2015学年江苏江阴市青阳片七年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年江苏江阴市青阳片七年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 其他 对下面加点词的解释有误的一项是（ ）（ 2分） A 宁 信度，无自信也：宁可 B不亦 惑 乎：迷惑，糊涂 C 盖 一癞蛤蟆也：大概 D项为之 强 ：同 “僵 ”，僵硬 答案： C 试题分析：先要了解各句的出处，大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。 C“盖 ”是发语词，并无实义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 综合实践（ 4分） 敲开文学的大门，走进文学的殿堂，请以 “我爱文学 ”为主题，编辑一份 “小小文学手抄报 ”。要求：（ 1）请为你的手抄报取

2、个富有文学色彩的名称（如 “火花 ”“文学少年 ”等）（ 2分） （ 2）请你再设计两个与文学有关的栏目，写出栏目名称。（ 2分） 报名： 栏目： 、 答案：（ 2分） 萌芽 文学之星 新视窗等（鼓励创新，言之有理即可）（ 2分） “我与名著 ”“名著简介 ”“文学新星 ”等 试题分析：报名、栏目要与文学有关，可从文学作品介绍、文学作品欣赏、文学作家简评、文学描写精华等方面拟写，名称用语要精练，要适合学生的口味。 考 点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 选择题 下列各组词语中读音和书写有错误的一项是（ ）（ 2分） A家 眷 jun豁 达 hu自 诩 x瘦骨嶙峋 B呜

3、 咽 y归 省 xng锃 亮 zng熙来攘往 C 跻 身 j镌 刻 jun瑕 疵 c咬文嚼字 D 诠 释 qun迸 溅 bng撺 掇 du矛塞顿开 答案： D 试题分析：辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。 D“迸 ”读 bng， “矛 ”为 “茅 ”。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列句子排列顺序正确的一项是 （ ）（ 2分） 南方水乡，我在湖上荡舟。 这时我恍然悟到，船就是渔民的家。 当船靠近时，我

4、闻到了饭菜的香味，听到了孩子的嬉笑。 迎面驶来一只渔船，船上炊烟袅袅。 A B C D 答案： D 试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本题按按观察事物认识事物的顺序来排列句子， 句先说明事件 “我在湖上荡舟 ”， 说所见到的事物，一只渔船驶来， 句由远及近继续写渔船， 句最后判断渔船是渔民的家。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列对汤姆 索亚历险记评述正确的一项是（ ）（ 3分） A这篇小说是英国著名小说家马克

5、吐温的代表作 ，讽刺和批判了英国虚伪庸俗的社会习俗和刻板陈腐的学校教育。 B主人公汤姆 索亚虽然调皮、爱玩恶作剧，却又善良、乐于助人。 C汤姆 索亚决定当 “海盗 ”的主要原因是厌倦了学校枯燥的生活，想出人头地，为老百姓伸张正义。 D汤姆和蓓姬在野餐时走进了一个山洞，在他们被困山洞，寻找出路时，遇见了酒鬼波特，汤姆 索亚表现得非常沉着勇敢。 答案： B 试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识要记住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知 识积累判断正误即可。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列句子中加点成

6、语使用正确的一项是（ ）（ 3分） A他演讲时，贯穿古今， 引经据典 ，获得听众阵阵掌声。 B李明同学站起来说： “王老师刚才那番话 抛砖引玉 ，下面我来说说我的想法。 ” C王红兴冲冲地跑回教室向同学们报告： “这次数学考试，大家的成绩都很好，不及格的只是 凤毛麟角 。 ” D兴国公园游人如织，池塘里游鱼往来嬉戏， 栩栩如生 。 答案： A 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。 B句中 “抛砖引玉 ”是自歉的说法，不能说别人； C句中 “凤毛麟角 ”是褒义

7、词，形容好的事情，不符合语境； D句中 “栩栩如生 ”是指艺术品形象逼真，像真的一样，不能形容动物和人。答案：为 A。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子没有语病的一项是（ ） （ 2分） A一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的 读书习惯。 B随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。 C “如烟 ”是一种高科技产品，能防止对身边的人不会造成 “二手烟 ”的危害。 D在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理。 答案： D 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当

