2013-2014学年浙江宁波慈城中学八年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014学年浙江宁波慈城中学八年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面短文，按要求答题。（ 4分） 那些内心高贵的人，即使 A （曲折 挫折）不断，即使被压迫在人生的谷底，他区别于他人的是拥有一张 B （从容不迫 从容自如）的纯正的脸。脸如同一个人的心。林肯说，一个人活到四十岁，就该对自己的脸负责。在父母的无私之爱中孕育出的清纯美丽的脸，四十年后是否还能不染浊尘，无阿谀之风、汲汲之气、躲闪之态 这取决于我们自己。 古往今来，那些优秀的、内心过着严肃生活的人，他们的外表往往是本真的、朴素的：真正的清贵之气，不是一件精于裁剪的皮装，不是位高权重的地位， ，而是一颗对自己

2、、对他人都无比真诚的心。 真正高贵的人，是那些能够超越自我，始终带着情感前行。 （选自 读者 2008年第 10 期，有删改） 答案：（ 1） A 挫折 B 从容不迫 （ 2分）（ 2）不是异常显赫的家世。或：不是那种目空一切的傲慢行为，（能够符合语境、文意，句式与上文保持一致，即可得分。）（ 1分）（ 3）真正高贵的人，是那些能够超越自我，始终带着情感前行 的人。或：真正高贵的人，能够超越自我，始终带着情感前行。（ 1分） 试题分析：此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句

3、子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 阅读下列材料，回答问题。（ 4分） 倡导学生将 “光盘行动 ”进行到底 “厉行勤俭节约，反对铺张浪费 ”。前不久，某校 “文明餐桌 ”系列活动在某市率先启动。 文明就餐，节 约用餐，吃剩打包，低碳环保，杜绝使用一次性筷子 志愿者向过往行人发放宣传单和倡议书，普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪，倡导节约用餐，健康饮食。 此次活动的举办方表示，这不仅是一次活动，而且应该将 “光盘行动 ”进行到底。 【小题 1】结合材料概括 “文明餐桌 ”活动的内容。（ 2分） 【小题 2】你是如何

4、看待 “光盘行动 ”的？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 2分）普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪，倡导节约用餐，健康饮食。 【小题 2】（ 2分）言之有理即可。 【小题 1】 试题分析：文段最后一句即概括了活动的内容，直接摘引即 可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：根据上题解答的内容，从 “文明 ”“节约 ”“健康 ”三个方面谈感想即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 选择题 根据下列情境，说话恰当的一项是（ ）（ 2分） A小兵正在认真地做作业，妈妈叫他吃饭，他说： “没看我正忙着吗？ ” B陈江借了

5、同学一本新书，不小心给弄脏了，还书时他连声说： “对不起。 ”他的同学说： “对不起 值多少钱？给我另卖本新书吧！ ” C李河骑自行车不小心撞了一个同学，他马上下 车说： “对不起，请问撞伤了吗？ ”这个同学说： “没关系。 ” D某中学正要上公开课，课前一位外校来观摩的老师走到教室里问一个学生： “请问同学，上什么课？ ”这个同学回答说： “你自己不会看课程表吗？ ” 答案： C 试题分析：本题要要求从语体色彩来考虑用语是否恰当的问题。分析各句中人物的语言是否符合人物身份和相应的情境，用反选排除法， A句陈江不耐烦的反问对妈妈不礼貌， B句这位同学对别人的态度蛮横，不合适， D句这位同学对老

6、师冷淡，不礼貌。故选 C。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列有关表述，有误的一项是：（ ）（ 2分） A杜甫的诗 “三吏 ”“三别 ”，真实地反映了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏，石壕吏便是其中一首。 B阿长与山海经的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅，本文选自小说集朝花夕拾。 C “四书 ”是公认的儒学经典，其中大学中庸是 礼记 中的两个篇章。选自其中的文章大道之行也提出古代大同社会的纲领是：天下为公，选贤与能，讲信修睦。 D桃花源记陋室铭核舟记是按照朝代先后排列的作家的作品 。 答案： B 试题分析：名著常识关

7、键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断比较即可。 B错，朝花夕拾是鲁迅的散文集，不是小说集。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 海尔曼博士是位医术高超、医德高尚的大夫。他开的诊所已远近闻名，在波兰的布拉沙市里没有人不知道海尔曼和他的诊所的。 一天夜里，他的诊所被一个小偷给撬开，一点现金和几样珍贵的药物，都被小偷放在提兜里准备带 走。不巧，慌忙中撞倒了吊瓶支架，又被氧气罐绊倒。小偷摔折了大腿，要跑也爬不起来了。这时，海尔曼和助手从楼上下来。 助手说： “

