2013届浙江杭州余杭区星桥中学初三下期阶段性测试语文卷（带解析）.doc

《2013届浙江杭州余杭区星桥中学初三下期阶段性测试语文卷（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013届浙江杭州余杭区星桥中学初三下期阶段性测试语文卷（带解析）.doc（12页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2013届浙江杭州余杭区星桥中学初三下期阶段性测试语文卷（带解析） 选择题 下列加线字的注音全都正确的一项是（ 3分） A阔 绰 （ chu）沉 湎 （ min）吹毛求 疵 （ z） B荣 膺 （ yng）阴 霾 （ mi）一 蹴 而就（ c） C 荫 蔽（ yn） 庖 官（ bo）顶礼 膜 拜（ m） D倒 坍 （ t）阻 塞 （ s）法家 拂 士（ b） 答案： B 试题分析： A项中 “吹毛求疵 ”的 “疵 ”应读 “c”，不能误读成 “z”； C项中 “庖官 ”中的 “庖 ”应读 “po”，不能字读半旁音，误读成 “bo”； D项中 “倒坍 ”的 “坍 ”应读“tn”，不能误读成 “t

2、（塌） ”。经分析本题选 B项。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力。 点评：拼音不仅是我们学习汉字、学好普通话的工具，更是我们的一项语言技能。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。 下列词语中没有别字的一项是（ 3分） A蓬蒿陷阱提心掉胆周道如砥 B慰藉馈赠中流砥柱无精打彩 C颓唐臆测通宵达旦漠不关心 D骄奢报怨万恶不赦断璧残垣 答案： C 试题分析： A、 “提心掉胆 ”应为 “提心吊胆 ”； B、 “无精打彩 ”应为 “无精打采 ”；D、 “断璧残垣 ”应为 “断壁残垣 ”。 考点：此类题考查对常见字字形的

3、辨识能力。 点评： 汉字音形义是中考必考点，要求学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、同音字、形声字、形近字的读音和字形，复习中应重点把握音形，能够准确辨别和识记。特别注意同音字和形近字的字形 下列句子中加线的词语使用错误的一项是（ 3分） A这次 “学雷锋献爱心 ”跳蚤市场举办得如此成功，都要 归咎 于学校领导的大力支持和同学们的热情参与。 B近年来，随着华裔 青年林书豪奇迹般地 崛起 美国蓝坛，华裔 “虎妈式 ”教育再次成为社会热议焦点。 C对于各种网络游戏，一些年轻人沉溺其中， 乐此不疲 ，浪费了不少宝贵的青春时光。 D春江大道车来车往川流不息，两旁高楼 鳞次栉比 ，

4、好一派现代城市景象。 答案： A 试题分析： A、归咎：归罪。 B、崛起：地势突起，隆起；事物突出，突显。 C、乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。 D、鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。根据各项加线的词语的意思和具体的语境分析，只有 A项中的词语 “归咎 ”与语境不吻合。 考点：本题考查学生运用词语的能力。 点评：解题时务须看清题目要求，抓住题干中的关键词，冷静答题。这里的关键，是要在积累上下工夫，掌握词语，同时也要了解当下流行的并经国家语委认可的一些新生词语的含义。 下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（ 3

5、分） A雨说乡愁这两首诗的作者分别是郑愁予和余光中，他们都是我国台湾著名的诗人，我用残损的手掌的作者是戴望舒。 B孔乙己、奥楚蔑洛夫、于勒这三个人物分别出自我国作家鲁迅的孔乙己、俄国作家契诃夫的变色龙、法国作 家莫泊桑的我的叔叔于勒。 C墨家经典著作墨子，是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录；儒家经典著作孟子，较为完整地记录了孟子的思想和言论。 D唐雎不辱使命曹刿论战和邹忌讽齐王纳谏均出自战国策，该书是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共 33篇。 答案： D 试题分析： D项中曹刿论战选自左传，题目是编者加的。传说此书是春秋左丘明根据鲁史编写的。唐雎不辱使命和邹忌讽齐王纳谏均出自战国策

6、，该书是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共 33篇。 考点：本题考查学生对文学常识的记忆能力。 点评 :文学常识及课文内容如果以选择题出现的话，所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。 下列句子中没有语病的一项是（ 3分） A高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触，它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠 的是利用电磁力来实现的。

