2013届湖北省宜城市九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届湖北省宜城市九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 其他 下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在方格中。（ 2分） 驰名中外的古隆中环境清悠，朝辉夕照的襄阳城古朴典雅。 答案：悠改幽，辉改晖。 给下面一段话中划线的字注音，或根据拼音写出汉字。（ 2 分） 书籍是无声的音乐，是浩瀚的星空。只有它才能 驱 除愚昧，才能包 lu 万象，才能让你成为一个 b 学的人。朋友，热爱书籍吧！它 犹 如汪洋中的一座灯塔，指引我们前进的方向。 答案：（ 1） q（ 2）罗（ 3）博（ 4） yu 选择题 下列句子中划线的成语使用有误的一项是（ ）（ 2分） A真正的朋友应该是心

2、有灵犀的，伯牙、子期堪称 高山流水 ，是我们交友的典范。 B班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家 随波逐流 ，表示赞同。 C小李沉溺于网络游戏，已经到了十分危险的地步，他却 不以为然 ，我行我素。 D真实的月球与传说中的美丽月亮 大相径庭 ，它其实是块冰冷的 “大石头 ”。 答案： B 下列句子没有语病的一项是（ ）（ 2分） A会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。 B这次大会上，对 “减负 ”问题交换了广泛的意见。 C各地中小学建立和完善了校园安全预防工作机制。 D到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 答案： C 依次填入下面这段文字横线处的

3、短语，最恰当的一项是 ( ) (2分 )人生如一本书，应该多一些 ，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些 ，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些 ，少一些灰暗的色调。 亮丽的色彩 昂扬的旋律 精彩的细节 A B C D 答案： B 现代文阅读 阅读红橘甜了，完成文后题目。（ 18分） 红橘甜了 放下电话细一思量，这已经是父亲第四次催我了。父亲说，这场大雪过后，红橘更甜了，硬是甜得入了心呢 j说这话时，那声音挺富激情的。父亲的意思，要我快些回去，尝尝今年橘子的味道。 父亲精心侍弄的那些红橘树，是十多年前我从外地弄回去的。那一年我刚参加工作，为了表示孝心，我特地买了十几株红橘苗，回家同

4、父亲一起栽下。从此，父亲便精心侍弄那些树苗，似亲儿女般。浇水、施肥、修枝、杀虫，那严肃劲，不亚于教育我们。那些果树也很通人性，几年后便出落得挺拔而多姿。我记得第一年花开 时节，父亲在电话里像孩子见到第一场雪那般激动，父亲说，白花花的满树枝啊，香气跑了好几里呢！当乡亲们夸奖橘花的香气时，父亲又像孩子受了老师表扬那般露出羞涩的神色，说，这树是我儿子从县城弄回来的优良品种呢！就这样，父亲怀着兴奋和渴盼的心情，等待着橘子的成熟。那几个月，我们隔几天总接到父亲的电话。橘子有指头大了呢！桶子有乒乓球大了呢！橘子有鸡蛋大了呢！有些橘子有黄色了呢！有几个橘子全部黄了呢！父亲总是在说橘子！ 那一年，父亲将首先变

5、黄的橘子采了下来，并打来电话，叫我快些回去尝尝！时至年末，我们哪能抽出时间啊！在苦 苦等待后，父亲同母亲商定，第一批橘子一定要送来让我们尝尝。他们的理由很简单，树是儿子买的，也是儿子跟自己一同栽下的，儿子不吃第一个，谁吃？在那个飘着大雪的冬日的早晨，父亲从百里之外的故乡，带上十九个首先成熟的红橘，来到我的面前。看着我们一家三口甜甜地吃着甜甜的红橘，父亲长长地出了一口气。我们劝他，你老也快尝尝呀。父亲说，我早吃过了，一天好几个呢！我的泪便涌上来，因为父亲出发后，母亲在电话里告诉我，父亲带来的第一批橘子是十九个。我强压泪水挑了个最大的剥开后，双手递到父亲面前。父亲颤巍巍地接过橘子，拿一瓣放进嘴 里

