2012年苏教版初中语文七年级下《现代诗三首》练习卷与答案（带解析）.doc

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1、2012年苏教版初中语文七年级下现代诗三首练习卷与答案（带解析） 其他 默读诗歌，划分节奏，标出韵脚 【小题 1】满心话登时说不出来，一头扑进亲人怀。 【小题 2】树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人 【小题 3】轻轻的我走了，正如我轻轻的来我轻轻的招手，作别西天的云彩。 答案： 【小题 1】满心话 /登时 /说不出 来 ，一头 /扑进 /亲人 怀 。 【小题 1】树梢 /树枝 /树根 根 ，亲山 /亲水 /有亲 人 【小题 1】轻轻的 /我 /走了，正如 /我 /轻轻的 来 ，我 /轻轻的 /招手，作别 /西天 /的云 彩 。 诗歌鉴赏 欣赏下面这首诗，然后回答问题。 一朵野花 (陈梦家） 一朵野

2、花在荒原里开了又落了， 不想到这小生命，向着太阳发笑， 上帝给他的聪明他自己知道， 他的欢喜，他的诗，在风前轻摇。 一朵野花在荒原里开了又落了， 他看见春天，看不见自己的渺小， 听惯风的温柔，听惯风的怒号， 就连他自己的梦也容易忘掉。 【小题 1】阅读全诗，简要说说诗中的 “野花 ”有着怎样的优秀品质？ (2分） 【小题 2】写出你最欣赏的一句诗，并简要谈谈欣赏的理由。 (2分） 答案： 【小题 1】平凡，乐观，自信，蕴含着强大的生命力。 【小题 1】略 【小题 1】本题考查学生分析诗歌内容的能力。 解答此类题目，关键是要读懂诗歌，根据诗歌的内容来对题目进行分析。 【小题 1】这是一道开放性的

3、题目。学生只要能举出自己最欣赏的诗句，并能把理由说清楚就行。如最欣赏诗句：他的欢喜，他的诗，在风前轻摇。理由：“他的欢喜，他的诗 ”，让人联想到野花花朵的美丽， “在风前轻摇 ”，展示了野花张扬生命价值的乐观和自信，展示了野花坚强的姿态和独立的精神。 阅读下面的诗歌，回答文后的问题。 桂林山水歌（节选） 贺敬之 云中的神呵，雾中的仙， 神姿仙态桂林的山！ 情一样深呵，梦一样美， 如情似梦漓江的水！ 水几重呵，山几重？ 水绕山环桂林城 是山城呵，是水城？ 都在青山绿水中 呵！此山此水入胸怀， 此时此身何处来？ 黄河的浪涛塞外的风， 此来关山千万重。 马鞍上梦见沙盘上画： “桂林山水甲天下 ” 呵

4、！是梦境呵，是仙境？ 此时身在独秀峰！ 心是醉呵，还是醒？ 水迎山接入画屏！ 画中画 漓江照我身千影， 歌中歌 山山应我响回声 招手相问老人山， 云罩江山几万年？ 伏波山下还珠洞， 室珠久等叩门声 鸡笼山一唱屏风开， 绿水白帆红旗来！ 大地的愁容春雨洗， 请看穿山明镜里 呵！桂林的山来漓江的水 祖国的笑容这样美！ 【小题 1】节选诗句赞美了 _，表达了诗人 _的感情。 【小题 2】对下列各句修辞方法判断错误的一项是 ( ) A云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山！（拟人） B情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水！（比喻） C鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来！（拟人） D黄河的浪涛塞外的风，

5、此来关山千万重。（夸张） 【小题 3】判断下列破折号用法是否正确，正确的画 “”错误的画 “”。 画中画 漓江照我身千影（转折） ( ) 歌中歌 山山应我响回声（解释说明） ( ) 大地的愁容春雨洗，请看穿山明镜里 （表示声音延长） ( ) 桂林的山来漓江的水 祖国的笑容这样美！（解释说明） ( ) 【小题 4】本段诗句重点围绕哪两个字展开描写？写出景致的名称。 【小题 5】 “鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来 ”从 _方面赞美漓江的美景。 答案： 【小题 1】桂林的山水之美 对祖国山河热爱 【小题 1】 A（这句运用的是比喻的修辞方法。） 【小题 1】 （应为 “解释说明 ”） 【小题 1】

