2012-2013学年湖南宁乡玉潭城北中学初二上期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

《2012-2013学年湖南宁乡玉潭城北中学初二上期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012-2013学年湖南宁乡玉潭城北中学初二上期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc（14页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2012-2013学年湖南宁乡玉潭城北中学初二上期期中考试语文试卷与答案（带解析） 其他 综合性学习（ 8分） 今年 5月 11日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是 “感谢母亲 ”。请你按要求完成下列任务。 【小题 1】老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表。 项目 小学生 初中生 高中生 祝福母亲生日的 54% 66% 91% 祝福同学生日的 56% 86% 92% 差值 2% 20% 1% 用简洁的文字概述表格所反映的主要信息。（ 2分） 作为初中生的我们，请根据表格内容，谈谈你的感受。（ 2分） 【小题 2】主持人要求每位同学说一句祝福母亲的话，并准备编辑成册，请你说一

2、句祝福母亲的话，并为这个册子设计一个好听的名字。（ 2分） 一句祝福母亲的话： 一个好听的名字： 【小题 3】模仿是一种学习，巧妙的模仿还是一种提高和创造，你能对下列句子进行模仿吗？ 例句：对我的爱，母亲是一条奔腾不息的大河；对母亲的爱，我则是一条喧嚣浮躁的小溪，我永远只能是它的支流。 仿句：对我的爱，母亲是 ；对母亲的爱，我则是 ， 。（ 2分） 答案： 【小题 1】 例：初中生 ，关注同学甚于关注母亲。 /清楚自己母亲生日的中学生人数最少。 （ 2分） 谈感恩之心的缺失即可，如：母亲对子女的爱博大无私，子女却很少有人懂得感恩和回报。 【小题 2】一句祝福母亲的话： 略 一个好听的名字： 略

3、 【小题 3】略 【小题 1】试题分析：根据题干中的 “主要信息 ”的要求和二分的分值，我们可以在读表的情况下，看到：小学生和高中生祝福同学生日与祝福母亲生日的差值不大，但初中生祝福同学生日的远高于祝福母亲生日比例。由此可概括为：在各学段（小学、初中、高中）学生中，祝福同学生日的均多于祝福母亲生日的。但以初中生差值最大。因此， “作为初中生 ”，我们应该感到对于母亲的关注确实太少，对母爱的报答之心确实缺失，应多关注母亲，懂得回报才行。 考点：本题考查学生提取信息及概括的能力。 点评：在审清题目的基础上，根据表格中的提示（文字、数据等）理解表格 ，提取或用自己的话概括出切题的答案：。 【小题 2

4、】试题分析： “说一句祝福母亲的话 ”不要求是名人名言，也不要求是豪言壮语，只要发自内心即可。因为是 “母亲节 ”，我们更多应写感恩的或回报的、祝福的话语。如 “妈妈，您为了我的成长付出了这么多，您辛苦了！ ”“妈妈，今天是母亲节，我祝您一生幸福平安！ ”好听的名字，如母亲节祝福，子女心声，母亲节献礼等。 考点：本题考查学生语言表达的能力。 点评：对身边的事件、现象、身边的人要多关心，多与同学们、师长、父母交流，发表自己的观点看法，表达对身边人们的情感。这样，自己的表达能力 和组织语言的能力都可得到提高。 【小题 3】试题分析：仿照前面的例句，我们可以写 “对我的爱，母亲是一棵遮天蔽日的大树；

5、对母亲的爱，我则是一棵微不足道的小草，我永远只能在它的荫庇之下 ”。可采用把原句改字的方法，但要注意内容上的联系性。 考点：本题考查学生仿写能力。 点评：仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写 选择题 下列各句表述有误的一项是（ 2分）（ ） A我的第一本书中，胡适用温情的笔调来描绘父亲为自己抄写课本的动人情景。 B再塑生命所述说的是海伦 凯勒在莎莉文老师的帮助下最终战胜疾病、重见光明。 C牛汉在回顾自己所走过的人生道路时，把深情的目光投向母亲，在我的母亲中朴实的文字表达对母亲深切的怀念。 D浪之歌中，海浪是

