2015届江苏省盐城一中九年级上学期第一次调研检测语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届江苏省盐城一中九年级上学期第一次调研检测语文试卷与答案（带解析） 其他 综合性学习。（ 9分） 为庆祝中华人民共和国成立 65周年，纪念 “九 一八 ”事变 83周年，盐龙中学九（ 8）班召开爱国主义主题班会活动，请你参加： 【小题 1】请为这次主题班会设计一条宣传标语。（ 2分） 【小题 2】近年来， “蓝胖子 哆啦 A梦 ”，带着日本政府柔性推广自己的使命，出现在许多中国城市的街头。 “哆啦 A梦道具展 ”背后隐含了怎样的内容？阅读以下材料，说说你的探究结果。（ 4分） 材料一：当今世界正处在大发展大变革大调整时期，许多国家都把提高文化软实力作为增强国家核心竞争力的重要战略。 2

2、013年 4月 6日，东京 2020申奥委员会选定哆啦 A梦为特殊申奥大使，日本官方表示， “哆啦 A梦展现了日本的核心价值 尊重和友谊 ”。哆啦 A梦是日本输出国家价值观和实现其文化战略的组成部分，这已成为不争的事实。 材料二：日本安倍政府上台以来，无视包括中国在内的亚洲国家要求日本反省历史的正当要求，一再极力掩盖、漂白侵略历史，引发国际紧张局势。今年 8月，在解禁集体自卫权之后，日本政府 2014年版防卫白皮书 ，再次颠倒黑白，鼓吹 “中国威胁论 ”，声称考虑设立一支类似于美国海军陆战队的两栖部队。 材料三：美国当代人类学家鲁思 本尼迪克特在其研究日本的著作菊花与刀中说， “他们（日本人）

3、非常关心别人对他们的行动的看法，但当别人对他们的过错一无所知时，他们又会被罪恶所征服。 ” 【小题 3】请你为本次班会撰写一段结束语，要求紧扣班会主题。（ 3分） 答案：【小题 1】示例 1：勿忘国耻 爱我中华 实例二：勿忘国耻 圆梦中华（ 2分） 【小题 2】 “哆啦 A梦道具展 ”是日本企图掩盖和漂白侵略历史（ 2分），输出国家价值观和实现文化战略的 重要手段。（ 2分）（计 4分） 【小题 3】示例：同学们！屈辱的历史不容忘却，不忘国耻，居安思危，是振兴民族的开始。祖国在我心中，努力学习、赤心报国必将成为我们今后学习生活中最永恒的主旋律！努力吧，让我们用实际行动奏响祖国明天灿烂的乐章。（

4、称呼语 1分， “不忘国耻 ”1 分， “振兴中华 ”1 分，计 3分） 【小题 1】 试题分析：要求学生识记 9 18是国耻日，围绕 “勿忘国耻，爱国爱家 ”写出标语即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】 试题分析：需要学生透过现象看本质，看到 日本产品的输入，是日本输出国家价值观和实现其文化战略的组成部分，这已成为不争的事实。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 3】 试题分析：称呼语，围绕主题，勿忘国耻，爱我中华，写出自己的倡议。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层

5、级为表达运用E。 阅读下面一段文字，完成题目。（ 5分） 文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积 淀 着久远的岁月印痕。它 绽 放在春节缤纷的花炮中，闪烁在京剧斑 ln的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上，擂响在锣鼓 kng锵的鼓声 里，飘散在书法醇美的墨香中，传扬在诗词浪漫的意境里 传统文化承载着民族的记忆，五彩纷呈的形式令人赏心悦目。了解并保护我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。我们也会在文化的熏陶下变得 （ 厚重 /凝重）而雅致。 【小题 1】给加点字注音。（ 2分） 积 淀 绽 放 【小题 2】根据拼音写出汉字。（ 2分） kng 锵 斑 ln 【小题 3】在括号里选择恰当的词语填

6、在横线处。（ 1分） 答案：【小题 1】 din zhn 【小题 2】铿 斓 【小题 3】厚重 【小题 1】 试题分析：出题思想：考查学生的理解识记能力，考查等级为 A。解题方法：需要学生在平时多读课文，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。所给答案：是 D选项，但是 B C选项也没有错误。 “淀 ”和 “绽 ”是形似字，一定注意读音的区别。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。 “铿 ”“斓 ”等字容易写错，有形近字

