2012-2013学年福建仙游承璜第二学校七年级上学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年福建仙游承璜第二学校七年级上学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 其他 感受自然 寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，参与我们班的综合性学习活动感受自然吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！ 【小题 1】请为这次活动设计一个主题词。（ 2分） 【小题 2】历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，有苏东坡、杜甫、李白等著名文人的诗词为证。请打开你的知识库，挑几句诗词与大家共享。（选填2题即可。 4分） 春： _ _ (作者：

2、) 夏： _ _ _(作者： ) 秋： _ _(作者： ) 冬： _ _(作者： ) 【小题 3】谈谈你参加此次活动有什么收获。（ 2分） 【小题 4】学校新建的草坪旁需要立一块标语牌，请为标语牌拟写一条标语。 答案： 【小题 1】示例：走进自然，领略美景。（ 2分） 【小题 2】示例：春：国破山河在，城春草木深（杜甫春望） 夏 ：力尽不知热，但惜夏日长。（白居观割麦） 秋：秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操观沧海） 冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京） 【小题 3】示例：感受到大自然的神奇、美好，认识到了自然与人类生活息息相关，更加深刻地体会到保护自然环境的重要性。 【小题

3、 4】示例：小草正在成长，请您脚下留情。 【小题 1】试题分析：确定主题与 “自然 ”“季节 ”有关，可摘录提示语句中的词，但要稍有变化，根据所拟主题写主题词，语言要精炼生动，有感染力。如：走过四季，珍爱自然。 考点：本题考查学生为某活动设计主 题词的能力。 点评：本题有难度，学生不太了解 “主题词 ”。活动的 “主题词 ”就是用来标明这一活动主题内容的词或短语，在内容上在突出活动的主旨意义，形式上要短小精悍，铿锵有力，朗朗上口。 【小题 2】试题分析：本题是一道开放题。根据对四季诗句的积累来解答此题即可。如：春：乱花钱欲迷人眼，浅草才能没马蹄。作者：白居易钱塘湖春行；夏：接天莲叶无穷碧，映日

4、荷花别样红。作者：杨万里晓出净慈寺送林子方；秋：空山新雨后，天气晚来秋。作者：王维山居秋瞑；冬：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。作者：王昌龄芙蓉楼送辛渐 。 考点：本题考查学生积累诗句的能力。 点评：这类开放性的题目要求宽泛，学生选材和思考的范围广。此题拟题甚佳，即考查了学生知识记忆，又考查了学生的思维能力，同时还提示学生注重培养自己热爱自然的情感。 【小题 3】试题分析：这道开放性的题目只要围绕 “亲近自然 ,感受自然 ”为主题谈参加此次活动的收获，内容设计合理即可。如：走进大自然，感受到大自然的神奇、美好；体验大自然，看看我们美丽的家园，认识到了自然与人类生活息息相关，我们要保护大自然，建

5、设美丽的家园！珍惜大自然，就是爱惜我们的生命线。 考点：本题考查学生的语 言表达能力。 点评：这类试题的考查注重语言表达能力和创新能力，注重人文性，贴近生活。平时要注意语言的积累，还要强化这方面的训练。 【小题 4】试题分析：标语最基本的特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。要做到语言简洁，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。题干要求为草坪旁一块标语牌拟写一条标语，所以要以 “草坪 ”为中心话题。如：小草给我一片绿，我给小草一份爱。 考点：本题考查学生拟写标语的能力。 点评：本题拟写标语除了要注意围绕 “草坪 ”为话题外，还要注意这样几点： 字数要适中； 内容要积极；

6、 用语要通俗； 句式要整齐； 修辞要鲜明 现代文阅读 阅读下面文段，完成题 “吹面不寒杨柳风 ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 【小题 1】 “酝酿 ”一词的原意是 ，（ 1分）本文指 。（ 2分） 【小题 2】 “吹面不寒杨柳风 ”，一句出自 ，（ 2分）杨柳风指的是 ，（ 2分）整个诗句运用了 的修辞手法。（ 2分） 【小题 3】春风本是无形、无味、无声、难以捉