6、一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的形象，诗人是世间种种美好事物的守护者。 答案： A 试题分析： “我的第一本书中，胡适 ”的说法是错误的，作者应是牛汉。 考点：本题考查学生对文学常识的掌握情况。 点评：对于 课本上的课文，尤其是所收录的名作家的文章，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章的内容、主题等有一个清晰的认识，而且要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。 判断下列各句所用修辞方法判断正确的一项（ 2分）（ ） （ 1）上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。 （ 2）于是点上一枝烟，再继续写些为 “正义君子 ”之流所深恶痛疾的文字。 （ 3）风！你咆哮

7、吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ （ 4）大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！ A比喻引用排比拟人 B拟人反 语拟人比喻 C比喻反语呼告拟人 D拟人引用排比反语 答案： C 试题分析：一句中的 “像 ”是比喻词，且有本体和喻体。二句中的 “正义君子 ”是反语，三句中的 “咆哮吧 ”三次，可构成排比（直呼 “风 ”，也可认为是呼告的修辞）。四句中的大自然 “她的儿女开战 ”把大自然人格化，是拟人。综合考量，应选择 C. 考点：本题考查学生对修辞的理解能力。 点评：要知道常见的修辞有哪些，比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶等 。本题中的呼告是指在行文中直呼文中的人

8、或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。了解即可，不属于考查重点。可用排除的方法选择出答案：。 下列句子加点成语使用正确的一项是（ 2分）（ ） A在繁华的商业大街上，观光购物的人 济济一堂 ，笑容满面。 B面对突如其来的灾难，唯有 分道扬镳 ，共渡难关。 C钓鱼岛自古以来就是中国领土， 不容置疑 。 D谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道， 左右逢源 ，就连在场的专家也惊叹不已。 答案： C 试题分析： A“济济一堂 ” 形容很多人聚集在一起。通常指有才能的人 而不用于一般人。这与前面的 “在繁华的商业大街上 ”不符。 B“分道扬镳 ” 比喻目标不同，各走各的路

9、或各干各的事。与后面的 “共渡难关 ”不符。 D“左右逢源 ” 原指赏识广博，应付裕如。后也比喻做事得心应手，非常顺利。与前面的 “这孩子 ”“谈起互联网 ”的语境不符。 考点：本题考查学生运用成语的能力。 点评：所学学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。 还要注意能结合语境，正确理解成语的意思，并能加相近的词语、成语等加以比较。 下列语句的顺序排列正确的一 项是（ 2分）（ ） 任何受过教育的人，都能发表自己的喜怒哀乐，表达自己的酸甜苦辣，展示自己的 “名言警句 ”。 正因如此，这一传播手段迅速被社会各界广泛运用。 微博没有任何门槛，无需任何包装，只要想说，就

10、可以通过微博说出来。 微博之所以如此受公众关注和追逐，是因为 “沉默的大多数 ”在微博上找到了展示自己的舞台。 A B C D 答案： C 试题分析：先要整体感知一下语段内容，本段是介绍微博受到公众关注和追逐的原因。因此，根据 “之所以 是因为 ”的关联词语，应把 放在最前面，是首句。再看其它三句，都是对首句的诠释。其中 中 “正因如此 ”表明， 应是是尾句，这与 C答案：一致。按 C的顺序读一下，语段通顺，表意明确。因此，应选 C. 考点：本题考查学生排列句序的能力。 点评：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，

11、还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。嵌入式排序还要注 意句子与空前后句子的联系。 下列语句中没有语病的一项是（ ） A截至 3月 31日，浙江共查处酒后驾驶事件 1100起，较去年同期下降了一倍多。 B中国在未来 10年中能否继续快速发展，关键在于加速培养大批各行各业的拔尖人才。 C最近，西方国家以防止不让叙利亚发生人道主义灾难为幌子，开始谋划制裁叙利亚。 D端午节的赛龙舟、吃粽子、佩香囊、插艾蒲、采百草等习俗在温州民间广为流传。 答案： D 试题分析： A“下降 ”不能用倍数，应把

