苦难便是通向山巅的崎岖小路。 不曾

14、历经苦难，你就永远只能在山脚下徘徊，永远无法领略虎啸生风，群峰叠翠的无限风光。 生命总是在挫折和磨难中茁壮。思想总是在徘徊和失意中成熟。意志总是在残酷和无情中坚强。 让我们对所有的苦难心存感激，然后投入所有的心智所有的激情，认认真真地过好每一天，用一生的无畏和执著浇灌勃勃生命，如花绽放。 接受苦难，不为别的，就为你来到了这世上；跨越苦难，不为别的，只为你不白活一回。 【小题 1】请你用简洁的语言概括作者的观点。（ 3分） 答： 【小题 2】文章第 段举了曹雪芹、贝多芬、诺贝尔的例子是为了证明什么道理？请你再举一个类似的例子。（ 4分） 答： 举例： 【小题 3】理解语段 中画横线句子的含义。（

15、 4分） 答： 【小题 4】联系你的生活，谈谈你是如何面对困难的？（ 4分） 答： 答案： 【小题 1】 (3分 )接受并战胜苦难。就会走向成功。 (引原文不给分。概括不全面可酌情扣分，意思接 近可给分 ) 【小题 2】 (4 分 )证 明了 “苦难之于人生，实在是一笔丰厚迷人的财富 ” 这一道理。或证明了 “接受并战胜苦难，就会走向成功 ”这一道理。例 1：海伦 凯勒身患残降成为教育和和作家。例 2：爱迪生历尽艰辛发明了电灯。例 3：霍金克服了残废之患而成为国际物理界的巨星，等等。 【小题 3】（ 4分）运用比喻，阐述只有在困难面前接受挑战，磨炼意志，才能走向成功。 【小题 4】（ 4分）联

16、系生活实际，说出遭到的困难（ 1分）；写出面对困难的过程（ 1分）；谈出从中得到的启示（ 2分） 【小题 1】 试题分析：阅读全文，理清作者对 “苦难 ”的态度，理解 “跨越苦难 ”的含义 ，重点抓住最后两段文字从战胜苦难与人生追求的关系来理解作答。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：在议论性文段中，举例所说明的道理往往就在例子的前后语言中。摘引首句或尾句即可。所举例子必须符合 “战胜苦难 ”这个内容。 考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：首先要点明比喻的修辞手法，再根据句意从 “战胜困难 ”与人生成功

17、的关系上理解。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：具体举一例，写出遇到的困难，自己是如何战胜的，有什么体会。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 出师表节选（ 13分） 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法 也。

18、 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时， 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 【小题 1】解释文中加点的词语。（ 3分） 危急存亡之 秋 俱 为 一体 此先汉 所以 兴隆也 【小题 2】下列句中 “之 ”的用法与例句用法相同的是（ ）。（ 3分） 例句：予独爱莲之出淤泥而不染 A忠志之士忘身于外者 B欲报之于陛下也 C愿陛下亲之信之 D诸葛亮之为相国也 【小题 3】将文中划线的句子翻泽成现代汉语。（ 3分） 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 译文： 【小题

19、 4】上文中很多词语已成为现代汉语中常用的成语，请写出两个，并解释相应的意思。（ 4分） 答： 成语 1 解释： 成语 2 解释： 答案： 【小题 1】时候 是 的原因（ 3分） 【小题 2】 D(3分 ) 【小题 3】（先帝）每次与谈起此事，都为汉桓帝汉灵帝感到宛惜。（ 3分） 【小题 4】成语：妄自菲薄、作奸犯科、开张圣听。 【小题 1】 试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义 ，对所学文言文名篇中的词语，可以根据所学所记直接判断。注意字词在句子中的变化，比如 “秋 ”不是指季节，是指时间， “所以 ”是古今异义字词，且一字一义，要注意