7、摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请用 “”给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的。 （ 4分） （ 4分） 【小题 4】这段文字突出表现了春风 和 的特点。（ 4分） 答案： 【小题 1】造酒（ 1分），各种气息在空气里，像发本酵似的，越来越浓（ 2分）。 【小题 2】南宋志南和尚的绝句（ 2分）吹动杨柳的春风（ 2分）引 用（ 2分） 【小题 3】 / / （每个 “/”2分）共 4分；分别从触觉、嗅觉、听觉来观察、描写春风（ 4分） 【小题 4】和煦、温暖（ 2分）芳香、悦耳（ 2分） 【小题 1】试题分析：这类题目一般来说文中注释中都有现成的解答，学生在平时

8、的学习过程中要注意积累和记忆。 “酝酿 ”它的原来的意思指 “造酒的发酵过程 ”，在本文中是指 “各种气息在空气里，像发本酵似的，越来越浓 ”的意思。 考点：本题考查学生理解词语本意及其语境意的能力。 点评：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原 本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。 【小题 2】试题分析： “吹面不寒杨柳风 ”，一句出自南宋志南和尚的绝句，“杨柳风 ”指 “吹动杨柳的春风 ”，这些解答原文下面的解释中

9、都有，学生在平时的学习过程中要注意归类整理和记忆；另外，从 “吹面不寒杨柳风 ”这句上的引号和第一小问可以分析出：整个诗句运用了引用的修辞手法。 考点：本题考查学生准确理解诗句的内容，掌握修辞手法的能力。 点 评：这类填空综合题比较容易，学生在平时的学习过程中，只要注意归类整理和记忆，可以这么说，学生平时对这类题目的重视与否直接影响答题的效果。 【小题 3】试题分析： 句中 “像母亲的手抚摸着你。 ”是触觉，写出了其柔和的特点。 句中 “风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。 ”是嗅觉，写出了其清新的特点。 句中 “唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着 ”

10、“ 牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 ”是听觉，写出了它动听的特点。选段分别从触觉、嗅觉、听觉来观察、描写春风，以此为依据 可以把选段分成三个层次，即 / / 。 考点：本题考查学生对语句的分析能力。 点评：首先要知道 “角度 ”这一术语，它包括人的五种感官即：触觉、嗅觉、听觉、味觉、视觉。然后要根据具体的语句加以判断，各分句之间的意思搞清楚了，那么语段中分句间的层次就好划分了。 【小题 4】试题分析：作者先用南宋志南和尚的 “吹面不寒杨柳风 ”的诗句，来状写春风：当春天的阳光照临大地，杨柳吐出了新绿，微风轻拂，吹到人们的脸上，是那样温暖（ “不寒 ”，说明不是热，也不是冷）柔和（

11、 “杨柳风 ”指春风），已经感觉不到一丝的寒意了，突 出表现了春风的和煦；接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻、拟人的句子 “像母亲的手抚摸着你 ”， 把春风比喻为母亲的手，写出了春风柔和、温暖的感觉，也写尽了春风的气韵神情。 “风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿 ”。作者从传味角度写春风，不仅强化了春的氛围，也将此段与上两段关于草、花的描写自然地连接起来。春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜， “与轻风流水应和着 ”。这就突出春风除了和煦、温暖的特点外，还具有传声送味的作用，突出春风的芳香和悦耳 考点：本题考查 学生对课文内容的理解能