12、“一倍 ”改为 “一半 ”。 B“能否 ”与 “加速培养 ”两面对一面，应在 “加速培养 ”前 加 “能否 ”。 C否定词滥用，应去掉 “不让 ”。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 下列各组中注音完全正确的一项是（ 2

13、分）（ ） A 缥 碧（ pio） 诘 （ j）责 文 绉 绉（ zhu） 颔 首（ hn） B 泠 泠（ lng） 畸 （ j）形胡 髭 （ z）禁 锢 （ g） C 黔 娄（ qin） 戏 谑 （ xu） 模 （ m）样执 拗 （ ni） D 烨 然（ hu） 炽 热（ ch） 稽 首（ q） 睥睨 （ p n） 答案： B 试题分析： A 诘 应读 ji， C“模 样 ”中的 “模 ”应读 m,D“烨 ”应读 y. 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积

14、累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 现代文阅读 阅读是最有情义的（ 8分） 程乃珊 阅读是最有情义的，简单的白纸黑字，不知不觉中塑造着我们的灵魂。 现代人在网上资讯大海洋中浮浮沉沉，又便捷又经济，但一书在手的那种感觉，是不可取代的。一段一段地读，一页一页地看，与网络的测览寻觅十分不同。读书，是立体的，是可触可感的。 文字，除了具有传达信息的功能外，本身就是一种艺术。文字既可以是波澜壮阔的，也可以是涟漪片片、回环不绝的。特别是中国的唐诗宋词，对文字的运用已达登峰造极之境，如 “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 ”，那种破空而

15、来又急转而下之势，短短十几个方块字，就表现得如此尽致生动！ 阅读让人更优雅，更添人格魁力与风度。从小，妈妈就对我说： “女孩子可以生得不漂亮，但可以长得很漂亮。 ” 随着人生阅历的加深，我总算明白了这句话。女孩子们为了美，减肥、隆鼻、开双眼皮，无可非议，但别遗漏了最有效的一招：阅读。阅读会今男人女人都 更添风度。修养风度绝对不是天生的，而是后天修养而成的。修养风度的营养，很大部分就是来自阅读。 我们对人生的认识，都是从读童话开始的。善良美丽的白雪公主、小人鱼、灰姑娘 是我们稚小心灵最初的憧憬。然后我们认识了安娜 卡列尼娜、包法利夫人、漂亮朋友于连、战争与和平中的正人君子皮埃尔，还有贾宝玉、赵子

16、龙 就是简单的白纸黑字，不靠什么美女俊男，也没有什么特别技巧，犹如春雨润物悄无声，不知不觉中塑造着我们的灵魂。 阅读也是一种很好的心理治疗法，阅读能使我们在纷嘈的现世静下心来。只要有书陪伴在侧，你永远不会 觉得失落和孤独。我的手袋里总习惯放一本书，在等人的时候，或者闲坐的时候，随时可以拿出来翻阅。人说 “等人心焦 ”，有本书陪伴着你，你就不会焦虑发火，达到自求心静的境界。 人们常说，岁月无情，然而阅读却是最有情义的。 （选自人民日报，有删改） 【小题 1】具体说说第 段中两个 “漂亮 ”在文中的含义。（ 2分） 女孩子可以生得不 A漂亮，但可以长得很 B漂亮。 【小题 2】结合全文内容，简要概

17、括作者认为 “阅读是最有情义的 ”的理由。（ 3分） 【小题 3】作者说阅读可以在 “不知不觉中塑造着我们的灵魂 ”。根据你平时的阅读体 验，结合具体作品对这一观点作简要阐述。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 2分） A漂亮；外在的美丽（天生的美丽） B漂亮：包含人格魅力，修养风度的内在美。 【小题 2】（ 3分） 阅读是立体的，可 触可感的； 阅读可以令人更添魅力与风度； 阅读塑造着我们的灵魂； 阅读是良好的心理疗法。（答对了 3点即可记满分） 【小题 3】（ 3分）要实例描写（结合作品），要思考阐述。 【小题 1】试题分析：第一个 “漂亮 ”易于理解，第二个 “漂亮 ”要结合语句出现的语

