2013届河北省秦皇岛文华教育九年级上学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届河北省秦皇岛文华教育九年级上学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 其他 “错别字收救队 ”走街串巷，收集了不少错别字，下面句子中各有一个错别字，你能指出并改正吗？（ 2分） 绿草茵茵，踏之河忍（某生活区绿地宣传牌） 公用电话，全国直播（某公用电话亭） 错别字： 改正： 答案：河改为何 ；播改为拨。 试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字注意生活中的错别字，广告中的错别字。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 选择题 下列语句中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（ 2分） A这是一个 千载难逢 的

2、好机会，你得好好抓住它。 B只要我们有临危不惧， 临渴掘井 的精神，就没有克服不了的困难。 C那一幕幕 不堪回首 的往事，在我幼小的心中留下了深刻的印象。 D每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老斑羚得 粉身碎骨 。 答案： B 试题分析：临渴掘井：感到渴了才掘井，比喻平时没有准备，事到临头才想办法。与句子所表达意思不符。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文段，按要求回答后面的问题。（ 11分） 纳 米 卫 星 纳米的概念，是由美国科学家于 1995年首先提出的。科学家们把卫星按重量分为好多类， 1000千克以上的为大型卫星， 100千克一

3、500千克的为小型卫星，10千克 100千克的为微型卫星， 10千克以下的为纳米卫星。纳米卫星体积很小，仅仅比麻雀略大一点。 首先，纳米卫星的研制成本低。目前，平均每 l千克卫星的研制费用为 8万10万美元；每千克卫星的发射费用为 2万一 4万美元。研制发射一颗质量为1000千克的卫星，其费用至少需要 l亿美元，而一颗纳米卫星的 造价不互 门 00万美元。其次，纳米卫星的研制周期短。目前，研制一颗大型卫星的周期为 10年左右， 而一颗纳米卫星的研制仅仅需要两三年即可 ，这样更适应快速发展的科技时代。第三，纳米卫星不仅仅节约了发射、回收成本，而且还节约了轨道空间。第四，纳米卫星可以发挥群体优势。

4、科学家正在设计由小卫星组成的星座， 其功能使不少的大卫星甘拜下风。发展高频段的、 高速宽带的低高轨道星座系统，构筑太空信息高速公路，将成为 21世纪的热点。因为它比光纤通信成本低、建造容易，是信息时代的主力军。若在地球同步轨道上，等间隔地布置648颗功能 不同的纳米卫星，就可以保证对地球上任何一点进行全天候、全天时的监视。 纳米卫星突破了传统的 “一星多用，长久工作 ”的设计思想，不追求全面、综合、完美，而主张简化设计，采用成熟技术和模块化、标准化的硬件，所以，它的应用前景十分广阔，将广泛用于通信、遥感、天文等许多方面。这样就使一些发展中国家也可以介入纳米卫星的研制领域，从而扩大了卫星研制和应

5、用范围。纳米卫星将成为未来卫星发展的主要趋势，而且，它的研制会给空间技术的发展带来革命性的变化。我们期待着这一天的到来。 【小题 1】概括回答纳米卫星具有哪些优势 (2分 ) (1) (2) (3) (4) 【小题 2】比较文中划线句和下面的改句，你认为哪个句子好，谈谈理由。 (2分 ) 原句：而一颗纳米卫星的研制仅仅需要两三年即可 改句：而一颗纳米卫星的研制需要两三年即可。 【小题 3】 文中多处运用了作比较的说明方法，请任选一例，说说运用这种方法的作用。 (3分 ) 例子： 作用： 【小题 4】 请在文中划横线处补写一个承上启下的过渡句 【小题 5】现代社会已离不开人造卫星，请列举人造卫星