12、力。 点评：选段主要描绘了一幅春风图，突出春风和煦、芳香和悦耳的特点。学生对春风特点的把握，要结合选段具体内容进行分析，做到有依有据。 阅读下面语段，完成题 零点降生 （ 1）我的家乡有一种说法，凡是子夜零点降生的女孩都是十分幸运的，将来一定会出人头地，业有所成；村里就有一个零点出生的女孩，她家境优裕，工作顺利，婚恋幸福，是全村女孩子羡慕的对象，是大家心目中零点降生幸运儿的有力例证。 （ 2）我的客观条件和主观条件都不怎么好，所以我从懂事起对自己就没有信心。村里那个幸福女孩更让我相信：生死由命，成败在天。上天既然已经安排好你的命运，你再努力也没有用。我变得对一切都无所谓，在惰性的驱使下，整日无

13、所事事 ，随波逐流。任凭母亲怎么劝说也不回头。一次，母亲被我气急了，忍不住狠狠责骂了我一顿。我居然满不讲理地顶撞她： “你怎么不把我生到零点？那样我就有福气了，还用你操这么多心！ （ 3）母亲怔住了。 （ 4）晚上睡觉的时候，母亲坐到我的床边，温柔地掖着我的被角，轻轻地告诉我： “妞妞，其实你也是零点生的。这些年妈 一直没有说出来是，是因为你的心太浮，怕别人的好话捧坏了你。不过，你要知道，即使你是零点出生的，也并不是生下来什么都有的。天上掉不下白面馍。咱村的那个女孩要是不学好，现在也不会是这样子。你要是不努力，将来照样没出息。 ” （ 5）我哭了。我开始后悔自己以前的自暴自弃。那一夜，我没有睡

14、。我在心里暗暗发誓：今后决不吝惜自己的心血与汗水，决不辜负自己零点降生的这份幸运。 （ 6） 8年以后，我考上了大学。我是村里第一个正式大学生 一这时我已经完全相信自己是命运的宠儿了。临走的那一天，恰好是我的 20岁生日，母亲给我做了一顿 丰盛的午餐，郑重地告诉我： “妞妞，其实你不是零点生的。 ” （ 7）我吃惊地看着她，好一会儿才明白她在说什么。我早已不在乎零点不零点的事了，可她却还一直放在心上 也许只有母亲才会把这样的事情放在心上。 （ 8） “我不过是为了给你鼓鼓劲儿才那样说的。 ”母亲解释的神态像一个犯了错误 的小孩子，愧疚而不安。我的眼前忽然浮现出 8年前的那个夜晚，耳边也一字字地

15、响起了母亲当初的话语。我忍不住泪如泉涌。其实愧疚不安的应当是我，不是吗？ （ 9）从那一刻起，我彻底觉悟了：如果一个人只听从上天的安排而忽略了自己的力量，是多么愚蠢啊 ！无论什么时候，一个人都没有理由听天由命。其实每个人的生命中都潜藏着许多好机会，但你只能靠自己的双手去挖掘。天会刮风天会下雨但是永远也不会掉下白面馍，你只能用自己的双手，为自己开掘出一眼源源不绝的幸运之泉。 【小题 1】文中划线的 “无所事事 ”是什么意思？请加以解释并写出一个同义成语。（ 2分） 解释： 同义成语： 【小题 2】从文中看， “母亲 ”有两个方面的特点，请用自己的话加以概括。（ 2分） 答： 【小题 3】作者写作

16、本文的用意是什么？请根据原文词句作答。（不超过 30个字）（ 2分） 答： 【小题 4】试着根据 故事的主旨写出有关的名言警句（自编的警示性的语言也可以）。（ 2分） 答： 。 【小题 5】有人说，上帝如果给你关上了一扇门，那他一定会在另一个地方为你打开一扇窗。对这句话你是怎样理解的？结合本文谈谈你的感受。（ 2分） 答案： 【小题 1】什么事也不干（ 1分）饱食终日、无所用心、游手好闲等。 【小题 2】 关爱子女（ 1分） 善于引导、教育子女（ 1分） 【小题 3】不能听天由命，要用自己的双手开掘出幸运之泉。（ 2分） 【小题 4】命运把握在每个人自己的手中。（ 2分） 【小题 5】（略）言

