2013-2014学年浙江杭州启正中学八年级下学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014学年浙江杭州启正中学八年级下学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 其他 综合性学习（ 3分） 主题：哪句话能让杭州吸引世界 在国人眼里，杭州是 “淡妆浓抹总相宜 ”的西湖， “仙灵所隐 ”的灵隐寺， “天地四方 ”的六和塔 杭州因其历史积淀、人文禀赋，在华人圈中知名度和美誉度颇高。但是，由于经历了跨文化、跨区域、跨语言的传播，老外眼里的杭州并没有如此 “个性鲜明 ”。 纵观世界闻名的诸多旅游城市，都有一句朗朗上口又让全世界人一看就能产生对这座城市丰富联想的旅游宣传口号。 【小题 1】从去年开始，杭州就展开了一项重要工作，为杭州寻找一句响亮又贴切的宣传口号。如今，经过一系列专业

2、的调研，备选宣传口号新鲜出炉。请选择其中你最喜欢的一条备选口号，并说明理由。 诗情画意最杭州 闲情逸趣是杭州 美丽天城 品质杭州 杭州，诗意栖居地 【小题 2】如果要用一句话向外国朋友介绍杭州的独有美丽，吸引他们前来一探究竟，你会怎么说？ 答案： 【小题 1】根据其所选的备选口号，说理是否充分，分析是否到位，可酌情给分 (2分 ) 【小题 2】语言简练，紧扣题意，有创意 (新意 )(1分 ) 【小题 1】 试题分析：根据杭 州城的特点，分析所选宣传口号中使用词语的含义，说明其突出了杭州城市哪一方面的情况。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 2】 试题分析：

3、注意说话的对象是外国人，称谓上就要用 “先生 ”或 “女士 ”，语言要浅显易懂，简单地介绍杭州最有名的风景，用友好真挚的语言热情地邀请。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 下面这段文字在标点使用、句子结构、用词得当上各有一处不当，请加以修改。（ 3分） 手机被盗，个人信息泄露怎么办。别担心，据外媒 9日报道，美国科学家对外展示 的一种根据需要溶化然后变得没用的电路。他们表示，这项技术可用于手机的防盗装置。如果失窃，用户只需向他们的手机发送一个口令，手机就会自毁。 答案：第一处句号改问号； “对外展示的一种 ”改为 “对外展示了一种 ”； “口令 ”改为 “指令 ”

4、 试题分析：本题涉及到几个知识点，根据题目的要求，仔细阅读文段，依次从三个方面判断。 “个人信息泄露怎么办 ”是提出问题，应该用问号 “美国科学家对外展示的一种根据需要溶化然后变得没用的电路 ”是短语，其后没有内容，意思不完整，所以要变成句子 “美国科学家对外展示了一种根据需要溶化然后变得没用的电 路 ”。根据文章，用户向手机发出的是信息，所以用 “指令 ”，而不是 “口令 ”。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 选择题 下列句子中，没有语病的一项是（ ） (3分 ) A如何防止青少年，尤

5、其是中小学生，在学校周边免遭抢劫，是落实未成年人保护法的大事。 B许多水果都有药用功效，如柠檬中含有的柠檬酸、柠檬多酚及维生素 C等成分就具有很强的抑制血小板聚集的作用。 C据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长一 米左右，而长尾鸡的寿命能活八至十年，所以最长的尾羽能够超过七米。 D为了开好休博会，不但学校要求各班都排练一些短小精悍的节目，而且还要求校文艺队重点排练几个质量较高的大型节目。 答案： B 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法， A句 “防止

6、”与 “免遭 ”意思重复， C句 “寿命 ”与 “能活八至十年 ”主谓搭配不当， D缺少主语， “不但 ”应该在 “学校 ”之后，故选B。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）（ 3分） A蓝的天，白的云，清的水，绿的山，还有房前屋后篱笆上盛开的蔷薇花，好一派田园风光，真是 目不暇接 。 B脱口秀主持人喜剧演员艾伦德杰尼勒斯以她 温厚 亲切的幽默而大受观众喜爱 C新款名车固然品质优越，但 高昂 的售价令人咋舌。 D忽然间，走近这爱莉丝仙境般的地方，富丽堂皇的装饰让我一时间眼花缭乱，一种 不可名状 的熟悉感涌入心间。 答案： A 试题分析：了