7、B位于南海南部的南沙群岛及其 82万多平方公里海域面积，渔业资源丰富，自古以来就是我国的神圣领土和我国渔民作业的渔场。 C昨天，北京市红十字会启动了 “人道感言 博爱寄语 ”首都红十字青少年续写雷锋日记，已将 3万册日记本发放到了本市青少年手中。 D黄浦江及上游水域死猪漂浮事件发生后，农业部高度关注，并派出调查组迅速赴浙江、上海实地了解情况，督导、协调处置工作。 答案： B 试题分析： A 项句式杂糅 ， “靠的 ”和 “来实现的 ”去掉一个即可。 C 项缺少宾语，修改时在 “雷锋日记 ”后面加上 “活动 ”即可。 D项词序颠倒，把 “并派出调查组迅速赴浙江 ”改为 “并迅速派出调查组赴浙江

8、”即可。本题应选 B项。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：修改病句试题侧重考查考生在具体语境中修改病句的能力。修改病句以改正确、改通顺为原则，不作语言修饰，不变句子原意，正确地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面的语病。 现代文阅读 3D打印机 3D打印技术，在专业领域，它又有另一个名称 “快速成型技术 ”。它出现于 20世纪 80年代后期，是基于材料堆积法的一种高新制造技术。 过去的两年间，关于 3D打印机，许多 “魔幻现实主义 ”般的新闻突现在人们眼前。 2011年 3月，英国一名科学家设计出一款自行

9、车，并用打印机一次成型地打印出车轮、轴承和车轴，更重要的是它可以骑，而且坚固程度与钢铝材料不相上下；几乎与此同时，美国康奈尔大学一位教授带领他的学生，在实验室里用一台打印机，打印出一块有草莓酱的巧克力蛋糕； 2011年 9月，世界首辆3D打印机制造的汽车现身加拿大温尼伯市 3D打印机的工作原理，就是根据要打印的物体形状，通过一层层地材料堆积，打印出目标物体。比如塑料材质，就是将塑料加热后，形成塑料丝，然后将塑料丝一层一层地堆起来，就形成了三维物品。 它不是像传统制作工艺 “车、洗、磨 ”那样把原料削去，减掉你不需要的部分，而是增加你需要的部分 。目前 3D打印机可打印的材料主要有石膏、尼龙、塑

10、料、树脂、金属、陶瓷等，这些原材料都是专门针对 3D打印而研发的新材料，其形态一般有粉末状、丝状、液体状等。 3D打印机最主要的应用就是快速把产品推向市场。传统制作方式下，拿到设计后，要先建模具，再做实体，周期都是以天计算，而且还不包括模具建错了或者不适合客户要求等状 况。而 3D打印，不管模型多复杂，它所花的时间，是以小时计算的，比传统的方式还是快得多。设计的产品打印出来后，还能快速验证外观、功能，这样就能缩短产品研发周期。 3D打印机还可以实现传统工艺实现不了的一些结构零件。只要三维设计软件能设计出来的，打印机都可以打印出来，根本不需要进行常规制造工艺的考虑。比如传统工艺中的实心部分无法做

11、成空心，但是 3D打印机就可以通过设置，将里面做成空心，直接打印出来，还能节省很多材料。 3D打印机也有其自身的局限性，目前的 3D打印机，精度直接达到模具成型出来的那种程度，打印机的价格 就都非常昂贵。民用级的价格低，但是精度不够。另外，不同的材质需要不同的 3D打印机，也就是说，暂时没有一种打印机能通吃所有材料。经济学人的文章指出， 3D打印机有可能涉及到知识产权。如同音乐作品一样，数字文件更容易复制和扩散，如果新产品的设计构想一旦流入互联网，那么，被盗版的几率将大增。 但是，这些都没有阻止人们对于 3D打印技术的憧憬和向往，随着 3D打印技术的发展，将会有越来越多的新工艺、新材料、新装备

12、的出现， 3D打印也将能更好地满足用户的所有个性定制需求，而在工业领域则更好地实现设计到产品的直接制造。 注 ： 魔幻现实主义：指用丰富的想象和艺术夸张的手法，对现实生活进行 “特殊表现 ”，把现实变成一种 “神奇现实 ”。 【小题 1】文章围绕 “3D打印机 ”这一话题，具体说明了哪些方面的内容？请分点简要回答。（ 4分） 【小题 2】在快速把产品推向市场方面， 3D打印机和传统制作工艺相比，有什么优势？（ 3分） 【小题 3】指出下列说法的错误，并简述理由。（ 4分） 第 2段运用了举例子的说明方法，是为了说明 3D打印机的无所不能。 第 3段中划线句子将 3D打印机和传统制作工艺作比较，

