2012-2013学年四川省成都铁中七年级上学期12月检测语文试卷与答案(带解析).doc
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1、2012-2013学年四川省成都铁中七年级上学期 12月检测语文试卷与答案(带解析) 其他 翻译下列句子( 4分) 【小题 1】未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。 【小题 2】而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。 答案: 【小题 1】 (又出现了 )高高低低的城墙,连绵六七里,竟然像一座城了。 【小题 2】楼上的人们来往匆匆,有的靠着 (栏杆 ),有的站着,姿态各不相同。 【小题 1】试题分析:翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “高垣睥睨 ” “连亘 ”等。 “高垣睥睨 ” 指高高低低的城墙, “连亘 ”指连绵。“把词语的意思连缀起来,语意通顺即可。 考点:本题考
2、查学生文言语句的翻译能力。 点评:翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,当然课外的文言语句翻译时,放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 2】试题分析:翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “ 往来屑屑 ” “或 ”等。 “往来屑屑 ”指来来往 往匆匆忙忙。 “或 ”指有的(人)。把词语的意思连缀起来,语意通顺即可。 考点:本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评:翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的
3、翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,当然课外的文言语句翻译时,放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 选择题 下面句子中划线字的注音完全正确的一项是( ) A紫色的大条 幅 ( f)上,泛着点点银光,就像迸 溅 ( zhn)的水花。 B当他 猝 ( c)然长逝以后,我便学会了 逆 ( n)来顺受。 C鸟儿将 巢 ( cho)安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应 和 ( h)着。 D看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一 髻 (
4、 j)儿白花,好像日本 看( kn)护妇。 答案: B 试题分析: A溅应读 jin, C“和 ”应读 h, D“看 ”应读 kn。 考点:本题考查学生对汉字的认读能力,主要是字音。 点评:学习和复习的过程中可以进行适当分类整理,容易读错的字要及时积累下来,不但如此,更要抽出一些时间 进行复习,使易读错的字越来越少。同时接近考试时要适当做一些强化训练,以及时查漏补缺。 下面没有错别字的一个句子是( ) A那水呢,不但不结冰,倒反在绿苹上冒着点热气,水藻真绿,把终年伫蓄的绿色全拿出来了。 B他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊皇地站了起来,失了色瑟宿着。 C理想如果给你带来荣誉,那只不过是它的付产品
5、。 D它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。 答案: D 试题分析: A绿苹 绿坪 B 瑟宿 瑟缩 C 付产品 副产品 考点:本题考查学生对汉字的认读能力,主要是字形。 点评:学习和复习的过程中可以进行适当分类整理,易写错的字,如形近字、难写字等要及时进行积累,并抽时间加以强化练习。 接近考试时要适当做一些强化训练的专项试题,以及时查漏补缺。 下列句子中用词不当的一项是( ) A班长工作能力强,学习成绩又好,真是一位 德高望重 的好班长。 B骑车经过十字路口,他总是 小心翼翼 。 C春天一到,公园的花坛 花团锦簇 ,让人流连忘返。 D想起所犯的错误,我 悔恨莫及 ,两眼浸满了泪
