2011-2012学年广东省深圳市梅山中学七年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2011-2012学年广东省深圳市梅山中学七年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列划线字注音正确的一项是 :（ ） （ 2分） A 凝 成（ nng） 瞬 间（ shn）落 难 （ nn） 栖 息（ x） B 折 磨（ zh）教 诲 （ hu） 玷 污（ din）果实 累累 （ li） C贪 婪 （ ln）嶙 峋 （ xn）黄 晕 （ yn） 澄 清（ dng） D 堕 落（ du） 扒 窃（ p） 禀 告（ bn）反 省 （ xng） 答案： D 选出下列词语字形全对的一项：（ ） （ 2分） A抖擞安适诅咒风声鹤唳 B清洌崛强训诫忍俊不禁 C耸立点缀贮畜轻歌曼舞 D辜负雏

2、形枯涸获益非浅 答案： A 下列各句的修辞方法判断不正确的一项是： ( ) （ 2分） A理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。（暗喻、顶真） B放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人） C花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻） D盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人） 答案： C 选出下列字词的解释有误的一项：（ ） （ 2分） A怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。 春华秋实：草木茂盛，鲜花盛开。 B响晴：（天空）晴朗无云。 可望不可即：只能远远看见而不能接近。即

3、，靠近、接触。 C欣欣然：欢欢喜喜的样子。花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 D明察秋毫：极细小的事物也能看得一清二楚。秋毫，指鸟类在秋天重新生 出的非常纤细的羽毛，后用来比喻细微的事物。 嶙峋：形容人瘦削。 答案： A 下列选项中对课文理解不当的一项是： （ ） （ 2分） A天净沙 .秋思是元代散曲作家马致远的作品，天净沙是曲牌名。 B秋天是现代诗人流沙河创作的诗歌。诗人用充满诗情画意的语言描绘了农家丰收、渔家晨归和少女思念三个情境，表达了诗人对秋天的热爱与赞美之情。 C童趣一文的主旨是写作者儿时的 “物外之趣 ”。作者通过自己的联想和想象，将眼前的事物放大了千万倍，从而享受到一种独

4、有的乐趣。 D论语是记录孔子和他的弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。 答案： B 选出下列没有语病的一句： （ ） （ 2分） A上课认真听讲、按时完成作业是学生能否提高学习成绩 的关键。 B屋子里放着各式各样鲁迅过去所使用过的东西。 C我们要预防眼睛不近视。 D在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理。 答案： D 现代文阅读 1989年发生在美国洛杉矾一带的大地震，在不到 4分钟的时间里，使 30万人受到伤害。在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他七岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教室楼，已经变成了一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，

5、大喊： “阿曼达，我的儿子 !”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话： “不论发生什么，我总会跟你在一起的。 ”他坚定地站起身，向那片废墟走去 这位父亲心中只有一个念头： “儿子在等着我。 ”他挖了 8个小时、 12个小时、 24个小时、 36个小时，没人再来阻挡他。 他满脸灰尘，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。 到第 38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音： “爸爸，是你吗 ” 是儿子的声音！父亲大喊： “阿曼达，我的儿子 !”“爸爸，真的是你吗 ”“是我，是爸爸，我的儿子。 ”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也就能救 出大家。因为你说过不论发生什么

6、，你总会和我在一起。 ” “你现在怎么样？有几个孩子活着 ”“我们这里有 14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，屋顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。 ”父亲大声向四周呼喊：“这里有 14个孩子，都活着！快来人！ ”过路的几个人赶紧上前帮忙， 50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。父亲声音颤抖地说： “出来吧 !阿曼达。 ”“不，爸爸，先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会和我在一起。 ” 这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起 。 【小题 1】这里所选几段文字，叙述了一个什么事件？（ 2分） 【小题 2】你认为文中画横线的

7、句子写得好吗？请说明理由。（ 2分） 【小题 3】请写出文中表现阿曼达父子心心相连的一句话。（ 2分） 【小题 4】文章结尾段说这对父子 “了不起 ”。仔细阅读文章，根据文中对父子二人的 描写，说他们各有什么了不起的地方 （ 3分） 答案： 【小题 1】（ 2分）阿曼达的父亲在地震后怀着坚定的信念成功地抢救出儿子。(亦可从阿曼达的角度总结 ) 【小题 1】（ 2分）划线句子渲染时间延续过程又长又慢，突出强调父亲以坚韧不拔的毅力不停地行动，顽强 地救出儿子。 深刻表现了他对儿子的挚爱之情。(可以从不同角度回答问题，能答出一个方面即可。 ) 【小题 1】（ 2分）这句话是 “不论发生什么，我总会跟

8、你在一起 ”。 【小题 1】（ 3分）父亲信守承诺、挚爱儿子、不怕艰险的表现都了不起；阿曼达信任和热爱父亲、临危不惧、先人后己的表现也都了不起。 【小题 1】整体感知文本，主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时间、地点、人物、事件）。学生学会用记叙的要素来概括文本内容。作答时，能答出 “父亲在地震后怀着坚定的信念成功地抢救出儿子 ”即可。 【小题 1】赏析文句可以从内容、主题、手法、用语等角度进行鉴赏，此处从主题角度来说突出强调父亲以坚韧不拔的毅力不停地行动，顽强地救出儿子。 深刻表现了他对儿子的挚爱之情。从其他角度鉴赏，合理即可。 【小题 1】学生感知文本，学会在文

9、章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。 【小题 1】感知文本，结合文章所表达的中心主题，找出相照应的内容，分别总结合概括文中父子二人了不起的地方，意思表述正确即可。 记叙文阅读，完成文后题目。（ 19分） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐 着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，

