2012-2013学年安徽省蒙城县双涧中学八年级上学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年安徽省蒙城县双涧中学八年级上学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面的文字，按要求做题。（ 3分） 九寨沟的水清 冽 （ ）秀丽，宛如美人的明（ mu） 。那湖边青翠的 篁 （ ）竹，挺拔的大树，静静地倒映在湖水之中。来到九寨沟，仿佛置身于人间仙境，摩（ su） 着光滑的岩石，聆听着淙淙的水声，闻着淡淡的花香，从生理到心理都不 啻 （ ）为一种甜美的享受。如果你不感觉到累，还可以登上主峰，高（ j） 山顶，俯瞰青山绿水，何等惬意！ 【小题 1】给划线的字注音 清 冽 （ ） 篁 （ ）竹 不 啻 （ ） 【小题 2】根据拼音写汉字 明（ mu） 摩（ su）

2、高（ j） 答案： 【小题 1】 Li hung ch 【小题 2】眸 挲 踞 试题分析： “啻 ”如果平时没有积累过，就不知道读什么音，更不用说把声调标正确了。 “挲 ”字不是难写字，但相对来说比较生疏，没有积累就不知道如何写，另外如果读错更不知道是哪个字了。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。 点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自 己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 下面词语有两个错别字，请分别找出来并改正。（ 2分

3、） 翕忽 征蓬 倒行逆施 纵横捭阖 菲红 烟霾 捉襟见肘 不愤不启 狐裘 运筹 汗牛塞屋 当人不让 错别字 改正 答案：菲 绯 人 仁 试题分析： “绯红 ”和 “当仁不让 ”都是常见的多用的词和成语，因此较容易找出来并改正确。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误写积累，阶段总结等。易写错的常用字的积累是相当重要的，我们可以把它们积累在一个小本子上，有时间就拿出来读一读，看一看，这样字形的正确的印象就会逐步加深，再遇到错写一眼就可以辨认出来了。 修改下面的病句。（ 2分） 环境保护是指人类为解决环境问题，保障社会的持续发展，协调人

4、类与环境的关系而采取的各种行动的总称。 修改： 答案：环境保护是指人类为解决环境问题，协调人类与环境的关系，保障社会的持续发展，而采取的各种行动的总称。 试题分析： “解决环境问题，保障社会的持续发展，协调人类与环境的关系 ”的语序不当，三者之间存在逻辑关系，应改为 “解决环境问题，协调人类与环境的关系，保障社会的持续发展 ”。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此

5、寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来 按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 2011年 6月 6日是第十六个全国 “爱眼日 ”，请你编写一条公益广告语，宣传保护眼睛的重要意义。（ 2分） 答案：示例： 世界真美好，眼睛最重要； 爱护眼睛，世界等你去发现。(内容符合要求，语句简洁通顺 ) 试题分析： “宣传保护眼睛的重要意义 ”是拟答的具体要求，只要符合题目的要求，大胆拟答即可，如 “只有保护好眼睛，才能看遍美好世界 ”。 考点：考查学生语言表达的能力。 点评：语文综合性实践活动是语文学习的一个重要组成部分，平时我们要多参与

6、到实践活 动中去，并养成多看、多想、多思、多写的好习惯，对于身边的事要多关心，多与同学交流，这样，自己的理解和表达能力才会迅速提高。 现代文阅读 阅读下面的选文，完成小题。 西湖听雨 靳国君 西湖的雨 。 今年 3月下旬的一天，到西湖，在湖畔刘庄沿着园林里的回廊漫步，毛毛细雨下个不停，无声、无影、无形。悄悄地落到树上、草上、花上。伸手回廊外，只感到微微湿意。身在个中境界，回味 “ a ”诗句的味道，颇感贴切、传神。正开着的杏花，雪白雪白的，在绿树丛中显得分外娇美。细雨在花骨朵上凝聚出一颗颗小水珠。晶莹闪亮。树叶上 的水珠颤颤巍巍，不时滚落下来。远山近水、亭台楼阁，一片静谧，享受着毛毛细雨的爱抚