20、辨析。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：先准确判断例句中加点词的含义，再根据各选句的意思结合对文言常用词的积累来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。 D句与例句中的 “之 ”都在主谓之间，不译。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如 “痛恨 ”是古今异义字词。翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：了解文章内容，根据自己对成语的掌握，从

21、文章中找到四字格的成语。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 吕蒙传节选（ 13分） 吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六窃随当击贼当顾见大惊呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰： “不探虎穴，安得虎子？ ”母哀而舍之。 鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰： “吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。 ”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰： “君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞 ？ ”肃造次 应曰： “临时施宜。 ”蒙曰： “今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？ ”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊 其背曰： “吕

22、子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。 ”（节选自三国志 吴志 吕蒙传，有改动） 【注】 虞：意料，预料。 造次：鲁莽，轻率。 拊（ f）：抚摩。 【小题 1】解释下列句中加点的词。 （ 4分） 数 讨 山越 吾不知卿才略所及 乃 至于此也 遂往 诣 蒙 肃于是越席 就 之 【小题 2】用现代汉语写出文中画线句子的意思。（ 3分） 吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。 答： 【小题 3】用 “/”断句。（ 3分） 蒙年十五六窃随当击贼当顾见大惊呵叱不能禁止。 【小题 4】根据节选文字，联系下面材料，你认为吕蒙是个怎样的人？（ 3分） 蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。鲁肃过蒙言议，曰：

23、 “吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。 ”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待。 ” 答： 答案： 【小题 1】 (4分 )(1)攻打 (2)竟然 (3)拜访 (4)靠近 【小题 2】 (3分 )吕将军的功名一天天地 (变得 )显赫， (将军 )不可以用原来的态度对他，你应该前去拜访他。 【小题 3】 (3分 )蒙年十五六 / 窃随当击贼当顾见大惊呵叱不能禁止。 【小题 4】 (3分 )志向远大，好学上进，学有所成，勇而有谋，文武双全。 【小题 1】 试题分析：先疏通短文，了解内容，根据语境了解句子大意，再根据自己所学积累判断字词含义，注意古今词义的变化，比如本句中的 “讨 ”

24、“就 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语 “日 ”“故意 ”“宜 ”“顾 ”，最后疏通句子。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如 “主谓 ”之间一定要停顿（有 “之 ”除外），修饰语与中心语之间可不停顿，关联性词语要划开 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：疏通文章，了解内容，抓住主要情节，从人物

25、的言行表现来分析 其性格特点。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 语文综合性学习。（ 8分） 九年级某班组织了一次 “我心中的语文 ”专题学习活动。 【小题 1】宣传历史文化，颂扬历史名人，是 “千古风流人物 ”研究小组的一项重要活动。现在，请你从下面提供的历史名人中选择一个仿写，要求概述其主要事迹，并点出其精神品质。（ 3分） 备选名人：陈涉 诸葛亮 李白 杜甫 范仲淹 欧阳修 曹操 岳飞 例如：鲁迅 一个用笔做武器， “吃的是草，挤出的是奶 ”，与庞大的黑暗势力战斗一生的无产阶级文化战士。 仿句 ： 【小题 2】走进中华对联，弘扬传统精粹，是 “

26、传统文化 ”研究小组的一项重要活动。有同学收集了一组对联，其中有一副对联的上联只剩下四个字，即 “轻风细柳 ”，请你根据下联，完成上联的整理。（ 2分） 上联： 下联：淡月隐梅花 【小题 3】走进现实生活，关注身边语文，是 “语文与生活 ”研究小组的重要任务，有同学关注到了身边的标语，并引发了一场讨论： 宣传标语在中国几乎随处可见。很多标语确实为构建和谐社会起到了良好的宣传作用，如在消防队门口，有条醒目的标语： “赴汤蹈火为人民，恪尽职守保平安。 ”但也出现了不少奇怪的标语，如： “今天，你税了吗？ ” “放火烧山，牢底坐穿。 ” “光纤没铜，偷也没用。 ” 请选择其中一条标语（序号），从内容