7、或者生僻字。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 【小题 3】 试题分析：联系前后 语境，文化熏陶应该与 “厚重 ”相关。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 选择题 下列句子中成语运用 不恰当 的是（ ）（ 2分） A新疆国际民族舞蹈节上，来自国内外的参演艺术家们 玲珑剔透 的服饰、优美动人的舞姿，赢得了观众的阵阵赞叹。 B五彩缤纷的云海霞光变幻无穷，使人仿佛置身于神奇的 仙山琼阁 。 C日前，我市通榆河大市区段沿线环境整治成效明显，河岸的养鸭场已 销声匿迹 。 D 9月 19日，阿里巴巴正式在纽交所挂牌交易，十年前与马云 分道扬镳 的高盛悔恨不

8、已。 答案： A 试题分析： 玲珑剔透 ：多用来形容器物精致透明，结构细巧。也比喻人精明灵活。 不符合语境意思。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子中 没有语病 的一项是（ ）（ 2分） A苏格兰公投引发全球关注，专家分析英国遭遇 “分裂 ”难题的关键因素除了历史积怨，还有保守党与工党不顾国家长远利益的派系党争造成的。 B八国集团关于气候变暖问题作出了一项声明，希望世界上发达国家在 2050年之前，能够使污染物的排放量减少两倍。 C我国的改革在不断深化，那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变，各种社会组织纷纷成立，这有 利于社会矛盾和社会责任的分担。 D北京时间

9、 9月 26日，仁川亚运会男篮比赛第二阶段小组赛，中国男篮以108比 67击败蒙古队，获得第二阶段首胜。 答案： D 试题分析：此题考查学生对常见的 语病类型的分析， 常见的 语病类型有 语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 A把“造成的 ”去掉。 B：句中 “减少 ”不能与 “倍数 ”搭配。 C：成分残缺，应为 “这有利于社会矛盾的解决和社会责任的分担 ”。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句子排序，最恰当的一项是（ ）（ 2分） 顿有 “天寒翠袖薄，日暮倚修竹 ”佳人来之感。 旁边有

10、几株山茶花，正艳开着粉红色的花朵。 亭前的树上，雪很重，在雪的下层结了冰块。 那花朵有些堕下来的，半掩在雪花里，红白相映，色彩灿然。 我们一直跑上最后的观海亭，那里石阶上下都厚厚地堆满了水沫似的雪。 A B C D 答案： C 试题分析：排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。 （ 1）按事情的发展顺序排列 （ 2）按时间先后顺序排列 （ 3）按先总述后分述的顺序排列 （ 4）按空间推移的顺序排列（ 5）按照句意之间内在逻辑排列。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运

11、用E。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成后面小题。（ 20分） 第一份工资 曾祥伍 父亲把一个鸡蛋夹到他的碗里，说，我给你找了一份网吧的工作，你愿意去吗 ？他惊讶地看了父亲一眼，没有说话。 不知道中了什么邪，高二的下学期开始，平时成绩挺优秀的他迷上了网络游戏，开始还瞒着家里，隔三岔五地过过瘾。后来竟然一头扎进网吧，玩得昏天地暗，最长的一次是两天两夜没下线，成绩自然一落千丈。 班主任三番五次地登门，母亲的眼泪似乎要将整个家淹没，而父亲的咆哮就像闷热夏天里的干雷，足以把桌子上的碗震落下来 。换回来的却是他的一句话 我不想读书了，读书没意思。整个家立即像掉进了冰窟窿。可是，恨透了网吧的父亲竟然说为他

12、找了一份网吧的工作，他会信吗？直到父亲又把刚才的话说了一遍，他确信 父亲不是在讽刺他，才犹豫地点了点头。 第二天早上，父亲送他去网吧。他发现竟然是他以前经常光顾的那家网吧。父亲似乎跟这里的人很熟，对一个中年人说些多多关照之类的话后就走了。 中年人问他能干什么，他红着脸半天说不出话来。他除了会玩游戏之外，其它电脑知识一无所有。中年人看出了他的窘相，就说你什么都不会，怎么能在这里打工呢？要不是看你父亲的面子，我不会收你的。你先从最简单的收费开始吧。 长那么大，他第一次听到这么刺耳的话。他觉得自尊心受到了损害，他差点扭头就走了。 可是，他最终点了点头。 就这样 ，他开始了自己的第一份工作之旅。但是他