7、。西湖水面无波，岸边垂柳婀娜，少了几分明丽，多了几分含蓄。毛毛细雨缓缓地下着，像是个多情的含羞少女，藏在树后、花下，悄悄地点染着湖山。这是一种轻柔的美，滋润人、涵养人，人的五脏六腑和四肢仿佛也和花草树木一起，植根湿润的泥土，承受大自然的挚爱，呼吸着草木的幽香，心灵和毛毛细雨相融合，化入空灵的绿色世界。 夜晚下起小雨。拉开窗帘，推开窗户，流进凉爽的柔风，飘洒进点点雨珠。望西湖，成串的灯光倒映水中，不甚分明，但闻雨声沙沙。小雨 紧一阵缓一阵，雨声重一阵轻一阵。窗下的树枝，在小雨中微微颤动。小雨变得淅淅沥沥时，听得见房檐上、树上的水珠落在水泥地上和西湖边上的 “吧嗒吧嗒 ”的声音。丝丝缕缕的小雨，把

8、西湖的夜景也模糊了，苏堤只露出一条若隐若现的黑影，湖对面岸边的灯光疏疏落落，眨着眼睛。水天在小雨中显得悠远、神秘。小雨的美和西湖夜景的美交融在一起，是浑然一体的朦胧美。这小雨的沙沙声、淅沥声，把人带到朦胧世界，雨也朦胧，景也朦胧，人也朦胧。在朦胧的小雨声中，进入朦胧的梦乡，领略 “ b ”的意境。 西湖的大雨别是一番景象。有一次来西湖是 6月，正是 “ c ”的有诗有画季节。平时小雨不断，难得晴天，晚间蛙声聒耳，也是一种情趣。一天早晨过后，小雨越下越紧，忽然间大雨哗哗声由远而近，瞬间天如倾盆，雨如瓢泼。好像一幅水墨画的西湖，被冲洗得只留下淡淡的轮廓，湖上、湖旁的雨脚激起一团团白色水雾，向上升腾

9、，四处弥漫。大雨张起千百张雨幕，垂天而下，忽东忽西地飘动。只一会儿工夫，西湖不见了，芭蕉不见了，各色草木全不见了，只有大雨在泼洒、在跳跃，天地间烟雨茫茫，茫茫烟雨。这美是很奇特的，这是迷茫的美？它使人跃跃欲试，多想投身这迷茫的大雨之中，去探寻个究竟。这是虚 无缥缈的美？世界在瞬间消失了，只有大雨搅得周天发出巨大的哗哗声。西湖安在？青山安在？游船画舫知向谁边 待雨过天晴，被大雨洗涤一新的西湖，重又出现在蓝莹莹的碧空下，变得丰姿绰约，宛若刚出浴的美人，碧玉般洁净，兰花般可爱，亭亭玉立，脉脉含情。人的一切烦恼和杂念也被冲洗得干干净净，灵魂在明丽柔媚的美中，又和万物一起回到这亮丽的世界中来。 【小题

10、1】请在第 段的横线上，将句子补写完整，使之能领起全篇。（ 2分） 【小题 2】根据语境，把下面三句诗分别填入还原到 a、 b、 c三处，依次应为（ ）（ 2分） 黄梅时节家家 雨，青草池塘处处蛙 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 A a b c B a b c C a b c D a b c 【小题 3】选文分别写了哪几种雨？各自带给人怎样的美感？（可以摘取文中的词语回答）（ 4分） 【小题 4】文章标题为 “听雨 ”，作者都听到了雨的哪些声音，请把这样的拟声词找出来。（ 2分） 【小题 5】在第 段中，不但写了雨，还写到了雪白的杏花，有什么作用？（ 2分） 【

11、小题 6】作者对西湖的雨怀有怎样的感情？从文中哪些语句能够看出？（ 3 分） 【小题 7】本文语言生动别致，请从文中找出一个例句，并进行赏析。（ 3分） 答案： 【小题 1】示例：千姿百态，演绎着西湖的美，孕育着西湖的神韵 【小题 2】 A 【小题 3】分别写了毛毛细雨、小雨和大雨，给人的美感分别为：轻柔的美，朦胧的美，迷茫的美、虚无缥缈。 【小题 4】吧嗒吧嗒 沙沙声 哗哗声 【小题 5】从侧面衬托雨给万物带来了勃勃生机。 【小题 6】作者对西湖的雨怀着浓浓的爱意，从 “享受着毛毛细雨的爱抚 ”， “心灵和毛毛细雨相融合，化入空灵的绿色世界 ”， “在朦胧的小雨声中，进入朦胧的梦乡 ”等句能

