2013届浙江省杭州市西湖区中考一模语文卷（带解析）.doc

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1、2013届浙江省杭州市西湖区中考一模语文卷（带解析） 其他 用一句话概括下面两段文字的主要内容，不超过 25个字。（ 3分） 目前，西湖区已完成对 2013年区城乡建设规划的审核，计划投资 5.2亿元推进改造工程。在城市中实施老旧小区改建计划，把城中村改造成特色街区，在城郊结合部把旧厂房打造成创业园区，把农村建设成特色文化美丽乡村， “三改一建 ”行动正在全面进行中。 西湖区今年起开始投资 1.6亿元，计划用三年时间把 14个类似翠苑一区的老旧小区改造成 “美丽家园 ”，包括小区截污纳管、绿化提升等。 “美丽 ”不仅在城区，还在乡村。曾污水横流的青之坞经拆违改造，已成为杭州的慢生活休闲区。接下

2、去，紧临的兰家湾区块、保亭村等城中村也加快启动改造。与此同时，西湖区海立足转型升级改造旧厂房。昔日的双流水泥厂所在地，已华丽转身，成了之江文创园的凤凰创意国际园。目前，该区正着手对浙光仪、华润雪花啤酒等旧厂房进行改造。届时，美丽西湖将成为美丽中国、美丽杭州的缩影。 答案：杭州西湖区 “三改一建 ”工程全面推进，打造美丽家园 试题分析：读语段可知，所报 道对象是 “杭州西湖区 ”，事件是 “三改一建工程全面推进 ”， 目的和意义为 “把农村建设成特色文化美丽乡村 ”。拟答时要注意字数的要求。 考点：本题考查学生的提取概括能力。 点评：通读语段，找出语段中所说的内容是关于谁（或什么）、什么情况，语

3、段的中心在说啥，然后根据要求组织成切题的答案：。拟答时，题干的最基本要求是必须达到的，如字数的要求等。 请仿照光阴一诗首节中划线句的形式，从夏、秋、冬三个季节中任选一个，再写一节。（ 3分） 无人能描绘它的面容 无人能描绘它的面容 春 却能闻到清新的气息 枯黄的大地 便披上翠 绿的新衣 答案：示例：夏 却能感受火热的阳光 辽阔的田野 就荡漾沁人的麦香 秋 却能嗅到甜美的滋味 五彩的果园 亦挂满丰硕的果实 冬 却能触到盎然的生机 皑皑的山川 也绽出傲雪的腊梅 试题分析：注意题干中 “光阴 ”的诗题，还要注意已给出的一节所运用的修辞及句式。整体看，诗歌运用了拟人的修辞，句式用，把夏、秋、冬拟人化，

4、写出它们对光阴的感觉，然后用自然界中的现象去佐证。 考点：本题考查学生仿写能力。 点评：仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，另外还要注意语意通顺，内容相关如果给出的示例字 数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写 根据语境，在横线上补写一段话。要求语意明确，语言得体。（ 3分） 杭州大剧院正在上演台湾云门舞集的经典舞蹈作品九歌 。演出前的提示中明确表示为了不影响演员的表演和演出的质量，观众不得在演出时用闪光灯拍照。但一位观众仍在用相机拍照，工作人员尚未发现。而你就坐在他身后，于是你对他说： “ ” 答案：示例：您好！请不要用闪光灯拍照，你的行为会影响演员的表演

5、，也影响了大家观看演出，公共场所的秩序需要我们共同遵守。谢谢！ 试题分析：要注意 “演出前的提示 ”的要求， 针对 “观众仍在用相机拍照 ”的行为，强调危害性，达到劝说、制止的目的即可。 考点：考查学生们的表达能力。 点评：口语交际类的题目，一定要注意说话的场合，说话人的身份，受众的身份等，另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语委婉达到说话的目的。 阅读下面的文字，在横线处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通畅。（ 3分） 在生活中，我们总是说什么样的环境就有什么样的人生，这实在是太绝对了。 。 积极的人，即使棘刺丛生，仍看到绿意葱茏；消极的人，即使鲜花遍地，仍悲叹落英纷纷。