6、，慢慢咀嚼。我再次从父亲脸上看到了我参加工作那 -天父亲送我时的表情 。 就这样，每年第一场大雪后，父亲便会来给我们送红橘。然后，他将红橘分送给邻居，其余的便去市场上卖了。后来，妻子就说，爹怕是糊涂了，橘子现在几角钱一斤，来回的车费就要几十元，该买多少橘子呀！再说了，红橘越来越没市场了，味道越来越差了，哪能比得上如今的优良品种呀。我没有正面回答，只是沉沉地回了一句话，父亲哪里是为那几个橘子啊！妻子思索一阵，说，也是，只要老人高兴，就由着他。 父亲越来越老了，雪后的山路上，他再也不能健步如飞了。妻子说，年前 我们干脆抽两天时间回去看看吧！回去那天，父亲正坐在火塘边，望着树上的橘子发呆，看到我们，

7、父亲一愣，随即便孩子般叫着母亲的名字。我看见父亲眼中的泪水滚落下来。父亲抹一把泪，说，这屋里，烟太大了 次日，我邀了儿时的两个好友，决定将剩下的红橘弄到市场上去卖，父亲自然是十分高兴。我将红橘分送给了我的故交，并嘱咐他们千万别告诉父亲。我掏出一百元钱，换咸了零钞，将其中的九十六元八角送到了父亲手上，异常高兴地对父亲说，今天碰到几个外地人，将果子抢购一空，价格比往年高出近一角钱呢！ 父亲脸上满是欣喜的神色，说，太好了， 明年，我要更细心地照顾它们！我别过脸去，说，这屋里，烟太大了 【小题 1】请用文中词语填空。 （ 2分） 种红橘的过程中，父亲的态度是 ， 等待橘子成熟时，父亲的心情是 和。 【

8、小题 2】通览全文回答：橘子成熟后，父亲处理橘子的做法有哪些？ （ 2 分） 【小题 3】文中父子二人各说了一次假话。请结合具体内容，说说他们的目的分别是什么。（ 4分） (l)父亲：我早吃过了，一天好几个呢！ (2)儿子：今天碰到几个外地人，将果子抢购一空，价格比往年高出近一角钱呢！ 【小题 4】下面这个句子，依次表现了父亲哪些内 心活动？（ 3分） （父亲）望着树上的橘子发呆，看到我们，父亲一愣，随即便孩子般叫着母亲的名字。 【小题 5】父亲和儿子为什么都说下面这句话？说这句话时，各自的内心状态是怎样的？（ 3分） “这屋里，烟太大了 ” 【小题 6】题目是 “红橘甜了 ”，请结合全文内容

9、，怎样来理解题目中的 “甜 ”。 （ 4分） 答案： 【小题 1】精心侍弄 兴奋 渴盼 【小题 1】打电话给儿子 送橘子给儿子 送橘子给邻居 到市场上出售。 【小题 1】 (1)为了将第一批成熟的橘子全部留给儿子一家三口吃。 (2)为了宽慰父亲，让他高兴。 【小题 1】愁闷， 期盼；惊讶；欣喜。 【小题 1】都是为了掩饰落泪的原因。 父亲见到儿子时激动、惊喜，儿子听了父亲话后深受感动。 【小题 1】 红橘树在父亲精心管理下结出的果实很甜。 父亲为培养儿子成材而感到欣慰、满足。 父亲从儿子买红橘苗、卖橘子等做法中体会到儿子的孝心。 儿子从父亲种橘、送橘等行为中感受到父亲的信任、关爱。 全家人互相

10、关心体贴，充满温馨和爱意。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据第 2段 “父亲便精心侍弄那些树苗，似亲儿女般。浇水、施肥、修枝、杀虫，那严肃劲，不亚于教育我们 ”分析出种红橘的过程 中父亲的态度是 “精心侍弄 ”的；根据第 2 段中（那几个月，我们隔几天总接到父亲的电话。橘子有指头大了呢！桶子有乒乓球大了呢！橘子有鸡蛋大了呢！有些橘子有黄色了呢！有几个橘子全部黄了呢！父亲总是在说橘子！）这一部分的内容分析 等待橘子成熟时父亲的心情是兴奋、渴盼的。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据文章第 3段的内容 “父亲将首先变黄的橘子采了下来，并打来电话，叫我快些回去尝尝，第一

