2012-2013学年江苏省盐城市九年级下学期第一次月考语文试卷与答案(带解析).doc
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1、2012-2013学年江苏省盐城市九年级下学期第一次月考语文试卷与答案(带解析) 其他 阅读下面一段文字,按要求答题。 ( 9分 ) 展示中国发展新貌,荟萃世界文明精华 。举世瞩目的上海世界博览会开幕式在上海世博文化中心隆重举行。会上,中外艺术家联 mi登台,奉献了一台精采的大型文艺晚会。整台演出分相约上海江河情缘世界共襄致世博四个章节,营造出 “海内存知己,天涯若比邻 ”的浓厚氛围,表现了新时代中国海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力,传递出世界各地人民对上海世博会的真诚祝愿, 表达了人类团结一心、携手面对未来、共建地球家园。 【小题 1】给划线的字注音,根据拼音写出相应的汉字。( 2分) 荟 萃
2、 ( ) 联 mi ( ) 【小题 2】文中有错别字的一个词是 “ ”,这个词正确写法是 “ ”。( 1分) 【小题 3】 “举世瞩目 ”的意思是 。 “( 2分) 【小题 4】画线的两处文字,运用了一种相同的修辞方法: ( 2分) 【小题 5】文中画波浪线的句子有语病,应改为 ( 2分) 答案: 【小题 1】荟 萃 ( cu)联(袂)( 2分) 【小题 2】精采 精彩 【小题 3】全世界的人都关注着,形容影响很大。 【小题 4】对 偶 【小题 5】表达了人类团结一心、携手面对未来、共建地球家园的心声 (2分 ) 【小题 1】 试题分析: “荟萃 ”,指聚集;会集,多用于人才或精美之物。 “袂
3、 ”容易读错,应读 mi, “联袂 ”,本指衣袖,一般指手拉手,一起做某件事。 考点:汉字拼读识记 点评:本题不难,两个词是常见字词,容易判断。在阅读中考查汉字的基本知识比较好,学生可以在语境中思考作答,为学生答题提供了便利。考试不是目的,学习才是目的。 【小题 2】 试题分析: “采 ”与 “彩 ”确实容易混淆,一般来说,有三撇的 “彩 ”与 “光 ”与 “颜色 ”有关, “采 ”是会意字, 上为 “手 ”下为 “木 ”,与人的行为或精神表现有关(比如“神采 ”)。大型文艺晚会,有舞台效果,当然与光色有关,应该是 “彩 ”。 考点:错别字判断 点评:本题有难度,一是两字本身不容易区别,二是在
4、一篇文章中找一个错字,学生要非常的细心才行。判断错字,关键还是平时学习的功夫如何,平时就要打下良好的文字功底,注意培养语感,见错字就能感知到,要练就这种功夫。 【小题 3】 试题分析:成语,基本上每个字都有意义。举,全;世,世界;瞩:看;目,眼睛。 考点:成语理解 点评:本题不难,常用成语,意思明确,题目要求简单。记忆成语不仅要知道写法,更要了解其含义及用法。多记成语,多用成语,对语言交流和写作都大有好处。 【小题 4】 试题分析:从两例的句子结构上判断,都是 “两句字数相等,结构一致,词性相同,意义相承 ”,对偶的特点十分明显。 考点:修辞手法了解 点评:本题不难,对偶修辞手法非常清楚,一目
5、了然。修辞手法以,常用的有六七种,平时要掌握它们的特点和用处,在实际写作中要学会使用修辞手法,使语言生动文章精美。 【小题 5】 试题分析: “表达 ”后面的宾语应该有一个 “中心语 ”,动词谓 语不能直接与限定语主搭配。 考点:病句修改 点评:本题不难,此句错误明显。对病句的判断与修改,必须了解汉语的结构特点和一些规范,这些要靠平时在阅读中自己细心体会,注意观察,归纳总结,因为现在老师一般不集中计病句方面的知识。 综合性学习。初中毕业前,班级开展了以 “红烛颂 献给老师的歌 ”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题,请你参与解决。 (10分 ) 【小题 1】同学们纷纷在 “师恩似海 ”