18、段中的 “阅读会今男人女人都更添风度。修养风度绝对不是天生的，而是后天修养而成的。修养风度的营养，很大部分就是来自阅读 ”加以理解。理解可知，前者是指外在的美丽，是天生的，是父母给予的，是与生俱来的。而后者是指人格魁力、修养风度等内在的美，作者认为是可以通过阅读得到的。 考点：本题考查学生对词语的理解能力。 点评：理解词语一定要坚持词不离句，句不离篇的原则，把词语放到原句中，结合句子上下文内容加以分析，这样才能正确而全面的理解出词语的意思。 【 小题 2】试题分析：总体感知文章可知，四、五、六自然段各有一个分论点句，它们是 “阅读可以令人更添魅力与风度 ”“不知不觉中塑造着我们的灵魂 ”“ 阅

19、读也是一种很好的心理治疗法，阅读能使我们在纷嘈的现世静下心来 ”。根据这些语句，即可总结出答案：。 考点：本题考查学生的概括能力、提取信息的能力。 点评：审题后首先要确定答题范围，然后精读并提取出关键语句（议论文要注意看清文章的结构，寻找文章的分论点），并根据理解概括出切题的答案：。注意提取和概括一定要全面，不可遗漏。 【小题 3】试题分析： “结合具体作品对这一观点作简要 阐述 ”是拟答的关键，结合我们的阅读体验，比如读西游记，我们可以学到孙悟空嫉恶如仇的精神，会感到见到恶势力、奸邪小人就会无比的憎恨，有一种除之而后快的感觉。同样，这样的感觉会引导我们不做坏人坏事，要做一个正直的、勇敢的、见

20、义勇为的人。这就是阅读的魅力所在，这也是阅读对我们灵魂的塑造作用。 考点：本题考查学生的语言表达能力。 点评：大胆拟答，做到符合最基本的要求，语句通畅。平时，就需要针对身边的事件、现象，生活中的热点问题，读书中遇到的情节、人物等，与同学们、师长展开讨论，多进行交流，多发表自己的观点看法， 这样，自己的表达能力和组织语言的能力都可得到提高。 父亲，你是座耸立的山（ 11分） 小镇的汽车站到了。父亲放下肩上一直背着的我的行李，说道： “到学校给家里写信。 ”这是走了十几里山路后父亲说的第一句话。我答应了声，木讷的父亲就再没开口，只是默默地看车来的方向，手中拿着我简单的行李。我从侧面看了一眼父亲，内

21、心一阵酸楚。父亲太苍老了，但我却要离家远行去读大学，他那已经布满皱纹的脸上又不知要爬上几道皱纹了，我这长子能给这个家带来什么，弟妹小，母亲身体又不好。父亲肩上的担子 我忍不住又看了眼父亲瘦小有些干枯的身体 ，我担心他会被艰辛的生活压垮。车来了，我跳上汽车，父亲在扎得结实的行李上又仔细地察看一遍，挨个儿拍了拍，才递给我。我站在车门口，等着父亲还有什么话，但他只是眯着眼睛，看了我几眼，终于没说一句话。车开了，父亲还站在那儿，直到变成了一个黑点，被汽车掀起的漫天尘土裹住。 放寒假了，又回到了熟悉的山村熟悉的家。山村的生活依然重复单调，平平静静。父亲去山上干活还没回来，母亲正在屋内张罗着给鸡喂食。我没

22、有听从母亲的话坐在屋里，找了把锄头上山去找父亲。 村子四周都是山，山上向阳的一面开垦着许多梯田。我忘了问父亲在哪座 山上，只得一个个山去寻找。我爬上一道山梁，站在高处向四周张望，见对面一个山脊上有一个人正躬着腰。那背影是我十分熟悉的，远远看去，父亲显得那么瘦小，要不是正挥着锄头，真疑心那不过是山上的一棵树， 块石头，一点也不起眼。我走过去，父亲直起腰看清是我，笑着问： “回来啦 ”“回来啦。 ”“回去吧 ”“不，锄一会儿吧。 ”父亲便没再坚持，我又像从前在家一样跟在父亲旁边锄起地。山坡上很静，我们都没有说话，像从前干活一样，能听见有节奏的锄地声。 天渐渐黑了，山脚边的村子里炊烟袅袅，传来女人唤