11、批橘子一定要送来让我们尝尝 ”以及第 4段的内容 “他将红橘分送给邻居，其余的便去市场上卖了 ”这两部分的内容来分析橘子成熟后， 父亲处理橘子的做法有哪些即可。 【小题 1】本题考查学生分析文章语句的能力。根据文章第 3段 “母亲在电话里告诉我，父亲带来的第一批橘子是十九个 ”以及 “父亲伺候橘子其实就是一个情感寄托 ”来分析 “父亲说早吃过的原因 ”。根据第 7段 “父亲越来越老了，雪后的山路上，他再也不能健步如飞了。回去那天，父亲正坐在火塘边，望着树上的橘子发呆，看到我们，父亲一愣，随即便孩子般叫着母亲的名字。我看见父亲眼中的泪水滚落下来。父亲抹一把泪，说，这屋里，烟太大了 ” 这部分的内

12、容来分析儿子的这样做的原因。 【小题 1】本题考查学生分析人物心 理活动的能力。根据父亲的神态以及语言描写和我们远离父亲这一原因来分析父亲突然见到我们时的内心活动。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据父亲期盼儿子归来的情感以及儿子因受父亲话语的感染来分析他们各自的内心状况。 【小题 1】本题考查学生理解文章标题含义的能力。从表层来理解 “甜 ”的含义，意思为 “红橘树结出的果实很甜 ”；从深层次的角度来理解 “甜 ”的含义， “甜 ”的意思为 “父亲对儿子的爱心、儿子对父亲的贴心 ”等。所以，理解文章标题的含义，可以从表层和深层来理解。 阅读对自己的人生负责，回答问题。（共 8分

13、 ） 对自己的人生负责 我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。 每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢 在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一 毫依靠不了别人。 不止于此，我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人

14、惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱 。 ”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。 一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么

15、。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要 做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的

16、了。 所以，我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。 一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。 他知道自己的责任之所在，因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。 【小题 1】论点是作者对所论述问题的见解和主张。试写出本文的论点？（ 2 分） 【小题 2】论 证方法就是运用论据来证明论点的过程和方法。常见的论证方法有举例论证、道理论证

17、、对比论证和比喻论证。第 段划线句使用的是什么论证方法？你能再写一条有关 “责任 ”的名言吗？（ 2分） 【小题 3】如何理解第 段中划线的句子。（ 2分） 【小题 4】阅读下面链接材料，结合文章谈谈你的认识。（ 2分） 【链接材料】我国 9000 万网民中 82%为青少年，其中未成年网民就有 1650 万。而这 1650万未成年人中的 14.8%，也就是说有近 245万未成年人不仅爱上网，而且着迷上瘾，难以自拔。 答案： 【小题 1】对自己的人生负责。 【小题 1】道理论证（引证法也可）。名言：略。 【小题 1】即一个人树立了自己人生的目标，并为努力奋斗，就不会因迷茫而浮躁，因空虚而无措。

18、【小题 1】略 【小题 1】本题考查学生分析文章中心论点的能力。分析文章的中心论点可以从文章的标题、开头、结尾来分析。本文的中心论点就是从文章的标题来分。 【小题 1】本题考查学生分析划线句子的论证方法的能力。根据 “歌德说的内容 ”，运用的论证方法应该为 “引用论证的方法。有关责任的名言，示例： 我们应该不虚度一生，应该能够说： “我已经做了我能做的事。 ”（居里夫人） 一个人若是没有热情，他将 一事无成，而热情的基点正是责任心。（列夫 托尔斯泰） 【小题 1】本题考查学生理解文章语句内含的能力。结合本文的中心论点以及“理想、目标 ”“奋斗 ”等关键词来理解该语句的内含即可。 【小题 1】本

19、题考查学生分析文章内容的能力。根据链接材料中 “有近 245万未成年人不仅爱上网，而且着迷上瘾，难以自拔 ”这一不良现象以及本文的中心论点 “对自己的人生负责 ”来谈自己的认识。示例：青少年不仅仅是属于自己的，更是属于家庭、属于社会的。青少年要为自己、家庭和社会的将来努力拼搏，而沉迷网络，虚度光阴是对自己人生的一种不负责任。 文言 文阅读 阅读文言文陈涉世家唐雎不辱使命节选，完成文后题目。（ 10 分） 【甲】吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰： “公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍第令毋斩