6、应用于生活的两个例子。 答案： 【小题 1】 (1)成本低 (造价低 )； (2)研制周期短； (3)不仅节约发射、回收成本，而且节约空间轨道； (4)可以发挥群体优势。 (2分，每小题 0 5分 ) 【小题 2】原句好。因为原句中 “仅仅 ”一词更进一步强调了研制一颗纳米卫星的时间短。 (2分，只答原句好不给分 ) 【小题 3】 参考示例： “纳米卫星体积很小，仅仅比麻雀略大一点。 ”作用：将纳米卫星与生活中常见的麻雀作比较，直观形象地说明纳米卫星体积很小。 (3分，例子 1分 1，作用分析 2分。若举其他相关例子，作用分析表述清楚即可。 ) 【小题 4】参考示例：为什么科学家想把卫星做得这

7、么小呢 (2分，句子完整并能承上启下即可 ) 【小题 5】参考示例： 利用卫星观测天气情况； 利用卫星转播电视节目； 利用卫星航天育种。 (2分，每例 1分，若能举出其他相关的例子亦可 ) 【小题 1】试题分析：此题相对比较简单，把握关键词首先、其次、第三、第四等。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】试题分析：本题考查学生的辨析能力，仔细阅读选项，和与选项有关的文字，对比分析即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】试题分析： 作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉 的事物和它比较 ，使读者通过比较

8、得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。任选一例分析即可。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：仔细阅读划出承上启下作用的句子即可。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 5】试题分析：此题属于开放性试题，举出两个例子即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面的文段，按要求回答后面的问题。（ 14分） 春雨梨花 每当梨花盛开的时候，梨乡都要举办梨花节。每年的梨花 节前，都会有一张素洁得如同，梨花一样的请柬飞到我的案头，传达着梨花对我的召唤。 我在一个飘

9、雨的日子，踏上了去梨乡的路途。一路风雨，心中默念着李清照的“知否知否 ”，却全然没有女词人那种洒脱和悠然。 “梨花一枝春带雨 ”，美倒是美，可那柔弱的梨花，能经得住几番风吹雨打 记得当年秋末，大丰收后销不出去的雪梨堆得像小山，压得人们心里透不过气来，梨农们的眼里噙满了泪水。去年夏天，梨乡的朋友捎来一箱他们自己生产的雪梨汁，细细地品上一品，那甜丝丝和凉幽幽的浸润，又让人闻到了梨花的芬芳。我想，今年梨农们该不会为销梨发愁了吧。 细雨霏霏，春意阑珊。路旁是一片片青绿色的麦田，阡陌间的农人披着雨衣，烟雨中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。干旱的北方原野，此时竞有了一种江南水乡的气息和韵味。

10、 车到梨乡，、只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪；再看枝上，千树万树，依旧如雪，只是有些稀薄。地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银装素裹的冰雪世界，让人整个身心都变得清纯而宁静。 拨开横陈的枝桠，迎着甜丝的细雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。枝头上，或一丛丛一簇簇或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉悬坠欲滴。丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪看着这雨中的

11、春光，让人不忍去触摸他们，生怕惊动了一个个美丽的梦。 细雨还在飘着，天空中似有千万条飞舞着的丝线，北国的雨竟然也像江南的雨一样的缠绵。身旁的花枝在雨中簌簌抖动，不时有一阵雨珠和花瓣掉落，一层素馨飘零，如同一曲缥缈而伤感的弦乐。花浓雨密，香雾迷离，分 不清哪是花哪是雨。这雨中的花，这花中的雨，这清凉的芬芳，这芬芳的清凉，花香水色，似梦非梦。啊，这美丽而圣洁的陶醉与洗礼，竟会是如此的刻骨铭心。不由得想起一些古人吟咏梨花的诗文，李重元的 “杜宇声声不忍闻，欲黄昏，雨打梨花深闭门 ”；秦少游的 “梨花满地不开门 ”，还有洪升的 “天涯谁品梨花雪 ”等。这花与诗，浇上这缠绵的细雨，营造出一片忧伤的美丽，