7、解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。 A 句 “目不暇接 ”形容东西太多，眼睛看不过来，不形容风光。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 记忆的版图 林清玄 一位长辈到大陆探亲回来，说到他在家乡遇到兄弟，相对地坐了半天还不敢相认，因为已经一丝一毫都认不出来了。 在他的记忆里，哥哥弟弟都还是剃着光头，蹲在庭前玩泥巴的样子，这是他离开家乡时的影像，经过四十年还清晰一如昨日。经过时间空间的阻隔，记忆如新，反而真实的人物是那样陌 生，找不到与记忆的一丝重叠之处。 更使他惊诧的是，他住过的三合院完全不见了，家前的路不见了，

8、甚至家后面的山铲平了，家前的海也已退到了远方。 他说： “我哥哥指着我们站立的地方，说那是我们从前的家，我环顾四周竟流下泪来，如果不是有亲人告诉我，只有我自己站在那里的话，完全认不出来那是我从童年到少年，住过十七年的地方。 ” 这使他迷茫了，从前的记忆是真实的，眼前的现实也是真实的，但在时间空间中流过时，两者却都模糊，成为两个丝毫不相连的梦境。在此地时，回观彼处是梦，在彼地时，思及此处也是梦了。到最后，反而是记忆中 的版图最真实，虽然记忆中的情景已然彻底消失了。 这位长辈回来后怅惘了很久，认为是 “四十年来家国，三千里地山河 ”的缘故，才让他难以跳接起记忆中沦落的事物，其实不然，有时不必走太远

9、，不必经过太久的时光，我们也可以感受到这种怅惘。 我有一个朋友，他每次坐在台北松江路六福客栈的咖啡厅时，总会指着咖啡厅的地板，说： “你们相不相信，这一场块是我小时候卧室的所在，我就睡在这个地方，打开窗户就是稻田，白天可以听到蝉声，夜里可以听到青蛙唱歌，这想起来就像是梦一样了。 ”那梦还不太远，但时空转换，梦却碎得很快。 记忆的版图 在我们的心中是真实的，它就如同照相机拍下的静照，这里有我走过的一条路，爬过的一座山；那里有我游过泳、捞过虾的河流；还有我年幼天真值得缅怀的身影。这版图一经确定，有如照相纸在定影液中定影，再也无法改变，于是，当我们越过时空，发现版图改变了，心里就仿佛受到伤害，甚至对

10、时间空间都感到遗憾与酸楚了。 两相对照之下，我们往往否定了现在的真实，因为记忆的版图经过洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰，美丽无方，丑陋的现实世界如何可以比拟呢？ 其实，在记忆中的事物原来可能不是那么美好的，当时比现在流离、颠沛、贫困，甚至面临了逃难 的骨肉离散的苦厄，但由于距离，觉得也可以承受了。现在的真实也不一定丑陋，只是改变了，而我们竟无法承担这种改变。 我们在生命中所经验的一切，无非都是一些形式的展现。记忆的版图，乃是从前的现实；现在的生活，终将成为未来记忆的版图。在这一过程中，我们真实的自我始终没有改变。 【注】 “四十年来家国，三千里地山河 ”：语出李煜词，在文中意为离乡时间久，距离远。

11、 【小题 1】第 段中提到 “我环顾四周竞流下泪来 ”，结合上下文看， “我 ”流泪的原因有哪些？（ 4分） 【小题 2】下面句子富有表现力，请加以赏析。（ 4分） 那梦还不 太远，但时空转换，梦却碎得很快。 两相对照之下，我们往往否定了现在的真实，因为记忆的版图经过洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰，丑陋的现实世界如何可以比拟呢？ 【小题 3】结合全文内容，说说作者为什么以 “记忆的版图 ”为题。（ 4分） 【小题 4】联系材料，比较两位作家所表达的人生感悟有什么不同。（ 4分） 【链接材料】就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活；要是没有的话，水便会毫无生气地流入大洋了，就像不明不