6、会稽一战，勾践大败，沦为俘虏 ，饱受屈辱，但他没有沉沦，十年卧薪尝胆，最终破吴称霸；乌台诗案，苏轼被贬，流落四方，失意落魄，但他笑谈人生，从黄州突围，书写赤壁二赋，大江一词，成为一代文学巨匠。由此可见， 。 答案： 影响我们人生的不仅是环境，更重要的是有怎样的心态 积极的心态，能让我们在遭遇挫折时多一份坚毅，多一份豁达，从而成就了辉煌的人生。 试题分析：第一个空要根据空前后句子的关系，写出起关联作用的句子。读语段可知，第一个空前写人们对环境与人生关系的看法，空后写心态与人生的关系，因此，应加上过渡性的句子，如 “其实不然，心态对于人生的影 响也不容忽视 ”等。第二个空前 “由此可见 ”，表明，

7、最后一个空，应填对上文起总结作用的语句，强调心态的重要作用。如 “在逆境中的乐观积极的心态，才能成就人生的辉煌。 考点：本题考查学生对语段的理解能力。 点评：整体感知语句，分析语句所写内容，注意前后语句中的标志性词语以及语句间的照应，根据这些加以补写。补好之后，还要读一读，看语意是否通顺，如果不通顺就要再检查一下，并有针对性的加以修改。 选择题 下列加线字的注音全都正确的一项是（ 3分） A归 省 （ shng） 绮 丽（ q）风雪 载 途（ zi） B 愠 色（ yn） 羸 弱（ li）哭天 抢 地（ qing） C 睥 睨（ p） 匮 乏（ gu）叱 咤 风云（ zh） D 惘 然（ wn

8、g）针 砭 （ bin）长 吁 短叹（ y） 答案： B 试题分析： A“省 ”应读 xng， C“匮 ”应读 ku。 D“吁 ”应读 x。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 下列句子中没有语病的一项是（ 3分） A 近年来，中国学生留学出现明显低龄化，在这种需求的刺激下，一些以精细化培训为特色的中小培训机构也纷纷开展相关业务。 B水利专家表示，如果人们再不建立节水意识及合理配置水资源的

9、话，到本世纪中叶， “水危机 ”在浙江上演不是危言耸听。 C根据机动车强制报废标准规定， 国家要求车主对达到一定行驶里程的机动车作报废处理，其中小型非营运载客汽车的行驶里程上限最高为 60万公里。 D目前，美素奶粉造假事件曝光后，宝宝们的口粮安全问题再次成为公众关注的焦点，妈妈为宝宝们挑选奶粉成了难上加难的事情。 答案： D 试 题分析： A项 “出现 ”没有宾语中心语，应在句末加上 “现象 ”。 B项 “合理配置水资源 ”前应加上 “不 ”。 C项 “上限 ”与 “最高 ”重复，应去掉一个。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成

10、分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要 多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（ 3分） A陈涉世家 孙权劝学分别出自西汉时期史学家、文学家司马迁的纪传体史书史记和北宋政治家、史学家司马光主持编纂的编年体史书资治通鉴 。 B桃花源记 归园田居 五柳先生传都是东晋著名诗人陶渊明的代表作品，其中五柳先生传表达了他安贫乐道、淡泊

11、名利的精神追求。 C济南的冬天 芦花荡 云南的歌会这三篇作品的作者分别是著名作家老舍、孙犁和沈从文。 D我的叔叔于勒中的菲利普夫妇、范进中举中的胡屠夫和莫泊桑笔下的奥楚蔑洛夫都具有 “变色龙 ”的特点。 答案： D 试题分析： “莫泊桑笔下的奥楚蔑洛夫 ”的说法不对，应把 “莫泊桑 ”改为 “契诃夫 ”。 考点：本题考查学生对文章内容的掌握情况。 点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容、主题，涉及到的文学常识要心中有数更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高 下列句子中加线的词语使用错误的一项

