2013届北京市海淀区中考二模语文卷（带解析）.doc

《2013届北京市海淀区中考二模语文卷（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013届北京市海淀区中考二模语文卷（带解析）.doc（13页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2013届北京市海淀区中考二模语文卷（带解析） 其他 第九届中国国际园林博览会 (简称 “园博会 ”)于 5月 18日在北京开幕，这是继奥运会和新中国成立 60周年庆祝活动之后，北京举办的历时最长、规模最大的国际性盛会。为了更好地了解园博会，你所在的学校开展了 “走近园博会 ”的活动，请你完成下面的任务。 【小题 1】根据以下两则材料，概括近年来中国园博会的发展状况和举办意义。(4分 ) 【材料一】 近年来中国园博会发展状况一览表 届别 举办地 展园总数（个） 投资总额（亿） 国外参展城市（个） 2009年第七届 济南 108 约 20 21 2011年第八届 重庆 127 约 20 30 2

2、013年第九届 北京 128 100多 34 【材料二】 北京园博会工程筹建期间，路政基础建设加速发展，地铁 14号线提前两年通车，园区周边城市道路贯通时间比规划提前了 5 -10年；河西再生水厂这一水利基础设施建设也提前实施。济南园博会会址选在长清区，周围景色优美，山清水秀。济南园博会的举办带动了周边灵岩寺、五峰山等景区的旅游，期间，接待游客达 32万人次，实现旅游总收入 6500万元。重庆园博会结束后，园博园作为一个永久性的城市景观和最大的城市公园，成为重庆永恒的 “城市地标 ”和市民绿色休闲的好去处，促进了城市环境的可持续发展。 发展状况： 举办意义： 【小题 2】此次北京园博会共有 1

3、28个展园集中亮相，每一个展园在设计上都有亮点。概括以下两个展园在设计特点上的异同。 (4分 ) 【材料一】 被称为 “万园之园 ”的北京园，融汇了皇家园林的精华，优雅的宫廷园、富丽大气的山水园、含蓄内敛的山地园，处处彰显了皇家园林富丽典雅的气质。园内有一幅九九消寒图，展现了中国古代的民俗文化。而刻有 “永定 ”等字样的石头上还装有手机导航的 “秘密武器 ”GPS 定位装置，以此为坐标点，设置经纬刻度，游人就可以通过网络很精确地搜寻到北京园的位置。 【材料二】 台湾园起名为 “圆 ”，外观造型为椭圆型，寓意花好月圆、团结和谐；园内一座以 “浴火凤凰 ”为主题的雕塑布置于水池的中央，窝有中国文化

4、 “凤凰来仪 ”的和美之意。同时，该园在室内展区运用多种科技手段，如充分利用风能、太阳能，突出生态环保理念，呈现对园林全新的解读。 相同之处： 不同之处： 【小题 3】为了更好地服务此次盛会，北京园博会组委会招募组建了 “小 V蜂 ”志愿者团队，并 提出了志愿者自己的口号。假如你所在的学校要组织一支园博会志愿者队伍，请参照示例，拟写一个口号，并简要阐释其含义。 (3分 ) 示例： 口号：微笑，让风景更美丽 ! 含义：微笑代表了志愿者友爱、奉献的精神。志愿者真挚的笑容、友善的行为、出色的服务，让园博会的风景更加美丽。 口号： 含义： 答案： 【小题 1】发展状况：近年来中国园博会发展迅速。举办意

5、义：加速区域基础设施建设，带动旅游业发展，促进城市环境的可持续发展。 【小题 2】相同之处：（ 1）都具有中国文化特色 （ 2）均运用科技手段不同之处：北京园体现皇家园林特色，台湾园突出生态环保特点。 【小题 3】略 【小题 1】试题分析：根据材料一表格中各组数据可以分析出 “展园数量、投资总额、国外参展城市逐届增加 ”。根据材料二中反映的内容可以看出举办园博会的意义为 “加速区域基础设施建设，带动旅游业发展，促进城市环境的可持续发展 ”。 考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。 点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清材料思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从

6、名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的 关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从材料主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。 【小题 2】试题分析：材料一主要讲的北京园在体现中国文化特色的同时还突出了皇家园林的特色；材料二主要讲的台湾园在体现中国传统文化的同时还体现了生态环保的特点。 考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。 点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清材料思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概 括。具体做法一时从名词概念出发，