13、是为了说明 3D打印机材料的特殊性。 【小题 4】根据文章有关 “3D打印机 ”的相关知识，你觉得未来要使 3D打印机在我们的生活中得到广泛的应用，应该在哪几个方面有所改进？（ 3分） 答案： 【小题 1】 什么是 3D打印机； 3D打印机的工作原理和材料； 3D打印机的应用； 3D打印机的局限和前景。 【小题 2】所花的时间比传统制作工艺快得多（能缩短产品研发的周期）；可以实现传统工艺实现不了的一些结构零件。 【小题 3】 不是为了说明 3D打印机的无所不能，而是为了说明 3D打印机在过去的两年间，给人们带来了很多的惊喜。 不是为了说明 3D打印机材料的特殊性，而是为了 说明 3D打印机的工

14、作原理。 【小题 4】降低 3D打印机的价格；研究并制造能通吃所有材料 3D打印机；加强知识产权保护，明确盗版的界线。 【小题 1】试题分析：本文围绕 “3D打印机 ”， 具体说明了四个方面的内容。第1-2小节介绍什么是 3D打印机；第 3小节介绍 3D打印机的工作原理和材料；第 4-5两小节介绍 3D打印机的应用；第 6-7两小节介绍 3D打印机的局限和前景。 考点：本题考查学生概括文章内容的能力。 点评：概括文章的内容，首先要通读文章，了解文章的大意；然后围绕 “3D打印机 ”这一话题概括文章写了哪些方面的内容即 可。 【小题 2】试题分析： “不管模型多复杂，它所花的时间，是以小时计算的

15、，比传统的方式还是快得多。设计的产品打印出来后，还能快速验证外观、功能，这样就能缩短产品研发周期。 ”和 “3D打印机还可以实现传统工艺实现不了的一些结构零件。 ”这两句运用了作比较的说明方法，从中可以分析出 3D打印机比传统制作工艺有很大的优势。 考点：本题考查学生对课文内容的理解、辨析能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章基本内容的基础上，再精读各项涉及到的段落，并运用所学说明文知识去衡量。 【小题 3】试题分析：根据 “魔幻现 实主义 ”的意思可以分析出：选文第 2段运用了举例子的说明方法，列举了 3D打印机在过去的两年间，给人们带来的种种惊喜，而不是说明说明 3D打印机

16、的无所不能；第 3段中划线句子 “它不是像传统制作工艺 “车、洗、磨 ”那样把原料削去，减掉你不需要的部分，而是增加你需要的部分 ”运用了作比较的说明方法说明 3D打印机的工作原理，而不是说明3D打印机材料的特殊性。 考点：本题考查学生对课文内容的理解能力。 点评：这类题目不难。答题时首先要确定试题涉及的范围第 2段和第 3段中划线句子，然后精读这两小节的内容，认真分析这两小节介绍的内容 ，找出题干中错误所在。 【小题 4】试题分析：这道题首先要认真阅读选文最后两小节，分析出 3D打印机的局限性，然后针对 3D打印机的局限性提出合理的改进措施即可。 考点：本题考查学生分析文章内容并提出建议的能

17、力。 点评：这道题不难，只要对 3D打印机的局限性分析正确，提出的改进方案切实可行即可。 芦苇花儿开 芦花，是芦苇在秋天里开出的花絮，它似花非花，似雾非雾，一簇簇，一丛丛。秋风阵阵，花絮沸沸扬扬如飞雪，悄悄向天边的彩云飞去。 深秋时节，我总喜欢来到太湖边。水中，芦叶枯了，芦杆弯了，惟有芦花兴兴旺旺地开着，散发出 沁人的芬芳，悄无声息地点缀着这萧瑟的季节。 飘飘忽忽的芦花，在秋阳下映出亮丽的光泽，一片片洁白似雪的芦花，轻轻的飘进秋天湛蓝的温柔的眼眸里 。恍惚之中，眼前这片片芦花，像是从秋天腹地里飞出的一群群吉祥鸟，正展翅飞向深远的蓝天 洁白的芦花，你的风采，你的浪漫，你飘逸摇荡的身姿，是我儿时最

18、深刻、最美妙的记忆，是我至今都难以忘怀的念想。 芦苇花开时节，是我童年最兴奋的季节。每当放学回家，踩着弯弯曲曲的泥土路，跨过摇摇晃晃的小木桥，迎着红红暖暖的夕阳，我和小伙伴们便会流连在开满芦花的湖边，看飘向云端的芦花。秋阳下摇 曳的芦花，和秋水长天一色，清朗而宁静。和小伙伴们穿行在芦苇丛中，不是钻进芦苇丛里捉迷藏，就是踮起脚把芦花拔下，高举着一路奔跑，高兴得又跳又叫，一串串欢快的笑声撞得洁白的芦苇花随风摇曳。玩累了，我们还会抽出苇芯做苇笛，做成的苇笛吹起来声音很脆，也很好听。 记忆中，芦苇花开时，祖母便采来大把大把的芦花，为我们编织芦花鞋。那纵横交错的经纬里，织进了祖母多深沉的爱啊！下雪的日子