12、是（ 3分） A比起秋天的枫林来，夏天的枫林没有那么撩人的红韵，但那生机盎然的绿， 涌动 着的却是一股青春的朝气。 B在当前物价温和上涨的形势下，价格调整要按照先易后难、先急后缓的 秩序 ，安排好出台改革措施的节奏，把握好价格改革的力度。 C富春山居图布局疏密有致，变幻无穷，把浩渺连绵的江南山水表现的淋漓尽致 。 D日常交往中，平等是人与人之间投桃报李、礼尚往来的前提，高高在上、盛气凌人 只会使人与人之间彼此疏离，产生隔阂。 答案： B 试题分析： “秩序 ”与前面的 “按照 ”搭配不当，应改为 “顺序 ”。 考点：本题考查学生对词语、成语的理解能力。 点评：所学学习和生活中常见的、出现较多的

13、词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语、成语、俗语要进行比较、积累，并经常自组一些句子正确运用它们。 下列词语中没有错别字的一项是（ 3分） A伎俩绵沿绿草如茵月明风清 B悲怆崩塌修养生息提纲挈领 C抉择目眩梦寐以求纷至沓来 D宣泄端详循环往复志同道和 答案： C 试题分析： A绵沿 绵延 C修养生息 休养生息 D志同道和 志同道合 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要 是字形。 点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，

14、要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 现代文阅读 雨中听花语 那个雨天，我在偶然中看见了凌霄花。 那天的雨下的很大，风吹着雨伞不停地摇晃，我就站在雨中看着那些凌霄花。 年轻时读过舒婷的诗：如果我爱你，绝不学攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。在我年少的印象中，凌霄花一定是妖艳、娇媚善于炫耀、张扬的花朵。 可是，第一眼看见那些花时，我不敢相信传说中喜欢攀附、依赖、炫耀自己的花，竟是这样的普通而纤弱。 很大的风，吹着从高处低垂下来的藤蔓，那些点缀在绿色枝叶里的花儿，便随着摇摆的藤蔓在风雨中来回的晃动着。 雨点不停的打在花朵上，每一个雨点砸下来的时候，花身便向下倾斜着、颤抖着，好似

15、在寒风中行进的女子，纤弱的身姿惹人心痛。 一阵狂烈的风雨过后，那些花儿又小心翼翼地重新向上站直了身子，雨一阵阵地落下，花儿便一次次地倒下又挺立起来。 风吹过来时，花枝和藤蔓一起在风中乱舞，像是在抵抗，像是在挣扎。风不停地吹，我的心也在风 雨中随着花一起颤动。我担心那些细小的枝蔓会不会在风雨中折断，我又担心那些花儿会不会在风雨中坠落。我好想用手心去托起那些花朵，我不忍看着这些柔小的生命因为一场雨而陨落。 但我明白，生命都是无常的。大自然中植物和动物都要在自然的风雨中经过百般砺炼。我无法替它们承受风雨，只有站在雨中默默地用心守护着这些生命的精灵。 雨停了，花儿们慢慢的挺直了身子，那些坠缀着花骨朵的

16、枝条也不再狂舞，它们静静地像墨绿色的流苏一样温柔地低垂着。让我惊讶的是， 那些看似细弱的花枝，在风中竟然没有一枝被折断，那些花儿也在雨中坚强地站立着 ，没有一朵坠下枝头。 在风中，我所担心的一切都没有发生，疾风骤雨后留下的残露在一点点地滴落，仿佛是一场较量后遗留的尾声。 我看见雨润后的凌霄花愈加青翠，我知道以后的花事也将是愈加繁盛。我突然想起了 “洗礼 ”这两个字，生命经过洗礼后会散发别样的光辉吧！我惊叹凌霄花竟会在这样的时候，用这样的方式给了我生命的启迪。 我在风雨中看见了凌霄花的灵魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的理由。凌霄花在人们误解与嘲讽的眼光中坚定着自己的信仰，不停的攀援，只是为了