12、让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感，那就是对真善美的向往和钟爱，虽年华暗替，终也不改。 一年一度，花开花落。梨花的花期虽短，留给人的美却永恒。更何况花落过后，还有果实 的生长，还有秋天的希望。遥望中秋时节，这片片梨园当是枝叶葱茏，黄金万点，雪梨飘香。到那时，人们就又会想起这些洁白的，在细雨中飘落的梨花。 【小题 1】读完全文，你认为作者赋予了梨花哪些美好的象征意义 【小题 2】本文写的是春天的梨花，看过后，你能联想到春中的哪两个情节 请具体写出来。 【小题 3】 文中第二段主要记叙了什么内容 请用简洁的语言概括出来。 【小题 4】 用简洁的文字说一说作者在梨花林中内心的感受是什么样的

13、【小题 5】本文中除了运用多种修辞方法外，还大量引用了古代诗词，你认为引用这些诗词有哪些作用 【小题 6】 如何理解 “让人深切地体味到人类古今相通的一种情感，那就是对真善美的向往和钟爱 ”这句话的含义 【小题 7】文中字里行间流露出作者对梨花的一种什么样的情感 答案： 【小题 1】是生活中纯洁、美好的事物的象征 【小题 2】描写梨花的第五段与 “春花图 ”都具体写了花；文中在雨中描写花，同时也写了春雨，使人联想到 “春雨图 ”，都抓住了春雨的特点，多而连绵 【小题 3】 记叙了作者去梨乡的心情和内心的想法 【小题 4】 沉醉于这美好的景象之中 【小题 5】引用诗词，对梨花进行赞美，增强了文章

14、的诗情画意，说明对梨花的赞颂是古已有之的 【小题 6】 梨花以其自身的美好唤起了人们对生活中美好的事物的追求和对生活的热爱 【小题 7】喜爱、赞美之情 【小题 1】 试题：本题考查学生的理解赏析能力，细读文章，揣摩文意，围绕 “梨花 ”象征美好的事物阐述即可。 考点：分析文章的抒情线索。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】试题：本题考查学生的理解赏析能力，要求学生必须熟记春中 5图，而与之相对的是春花图。具体赏析即可。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴 赏评价 D。 【小题 3】 试题：本题考查学生的概括分析能力，要求学生细读该文段把握关键词句析即可。 考点：体会重要

15、语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】试题：本题考查学生的赏析能力，揣摩字里行间作者流露出的情感，对在梨花林中的所感所想，有合理的想象。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】试题：本题考查与主题有关，本文主题是在赞美梨花，所有的表达方式都是为这一中心服务的，都是在赞美梨花，引用古诗词是为了表明，梨花在古代都开始受到赞美。 考点：体 会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 6】试题：本题考查学生的赏析能力，揣摩字里行间作者流露出的情感，要求学生联系上下文，结合语境具体分析即可。 考点：体会重

16、要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 7】试题：本题考查与主题有关，本文主题是在赞美梨花，所有的表达方式都是为这一中心服务的，都是在赞美梨花。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读有关诸葛亮的两则文言文，完成后面的题（ 14分） 甲臣本布衣，躬耕于南阳 ，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月

17、渡泸，深入不毛 （节选自诸葛亮出师表） 乙章武三年春，先主于永安 病笃，召亮于成都。谓亮曰： “君才十倍曹丕 ，必能安国，终定大事 。若嗣子 可辅，辅之；如其不才，君可自取 。 ”亮涕泣曰： “臣敢 竭股肱 之力，效 忠贞之节，继之以死 ！ ”先主又为诏敕后主曰： “汝与丞相从事，事 之如父。 ” （节选自陈寿三国志 诸葛亮传） 注释： 永安即白帝城。 曹丕曹操之子。 大事此指灭魏灭吴，统一中国。 嗣子此子刘禅。嗣：继承。 自取自己取而代之。 敢谦词。有冒昧的意思。 股肱 比喻辅佐之臣。 效献出，呈献。 继之以死即一直到死。 事侍奉。 【小题 1】解释下面句中加点的词：（ 4分） 先帝不以臣