23、鸡和狗吠的声音。父亲站起身，抹了 抹额头上的汗，拍拍身上的尘土，说道： “回去吧。 ”我扛起锄头，沿着小路，慢慢向山脚走去。父亲走得很慢，头上的咖啡色毡帽上有些尘土，我几次想替他掸去，但终于停住了手，我不想打搅正在专心走路的父亲。 几年过去了，到了四年级，研究生考试开始报名了。但我却犯起了踌躇，左思右想总下不了决心，眼前老是晃动着父亲那双疲惫的眼睛，还有几个年幼正在上学的弟妹的满是热切盼望的眼睛，然而放弃多年的心血 我有些濒于绝望了，但我终于决定回家去征求父亲的意见。父亲对我的突然回家只略微有些惊讶，却没有问。吃过晚饭，收拾好后，父亲和我坐 在厨房里的桌边，母亲在一旁纳着鞋底，小弟弟坐在旧桌边

24、做他的作业。我艰难地开口了： “我想读研究生，特地回家来商量，我只是担心 ” 我没有说下去，看着眼前苍老的双亲，看看古旧被烟熏得昏暗的墙壁，我突然想骂自己。父亲长时间地沉默着，脸上仍是那平静的表情，母亲停止了纳鞋，一会儿看看我，一会儿看看父亲，嘴张了几下终于没说。屋子里一阵凝固般地寂静，我的心悲哀起来，为父亲也为自己。 父亲打破了沉默，声音很安详： “考吧，别担心家里。 ”我刚想张嘴，父亲又说： “读书是好事，不能误了。坐了一天车，早点歇吧。 ”母亲纳鞋的声音又响起来了，屋内又沉默了。我没有再说什么，站起来向里屋走去。 第二天父亲送我上路了，我们一前一后走着，和第一次送我上大学一样，所不同的是

25、，没背行李，但我却多了份重压。车来了，父亲道： “到学校好好考。 ”我使劲点点头。车已经开得老远了，我还能看见父亲仍站在那儿。 父亲，回去吧。 【小题 1】第 段中哪两个细节表现了父亲真挚的爱子之情 （ 2分） _ 【小题 2】在第 段中哪些文字说明了 “我 ”的 “踌躇 ”和开口的 “艰难 ” （ 2分） _ 【小题 3】既然 “艰难地开口 ”了，为什么还要 “突然想骂自己 ”呢 “我的心悲哀起来，为父亲也为自己 ”，为 “父亲 ”什么 为 “自己 ”什么 （ 3分） _ _ 【小题 4】文中说父亲 “木讷 ”，怎样理解木讷的父亲 “是座耸立的山 ”呢 （ 4分） _ 答案： 【小题 1】（

26、 2分） 到学校给家里写信。 在扎得结实的行李上又仔细地察看了一遍。 【小题 2】（ 2分） “眼前老是晃动着父亲疲惫的眼睛 盼望的眼睛。 ” 【小题 3】（ 3分） 家里实在无力支付自己的学费，自己应该帮父母一把。 父亲支撑这个家实在是太艰难 了； 自己的 “心血 ”要 “绝望 ”了，自己的不懂事。 【小题 4】（ 4分） “木讷 ”和 “山 ”在此是如此协调，山之无语，但山之巍峨，正如父亲一样的崇高。 【小题 1】试题分析： “第 段 ”指出了提取答案：的范围， “细节描写 ”是具体的方向，体现 “父亲真挚的爱子之情 ”是拟答的具体要求。读第一自然段，符合要求的句子有 “到学校给家里写信