6、水。 答案: A 试题分析:德高望重指道德声望很高 ,一般形容年长之人,不能用来形容语句中的 “班长 ”考点:本题考查学生运用成语的能力。 点评:所学课文中出现的词语、成语,包括文言文中出现的成语,是考查的重点。平时要在积累上下工夫,对于易于混淆的词语、成语要注意查字典,弄明白它们的意思与用法,并通过做相关练习加以巩固。 现代文阅读 阅读下面文章,然后完成小题。 (12分 ) 教子无方 林海音 母亲骂我不会管孩子,她说我: “该管不管! ”我也觉得我的儿童教育有点儿特别。 刚下过雨,孩子们向我请求: “让我们光脚去玩,好不好? ” 我满口答应,孩子们高兴极了,脱下鞋子,卷起裤腿儿,三个一阵呼啸
7、而去。母亲怪我放纵,她说满街雨水,不应当让孩子们光脚去 水,我回答母亲: “水是顶好玩儿的事,我小的时候不是最爱 水吗? ”母亲只好骂我一句: “该管不管! ” 我记得童年时候,喜欢做的许多事情都是爸妈所不喜欢的,因为他们不喜欢,我便更喜欢,所以常常背着他们做。我和二妹谈起童年的淘气,至今犹觉开心。比如扯下床单把瘦鸡子似的三妹包在里面,我和二妹两头儿拉着,来回的摇,瘦鸡子笑,我们也笑,连管不了我们的奶奶都笑了起来了(可见她也喜欢淘气了),笑得没了力气, 手一松,床单裹着人一齐摔倒地下,瘦鸡子哇的哭了,我们更笑得厉害,虽然知道爸爸回来免不了吃一顿手心板。 有一次我们要出门,二女儿问她的爸爸: “
8、妈妈也出去吗? ” 爸爸说: “是的。 ” 二女把两条长辫子往后一甩,拍着小手儿笑嘻嘻地向三女说: “妈妈也出去,我们好开心! ” 我正在房里换衣服,听了似有所悟,他们像我一样吗?喜欢背着爸妈做些更淘气的勾当。我的爸妈那样管束我,并没有多大效力,我又何必施诸儿女?这以后,我便把尺度放宽,甚至有时帮助他们把枕头堆起来,造成一座结结实实的堡垒抵御敌人,枕头上常常留有他们的小泥脚印 ,母亲没办法,便只好又骂我:“该管不管! ”我心想,他们的淘气还不及我的童年一半呢! 成年人总是绷着脸儿管教孩子,好像我们从未有过童年,不知童年乐趣为何物何事。有一天我正伏案记童年,院里一阵骚动,加上母亲唉唉叹声,我知道
9、孩子们又惹了祸,母亲喊: “你来管管。 ”我疾步趋前,喝!三个丑小鸭一字儿排开,站在那里等候我发落。只见三张小脸儿三个颜色:我的小女儿一向就是 “娇女儿泪多 ”,两行泪珠挂在她那 “灵魂的窗户 ”上,闪闪发光; 大女儿的脸上涂着“迷死弗多 ”口红,红得像台湾番鸭的脸; 那老二,小字虽然没写完,鼻下却添了两撇仁丹 胡子。一身的泥,一地的水。不管他们惹了什么样的祸,照着做母亲的习惯,总该上前各赏一记耳光,我本想发发脾气,但是看着他们三张等候发落的小花脸儿,想着我的童年,不禁哑然失笑。孩子们善观气色,便也扑哧哧都笑起来,我们娘儿四个笑成一团。母亲又骂我: “该管不管! ”我也只好自叹 “教子无方 ”
10、了。 【小题 1】从全文看,作者有哪些事 “该管不管 ”?( 3分) 【小题 2】作者写自己童年的淘气故事,有什么用意?( 3分) 【小题 3】简要分析文中划线句子 “女儿的脸上涂着 “迷死弗多 ”口红,红得像台湾番鸭的脸; ”的表达效果。( 3分) 【小 题 4】从文中可以看出作者是怎样的一位母亲?( 3分) 答案: 【小题 1】孩子们光脚 雨水;玩游戏弄脏枕头;弄花脸三件事。( 3分。意近即可,每要点 1分) 【小题 2】将自己的淘气与孩子们对比,来说明这种童年乐趣是所有孩子的天性。( 3分) 【小题 3】运用比喻,把大女儿抹了口红的脸比作番鸭的脸,生动形象地写出了大女儿花脸模样的淘气与可
11、爱。(共 3分,修辞 1分,表达效果 2分) 【小题 4】尊重理解孩子,顺应儿童天性,有独特的教育方式的母亲。( 3分。意思 对即可) 【小题 1】试题分析:从前向后读文章,通读内容并概括可知,全文共写了三件事,第一件是雨后孩子们光脚 雨水、孩子们玩游戏弄脏枕头、三个孩子把各自的脸弄成了花脸三件事。 考点:本题考查学生提取信息概括的能力。 点评:从文中提取信息,一定要找准范围,然后从前向后找寻完整概括时要做到既切题,又语言简洁,一语中的。 【小题 2】试题分析:写自己的淘气是自己能够理解孩子的淘气,认为这是孩子们的天性,并能 “放纵 ”他们淘气的原因。如果不交待则显得突兀。 考点:本题考查学生