12、白的生命离开毫无生气的机体一样。（节选自普里什文林中小溪） 答案： 【小题 1】示例： 为记忆中 家乡洁晰、真实的印象消失而留恋； 为现实中家乡的巨变而感到惊诧； 为记忆中的家乡与现实中的家乡毫不相干而伤感； 为找不到记忆中的家乡而感到迷茫。 【小题 2】 将朋友童年生活的美好记忆比作梦，通过写 “梦 ”消逝得快来表现对于记忆中的事物沦落之快的怅惘。 把经过洗涤、美化的记忆比作雨雾中的玫瑰，生动形象地写出了记忆中的版图的美丽，表现人们对记忆的版图的留恋殛对现实世界的否定。 【小题 3】 运用比喻的修辞手法，生动形象； “记忆的版图 ”是全文线索，贯穿全文； 提示了文章的主要内容，引发读者客观看

13、待生活变化，并从中 发现自我的人生感悟。 容易引起记者的共鸣，联想到 “版图 ”是记忆中的，或许与现实不同，抒写人们今不如昔的遗憾之情；（答到 两点各 1分； 两点给 2分） 【小题 4】示例一：林文告诉我们应该如何正确对待生活中的变化；普文告诉我们应该如何正确对待生活中的困难。林文要我们在生活的变化中看到真实的自我；普文要我们勇敢地对待生活中的困难，迎难而上。（意思对即可）示例二：林文：现实与记忆或许差别很大，我们应该客观对待这些变化，并从中看到自己，看到自己的成长。普文：生活中有障碍，生命才会有生气。（意思对即可） 【小题 1】 试题分析：阅读全文，根据文题 “记忆的版图 ”理解文中所写

14、“家乡的变化 ”，以此为中内容，抓住文中 “陌生 “完全认不出来 ”“迷茫 ”“怅惘 ”“彻底消失 ” “遗憾与酸楚 ”“梦却碎得很快心里就仿佛受到伤害 ”“丑陋的现实世界如何可以比拟呢 ”这些表达情感的词句，从家乡的变化及现代社会对作者对家乡美好印象的冲击这一方面体会作者心中的留恋、惊讶、伤感、迷茫诸多情感。 考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来 分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语 “形象生动 ”“突出 ”等。本题都是作者表达情感的议论性语句，点明其修辞手法，说

15、明其表达的作者的情感即可。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：首先要点明文题所用的比喻的修辞手法，然后说明其作为全文线索贯穿全文的作用，再根据文章中心内容 “对家乡变化的感慨 ”分析其所表达的作者的情感和对往日与现今生活的认识。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：比较两文作者对人生的感悟，必须抓住文中作者关键 性的议论性的语句仔细体会。比如本文最后两段中作者表达了人生应该适应环境 “变化 ”这一思想，材料所示文段则表达了要积极面对人生中的困难这一思想。 考点：概括作品抒发的感情。能力层级为分析

16、综合 C。 打盹的金属 2011年 4月 1日下午，美国一架波音 737客机紧急降落在亚利桑那州的一座军事基地。乘坐这次航班的布伦达 里斯回忆道，她当时听到一阵 “类似枪声 ”的声音，飞机在 5分钟内急降 7600米，所幸成功迫降，一名空乘人员受轻伤。事故发生后，航空安全专家赶赴现场进行检查。调查结果显示，机身中段上方出现了一个长达 1 8米的 破洞。 安全专家表示，机身出现破洞是由金属疲劳现象引起的。人累了就会有疲劳的感觉，金属也会产生疲劳。人过度疲劳后会引发身体的疾病甚至死亡，而金属疲劳则会造成更大的伤害，它可能导致群体的伤亡！这绝不是危言耸听。倘若这架美国飞机的破损位置在发动机或机翼等关

17、键部位，那么将很可能发生重大安全事故。 那么金属为何会疲劳呢？让我们先来做一个小实验：找一把铝合金汤匙，然后从汤匙柄的根部将汤匙微微弯曲数次，最后金属柄就会断裂。人的疲劳感来自于长期的劳累或一次过重的负荷，金属也是一样。金属的机械性能会随着时间而渐渐变弱， 这就是金属的疲劳。正常使用机械时，在重复的推、拉、扭或其他的外力作用情况下都会造成机械部件中金属的疲劳。这是因为机械受压时，金属中原子的排列会大大改变，过强的压力会使金属原子间的化学键断裂而导致金属裂开。 科学研究表明，金属疲劳并非完全难以检测。近年来，科学检测手段的应用已经避免了不少因金属疲劳而可能发生的事故。工程师对这些金属建筑或机械定