13、发现就算是收费这样简单的事情要做好也不是件容易的事。按照中年人的吩咐，他要面带微笑，辨别钱的真伪，然后打卡。动作稍微慢一点，还会受到顾客的呵斥。有时候他站了一天，腰酸背疼的，刚想坐下休息一会，中年人就会走过来说，这里要求站着服务。他原本以为到网吧打工，没事的时候可以上上网，现在他发现想错了。即使没事，中年人也不允许他离开岗位半步，更不用说玩游戏了。他觉得中年人对他太苛刻了，稍微犯点小错，或者动作慢些，就会遭到训斥，甚至当着很多人的面不客气地对他说，如果下次还这样，就扣发 工资。每当这时候，他就会思念起他的老师来。老师是多么耐心啊，从来不会用那么强硬的语气跟他说话。 晚上回到家，母亲已经准备了一

14、桌好饭。父亲特意开了瓶酒，说是为了庆祝他找到第一份工作。 看着眼睛红红的母亲，强作笑容的父亲，他没有接父亲递过来的酒杯，埋下头默默地扒饭。 也许是站了一天有些累了的缘故吧，他第一次觉得母亲做的饭是那么有味道，以前，他总是埋怨母亲做的饭不好吃。 有一天，所有的人都在静静地上网，网吧里只听得见电流的声音。他百无聊赖地站着。这时，他发现一位大娘走了进来。她绕室内走了一圈，然后在一位跟他年 纪相仿的少年旁边停了下来。少年因为专注于游戏，竟然没有发觉旁边站了个人。接着，他看到了不敢相信的一幕。这位大娘在少年旁边看了一会儿，竟然哭着给少年跪下了。大娘的哭声惊动了所有的人，大家都停止了上网。在大娘断断续续的

15、哭诉中，他了解到了事情的原委。大娘是从乡下来的，少年是她的儿子，她千辛万苦挣钱给儿子进城读书，可是儿子却用来上网，已经有差不多一个学期没进教室了，而她一直还蒙在鼓里。大娘是来求儿子去读书的。他看到豆大的汗粒从那位少年的额头上滚落，而大娘那撕心的声音撞击着他的心，他感觉眼睛潮潮的。不知道为什么，这一 刻，他内心深处开始厌烦起网吧来。每天重复做着单调的一件事，远没有丰富的校园生活有滋味，但少年的执拗使他不想跟父亲开口说什么。 一个月终于过去了。这天，他问中年人，能不能把这个月的工资结了？ 怎么了？想打退堂鼓？这点苦都吃不了，你今后还能干什么？中年人一点都不客气。 我想继续读书去。他嗫嚅着。 中年人

16、思考了一下，说，按规定，三个月试用期结束才能开工资的，这也是我当初与你父亲谈好的。不过，你的情况特殊，可以考虑。 就这样，他拿着从中年人那里领来的第一份工资 500 元钱，回了家。 第二天，他 把钱交到父亲手里，说我读书去 现在，当他坐在高大的写字楼里，读着自己喜爱的书，干着自己喜欢的事，便常常想起自己的第一份工资来。当然，他也是事后才知道，他所谓的第一份工资，其实是父亲自己掏的腰包，只不过是搞艺术的父亲换了一种形式艺术地给了他而已。 【小题 1】仿照示例，梳理文中沾染网瘾的少年心理变化的过程：网游成瘾，感觉读书没意思 初见老板， 遭遇训斥，感念老师母亲 大娘跪劝， 结领工资， 。（ 3分）