8、、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法， A句前半句 “能否 ” 是不确定的陈述，后半句 “在于 ”是确定的陈述，前后不统一； B句谓语 “成为 ”之后的宾语部分缺少中心语 “标准 ”； C句 “防止 ”与 “不会造成 ”矛盾，答案：为 D。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 茼蒿（ 9分） 徐晓杭 秋天来了。菊花的蕾密密地 爆满 枝头，桂花的香 恣意 地四处流淌，菜园子里空空的，只有老而坚的丝瓜成了精，每天还挂在篱笆上怀旧。 霜冻来临前，蒿菜落种了。没有人问过他们为什么要生在秋天，生在万物都结果的

9、时候。 问谁，问上帝吗 蒿菜，学名茼蒿，杭州人又叫菊花菜。木屑一样的籽，粗糙；干燥，风吹雨打曰晒，撒在哪里都发芽。 严寒来了。浩浩荡荡 的西北风凌厉如刀，在风的砍削下，他们甚至没有所有植物都要挺起的躯干，每一片叶子都从根上生起，却毫不懈怠地上举，你撑着我，我扶着你。 他们所有的骄傲都潜藏在冬天的绿色里，敦厚、坦诚，任严寒拍打，仍敞开着胸膛。 尘世间的每次召唤，他们都高喊着，雀跃着，一朵朵争先恐后往前涌。选上的，以荠菜的做法，放在滚水里汆，拧干，切碎，和笋一起拌了，放在餐桌上，聊以解人思春之愁。 最粗壮，最饱满的蒿菜走了，菜园子里一片狼藉。破碎的老叶，幼小的嫩芯们依偎在一起，守着他们的家。生活是

10、不能轻言放弃的。 十天半个月后，他们又是 葳蕤一片。命运之掌翻手为云覆手为雨，而蒿菜仿佛有无尽 的生命力，前面的去了，后面的又来。 任用他们是多么省心的一件事啊，他们取之不尽，他们生生不息。他们好像生来就是 为了奉献。 仲春，当他们老得再也不能被采摘的时候，他们的每根躯干才结上了一个小小的花蕾，蒿菜们那个高兴啊，他们就像浩劫之后再次相逢在母校的学子，彼此相拥，唏嘘感叹。 春风中，他们努力展平脸上的褶皱，像年轻人一样开怀大笑，绽放他们最后的金黄。原来，原来他们对生命的全部要求，只是开一朵花，小小的。 望着阳光下那片兴高采烈的雏菊，刹那间，我热 泪盈眶。（选自中华散文百人百篇） 【小题 1】从全文

11、来看，茼蒿身上具有哪些可贵的品质 请简要写出三点。 (3分 ) 【小题 2】赏析 段中加点词语的作用。（ 4分） 爆满： 恣意： 【小题 3】 段划线处 “小小的 ”本该用在 “花 ”前面，为什么放在句末？（ 2分） 答案：【小题 1】 坚韧顽强； 敦厚坦诚； 默默奉献； 团结互助； 执着追求； 乐观豁达 (或笑对生活的磨难 )(答对其中任意三点即给满分，摘抄文中相关语句并能加以整合且意思正确者也给满分 ) 【小题 2】爆满：富于动态美，生动写出菊花的蕾多而密的特点。恣意：随意。生动 写出桂花香气浓郁，四处都能闻到。 【小题 3】放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调花小的特点，表明茼蒿

12、奉献的多而对生命的要求少；（ 1 分）这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。（ 1分） 【小题 1】 试题分析：阅读文章，抓住文中作者对茼蒿描写的语句，尤其是对茼蒿人格化描写的词语，从人格化精神方面来概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：先说明词语的本意，再结合文段描写内容，从表现菊花和桂花某一特点来说明其作用。使用评价语 “形象 ”“生动 ”。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：倒装句是为了起强调作用，根据句子的内容说明强调了什么，说明作者用 “小小 ”的形象来反衬花的奉献 “

13、多多 ”。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 谁能润泽我们的生命（ 11分） 尤今 书对我而言，犹如空气。它无处不在，无时不有，而我，时时刻刻都需要它。 自童年开始，我便明白，肚子饿了，找食物吃；眼睛饿了，找书看。 我的双眸，时时都处在饥饿的状态中，只要一书在手，我便如蚁附膻，既有 “蚕吞桑叶 ”的快乐，亦有 “蜂儿采 蜜 ”的满足。 略识之无，我便发现，屋子里的每一寸空隙，都漂浮着一缕一缕的书香。视线所及之处，有书；视线不及之处，亦有书。高高低低地叠着、密密麻麻地堆着；疏疏地散放着、齐齐地排列着。书和屋子，你依我依地化成了一个圆满的整体。在那如饥似渴地从书籍汲取营养的童稚时