18、期进行 “体检 ”，以确保安全。所有的金属表面都存在微小缺陷，但绝大部分都是肉眼难以看见的。这些瑕疵会使应力在该处产生，当负载过重或是多次猛烈晃动，都会出现金属疲劳，从而导 致金属断裂。现在，冶金学家使用显微镜来检视一些金属表面的瑕疵，他们将研究一种保护方法，以免金属疲劳。在使用金属部件时，工程师必须要测试金属的结构，用电子计量器可以测量压力以及因压力对金属器件造成的伤害，以便研究如何减少金属破裂的概率。日本原子能研究所的研究人员还研制出了一种 “聪明涂料 ”。这种涂料乍看之下和普通涂料没什么区别，但却掺入了钛酸铅粉末。当人们敲击涂有 “聪明涂料 ”的金属板时，涂膜中会产生电流，这股电流可以帮

19、助研究人员分析金属疲劳程度。 在如今这个机器时代，有没有可以适当提高金属的 “健康 ”程度，让金 属尽少出现 “疲劳 ”现象的办法？好在人们已经掌握了一些改进和强化金属的方法。 古人懂得通过 “锻炼 ”让金属变得 “强壮 ”，所谓 “百炼成钢 ”就是这个道理。而“锻炼 ”一词原本就来源于人们对金属的锻造。锻炼金属的方法非常简单，就是热处理，例如对钢不断回火和捶打，使其韧化，从而更加 “健康 ”。 当然，在设计机械的过程中，一些微小改变也会有明显的作用。比如，减少开孔、挖槽和切口，尽可能地消除零件上的薄弱环节；提高零件表面的光洁度，保护表面不受生锈腐蚀之害；辗压零件的表面，使材料表面强化，从而不

20、易产生微细裂纹等。 此外， 还有一种方法能使金属更加 “强壮 ” 向单一金属中掺入其他物质，填补金属原子间的空隙和瑕疵。如果掺入的物质是金属，就可以制造出合金，两种金属能够相互填充彼此的空隙而使金属强度增强。随着科技的进步，人们研制出更多含有金属的复合材料，如金属和玻璃纤维或塑料的合成物。这些复合材料不但能让金属保留原有的强度，更能增加纤维和塑料的韧性，使这种复合材料不再轻易疲劳。 （本文有删改） 【小题 1】第一段在文中的作用是什么？（ 2分） 【小题 2】根据文意，给 “金属疲劳 ”下一个定义。（ 4分） 【小题 3】阅读下面的句子，按要求答题。 （ 4分） 日本原子能研究所的研究人员还研

21、制出了一种 “聪明涂料 ”。（为什么称这种“涂料 ”为 “聪明的涂料 ”） 让我们先来做一个小实验：找一把铝合金汤匙，然后从汤匙柄的根部将汤匙微微弯曲数次，最后金属柄就会断裂。（指出这句话所用的说明方法及作用） 【小题 4】让金属 “强身健体 ”的方法有哪些？根据文意，分点简要回答。（ 4 分） 答案： 【小题 1】写空难事故；引出关于金属疲劳的说明话题，引起读者的关注。 (2分，各 1分。意思符合即可 ) 【小题 2】金属疲劳是指在重复推、拉或其他外力作用下造成机械受压、性能碱弱，金属中的原子排列改变，金属原子间的化学键断裂而导致金属裂开的现象。 (4分，三个要点爸 1分，符合下定义语言 1

22、分 ) 【小题 3】 人们敲击掺有钛酸铅粉末涂料的金属板时，涂膜中会产生电流能帮助研究人员分析金属疲劳程度。 举例子，具体说明金属在重复的推、拉、扭或其他的外力作用情况下都会造成疲劳。 (4分，各 2分。意思符合目 p可，有欠缺酌扣 ) 【小题 4】不断回火和捶打，对金属锻造使翼韧化；碱少开孔、挖槽和切口，消除金属零件的薄弱环节；提高零件表面光洁度，不 受生锈腐蚀之害；辗压零件表面，使其强化不易产生微细裂纹；单一金属中掺入其他物质，填补金属原子间的空隙和瑕疵。 (4分，写出一点得 1分。 ) 【小题 1】 试题分析：说明文以事例开头，其作用一般可以从引出说明对象，增加文章趣味性，激发读者阅读兴