17、一种更高的向往与追求。我开始对这弱小的生命另眼相看。 花瓶里的青春或许太绚丽，所以凌霄花选择了在大树边、山坡上、水泥石柱旁生长、发芽。它们背负着一个攀援强权的恶名，仗义地用自己谦卑的生命与另一个粗糙的生命结合，用自己柔弱的身体装饰着另一个生命，书写着同枯同荣，生死与共的侠肝义胆。 花瓶里的青春或许太短暂，所以凌霄花选择了迎风独立的岁月，也许磨难才是生命最坚强的历练。所以经过风雨洗礼后的凌霄花，开得异常鲜艳，仿佛是洗尽了尘埃，洗尽了铅华。 其实，每一个生命远远都比自己想像的要坚强，当你走过风雨，才知道自己原来也可以超越自己不敢想象的高度。 站在树下，仰望 着开在风雨中的花儿，仿佛是站在人海里，看

18、来来往往的人群。花儿用无声的花语阐释着自己的生命，那么我们用什么来阐释自己？ 走在雨中，好像走在风尘的流年里，我在寻找生命的花语 【小题 1】文中第 10节说到， “我惊叹凌霄花竟会在这样的时候，用这样的方式给了我生命的启迪 ”，请结合全文简要分析凌霄花给 “我 ”哪些启迪。（ 4分） 【小题 2】下列句子富有表现力，请加以赏析。（ 4分） 雨点不停地打在花朵上，每一个雨点砸下来的时候，花身便向下倾斜着、颤抖着，好似在寒风中行进的女子，纤弱的身姿惹人心痛。 那些看似细弱的花枝，在 风中竟然没有一枝被折断，那些花儿也在雨中坚强地站立着，没有一朵坠下枝头。 【小题 3】文中第 3节引用了舒婷的诗句

19、，其作用是什么？（ 4分） 【小题 4】题目 “雨中听花语 ”的含义是什么？请根据文意简要回答。（ 4分） 答案： . 【小题 1】每个生命都有存在的理由；每个弱小的生命在人们误解与嘲讽的眼光中仍要坚定自己的信仰，有自己的更高的向往与追求；柔弱的生命也可以书写同枯同荣、生死与共的侠肝义胆；磨难才是生命中最重要的历练，让自己超越自己不敢想象的高度。（每点 1分。意思符合即可，有欠缺酌扣） 【小题 2】（ 4分） 运用比喻 ，把雨中的花比作 “在寒风中行进的女子 ”，生动形象地写出了凌霄花在雨中柔弱、无助的情态，表达了作者对它的同情。 运用拟人手法，赋予凌霄花以人的情感，写花 “坚强地站立 ”，突

20、出花虽然外表细弱其实却很坚定，绝不屈服，表达了作者对它的喜爱与赞美。（各 2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣） 【小题 3】（ 4分）写自己因读了舒婷的诗句，所以认定凌霄花是妖艳、娇媚，善于炫耀、张扬的花朵，表达了自己对凌霄花的厌恶之情；（ 1分）与下文写凌霄花的外表普通而纤弱形成鲜明的反差，先抑后扬（ 1 分）突出了它的坚强、仗义的品性（ 1分），表达 了作者对花的赞美和敬意。（ 1分）（意思基本符合即可，有欠缺酌扣） 【小题 4】（ 4分）表层含义：在风雨中我看到凌霄花历经磨难却依然傲立枝头的生命历程过程。深层含义：感悟到生命的坚强和不断超越自我。（各 2分，意思符合即可） 试题分析： 【

21、小题 1】审题后，确定答题范围，前半部分重点描写，后半部分重在议论抒情，所以答案：应在后半部分提取，即题干中的问题句出现的文章附近。确定范围后，从前向后精读，提取出富有哲理的句子即可。 【小题 2】两个句子都可从修辞的角度赏析。第一个句子， “雨中的花 ”“在寒风中行进的女子 ”明显是比 喻的修辞，结合语境可知，写出了雨中的凌霄花的柔弱、无助，表达了作者对它的同情和爱怜。第二个句子运用拟人手法，把凌霄花人格化，生动形象地写出了花的坚强，表达了作者对它的喜爱与赞美。 【小题 3】第三段引用舒婷的诗句，写出了自己以前对凌霄花的误解。与下文写纤弱凌霄花在雨中的坚强形成鲜明的对比，先抑后扬（ 1分）更