17、【小题 2】小说以父子间的问话开头，有何妙处？（ 3分） 【小题 3】品读文中划线的句子，自选角度进行赏析。（ 8分） （ 1）班主任三番五次地登门，母亲的眼泪似乎要将整个家淹没，而父亲的咆哮就像闷热夏天里的干雷，足以把桌子上的碗震落下来。（ 4分） （ 2）看着眼睛红红的母亲，强作笑容的父亲，他没有接父亲递过来的酒杯，埋下头默默地扒饭。（ 4分） 【小题 4】小说结尾写 “其实是父亲自己掏的腰包，只不过是搞艺术的父亲换了一种形式艺术地给了他而已 ”，通读全文，说说父亲教育儿子的 “艺术 ”体现在哪些方面。（ 6分） 答案：【小题 1】自尊深受损害（窘迫自己无用） 想念校园生活（厌烦网吧游戏）

18、决定 继续读书（决心重回校园）（ 3分） 【小题 2】（ 1）开头写父亲主动送儿子去网吧打工，照应文题 “第一份工资 ”；（ 2）以父子问话儿子惊讶的反应开头，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；（ 3）引起下文儿子对染网瘾经过的回忆及对父亲送儿子去网吧打工这一举动的疑虑。（ 3分） 【小题 3】（ 1）运用夸张、比喻的手法。将母亲的眼泪夸张到能 “淹没整个家 ”的程度，形象写出了母亲泪水纵横、心灵崩溃的无助与痛心；把 “父亲的咆哮 ”比作 “闷热夏天的干雷 ”，生动写出了父亲内心难以遏制的愤怒。（指出手法 2分，分析 2分，计 4分。如从 “用词准确形象 ”等角度分析，言之有理也可） （ 2）运用

19、神态、动作描写。 “眼睛红红 ”， 写出了母亲对儿子弃学的痛惜，并为儿子过早踏入社会工作、经受心灵磨练而感到不舍和心疼。 “强作笑容 ”写出了父亲内心痛楚而又顾及儿子心理感受故作高兴的模样。 “埋头 ”“默默 ”则写出了儿子内心对自己过往行为的反省，以及难以言说的对父母的内疚与愧恨。（指出手法 2分，分析 2分，计 4分。） 【小题 4】（ 1）教子有方、用心良苦。当儿子误入歧途时，没有多余的说教也没有过激的逼迫，而是将儿子送往经常逗留的网吧，让他深切体会不读书而又无真实本领根本无法在社会立 足，也无法受人尊重的道理，从而让儿子自我反省、自我发现、自我成长；（ 2）尊重儿子，理解儿子。虽然事先

20、和网吧老板商量好，并且自己出资预付好儿子的 “第一份工资 ”，却没有向儿子说破，打消儿子认为父亲此举是在讽刺他的疑虑，让儿子有了更真实的打工体验。（ 3）心思巧妙、计划周密。深知 “解铃还须系铃人 ”的道理，让沾染网瘾的儿子深入网吧，感受网吧生活的无聊空虚，并安排网吧老板的 “故意刁难 ”，让儿子体验社会的人情冷暖，感念身边师长的深重恩情和校园生活的温馨幸福。（以上三点，任意答出两点，计 6分） 【小题 1】 试题分析：仔细阅 读文章，根据提示，写出反映少年心理的词语即可。 考点：筛选文章中的信息。能力层级为 C。 【小题 2】 试题分析：文章开头的作用一般是： 1，设置悬念。 2激发读者的兴

21、趣。 3引起下文。然后结合本文分析即可。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：（ 1）从修辞的角度分析，本句采用了比喻、夸张的修辞。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度 ，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。结合语境具体分析即可。 （ 2）从描写的角度分析，本句运用了神态和动作描写。通过 “每一个关键词语 ”分析即可。 考点：体会重要语句的含意，品

22、味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：通读全文，会发现父亲为了教育儿子采用了， “解铃还须系铃人 ”的方法，可谓 “用心良苦 ”。父亲深知 “堵不如疏 ”的道理。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面的文章，回答后面小题。（ 15分 ） 经典和我们 周国平 读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最

23、佳选择。 认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现 和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要我们翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。 一个人如果并无精神上的需要，读什么倒是无所谓的，否则就必须慎于选择。也许没有一个时代拥有像今天这样多的出版物，然而，很可能今天的人们比以往任何时候都阅读得少。在这样的时代，一个人尤其必须懂得拒绝和排除，才能够进入真正的阅读。这是我主张坚决