8、打电话让警察把他带走吧！ ” “不，在我诊所的病人不能这样出去。 ”海尔曼把小偷抬上手术台，连夜给他做了连肢的手术，并打上了石膏绷带。一直在诊所里把他彻底治好，才把他交给警察。 助手说： “他偷了您的财物，您怎么还如此给他治疗呢？ ” “救死扶伤是医生的天职。 ” 又一天，他的前妻护送一位车祸受重伤的人来到诊所。她泪流满面地说： “海尔曼，亲爱的海尔曼，你还恨我吗 为了拯救他的生命，我 不得不来求你，你是全市唯一能给他做手术的人。 ” 受重伤的人正是夺走海尔曼爱妻的列夫斯特。 列夫斯特一直处于昏迷状态，待进了手术室才清醒过来。见拿着手术刀的是海尔曼，不由得大吃一惊，连忙挣扎着要起来 。 “老实

9、躺好，这是上帝的安排，你是我必须抢救的患者。医生在手术室里忘记的是个人的恩怨，记住的只是他的天职。 ” 这年，德国发动第二次世界大战，占领了布拉沙。一个盖世太保头目，被波兰地下战士一枪打中了胸部。随军医生没人能给他做这样的大手术，便把他化装达到海尔曼诊所。海尔曼一眼就认出这是那个最凶残的德国刑警队 警官，在这个城市里不知有多少波兰人死在这个人的枪口下。 海尔曼支走了所有助手和医护人员，他洗手、刮脸，换上了教堂才穿的那套西装，罩上了一件最新的白外套。然后拿起他那把最大的手术刀， 一下子 剖开了那个盖世太保的胸膛。他没有去找子弹，而是把手术刀插在这个人的心脏上 在受审时，德国人说： “你玷污了你的

10、手术刀。 ” “没有，它用得适得其所。 ” “你忘记了医生的天职。 ”“没有， ”他一字一顿地说， “曾经有人这样说过， 在生活的舞台上，我们先是冷静思考片刻，然后就扮演起自己的角色 。此时此刻，反法西斯就是最高的天 职！ ”字字千钧，全市人都听到了。 海尔曼牺牲了。可城里到处张贴着 “天职 ”两个大字，不用再加其他文字，它就成了一条具有巨大号召力量的反法西斯标语。 【小题 1】通读全文，用简洁的语言依次概括有关海尔曼医生做的事情。（ 2 分） 连夜为小偷做连肢手术 【小题 2】海尔曼医生面对小偷、情敌和法西斯分子，对 “天职 ”有怎样的理解？（ 4分） 【小题 3】认真阅读第 (12)节，完

11、成下面两个小题。（ 5分） 海尔曼医生给法西斯分子 “治病 ”时，为什么要换上去教堂才穿的西装和最新的白外套？（ 2分） “然后拿起他那把最大的手术 刀， 一下子 剖开了那个盖世太保的胸膛。 ”加点的 “一下子 ”去掉好不好？为什么？（ 3分） 【小题 4】请你用精炼的语言给本文加个标题。（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 2分） 为情敌做修补颅骨手术 用手术刀结束法西斯刽子手的性命 【小题 2】（ 4分）面对小偷、情敌，自己是医生，救死扶伤是应尽的职责；面对法西斯分子，自己是战士，消灭敌人是应尽的职责。 【小题 3】（ 5分） 表明今天的手术与往日不同，表达出他视死如归的决心。（ 2分） 不

12、好。（ 1分）因为 “一下子 ”表明其动作迅猛、果断，更能表现海尔曼医生对法西斯的无比仇恨的思想。（ 2分） 【小题 4】（ 2分）天职。（其他答案：如果符合文意并语言简练，得 1分） 【小题 1】 试题分析：通读全文，根据人物的活动，理清故事线索，梳理情节，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：阅读全文，梳理情节，抓住人物关键语言如 “反法西斯就是最高的天职！ ”分别概括即可。 考点：归纳内容要点，概 括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试

13、题分析：阅读全文，根据故事情节了解人物的思想品质，据此分析两语句描写人物的方法，说明其表达的人物情感。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：文章的标题或概括内容或为文章的线索，根据第二题的解答即可了解 “天职 ”为文题。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么 直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，

14、骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说： “啊呀，老王，你好些了吗？ ” 他 “嗯 ”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑着说： “老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？ ” 他只说： “我不吃。 ” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。 ” 我也赶忙解释： “我知道，我知道 不过你既然来了，就免得托人捎了。 ” 他也许觉得我这话有理，站着