7、提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从材料主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。 【小题 3】试题分析： “口号 ”体现志愿服务的精神，； “含义 ”阐释与口号一致。示例：口号：凝聚青春力量，共建美丽家园；含义：在志愿服务中，展示志愿者的青春活力，凝聚爱心力量，帮助他人，服务社会，共同建设美丽家园。 考点：本题考查学 生拟写宣传标语的能力。 点评：宣传语的拟写要求语言简练，主题明确，表达文明，富有一定的文采，具有感染力和号召

8、力。 选择题 下列词语中加线字的读音完全正确的一项是 A胆 怯 （ qi） 允 许（ rn） 抖 擞 （ su） 高瞻远 瞩 (zh) B揭 露 （ lu） 祈 祷 (q) 谦 逊 (xn) 目不 暇 接 (xi) C.斟 酌 (zhn) 逃 窜 (cun) 沉 浸 ( jn) 茅 塞 顿开 (s) D呜 咽 (y) 倔 强 (ju) 广 袤 ( mo ) 惩 恶扬善 (chn) 答案： C 试题分析： A、允许（ yn）， B、揭露（ l）， D、惩恶扬善（ chng）。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读

9、准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 对下面文段中有关修辞方法作用的分析有误的一项是 沿着湿漉漉的林间小路，我一步一步走近诺日朗瀑布。仰观大瀑布，我真正领略到那惊天动地的气势。 云雾迷蒙的天上，裂开了一道巨大的豁口，天水从豁口中汹涌而下，一落千丈，在山谷中激起飞扬的水花，发出震耳欲聋的回声。 站在这样的大瀑布前，人犹如漫天飘漾的水雾中的一颗微粒。 此刻，眼前的诺日朗瀑布群龙飞舞，舞出了一曲震撼天地的生命赞歌。 这雄浑博大、激情四溢的自然奇景，怎能不让人心灵为之震颤 A第 句运

10、用夸张的修辞方法，突出表现了诺日朗瀑布汹涌而下、惊天动地的气势。 B第 句运用比喻的修辞方法，形象地写出了人的渺小，以此衬托诺日朗瀑布的浩大。 C第 句运用比喻的修辞方法，形象地写出了如群龙飞舞的诺日朗瀑布令人震撼的壮美。 D第 句运用反问的修辞方法，写出了诺日朗瀑布雄奇的景象给人带来的舒畅欢快之感。 答案： D 试题分析： D.第 句运用反问的修辞方法，写出了诺日朗瀑布雄奇的景象给人带来的震撼之感。 考点：本题考查学生对修辞手法的分析能力。 点评：分析各种修辞手法，关键在于对各种修辞手法特征的把握即可。 结合语境，将下列句子填人横线处，顺序最恰当的一项是 穿行沙漠 对我来说早已不是第一次，但

11、刚刚还在古代遗迹中感叹人类文明的恢宏久远，没几步却跨进了杳无人烟的荒原，这种对比经验从未有过。正想着，眼前的景象变了， 。车队驶出了沙地丘陵，眼前平漠千顷，天地间一片苍茫。 沙地渐渐蒙上了黯青色，而沙山上的阳光却变得越来越明亮 不知不觉间，暮色已重，远处的层峦叠嶂都朦胧在一种青紫色的烟霞中 没过多久，色彩又变，一部分山头变成炉火色，一部分山头变成胭脂色 之后，这些色块往顶部缩小，耀眼的成分已经消失，只剩下晚妆般的艳丽 A B C D 答案： A 试题分析：本段文字主要讲的是沙漠的景物变化，作者是按照时间的变化来描写景物的变化的。蒙上了黯青色，阳光却变得越来越明亮 -没过多久，色彩又变 -之后

12、-不知不觉间，暮色已重。 考点：本题考查学生排列句序的能力。 点评：做题时，除了注意语段中句与句之间的关系，加强对于语段内容的整体理解外，还要注意词语间的搭配。这样，注意所选词语与主语、谓语、宾语、修饰语等的搭配要恰当。做题时，还要坚持先易后难的原则，将最有把握的空先确定下来，再将其它空斟酌着落实。 依据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是 在第 24局 “中国学生营养日 ”到来之际，北京市疾控中心发布北京市中小学校健康食堂十条指导准则，为学校食堂 “健康达标 ”设置了十项基本条件。该准则颁布后，卫生部门将与教委联手， 全市积极开展学校健康食堂工作的创建 。 A全市积极开展学校健康食堂的创