22、突出了花的坚强，更能表达出作者对花的赞美和敬意。 【小题 4】 “雨中听花语 ”中的关键词语是 “花语 ”，由此词可知，题目运用了拟人的修辞，意在告诉人们雨中的凌霄花给作者的启迪。读文章可知，先写了花的表现，再写了作 者的感悟。把两方面的内容概括出来即可。 考点：考查学生对记叙文的理解能力。 点评：难度不大，但需要注意，赏析类题目，一定要结合语境综合考虑写出的内容与情感；提取类题目一定要找准答题范围，从前向后精读并提取或概括出切题的语句。 雾霾常识知多少 2013年伊始，我国中东部多地遭遇雾霾天气，能见度降低，空气污染严重。1月 9日下午，中央气象台发布大雾蓝色预警。随着影响程度的加重和范围的

23、扩大， 1月 12日，中央气象台将预警从蓝色提高到最高等级黄色。这令人恐惧的雾霾天气到底是怎么形成的？我们又该如何应对呢？ 中央气象 台首席预报员马学款说，雾霾天出现前，在经历了大范围的低温之后，影响我国北方的冷空气出现了停歇。由于地面上方对流层中大气温度和湿度的垂直分布状况比较稳定，夜间辐射降温效应的出现，导致了雾的产生。雾本身是一种比较正常的天气现象，并没有污染，但是大雾形成时由于天气形势的相对稳定，造成空气中的污染物扩散困难，越聚越多的聚集效应，形成了我国中东部大范围霾的出现。 中国科学院大气物理研究所研究员王庚辰表示，从本质上讲，按照气象学的定义，雾和霾是有本质区别的。雾是由水汽组成。

24、水汽遇冷就结雾，再冷就是冷雾。一般雾的颗粒比 较大，有几个或者十几个微米。而霾就不一样了，它是比较干的颗粒物，这种颗粒物是非常小的，基本上为微米量级。从研究结果来看，一般情况下，霾的主要成分是细颗粒物，也就是大家常说到的 PM2.5，它的直径等于或者小于 2.5微米，又被称为可入肺颗粒物。所以说，霾其实是一种污染物。 在颜色上，我们常见的雾主要是由水体组成，水体在阳光或者是散射光照射下会呈偏白的颜色；而霾的颜色一般是黄色或者褐色。在城市里，雾和霾总是交织出现。 我们都知道，天气系统具备一定的自我调节与净化能力，对于大范围的雾霾天气来说，这种消散作用需要 冷空气所带来的大风。一些污染物长期暴露在

25、空气中，也会产生物理化学反应，沉降、分解，通过雨雪进入到陆面或者海洋。当大气扰动明显时，除了水平方向的运动外，还会有垂直方向的扩散，空气中污染物的浓度便会被稀释。所以说，大风是突围雾霾天最有力的武器。 中国科学院大气物理研究所研究员王跃思认为，首先应从污染源头进行控制，也就是在削减一次排放的 PM2.5的同时，大力削减 PM2.5的主要气态前体物SO2、 NH3等的排放。 中国科学院植物研究所研究员陈佐忠则从城市绿化的角度给出了治理空气污染的建议： “北京市区有几百万或者 上千万株树，每株树坑 1平方米，就是几百万或者上千万平方米的裸露土地。大风一起就是沙尘来源。因此，要将裸露的土地尽可能覆盖

26、起来，让黄土不露天。 ”同时，要乔灌草结合，不应过分强调乔木的作用，要根据水资源特点，合理安排乔灌草比例。 不过，这些人工防控的措施，如果缺少人们节能减排的帮助，收效甚微。科学家认为，我国应对空气污染的长效之策仍是节能减排。 正如中国疾病预防控制中心办公室博士李强所说，每个人都是暴露在大气中的，都会是空气污染的受害者，这就要求每个人在自己的生活中能够尽量改变自己的行为，从自我做起。 雾霾污 染对人体健康的确有影响。敏感人群，如心血管疾病患者或 65岁以上的老年人，若暴露在雾霾天气中，可能会加重病情，并需要住院。最严重者还可能引发死亡。 去年年底，国际环保组织 “绿色和平 ”发布报告称，现有的空