15、等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆 骨头。我不能想像他是怎么回家的。 【小题 1】请用简洁的语言概括以上选段的主要内容。（ 2分） 【小题 2】揣摩下列语句中加点词语的表达效果。（ 4分） 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地 镶嵌 在门框里。 我 强笑 着说： “老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？ ” 【小题 3】第 段中写到鸡

16、蛋时，作者说： “我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多得数不完。 ”老王送的鸡蛋真的 “多得数不完 ”吗？作者这样说有什么含义？（ 3分） 【小题 4】俗语说 “轻贱者往往品重，位卑者往往德高 ”，小人物是可敬的。请结合链接材料及选文中的 人物来印证这句俗语。（ 3分） 【链接】父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天又可能捡回一块瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都微不足道，但他做得很认真 父亲就是这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。（李森祥台阶） 答案： 【小题 1】 (2分 )老

17、王在去世前给 “我 ”送来香油和鸡蛋。 【小题 2】 (4分 ) “镶嵌 ”，运用夸张，表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态。 “强笑 ”意为勉强地笑，准确而含蓄地表达了 “我 ”心中说不出的感动和悲酸。 【小题 3】 (3分 )生活贫困、身体虚弱的老王不可能送 “多得数不完 ”的鸡蛋。 (1分 )作者这样写的含义是：作者记住的不是鸡蛋的多寡，而是鸡蛋里蕴含的情意，这悟意是无法计量的。 (2分 ) 【小题 4】 (3 分 )示例：台阶中身为一位普通农民的父亲用自己的艰辛劳动，终于建起了有高高台阶的新屋，反映了小人物坚忍不拔的毅力，与命运抗争的不屈。拉三轮车的老王在去世前送香油和鸡蛋给杨绎，

18、体现 出小人物的善良和知恩图报。在这些轻贱卑微的小人物身上闪耀着底层的光辉，他们是品德高尚的人。 (紧扣材料和选文分析人物各 1分，语言表达 1分，言之有理即可 ) 【小题 1】 试题分析：通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：两句属于人物描写，描写人物有四种方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写，根据文字判断描写方法。解释 “镶嵌 ”的本义，再根据语境从表现人物 “老王 ”身体

19、的状态和 “我 ”对老王的情感两方面分析概括词语的表达作用。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：学过老王这一课，即可了解 “老王 ”这个人物的精神品质以及作者对其同情、感谢、愧疚诸多的感情，据此即可理解作者所说的 “数不完 ”一是指 “老王 ”的善良不止这一件事，二是指作者对 “老王 ”的情感至今不息。 考点：理解文中重要句子的 含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：从本文和材料中具体举例说明两个人物的表现出的 “品重 ”“德高 ”，点明人物精神品质。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 课外文言

20、文（ 8分） 王荆公绝句云： “京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ”吴中士人家藏其草。初云 “又到江南岸 ”。圈去 “到 ”字，注曰 “不好 ”。改为 “过 ”，复圈去而改为 “入 ”。旋改为 “满 ”。凡如是十许字，始定为 “绿 ”。 【小题 1】解释下列句中加点的词：（ 4分） （ 1）吴中士人家藏 其 草 （ 2） 旋 改为 “满 ” （ 3）凡如是十 许 字 （ 4） 始 定为 “绿 ” 【小题 2】翻译下面句子：（ 2分） 凡如是十许字，始定为 “绿 ” 【小题 3】这个故事表现了王安石的什么态度？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 4分）（ 1）他的

21、 （ 2）不久 （ 3）大约，左右 （ 4）才 【小题 2】（ 2分）像这样共改动了十来个字，才决定用 “绿 ”字。 【小题 3】（ 2分）表现了他严肃认真，追求完美的态度。 【小题 1】 试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如 本题中“旋 ”“始 ”为古今异义，根据语境判断字词义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“是 ”“始 ”，最后疏通句子。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【

22、小题 3】 试题分析：疏通短文的文字，了解内容，抓住描写人物的言行的语句如短文最后一句分析人物的态度。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读桃花源记，回答问题。 (8分 ) 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡

23、作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。此人一一为具言所闻， 皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。 ” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 【小题 1】解释下列句中加点词的意思和用法。 (2分 ) (1)便 要 还家 要 : (2)渔人甚 异 之 异 : 【小题 2】下列各组中加点的词意义和用法相同的一项是（ ）（ 2分） A处处 志 之寻向所 志 B屋舍俨 然