24、不读二三流乃至不入流读物的理由。 古往今来，书籍无数，没有人能够单凭一己之力从中筛选出最好的作品来。幸亏我们有时间这 位批评家，虽然它也未必绝对智慧和公正，但很可能是一切批评家中最智慧和最公正的一位，多么独立思考的读者也不妨听一听它的建议。所谓经典，就是时间这位批评家向我们提供的建议。 作为普通人，我们如何读经典？我的经验是，不妨就把经典当作闲书来读。也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的。千万不要端起做学问的架子，刻意求解。读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节。这里有一个浸染和熏陶的过程，所谓人文修养就是这样熏染出来的。在不实用而有趣这一点上，读经典的确很像是一种

25、消遣。事实上，许多心智活泼的 人正是把这当作最好的消遣的。能否从阅读经典中感受到精神的极大愉悦，这差不多是对心智质量的一种检验。不过，也请记住，经典虽然属于每一个人，但永远不属于大众。我的意思是说，读经典的轻松绝对不同于读大众时尚读物的那种轻松。每一个人只能作为有灵魂的个人，而不是作为无个性的大众，才能走到经典中去。如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的 消遣 ，你就会发现，你已经距离一切大众娱乐性质的 消遣 多么遥远。 (摘自新西兰中文先驱报 ) 【小题 1】用简洁的语言概括本文作者的观点。（ 4分） 【小题 2】文章围绕 “经典和我们 ”从哪 三个方面进行了论述？请将其写作思路写在下面。（

26、 3分） 【小题 3】理解文末两个 “消遣 ”的不同含义。（ 4分） 如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的 消遣 ，你就会发现，你已经距离一切大众娱乐性质的 消遣 多么遥远。 【小题 4】阅读下面的链接材料，结合你所读过的作品，谈谈你对 “经典 ”的理解。（ 4分） 惟有今天仍然活着的经典才配叫做经典，它们不但属于历史，而且超越历史，仿佛有一颗不死的灵魂在其中永存。正因为如此，在阅读它们时，不同时代的个人都可能感受到一种灵魂觉醒的惊喜。（周国平） 经典作品是产生某种特殊影响的书，它们要么自己以遗忘的方式给我们的想像力打下印记，要么乔装成个人或集体的无意识隐藏在深层记忆中。（意大利 卡尔维诺）

27、 答案：【小题 1】我们应当阅读经典（ 2分），并且把经典当做闲书来读，用轻松的心态和方式去阅读（ 2分）。 【小题 2】首先指出人们阅读的三种目的，接着论述了只有阅读被时间筛选出来的经典才能获得自我发现和成长，才算真正的阅读；最后提议普通人要用一种轻松的心态阅读经典。（每点 1分，计 3分） 【小题 3】第一个 “消遣 ”的意思是作为灵魂的个人，而不是作为无个性的大众，走到经典中 ，获得精神的极大愉悦；第二个 “消遣 ”的意思是消闲解闷，消磨、排遣、打发时光。（ 4分） 【小题 4】经典就是那些我们阅读之后，也许会遗忘其中的具体情节和人物，但却能激发我们的想象力，滋养我们的灵魂，使我们获得某

28、种精神的启迪，给我们的人生、性格打下了深深地烙印的作品，这些作品将唤起一代又一代人的精神共鸣。举例略。（ 2分 +2分，计 4分） 【小题 1】 试题分析：从第一段分析，作者意在告诉我们要读 “人文经典 ”，故作者的主要观点就是：要读人文经典。 考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：从议论文的结构分析即可。引论：提出要读经典，读经典的目的；本论：如何读经典，只有阅读被时间筛选出来的经典才能获得自我发现和成长，才算真正的阅读。结论提出希望：提议普通人要用一种轻松的心态阅读经典。 考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】

29、试题分析：此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。第一个 “消遣 ”的意思是作为灵魂的个人，而不是作为无个性的大众，走到经典中，获得精神的极大愉悦；第二个 “消遣 ”的意思是消闲解闷，消磨 、排遣、打发时光。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：根据你对经典的理解，写出经典能够长久的活在一代又一代的读者心中的原因即可。举出实例来证明。四大名著等。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的两段文言文，回答后面小题。（ 14分） 【甲】 陈胜者，阳城人也，

