2013-2014学年河南长垣县八年级下学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014学年河南长垣县八年级下学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 其他 给加点字注音，根据拼音写汉字。（ 2分） 我是根根晶亮的银线，神把我从天 qin（ ）撒向人间，于是大自然拿我去把千山万 壑 （ ）装点。 我是颗颗 璀 （ ）璨的珍珠，从阿施塔娜女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶 qin（ ）绿野大地。 答案：穹 h cu 嵌 （ 2分，每空 0 5分） 试题分析：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层

2、级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 实验中学开展 “我的中国梦 ”综合性学习活动，邀请你参加，完成以下任务。（ 8分） 【小题 1】下面是习近平总书记在参观复兴之路展览时的讲话摘要，请你根据材料概括 “中国梦 ”的内涵。（ 2分） 每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨 论 “中国梦 ”，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。实现中华

3、民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。空谈误国，实干兴邦。我们这一代共产党人一定要承前启后、继往开来，把我们的党建设好，团结全体中华儿女把我们国家建设好，把我们民族发展好，继续朝着中华民族伟大复兴的目标奋 勇前进。 【小题 2】某论坛开展了 “我的中国梦 ”的大讨论，网民们纷纷发帖，发表自己的看法。请你跟帖，阐述你的 “中国梦 ”。 （ 3分） 作家纪广洋：亿万同胞，千万家庭，芸芸众生，在同一片沃土、同一个梦想、同一场进程、同一次复兴中，同舟共济，共兴共荣。在九百六十万平方公里的疆域中，在五十六个民族的大团结中，每个角落都干净卫生、每个生命都富贵尊荣。这就是我的

4、中国梦。 教师陈成龙：我国的语文教育改革更深入一点，我国民众语文素养再提高一点，这就是我的中国梦。 我的跟帖： 【小题 3】学校决定 4月 25日上午 8点，在校操场举行 “实现伟大中国梦 建设美丽繁荣和谐长垣 ”主题教育总结大会，要求全体师生参加。请你拟写一则通知。（ 3分） 答案： 【小题 1】中国梦是指实现中华民族的伟大复兴 【小题 2】示例：人民安居乐业，团结和睦，欣欣向荣，国际上没有敌对的国家，没有外国的歧视，国家领土完整，像一个真正的大国那样屹立在世界的东方，这就是我的中国梦。（内容积极向上，符合题目要求即可） 【小题 3】评分要求：格式 1分，内容 2分。示例： 通 知 我校全体

5、师生： 学校决定 4月 25日上午 8点，在校操场举行 “实现伟大中国梦 建设美丽繁荣和谐长垣 ”主题教育总 结大会。请大家准时参加，不要迟到或缺席。 实验中学 2014年 4月 24日 【小题 1】 试题分析：阅读短文，抓住关键句子即 “我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。 ”概括即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：可以仿照 “教师陈成龙 ”的跟帖的内容，也从自己的实现，联系自己学业上的理想，将之与国家未来的发展相联系，谈自己的梦想。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 3

6、】 试题分析： “通知 ”是应用文，应用文写作要 注意两点，一是格式在正确，二是内容要清楚。本题根据题目的要求写清内容， “通知 ”的行文格式要完整。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。 下面语段有两处语病，请找出病句并写出修改意见。（ 2分） 新的道路交通安全法对交通违法行为进行了更加准确的界定。 通过这个新规，对醉驾者起到极大的震慑作用。 2013年 11月 17日，河南省公安厅发布消息， 11月 5日至 15日，省公安厅在全省组织开展了冬季集中整治的 “一号行动 ”，重点查处酒驾等交通违法。 行动期间，全省公安厅部门共查处4213起酒驾案件。 第一处：_ 第二处：_ 答案： 第

7、句，修改意见：删去 “通过 ” 第 句， “查处 ”缺少宾语，在“违法 ”后添加 “行为 ” 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩 句子抓主要成分由整体到局部地判断。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 选择题 下列表述有误的一项是（ ）（ 2分） A雪是鲁迅散文诗集野草中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动，用词准确。文章描写了江南与北方的雪景，并在对比中体现出作者的倾向。 B海燕是高尔基写的 “幻想曲 ”春天的旋律的结尾部分。高尔基的代表作品是自传体三部曲童年在人间我的大学。 C “记 ”是古代

8、一种文体，以记事、记物、写景等来抒发作者的感情或见解。小石潭记岳阳楼记醉翁亭记都是 “唐宋八大家 ”的作品。 D海底两万里是凡尔纳的三部曲的第二部，主要讲述了诺第留斯号潜艇的故事。凡尔纳被公认为是 “现代科学幻想小说之父 ”。 答案： C 试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断正误。岳阳楼记作者是范仲淹，他不属于 “唐宋八大家 ”。 考点： 识记文学常识。能力层级为识记 A。 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（ 2分） 在北京近期公布的高