19、，我们脱下棉鞋，换上芦花鞋，敲房檐下的冰棱， “当当 ”地响；我们滚雪球，打雪仗，在沟渠的堤上踩雪。有了芦花鞋，再也不用害怕因棉鞋弄湿弄脏而被父 母打骂，雪地里荡漾着我们欢畅的笑声，还不时回过头看看那芦花鞋踩出的深深浅浅的脚印。芦花，开在我童年美好的记忆里，伴随着我一天天长大 那时候，村人什么都缺，于是湖边的芦苇杆儿成了村民绝好的燃料。 在冰天雪地的腊冬，农家灶膛里的芦柴，芦花最先燃烧，烧得最旺，并发出歌唱般的声音来 。它洗去一身的铅华，在自己生命的尽头，以最绚丽的姿态绽放。在这歌唱声里，人们获得了温暖，热气腾腾的菜汤，散发着诱人香味的米饭，以及对生活的感恩！芦花啊，它永远是那么从容坦然，淡然

20、地面对每一个生死轮回。 岁月的更迭，风雨的历练，我不再沉溺 于风花雪月的风雅，但在芦花飘飞的时节，我依然是思绪满怀：似花似雾烟霭中，秋风起时漫碧空。随秋风起舞的芦苇花，像梦一般充满了迷人的萧瑟意境！它是这个深秋季节里最美丽的花了。芦花，它疏离百花，它不争芳妒妍，不畏风霜，构成了深秋独特的风景。芦花开尽，一切的绿意也从田埂、池塘隐没，一切的残红也在庭院、园林消尽。 人生当如芦花！ 【小题 1】文中的芦花盛开时有什么特点？根据文章，分点简要回答。（ 4分） 【小题 2】下列句子富有表现力，请加以赏析。（ 4分） 飘飘忽忽的芦花，在秋阳下映出亮丽的光泽，一片片洁白似雪的芦花，轻轻的飘进秋天湛蓝的温柔

21、的眼眸里。 在冰天雪地的腊冬，农家灶膛里的芦柴，芦花最先燃烧，烧得最旺，并发出歌唱般的声音来。 【小题 3】文中写到了小伙伴和祖母，其作用是什么？（ 4分） 【小题 4】作者为什么说 “人生当如芦花 ”？结合文意，简要回答。（ 4分） 答案： 【小题 1】 似花非花，似雾非雾，一簇簇，一丛丛； 花絮沸沸扬扬； 散发出沁人的芬芳； 洁白。 【小题 2】 运用了比喻（通感）的修辞手法，把芦花比作雪，写出了芦花飘飞时美丽的情景，表现了作者对 它的喜爱之情。 运用了比喻的修辞手法，把芦花燃烧时发出的声音比作歌唱，写出了芦花燃烧时热烈的情景，表现其坦然的奉献精神。 【小题 3】表现芦花给作者的童年生活留

22、下了最深刻、最美妙的记忆；写出了小伙伴的友情、祖母深沉的爱和芦花一起伴随着我成长。 【小题 4】因为作者认为，人生应该像芦花一样：默默奉献，体现生命的价值；以最绚丽的姿态绽放生命，从容坦然面对生命；淡泊名利，不畏艰难。 【小题 1】试题分析 :从选文（ 1）（ 2）两节中描写芦花盛开时的语句 “秋天里开出的花絮，它似花非花，似雾非雾，一簇簇，一丛丛。秋风阵阵， 花絮沸沸扬扬如飞雪 ” “芦花兴兴旺旺地开着，散发出沁人的芬芳，悄无声息地点缀着这萧瑟的季节 ”“飘飘忽忽的芦花，在秋阳下映出亮丽的光泽，一片片洁白似雪的芦花，轻轻的飘进秋天湛蓝的温柔的眼眸里 ” 可以筛选提炼出答案：。 考点：本题考查