14、代，我们的物质生活是捉襟见肘的。书却为我营造了一个金光灿烂的世界。 父亲总是买书，不是一册册地买、而是一摞摞地买，当他把书提进门时，忙家务的母亲总是很快地把湿漉漉的手抹干了，把那一摞书当成瑰宝一样，小心翼翼地捧过来，欢天喜地地拆看。 万籁俱寂时，母 亲在荧荧灯火下执卷而读的样子，真是美丽。 微鬈的睫毛静静地在眸子下方印着扇形的影子，脸上浮着一抹蜻蜓点水式的、若有若无的笑意。 她低头看书。我仰头看她。她快乐地沉浸在文字那个神秘莫测的世界里，而我，向往那个世界。于是，跌跌撞撞地闯了进去。最初，一知半解，等一进入情况，便痴痴地迷上了，书，自此成了生命中不可分割的一部分。 成家之后，整间屋子氤氤氲氲都

15、是书香。我站着读、坐着读，躺着也读。我读书的时候，孩子也人手一册地读。一家大小静静地、齐齐地读书的那种感觉，美好到了极致，幸福到了极点。 站在浩如烟海的书籍中 ，突然想起青少年时代的一件往事。那时，零用钱有限，想买书，只能将钱一点一滴地储存起来，存够了，才得以一偿夙愿，那一回，看中了赛珍珠的译著大地，翻来覆去地看，爱不释手，可是，没有钱买。一连两三周，上书局时，总先去看看那部小说还在不在，如果还在，便抽出来，用手轻轻摩挲一番，才恋恋不舍地放回去。后来，学校考试，忙着温习功课，没上书店。考完试后，钱也储够了，便风风火火地赶往书店。可是，那部朝思暮想的书没了。我觉得心里有一种说不清的疼痛，在书架旁

16、晃来晃去，像个无主孤魂。 阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默 化的浸润活动。许多散文和小说，都不着痕迹地蕴藏着隽永可贵的价值观与人生观，它会在阅读的过程中，慢慢地流入读者的内心深处，那种影响力，是巨大而深远的。台湾漫画家蔡志忠说过： “要成为出色的漫画家，非得喜欢读书不可。画只是技巧，出色的漫画，出自无穷的想象。不读书，就表示没有好奇心，怎么可能画出精彩的漫画？ ” 实际上，阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。它足以将水面上的一个小涟漪化为滔天巨浪，从而创造出一个个奇迹。 阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。当它让你哭时，那种感动，能够进入心坎很深的地方 ；当它让你笑时，那

17、种快乐，像是融化在心上的一块糖。它时而像铁锹，在你心叶上挖出一个个痛楚的窟窿；时而像辣椒，辣得你汗如雨下却又拍案叫绝。有时，它像雷像电，狠狠地劈下来，将迷糊混沌的你震醒；有时，它又像云像雾，让你腾云驾雾、浑然忘却世间的一切烦恼。 我觉得自己最大的 “成就 ”是：以书为种子，在孩子的心田里种下了一株快乐的树。这树，永不枯萎。 （本文原题为书） 【小题 1】从修辞的角度简要说说第 段画线句的表达效果。（ 2分） 【小题 2】第 自然段画线句主要运用了什么描写方法？有怎样的表达效果？（ 3分） 【小题 3】一句话概括第 段内容，并说说表现了作者怎样的情感。（ 2分） 【小题 4】为什么 “我 ” 觉

18、得自己最大的 “成就 ”是以书为种子，在孩子的心田里种下了一株快乐、永不枯萎的树？（ 4分） 答案：【小题 1】 “如蚁附膻 ”“蚕吞桑叶 ”“蜂儿采蜜 ”运用比喻手法，把 “我 ”读书时如饥似渴的情态刻画得生动形象、淋漓尽致。 【小题 2】神态描写（ 1分），生动形象地写出了母亲在灯火下读书美丽的样子（ 1分），体现出母亲的入迷（痴迷，快乐，对我的巨大影响）（ 1分）。 【小题 3】我因为没有买到朝思暮想的大地而感到失落。（ 1分）表达了“我 ”对书的钟爱之情（ 1分）。 【小题 4】 “我 ”觉得能通过自己的影响，让孩子从小养成爱读书的习惯（ 1 分），在阅读中受到浸润（或 “形成隽永可贵