9、考改革方案中，语文分数从 150增加到 180分，英语从150分减少到 100分， 2016年英语科目的高考改革将实行社会化考试，一年有两次考试机会，最优成绩进入高考成绩。方案中英语与语文分数 _，_着社会的神经， _了国人大讨论。此次对英语考试权重的削弱，是中国改革开放后兴起的 “英语热 ”的首次降温。在各地陆续出台的高考改革方案中，不约而同都拿英语 “开刀 ”。 A此消彼 长牵动引发 B此长彼消牵动引发 C此消彼长引发牵动 D此长彼消引发牵动 答案： A 试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排

10、除法，短文中说语文长分英语减分，根据 “英语与语文 ”一词先后顺序，可判断第一空填 “此消彼长 ”，排除 BD两项，再结合语境根据 “牵动 ”“引发 ”两词含义来判断，与 “神经 ”一词搭配应该是 “牵动 ”，答案：为 A。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的短文。（ 12分） 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名

11、并不为许多人所知道。 他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今 还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为 “正人君子 ”之流所深恶痛疾的文字。 【小题 1】如何理解下列句子中加点词语在文中的含义。（ 3分） 似乎 正要说出抑扬顿挫的话来 便使我忽又 良心发现 再继续写些为 “正人君子 ”之流所深恶痛疾的文字。

12、【小题 2】藤野先生的精神可用第 段中的六个字概括，即 _、_。（ 2分） 【小题 3】我对藤野先生怀有怎样的感情？ “他的性格 ”为什么 “在我的眼里和心里是伟大的 ”？（ 2分） 【小题 4】作者将对先生的怀念化为了具体行动，主要有哪些？（ 3分） 【小题 5】对于 “希望中国有新的医学 ”是 “小而言之 ”， “希望新的医学传到中国去 ”是 “大而言之 ”，你是如何理解的？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 3分） 似乎：表明并不是真的，表现了作者对藤野先生的怀念之深切。 良心发现：指作者受到触动和鼓舞，激起了爱国热情和斗争精神。 正人君子：是反语，借以讽刺那些为军阀政客张目而自命为 “

13、正人君子 ”的反动文人。 【小题 2】（ 2分）为中国、为学术 【小题 3】（ 2分）感激、怀念之情。因为藤野先生没有民族偏见，真诚地关心和帮助异国的学生，特别是像 “我 ”这样的中国学生。 【小题 4】（ 3分）装订、收藏讲义，悬挂先生的照片，在先生的激励下多写文章。 【小题 5】（ 2分） “希望中国有新的医学 ”是为中国这一个国家的进步，所以是“小而言之 ”；而 “希望新的医学传到中国去 ”则是为了世界的科学、学术的传播，为人类的进步，因而是 “大而言之 ”。 【小题 1】 试题分析：在文中找到句子的位置，根据前后文内容理解句子的意思，再结合加点词的本义理解其在句子表达的含义 。本题要注

14、意作品中作者反语讽刺的手法。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：阅读所示第一段，从中直接摘引关键词即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：阅读全文，了解内容，概括其中人物的言行表现尤其是对作为中国人的作者的态度和帮助分析其精神品质，从而体会作者的思想情感。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：从文中找到写作者行为的内容，将与先生有关的内容一一概括即可。 考点：归纳内容要 点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：从 “小而言之

15、”先生希望作者有怎样的前途和 “大而言之 ”先生希望中国有怎样的未来两方面来分析理解。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 阅读下文。（ 16分） 头顶有把伞 窗外哗啦啦地下起了雨 ,雨滴不住地敲打着玻璃窗户 ,溅起片片零乱的水花 。陈小雨觉得雨滴不像是打在玻璃上 ,倒像是滴落在自己的心里。望着外面的大雨 ,陈小雨再也静不下心来听课了 ,她看了一眼手表 ,还有 10分钟就放学了。正好这时老师的课也讲完了 ,她便托着下巴 ,听着杂乱的雨声 ,胡思 乱想起来。 不知从什么时候开始 ,每逢下雨天 ,陈小雨的心情就十分糟糕。不为别的 ,就因为别的同学有父母送伞 ,而自己却没人送伞。每每

16、看到同学撑开父母送来的雨伞时 ,她就羡慕得要命 ,紧接着就是一阵莫明的失落。其实 ,每次下雨前 ,她都有所准备 ,包括今天 ,她的书包里就放着一把折叠的雨伞。可是 ,她仍然期盼能打着母亲送来的雨伞。 在陈小雨的记忆中 ,父母从没来学校给她送过伞。记得上小学二年级时 ,有一次 ,临近放学 ,天空下起了瓢泼大雨 ,许多家长都手持雨伞 ,焦急地等在学校门口 ,她以为母亲也一定夹在其中。可是 ,人群散了 ,她也没有看到 母亲的身影。回到家里 ,她浑身都淋透了 ,委屈地哭着质问母亲 :“同学的妈妈都来送伞 ,你怎么不给我送呢 ” 母亲听后歉意地说 :“宝贝 ,对不起 !妈妈要上班 ,没有时间 ,你得学着