10、没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风 ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高 兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，

11、披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 【小题 1】请你用最简洁的语句分别概括第三、第四段文字的内容。（ 2分） 【 小题 2】第一段 “小草偷偷地从土里钻出来 ”句中的 “偷偷地 ”和 “钻 ”用得好，为什么？（ 2分） 【小题 3】文中第二段是一幅五彩缤纷的春花图，作者分别从那几种感觉来描绘这幅美图？（至少找出 2种）（ 4分） 从 写出了花的 ；从 写出了花的 。 【小题 4】文章有不少句子是同时使用两种或两种以上修辞手法的，请你找出一两个例句，并且谈谈这些句子的妙处。（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 2分）春风图 春雨图 【小题 1】（ 2分） “偷偷的 ”和 “钻 ”

12、写出了春草破土而出的动感，写出了在不经意间小 草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。采用 拟人手法，使小草也有了人的动作和情感。 （大意答对即可得分） 【小题 1】（ 4分）视觉 颜色 味觉 香甜 【小题 1】（ 2分）答案：示例： “在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。 ”用了比喻、拟人的修辞手法。比喻手法形象地写出三在草丛中的小花的形态；拟人手法赋予草花的情趣 【小题 1】读文章内容，能够根据写景的特点来概括内容，文中三四选段分别来描写春风和春雨的特征。 【小题 1】语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出修辞，再答出修辞表达效果；先说出词语的含义，再答出词语表达效果。学会结合语

13、段具体问题具体 分析。能准确表述出修辞词语在这里的具体表达效果，表述意思合理即可。 【小题 1】阅读春花图，通过了解作者使用的感觉器官来进行对景物的描写，能够判断从那种感觉来描绘这幅画卷， “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 ”为视觉描写； “花里带着甜味儿 ”是味觉描写。 【小题 1】了解常用的比喻、拟人等常用修辞手法的特点，并明确其修辞手法在选文中的表达作用。结合具体语言环境做具体分析。比喻拟人修辞能增加语言的生动性和形象性，在这里写出三在草丛中的小花的形态，赋予草花的情趣。 文言文阅读 文言文阅读，完成题目（ 11分） 子曰： “学而

14、时习之，不亦 说 乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不 愠 ，不亦君子乎？ ” 曾子曰： “吾日三 省 吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ” 子曰： “温故而知新，可以为师矣。 ” 子曰： “学而不思则罔，思而不学则殆。 ” 子曰： “由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 ” 【小题 1】写出文中划线字的拼音（ 1分） 说（ ） 省（ ） 【小题 2】解释下列句中划线的词。（ 4分） A人不知而不 愠 （） B诲 女 知之乎（ ） C与朋友交而不 信 乎（） D思而不学则 殆 （） 【小题 3】请用现代汉语翻译下列两句话。（ 4分） （ 1）传不习乎？ （ 2）

15、知之为知之，不知为不知，是知也。 【小题 4】本文中很多话都成了名言警句。如果选择自己最喜欢的做成书签，你会选择哪句？请说说你的理由。（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1分） yu xng 【小题 1】（ 4分） A生气，发怒； B通 “汝 ”，你 C真诚，诚实； D有害 【小题 1】（ 1）老师传授的学业是不是复习过呢？ （ 2）知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。 【小题 1】略。写了句子 1分，理由合情合理 1分。 【小题 1】注意文言文中通假字等的读音，通假字应读本字音。 【小题 1】文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基

16、本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。 【小题 1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。 【小题 1】这是一道半开放题，只要写出句子，说法有一定的道理，有理有据，文通句顺即可。 语言表达 仿 写句子。（ 3分） 例句：如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水； 如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光； 仿句：如果你是 ，那快乐就是 _ 。 答案：略 默写 请根据要求填写内容。（ 15分 ,每空 1分） 【小题 1】

17、，若出其中； ，若出其里。（曹操观沧海） 【小题 2】 ，风正一帆悬。海日生残夜， 。（王湾次北固山下） 【小题 3】几处早莺争暖树， 。 ，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行） 【小题 4】夕阳西下， 。（马致远天净沙 秋思） 【小题 5】 ，青山郭外斜。（孟浩然 过故人庄） 【小题 6】 , 禅房花木深。（常建 题破山寺后禅院） 【小题 7】我寄愁心与明月， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） 【小题 8】何当共剪西窗烛， 。（李商隐夜雨寄北） 【小题 9】子曰： “ ，见不贤而内自省也。 ” (论语 里仁 ) 【小题 10】子曰： “岁寒， 。 ” (论语 子罕 ) 【小题 11】子曰：

18、 “三人行，必有我师焉。 ， 。 ” (论语 述而 ) 答案： 【小题 1】日月之行 星汉灿烂 【小题 1】潮平两岸阔 江春入旧年 【小题 1】谁家新燕啄春泥 乱花 渐欲迷人眼 【小题 1】断肠人在天涯 【小题 1】绿树村边合 【小题 1】曲径通幽处 【小题 1】随风直到夜郎西 【小题 1】却话巴山夜雨时 【小题 1】见贤思齐焉 【小题 1】然后知松柏之后凋也 【小题 1】择其善者而从之 其不善者而改之 作文 写作（ 40分） 芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍 “神舟 ”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵； 同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。 （ 1）请你从生活中选择一件事，以 “ ，触动了我的心灵 ”为题，写一篇文章，写出自己的真实感受。不少于 600字，不超过 900字。除诗歌外，文体不限。 （ 2）文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。如果不可避免，请用字母或代替。 答案：按中考评分标准给分