20、，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ ”徒属皆曰： “敬受命。 ”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。 【乙】秦王怫然怒，谓唐雎曰： “公亦尝闻天子之怒乎？ ”唐 雎对曰： “臣未尝闻也。 ”秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。 ”唐雎曰： “大王尝闻布衣之怒乎？ ”秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 ”唐雎曰： “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺朝傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休 降于天，与臣而将四矣。若士

21、必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 ”挺剑而起。 【小题 1】解释文中划线的字。（ 2分） 忿 恚 尉（ ） 恚： 以头 抢 地耳 抢： 【小题 2】下列划线词语意思或用法相同的一项是（ ）（ 2分） A忿恚尉，令辱 之 公亦尝闻天子 之 怒乎 B 士 卒多为用者皆布衣之 士 也 C为坛而盟，祭 以 慰首 以 头抢地耳 D王侯 将 相宁有种乎与臣而 将 四矣 【小题 3】翻译下面的句子。（ 2分） 王侯将相宁有种乎！ 【小题 4】甲、乙两段都是史学家写的人物传记节选，甲段节选自西汉史学家 所著的我国第一部纪传体通史 ；乙段则节选自西汉史学家 整理编辑的国别体史书 。两段文字都重点通

22、过 语言描写 塑造人物形象，甲段塑造了 善于洞察时局和组织领导的农民起义领袖陈涉 ；乙段塑造了 机智勇敢，不畏强暴的外交家唐雎 。（ 2分） 【小题 5】以下两题，请任选一题。 (2分 ) （ 1）中国历史上，农民起义风起云涌，多不胜数，有许多提出了符合大多数人意愿的口号。请你仿照示例，再列举两例。 示例：陈胜、吴广起义 王侯将相宁有种乎！ 列举： 答案： 【小题 1】恚：使 -恼怒 抢：撞 【小题 1】 C 【小题 1】王侯将相难道有天生的贵种吗！ 【小题 1】司马迁 史记 刘向 战国策 【小题 1】（ 1）（ 2）凛然不惧，针锋相对，并以 “士怒 ”的例子以自比，这体现了他不畏强暴的英雄气

23、概和完成使命的责任感。 【小题 1】本题考查学生理解文言词语意思的能力。遵 循一个基本原则，那就是 “词不离句 ”，一定要结合上下文来确定加点词在句中的意思，如果孤立片面地理解某个词语，往往会出现错误。所以理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，比如 “恚 ”就是形容词的使动用法。 【小题 1】本题考查学生理解词语意思或用法的能力。 A、代词，的。 B、士兵，普通人。 C、用，用。 D、将士，总共。经分析，选 D。 【小题 1】本题考查学生翻译文言语句的能力。翻译句子时，除了要注意 “宁为难道的意思 ”等重点字的意思，还要补充出省略的成份，同时还要注意整个句子

24、翻译句子的完整 性、准确性。所以翻译句子时，第一步：写出主干。第二步：字句落实莫疏漏。第三步：翻译句子要得法。文言文 “六字翻译法 ”：留、替、补、删、移、猜。 【小题 1】本题考查学生对文学常识的认知能力。史记是中国历史上一部伟大的史学著作，同时也是一部伟大的传记文学巨著，对中国后世的史学和文学影响深远。史记诞生于公元前 1世纪中国西汉时候，它记载了从中国上古开始到西汉时期，长达 3000年的政治、经济、文化、历史。史记是中国第一部以写人物为中心的纪传体通史，同时也开创了中国的传记文学。战国策是我国古代记载战国时期 政治斗争的一部最完整的著作。它实际上是当时纵横家游说之辞的汇编，而当时七国的