17、之有理即可（ 2分） 【小题 1】试题分 析：由于 “我 ”相信：生死由命，成败在天。上天既然已经安排好你的命运，你再努力也没有用而变得悲观、自暴自弃。据此， “无所事事 ”就是 “什么事情也不干 ”的意思。同义成语：饱食终日（无所用心、游手好闲 ）。 考点：本题考查学生理解文章语句中词语含义的能力。 点评：理解文章语句中词语含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。 【小题 2】试题分析：文中的母亲

18、，不仅深爱着自己的孩子，更知道如何激励孩子，是她的爱更是她的激励，让不是零点出生的 “我 ”照样优秀了起来，用自己的双手，为自己开掘出一眼源源不绝的幸运之泉。 考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。 点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。概括时一定要注意在原文中找到依据。 【小题 3】试题分析：题干要求根据原文词句作答，所以做题时，学会从原文中找出相应答案：。这道题的重点信息在文章的第九段 ，根据题干要求，可概括为：每个人的生命中都潜藏着许多好机会，要靠自己的双手去挖掘幸运之泉。 考点：本题考查学生学

19、会用原文的内容来理解问题的能力。 点评：解答此类习题，学生首先要认真阅读全文，然后结合具体的语段来分析解答。 【小题 4】试题分析：课文讲述的是一个女孩从有点迷信而自暴自弃，到树立了自信，并靠自己的努力，取得了成功的转变过程。说明 “要看到自己的力量，命运是掌握在自己手里的 ”。根据文章的主旨可选写这样的名言警句：理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 托尔斯泰；或不 管发生什么事，都请安静且愉快地接受人生，勇敢地、大胆地，而且永远地微笑着。 卢森堡。如自编的警示性的语言，可写：成功者找方法，失败者找借口；或上帝是公平的，掌握命运的人永远站在天平的两端，被命运掌握

20、的人仅仅只明白上帝赐给他命运！ 考点：本题考查学生根据故事的主旨写出有关的名言警句的能力。 点评：这类开放性的题目只要观点正确，内容设计合理即可。 【小题 5】试题分析：此题为开放题，能根据文章内容自圆其说即可。如：命运对于每个人都是公平的，我们不能自暴自弃。感受：我们要善于抓住机遇，努力创造，不要听从命运的安排。好的机会要由我们自己双手去挖掘。 考点：本题考查学生理解感受文章的能力。 点评：此题虽要求学生谈感受，实际上是考查学生理解文章主旨的能力。学生解答这类习题时要先读懂题意，然后根据题意要求，到文章中找出相应的答案：。文章主旨句一般情况会出现在结尾段。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成题

21、 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 【小题 1】解释下列句中加线的字。（ 6分） （ 1）项为之

22、 强 （ 2） 方 出神 （ 3） 鞭 数十 【小题 2】下列朗读停顿错误的一项是（ ）（ 3分） A见藐小之物 /必细察其纹理 B不觉呀 /然惊恐 C私拟作 /群鹤舞于空中 D使之 /冲烟而飞鸣 【小题 3】翻译下列句子。（ 6分） （ 1）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 （ 2）盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。 【小题 4】仔细阅读全文，简要说说 “我 ”能得到物外之趣的原因是什么？（ 4 分） 原因： 答案： 【小题 1】（ 1）通 “僵 ”，僵硬（ 2分） （ 2）正（ 2分） （ 3）用鞭打（ 2分） 【小题 2】 B（ 3分） 【小题 3】（ 1）我见到微小的东西，一定

23、要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。（ 3分）（ 2）原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只小虫全被吃掉。 【小题 4】因为作者热爱自然，热爱生活，善于观察且观察细致，加之有丰富的想象力，又富有童心童趣。（ 4分） 【小题 1】试题分析：学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。了解文言实虚词的不同用法，如，通假字、词类活用等。试题（ 1）中的 “强 ”是个通假字，读 “jing”，同 “僵 ”，意思为 “僵硬 ”； (2)中的 “方 ”根据语境意思为 “正 ”，不能理解为 “方 向 ”；（ 3）中的 “鞭 ”名词活用为 “动词 ”，意思为 “用鞭子打 ”。 考点：本题考查学