13、建工作 B积极开展全市学校健康食堂工作的创建 C在全市积极开展学校健康食堂工作的创建 D在全市积极开展学校健康食堂的创建工作 答案： D 试题分析：这句话的主语为 “卫生部门将与教委联手 ”，所以应该在画线句子加上 动词，使其构成主谓宾的关系。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：做病句修改类题目时，首先要判断句子的正误，如果是病句，则先要判断它的病句类型，然后对症下药，进行修改。要尽量少改动，保留句子愿意，对修改后的句子进行复查核对，看是否通顺，有无新的语病产生。 在下面语段中，依次填人关联词语最恰当的一项是 由于诗歌极其精练，欣赏时，我们 _ 要努力把握它少量字句包孕的丰富含义， 要

14、努力去寻求诗句之外的不尽韵味。读诗 仅仅停留在字句的表面含义， 无法领略其 “弦外之音 ”。 A虽然但是只要就 B不但而且如果就 C与其不如只有才 D不是而是除非才 答案： B 试题分析：第 1句子之间的关系是 “递近 ”，第 2句子之间的关系是 “假设 ”。所以，应该选 B项。 考点：本题考查学生运用关联词语的能力。 点评：解答此题，只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。 下列词语中字形完全正确的一项是 A捷报隐敝捐献耳濡目染 B怠慢婉约跨越各行其事 C消废琐屑缅怀喜出望外 D检索赋予涉猎承前启后 答案： D 试题分析： A、隐蔽， B、各行其是， C、消费。 考点

15、：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，易写错读错的字要进行积累，并且还要进行阶段总结，要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写，把印象淡薄的字音字形要重点突破。接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 现代文阅读 知耻 所谓 “耻 ”，就是被人所不齿的言论或行为。孟子说： “人不可以无耻。 ”意思是说人不能不知耻。春秋时政治家管仲曾提出立国有四大纲，礼、义、廉、耻，“耻 ”居其一。孟子与管仲对 “耻 ”的见解，不能不让我们深思知耻的意义。 对一个人而言，知耻，才能明辫是非，有所为，有所不为。朱熹说： “耻便是羞恶之心，人有耻，则能有所

16、不为。 ”知耻，能保持操守，约束己行；知耻，能反省自身，知错就改。 “凌风知劲节 ”。面对强权，只有知耻，才能保持节操，捍卫尊严。有羞恶之心的人，在强权面前能威武不屈。因为知耻，才有了文天祥 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ”的无畏；因为知耻，才有了夏明翰 “杀了夏明翰，还有后来人 ”的大义；因为知耻，才有了程砚秋 “宁死在枪口下 ”拒不为日本人演出的气节 他们有铮铮傲骨，为后人敬仰，其根源在于知耻。 “人非圣贤，孰能无 过 ”。 。晋代的周处，年轻时横行乡里，当地人将其同南山猛虎、江里蛟龙并称为地方 “三害 ”。但周处有知耻之心，知道自己被乡里视为祸患，于是痛改前非，奋发图强，后被乡里举荐

17、为官。因为知耻，使周处认清自我，弃恶从善，最终成为一代名臣。周处的蜕变，让我们看到了知耻的力量。 时一个国家而言，知耻，才能正视历史，担当责任，为人类进步做出贡献。德国在二战中给受害国带来了深重的灾难。战后的德国开始反省纳粹的罪行。1970年西德总理勃兰特在华沙扰太人纪念碑前的一跪，让世界人民看到了德国的悔过态度。之后对战争全面、深刻的反省和 积极的战争赔偿，使德国赢得了国际社会的认可和尊重。因为知耻，德国走出耻辱，成为一个负责任的大国。反之，个别国家不知肚，散布荒谬言论，模糊自己侵略的历史，不仅让国家背负正义的谴责，最终还将会搬起石头砸自己的脚。 明末清初思想家顾炎武说： “不耻则无所不为。