23、趣等方面来概括。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：说明文中的 “下定义 ”是指对说明对象特征和基本属性的判断，根据第三段最后两句话以判断句的形式即 “ 是 现象 ”来概括，注意修饰语的先后顺序，语句要顺序。 考点：归纳内容要点，概括中心意思 。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：第一小题，在文中找到此句的位置，了解这种 “涂料 ”的作用，即可作答。第二小题，了解说明文常用说明方法，根据句子内容判断即可。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：阅读全

24、文，找到与问题有关的文段。第五段提出本题的问题，根据以下各段内容一一概括即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文。 （一） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德高望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师

25、也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人 持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则 袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。（节选自送东阳马生序） （二） 杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰： “吾道南矣。 ”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门

26、，而以 书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。 【小题 1】解释下面加点的词。（ 3分） 媵人持 汤 沃灌（ ） 援疑 质 理（ ） 幼颖异，能 属 文（ ） 【小题 2】下列句中加点词的用法和例句相同的一项是（ ）（ 2分） 例句： 腰 白玉之环 A屠自后断其 股 B以 乐 其志 C河、洛之士翕然 师 之 D才美不外 见 【小题 3】下列加点字意思相同的一项是（ ）（ 2分） A而 以 书赴告同学者无从致书 以 观 B当余 之 从师也颢目送 之 C余 则 袍敝衣处其间 则 玉城雪岭际天而来 D久而 乃 和去后 乃 至 【

27、小题 4】用现代汉语写出下列句子的意思（ 4分） 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 时调官不赴，以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。 【小题 5】甲乙两文都写了自己的一段人生经历，在从师求学的态度上有什么相同之处？结合文意分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】 热水 询问 撰写 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 4】 因为 (我 )心中有值得快乐的事情，不感到吃穿的享受不如别人。 杨时正值调动畜职，但没有前去赴任，而是到颖昌以师礼拜见程颢，两人相处得非常瑜快。 【小题 5】都体现求师诚恳和老师尊重。 时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。 四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学

28、者。 一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢，侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。 【小题 1】 试题分析：试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中 “汤 ”为古今异义，根据语境判断字词义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：先要大致了解全文内容，弄清例句中字词的意思，然后根 据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。本题所指 “用法 ”是词类的活用。 C句中的 “师 ”与例句中的 “腰 ”都是名词动用。 考点：理解常见文言实词在文

29、中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。 D项中的 “乃 ”都是“才 ”的意思。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“以 ”“中 ”“足 ”“口体之奉 ”“若 ”“时 ”“赴 ”“见 ”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：疏通文字，了解内容，针对题目问题 “从师

30、求学的态度 ”搜寻文中的语句，根据人物言行的表现来分析概括。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面这首古诗，完成 (1)(2)两小题。 (5分 ) 山寺夜起 江 月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独 不眠。 【小题 1】三四两句中的 “烟 ”有哪些特点？（ 2分） 【小题 2】结合全诗分析诗人 “不眠 ”的原因。 (3分 ) 答案： 【小题 1】文中的 “烟 ”具有洁白、轻盈、缥渺、流动的特点。 【小题 2】霜天月升，溪流潺潺，溪烟袅袅如云般洁白，自由流淌到野外的山寺前，诗人被这月夜景色打动，勾起无边的思

31、乡之愁，于是起身寺外，举头望天，心中泛滥起自己背井离乡、羁旅漂泊的遭遇，思乡怀亲之愁不免更加深挚，所以 “不眠 ”。 【小题 1】 试题分析：抓住诗句中 “白 ”“流 ”两字即可理解诗中所表现的 “烟 ”色泽、形态上的特点。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：从文中所写景色之美和 “谁见无家客 ”一句所表达的乡思之情两方面来概括诗人 “不眠 ”的原因。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 文学常识与名著阅读（ 4分） 奥地利作家（ ）写的三作家和法国作家罗曼 罗兰写的 里都叙写了一位被称为 “欧洲的良心 ”的伟大作