27、气质量造成北京、上海、广州、西安四个城市早死人数高达 8572人。 如果避免不了在雾霾天气出行，就该考虑戴口罩。在雾霾天气下，在 PM2.5非常高的时候，佩戴口罩可以阻挡一部分粒子进入体内。但是，普通口罩是不能完全挡住极其微小的 PM2.5粒子的，只有 N95口罩能有效阻挡它；当然，如果 PM2.5浓度不高时，佩戴 N95口罩则没有必要。 一定的饮食应对措施，可能会给人体健康带来一定的好处。公众可以多吃清淡类食物，如含维生素或抗氧化物质多的食品。这些对于 PM2.5引起体内自由基的增多、癌症的发生有一定的缓解作用。此外，如果 PM2.5非常高的话，公众尽量不要开窗通风换气。此时，室内空气的质量

28、非常重要，公众要讲究公共卫生，比如不要在室内吸烟，不要用污染性很大的生物燃料等。 （本文选自气象知识 2013年第一期，有删改） 【小题 1】雾与霾有哪些区别？根据文意，分点简要回答。（ 3分） 【小题 2】文中多次出现专家、学者的观点。具有怎样的表达作用？（ 3分） 【小题 3】指出下列说法的错误，并简述理由。（ 4分） 第 段引用中国疾病预防控制中心专家的话，说明只要我们每个人有节能减排意识，就能避免雾霾天气的产生。 第 段列举了国际环保组织发布的报告，用列数字的方法说明北京、上海、广州、西安四个城市雾霾污染严重。 【小题 4】面对雾霾天气给人类健康带来的危害，我们该如何应对？请根据文意和

29、你的认识简要回答。（ 4分） 答案： 【小题 1】 雾本身是一种比较正常的天气现象，并没有污染；霾其实是一种污染物。 雾由水汽 组成，颗粒比较大；霾是比较干的颗粒物组成，颗粒非常小。 雾呈偏白的颜色，霾的颜色一般是黄色或者褐色。 【小题 2】用具体的实例和言论，说明文中所写的关于雾霾的常识是经过科学分析和论证的，从而增强了文章的说服力和内容的可信度。 【小题 3】 引用专家的话，不是为了说明我们每个人有节能减排意识，就能避免雾霾天气的产生，而是为了说明每个人都有节能减排意识对防控空气污染的重要性。 用列数字的方法不是为了说明北京、上海、广州、西安四个城市雾霾污染严重，而是为了说明雾霾污染对人体

30、健康的确有影响。 【小题 4】污染严重时， 敏感人群要尽量减少外出活动；在雾霾天气戴口罩出行；多吃清淡类食物；不要开窗通风换气，保证室内空气质量。 试题分析： 【小题 1】审题后确定答案：范围，为第三、四自然段，因为语段中有明显的语句标志， “雾和霾是有本质区别的 ”，因此，答案：在其下面的文章中提取即可。 【小题 2】 “多次出现 ”的 “专家、学者的观点 ”表明了说明内容的来源，起到了举例子、引用说明的作用，使文章所说明的内容更具有说服力。 【小题 3】第一个的错误在于，理解过于极端了，表达过于绝对了。专家没有强调我们每个人有节能减排意识 “就能避免 ” 雾霾天气产生 的意思。第二个错误在

31、于理解偏差，没有结合语段加以理解，列数字是为了说明雾霾污染对人体健康的危害之大。 【小题 4】可借用文章第十段、第十一段的内容回答，还可以补充自己积累的相关的常识知识。如：尽量减少外出活动；戴口罩出行；不要在雾霾天气进行户外锻炼等。根据分值设置，最好写出四条以上。 考点：考查学生对说明文的理解能力。 点评：掌握基本的说明文常识，对说明方法、说明文结构等知识要熟悉。做题时，在理解文章的基础上，运用说明文知识做出正确的分析，并拟出切题的答案：。 文言文阅读 世信虚妄之书，以为载于竹帛上者，皆贤圣所传，无不然之事，故信而是之，讽而读之。 传书言：曾子之孝，与母同气。 出薪于野，有客至而欲去。 曾母曰