18、卑鄙 （ ） 由是 感激（ ） 三 顾 臣于草庐之中（ ） 若嗣子可 辅 （ ） 【小题 2】将下面句子翻译成现代汉语 ：（ 4分） 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。 翻译： 【小题 3】 阅读文言文，要勤查工具书。下面是古汉语常用字字典对 “属 ”字的几种解释，判断哪一种解释最适合 “属以后事 ”中的 “属 ”字是（ ）（只需填序号）属 。连接。 。委托，交付。 隶属，归属。 亲属。 类 【小题 4】简要回答下面问题：（ 4分） （ 1）课外阅读能扩大我们的知识面，加深我们对课文的理解。你认为乙段具体说明了甲段中的哪一句？请把该句子抄下来。（ 1分） （

19、2）你最欣赏诸葛亮哪一个特点？结合课内外阅读了解诸葛亮事迹说说理由。（ 3分） 答案： 【小题 1】 卑鄙（身份低微，出身鄙野。或：卑贱低下，见识短浅。） 由是（因此，由于这样） 顾（探望，拜访） 辅（辅助，协助） 根据答题的正确程度，酌情给分。（每个解释 1分） 【小题 2】 只求在乱世之中苟且保全性命，不希求在诸侯那里扬名显贵。 或：只求在乱世间苟且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。 您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最后统一全国。 根据答题的正确程度，酌情给分 【小题 3】 （ ） 【小题 4】 简要回答下面问题：（ 4分） （ 1）答：临崩寄臣以大事也。或：先帝知臣谨慎，故临

20、崩寄臣以大事也。（ 1分） （ 2）开放题。答案：略。 答题关键在于有自己的观点，且能结合课内外阅读所了解的诸葛亮事迹加以评说，答题能自圆其说。根据答题情况，酌情给分。（ 3分） 自己的观点 1分；能结合课内外阅读所了解的诸葛亮事迹 1分；说理由较清楚，能自圆其说 1分。 【小题 1】试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意 “卑鄙 ”的用法。 考点：理 解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的

21、翻译。翻译这一句时要注意第一句注意 “苟全 ”的用法。第二句注意 “定 ”字。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。根据文意选择正确的项。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】试题分析： 1小题要 求学生认真阅读，找出相照应的句子。 2小题考查学生对人物形象的分析和总结，从其语言上，行动上和他人的衬托方面进行分析总结。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 诗歌鉴赏 （一）欣赏

22、下列诗歌，完成后面的题。（ 5分） 【甲】 乡 愁（节选） 后来啊 /乡愁是一方矮矮的坟墓 /我在外头 /母亲在里头 /而现在 /乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 /大陆在那头 / 【乙】 天净沙 秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人有天涯。 品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏 的理由。（ 2分） 最欣赏的句子： 欣赏的理由： 放飞思绪，想像甲诗中的 “我 ”，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的 “断肠人 ”，一旦与 “亲人 ”相聚会说些什么？（ 3分） “我 ”的心理活动： “断肠人 ”的倾诉： 。 答案： 【小题 1】最欣赏的句子示例：乡愁是一湾浅浅

23、的海峡。理由： “浅浅的海峡 ”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情。（ 2分，句子 0 5分，理由 1 5分，若赏其他句子亦可。品析言之有理、意准确即可，只选句，不品析不得分 【小题 2】 “我 ”的心理活动示例：妈妈，原谅不孝的儿子，我 回来迟了，我多么想念你呀！ “断肠人 ”的倾诉示例：回家的感觉真好！ 【小题 1】写出最欣赏句子，然后具体分析理由即可，可以从语言，内容表达方式等方面进行分析即可。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：仔细阅读诗歌，揣摩诗歌所表达的情感。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达

24、 仿写下面的句子。（ 4分） 例：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。 拥有 _， _ _ ；拥有 _， _ 。 答案： (可以从健康、知识、网络、快乐、亲情、友情等角度仿写 )例 拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。例 拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。例 拥有网络，就拥有了时间和空间；拥有网络，就拥有了世界和梦想。 试题分析：仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题仿写属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空