18、人而如此，则祸败乱亡，亦无所不至。 ”一个人不知耻，什么样的事都能做得出来；一个国家不知耻，无耻之风就会蔓延，这样的国家还有什么正义可言呢 !由此看来，知耻对于个人、国家都有至关重要的意义。 【小题 1】文章的中心论点是什么 (2分 ) 答： 【小题 2】阅读第 段， 在横线处补写一句话，使它能够统率全段的论证内容。(3分 ) 答： 【小题 3】简要分析第 段的论证思路。 (3分 ) 答： 答案： 【小题 1】知耻对于个人、国家都有至关重要的意义。 【小题 2】面对所犯错误，只有知耻，才能改过自新，走向正途。 【小题 3】首先提出 “对一个国家而言，知耻，才能正视历史，担当责任，为人类进步做出

19、贡献 ”的观点。然后举出德国知耻而赢得国际社会认可和尊重的事例，从正面进行论证；又举出个别国家由于不知耻而让国家背负正义谴责的事例，从反面进行论证。运用正反对比的论证方法论证了知耻对于一个国家的重要意义。 【小题 1】试题分析：本文的中心论点是在文章的结尾段提出来的，即 “知耻对于个人、国家都有至关重要的意义 ”。 考点：本题考查学生对论点的提取（概括）能力。 点评：论点的位置一般在文章的题目、开头段、结尾段、中间，如果原文中没有明显的语句，则 要根据文章内容加以概括。本文就属于最后一种，应根据对文章的理解，抓住文中的关键语句，用自己的话概括。 【小题 2】试题分析：第 4段主要讲的是 “周处

20、改过自新，重新做人，最终赢得大家的尊重 ”，从这个故事中，我们可以得知 “面对所犯错误，只有知耻，才能改过自新，走向正途 ”。 考点：本题考查学生补写分论点的能力。 点评：补写分论点，只要弄懂该段落的内容即可。 【小题 3】试题分析：先提出观点 -对一个国家而言，知耻，才能正视历史，担当责任，为人类进步做出贡献。分析问题 -运用正反两个方面进行论证提出的观点。解决问 题 -知耻对于一个国家的重要意义。 考点：本题考查学生分析议论文论证思路的能力。 点评：议论文的论证思路：提出问题 -分析问题 -解决问题。按照这一思路，结合文章的内容做具体的分析即可。 鼎在中国古代社会生活中具有独特地位，是中华

21、文化的重要标志，有着丰富的文化内涵。 早在 7000多年前，我国就出现了用陶土制作的炊器 陶鼎。这一时期的鼎均为圆形，下设三足以支撑器腹，腹下加柴以烹煮食物。新石器时代早期的裴李岗文化遗址中就出现了钵形和盆形鼎。 到了奴隶社会，人类进入青铜时代，出现了以青铜为原料制 作的青铜鼎。其形状有圆有方，圆鼎三足，方鼎四足。说文解字中有这样的解释：鼎，三足两耳，和五味之宝器也。由于鼎是人们日常生活中不可缺少的重要炊具，并有站立平稳等特点，其地位便获得了提升。商周时期，统治者为了维系其政治体制，不遗余力地进行各种各样的祭祀活动，鼎便成为祭祀上天和祖先的礼器。 从鼎的装饰上来看，鼎的纹饰种类繁多，有饕餮纹、

22、夔龙纹等。饕餮是一种神秘狰狞的怪兽，它是辟邪平安的象征。最有代表性的是司母戊方鼎，该鼎四面以饕餮作为主要纹饰，彰显崇高壮美之气势。夔龙是传说中的一爪龙，龙在中国传统文化中是权 势、尊贵的象征。 鼎是我国青铜文化的代表，有着丰富的文化内涵。由于华丽考究的青铜器铸造需要花费大量的人力与资源，通常只有统治阶级才有能力完成，鼎成为贵族地位和身份的象征。相传夏禹治水有功，被拥戴为王，九州 (代表中国各地 )各部落领袖纷纷把他们的青铜献给夏禹。夏禹用这些青铜铸造了九座大鼎，用来象征九州。夏商周三朝，九鼎是代代相传的国之重器，鼎也就成为了国家政权的象征。 自古以来，遇有政权变更、重大事件、盛大节日等，常习惯