12、够看出。 【小题 7】示例：例句：只一会儿工夫，西湖不见了，芭蕉不见了，各色草木全不见了，只有大雨在泼洒、在跳跃。赏析：该句运用了排比、拟人的修辞，“西湖不见了，芭蕉不见了，各色草木全不见 ”是说雨水很大，遮挡住了人们的视线，让天地间的景物都变成了迷茫的一片； “在泼洒、在跳跃 ”则写出了大雨的情态与活力。 【小题 1】试题分析： “能领起全篇 ”是补充的语句所起的作用，那么我们就要看全文内容，介绍了西湖毛毛细雨、小雨、大雨，各有各的特点，但都体现了西湖的美丽和神韵，因此我们可以说，不管是毛毛细雨、小雨还是大雨，都显现出西湖的风姿。即从概 括下文内容的角度对全文起到领起作用。 考点：本题考查学

13、生文章的理解能力。 点评：补充语句要根据题干的要求，并结合语句的位置和作用，在理解文章内容的基础上，写出切题的能符合要求的语句。 【小题 2】试题分析：根据第一个空前面的 “伸手回廊外，只感到微微湿意 ”可知雨很小，刚刚能沾湿东西，因此应选 “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 ”，根据第二个空前面的 “把人带到朦胧世界，雨也朦胧，景也朦胧，人也朦胧。在朦胧的小雨声中，进入朦胧的梦乡 ”可知家家看雨听雨，即 “小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 ”。第三个空根据空后面的 “平时小雨 不断，难得晴天，晚间蛙声聒耳，也是一种情趣 ”当然应选 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 ”。 考点：本题考查学生对文章

14、内容的理解能力。 点评：审题之后，要仔细读空前后的语句，根据语段的内容及诗句的意思，选择出正确的诗句对号入座。把明显的易做的先选择出来，再把其它的一一比较辨析，得出正确的答案：，是一种很明智的选择。 【小题 3】试题分析：从前向后读文章，很明显分别写了毛毛细雨、小雨、大雨， “带给人怎样的美感，可以摘取文中的词语回答 ”，根据这些要求，我们要仔细读相关语段，第二段可看到 “这是一种轻柔的美 ”，第三段可看 到 “雨的美和西湖夜景的美交融在一起，是浑然一体的朦胧美 ”，第四段我们可找到 “这美是很奇特的，这是迷茫的美？它使人跃跃欲试，多想投身这迷茫的大雨之中，去探寻个究竟。这是虚无缥缈的美 ”，

15、由这些语句我们可提取出答案：。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：审题后要确定答题范围，然后在答案：范围内从前向后找关键语句，将其提取出来出符合题干要求的切题的答案：。 【小题 4】试题分析：审题后首先寻找 “拟声词 ”，一定要细心，如三段中的 “沙沙、吧嗒吧嗒 ”，四段中的 “哗哗 ”。这些都是模拟声音的词。 考点：本题考查学生提取 信息能力。 点评：审题后要确定答题范围，然后在答案：范围内从前向后找关键语句，将其提取出来或加以概括，组织成切题的答案：。 【小题 5】试题分析： “正开着的杏花，雪白雪白的，在绿树丛中显得分外娇美。细雨在花骨朵上凝聚出一颗颗小水珠。晶莹闪亮。树叶上的水

16、珠颤颤巍巍，不时滚落下来 ”写出了杏花在雨的滋润下更加得娇美，因此从侧面衬托雨给万物带来了勃勃生机。 考点：本题考查学生对文章内容作用的理解能力。 点评：审题后找到相应语段，看看写了哪些内容，这些内容之间有什么关系，根据内容的联系理解出内容的作用。 【小题 6】试题 分析： “作者对西湖的雨怀有怎样的感情？从文中哪些语句能够看出 ”可知，要从原文中找到语句并加以理解。整体感知文章，这是一篇写景的文章，但景中含情，因此我们要从前向后找，可以看到第三段有 “享受着毛毛细雨的爱抚、心灵和毛毛细雨相融合，化入空灵的绿色世界 ”，第四段有 “也是一种情趣 ”等，根据这些语句可知，作者对西湖的雨是非常喜爱