23、对文章内容的理解和筛选提炼信息的能力。 点评：筛选提炼信息要整体把握，在整体把握的基础上逐段梳理，找出关键词句加以概括。有些关键词句可以直接作为答案：，有的需要概括回答。 【小题 2】试题分析 : 句把 “洁白的芦花 ”比作 “雪 ”，运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了芦花飘飞时美丽的情 景，表现了作者对它的喜爱之情。 句把 “芦花燃烧时发出的声音 ”比作 “歌唱 ”，形象生动地写出了芦花燃烧时热烈的情景，表现其坦然的奉献精神。 考点：本题考查对句子的赏析。 点评：在考试中，当我们分析理解句子的表达作用时，如果句子中有比喻、拟人、排比、夸张、反复等修辞手法，我们就可以从修辞的角度去揣摩句子

24、。答题时要遵循以上的语言表达规范。答题格式：运用 修辞手法，写出（表现）什么事物的 特点，表达了 感情。 【小题 3】试题分析：选文第四节写 “芦苇花开 ”给 “我童年 ”带来的乐趣，表现芦花给作者的童年生活留下了最深 刻、最美妙的记忆；写出了小伙伴的友情；选文第五节回忆， “芦苇花开时，祖母便采来大把大把的芦花，为我们编织芦花鞋。 ”表现了祖母深沉的爱和芦花一起伴随着我成长。 考点：本题考查学生理解文章内容的能力。 点评：学生解答这类习题时要先读懂题意，然后根据题意要求，到文章中找出相应的语句进行分析，只要内容设计合理，联系文中观点且表述正确，通顺即可。 【小题 4】试题分析：这道题可结合作

25、者写作本文的目的和 “芦花 ”默默奉献的精神等角度去思考。 考点：本题考查对文章关键语句含义的理解。 点评：理解句子含义要抓住关键词 ,联系文章 的内容 ,背景 ,找到背后的意义。 理解含义深刻的句子 :撇开表面意思 ;找到找到在文章中的指深一度的意思。 文言文阅读 治盗法不同 唐崔安潜为西川节度使，到官不诘盗。曰： “盗非所由通容，则不能为。 ”乃出库钱置三市，置榜其上，曰： “告捕一盗，赏钱五百缗。侣者告捕，释其罪，赏同平人。 ”未几，有捕盗而至者。盗不服，曰： “汝与我同为盗十六年，赃皆平分，汝安能捕我？ ”安潜曰： “汝既知吾有榜，何不捕彼以来？则彼应死，汝受赏矣。汝既为所先，死复何辞

26、？ ”立命给捕者钱，使盗视之，然后杀盗于市。于是诸盗与其侣互相疑，无地容足，夜不及 旦，散逃出境，境内遂无一人为盗。 予每读此事，以为策之上者。及得李公择治齐州事，则又不然。齐素多盗，公择痛治之，殊不止。他日得黠盗，察其可用，刺为兵，使直事铃下。间问以盗发辄得而不衰止之故。曰： “此由富家为之囊。使盗自相推为甲乙，官吏巡捕及门，擒一人以首，则免矣。 ”公择曰： “吾得之矣。 ”乃令凡得藏盗之家，皆发屋破柱，盗贼遂清。 予乃知治世问事，不可泥纸上陈迹。如安潜之法可谓善矣，而齐盗反恃此以为沉命之计，则变而通之，可不存乎其人哉！ （选自容斋随笔） 【小题 1】下列句子中加线的词解释错误的一项是（ 3

27、分） A乃出库钱置三 市 （市场） B予每读此事，以为 策 之上者（鞭子） C他日得 黠 盗，察其可用（狡猾） D而齐盗反 恃 此以为沉命之计（依赖、仗着） 【小题 2】下列句子中加线的词意思相同的两项是（ 4分） A然后杀盗 于 市搜 于 国中三日三夜 B何不捕彼 以 来臣 以 王吏之攻宋也 C如安潜 之 法可谓善矣箕畚运于渤海 之 尾 D 而 齐盗反恃此以为沉命之计下视其辙，登轼 而 望之 【小题 3】用现代汉语写出下列句子的意思。（ 4分） 侣者告捕，释其罪，赏同平人。 乃令凡得藏盗之家，皆发屋破柱，盗贼遂清。 【小题 4】崔安潜和李公择治盗的方法各是什么？作者从中得到了什么启示？请用自

28、己的话简要回答。（ 4分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 A、 C 【小题 3】 如果同伙告捕，则免其罪，赏钱和一般人一样多。 于是，便下令凡是窝藏盗贼的人家被发现后，一律拆除房子。 【小题 4】崔安潜 :告发和捕捉到一名盗贼，赏钱五百缗；告发同伙的，可免罪，并有和一般人一样多的赏钱。（ 1分）李公择 :窝藏盗贼的，一律拆除房子。（ 1分） 作者的启示：世上的事情，不能拘泥于书本上，要根据具体情况有所变通。（ 2分） 【小题 1】试题分析： “策 ”在文言文中是个 多义词，在这里是 “策略、谋略 ”的意思，在 “执策而临之 ”中是 “鞭子 ”的意思。 考点：本题考查学生理解文言字词的