25、间的关系。 考点： 选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目（ 6分） 2005年 10月 17日文坛巨匠巴金静静地走了。他 101年的生命历程，穿越了整个二十世纪，是中国现代文学历史使命的见证者。他留下的丰厚的文学作品引领着我们步入文学的殿堂，去感受文学的魅力。 某某中学初三（ 6）班要举办一次专题纪念活动，同学们都积极筹备、参与。 【小题 1】请你为这次纪念活动确定一个主题 【小题 2】围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。 【小题 3】巴金一生以 “讲真话 ”、 “把心交给读者 “作为自己的创作原则，请你对此发表一段简要

26、的即席演讲。 答案： 【小题 1】示例：文学 真诚 使命 【小题 2】示例：确定演讲题目、推选主持人和评委、确定演讲次序、即兴演讲、语文教师点评、宣布比赛结果。 【小题 3】略 【小题 1】试题分析：此题考查学生概括分析能力，根据内容写出一根纪念性的主题即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】试题分析：此题考查学生逻辑分析能力，根据纪念性活动的需要，按照时间顺序写出活动方案即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级 为表达运用E。 【小题 3】 试题分析：此题属于开放性试题，根据 “讲真话 ”、 “把心交给读者 ”写出自己的感受即

27、可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 名著导读 高尔基说： “书籍是人类进步的阶梯 ”。初中阶段你读了不少文学名著吧？请你从下列名著中任选一部，谈谈阅读这部小说感受最深刻的一点，并简要介绍你印象最深的一个情节。（ 4分） 钢铁是怎样炼成的格列佛游记安徒生童话 名著： 感受： 。 情节： 。 答案：要求符合文意，语言通顺。 试题分析：要求学生在课下阅读教学大纲中要求阅读的书目，读后根据具体故事情节写出自己的感受。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 默写 名句积累（ 4分，每小题 1分） 【小题 1】 长风破浪会有时， 【小题 2

28、】北宋著名文学家范仲淹在岳阳楼记中表现自己先忧后乐的拳拳心语的千古名句是： _ _， _ _ 【小题 3】 人们在赞美为人民鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神品质的时候，常常引用李商隐无题一诗中的名句： _ _， _ _ 【小题 4】在课内外的探究活动中，我们常常有 “站得高看得远 ”的感慨，请你用学过的一句古诗来表达： 答案： 【小题 1】 直挂云帆济沧海 【小题 2】先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【小题 3】 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 【小题 4】 示例：会当凌绝顶，一览众山小。或 “不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 ” （ 4分，每小题 1分，每错、漏、多一个字扣 0 5分，扣完本小题

29、分为止。） 试题分析：小题 1 注意根据提示对出下句即可。小题 2注意 “岳阳楼记中最能表现表现自己先忧后乐的拳拳心语 的诗句 ”的提示，小题 3注意无题中为人民鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神品质的诗句 ”的提示。小题 4小题 5注意根据提示写出出句子即可，答案：不唯一。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 马上就要和朝夕相处的同学分别了，请在下面的方格内，用你最得意的字体为好朋友写下美好的祝福（ 20字以内）（ 4分）答案：要求间架结构正确，书写规范、端正、整洁，否则扣分。示例：

30、海内存知己，天涯若比邻。 试题分析： 要求学生所写内容必须符合祝福的要求。书写规范、端正、整洁。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文（ 50分，其中书写 5分） （从下面两个题目中任选一个作文） （ 1）心愿象一粒种籽，种在 “心 ”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花。把你小小的心愿用流畅的语言表达出来。 （ 2）阅读已经融入了我们中学生的生活之中，成为我们中学生获取知识的主要途径。请你以 “阅读 ”为话题写一篇文章，可以叙写自己阅读的故事，可以写自己在阅读中的甘苦得失，也可以介绍自己的阅读方法，或是写你阅读的体验和认识 要求 ： 立意自定 文体自选 题目自拟