25、风云变幻，合纵连横，战争绵延，政权更迭，都与谋士献策、智士论辩有关，因而具有重要的史料价值。该书文辞优美，语言生动，富于雄辩与运筹的机智，描写人物绘声绘色，在我国古典文学史上亦占有重要地位。战国策主要记述战国时代谋臣策士游说各国或互相辩论时所提出的政治主张和斗争策略，反映当时各诸侯国 各阶级 阶层之间尖锐复杂的矛盾和斗争，是研究先秦史的重要资料。 【小题 1】本题是一道开放题。所写的口号，只要能够体现农民起义的口号即可。示例：（东 汉）黄巾起义 苍天已死，黄天当立；岁在甲子，天下大吉。（宋）王小波、李顺起义 吾疾贫富不均，今为汝等均之。（宋）钟相扬么起义 法分贵贱，非善法；我行法，当等贵贱，均

26、贫富。元末农民起义 莫道石人一只眼，此物一出天下反。（明末）李自成起义 迎闯王，闯王来了不纳粮。太平天国洪秀全起义 无处不均匀，无人不饱暖。天下人田，天下人同耕。 诗歌鉴赏 阅读宋词破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之，完成题目。（ 4分） 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【小题 1】词的上片描述 生活，下片前四句描写 场面。（ 1分） 【小题 2】辛弃疾说自己写破阵子是 “赋壮词 ”，请你结合作品从题材和思想感情两方面加以 解释。（ 3分） 答案：

27、 【小题 1】军旅 战斗 【小题 1】从题材上看是写军营中的生活情景，（ 0.5分）看剑，听角声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓等，（ 0.5分）这种种情境都极勇猛、雄健；（ 1分）从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志，（ 1分）所以叫做 “赋壮词 ”。 【小题 1】本题考查学生分析诗歌内容的能力。根据 “连营 ”以及 “沙场秋点兵 ”分析出上片写的是军旅生活；根据 “马作的卢、弓如霹雳 ”分析出下片写的是战争场面。 【小题 1】本题考查学生理解诗歌内容的能力。这首词是以 “军旅战争 ”为题材，主要写的是军营生活，通过回忆战争场景来表现自己想为国建功立业的雄心壮志，辛弃疾也想

28、以此来抚慰他的好朋友陈同甫，希望他能和自己一样，所以无论从题材上还是思想上都是一手状词。 语言表达 50前年，伟大的共产主义战士雷锋走完了他短暂的一生，但他那 “憎爱分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而忘 私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志 ”的 “雷锋精神 ”却感动着一代又一代中华儿女。 50年来，一个又一个雷锋式先进人物如雨后春笋，层出不穷。他们像雷锋一样助人为乐，无私奉献，他们用雷锋式的行为促进了全社会良好道德风尚的形成，推动了社会主义建设和改革事业发展。 【小题 1】【学雷锋】下面是同学们搜集到的两则材料，请你分别概括主要信息。（ 2分） 材料一： 1962年 8月 15日，

29、雷锋同志不幸因公殉职后，他的日记陆续被一些新闻媒体报道出来。中国青年杂志社认为雷锋是和平时期青年的楷模，打算在 1963年 3月 2日出一本合 刊介绍雷锋事迹。 2月 17日他们给毛主席写信，希望他能为雷锋题词。毛主席看信后，为了宣传雷锋同志一切从人民利益出发、全心全意为人民服务的精神，写下了 “向雷锋同志学习 ”这一著名题词。 3月 2日，毛主席的题词在中国青年上刊出。 4日，新华社发通稿。 5日，全国各大报纸纷纷刊载毛主席 “向雷锋同志学习 ”题词。后来，中央决定，把 3月 5日定为雷锋纪念日。 材料二：由于老一代革命家的积极倡导，学习雷锋的活动很快由军队向全国各行各业展开，迅速掀起了一个

30、全国范围的学雷锋热潮。共青团中央、全国总工会和全国妇联相继做出决定，并以各种 形式组织了学习和宣传雷锋的活动。人民日报、解放军报等报纸都用大量篇幅报道了各地开展学雷锋活动的情况，以及雷锋事迹、雷锋日记等。随着学雷锋活动的深入开展，全国各行各业和各条战线上，涌现出成千上万雷锋式的先进人物，社会上迅速出现了一种奋发图强、积极向上的精神，进一步形成了一种良好的社会新风气。 材料一：_ 材料二：_ 【小题 2】【斥谬论】社会主义精神文明建设是建设有中国特色的社会主义社会的重要组成部分。现在，绝大部分人认为要向雷锋同志学习，但也有个别人发出了不和谐的杂音： “经济社会，讲的是经济效益，付出就得有回报。学