32、： “愿留，参且到。 ”即以右手扼其左臂。曾子左臂立痛，即驰至，问母： “臂何故痛？ ”母曰：“今者客来欲去，吾臂以呼汝耳。 ”盖以至孝，与父母同气，体有疾病，精神辄感。曰：此虚言也。夫孝悌之至，通于神明，乃谓德化至天地。俗人缘此而说。如曾母臂痛，曾子臂亦痛，曾母病，曾子亦病乎？曾母死，曾子辄死乎？ 传书称：魏公子之德，仁惠下士，兼及鸟兽。方与客饮，有 击鸠。鸠走，巡于公子案下。 追击，杀于公子之前。 公子耻之，即使人多设罗，得 数十枚 ，让以击鸠之罪。击鸠之 ，低头不敢仰视。曰：此虚言也。夫 ，物也，情心不同，音语不通。圣人不能使鸟兽为义理之行，公子何人，能使 低头自责？ （取材于王充所著论

33、衡） 注释： （ zhn):古书中的一种猛禽，似鹰。 【小题 1】下列句子中加线的词解释错误的一项是（ 3分） A故信而 是 之（这样） B俗人 缘 此而说（因为） C 愿 留，参且到（希望） D 让 以击鸠之罪（责备） 【小题 2】下列句子中加线的词意思不同的两项是（ 4分） A无不 然 之事谓为信 然 B巡 于 公子案下其一犬坐 于 前 C盖 以 至孝 以 其境过清 D圣人不能使鸟兽 为 义理之行贤能 为 之用 【小题 3】用现代汉语写出下列句子的意思。（ 4分） 出薪于野，有客至而欲去。 公子耻之，即使人多设罗，得 数十枚。 【小题 4】 “虚言 ”之 “虚 ”具体表现在哪里？作者借 “

34、虚言 ”告诉了我们什么道理？请根据文意简要回答。（ 4分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 A D 【小题 3】 (曾参 )出门到野外砍柴，家里有客人来到， (见他不在， )就想离开。 魏公子以自己不能保护这只斑鸠为耻辱，立即叫人多设罗网捕 ，捕到了数十只 。 【小题 4】传书记载曾子至孝所以身在野外竟能感应母亲扼腕之痛；魏公子至仁所以捉住杀鸠的 竟能使它低头自责。（ 2分，意思符合即可，有欠缺酌扣）作者借虚言告诉我们：尽信书不如无书，要善于思考，不能迷信书本。（ 2 分，意思符合即可，有欠缺酌扣） 试题分析： 【小题 1】句中的 “是 ”应译为 “正确 ”。整句的意思是 “所以相信它

35、，认为它是对的 ”。 【小题 2】 A项中的 “然 ”，前者译为 “对，正确 ”，后者译为 “这样 ”。 D项中的“为 ”，前者为动词，后者译为 “被 ”介词。 B项中的 “于 ”均为 “在 ”， C项中的 “以 ”均为 “因为 ”。 【小题 3】翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有 “出薪 ”“耻 ”，句子中的 “出薪 ”是两个动作，一个是外出，另一个是砍柴。“耻 ”是文言文中的常见字，译为 “以 为耻 ”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 【小题 4】文中讲了两个记载不实的故事来证明了 “虚言 ”之 “虚 ”，这两个故事一个是有关曾子

36、的，一个是有关魏公子的，概括出来即可。文章告诉我们的道理在于书中的记载不一定完全正确，所以读书要持怀疑的态度 ，不能完全相信书中的记载。 考点：考查学生对文言文的理解能力。 点评：要运用所学文言文常识知识，疏通文意，大致理解文章内容，题目涉及到的部分再精读。文中的议论性语句要尤其重视，这些语句往往是文章的主旨所在。 诗歌鉴赏 春 寒 陈与义 二月巴陵日日风，春寒未了怯园公 。 海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。 宴词 王之涣 长堤春水绿悠悠，畎 入漳河一道流。 莫听声声催去棹 ，桃溪浅处不胜舟。 注释： 园公：诗人自号。 畎： qun ，田间小沟。 棹：船桨。 【小题 1】两首诗都描绘了春天的景