27、”“在扎得结实的行李上又仔细地察看了一遍 ”，它们通过父亲语言和动作上的细节，表现了父亲对我的爱。 考点：本题考查学生的提取信息的能力。 点评：审题后首先要确定答题的范围，然后从前向后精读并提取出符 合要求的相关语句。注意提取时，一定要考虑题干要求，几个要素均符合才可。 【小题 2】试题分析：审题后把提取答案：的范围确定在第五段的前半部分，因为后半部分是我回家征求父母意见的过程。读前半部分，符合要求的句子是“眼前老是晃动着父亲那双疲惫的眼睛，还有几个年幼正在上学的弟妹的满是热切盼望的眼睛 ”。且有标志性语句，即 “但我却犯起了踌躇，左思右想总下不了决心 ”。 考点：本题考查学生提取信息的能力。

28、 点评：审题后首先要确定答题范围，然后精读并提取出符合要求的语句，并根据理解得出最后的答案：。注意提取 (概括 )一定要全面 ，不可遗漏。 【小题 3】试题分析： “我突然想骂自己 ”之前有 “看着眼前苍老的双亲，看看古旧被烟熏得昏暗的墙壁 ”这样的语句，这个句子点明了原因，结合前文关于我家境的介绍，可知 “我突然想骂自己 ”是因为：家里实在是无力支付我上研究生的学费，作为长子我应该帮父母一把。 “屋子里一阵凝固般地寂静 ”表明父亲在我提出考研的问题之后，内心在思考，难以决定。 “我的心悲哀起来 ”，是因为我在 “一阵寂静 ”中感到了父亲太艰难了，不应该再给他出这样的难题；感到自己提出考研要求

29、太不懂事了，另外，提出来可能也是白提，这个希望很可能要破灭了。 考点：本题考查学生对文章的理解能力。 点评：结合文章的内容，在问题句前后寻找关键语句，据此揣摩其中的原因，并结合全文大致内容加以分析验证，然后运用得体的、全面的语言作答。语言的表达要全面简洁。组织语言的能力要在平时的阅读学习中不断积累。 【小题 4】试题分析：父亲的 “木讷 ”是指父亲不善言辞的外在形象，而父亲 “是座耸立的山 ”是指父亲在我心中的形象，因为父亲在我成长过程中付出了爱，在家庭条件异常艰难的情况下，给了我极大的支持，父亲在我心中 “是座耸立的山 ”，是无比高大的。 考点：本题考查学生对语句的理解能力。 点评 ：揣摩语

30、句一定要结合文章内容甚至是主题，正确理解语句的意思，并能够透过句子的表面意思，深入挖掘出句子深层的含义或表达的情感，并能用直白的易于理解的语句把句子的意思表达出来。 藤野先生节选（ 9分） 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。 但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙 了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！ ”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼

31、，是每年二片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们， 他们也何尝不酒醉似的喝采 ， 呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 【小题 1】在看电影事件中讲堂里的 “我 ”和影片中的中国人有什么不同？（ 2 分） 【小题 2】作者写道： “但在我，这一声却特别听得刺耳。 ”作者觉得 “特别听得刺耳 ”的原因是（ 2分）（ ） A叫声特别响，使人听了很不舒服。 B叫声违反了课堂纪律，影响了课堂。 C是日本学生发出的叫声，而作者是中国人。 D日本青年的叫声极大地刺伤了作者的民族自尊心。 【小题 3】文中画线的句子表达了作者什么样的思想感情？（ 2分

32、） 【小题 4】 “但在那时那地，我的意见却变化了。 ”句中 “那时那地 ”指什么时间，什么地点？ “我 ”的意见发生了怎样的变化？（ 3分） 答案： 【小题 1】 “我 ”是一个有强烈民族自尊心、积极向上、刻苦求学、以救中华为己任的中国人，影片中的中国人是一群麻木愚昧的中国人。 【小题 2】（ 2分）（ D ） 【小题 3】（ 2分） 表达了 “我 ”作为弱国弱民被怀疑能力低下、作弊而产生悲哀、愤怒的思想感情。 【小题 4】（ 3分） “那时 ” 看电影以后； “那地 ”指仙台 “我 ”的意见发生的变化：指弃医从文。 【小题 1】试题分析：首先要看清比较的对象，是 “讲堂里的我和影片中的中国