29、意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析： A项中的两个 “于 ”都是 “在 ”的于是； B项中前一个 “以 ”表修饰，后一个 “以 ”是 “以为、认为 ”的意思； C项中的两个 “之 ”都是 “的 ”的意思；D项中前 一个 “而 ”表转折关系，可理解为 “但 ”，后一个 “而 ”表顺承关系。经分析本题应选 A、 C两项。 考点：本题考查学生对文言词语的理解能力。 点评：文言

30、词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 3】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。 句中的关键词有 “侣者（同伙） ”、 “释（免） ”、 “其（他的） ”、 “平人（一般的人） ”句中的 关键词有 “乃（于是，就） ”、 “之（的） ”、 “遂（于是、就） ”、 “清（绝迹） ”。最后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的

31、必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 4】试题分析：崔安潜： “告捕一盗，赏钱五百缗。侣者告捕，释其罪，赏同平 人（告发和捕捉到一名盗贼，赏钱五百缗；告发同伙的，可免罪，并有和一般人一样多的赏钱） ”；李公择 :“乃令凡得藏盗之家，皆发屋破柱，盗贼遂清（于是，便下令凡是窝藏盗贼的人家被发现后，一律拆除房子。没过多久，盗贼就绝迹了） ”作者的启示：予乃知治世问事，不可泥纸上陈迹。变而通之，

32、可不存乎其人哉！（我从上述两件事中认识到，世上的事情，不能拘泥于书本上的记载。可见根据具体情况有所变通，关键还是事在人为。）学生答题时，把文言语句写成白话文即可。 考点：本题考查学生对文言文内容的深入理解感悟能力。 点评：做这类题目时，一定 要到文中看一看人物的所作所为，以及其作为的原因、结果，来龙去脉。即对文章做整体的剖析。文言文阅读则要先明白其大致内容，然后再根据题目要求做具体的分析理解。 诗歌鉴赏 阅读下面两首古诗，完成（ 1）（ 2）两小题。（ 5分） 齐安郡中偶题 唐 杜牧 两竿落日涣桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 南宋 杨万里 细草摇头忽报侬

33、，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 【小题 1】这两首诗描写的都是 时刻的景色，均以荷与 为诗歌的主要意象。（ 2分） 【小题 2】请赏析这两首诗所表达的不同情感。（ 3分） 答案： 【小题 1】傍晚 西风 【小题 2】前诗通过写 “绿荷 ”有 “恨 ”而 “背西风 ”，来表现诗人的伤感不平之情。后诗通过写 “荷花 ”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是 “愁热 ”，却呈现娇羞之态，来表现诗人对荷的怜爱和喜悦之情。 【小题 1】试题分析：从 “两竿落日涣桥上 ”和 “荷花入暮犹愁热 ”两句中可知两首诗描写的都是傍晚时刻的景色；从 “多少绿荷相倚恨，一时回首背西风 ”和 “披襟拦得

34、一西风，荷花入暮犹愁热 ”可知这两首诗均以荷与西风为诗歌的主要意象。 考点：本题考查学生梳理信息的能力。 点评：此类题目在做答中要注意，首先要体会诗歌的内容，找到答案：所在诗句，这两首诗都是四句，体会这四句诗的大意，然后根据理解在语句中提取切题的答案：。 【小题 2】试题分析：杜牧的齐安郡中偶题：诗人既在写景之时 “随物以宛转 ”，刻画入微地曲尽风荷的形态、动态；又在感物之际 “与心而徘徊 ”，别有所会地写出风荷的神态、情态。当然，风荷原本无情，不应有恨。风荷之恨是从诗人的心目中呈现的。诗人把自己的感情贯注到无生命的风荷之中，带着自己感情色彩去看风荷 “相倚 ”、 “回首 ”之状，觉得它们似若

35、有情，心怀恨事，因而把对外界物 态的描摹与自我内情的表露，不期而然地融合为一。这里，表面写的是绿荷之恨，实则物中见我，写的是诗人之恨。杨万里的暮热游荷池上：诗的一、二两句写，在一个酷暑的傍晚 ,诗人来到荷池上渴望饱尝一阵快风 ,用“细草摇头 ”来衬托自己的心情。在移情于景时是使用了拟人的修辞手法，鲜活生动，富有情趣。诗的三、四句写，正因为自己深感余热盈怀，所以觉得荷花也害怕热气，到了傍晚还深深躲在荷叶底下不愿露面，表现了诗人的欣喜，喜悦之情。用小荷的情来表现诗人自己的情。用荷花的 “深藏 ”来写出天气之热，化静为动，富有动态美。整首诗充满生活气 息，新鲜、轻松，写的是热，透露出的是 “清爽 ”