6、留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的 :“您不是建筑师,却构建着我们知识的大厦;您不是音乐家,却奏响着我们心灵的乐曲; , 。衷心感谢您,我敬爱的老师! ”请你仿照前两句,为画线处补写一个句子。要求 :内容相应,句式相同。( 2分) 【小题 2】为参加以 “辛勤的园丁 ”为题的演讲活动,一位同学搜集了下面三则材料,其中有一则不符合要求,请你帮他找出来,并说明理由。( 4分) 材料一 :明代文学家宋廉,自幼刻苦学习,乐以忘忧,求学时十分尊重老师,在老师面前毕恭毕敬,虚心求教,最终学有所成。 材料二 :北京实验二小霍懋征老师,在几十年的教学生涯申,一直工作在第一线,80岁的时候还上讲台进行示范教
7、学。 材料三 :甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林,坚持在 贫困山村任教 22年,他把自己比喻为山上的树,时日越久,扎根越深。 【小题 3】班委会倡议每位同学以 “老师,我要对您说 ”为题,给老师写一封信。下面是三位同学信中正文的开头,你认为哪种开头更好些 为什么 ( 4分) 初中三年很快过去了,我有太多的话要向您说。老师,您要我说什么呢 三年来,我与您有过多次交流,但今天我仍有些心里话要对您说。 有人说 “教师是人类灵魂的工程师 ”。一个老师,既要教书,也要育人。 答案: 【小题 1】开放性试题,做到内容相应,句式相同即可。 (2分 ) 【小题 2】答:材料一不符合要求,因为演讲 活动的主题是 “
8、辛勤的园丁 ”,而材料一的主题是 “勤学尊师 ”。 (4分 ) 【小题 3】该题应为开放性试题,言之成理即可。 (4分 ) 【小题 1】 试题分析:注意题干中的要求 “内容相应,句式相同 ”,再观察例句中的喻体 “工程师 ”“音乐家 ”,选一个地位相当的称谓,联想其职业的特点,也用比喻句来赞美教师,比如 “医学家 ”“科学家 ”等。 考点:仿写句子 点评:本题不难,例句结构简单,意义明确,易于仿写。仿写句子,要注意观察例句,从内容的主题到结构形成,从语调情感到句型句式,尽量一致,仿句与例句还要自然的衔接。 【小题 2】 试题分析 :演讲是有主题的,主题是赞美教师,而材料一说的主要是求学,赞美的
9、对象不是教师而是求学者。 考点:材料选用 点评:本题不难,三个材料内容明确,容易判断。本题拟题不错,不仅是考查学生理解能力,也是在提示学生写作如何运用材料,考题虽然很简单,但内涵丰富。 【小题 3】 试题分析:三句各有特点,第一句亲密,第二句诚恳,第三句热烈。相比之下,第一第二句好些,第三句将教师放在第三者的位置上,缺了点对话交流的意味。 考点:语言实际运用 点评:本题不难,开放性题目,没有限定答案:,学生言之成理即可。对于开放性题目,虽然没有固 定的答案:,都是 “答案: ”是有的,就是 “说得有道理 ”“说得有根据 ”“说得切合题意 ”。 现代文阅读 阅读下面文章,完成问题。( 15分)
10、学习幸福 让人生一定要幸福 , ? 第一,要用超越平常的心来看世界。人大概有三个层次:物质跟欲望的满足,文明跟文化、艺术的层次,精神的、宗教的、完全超越物质生活意义的层次。境界越高,视野越宽,困难就越小,也就会越来越感觉幸福。 第二,要有一颗平常的心。平常不平凡,单纯不简单,平常心是很难达到的一种境界。我 30岁时已经得到了台湾文学讲坛所有的奖项,大家都觉得我是一个成功的人,只有我知道自己并没有得到幸福。为了觉悟,我辞掉了所有工作到山区去住。一天我到山下去采购,我在一个水果摊旁边 ,突然有人跑过来对我说,请问这个水果多少钱?我很气,我这么有气质,你居然说我是卖水果的。我又跑到卖肉的地方,有人跑
11、过来问我说,老板,猪肉多少钱一斤?这次经历给了我很好的启发:你跟所有人是一样的,但是内在是不一样的,幸福的感觉决定你的内心。 “在红尘中有独处的心,在独处的时候要有红尘的怀抱 ”,这样你才可以时时用一颗平常心来看世界。 第三,要 有欢喜的心理。其中两个方法,一是快乐活在当下,一是尽心即是完美。有一位弟子问师傅,你怎么修行?师傅说很简单,就是吃饭的时候吃饭,睡觉的时候睡觉。有一位老先生说,他要找一位最完美的女子结婚,结果 60年过去了仍在寻找。他说 30岁时曾找到一个,但是对方说自己也要找最完美的男人!其实发现人生的不完美才是快乐。最完美的境界是不存的,只有你尽力就好了,尽力之后就可以无恨、无憾