23、以定鼎、立鼎、赠鼎等活动形式来表达人们和平统一、团结发展的美好愿望。 2001年在广西壮族 自治区成立 50 周年之际，中央人民政府赠给广西壮族自治区 “民族团结宝鼎 ”。鼎圆禁 方，象征天回地方；鼎总重量约 13 吨，寓意 13 亿各族人民团结协作，共同奋斗，共谋发展，共创中华民族的美好未来。 中国的鼎文化在世界上是独一无二的。它承载着华夏五千年的历史文化，是中华儿女引以自豪的财富。 【注】 禁：底座。 【小题 1】文章第 两段介绍了鼎的历史、 、 _ 、 等内容。 (3分 ) 【小题 2】阅读下面材料，根据文章第 一 段的内容，说说 “世纪宝鼎 ”的寓意。 (4分 ) 为庆贺联合国 50华

24、诞，中华人民共和国向联合国赠送了一尊 青铜巨鼎 世纪宝鼎。鼎圆禁方，四周有饕餮纹饰。鼎禁高 50厘米，上面铸有 56条夔龙。 答： 答案： 【小题 1】材料、形状、功用 【小题 2】鼎禁高 50厘米，象征联合国成立 50周年。 56条夔龙象征中国由 56个民族组成。饕餮纹饰有辟邪平安的寓意；夔龙纹饰有尊贵的寓意。鼎圆禁方，象征天圆地方。 【小题 1】试题分析：第 2、 3 两段从鼎的历史、材料、形状、功用等来介绍的。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：从原文中提取信息时，一定要抓住关键的语句和关键词语。并根据设定的分值来判断是几个方面（当然内容的理解还是最主 要的，分值是参考条件），并

25、用简洁的切题的语言概括出来。 【小题 2】试题分析：根据 4-6小节的内容， “鼎 ”的文化内涵非常丰富：它是辟邪平安的象征；鼎成为贵族地位和身份的象征；鼎也就成为了国家政权的象征表达人们和平统一、团结发展的美好愿望；象征天回地方；寓意 13亿各族人民团结协作，共同奋斗，共谋发展，共创中华民族的美好未来。 考点：本题考查学生概括文章内容的能力。 点评：从原文中提取信息时，一定要抓住关键的语句和关键词语。并根据设定的分值来判断是几个方面（当然内容的理解还是最主要的，分值是参考条件），并用简 洁的切题的语言概括出来。 告别老屋 我离开老屋，搬进市内，已有一个多月了。新房子既宽绰，交通又方便，可我总

26、觉得失落了什么。有时，站在阳台上，眼光便不由自主地越过城中的一切，向紫金山下那一角地方久久眺望。一阵无法解脱的惆怅占满了我的心。 我原本也舍不得离开它，搬与不搬，反复了多回。然而搬的决心下定之后，我就日盼夜盼，恨不得马上飞进城去。不知怎的，临到乔迁之日，我却慌张了，我不敢留在老屋，我怕看见它最终四壁皆空、满地狼藉的景象。那些在老屋里消逝了的日日夜夜，竟好像复苏了的亲人，接二连三地扑到我的眼前 ! 好 像是一九七五年，我们单位在郊区造了一幢并不入时的红砖楼房，进住的人不多，房子却很难要。但为了我可怜的母亲和风烛残年的父亲有一个安身之处，我向领导张口了。我哪里知道，这是必得看尽脸色，向每一位菩萨都

27、把头磕到才能办到的事。记不得不争气的泪在明里暗里流了多少，后来，终于拿到了一小套底层房间的钥匙。 记得那年冬天，大半个卡车就把东西全拉过来了。母亲憔悴的脸上现出惊喜欲哭的神色。她扶着已近失明的父亲，慢慢地走，一样样地摸，她说： “苏夫子，这是窗，这是门，出这个门是阳台，好大的一个院子噢 !”父亲的手指随着她的指点簌簌 地摸索，脸上露出安详的喜悦： “我们如今有个家了 !是吧 ”他头顶上堆着雪一样白的发丝，可是口里却发着孩子似的提问。在学问上，他曾经是个多么挑剔、执拗而不知满足的人哪 !我久久仰望蓝天，不让泪水落下来。我记得那一天，院子里满是没及膝盖的荒草，倒伏着一片枯黑了的野菊花。松松拉着的铁