36、之情。表达了诗人对夏季傍晚美景的喜爱以及对大自然的喜爱之情。 考点：本题考查学生理解作者思想情感的能力。 点评：体会诗人的情感，可以从以下几个角度入手：（ 1）诗歌的内容，（ 2）诗人的人生态度，（ 3）诗歌的写作背景等，从这些角度来分析诗人的情感，可以说是较为全面的。 语言表达 仿照示例，根据给定的事物，各写一句话。要求符合对象特点，恰当运用修辞。（ 3分） 示例 竹：每攀登一步，都作一次小结。 火山：过分的热情，反而成了一种灾难。 谷穗： 玻璃窗： 答案：谷穗：结 满了沉沉的果实，却默不作声。玻璃窗：遮挡风雨灰尘，心里光明磊落。 试题分析：仿写句子时，分别以 “谷穗 ”和 “玻璃窗 ”为话

37、题，以 “例句 ”为示范，基本格式及修辞与例句一致即可。例如：谷穗：结满了沉沉的果实，却默不作声。玻璃窗：遮挡风雨灰尘，心里光明磊落。 考点：本题考查学生仿例造句的能力。 点评：仿写应遵循四大原则：（ 1）结构上要与例句一致；（ 2）修辞格要与例句一致；（ 3）仿句的意韵要紧扣例句；（ 4）仿句不能过于平淡，要有一定文采。故而考生在构思时一定要有想象力，因此，平时要善于积累优美意象与好词佳句。 在横线上补写出张明的话。要求语意明确，语言得体。（ 3分） 早晨，张明跟以前一样坐地铁去上学。登上地铁列车后，张明发现，一个年轻男子在座位上，正埋头啃着手中的韭菜煎饼，煎饼散发着浓浓的韭菜味，而他一副满

38、足的样子。张明想起杭州地铁禁食的规定，于是上前去劝阻他，跟他说：“ 。 ” 答案：叔叔，您好！在地铁里是不可以吃东西的，因为这样会影响环境卫生，食物气味也会影响到大家，请您下车后再吃好吗？谢谢配合！ 试题分析：在人际交往中，说服对方接受自己的观点是项并不轻松的 “活儿 ”，从 “口语交际 ”角度看， “劝说 ”讲究的是 “动之 以情，晓之以理 ”。上述试题要求劝说正在地铁里吃韭菜煎饼年轻男子，具体解答时，既应从 “宏观 ”方面讲请楚“杭州地铁禁食的规定 ”，又要从 “环境卫生，食物气味 ”等角度提出中肯的建议。在表达时还应注意称呼，体现交际的指向性。用语则须文明得体，先劝慰后发出祈请，力争 “

39、不战而屈人之兵 ”，既不惹年轻男子生气又达到自己劝说的目的。 考点：本题考查学生对具体情境的理解、还原、模拟，口语交际能力。 点评：做这种情境题，一定要联系具体场景及人物之间的关系和对话，有时候还要加进去自己的猜测和揣摩，使整个情境衔接顺畅，再结合自己的生活 体验来体会，表达时，要文明得体，简洁准确，条理清晰。 用一句话概括下面两段文字的主要内容，不超过 35个字。（ 3分） 千岛湖正在修一条 138公里长的环湖骑行绿道，已经建好了 42公里，从千岛湖大桥到姜家镇桂溪。虽叫作骑行 “绿道 ”，但是 “绿道 ”的地面却有代表春夏秋冬的四种颜色，每一段路各有特色。红色代表春天，沿线搭配樱花、紫荆、

40、玉兰花丛；绿色代表夏天；黄色代表秋天，沿途选种了银杏、枫香等；淡紫色则寓意冬季。 专用道中间还夹杂波形、测速、卵石等特色路面。路上设置了 43处驿站，累了可休息，有的驿站就建在湖边的小山丘上 ，有小路能通到湖边。较大的驿站还提供自行车租借服务，每小时 15元。淳安县交通局说，千岛湖绿道是杭州市“三江两岸 ”绿道的重要组成部分，预计明年全部建好。 答案：公里环千岛湖骑行绿道明年建成，有四种颜色的特色路面和驿站。 试题分析：对象： 138公里环千岛湖骑行绿道；状态：明年建成；结果：有四种颜色的特色路面和驿站。 考点：本题考查学生用一句话概括文字的主要能力。 点评：用一句话概括文字的主要内容，关键要