30、字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰： “苟富贵，无相忘。 ”佣者笑而应曰： “若为佣耕，何富贵也？ ”陈涉太息曰： “嗟乎，燕雀安知鸿鹄 之志哉！ ” （节选自史记 陈涉世家） 【乙】 伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。父欲立叔齐，及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：“父命也。 ”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，曰： “盍 往归焉。 ”及至，西伯卒，武王载木主，号为文王 ，东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰： “父死不葬，爰 及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？ ”左右欲兵之。太公曰： “此义人也。 ”扶而去之。武王已平殷乱，天下

31、宗 周，伯夷、叔齐耻之，义不食周粟。隐于首阳山，采薇而食之。遂饿死于首阳山。 子曰： “道不同，不相为 谋 ”，亦各从其志也。故曰： “富贵如可求，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。 ”举世混浊，清士乃见，岂以其重若彼，其轻若此哉？ （节选自史记 伯夷列传，有删改） 【注释】 盍：何不，表示反问或疑问。 木主：木制的灵牌；号为文王，尊称西伯昌为周文王。 爰：于是，这里有 “竟然 ”的意思。 宗：朝奉。 【小题 1】解释下面句子中加点的词语。 (4分 ) (1)尝 与人佣耕 _ (2) 辍 耕之垄上 _ (3)伯夷、叔齐叩马而 谏 曰 （ 4）伯夷、叔齐 耻 之 _ 【小题 2】下列各组

32、句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（ 2分） A 虽 执鞭之士，吾亦为之 /是马也， 虽 有千里之能 B怅恨久 之 /左右欲兵 之 C岂 以 其重若彼，其轻若此哉 /扶苏 以 数谏故 D及至，西伯 卒 /卒 获有所闻 【小题 3】翻译文中画线的句子。（ 4分） （ 1）嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！ （ 2）子曰： “道不同，不相为谋 ”，亦各从其志也。 【小题 4】 从选文来看 ，司马迁肯定了陈胜哪些性格特点？他为何称赞伯夷、叔齐为 “清士 ”？（ 4分） 答案：【小题 1】曾经 停止 古代下对上直言劝戒 以 为耻（ 4分） 【小题 2】 C（ 2分） 【小题 3】（ 1）唉，燕雀怎么知道鸿

33、鹄的志向呢？（ 2分）（ 2）孔子说过，“道德见解不同是难以共同谋划事情的 ”，也只能各自依照自己的意愿行事罢了。（ 2分） 【小题 4】（ 1）不甘被奴役、不甘贫贱（ 1分），有远大的志向和宏伟的抱负（ 1分）（计 2分） （ 2） 淡泊名利，放着皇位而不去做； 仰慕孝道，听说西伯那里赡养老人就去投奔他， 忠贞守节，宁饿死而不食周粟（任意答出 2点即给 2分） 参考译文： 伯夷、叔齐，是孤竹君的两个儿子。父亲想立小儿子叔齐为国君，等到父亲死后，叔齐却要让位给长兄伯夷。伯夷说： “让 你即位是父亲的遗命。 ”于是就逃走了。叔齐也不肯继承君位而逃走了。孤竹国的人就只好立他们的另一个兄弟为国君。在

34、这个时候，伯夷、叔齐听说西伯 (姬 )昌最敬养老人，便商量着说：我们何不去投靠他呢？等他们到达的时候，西伯已经死了，他的儿子武王用车载着灵牌，尊称他为文王，向东进发，讨伐纣王。伯夷、叔齐拉住武王战马的缰绳而劝阻说： “父亲死了尚未安葬，竟然动起兵器来，能说得上是孝吗？身为臣子却要去杀君王，能说得上是仁吗？ ”武王身边的人想用兵器杀死他们，太公姜尚说： “这两位是义士啊！ ”把他们搀扶开了。武王平定殷商之乱后，天下 都归附于周朝，但是伯夷、叔齐却认为这样做可耻，他们坚持节操，不吃周朝的粮食。并隐居到首阳山，采集薇蕨来充饥。于是，伯夷、叔齐就饿死在首阳山。 孔子说过， “道德见解不同是难以共同谋划