17、的。 考点：本题考查学生提取信息及概括的能力。 点评：审题后要确定答题范围，然后在答案：范围内从前向后找关键语句，将其提取出来，并根据其内容和语言特点加以概括，组织成切题的答案：。 【小题 7】 试题分析： “本文语言生动别致，请从文中找出一个例句，并进行赏析 ”文中符合要求的句子很多，可选性很大，首选运用修辞的句子，比如比喻句、拟人句、排比句等，如 “瞬间天如倾盆，雨如瓢泼。好像一幅水墨画的西湖，被冲洗得只留下淡淡的轮廓，湖上、湖旁的雨脚激起一团团白色水雾，向上升腾，四处弥漫 ”等。 考点：本题考查学生对语句的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词

18、等）、句式、手法、内容、情感 理解体验等，其中有修辞的句子要首先选择修辞。做到内容充实准确，语言通顺即可。 阅读下面 的选文，完成小题。 寒夜有灯苦读书 胥加山 读小学时，因生活贫困，家处偏僻，家里一直没通上电。没有电的夜晚，春夏秋日天长还好过，趁天黑前完成作业就行了。可一到冬天，白天那么短，放学回家的路上，天就黑了。吃饭可以摸黑吃，作业可不能摸黑写呀！于是母亲就用废墨水瓶做了个煤油灯。母亲的手很巧，在瓶盖上钻孔、用铁皮卷灯芯空管、用棉花捻灯芯 一切准备好，母亲又把废墨水瓶擦干净，往墨水瓶里倒满煤油，让灯芯浸湿煤油，划着一根火柴，点燃，片刻老家的土屋里充满了光亮，喜得我们涨红了脸 有煤油灯相伴

19、的夜晚，读书 写字，是件多么幸福温馨的事呀！母亲从不让一点光亮浪费。我们兄妹围着煤油灯做作业时，她也丢下能摸黑做的活儿，借着如豆的灯光，或缝补衣服，或纳鞋底。父亲也被她吩咐在一旁或搓绳，或编织渔网，就连家中的老黄狗和大黑猫也在灯光下和平相处玩闹着 煤油灯的上熄是由母亲掌管的，因为煤油也是家中的一项开支。为节约开支，母亲总是精打细算，坚决反对我们在灯光下打闹玩笑。她认为灯是为学习而亮的，因而幼小的我们就学会了珍惜灯光。然而当我们上到四五年级的时候，学会了阅读，母亲却变得很大方，时常倒满煤油，她纳鞋底陪着我阅读至深 夜 由于在煤油灯下阅读时间太长，鼻子间常挂着两道黑灰。第二天一时没发现，上课时，常

20、被人笑话。那时，我最大的愿望就是家中能有一盏玻璃罩子灯，因为那时一般人家都用上了玻璃罩子灯。 家中用上玻璃罩子灯是在我读初中的时候。但煤油是有计划的，母亲总是托人想多买回些，可一次次总是落空。母亲每天把玻璃罩子擦个晶亮，把灯芯旋到最低，这样既保证了亮度，又节省了煤油 后来，我的一位英语老师知道我有夜读的习惯，她请在乡供销社工作的哥哥为我捎来 10公斤煤油，且免费 ! 读初三，学校要求住校。那时学校早通电用上日光灯， 可学校每晚十点半准时熄灯，这可苦了有夜读习惯的我。好在天无绝人之路，我省吃俭用买了个手电，每晚偷偷躲在被窝里打着手电和书中的人物同悲喜 我离家去外市读中专，家里也通上电，母亲信中告

21、诉我这个好消息，当时我就想，放假回家一定买盏台灯夜读至天明 然而中专四年，父亲的病一年重于一年，我的台灯梦想也一拖再拖，直拖到参加工作。 说起那盏陪伴我有 12年的台灯，还有一个小故事。那年我刚参加工作，我把工资全给了父亲看病，晚上看书，只能在职工宿舍里就着 100瓦的大灯泡下夜读，后来怕影响同事们休息，时常蹲在厕所 里夜读。一次被值班的工会主席发现了秘密。那一年，我获得 “先进工作者 ”，看别人获得奖品不是热水瓶就是洗脸盆，唯独我获得一盏精致的小台灯。后来才知道，那是工会主席特意奖给我的，鼓励我夜读更多的书 台灯梦圆了，我夜读的劲头更足了，也正是那盏台灯的陪伴，我爱上了写作。 从 的演变，光