28、丝网外有一个不大的荷塘，小路边的一排铁蒺藜树在风中摇颤着它们干瘦的枝干 在老屋一住就是七八年，我们在这里留下多少个难熬的冬夜，留下过多少个碗里只有几块豆腐乳的日子 !父亲去世后，母亲和我守着那寂寥的屋子，晚上，一阵风萧萧地吹来，关不严 的门窗就磕磕地颤动一阵。母亲坐在被子里看黄旧了的儒林外史，我坐在北窗底下写写画画，坚持着我那看起来毫无指望的写作。表上的指针渐渐地指向十一点，十二点，母亲房里灯已熄了。这时才觉得凉气四升，摸一摸鼻尖，冰冷，脚已麻木了，于是摄手摄脚到厨房把盐水瓶灌满热水抱在怀里。这时母亲翻了一个身，说： “不早了呢，身体要紧哪 !”总要她叫个两三次，我才很不情愿地熄了灯，摸到冰冷

29、的被窝里 而如今，我高居在城中宽敞的六楼之上，脚沾不到土，鼻子嗅不到河沟里潮湿的气息，举目一望，只有一幢幢灰色的 “蜂巢 ”，一条条灰色的僵直的街 巷。有一天半夜，我忽然醒了，周围没有一点声音。那一瞬间，我不知身在何处。过了许久，我这才明白，我是搬了家了 !啊，我这才明白，我在这里从此将听不见雨点儿落地，望不到风摇树影，更不必提什么蟋蟀的吟唱，小蚂蚁爬行的长龙了 !啊，我这才明白，静，也是需要衬托的，不然就是死寂 !我这才明白，我把那无穷的生活情趣失掉了 !那原本是大自然对我的厚赐啊 ! 那一个曾经布满荒草的小院，后来经过整治，是怎样的可爱呀 !傍墙种了月季、四季桂、葡萄藤，还从宜兴移来两枝修

30、篁。当年的两枚桃核也已长成桃树，出墙招人了，两蓬剑麻也抽出了雪白的花穗。夏天，蝴蝶和蜜蜂在院里嗡嗡地闹。秋风挟着细细的雨丝，将黄了的梧桐叶隔墙吹过来，一片，又一片，打在湿渡渡的台阶上。婚后，我和丈夫常常在人静之后步出门去。总是有月亮，世界有一半浸在银子里，另一半浸在墨汁里。紫金山静静地横卧，空气里有一股甜甜的气息。早熟的癞蛤蟆有一声没一声地聒噪着，树影在脚步间飘移 这样的景物，我如今到哪里去寻 到哪里去找 我为什么要遗弃了它搬进城里的水泥匣子中来 理由 自然不会没有。在城外那一块地方，垃圾随处可见。夏天，蚊虫大如豆。一到雨季，屋边小河沟里的水就像一匹黄鬃野马，裹挟着垃圾、菜叶，汹涌而来，四处漫

31、溢 然而这一切在如今回想起来，都有一种特别的魅力：它记载着我的喜怒哀乐，艰难奋进。我知道，我怀念老屋及它周围的一切，是因为我在那里留下了一段难忘的生活经历。 啊，我那可爱的青竹啊，你就在那里生长繁衍吧，只要在你枝叶的绿汁中，铭记着我对你的呵护 !我那美丽的桃树啊，你年年怒发结实吧，只要在你的乳浆里保存一点对我的记忆 !葡萄啊，伸长你的藤 !芭蕉啊，扩展你的叶 !在月白 风清之时，只要偶有一回对我思念，我就会觉得欣慰心醉的 ! 我知道，人，不能只生活在过去。只要是前进，就总有许多东西要被抛弃，舍不得告别过去的人不能去开拓更新的天地。 别了，老屋 !让我在远处凝视你吧 !让我把对你的爱意渗进土里，