33、人 ”对比。读语段，根据 “但在我，这一声却特别听得刺耳 ”“无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了 ”这些语句可知， “我 ”是一个有强烈民族自尊心、责任感的中国人。而 “影片中的中国人 ”则是看到自己的同胞被杀却要拍掌欢呼 “万岁！ ”的人，是一群麻木愚昧的中国人。 考点：本题考查学 生对文章内容的理解能力。 点评：在审清题的基础上，结合文章的内容，提取出切题的语句，并根据这些语句，组成切题的答案：作答。 【小题 2】试题分析：结合语段内容及所学文章藤野先生的主题，根据鲁迅的爱国形象，我们可以选出 D. 考点：本题考查学生对文章语句的理解能力。 点评：理解语句，一定要注意结合文章的内容，

34、联系文章的背景，作者的精神、情感 、经历等做综合分析，这样，揣摩才会更准确、更有依据。 【小题 3】试题分析：第一个句子是作者在被暗讽作弊的情况下所想的话，是反语，表达了 “我 ”作为弱国弱民被怀疑能力低下、作 弊而产生悲哀、愤怒之情。第二个句子是在回国后看到与影片中同样情景时的感慨，表达了我对一些中国国民愚昧麻木至极的哀叹和愤恨。 考点：本题考查学生人物情感的理解能力。 点评：分析语句中人物的思想感情，一定要结合语句所在的语境，看清是在什么样的情况之下，才有了这样的语句，结合具体语境分析人物情感，才会有根据，也才会分析得更到位。 【小题 4】试题分析：根据语段内容可知， “但在那时那地，我的

35、意见却变化了 ”中的 “那时 ”是指看电影的时候， “那地 ”指仙台。结合鲁迅先生后来的经历及对他生平的了解，我们可以回答出他决定弃医从文 ，用文学来唤醒国人麻木的灵魂。 考点：本题考查对文章内容的理解能力。 点评：首先要找到题干当中的问题所涉及到的语段，从语段中提取揣表明原因的相关信息。能用原文语句（词语）的，首选原文语句（词语）作答。另外，在理解语段时，千万不要把语段孤立起来，必须结合文章的内容与主题，做综合分析，这样才能有正确的理解和判断。 下列加点字词解释正确的一项是（ 2分）（ ） A容 臭 （气味，臭味） 铁未 销 （销蚀） 把 酒（端起） 期 在必醉（期望） B 戾 天（到）何

36、许 人（处所） 窥谷忘 反 （通 “返 ”，返回） 猛浪若 奔 （飞奔） C每有 会 意（体会） 策 之不以其道（鞭打） 礼愈 至 （周到） 腰 白玉之环（腰佩） D 造 饮辄尽（往，到） 才美 不外见（才能和优点） 故 虽 有名马（虽然） 其 真无马邪（恐怕） 答案： C 试题分析： A“臭 ”应译为 “香气，香味 ”。 B“奔 ”应译为 “飞奔的马 ”。 D“其 ”应译为“难道 ”。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意

37、理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 文言文阅读 送东阳马生序（ 12分） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得偏观群书。既加冠，益慕圣贤之道；又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先 达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其忻悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧、曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知；至

38、舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则 袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【小题 1】解释 下列加线词在文中的意思。（ 2分） （ 1）余幼时即 嗜 学 （ 2）录毕， 走 送之 （ 3）媵人持 汤 沃灌 （ 4）弗之 怠 【小题 2】翻译下面的句子。（ 4分） 以是人多以书假余。 盖余之勤且艰若此。 【小题 3】作者对 “同舍生 ”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（ 1分） 【小题 4】作者从哪三个方面写了自己学习的