22、亮一次比一次照亮我夜读的心灵，也象征我国改革开放 30年的成果 人民的生活正朝着更光明处前行 【小题 1】联系全文来看， “寒夜有灯苦读书 ”中的 “苦 ”有两方面的含义，一是指 ，一是指 。（ 2分） 【小题 2】本文是如何写 “我 ”伴灯苦读的？请把这样的句子摘抄在下面的横线上。（ 3分） 时段 内容 读小学时 读初三 参加工作 写 “我 ”苦读的句子 【小题 3】伴 “我 ”读书的 “灯 ”是如何演变的？请在第 段的横线上填写这一内容。（ 2分） 【小题 4】文中第 自然段一连用了三个 “也 ”字，请你品味它的表达效果。（ 3分） 她 也 丢下能摸黑做的活儿，借着如豆的灯光，或缝补衣服，

23、或纳鞋底。父亲 也被她吩咐在一旁或搓绳，或编织渔网，就连家中的老黄狗和大黑猫 也 在灯光下和平相处玩闹着 【小题 5】文中对母亲这一形象刻画得尤为鲜明，请你简要概括其性格特征。（ 3分） 【小题 6】从结构和内容上来看，文章第 段在文中起到什么作用？（ 2分） 【小题 7】唐朝诗人颜真卿的劝学中曾有 “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 ”的名句，由此看来，自古以来文人学子便有夜读的习惯。你都知道哪些名人“夜读 ”的故事？请列一例并简述其情节。（ 3分） 答案： 【小题 1】 “我 ”家境贫寒，读书的条件不好； “我 ”读书较为努力、勤奋。 【小题 2】依次为： “由于在煤油灯下阅读时间太长，鼻子

24、间常挂着两道黑灰。 ” “我省吃俭用买了个手电，每晚偷偷 躲在被窝里打着手电和书中的人物同悲喜 ” 晚上看书，只能在职工宿舍里就着 100瓦的大灯泡下夜读，后来怕影响同事们休息，时常蹲在厕所里夜读。 【小题 3】煤油灯、玻璃罩子灯、手电到台灯 【小题 4】写出了全家人对灯光的珍惜，营造了幸福温馨的氛围，烘托了灯光给我们家带来的欢乐。 【小题 5】示例：心灵手巧，勤劳节俭，教子严格等 【小题 6】在结构上，总收上文，使全文浑然一体；在内容上，把灯的演变与祖国改革开放三十周年的成果联系起来，升华了文章的主旨。 【小题 7】夜读的故事有：匡衡凿壁偷光，王冕僧寺夜读，车胤囊萤夜读等（情 节略）。 【小

25、题 1】试题分析：根据文章内容可知， “苦 ”一方面指文中所说的 “生活贫困，家处偏僻，家里一直没通上电 ”即读书的条件艰苦，最初只能在油灯下读书。另一方面指文中所说的在灯下学习、阅读，并对文学产生了深厚的兴趣，所以 “苦 ”还有勤奋刻苦之意。 考点：本题考查学生对题目中的词语的理解能力。 点评：理解题目中的词语一定要结合文章内容，抓住文章中的关键语句，有的还要结合文章主旨，这样才能做出正确而全面的理解。 【小题 2】试题分析：审题后从前向后找，首先是 “读小学时 ”为前四段，可找到 “由于在煤油灯下阅读时间太长， 鼻子间常挂着两道黑灰 ”，接着是 “读初三 ”是第五段，可找到 “我省吃俭用买