6、重点围绕 “山 ”、 “水 ”两个字展开描写。所描写的景致有：漓江、桂林城、独秀峰、老人山、伏波山、还珠洞、鸡笼山。 【小题 1】色彩 【小题 1】本题考查学生把握诗歌主旨的能力。桂林山水甲天下，诗人用清新明丽、凝炼而生动的语言赞美了桂林山之秀，水之美，表达了诗人对祖国大好河山的热爱之情。 【小题 1】本题考查学生辨析修辞手法的能力。 A项把高耸入云的山比作神和仙，运用了比喻的修辞手法。 【小题 1】本题考查学生判断破折号用法的能力。做题时要了解破折号用法的种类，破折号的用法较多： 表转折； 表声音的延长； 表解释说明； 表示递进等。 “画中画 漓江照我身千影 ”中 “漓江照我身千影 ”是对

7、“画中画 ”的解释说明，而不是表转折。 【小题 1】本题考查学生对诗句内容的理解能力。桂林山水甲天下，因此诗人抓住桂林风景的主体 “山 ”、 “水 ”两个字展开描写。景致的名称可以从诗中一一找出。 【小题 1】本题考查学生赏析诗句的能力。由 “绿、白、红 ”三个字可以看出作者是从色彩方面来赞美漓江的美景的。 阅读下节诗歌，回答问题 杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！ 宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！ 枣园的灯光照人心，延河滚滚喊 “前进 ”！ 赤卫军，青年 团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人 社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！ 身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！ 【小题 1】下

8、面各句采用拟人修辞手法的一项是 ( ) A宝塔山下留脚印 B身长翅膀吧脚生云 C延河滚滚喊 “前进 ” D光荣的延河还要在前头 【小题 2】诗中运用了叠词，表现了陕北口语的特色。叠词可分别用来： A表示事物 B表示数量 C表示情态 D表示颜色。请摘抄这节诗的叠词，并标上相应的序号。 _（ ） _（ ） _（ ） 【小题 3】 “枣园的灯光照人心 ”指的是 _ 【小题 4】这一节写的主要内容是 _ 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 高高 C 滚滚 C 辈辈 B 【小题 1】毛主席在枣园手书巨著，他的光辉思想似明灯照亮人们前进的方向。 【小题 1】歌颂延安辉煌的革命历史，展望美好的未来。 【

9、小题 1】本题考查学生辨析修辞手法的能力。根据题干要求找出采用拟人修辞手法的诗句。 B 句 “身长翅膀吧脚生云 ”运用了比喻和夸张的修辞手法； C句中的 “喊 ”字赋予了 “延河 ”以人的思想情感。所以选择 C项。 【小题 1】本题考查学生品析诗歌中叠词作用的能力。学生只要能够写对文中的叠词，并能从备选答案：中找出相应的解释就行。 【小题 1】本题考查学生理解诗句的能力。 “枣园的灯光照人心 ”指毛主席在延安枣园窑洞书写的论持久战等一批具有指导中国革命的思想理论，似明灯照亮人们前进的方向。 【小题 1】本题考查学生归纳诗歌内容的能力。选段前四行诗句歌颂延安辉煌的革命历史；后两行诗句主要是展望美

10、好的未来。 比读诗歌，背诵默写 【小题 1】以回延安第一部分为例 ,按座位号为序，诗句接龙 【小题 2】以回延安第二部分为例 ,男女生对诗 (女生读一节 ,男生接一节 ) 【小题 3】摆设擂台：给自己读（或背）的再别康桥配上合适的音乐并把它录下来，向小组（或全班）同学挑战，看谁读（或背）得更有节奏、更有感情。 【小题 4】回延安中通过景物和场面的描写来抒情的句子是 。通过想象和联想来抒情的句子是 。 直接抒发内心感受的句子是 。 【小题 5】再别康桥中写诗人荡舟河上寻梦的句子是 ， ； ， 。 答案： 【小题 1】略 【小题 1】略 【小题 1】略 【小题 1】例：满窑里围得不透风，脑畔上还响

11、着脚步声。身长翅膀吧脚生云，再回延 安看母亲。革命的道路千万里，天南海北想着你 【小题 1】略 【小题 1】本题考查学生背诵诗歌的能力。这是一道全员参与的题目，能激发学生的表现欲，学生只要能一字不落把诗句准确背下来就行。 【小题 1】本题考查学生分组对抗背诵诗歌的能力。对抗背诵时，不但要比准确性，还要比流利，比哪组感情更充沛。 【小题 1】本题考查学生挑战背诵诗歌的能力。本题要求学生配的音乐要与再别康桥的感情基调吻合，背诵的节奏要与音乐合拍，背诵的感情要与音乐的旋律一致。 【小题 1】本题考查学生对诗歌内容的理解和记忆能力。学生平时在学习的过程中就 要对文章内容加强记忆，尤其是文中的重担语句，