35、事情的 ”，也只能各自依照自己的意愿行事罢了。所以他又说， “富贵如能追求到手，那么，即使让我执鞭为马夫，我也愿意干。如果不能追求，还是按照我所喜好的去做吧。 ”整个世道都浑浊的时候，品行高洁的人才显露出来。难道是因为他们把道德看得太重，或将富贵看得太轻吗？ 【小题 1】 试题分析：出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求 学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意总结 “尝 ”是曾经之意，常考。 “耻 ”意动用法。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A项中的 “虽 ”解释为：即使；虽然。

36、B项中的 “之 ”解释为：语气助词；代词。 C项中的 “以 ”解释为：因为。 D项中的 “卒 ”解释为：死亡；最终。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词 的含义的解释。注意 1 句中的 “鸿鹄之志 ”的含义。 2句中 “从其志 ”的含义。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：从 “燕雀安知鸿鹄之志哉 ”，可以看出陈胜不甘奴役，有远大的之项。伯夷、叔齐：安贫乐道，隐逸之士。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为

37、分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读下面的唐诗，完成后面小题。（ 6分） 除夜作 （唐）高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 【小题 1】首句中的 “独 ”字写出了诗人怎样的情感？（ 2分） 【小题 2】 “故乡今夜思千里 ”一句历来为人称颂，请赏析其情感表达的妙处。（ 4分） 答案：【小题 1】 “独 ”字写出了诗人漂泊在外地，内心的孤寂之情。（ 2 分） 【小题 2】诗人间接抒情（ 1分），不直接倾诉自己的思乡之情，而是说故乡的亲人在除夕夜思念千里之外的自己，这就将诗人思家念亲的情思表现的蕴藉深沉。（ 3分）（计 4分） 【小题 1】 试题分析：阅读全诗，可以

38、看出这是一首思乡诗，从而可以得出 “独 ”字， 是孤独，独自一人在他乡。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：根据语言可以得知，诗人采用了间 接抒情，写家乡人思念他，从而表达出自己思念家乡。这样写将诗人思家念亲的情思表现的蕴藉深沉。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 名著阅读。（ 4分） 格列佛游记中为了表示对利立浦特小人国的忠心，格列佛是如何为利立浦特国立下赫赫功勋的？后来他在小人国为什么失宠乃至要被杀死？（ 4分） 答案：（ 1）他用绳子和钩子把不来夫斯古国的 15条战船拉了过来（ 1分） （ 2） 格列佛 格

39、列佛不同意国王灭掉不来斯古国的命令，失去国王的恩宠； 格列佛小便灭了皇宫的大火，皇后以为耻； 海军和财政大臣因嫉妒恨怀疑格列佛，他们一起以叛国罪弹劾格列佛。（每点 1分，计 3分） 试题分析：此题考查学生对名著格利佛游记中的重要人物的了解，要求学生在阅读的过程中识记其相关的故事情节。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 古诗文名句默写（ 11分） （ 1） ，在河之洲。（诗经 周南） （ 2）晓战随金鼓， 。（李白塞下曲） （ 3） ，白露为霜。（诗经 秦风） （ 4）谁言寸草心， 。（孟郊游子吟） （ 5） ，春风不度玉门关。（王之涣凉州词） （ 6）月黑雁飞高， 。（卢纶塞下曲

40、） （ 7） ，正是河豚欲上时。（苏轼惠崇春江晚景 （ 8） ，拂堤杨柳醉春烟。（高鼎村居） （ 9）我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路； ，走的人多了，也便成了路。 （ 10）南朝吴均为人耿直、为文清拔，他在与朱元思书中表露了自己厌弃世俗、寄情山水的情怀： ， ；经纶世务者，窥谷忘反。 答案：（ 1）关关雎鸠（ 2）宵眠抱玉鞍（ 3）蒹葭苍苍（ 4）报得三春晖（ 5）羌笛何须怨杨柳 （ 6）单于夜遁逃 （ 7）蒌蒿满地芦芽短 （ 8）草长莺飞二月天（ 9）其实地上本没有路（ 10）鸢 飞戾天者，望峰息心。（每空 1 分，计 11 分） 试题分析：出题思想：考查学生对古诗文的积