32、家 ( )。他 “没有伪君子一样的信念，那种自得自满的信念；因为他怀着博爱，再不能忘记他所看到的惨状 不揭露这些罪恶，他的良心不得安宁 ”。为此， 1899年，他完成了他终极的也是最高峰的作品 。 答案：茨威格 名人转 列夫 -托尔斯泰 复活 试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。本题抓住文中信息根据知识积累直接判断即可。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 古诗文填空（ 4分） 故虽有名马， _,_,

33、不以千里称也。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。_,_。 海内存知己， _。 _,儿女共沾巾。 _,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，_。 答案： 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 天涯若比邻 无为在歧路 蓬莱文章建安骨，欲上青天览明月 试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：祗、骈、槽、枥、舴艋、汗、涯、邻、歧、蓬莱，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 结合语境，

34、根据拼音填写字词，并给加点字注音。（ 10分） 屈原时而 ( )（ zh）立 ( )(pn)，目中含有怒火，向着风、雷、电呼喊；时而呼唤 炽 ( )热的宇宙之火，向着光明 稽 ( )首。 门终于开了，进来的却是一个矮小 ( )（ dn）实的人，这位客人不无 ( )（ gn g）地抬眼直勾勾地打量着主人的脸。 江南的雪以自身的滋润相 粘 （ ）结，连续的晴天，使雪罗汉嘴上的胭脂也褪尽。朔方的雪决不 粘 （ ）连，撒在屋上，地上，枯草上。 我是根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，装点千山万（ ）（ h）；我是颗（ ）（ cucn）的珍珠，清晨的女儿把我偷去，镶嵌绿野大地。 答案： 伫睥睨 ch q

35、 敦 尴尬 nin zhn 壑 璀璨 试题分析：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读 错，拼音时注意易混的声母与韵母。写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，按要求作文。 每个人都渴望拥有一双翅膀：年幼时，我们渴望拥有一双 “独立 ”的翅膀，能挣脱父母无微不至的庇护；长大后，我们渴望拥有一双 “追梦 ”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望拥有一双 “超越 ”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时

36、，我们渴望拥有一双 “自 由 ”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界。 请你 “翅膀 ”为话题，写一篇不少于 600字的文章。题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 答案：例文： 翅膀 “我是一只小小小鸟，想要飞也飞高 ” 我是一只鸟，一只不能自由飞翔的小鸟，我只能躲在 “鸟巢 ”里望着天空。但我依旧感谢上天，把我带到这个世界；感谢太阳，给我充时的阳光；感谢母亲给我爱的温暖。 晨曦，鸟儿们飞上蔚蓝的天空，而我只能孤独地躺在大树上的 “鸟巢 ”中，不过我依旧感谢那辛勤的 “园丁 ”，剪掉了阻挡我视线的叶子，让我拥有一片属于自己的蓝天，感谢他不忘照顾；这只还在 “鸟巢 ”中的小鸟。 望着蓝天，偶尔的几条黑

37、影引起了我的注意，看着它们在电线间来回的穿梭，身体也不由自在的跟着抽动，于是羡慕的感觉便油然而生。 又是一个晨曦，鸟儿们又展翅高飞了，出于嫉妒我也学着它们的样子起飞，我想向它们证明，我也可以双翅飞翔在蓝天下。于是我拼命的舞动着翅膀，并勇敢的向前迈进。但，我失败了，重重地摔在地上，于是所以的鸟儿都 飞了起来嘲笑我。我用力的蹬着，用力地拍着翅膀匍匐前进，激起了一层层尘土。这时“园丁 ”走了过来，用双手捧着我，把我高高的捧在头上，绕着大树走了几圈，在那时，我终于体会到了飞翔的乐趣。每天早晨当 “园丁 ”走过来时，我总会 “叽叽叽 ” 有叫了几声，虽然我不能像鸟儿那样的绕着 “园丁 ”飞，但至少可以用我的喉咙为 “园丁 ”歌唱。 现在，我依旧不能自由的飞，但 “园丁 ”每天给我带来的知识，使我的思想永远在知识的蓝天中翱翔，虽然我不能像别的小鸟一样的飞翔，但我依旧感谢上天给我的一切。 在我眼中， “园丁 ”就是天使，我愿永远乘着他的 翅膀，飞在蓝天下。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。