32、嵌在你的石隙砖瓦中，熨帖在你未来的日月中 ! (作者苏叶 有删改 ) 【小题 1】作者在文章中围绕 “老屋 ”回忆了一些难忘的生活片段。阅读第 一 段，概括这些生活片段。 (4分 ) (1) (2) (3) (4) 【小题 2】文章第 段中的景物描写有什么作用 (4分 ) 【小题 3】结合文章内容，谈谈作 者 “告别老屋 ”经历了怎样的情感变化。 (不超过 150字 )(7分 ) 答案： 【小题 1】（ 1）四处求人，要到老屋 （ 2）偕同父母，搬进老屋（ 3）守着老屋，清贫度日（或 “坚持写作 ”） （ 4）整治老屋环境，散步观景 【小题 2】写出了当时小院及周围环境荒凉、萧索的景象，衬托出

33、 “我 ”看到父母对老屋的满足而涌起的伤感之情，又与下文（或 “第 段 ”）写整治后小院生机盎然的美景形成对比。 【小题 3】搬离老屋时，作者有一种依依不舍之情：这里有与父母在一起艰难却相守的生活记忆，有笔耕不辍的坚持。搬入新居，引发作者对老屋的怀念：亲手栽 种的植物，四周优美的景色，甚至那种种的脏乱，现在看起来都是那么值得怀念。最后，作者直抒热爱之情：以豁达的态度，告别过去，把自己的爱意融入老屋之中。 【小题 1】试题分析：第 3段写的是 “四处求人，要到房子 ”；第 4小节写的是“带着父母，搬进老屋 ”；第 5段写的是 “守着清贫，坚持写作 ”；第 7段写的是“整治老屋，散步观景 ”。 考

34、点：本题考查概括要点的能力。 点评：概括要点时要根据题干的要求，找到答题涉及到的相关语段，从中找到相关信息进行概括。 【小题 2】试题分析：第 4段的环境描写，通过 “荒草、野菊、枯枝 ”等景物描写，渲 染了一种 “荒凉、萧索 ”的氛围，烘托出那是一家人的凄凉心情，为下文写小院的美景形成对比，为下文留恋老屋这一情节作铺垫。 考点：本题考查学生分析环境描写的作用的能力。 点评：文章中运用环境描写，作用一般有：一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。 二、渲染气氛，烘托人物的心情。 三、寄托人物的思想感情。 四、反映人物的性格或品质。 五、推动情节的发展。 六、深化作品主题 。当然，一段具

35、体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。 【小题 3】试 题分析：作者的情感经历还可以这样来梳理：搬离老屋，入住新居，作者不由回忆起在老屋生活时的情景。无论是在老屋艰难度日、坚持写作的时光，还是老屋周围的环境，甚至那种种的脏乱，这一切都让作者不舍与怀念。最后，作者以豁达的态度，告别过去，抒发了对老屋的热爱之情。 考点：本题考查学生梳理人物情感变化的能力。 点评：梳理人物情感的变化，关键在于文章的情节，根据情节的发展来梳理人物的情感变化即可。 文言文阅读 扁鹊见蔡桓公 扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰： “君有疾在腠理，不治将恐深。

36、”桓侯曰： “寡人无疾。 ”扁鹊出，桓侯曰： “医之好治不病以为功。 ”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。 ”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰： “君之病在肠胃，不治将益深。 ”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰： “疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。 ”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。 【小题 1】下列各组语句中加线词意思相同的一项是 ( )(2分 ) A立有 间 时时而 间 进 B桓侯 故 使人问之公问其

37、故 C司命之所 属 神情与苏黄不 属 D不治将 益 深 益 慕圣贤之道 【小题 2】用现代汉语翻译下面的句子。 (4分 ) (1)扁鹊望桓侯而还走 翻译： (2)今在骨髓，臣是以无请也 翻译： 【小题 3】桓侯贻误治疗时机的具体原因有哪些 用自己的话概括作答。 (3分 ) 答： 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】（ 1）扁鹊（远远）望见桓侯转身就跑。（ 2）现在（他的病）在骨髓里，因此我就不再请求给他治病了（或 “因此我就不再说话 ”、或 “所以我不再过问了 ”）。 【小题 3】桓侯盲目自信，他认为自己没有病；他对医生有偏见，认为医生喜欢给没病的人治病，以此显示自己的本领；他固执己见，对扁

38、鹊多次提醒治疗的建议不理不睬。 【小题 1】试题分析： A、一小段时间 间或。 B、特地 原因。 C、属于 类。 D、更加 更加。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【 小题 2】试题分析：（ 1） “还 ”同 “旋 ”，是 “转身 ”的意思；（ 2） “是以 ”是 “因此 ”的意思。还要使整个句子保持完整性与流畅性。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。