12、对文章语句的揣摩能力。 点评:揣摩人物心理活动,一定要根据上下 文内容、主题及人物的言行等加以推断。揣摩出人物有可能会有哪些方面的心理,然后结全文章内容用合适的语句表达出来。 【小题 3】试题分析: “女儿的脸上涂着 “迷死弗多 ”口红,红得像台湾番鸭 ”很明显是运用了比喻的修辞,把大女儿抹了口红的脸比作番鸭的脸,即用人们熟悉的事物作比,生动形象地写出了大女儿花脸的模样,也表现了她的淘气与可爱。 考点:本题考查学生对语句的赏析能力 点评:语句赏析的角度一定要知道,有修辞、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、句式、手法、内容、情感等,其中有修辞的句子要首先选择修辞。对于修辞,修辞 的表达效果在拟
13、答时一般由三部分组成,修辞方法 效果关键词 内容与情感修辞中的比喻要有本体和喻体,作用一般是使所描写的事物更生动形象 【小题 4】试题分析:分析文中的叙事(放纵孩子淘气)及人物的言行,还有对人物的侧面描写(如我母亲的责怪)可知,文中的我是一个尊重孩子,理解 顺应儿童天性,有独特的教育方式的母亲。 考点:本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。 点评:分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面,又要突出重点。 阅读下面文章,完成后面的题目。( 18分) 棉花糖 周波 那年,老家的炊烟像云朵一样悠悠地飘着。 晌午,父亲拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。这日
14、头!父亲心里一阵嘀咕。 “回来了? ”母亲把毛巾递给父亲。 “嗯,先喝口水。 ”父亲走到水缸边,用勺满满地盛了一碗凉水,咕噜一声灌进肚里。 我那时年龄小,每天屋里屋外跑。父亲背着一大摞农具进院门时,我每次比母亲跑得快。 “丫头,又看我喝水? ”父亲滴着汗珠朝我笑。 “甜吗?爹。 ”我两手搭着缸沿咯咯地笑弯着头。 “甜,很甜,像吃棉花糖。 ”爹又笑。 于是那天起我记住了棉花糖的滋味,做梦也想吃棉花糖。后来我上学了, 看到学校的门口有流动的商贩卖好看的棉花团一样的东西。同学们说那是棉花糖。棉花糖?我禁不住诱惑,用零碎的硬币买了一小团吃。真的很甜,还带着香味。 回家的路上,我一直想着父亲陶醉的样子。
15、父亲说缸里的水是棉花糖味,这是真的吗?难道是棉花糖化了变的? 我急切地穿过窄窄的田埂,我没见到父亲行走的身影,却看见母亲提着竹杆沿着河塘在追赶鸭群。 我打开家门,扔下书包就蹿到院里的水缸边。我个子矮,踮着脚看不到水的影子。我端来一把椅子站上去,才终于看见那一汪被父亲快喝光了的棉花糖水。 “你不要命了? ”母亲不知啥时候进来的,见我 的头隐没在缸里,大叫起来。 我后来对母亲说: “没有您一声叫,我也许就掉不进缸里去,也不会明白缸里的水根本不是棉花糖的味。 ” 父亲惊慌地把我湿漉漉从缸里拎了出来,嘴里咕噜噜地想说什么。然后我看见父亲舀了一瓢水喝,父亲那会儿喝水的样子一点也不好看。当然我不敢问缸里的
16、水甜不甜,因为我已经知道水不是棉花糖味的。 惊魂未定的母亲给我换干衣服后去了堂屋,我根本没想到她会去找那根赶鸭的竹杆来打我。 “你这是作啥?放下! ”父亲扔了水瓢吼道。 “今天不打她一下,明天还会掉进缸去。 ”母亲气着说。 我受了太大的惊吓,在两个水缸缝 隙里躲藏。 “出来! ”父亲朝我喊。我从缸缝里看见父亲的脸铁青,筋脉一根根在颤抖。 “不出来我要砸缸了! ”父亲嗓门特别大。 我只好出来,我想父亲一定不会打我,因为他从来没打过我,刚才还阻止了我母亲的竹杆。但我很快感到不妙了,父亲的眼睛转来转去显然是在寻找打我的家伙。 果然父亲在堆满农具的墙角一顿乱翻,第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前,
17、把我吓得半死。第二次他换成扁担又走到我跟前,我哭着求饶。第三次他拿起一顶草帽,我破涕为笑。然而父亲还是没打下来。而这时让我惊奇的是父亲蹲在地上拼命地在拔一根草。拔草作啥?我 呆呆地看着父亲。 “站好了! ”父亲站起身命令我。 我很听话,毕恭毕敬地站着。 随着一阵风吹过颈部,父亲说惩罚结束。原来父亲用那根草在我脸上打了一下。我用手摸了摸自己的脸。有点痒。 晚上,父亲来到我床头边,问: “丫头,疼吗? ” 我大哭起来,紧紧地抱住了父亲。 “小孩子不能喝生水,要得病的。 ”父亲微笑着对我说。 “今天我买了棉花糖吃,爹不是说缸里的水和棉花糖一个味吗? ”我伤心地说。 “爹骗你的。 ”父亲愣愣地看着我。