24、怡 然 自乐 C有良田美池桑竹 之 属无丝竹 之 乱耳 D见渔人 ， 乃 大惊 乃 不知有汉 【小题 3】用现代汉语翻译下列语句。 (2分 ) 率妻子邑人来此绝境，不复出焉， 【小题 4】渔人偶遇桃源， “处处志之 ”，最终却 “不复得路 ”，其中寄寓了作者怎样的思想 (2 分 ) 答案： 【小题 1】 (2分 ) (1)通 “邀 ”邀请 对 感到惊异 【小题 2】（ 2分） B 【小题 3】 (2 分 )村里人的祖先带领妻子儿女及乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再从这里出去。（主要评分点为省略的 “村里人的祖先 ”， “妻子 ”、 “绝境 ”） 【小题 4】 (2 分 )此题只要能围绕作者的

25、矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可。 示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。 “桃源 ”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽 “处处志之 ”，但终 “不复得路 ”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。 【小题 1】 试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，本题中 “要 ”为通假字， “异 ”用作动词，根据语境判断字词义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的 意思，然后根据自己对文

26、言常用词的掌握来判断各项中字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。 B项中的 “然 ”皆为 “样子 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，尤其要注意古今异义字词 “妻子 ”“绝境 ”的含义，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：本文是所学课文，本问题是学习老师重点讲解的问题，根据所学所记直接回答即可。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 语言表达 请为下面一

27、则新闻拟写一个标题。（ 2分） （本报讯）昨天上午，宁波文化广场的万人广场人头攒动、缤纷喜庆。宁波文化广场首次对外开放暨市民文化节开幕仪式在这里举行。文化广场以科技、艺术、时尚为主题，涵盖了影视演艺、科技展示等主体功能，通过专业化、多元化的市场运作，为市民提供全方位、多层次的文化体验。昨天开幕的市民文化节就是首个面向市民的大型公共文化系列活动。国庆期间，文化广场还将开展首届市民健身节、乐高幼儿智拼大赛、阿拉非遗汇、 “体彩杯 ”体育摄影精品展等活动。 答案：（ 2分）宁波文化广场首次对外开放暨市民文化节开幕仪式举行 试题分析：新闻标题要根据新闻 的内容，是事件新闻，要包括人（机构）、事、时、地

28、几个因素。阅读新闻，抓住关键要素概括即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 名著导读 已熟读鲁迅名著朝花夕拾了吧，请完成以下填空题：（ 5分） 作者在琐记中提到喜欢看的一本书是 。 五猖会中，父亲让我背 ，让我感到痛苦。 中针对 “正人君子 ”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的流言，表述了对猫的 “尽情折磨 ”弱者、 “到处嚎叫 ”、时而 “一幅媚态 ”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现 了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 请写出两个朝花夕拾中二十四孝图里关于 “孝 ”的典故 、 答案：（ 5分） 天演论 鉴略 狗猫鼠 子路负米、 敦

29、巨埋儿 、老菜娱亲 董香扇枕 ，卧冰求鲤等 试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题根据所学所记直接判断填空即可。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 古诗文填空（ 必做， 任选一题，每空 1分，共 6分。） 少壮不努力， 。 ，烟波江上使人愁。 来源 :学。科。网 红楼梦中有诗云： “质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟 ”。这让我们联想到 爱莲说中与之意思相近的名句 ， 。 在望洞庭湖赠张丞相中，孟浩然委婉表达自己想做官而无人引荐的想法的佳句是： ， 。 孟浩然在早寒江上

30、有怀中看到孤帆也不禁勾起思乡之情的诗句是： ， 。 ” 答案：） 老大徒伤悲 日暮乡关何处是 出淤泥而不染，濯清涟 欲济无舟楫，端居耻圣明。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音 ，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：徒、暮、淤、染、清、涟、楫，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 阅读下列短文，根据拼音写出汉字（ 2分） 狂风 s 虐，暴雨如注。 “菲特 ”从西太平洋旋起秋季少有的强大降水云团，风扫浙闽

31、沿海， pio 泼浙江大地。 这个浙江史上最强秋台风，路径扑 shu 迷离，又逢天文大潮，带来的强降雨，让浙江遭受重创。江河满 y ，道路被淹，房屋进水，城市积水，停水停电 答案：（ 2分） 肆 瓢 朔 溢 试题分析：阅读短文，根据语境和组词的特点来判断，用普通话读准拼音。判断词语后，注意形声字的特点判断汉字的写法，不要写错字。可结合词义和形声字的特点判断汉字的正误。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 作文（ 30分） 阅读下面文字，按要求作文。 巴勒斯坦有两个内海，一个没有任何生物，叫死海：一个有各种各样的水生植物和鱼类，叫加利利海。为什么会有这样的差别呢？因