12、如：写景抒情的句子、想象和联想的句子、描写场面的句子等。默写时注意 “窑、脑畔、翅膀 ”等重点字词的书写。 【小题 1】本题考查学生对诗歌内容的记忆能力。学生平时在学习的过程中就要对文章内容加强记忆，尤其是哪些抒发作者情感的语句。默写时注意 “撑、篙、漫溯、满载、星辉斑斓 ”等重点字词的书写。 品读诗歌，揣摩语言 【小题 1】说说下列诗句运用的修辞手法 A杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招 B羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大 C一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。 D那 河畔的金柳，是夕阳中的新娘 【小题 2】回延安中我认为用得最好的词是 ,理由是 ； 写得最好的句子是 ，理由是 。 再

13、别康桥中我认为用得最好的词是 ,理由是 ；写得最 好的句子是 ，理由是 。 答案： 【小题 1】 A拟人 B比兴 C夸张、比喻 D拟人 【小题 1】略 【小题 1】本题考查学生运用修辞手法的能力。 A、唱、笑、招都是写动作和表情的，这里是拟人手法的连用，渲染了欢乐的气氛。 B、 “羊羔羔 ”比作 “我 ”来引出诗人对延安的深厚感情，经分析运用了 “比兴 ”的修辞手法。 C、 “浪花 ”比作 “绵绵的话语 ”，可以分析出运用了 “比喻 ”的修辞手法。D、 “金柳 ”是 “新娘 ”，直接作判断，用拟人手法把柳树作为美女子来写的，表现了康桥的美。 【小题 1】本题考查学生鉴赏诗句的能力，结合具体的诗

14、句做赏析即可。比如：“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书 ”，运用比兴手法，意思是当年在延安我们积极投入大生产运动 ,一面生产 ,一面学习马列主义、毛泽东思想。“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦 ”这一句运用比喻修辞，榆阴下倒映的彩虹，既可看作是诗人在剑桥大学短暂生活的诗化， 也可看作是对先哲的追思与怀想。 研读诗歌，揣摩特色 【小题 1】你发现回延安在形式上有什么特别之处吗？ 【小题 2】人们都说再别康桥在形式上建筑美、音乐美、绘画美。如全诗四行一节， 每一节诗行的排列两两错落有致，每句基本上六七字（间有八字句），参差变化中见整齐， 具有建筑美。再如每

15、节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。 “轻轻 ”“悄悄 ” 等叠词的反复运用，增强了诗歌轻盈的节奏，使诗歌具有音乐美。你能说说本诗的绘画 美体现在哪里吗？ 答案： 【小题 1】回延安采用了陕北民歌 “信天游 ”的形式。全诗两行一 节，一节一韵，诗 行错落有致，读来高亢悠远。 【小题 1】略 【小题 1】本题考查学生分析诗歌形式独特之处的能力。回延安采用了陕北民歌 “信 天游 ”的形式。全诗两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。 【小题 1】本题是一道开放题。可以从诗歌形式 “建筑美、音乐美、绘画美 ”等角度来分 析再别康桥的形式美。比如：绘画美：七节诗，几乎每一节都包含一个可以

16、画得出 的画面。诗人使用色彩绚丽的词语给人带来视觉上美的享受。还通过动作性很强的词语， 如 “招手 ”“荡漾 ”“招摇 ”“揉碎 ”“漫溯 ”“挥一挥 ”等，使画面具有 流动的美。 诵读诗歌，了解大意，体味感情。 【小题 1】回延安以回延安的过程为线索 ,全诗有五个部分，试着给每个部分拟一个小标题。 【小题 2】回延安第一部分中 “几回回梦里回延安 ”表现了 ； “千声万声呼唤你 ”表达了 ； “母亲延安 ”的表达作用 是 ； “一头扑进亲人怀 ”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时的 的心情。 【小题 3】再别康桥写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如 “河畔的金柳 ”像夕阳中 的新娘，抒发了 ； “