31、雷锋助人为乐，无私奉献 已经过时了。 ”请你针对这种杂音，写出一条应该向雷锋同志学习的理由，作为反驳错误言论的论据。（ 2分） 答案： 【小题 1】材料一： 3月 5日雷锋纪念日的来历 材料二：全国学雷锋的概况及活动影响。 【小题 1】略 【小 题 1】本题考查学生分析材料内容的能力。材料 1的主要内容根据（中国青年杂志社给毛主席写信，希望他能为雷锋题词。毛主席看信后，写下了“向雷锋同志学习 ”这一著名题词并于 3月 2日在中国青年上刊出，后来，中央决定，把 3月 5日定为雷锋纪念日。）这一主要内容分析出材料一的主要内容为 “3 月 5日雷锋纪念日的来历 ”；材料 2的主要内容根据（学习雷锋的

32、活动很快由军队向全国各行各业展开，迅速掀起了一个全国范围的学雷锋热潮。全国各行各业和各条战线上，涌现出成千上万雷锋式的先进人物，社会上迅速出现了一种奋发图强、积极向上的精神， 进一步形成了一种良好的社会新风气。）这些内容分析出材料二的内容为 “全国学雷锋的概况及活动影响 ”。 【小题 1】本题考查学生分析观点的能力。根据题目中 “雷锋精神过时论 ”这一观点，从反面来立论，用一些道理来阐释观点即可。示例： 雷锋精神的精髓是 “助人为乐，无私奉献 ”。 “助人为乐，无私奉献 ”是中华民族的传统美德，这种传统美德，千百年来为人们所推崇。否定这种美德，那是否定优良传统，必将被人们唾弃。 一个高度文明、

33、和谐的社会，必须要有雷锋精神。有了这种精神，人们之间才团结和睦，生活幸福。 人生的道路总是曲折的，不会 一帆风顺的。在遇到波澜、坎坷时，离不了别人的援助、支持。 如果一个社会中每个人都唯利是图，处处讲金钱，事事讲报酬，没有善举，那么这个社会人与人之间将变得冷漠，甚至残酷。 阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。（ 2 分） 在熙熙攘攘的汽车售票大厅的一角，一位 60岁左右的男子似乎无视大厅里的禁烟标志，正在一边吸烟，一边等人。此时，一位年轻的控烟志愿者，走上前去对这位吸烟的男子说： “ ”。 答案：略 名著导读 名著导读。（ 2分） 傅雷是我国著名的 ，他曾翻译过巴尔扎克

34、的 。他还是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长大成人、留学海外后，仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，这些家信首先强调的是一个年轻人 ， 的问题。 答案：翻译家 人间喜剧 如何做人 如何对待生活 默写 古诗文默写。（ 8分） 【小题 1】 ，衡阳雁去无留意。（范仲淹渔家傲 秋思） 【小题 2】羌管悠悠霜满地，人不寐， 。（范仲淹渔家傲 秋思） 【小题 3】 ，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘， 。 （苏轼江城子 密州出猎） 【小题 4】 ，鬓微霜，又 何妨！持节云中， ？ （苏轼江城子 密州出猎） 【小题 5】出师表中表现诸葛亮不畏艰难、勇挑重担的句子是 “，”。 答案：略 作文 阅读下面的材料，按要求作文。 这是一堂美术课想象画，老师要求学生画 “我心中的太阳 ”。老师问他的学生，你们想把太阳变成什么样子呢？大家畅所欲言，有的说： “我想把太阳变皮球。 ”还有的说： “我想把太阳变成花。 ”“变成三角形。 ”“变成奥特曼。 ”“变成地球。 ” 学生的童真感染了老师，学生的热情鼓舞了老师。老师说：孩子们，请拿起你手中的笔，画出你心中的太阳；你们的老师，也将拿起笔，记下他心中的太阳。 要求：请以 “我心中的太阳 ”为题，结合社会生活、学校生活、家庭生活等，写一篇文章，立意自定，文体自选。不少于 600字。 答案：按中考评分标准给分