26、了个手电，每晚偷偷躲在被窝里打着手电和书中的人物同悲喜 ”，最后是 “工作后 ”可找到 “晚上看书，只能在职工宿舍里就着100瓦的大灯泡下夜读，后来怕影响同事们休息，时常蹲在厕所里夜读 ”。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：审题后要确定答题范围，然后在答案：范围内从前向后找关键语句，将其提取出来或加以概括，组织成切题的答案：。 【小题 3】试题分析：审题时要注意 “灯的演变字眼 ”，从前向后找，首先是 “读小学时 ”的 “油灯 ”“玻璃罩子灯 ”，接着是 “读初三 ”时的 “手电 ”，再后来是参加工作后得奖得到的 “台灯 ”。从前向后仔细寻找，不要漏掉。 考点：本题考查学生提取信息的

27、能力。 点评：审题后要确定答题范围，然后在答案：范围内从前向后找关键语句，将其提取出来或加以概括，组织成切题的答案：。 【小题 4】试题分析：此语句的前面有 “有煤油灯相伴的夜晚，读书写字，是件多么幸福温馨的事呀！母亲从不让一点光亮浪费 ”这样的语句，可见此句中的三个 “也 ”字写出了母亲、父亲、家里的狗都对来之不易的灯光非常珍惜，在灯下各做各的活计，其乐融融，非常幸福温馨。 考点：本题考查学生对语 句（词语）的理解能力。 点评：理解词语（句子）一定要坚持 “词不离句，句不离篇 ”的原则，把词语放到原文中，把句子放到语段中，并结合文章内容与主题加以分析，拟答时要体现出自己对词语语境义及词语所表

28、达的情感的理解。 【小题 5】试题分析： “母亲就用废墨水瓶做了个煤油灯。母亲的手很巧，在瓶盖上钻孔、用铁皮卷灯芯空管、用棉花捻灯芯 ”可见母亲心灵手巧；母亲让一家人在灯下干活，可见她勤劳节俭；母亲很节俭但很支持我们读书，可见其支持孩子学习等。 考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。 点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。 【小题 6】试题分析：第九段是文章的结尾段，写出了自己所用的灯的演变过程，并把它与祖国改革开放三十周年的成果联系起来，既总结了全文，又升华了文章的主旨。 考点：考查记叙文结尾语段的作用。 点评：语

29、段的作用要从结构和内容两方面去回答。结尾段一般起到总结全文，画龙点睛，深化主旨，照应前文等作用。要根据具体的文章具体去分析。 【小题 7】试题分析： “名人 “夜读 ”的故事 ”是审题的要点，我们积累的勤奋读书的例子很 多，便符合 “夜读 ”这一条件的要仔细想一想，比如晋朝的车胤囊萤夜读、孙康映雪苦读，汉代的匡衡凿壁偷光等。 考点：本题考查学生学生的积累能力。 点评：平时要培养对各种知识的兴趣，对于成语、俗语、诗句、故事等要多读、多积累，并经常拿出来读一读，看一看，这样厚积薄发，语文水平自然就能展现出来。 文言文阅读 阅读下面的古文选段，完成小题。 孟子曰： “虽有天下易生之物也， 一日暴之，

30、十日寒之 ，未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 ” (孟子 告子上） 【小题 1】解释下面句子中划线的词语。（ 3分） （ 1）今夫弈之为 数 （ ） （ 2）使弈秋 诲 二人弈 （ ） （ 3） 为 是其智弗若与 （ ） 【小题 2】翻译句子（ 4分） （ 1）弈秋，通国之善弈者也。 （ 2）其一人专心 致志，惟弈秋之为听。 【小题 3】文中画线句可以概括成一

31、个成语，它是： 。（ 2分） 【小题 4】选段列举 “学弈 ”的故事说明了什么道理？（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 1）技艺（ 2）教导（ 3）通 “谓 ” 【小题 2】（ 1）弈秋，是全国闻名的下棋能手。 （ 2）其中一个人专心致志，只听弈秋的话 【小题 3】一曝十寒 【小题 4】学习要专心致志，不能三心二意。 【小题 1】试题分析： “数 ”放到语境中，是 “用下围棋作为技术，仅是小技术 ”，因此根据语境即可译出来，即为 “技术、技艺 ”； “诲 ”的意思和现代汉语一致。“为 ”是通假字，通 “谓 ”。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。

32、文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “者也 ” “惟 ”等。 “者也 ”表明此句是判断句式。 “惟 ”是 “只 ”的意思。然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文