17、在康河的柔波里 ”诗人 “甘心做一条水草， ” 抒发了 ； “夏虫也为我沉默 ”交织着 等复杂感情。 【小题 4】读再别康桥的感受像（） A倾听岳飞高唱满江红 B欣赏贝多芬的命运交响曲 C静听肖邦的小夜曲 D聆听阿丙的二泉映 【小题 5】一句话 ,回延安抒发诗人 的感情；再别康桥 抒发诗人 的感情。 答案： 【小题 1】到延安、忆延安、话延安、看延安、祝延安、（或到延安、忆当年、会亲人、 逛新城、离延安） 【小题 1】对延安的无限思念 对延安的无比热爱充分表现延安与我的关系无比激动 【小题 1】对康桥浓烈的爱 对康桥的无限依恋 依恋、无奈、惆怅 【小题 1】 C 【小题 1】回到延安的的无限喜

18、悦、激动、自豪的感情 离别时的依依不舍、无限惆怅之 情 【小题 1】本题考查学生给诗歌拟写小标题的能力。以 “回延安的过程 ”为线索，以 “到 -忆 -话 -看 -祝 ”这一思路来给诗歌拟写标题。 【小题 1】本题考查学生分析诗歌内容的能力。 “几回回在梦里回延安 ”表现了“对延安 的思念 ”； “千呼万唤 ”表达了作者对 “延安的无比热爱 ”； “母亲延安 ”表现了 “诗人与 延安的关系 ”； “扑 ”这个字表现了诗人无比激动的心情。 【小题 1】本题考查学生分析诗歌内容的能力。 “河畔的金柳像新娘 ”表现了 “河畔金柳 的漂亮以及作者对康桥的热爱 ”； “甘心做一条水草 ”表达作者 “想融

19、入康桥以及对康桥 的依恋 ”； “夏虫也为沉默 ”通过 “沉默的夏虫 ”来表现 “我将要离开康桥的无奈、惆怅 ” 之情。 【小题 1】本题考查学生分析诗歌感情基调的能力。 A、岳飞的满江红感情基调是： 慷慨激昂； B、贝多芬的命运交响曲感情基调是：高亢的； C、肖邦的小夜曲感情基 调是：舒缓低沉的； D、阿丙的二泉映感情基调是：悲凉的。再别康桥的感情基 调是 “舒缓低沉 ”的，所以选 “C”。 【小题 1】本题考查诗歌所深寓的作者思想感情。回答本题时，一 定要结合全文内容，联 系文章的主旨。回延安是一首以陕北民歌 “信天游 ”形式写成的新诗。诗人以饱满的激 情，回忆延安的战斗生活，赞颂延安的巨

20、变，展望延安的未来，表现了作者思念 “母亲 ” 延安的一片赤子之心，抒发心中对母亲延安的眷恋。再别康桥以离别康桥时的感情起 伏为线索，表述了对康桥的依恋和惆怅之情。 语言表达 “东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书 ”这句话的含义是什么？ 答案：运用比兴手法。意思是当年在延安我们积极投入大生产运动 ,一面生产 ,一面学习马列主义、毛泽东思想。 “那榆阴下的一潭，不是清泉， 是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦 ”这 “彩虹似的梦 ”究竟指的是什么？ 答案：运用比喻修辞。榆阴下倒映的彩虹，既可看作是诗人在剑桥大学短暂生活的诗化，也可看作是对先哲的追思与怀想。 书写 辨字组词： 羔（ ）

21、糜（ ） 窑（ ） 畔（ ） 箫（ ） 恙（ ） 靡（ ） 窖（ ） 衅（ ） 萧（ ） 答案：羔羊安然无恙；糜子风靡；窑洞地窖；湖畔挑衅；箫管萧条 读准字音： 白羊 肚 （ ） 糜 子 ( ) 荡 漾 ( ) 青 荇 ( ) 揉 碎（ ） 斑 斓 （ ） 漫 溯 （ ） 笙 箫 ( ) 答案： d mi yng xng ru ln s shng 理解识记，加强人文积淀。 【小题 1】贺敬之，当代 、 。有诗集并没有冬天朝阳花开 等，剧本 （与丁毅等合作）。回延安选自 ，是贺敬之 1956年重回延安参加 “五省（区）青年造林大会 ”时写的一首抒情诗。 【小题 2】徐志摩 诗人，有花雨志摩的诗 等。 1918至 1920年，他先后就读于美国哥伦比亚大学和英国剑桥大学。 1925年和 1928年，他出国途经英格兰，两次重访母校。本诗是他 1928 年故地重游后在归国的轮船上写的。 答案： 【小题 1】诗人剧作家 放歌集白毛女放歌集 【小题 1】新月派猛虎集