27、或语言等角度作简要评析。（ 3分） 选择： 评析： 答案： 【小题 1】（略）能概述其主要事迹，并点出其精神品质，语句流畅即可。 【小题 2】轻风拂细柳（轻风吹细柳）（轻风扶细柳）等 【小题 3】 “今天，你税了吗？ ”随意省略，造成语意不明。 “放火烧山，牢底坐穿。 ”不仅带有威胁恐吓语气，不符合以人为本的思想，而且与法律制度相左。 “光纤没铜，偷也没用。 ”偷窃是违法行为，难道没有铜的光纤就能偷吗？标语 不仅起不到应有警示作用，而且可能产生误导。（评析合乎情理即可，不求全面，也不求深刻） 【小题 1】 试题分析：选择一个熟悉的人物，按照例句的结构形式，即人名加细节加精神品质加身份拟写，可以

28、先把身份拟好，再添加定语，比如 “陈胜，一个 农民起义领袖 ”，注意是三个小句。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 【小题 2】 试题分析：对联要注意上下字数相等，结构相同，前后内容相承。分析上联结构和修辞手法，根据提示句子的内容按对联要求仿写即可。下联是主谓结构，上联在 “轻风 ”“细柳 ”之间添一动词即可。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 【小题 3】 试题分析：按照标语的特点和社会道德的要求，评价几条标语，指出不当之处即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 名著导读 名著阅读题。（ 6分） 【小题 1】水浒传如一轴

29、人物画卷，塑造的人物个性鲜明，描绘了武松、林冲、李逵等 108位英雄好汉的经典形象。请将下面与武松相关的几个事件的序号 按时间先后顺序排列（ 2分） 打虎景阳冈 大闹飞云浦 血溅鸳鸯楼 醉打蒋门神 【小题 2】根据阅读积累，补写以下读书摘记录卡。（ 4分 ） 读书摘记卡 主题 探险 时间 2012 6 12 编号 007 摘录：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。 茨威格 随感：在与南极险恶环境的搏斗中，斯科特们的身体倒下了，但心灵却经受了考验，正如海明威所说：人可以被毁灭，但不可以被打败。 摘录：但愿他这个高明的学者继续做和平的探海工作！固然他的命运

30、是离奇古怪的，但他也是崇高伟大的。 凡尔纳 随感：为了追求正义， （人名）开始了海底旅行。 “搁浅珊瑚礁 ”“ ”等一系列历险，证明了他是机智无畏的斗士。他的确 “崇高伟大 ”！ 答案： 【小题 1】 （ 2分） 【小题 2】伟大的悲剧 海底两万里 尼摩（尼摩船长） 遭土著人围攻（同鲨鱼搏斗、冰山封路、陷缺氧危机、被章鱼袭击等）（ 4分） 【小题 1】 试题分析：此类题关键是对小说内容要熟悉。回顾小说中与武松有关情节作答。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流

31、派等，阅读作品时要注意记忆，根据考 试的要求作出相应的解答。要抓住表中的关键信息来判断，比如 “南极 ”“ 凡尔纳 ”“海底旅行 ”，进行相关联想，找到要回答的知识点。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 按课文填空。（ 8分） 【小题 1】足蒸暑土气， 。（白居易观刈麦） 【小题 2】池上碧苔三四点， 。（晏殊破阵子） 【小题 3】浊酒一杯家万里， 。（范仲淹渔家傲） 【小题 4】 ，载不动许多愁。（李清照武陵春 【小题 5】 ，奉命于危难之间。（诸葛亮出师表） 【小题 6】了却君王天下事， 。（辛弃疾破阵子 【小题 7】我们学过的古诗词中，有不少诗句含有深刻的哲理，如 “不畏浮