24、生理解文言词语意思的能力。 点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。 【小题 2】试题分析： “不觉呀然惊恐 ”这句话的含义是 “不禁 唉呀 地惊叫一声，感到害怕 ”， “呀然 ”在句中修饰限制 “惊 ”的，意思是 “唉呀 地惊叫一声 ”，朗读时注意句子内部词与词之间的关系。一般主谓之间、动宾之间、 较长的修饰语与中心语之间、连词前后、句首发语词之后，要进行语意上的停顿。此句可这样停顿：不觉 /呀然惊恐。 考点：本题考查学生给文言句子断句的能力

25、。 点评：给文言句子划分节奏是一种比较常见的题型，正确地进行句中停顿，是以把握句子中的词意和语法结构为前提的。因此解答这类题时：一是理解文意。可以先将句子翻译出来，正确理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个 “意义单位 ”， “单位 ”与 “单位 ”之间往往需要一定的停顿；二是分析语法结构。在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语 ，往后找宾语或补语，再考虑其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。 【小题 3】试题分析：翻译（ 1）时，要注意 “藐小 ”（细小）、 “其 ”（它的）、“故 ”（因此）、 “时有 ”（常常有）、 “

26、物外之趣 ”（事物之外的乐趣）等词的意思；翻译（ 2）时，要注意 “盖 ”是句首的发语词，可译为原来， “而 ”，连词，表示 “吐 ”和 “吞 ”两个动作的承接关系，这里可解释为 “便 ”“就 ”； “为所 ”，表示被动，可译为 “被 ” 。另外，文言文翻译还要使整个句子翻译的完整性与流畅性。 考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。 点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。 【小题 4】试题分析：本题可从 “观察力、想象力、创造力 ”等角度来理解和组织答案：。如： “余

27、忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理 ”可见 “物外之趣 ”的原因之一是善于观察。 “夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百果然鹤也 ”可知，原因之二是善于想象。 “余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐 ”，可知，有好奇心，贪玩 ，富有童心童趣。 考点：本题考查学生对文章内容的理解及概括能力。 点评：做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。 诗歌鉴赏 名著阅读 小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱 然而深厚的恩慈 反使他终于沉默，母亲

28、啊！ 你是那春光吗？ 【小题 1】这首诗选自中国现代著名作家 _ （ 2分）的诗集 _。（ 2分） 【小题 2】这首诗主要表达什么样的主题。（ 2分）并根据诗集的内容，说说该诗集主要包括哪三方面 的内容。（ 4分） _ 答案： 【小题 1】冰心（ 2分） 繁星（ 2分） 【小题 2】表达对母亲的爱（ 2分）三个方面内容：一是对母亲与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考与感悟。（ 4分） 【小题 1】试题分析：这首小诗选自我国著名女诗人冰心写的诗集繁星，这首小诗是诗人在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的。 考点：本题考查学生对 文学及名著知识考查的能力。 点评：这类题目要求学生

29、对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是名著里主要的知识点，如文学常识等要记牢。 【小题 2】试题分析： “母亲啊，你是那春光吗？ ”把母亲比作春光，体现了母爱的伟大，根据 ”母爱的伟大 “来概括作品的主题为 “母爱 ”。诗集繁星由 164首小诗组成。冰心一生信奉 “爱的哲学 ”，她认为 “有了爱，便有了一切 ”。在繁星里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文寄小读 者 .通讯十三里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她