39、经历？（ 3分） 【小题 5】读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 2分）（ 1） 爱好 /特别爱好 /喜欢 2） 跑 （ 3） 热水 （ 4）懈怠 /放松 【小题 2】（ 4分） 因此人家多愿意把书借给我。 我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。 【小题 3】（ 1分） 作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。或用原文作答。 【小题 4】（ 3分） 得书之难 求师之诚 求学之苦 【小题 5】（ 2分） （答两点即可）示例： 学习动力源于浓厚的兴趣 向人求教要谦虚诚恳 学习要敢于发问 学习要有主动性 学习要勤奋刻苦 以读书为乐就不会畏艰难 【小题 1

40、】试题分析： “嗜、怠 ”在文言文中的意思较为固定，与现代汉语的意思也一致。 “走、汤 ”都是古今异义字，应译为 “跑 ”“热水 ”。 考点：本题考查学生 理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “以是 ” “假 ”等。 “以是 ”是固定搭配，应译为 “因此 ”。 “假 ”在此是 “借 ”的意思。了解了

41、关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能 力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。 【小题 3】试题分析： “略无慕艳意 ”与题干内容一致，它后面的 “以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 ”即是题干中问题的答案：。也可用自己的话概括，如从读书中得到了精神上的满足，因此不在意物质的贫困。 考点：本题考查学生的提取信息（概括）的能力。 点评：审题后首先要理解文言文大意，然后确定大致的答题范围，然后精读并提取出关键语句。能用原文语

42、句作答的首选原文 语句。 【小题 4】试题分析： “自己学习的经历 ”是审题的关键点，从前向后看，作者先写无书，借书抄书。再写无师，远行百里向老师恭敬请教。最后写求学中的生活之苦。因此，三个方面就出来了：得书之难、求师之诚、求学之苦 考点：本题考查学生的概括能力、提取信息的能力。 点评：要在审清题的基础上，理解文章大意，把文中所写事件进行整体感知，划分成几个小事件或几个阶段，并用自己的话概括出切题的答案：。 【小题 5】试题分析：根据文章内容中所提到的作者的学习经历，我们可以写出求学要勤奋，求师要有诚心、态度要谦虚，学习要克服困难、 不怕艰难；还可以写出不能注重物质的享受，应该追求精神的富足；

43、还可以写我们要珍惜现在的优越的学习条件，努力读书等。 考点：本题考查学生的理解和表达能力。 点评：要大胆表述自己的感悟，在理解原文内容的基础上，针对原文中的信息，组织成自己的语言，把个人的想法和感受表述出来。注意切题做答，语句通顺。 默写 按原文填空（ 6分） ，千丈见底。游鱼细石， 。 黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱， 。 行到水穷处， 。 水调歌头中表达对离苦之人美好祝愿的句子是 ， 。 山坡羊 潼关怀古中表达全曲主旨的句子是 ， 。 海内存知己， 。 答案： 【小题 1】水皆缥碧 直视无碍 【小题 2】不汲汲于富贵 【小题 3】坐看云起时 【小题 4】但愿人长久，千里共婵娟 【小题 5】兴，

44、百姓苦；亡，百姓苦 【小题 6】天涯若比邻 试题分析：默写时，除了要注意缥碧、婵娟、涯、若等易错字外；还要注意写完后认真通读一下，这样才能使整个默写保持准确性。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和 名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。归类型默写平时要有所积累，对于诗中出现的景物或事物，要及时产生联想。 书写 下列词语书写完全正确的一项是（ 2分）（ ） A翻来复

45、去千山万壑盛气凌人长吁短叹 B器宇轩昂不求甚解衔觞赋诗酷肖 C文质彬彬磐竹难书广袤无垠油光可鉴 D暗然失色不可名状美不胜收藏污纳诟 答案： B 试题分析： A翻来复去 翻来覆去 C磐竹难书 罄竹难书 D暗然失色 黯然失色 藏污纳诟 藏污纳垢 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 作文 作文（ 50分） 有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸 诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该奶好地自我反省：在日常学习、生 活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。 请以 “不该丢失的 ”为题目，写一篇 600字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。 提示与要求： 先将题目补充完整再作文； 除诗歌外，文体不限； 文中不得出现真实的地名、校名、人名。 答案：略 试题分析：这是一篇半命题作文，题目前面有提示。根据提示语中的内容，我