32、云遮望眼，只缘身在最高层。 ”请你再写出连续两句含有哲理的诗句： ， 。 答案： 【小题 1】背灼炎天光 【小题 2】叶底黄鹂一两声 【小题 3】燕然未勒归无计 【小题 4】只恐双溪舴艋舟 【小题 5】受任于败军之际 【小题 6】赢得生前身后名 【小题 7】山重水复疑无路 柳暗花明又一村 / 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 /横看成岭侧成峰 远近高低各不同等。 试题分析：填写古诗句，最好写错字，一是由于学生记忆不清，二是学生好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解 诗句中每个字的含义。注意易错字：灼、鹂、燕、勒、计、舴、艋、赢。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下

33、面的文字，根据要求作文。（ 60分） 趣是什么呢？趣是你开心时的粲然一笑，是你忧伤时的双泪潸潸，是你思念时的一封书信；趣是你指尖弹奏出的美妙乐曲，是你歌喉里飞出的动听歌声，是你在书中获得的知识和感悟，是你饱览自然风光时的陶醉和惬意 请你结合自己的亲身经历或感受，以 “享受 的乐趣 ”为题，写一篇文章。先把题目补充完整，然后作文，文体不限，不少于 600字。 答案：例文： 享受读书的乐趣 闲 暇之时，邀三五好友，度地而坐，手执书卷，开怀畅读，亦是人生一大快事。 中国人说： “书中自有黄金屋。 ” “书籍是人类进步的阶梯。 ”无论在何时何地，书都是一种十分受欢迎的东西 .有人将书比喻成一叶扁舟 ,

34、说是在知识的海洋中遨游；也有人说书是蜡烛，照亮了路。倘若要我说，书就是一双眼睛，一双可以看清繁华大千世界的眼睛。 “手不释书 ”， “开卷有益 ” 这些就是对着双眼睛的诠释。 读书为我们的生活带来了无穷的乐趣。书籍是我们的一位导师，诚信、知礼、文明、尊敬 一切我们都可以一由书中掌握。 “人不学不知义。 ”因为读书 ，因为学习，我们知礼，我们懂得了待人处事之道，也使社会多了和谐，相互尊敬。千万年前，人类愚味无知，而今走向文明，是什么搭乘了这知识的桥梁？是书，书是知识的载体。书是人们千年来所以知识的浓缩与精华，透过书籍，我们见证了历史，创造了现在，也看清了未来的航向。 书籍，这一个人类最伟大的创造

35、，它携刻了人类的文明与知识的全部，也记载了人类的千愁万世。读书使我们识天下，在这个繁华的世界，我们透过它开括了视野，提高了知识水平，读书，使我们懂的了如何做人，如何提高个人道德品质；读书，使我们知礼，礼仪是一个人应当具备的基本素 质，无礼何以立天下？ 书也有正负两面，倘若一心埋头苦读，却误读劣书，也不足可取。 读书，应当取良益者读，切莫读不伦不类，不适宜的书，读怎么样的书就有怎么样的道德修养，因此，我们应择良书而读。读书，是享受一种乐趣，特别是作为学生，我们几乎每天都与书打交道，所以我们更应该小心择书。我们读书，还要注意享受当中的乐趣，不能一味笼统地接受。 于我而言，读书就是一种乐趣，学会品读书籍也是一种休闲娱乐。 试题分析：题意明确，写自己一种喜好或生活中一般 “享受 ”的经历，如 “享受读书的乐趣 ”“享受运动的乐趣 ”，关键要把 “乐趣 ”与 “意义 ”两词的含义分清楚， “意义 ”着重对对自己思想的教育和影响，而 “乐趣 ”重在写自己在这个 “喜爱 ”或 “活动 ”的内心体验，即 “快乐 ”，要把心境描写出来，要把情感表达出来。可以写我遇到了个一位的好朋友，可以写父母和老师，他们给了我什么快乐，让我享受到了什么的乐趣；可以可以写我养了一只什么宠物，写我和它深厚的感情，它“顽皮 ”“萌 ”，让我享受到了乐趣。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。