12、、无悔。 第四,要有柔和心。柔和心透过慈悲心而来,通过爱己而来。小时候我喜欢读伟人传记,发现一个真理:伟人都喜欢散步。散步可以养成一种从容的态度 ,因为从容 ,你可以发现自己的价值,因为尊重 ,你会发现多元的价值。 法国印象派画家雷诺阿,快 80岁仍在画画。他得了严重的风湿性关节炎,一动就很痛,最后用两个木板把手绑住,还在画。家人不理解,他就对家人说,痛苦会过去,但是美好会留下来。生命的痛苦、考验都是台阶,是我们走向智慧的营养。只要我们有这样的信心,就会不断走向幸福。 【小题 1】作者认为 “学习幸福 ”需要做到哪几点? (4分 ) 【小题 2】整体感知全文,试给第 段横线处填补合适的语句(
13、10 个字以内)。(2分 ) 【小题 3】文章第 两段主要运用了那种论证方法?结 合具体语段分别说明。(3分 ) 【小题 4】文章结尾写法国画家雷诺阿快 80 岁仍带病坚持画画,旨在阐述什么?(2分 ) 【小题 5】从上文可知,作者林清玄倡导的 “幸福观 ”的核心要义是什么?联系实际谈谈你读了文章后的感受。 (4分 ) 答案: 【小题 1】要用超越平常的心来看世界;要有一颗平常的心;要有欢喜的心理;要有柔和心。 (4分 ) 【小题 2】示例:怎样才能做到幸福呢? (2分 ) 【小题 3】两段都采用了举例论证。第 段列举的是作者自身的事例,证明有一颗平常的心才会有幸福的感觉 ;而第 段列举的则是
14、他人的事例说明要有欢喜的心理才 会有幸福的感觉。 (3分 ) 【小题 4】生命的痛苦、考验都是台阶,是我们走向智慧的营养。只要我们有这样的信心,就会不断走向幸福。 (2分 ) 【小题 5】要义在于强调 “内心 ”修炼。示例:幸福是一种感觉。境由心造,我们要不断调整自己的心态,以平常、欢喜和柔和之心待人接物,寻找属于自己的幸福感。取人生另外一把打开成功大门的钥匙。知识分子应该担负起知识的责任 。( 4分 ) 【小题 1】 试题分析:文中相关段用 “第一 ” 这样表示次序的词语明确的引出的 “学习幸福 ”需要做到哪几点,摘此即可。 考点:梳理文字信息 点评:本题容易, 文章有明确的文字信息,可直接
15、引用。像本题这样的问题,像本文这样的结构,不要多思考,直接引用文字即可,但要注意,一不要多引句子,二不是遗漏要点。 【小题 2】 试题分析:第一段后的 “第一 ” 是作答的方式,前面显然应该是 “提问 ”引起这些回答。 考点:文章段落关系理解 点评:本题不难,文意明确,一目了然。理解文章段落间的关系,主要看上下文在内容或结构上有哪些联系,比如事与理,因与果,总与分等,平时阅读中要多体会。 【小题 3】 试题分析:注意题干所问, “主要运用 ”, “论证方法 ”, “分别说明 ”。点明所用的论证方法,说 明其它在本段要证明的问题,注意段尾作者所 “总结 ”的体会。 考点:论证方法了解 点评:本题
16、不难,论证方法及证明的道理在文段中都非常明确。论说文的论证方法从大的方面说,就是两种,举例论证,道理论证。如何从具体的技巧来说,有引用论证,比喻论证,对比论证等。 【小题 4】 试题分析:本段写一件事,但有两层内容,一是叙述画家坚持作画的事实,二是借画家之口阐述 “学会幸福 ”的主旨。抓住第二层画家所说的话作答即可,可以直接引用,可以用自己的话转述。 考点:文意理解 点评:本题不难,本段中画家所说的话已经明确作答,学生无须多加 思考,引用即可。这样题,应要求学生 “用自己的话说 ”,这样即考查了学生的理解能力,又考查了学生表达能力。 【小题 5】 试题分析:注意理解文中所举的几个事例中,都在强