41、累。 10个小题都属于根据提示对出上句或下句即可。小题 1注意 “雎鸠 ”的写法。小题 2注意 “宵 ”的写法。小题 3注意 “蒹葭 ”的写法 小题 4注意 “春晖 ”的写法 小题 6注意 “遁逃 ”的写法 小题 7注意 “蒌蒿 ”的写法 小题 8注意 “莺 ”的写法 小题 10注意 “鸢飞戾天 ”的写法古诗文名句和现代名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 题 目： 也是一种爱 要求： 将题目补充完整，写一篇不少于 600字的记叙文； 文中不得出现真实的校名、人名； 除诗歌外，体裁不限

42、。 九年级调研检测语文试卷参考答案： 答案：参考例文 放手也是一种爱 放手也是一种爱 怜爱雏鸟，却在它刚试着张开成熟的翅膀时，无情地将它赶出巢穴，让它去独自搏击长空；珍爱蒲公英，却将它冷酷地抛向天空，任其在风雨中飘飞，独立去寻找属于自己的天空。其实有时放手也是一种爱。 溺爱就如同一把温馨别致的伞，它为我们撑起了一片蔚蓝的天空，伞下的我们，看不到外面的风雨，感受不到安逸的生活中潜在的危机 与挑战。殊不知，那把伞所能挡住的，只是头上的一片雨，而下着的雨，却是整片天空。当我们涉过了青春之河，这美丽的伞就构成了一朵令人窒息的雨云，将我们梦的翅膀瞬间折裂。 曾看过这样一则文摘：有一对教授夫妇，望子成龙，

43、对儿子百般宠爱，让他过着饭来张口、衣来伸手的皇太子般的生活。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。儿子不负众望，终以金榜题名回报了父母的爱，令教授夫妇无比欣慰。然而当其步入社会，面对复杂的社会生活时，却无所适从。迷茫之中，他竟以结束自己年轻生命的方式来逃避生活的挑战。 人们在惋惜中不禁发问：是什么，导演了这 场痛楚的悲剧？是什么，给这原本温馨幸福的家庭蒙上了一层悲怆的阴影？又是什么，在令人羡慕的优等生与不堪一击的懦夫之间划上了等号？是溺爱，让他的心灵之花在温室的孕育下如鸡蛋壳般脆弱；是溺爱，让他的梦安稳的摇晃在精致的摇椅中，却不能上前一步；是溺爱，让他在跌倒之时总渴望一双扶助的手掌，自己却无力站起

44、不错，是溺爱，杀死了我们全部的免疫力，让我们患上了营养不良的 “缺钙症 ”，在纷繁的社会中难以立足。事实告诉我们：要想孩子茁壮成长，就必须放手让他们独立搏击风浪。 与之相反，香港富豪李嘉诚就领悟到了教子之法。他不因家 财万贯而让孩子沉溺享乐，只给其最低生活保障费，让孩子在异国他乡艰难地开创自己的天地。曾有记者疑惑地问他为何不让孩子直接掌管自己的公司，他坦然的回答： “没有经历风雨的洗礼，雷电的打击，就永远不会有足够坚韧的毅力，承受失败的勇气，这样，即便是一座金山也会坐吃山空。 ” 李嘉诚的话诠释了爱的真谛。当其儿子在外十年拼搏荣归故里之时，已有了比父亲资产更雄厚的公司。是啊！正因为李嘉诚的大胆

45、放手，正因为十年穷困的坚忍，失败的磨砺，使得雨后出现了绚丽的彩虹。 记得泰戈尔曾说过： “花为什么谢了呢？我用炽烈的爱把它紧压在我的心上 ，因此花谢了；灯为什么熄了呢？我用斗篷遮住它，怕它被风吹灭，因此灯熄了；琴弦为什么断了呢？我强弹了一个它不能胜任的音节，因此，琴弦断了。 ” 的确，溺爱不是真爱，真爱需要放手，过分的呵护，超量的关怀，带给我们的只是短暂的幸福，却是一生的伤害。 醒醒吧！天下博爱的父母们，不要再重蹈似爱实害的覆辙。爱我们，就请放开你的手，让我们自己走出一条路。迅疾的风，狂暴的雨，你们都来吧！来坚定我们的信念，磨砺我们的意志，增添我们的勇气，相信翻过雪山，踏过荆棘，路会在我们的脚下越来越宽阔，未来会在我们的眼中越来越明晰，等待着我 们的将是一个明媚灿烂的春季！