19、的价值观与人生观 ”）（ 1分），开发出巨大的想象力和创造力（ 1分），获得快乐并受用终生（ 1分）。这便是 “我 ”最大的成就。 【小题 1】 试题分析：点明句子所使用的修辞手法，从表现 “我 ”读书的入迷的状态来分析概括其作用。使用 “生动 ”“形象 ”评价语。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：点明描写人物的方法，分析句子 表现了母亲读书怎样的形象和对书的情感状态，使用评价语 “形象 ”“生动 ”。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：抓住本段叙事中关键词 “买书 ”来概

20、括，说明事情的结果，根据 “我觉得心里有一种说不清的疼痛 ”这一句即可理解作者的情感。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：首先要根据文中内容理解作者所说的 “快乐 ”指什么，即读书的快乐，再根据此句内容从作者把爱读书的习惯与情趣传递给孩子来理解作者所说的 “成就 ”。 考点：理解文中 重要句子的含意。能力层级为理解 B。 文言文阅读 曾子杀彘（ 9分） 曾子妻之市，其子随之而泣。其母曰： “女还，顾（回头）反，为女杀彘 (猪 )。 ”妻适（到，去）市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰： “特（只不过）与婴儿戏耳。 ”曾子曰： “婴儿非与戏也。婴儿非有

21、知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。 ”遂烹彘也。 【小题 1】解释加点的词 （ 4分） （ 1）妻适市 反 （ ） （ 2）曾子 欲 捕彘杀之（ ） （ 3）顾反，为 女 杀彘 （ ） （ 4） 是 教子欺也（ ） 【小题 2】与 “曾子妻 之 市 ”中的 “之 ”用法相同的一项（ ）（ 3分） A而忘操之 B至之市 C是吾剑之所从坠 D何不试之以足 【小题 3】请把 “今子欺之，是教子欺也 ”这个句子翻译为现代汉语。（ 2分）来 答案：【小题 1】（ 1）同 “返 ”，返回 （ 2）想要 （ 3） 同 “汝 ”，你 （ 4）这 【小题

22、 2】 B 【小题 3】现在你在欺骗他，这就是教育孩子骗人啊！ 【小题 1】 试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“反 ”“女 ”是通假字，根据语境判断 字词义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：先要大致了解全文内容，弄清例句中 “之 ”的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中 “之 ”的用法，进行比较。 B句与例句中的 “之 ”皆为动词 “去、到 ”。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：疏通

23、全文，在全文语境中大致了解句子的意思，注意两个 “了 ”的意思不同，最后疏通句子。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 菊花（ 3分） 【唐】元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边 日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 【小题 1】第一句 “绕 ”字写出菊花 的景象，第二句 “绕 ”字写出诗人赏菊时 的情态。（ 2分） 【小题 2】说说诗人 “偏爱菊 ”的原因。（ 1分） 答案：【小题 1】满院盛开。 入迷、留连忘返 (各 1分 ) 【小题 2】菊花历尽风霜而后凋的品格。（ 2分，用 “此花开尽更无花 ”回答得 1分） 【小题 1】 试题分析：理解第一个 “绕 ”字的意思

24、有 “围 ”的含义，即可了解说明菊花之多，第二个 “绕 ”是描写作者的行为，围着菊花丛不愿离去，即可理解诗人痴迷的状态。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：抓住 “此花开尽更无花 ”一句，了解菊花开放在秋天，根据季节寒凉的特点，体会诗人所有爱的菊花的精神。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 根据课文默写。 (10分 ) 潮平两岸阔 ， 。 ，有容乃大。 ，自将磨洗认前朝。 门前流水尚能西， 。 今夜月明人尽望， 。 但愿人长久， 。 青山有幸埋忠骨， 。 ，万家忧乐到心头。 ，归雁洛阳边。 ，铜雀春深锁二乔。 答案：