37、象，春寒所写的春天有着 的特点，宴词所写的春天有着 的特点。（ 2分） 【小题 2】请赏析这两首诗所表达的不同情感。（ 3分） 答案： 【小题 1】 寒冷；生机盎然（ 2分，一空 1分，意思符合即可） 【小题 2】春寒通过海棠挺身独立在寒风冷雨中，灿烂地开放表现了诗人对海棠的生机蓬勃和勇敢无畏的赞美。宴词描绘了长堤逶迤，春水碧绿的生机盎然的景象，以乐景衬哀情，表达了诗人对友人的不舍。（ 3分。意思符合即可，有欠缺酌扣） 分析 1分，赞美 1分，孤傲、不与世俗同流合污也可 试题分析： 【小 题 1】春寒所写的春天 “日日风，春寒未了怯园公 ”可见其寒冷。宴词所写的春天 “春水绿悠悠，畎入漳河一道

38、流 ”可见充满了生机与活力。根据诗句揣摩概括即可。 【小题 2】前一首诗，后两句为文章的主旨所在，情感所寄。即表达了对在寒冷中独自开放的海棠的赞美。后一首诗，后两句的 “莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟 ”，尤其是体会 “莫听声声催去棹 ”一句可知，是送别，因此，表达了对朋友的不舍之情。 考点：考查学生对诗歌的理解能力。 点评：整体感知诗意，抓住诗中所写景物的特点，所叙事件的性质，注意诗中的抒情议论性语句，对诗句作出 正确的理解。 默写 补写出下列名篇中的空缺部分。（只选做三小题）（ 3分） 【小题 1】潮平两岸阔， 。海日生残夜， 。 （王湾次北固山下 ） 【小题 2】行路难！行路难！多歧路，

39、今安在？ ， 。（李白行路难 ） 【小题 3】呼尔而与之，行道之人弗受； ， 。（孟子鱼我所欲也 ） 【小题 4】 ， 。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。（刘禹锡陋室铭 ） 答案： 【小题 1】风正一帆悬 江春入旧年 【小题 2】长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【小题 3】蹴尔而与之 乞人不屑也 【小题 4】无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 试题分析：默写时，除了要注意悬、尔、牍、形等易错字外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现

40、错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。 作文 阅读下面的文字，按照要求作文。（ 40分） 我们常想拥抱一下自己的亲人， 但总是等适当的时机；我们常想写封信给最好的朋友，表达一下浓郁的情谊，但总是告诉自己不急；我们常想完成自己的一项创意，但总是说 “找机会 ”；我们常想 。 很多美妙的想法就这样被搁置了。其实每天早上我们睁开眼睛时，都要告诉自己这是特别的一天，是多么可贵的一天。要做的事就从现在开始。 请以 “就从现在开始 ”为题写一篇 600至 800字的文章。立意自定，

41、文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 答案：略 试题分析：这是一则命题作文，前面有两段提示语，第一段是列举了生活中疏于表达情感的事 例，第二段是针对以上事例指出想做的事从现在开始做的重要性。根据提示可知，题目听 “就从现在开始 ”，是鼓励我们抓紧时间行动，把自己的想法去实现，把对别人的情感表达出来，把想做的事去完成 总而言之，是让我们赶快把想法付诸于行动。由此我们可以想一想，我们想做什么，为什么没有做，从现在开始打算如何去做，有什么计划和步骤，有什么具体措施或环节，最终想达到什么样的结果等等。比如，我们想把对父母的爱展示出来，如何去说，是用行动表示，是用语言表达，还是用书信传递等。我们想使成绩达到一个理想的高度，如何去做，是去问同学朋友， 还是请教老师，也可以自己钻研等等。大一点想，我们想让身边的绿色更多一些，如何去做，是自己个人行动，还是调动集体的力量等等。这些素材从头脑中的信息库存中提取出来，选取其中的一件或几件构思成文即可。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：命题作文一定要注意把提示和题目两部分内容分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已