33、言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 3】试题分析： “一日暴之，十日寒之 ”我们根据意思即可知道是成语 “一暴十寒 ”也写作 “一曝十寒 ”。平时有积累即可写出。 考点：本题考查学生学生的积累能力。 点评：平时要培养对各种知识的兴趣，对于成语、俗语、诗句、故事等要多读、多积累，并经常拿出来读一读，看一看，这样厚积薄发，语文水平自然就能展现出来。 【小题 4】试题分析：文中的跟随弈秋学艺的两个人的例子就是为了证明 “不专心致志，则不得也 ”，即学什么都要专心致志，三心二意就不能学好学精的道理。 考点：本题考查

34、学生对文章的理解能力及语言表达的能力。 点评：理解文章要理解文章的内容大意，并抓住文中的关键语句，根据文章讲述的故事及其核心，经过自己的理解与思考，用切题的简洁的语言作答即可。 名著导读 下面是从朝花夕拾 中选出的几个主要人物，请你任选一个，概括其性格形象。（ 3分） 备选人物： 藤野先生 范爱农 父亲 阿长 我选的是 ，他的性格特点是： 答案：示例：（ 1）藤野先生 一位异国医学教授，他平等待人，关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。（ 2）范爱农 一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，他的内心痛苦、悲凉，最终凄凉地离开了人世。（ 3

35、）阿长 她是一位保姆，地位底下，有着愚昧迷信的一面，但她的善良和热诚，却令作者永生难忘。 试题分析：这是对朝花夕拾 这部名著的考查，考查较为浅显，可选性也较大。我们课本上就有藤野先生、阿长，因此这两个人物是首选。当然如果能概括其它两个人物也可选择。 考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 默写 名句默写（ 10分） 【小题 1】 ，皆若空游无所依靠 （柳宗元小石潭记） 【小题 2】学而不思则

36、罔， 。 （孔孟论学） 【 小题 3】 ，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。 （毛泽东浪淘沙 北戴河） 【小题 4】寻寻觅觅，冷冷清清， 。 （李清照声声慢） 【小题 5】夜雨寄北中 “ ， ”两句表达了诗人渴望与亲人团聚、共叙相思之情。 【小题 6】 “孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 ”这两句诗虽只字未提送别，却饱含对老朋友的难舍之情。白雪歌送武判官归京中与其有异曲同工之妙的句子是： _ _， _ 。 【小题 7】夏天的雨来得真快啊，乌云还没有遮住山头，白亮亮的雨点就砸了下来，由此我们想到了六月二十七日望湖 楼醉书中的诗句： ， 。 答案： 【小题 1】潭中鱼可百许头 【小题 2】思而不学则殆 【

37、小题 3】往事越千年 【小题 4】凄凄惨惨戚戚 【小题 5】何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【小题 6】山回路转不见君，雪上空留马行处 【小题 7】黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 试题分析：默写时，除了要注意殆、凄、戚、烛、墨、珠等易错字外；有时还要注意句中的标点、句后的提示语言，这样才能使整个默写保持准确性。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。 作文 写作（ 50分） 呵护中有温情，呵护中有智慧，呵护中有境界。我们

38、在呵护中成长，环境也在呵护中好起来 请以 “呵护 ”为题，写一篇文章。 要求：（ 1）字数不少于 600字；（ 2）要写出真情实感。 答案：略 试题分析：这则作文由提示语和题目两部分组成。提示语是启迪思维，打开思路的重要部分。我们在分析提示语时不难发现，题目中的 “呵护 ”可能含有 “温情、智 慧、境界 ” 呵护的对象可以是人、物、环境等。写作前要进行发散思维，想一想，如果写人，写谁呵护谁，为什么呵护，怎么呵护，呵护的结果如何。如果写环境，要想一想，谁呵护，呵护的原因，呵护的行动国，呵护的意义等。这样审题之后，文章的内容就不难完成了。再注意具体的作文要求 “写出真情实感 ”，所以我们就要再缩小思考的范围，想一想，哪些是自己熟悉的，写出来又具有真情实感的，能撼动人心的。这样思考之后，相信同学们就能确定要写的内容与主题了。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：这类提示语加题目的作文，一定要注意把两部分都 要分析透彻，之后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。