17、调 “自我内心的感受 ”,从这个角度分析理解即可作答。 考点:文意理解,发表感想。 点评:本题不难,文章中表达的思想比较明确。理解与文章主旨有关的问题,要注意文中作者或自己或借人物所表达的思想,这样的句子往往含有深刻的道理,必须仔细阅读分析才可领会其义。 阅读下文,回答问题。( 20分) 桐花声里燕子飞 郑小琼 院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树,以及几株苦楝树,春天来了一段时间了,那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容,只有临近水井的那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天,那些树早已盛装了,这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样,慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子,淡
18、嫩淡嫩地铺着,你拿起扫帚开始清扫它们,等你清扫干净的时候,在不经意的抬头间,你发现井台边那几株桐树已露出了花骨朵儿了。又下了一场春雨,几个暖暖的春风天,那些桐花便一簇簇一束束的开了。 村子里人忙着到庄稼地里去了,给隔冬的小 麦锄草,或是准备牵牛耕田,浸种下泥,没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边,默不作声,寂寞地开着,老去,落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了, 它们落在那桐树上喃喃说个不停,出了一趟远门,见了一些世面,燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。 六岁那年,一个不小心,我的腿让开水烫伤,疼痛难忍。惊动了正在梧桐树下洗衣的母亲,她飞快地跑了过来,顺手从树枝上捋了
19、一把桐花,放在手中揉搓,从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来,母亲把它敷在我伤口上,那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今隔母亲在千里之外,离屋后梧桐也 有千里之遥,再深的疼痛也没有母亲与梧桐了,只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。 在故乡,无论谁家,只要生了个女儿,便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐,以求女儿成凤凰时,将有梧桐栖,或者女儿们长大以后,用梧桐木做嫁妆。母亲说,我家的井边的那几棵便是生我之时种的,它们在家里院落里开开落落有二十多年了。一直没有引来凤凰栖,却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说,燕子是奔波命,年来年去,南来北往地奔波着,我何尝不是一只奔波的燕子,但是人在异乡,也没有梧桐可栖。前些时候
20、收到母亲的来信,说我的年龄不小,家里的那几株梧 桐树也有那么大了,是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲,只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。 昨夜又是一场春雨,想来在昨夜风雨中,故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来,它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水,入河,入江,入海,消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子是否安好? 【小题 1】在 “我 ”的故乡,为什么有些人家会在房前屋后栽种一些梧桐树?( 3分) 【小题 2】细读全文,说说 “我 ”和燕子有何相似之处,为何作者说 “我何尝不是一只奔波的燕子 ”? ( 4分) 【小题 3】请从修辞的角度分析下面语句的妙处。( 4分) 春风又吹过了几天,
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