39、 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 3】试题分析：分析 “桓侯贻误治疗时机的具体原因 ”主要从桓侯自身的情况 来分析。如：桓侯盲目自信，他认为自己没有病；他对医生有偏见，认为医生喜欢给没病的人治病，以此显示自己的本领；他固执己见，对扁鹊多次提醒治疗的建议不理不睬。 考点：本题考查学生课文内容的理解的能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文言

40、文的大致内容、主题、写作背景等的基础上，再精读各项涉及到的语句，并根据自己的理解和所学的文言文的相关知识去判断、去衡量。 名著导读 名著阅读 (3分 ) 在中国古代章回小说中，很多兵器与人物形象已融为一体：提到 ，人们就想到孙悟空；提到九齿钉把，人们就想到 。一杆 长枪使得耿直忠义的豹子头林冲的英雄形象更为丰满，一对板斧使得 的黑旋风李逵的个性特征更为鲜明 于是，人物因兵器而变得更加生动，兵器也因人物而富有了灵气。 答案：略 试题分析： 金箍棒 猪八戒 粗犷豪放（或 “鲁莽直率 ”） 考点：本题考查学生对名著内容的理解能力。 点评：名著阅读题型多样，内容丰富，从呈现形式上看，有选择题、填空题、

41、填表题、简答题；从考察内容上看，有识记积累题、归纳概括题、感悟理解题、欣赏评价题等。命题者选取名著中的一个语段，考查涉及的作者、出处、故事情节、主要人物以及对作品的理解和把 握、人物形象的评判和鉴赏。这就要求我们阅读时，不仅要泛读还要对重点段落精读，深入了解作品中的人物，关注人物的语言、行动，积极探究人物的性格和命运。 默写 默写 (5分 ) 【小题 1】 ，阴阳割昏晓。 (杜甫望岳 ) 【小题 2】 ，长河落日圆。 (王维使至塞上 ) 【小题 3】塞下秋来风景异， 。 (范仲淹渔家傲 ) 【小题 4】山河破碎风飘絮， 。 (文天祥过零丁洋 ) 【小题 5】生于忧患，死于安乐中指出人才经过艰苦

42、磨炼的益处是： ， 。 答案： 【小题 1】造化钟神秀 【小题 2】大漠孤烟直 【小题 3】衡阳雁去无留意 【小题 4】身世浮沉雨打萍 【小题 5】（所以）动心忍性 曾益其所不能 试题分析：默写时，注意 “钟、漠、雁、身、萍、曾 ”等易错字，还要注意整个句子默写的准确性。 考点：本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。 点评：诗文默写是语文试卷上必不可少的一种题型，古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，

43、写正确，理 解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。 作文 繁花已谢，绿树成荫，这个初夏对于初三的我们而言，别有一番味道。奋斗、关爱、离别 都让我们体会到生活最真切的意义。请在 “初夏的味道 ”的横线处填上一个恰当的词语，构成你的作文题目，写一篇文章。 要求： (1)请将补全的题目抄写在答题纸上。 (2)文体不限 (诗歌除外 )。 (3)不少于 600字。 (4)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 答案：略 试题分析：奋斗、关爱、离别，只这三个选题，已必能 应对。不过，我们可以想见，这三个主题必成为大量考生的共同选择，你要

44、努力在万军丛中有所突破，才能赢得老师的青睐。除选材适当、描写精彩外，要尤其注重在立意上有所突破。这个作文题第一要务是明确方向，填入词语，我们可以用最本能的方式直接从味道角度考虑，酸、甜、苦、辣 各具象征意味，花香、菜香、药香、茶香甚至当下应景的粽香 都可以牵连想象，打造出独具个性的素材。这条取材之路，灵感与对情节的创设是制胜法宝，优质素材或因人而异，可遇不可求。“初夏 ”，是情节构思的要素（在内容中必须融入相关元素，没商量），同时，它也是可 以打开灵感大门的钥匙。 考点：本题考查学生写半命题作文的能力。 点评：半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口 .从一个具体的角度切人题目 .从而将一个相对比较 “大 ”的题目缩小为一个比较 “小 ”的题目；运用修辞手法。补题时能 运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。