41、分析清楚文段主要讲的是什么，然后根据 “对象 +内容 ”进行概括即可。 阅读下面的文字，在 处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通畅。（ 3分） 人生，如同爬山。我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想，就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。可是， 。当爬上山顶，发现自己是孤独的。山顶，除了梦想，也是荒芜的。如果有人问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔。因为， 。 答案： 当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。 人生，有梦想才有追逐，只有在追逐中才有乐趣。 (第一处 1分，第二处 2分，意思基本符合即可 ) 试题分析：整体感知这个语段，它告诉我们人生如同爬山 一样，当到

42、达山顶的时候因实现了梦想而不应也不会后悔的道理。根据语段中的 “可是 ”“当爬上山顶，发现自己是孤独的。 ”可知 处填写的语句与前文形成转折关系，并标明 “能爬上山顶的人数少 ”，抓住这一点， 处可拟写：当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。 “因为 ”标明下文内容是针对上句阐述其原因的，根据整个语段的意思，可拟写： 人生，有梦想才有追逐，只有在追逐中才有乐趣。 考点：本题考查学生根据语境补写语句的能力。 点评：根据语境补写语句的能力。除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解，提高个人的 语感外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。做题过程中，

43、要根据句意及语言标志，揣摩、分析所要补写语句的内容。这样做起题来就有轻松有趣了。 默写 补写出下列名句中的空缺部分。（只选做三小题）（ 3分） 【小题 1】 ， 。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李贺雁门太守行） 【小题 2】故曰，域民不以封疆之界， ， 。（ 两章） 【小题 3】关关雎鸠，在河之洲。 ， 。（ 两首） 【小题 4】 ， 。所谓伊人，在水一方。（ 两首） 答案： 【小题 1】黑云压城城欲 摧，甲光向日金鳞开。 【小题 2】固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 【小题 3】窈窕淑女，君子好逑。 【小题 4】蒹葭苍苍，白露为霜。 试题分析：默写时，除了要注意 “ 城、摧、鳞；

44、固、溪、险、威； 窈窕、淑、逑； 蒹葭、苍苍、露、霜 ”等易错字，同时要使整个默写句子保持准确性。 考点：本题考察学生背诵默写的能力。 点评：古诗文名句默写是考试常考的题型。复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错 别字。 作文 阅读下面的文字，按要求作文。（ 40分） 同学们，面对未来的日子，你给过自己一个约定了吗？为了这个约定，你曾经挥洒过汗水吗？是啊，生活中，我们需要不时地提醒自己：给自己一个快乐的约定，让人生不再郁闷；给自己一个沉静的约定，让我们不再浮躁；给自己一个充实

45、的约定，让生活不再无聊；给自己一个谨慎的约定，让我们不再得意忘形 不要为了安慰别人、取悦别人，便随意地贩卖约定；而要回到原点，忠于内心，告诉自己：有此约定，往事可鉴，前路可瞻。给自己一个约定，就是给自己一片照亮前路的明媚阳光。 请以 “给自己一个约 定 ”为题目，写一篇 600字至 800字的文章。立意自定，文体自选。 文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 答案：略 试题分析：这种命题作文形式以其特有的活力、张力以及经验带来的极大的创造力，受到广大学生的青睐。然而，在本题写作过程中需注意以下两点：一是审清题意，叙事、咏叹都要紧扣 给自己 三个字，主要人物应是 自己

46、，不能离开自己写 “约定 ”，也不能就提示语中的内容展开大段大段的扩写。二要出奇制胜，要充分发挥自己的创新能力，尽量不要单纯地写人记事议论，可在此基础上借助新颖的形式获取高分，可以以 书信 形式来写，也可以以 采访稿 的形式来写，甚至可以模拟电视直播节目来写，也可写小小说等。因此，此题的写作一定要紧扣 “给自己一个约定 ”，拓宽思路，以小见大，出奇制胜 考点：本题考查写作能力。 点评：本题属全命题作文，最难。一定不能擅自改变题目，一字不少，一字不多。建议列出详细提纲，包括开头、结尾、过渡、事件、点题、亮点等意义标出 ，搭好框架，扣紧主题。这篇作文题蕴含丰富，给人遐想，留给人足够的想象空间，带有一定的思辨色彩，适合九年级学生。虽然该题目贴近生活，使学生都能有话说，但要写得精彩，绝非易事，功夫全在考场之外。