25、风正一帆悬 受益惟谦 折戟沉沙铁未销 休将白发唱黄鸡 不知秋思落谁家 千里共婵娟 白铁无辜铸佞臣 四面湖山归眼底 乡书何处达 东风不与周郎便 试题分析：默写古诗文易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：惟、谦、折、戟、销、婵娟、辜、铸、佞、郎，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 40分） 有人认为 “万能 ”的金 钱就是财富；有人认为美丽的精神家园是财富；也有人认为某种痛苦的经历

26、是财富。其实亲情、友情、挫折、青春 也是一种财富。请以 “我的财富 ”为题写一篇文章。 要求： 文体自选（诗歌除外），不少于 600 字。 文中不要出现真实的人名、校名、地名。 答案：例文： 我的财富 每当我盘坐在地板上，总觉得自己俨然是一个帝王。因为我有最无价的财富陪伴在左右 我所有心爱的书籍。 书给我带来最大的快慰，调剂着我的情绪，是最无价的精神财富。当你的眼光在黑字白纸的书页上驰骋，人却随着小说中人物的命运跌宕起伏，那是多么大的快慰啊！或者 你在读着一本令人费解的哲学著作，每有会意处，你难道不会乐而忘忧吗？你会为丑小鸭变成白天鹅而惊喜万分；为堂 吉诃德大战风车而捧腹大笑；为阿凡提智斗巴依

27、而会心一笑 有这么多快乐，这不是一笔巨大的财富吗？ 书给我带来了最丰富的知识，拓展了我的视野。世界上最高的山，最深的谷，最长的河流 在哪里？这些答案：全在我的脑海里，谁也偷不走。这是最安全的财富。足不出户，闭门苦读，却知天下万事兴衰，简直妙不可言。泰妃陵没去过，不要紧，我读过星夜下的泰妃陵；金字塔没去过，不要紧，我读过金字塔探秘 节约了一大笔旅费， 却游历名山胜水，书难道不是最奇妙的财富吗？ 书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。当简 爱说 “我们是平等的；我不是无感情的机器 ”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说 “若为自由故，两者皆可抛 ”，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说 “不在沉默中爆发，

28、就在沉默中灭亡 ”，我懂得了做人应具备的反抗精神。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟，一次灵魂的升华。我们可以从书本中窥见人类最崇高的部分，也可以窥见人类最卑劣的部分，这难道还不能促使你完成人生的定位吗？书已成为我的 “第二灵魂 ”，这样的财富难道还不算无价之宝吗？ 当然，我 的财富也有失窃的时候，当有人借书不还，我也为之伤心黯然。但想到 “物质守恒 ”，我的财富变成他的财富，促使他思想的变化，这份功劳还是我的，不禁释怀。 席地而坐，以书为伴，秉烛夜读，不亦乐乎？你也该营造这样一份财富。 试题分析： “我的 ”是指我通过努力而获得的，我拥有的，别人没有的，对我的人生产生巨大影响力的东西。根

29、据题意， “我的 ”是 “财富 ”的限制词，文中必须写出什么是我的财富，为什么是 “我的 ”财富，即 “我 ”同自己拥有的 “财富 ”之间的情缘或一段动人的故事，显然，这是一篇要求写出个人情感体验的文章。大之把 “书籍 ”、 “时间 ”作为 “我的财富 ”，小之把一本照相册，一叠剪报本，一枚邮票可作为 “财富 ”来写，关键是要写出为什么是 “我的财富 ”。写好本篇文章，立意选材是关键。要结合自己的人生经历、体验以及人生态度来写，立意要高远，情感要真挚 ；要选取独特新颖的题材，符合中学生生活的实际，能表现青年人的风貌和志趣。如写 “我的财富 ”是书，表现书给予 “我 ”知识、精神等方面的滋养；可以写 “我的财富 ”是我那能够博览古今、与众生交谈的心灵；可以写“我的财富 ”是 “我 ”的挚友，因为他陪伴着 “我 ”成长，和 “我 ”一起品尝人生的滋味；可以官吏我的财富是父母对我的关爱。我自幼体弱多病，父亲便每天陪我去晨练，现在已经是第十个年头了，我们从来都没间断过。妈妈不但是我的 “营养大师 ”，而且是我的忠实听众和军师。每当我遇到困难，妈妈总是积极给我想对策，帮我解决。我虽然还没工作挣 钱，但我却拥有无尽的财富。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。