18、 父亲走的那年我正读大学。有一天,我接到加急电报,告知父亲病危的消息,我连夜乘火车赶回老家。 父亲一直等着我,在病床上他老泪纵横地捏紧着我的手。可父亲的手冰冷。 “爹 . 这辈子 . 只打过你 一次。 ”父亲喘着气说。 “您 一次 也没打过。 ”我感动得泣不成声。 母亲在一边默默地流着泪。 “爹,还记得这个吗?我把它带回来了。 ”我从书包里取出一个小布包,一层层地打开。 “一根草? ”周围的人全惊讶万分。 我把那根草轻轻地放到父亲的手心上,然后我把自己的手放上去,再把父亲的五指合起来 (选自微型小说选刊 2008年第 6期) 【小题 1】本文描写了一位慈爱的父亲,主要通过哪些事情来表 现?请简
19、略概述。( 3分) 【小题 2】水缸里的凉水明明不甜,父亲为什么要说 “甜,很甜,像吃棉花糖。 ”?( 3分) 【小题 3】 “父亲的脸铁青,筋脉一根根在颤抖 ”表现了父亲当时怎样的心情?( 3分) 【小题 4】在父亲寻找打 “我 ”的家伙的过程中, “我 ”的神情随之发生了哪些变化?(用文中的词语回答)( 3分) 呆呆地看着 【小题 5】你是否赞赏文中这种父亲?请你联系实际谈谈你的看法。( 6分) 答案: 【小题】( 1)当我好奇地问父亲喝凉水的味道时,父亲笑着哄我说是甜的( 2)当我掉进水缸后,父亲对我的惩罚仅仅是 用一根草在我的脸上拂过,而且过后还怕我疼 ( 3)当父亲病危里,他还叨念着
20、 “打 ”我的那件事 【小题】口渴时喝凉水也甜 逗女儿开心 女儿的亲热举止和可爱神情让父亲从心底感到甜蜜。 【小题】又气又急 【小题】吓得半死 哭着求饶 破涕为笑 【小题 5】开放题 赞赏与否均可 要谈谈自己的看法 【小题 1】试题分析:从前向后读文章可知,文中主要写了三件事,第一件是开头部分,父亲笑着哄我说凉水是甜的。第二件是中间部分,也是主体部分,写我为了知道凉水是不是棉花糖味而掉进了水缸里,父亲用一根草在我的脸上拂过,晚上还问我还疼 不疼。第三件事是最后,写父亲病危时,还念着曾 “打 ”我这件事。 考点:本题考查学生理解文章内容并概括的能力。 点评:概括文章内容,一般要呈现出记叙文的六要
21、素:时间,地点,人物,事物的起因、 经过、结果,尤其是人物和事件必须写清楚。一般会概括成 “在什么情况下、有关谁、什么事、结果如何 ”。 【小题 2】试题分析:看语句附近可知, “父亲拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。这日头 ”又渴又热的父亲喝到凉水自然感到很幸福;另外 “丫头,又看我喝水? ”父亲滴着汗珠朝我笑。 “甜吗?爹。 ”我两手搭着缸沿咯咯地笑弯着头。可见父亲对我很喜 爱,一是逗我开心,另一个是看到我的可爱发自内心的感到甜。 考点:本题考查学生对文章的理解能力。 点评:理解文章要在通读文章的基础上,抓住文中的关键语句,把主要内容理解出来,要由表及里,结合原文揣摩出语句的深意,并借用原文
22、词语(句子)或用自己的话概括出切题的答案:。 【小题 3】试题分析: “父亲的脸铁青,筋脉一根根在颤抖 ”可见父亲很生气,由下文的抄起粗棍子和扁担的行为也可以看出这一点。 考点:本题考查学生对文章语句的揣摩能力。 点评:揣摩人物心理活动,一定要根据上下文内容、人物的言行等加以推断。揣摩出人物有可能 会有哪些方面的心理,并用恰当的词(句)表述出来。 【小题 4】试题分析: “我 ”的神情 ”是关键的审题点,我们要找到相关范围,然后从前向后读一下。题目答题范围在 “果然父亲在堆满农具的墙角一顿乱翻,第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前,把我吓得半死。第二次他换成扁担又走到我跟前,我哭着求饶。第三
23、次他拿起一顶草帽,我破涕为笑 ”,在语段中我们可以看到 “吓得半死 哭着求饶 破涕为笑 ”符合要求的词语。 考点:本题考查学生信息提取的能力。 点评:看到题目首先在要审题后确定答案:范围,提取答案:时要精读相应语段,抓住里面切题的信息,用简洁的语句做答。当然借助原文中的词语、句子组织成自己的答案:,是很明智的选择。要求用原文语句的更要用原文语句作答。 【小题 5】试题分析:此题为开放性题目,根据文章内容和文中父亲的形象,我们应该持赞赏的观点。因为文中的父亲和女儿的关系很亲密,对女儿十分疼爱,女儿对父亲也是非常亲,以至于父亲去世后非常伤心并深深怀念。联系实际,我们可以谈谈这样的父亲对于父子(女)
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