31、字数不少于 500 所写的内容必须在规定的话题范围内。 不得抄袭 答案：参考例文 阅读 生活 阅读文学作品是打开了一扇窗，阅读生活是打开了一道门。 阅读不知道是在什么时候走近了我的生活，我只知道，它已经成为我生活之中必不可少的一部分。每当晚霞逐渐隐去的时候，总喜欢洗净自己的身体与灵魂，打亮台灯，然后在阳台上虔诚地掀开一片书页。任庭前花开花落，阅读中的世界却始终如一的精彩。 我相信作家是用感情用心灵去写作的，他们将一个活生生的异域展现给我们。每当读到 “黄沙百战穿金 甲，不破楼兰终不还 ”，我面前就冉冉升起一片落日的大漠；每当读到 “红了樱桃，绿了芭蕉 ”我面前就展现出烟雨江南的水雾纷纭；读着瓦

32、尔登湖沉入梦乡时，我总成为了书中的主角；读着钢铁是怎样炼成的时，总含着热泪振臂高呼 阅读停留了时间，连接了空间，最重要的是连系了作者与读者的双眼与心灵。 “三年得两句，一吟双泪流 ”，这样的诚挚，让我对阅读产生了无限的热爱、尊重与敬意。 然而，这一天，一切都变了。 我看到了一个集市，肮脏的街道，粗鲁的肉贩，逃课的孩子。没有华丽的词藻，但那个举起手掌游泳的孩子已深深地印入我心中。 这是沈从文的我在读一本小书的同时又在读一本大书，语气如此平淡自然，就好像领着我在那一条道路上行走。我在阅读吗？不，我在走路。 那一年，沉迷于哲学、心理学、圣经的我就这样惊醒了。抽象离我远去，我看到了自己贫瘠的思想。我想

33、起了海子，想起了他躲在泡面房里的一句 “从明天起，关心粮食与蔬菜 ”。我觉得，这些年来的阅读来得太轻易，太丰富，就像隔窗看花，拙劣地想象他人的梦。这种阅读太廉价，就显得毫无分量。多年来的积累，写出来还是一纸空文。我的阅读之路，也许还有很长的路途要走。 于是，开始下定决心写日记。写下生活中平 凡的细节。走进了染满泥污的市场，亲眼看肉贩子如何将零钱一张张铺在猪肉上，亲眼看鸡贩如何吹弄鸡屁股，亲眼看那行人如何将唾沫一口啐在泥污里任车辆驶过。那一夜，我跟从文一起阅读。我觉得自己还是一个稚嫩的孩子。 是的，文学源于生活，文学作品是教会我们去阅读生活，教我们重回坚实的大地。当我的手在日记上游走时，我想我真

34、到了一扇门面前，这儿，我读了，我写了，这才是阅读的开始。 试题分析：本题 1属于材料作文，审题比较简单，写出自己从小到大一直追逐的梦想即可，注意表达方式和合理的运用修辞方法。本题 2属于话题作文，阅读的方面很 广，可以阅读具体的事物，例如某一本名著；也可以阅读抽象事物，例如 “阅读生活 ”。注意表达方式和合理的运用修辞方法。行文即可。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。 作文 表达 交流： 60分。 25阅读下面的材料，你如何看待沙鸥的做法？写一段话阐述自己的看法（ 100字以上）（ 10分） 沙鸥学飞 一群年幼的沙鸥，无忧无虑地嬉戏在绿色的湖水中。 一只勇敢的小沙鸥尝试着，挣扎着，试图展开翅膀，飞向蓝天。 它一次次不停地扑摔着，挣扎着，失败着，期于的沙鸥只是看着。突然间，那只沙鸥成功了，自由翱翔于天际。 在那只会飞的沙鸥引领下，第二只，第三只沙鸥开始了同样的尝试 过了几天，所有的沙鸥都学会了飞翔。 答案：示例角度：突破自我，用于挑战。这说明一个人起了带头作用，做到勇于突破现状，他就将是一位成功者，一个领头羊 试题分析：此题属于开放性试题，可以从多个角度阐述自己的看法，言之有理，言之有物即可。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。