32、为死海纳入上游的水之后，没有出口，无法把 水分出去，导致水中积存了大量的盐分，因而没有生物能成活。而加利利海承接水源之后，将水分给了下游，形成了活水，充满了活力。 海水如此，更何况人呢！因为我们懂得：分享，是一种智慧的表现：分享是一种胸襟的袒露：分享，是一种心灵的交融： 请以 “懂得分享 ”为题目，写一篇不少于 500字的文章，立意自定，文体自选，诗歌除外。文中不得出现真实的人名、校名等。 答案：例文： 懂得享受 在我成长的道路，经历了无数快乐、悲伤。它像一张无形的网，网住了我的思想。那件事，永远记忆在我脑海深处，它使我懂得分享，就是别人一同快乐、幸 福或好处。 那是一个风和日丽的上午，我和伙

33、伴相约来山坡上野炊。大家带的东西十分俱全，有的带锅、瓢、碗 ;有的带筷、米、油、盐、醋 ;也有的带蔬菜、食物 ;更有的带柴火。我们分工了 :她俩负责挑水，你俩切菜、择菜 ;我俩烧水、炒菜。 过了一会儿，水挑回来了，这下我们更忙得手忙脚乱。经过无数次点火，都失败了，这不，火一刚灭，呛得人咳嗽，还呛出了 “大花猫 ”，为情景增添了一份幽默。 伙伴们干得热火朝天，汗水像断了线的珠子，不停地掉下来。哇，好浓的一股清香，噢，原来是米饭快熟了，这下伙伴们乐得可兴奋了。听，锅和锅铲开起音乐会， 热闹极了。很多都来参加隆重的 “音乐会 ”。睢，菠菜、莴笋参加了，肉和洋葱也参加了 一道道美味的菜，让人垂涎三尺。

34、 “你竟偷吃。 ”一阵尖叫声传进每个人的耳朵里，原来是那对 “冤家 ”又在争吵了，大家不约而同地笑起来。 “开饭了，开饭了。 ”伙伴们急忙抢夺饭碗，盛上一碗又一碗雪白的米饭。吃着香喷喷的饭菜，我们不禁竖起大拇指，看那俩人狼吞虎咽的样子真可笑。大家吃着那 “美味的劳动成果 ”，心里感到无比的甜滋滋。 通过这件事，我从心底发出感叹 :分享，它让我懂得与别人一起去享受，俗话说得好 “有福同享，有难同当 ”，去和别人一起分享是 甜蜜的、快乐的、幸福的 ! 试题分析：本题的题眼是 “分享 ”。人际关系本来就是一种互动关系：帮助别人，也就是帮助自己。郑板桥曾经说过： “为人处，即是为己处。 ”“栽什么树苗

35、结什么果，撒什么种子开什么花。 ”所以，我们应该懂得分享，学会分享。分享需要有豁达的心胸，坦诚的态度，有时还需要一点策略；分享是一种大智慧。沿着这个角度立意，会写出深刻的文章。敞开心扉，分享他人的生活和思想、痛苦和欢乐、经验和教训，从横向入手，扣住 “分享的范围 ”展开。从物质层面看，可以定位为 “分享既帮助了别人，也给自己带来了愉悦；失去了一些，得到 了更多 ”。事例很多，比如比尔 盖茨做大量的捐赠、瑞星公司免费让人试用杀毒软件。从精神层面看，精神上的分享不会使你损失什么，却能收获很多：把你的快乐与人分享，你的快乐将增加一倍 ”。有了分享，我们这个世界才充满温情和美好。从纵向入手，扣住 “分享的意义 ”展开。从历史角度看，人类能够分享、善于分享，才脱离了野蛮与蒙 ，走上了科学与文明的时代。从当今社会的形势来看，人类早已步入信息时代，资源的共享已成为一种必须。有了分享才有了今天科技突飞猛进的发展。奔月航天器里吟唱的是合作的歌，人类基因组计划中书写的更是共享的诗。总 之，可站在个人生活的角度选材，写与同学、朋友分享学习的经验，分享生活的快乐，让别人分享自己，让自己分享别人。可站在社会的角度，写集体之间分享技术，分享资源，分享公益服务。而这一切，不管是个人还是集体，只有 “懂得 ”“学会 ”，个人的生活和社会才会变得更美好。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。