30、在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。 考点：本题考查考生名著阅读能力。 点评：解答此题的关键是同学们日常学习中的积累，不仅要积累作家作品，作者原名，写作背景，还要阅读作品，了解作品中的人物、情节、主题及写法特点，能结合所给的片断做适当的分析。教材中的名著导读部分也是同学们应该重点阅读的内容。 默写 名句默写。（选填 10处即可）（ 10分） 【小题 1】有朋自远方来， 。 【小题 2】乱花渐欲迷人眼， 。 【小题 3】绿树村边合， 。 【小题 4】商女不知亡国恨， 。 【小题 5】问渠那得清如许？ 。 【小题 6】何当共剪西窗烛， 。 【小题

31、7】论语十则中关于学与思关系的一则是 ， 。 【小题 8】次北固山下中诗人触景生情，思念家乡的诗句是： ， 。 【小题 9】曹操的观沧海：这首诗是一首乐府诗。本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是： ， 。 ， 。 答案： 【小题 1】不亦乐乎？ 【小题 2】浅草才能没马蹄 【小题 3】青山郭外斜 【小题 4】隔江犹唱后庭花。 【小题 5】为有源头活水来。 【小题 6】却话巴山夜雨时。 【小题 7】学而不思则罔，思而不学则殆。 【小题 8】乡书何处达？归雁洛阳边 【小题 9】日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 试题分析：默写（ 1）句时，要注意 “亦 ”的写法；默写（ 2）句时，要注意 “浅

32、、蹄 ”的写法；默写（ 3）句时，要注意 “郭、斜 ”的写法；默写（ 4）句时，要注意“隔、犹、庭 ”的写法；默写（ 5）句时，要注意 “源 ”的写法；默写（ 6）句时，要注意 “却、巴 ”的写法；默写（ 7）句时，除了要注意 “罔、殆 ”的写法外，还要注意提示语 “关 于学与思关系 ”；默写（ 8）句时，除了要注意 “雁、洛 ”的写法外，还要注意提示语 “触景生情，思念家乡 ”；默写（ 9）句时，除了要注意 “汉、灿烂 ”的写法外，还要注意提示语 “最能反映作者博大襟怀 ”。整个这道题默写时还要注意诗句的完整，不能遗漏或多字。 考点：本题考查学生背诵默写的能力。 点评：古诗文名句默写试题的题

33、型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 作文 美国作家克里腾登写 过一篇题为母亲的价格的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元相当于 50万人民币。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在感受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。 其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体

34、会其价值。 请以 “珍惜 ”为 话题 ，自拟题目，自选文体，写一篇不少于 600字的文章。 要求：（ 1）文章立意要明确，内容 要具体，要写出 “我 ”的真情实感。（ 2）卷面整洁，书写工整。 答案：略 试题分析：有人说过，当你拥有时不懂得珍惜，当懂得珍惜时却已经失去了珍惜的机会。珍惜这个话题是个十分贴近人们生活实际的话题，材料中指出不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。懂得珍惜的东西，自然会引发你许许多多的思考：应该珍惜什么？如何珍惜？为什么要珍惜？哪些该珍惜的东西却没有去珍惜？回答这些问题，可以写记叙文生动地叙述

35、故事的来龙去脉，可以写议论文，论述事情的原委，也可以采用小小说、散文等文学形式来写珍惜。从选材上讲，既可以写材料中提 出的问题，更应该离开材料将文章的笔触伸向社会生活，自然资源等更广阔的领域，比如珍惜信息时代我国与发达国家处于同一起跑线的良好机遇、珍惜人类赖以生存的地球等等。 考点：本题考查学生写作的能力。 点评：自拟题目的话题作文的写作要点和方法主要有： 1 拟好文题。要遵循三个原则： 题目必须从话题中概括出来，同话题保持一致； 题目必须能揭示本文的内容和中心，起到画龙点睛、文眼的作用； 题目的文字要简明生动，新颖醒目。 2 根据话题提示的情景和情节，考生必须据此展开丰富的想象 允许在忠实于生活基础上的虚构和由此及彼的合理 联想进行再创造，重现在校的情景，以增强艺术感染力，突现中心。