17、自己想办法。 ”从那以后 ,陈小雨每天都要关注天气预报 ,如果预报第二天有雨 ,她就事先放一把折叠伞在书包里。有时 ,她还会提醒母亲不要忘记带伞。 不知不觉 ,放学铃声响了起来 ,陈小雨木然地站起身 ,到了校门口 ,她还是忍不住朝人群中望了望 ,尽管她知道母亲是不可能来给自己送伞的。就在这时 ,一个熟悉的身影出现在了她的眼前。怎么可能呢 她难以置信 ,使劲地揉了揉 眼睛 ,的确是自己的母亲。她惊喜地朝母亲挥挥手 ,并喊道 :“妈妈 ,我在这里。 ” 撑开母亲送来的雨伞 ,陈小雨觉得是那么激动 ,那么高兴 ,那么幸福。这么多年来 ,母亲是第一次主动给自己送伞 ,而且还是在自己带了伞的情况下。她问

18、母亲 :“今天怎么有空 ,想起给我送伞呢 ” 母亲望着远处 ,答非所问地说 :“怕你失望 ,怕你难过 ,更怕你自卑。 ” 原来母亲是懂自己心的 ,陈小雨的心里不禁一颤。一直以来 ,她都觉得母亲不太关心自己 ,更不理解自己。但当她听到母亲刚才说的话时 ,才发现一切并非这样。 虽然如此 ,陈小雨还是不解地问母亲 :“小时 候 ,我特别盼望你能给我送伞 ,可是你总说忙 ,而现在我长大了 ,你却把我当成了小孩。 ” 母亲叹了口气说 :“因为小的时候 ,你不懂得自卑 ,那时妈妈只想让你学会独立 ,事事都要靠自己。其实 ,每次下雨 ,妈妈都悄悄地躲在不远处 ,默默地注视着你。哪一位母亲能忍心看着自己的孩子

19、受苦呢 看到你淋雨时 ,妈妈的心如同被针刺一般 ,无数次想跑到你的面前 ,为你遮风挡雨 ,为你排除一切困难。可是妈妈心里明白 ,你需要成长。在妈妈的庇护下 ,你永远也长不大。所以 ,妈妈才狠下心不给你送伞。 ” 母亲的声音有些哽咽 ,顿了顿又接着说 :“现在 ,你长大了 ,已经 养成了独立自主的习惯 ,而且有了爱的需求。如果妈妈再不出现 ,你就会在同学面前很没面子 ,并觉得妈妈不够爱你。其实 ,在妈妈的心目中 ,你永远都是最重要的。 ” 听了母亲的诉说 ,陈小雨不禁热泪盈眶。她没想到 ,一件微乎其微的小事 ,竟包含着母亲这样的良苦用心。 街上的雨 ,仍然淅淅沥沥地下着 ,但陈小雨的心里却晴空一

20、片。 因为她明白 ,无论自己走到哪里 ,无论是雨天还是晴天 ,她的头顶始终有一把撑开的大伞。 【小题 1】本文讲述了一个什么故事，请用简洁的语言概括出来。（ 3分） 【小题 2】文章开头段画线句子运用了什么描写手法？有什么作用？ （ 3分） 【小题 3】第 、 段内容可否删掉？说说你的理由。（ 3分） 【小题 4】文中的母亲是个什么样的人？请结合文中实例加以说明。（ 4分） 【小题 5】如何理解第 段画线句子的含义。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 3分）母亲在下雨天给陈小雨由不送伞到送伞的变化，表现了母爱的深沉。 【小题 2】（ 3分）环境描写，（ 1分）渲染下雨时纷乱的气氛，烘托陈小雨极

21、其糟糕的心情。（ 1分） 【小题 3】（ 3分）不能删掉。这两段文字是插叙，（ 1分）补充交代了母亲从未给陈小雨送过雨伞，为下文母亲为小雨送伞作铺垫。（ 2分） 【小题 4】（ 4分）关爱孩子成长：其实 ,每次下雨 ,妈妈都悄悄地躲在不远处 ,默默地注视着你；讲求教育方法：可是妈妈心里明白 ,你需要成长。在妈妈的庇护下 ,你永远也长不大。所以 ,妈妈才狠下心不给你送伞。 【小题 5】（ 3分）母爱无处不在，孩子成长的每一步都离不开母亲的悉心关怀，母亲时刻关爱着孩子的一切，为孩子遮风挡雨，与孩子分享快乐。（意思对即可） 【小题 1】 试题分析：通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节

22、（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺 。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：叙述性文章开头的景物描写一般都是为了为故事设置环境，所以要点明是环境描写，分析其与下文内容的关系，从表现环境特点、为情节作铺垫、衬托人物心情等方面来概括其作用。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：阅读两段的内容，分析其与全文内容的关系，从补充有关情节和为下文内容作铺垫具体说明。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：分析

23、人物形象，要从文中人物的言行描写和作 者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：理解文章结尾此类富有含义的语句，从根据全文所表述的中心思想来理解。本句要抓住 “伞 ”遮风挡雨这一特点理解其比喻义，从 “母爱 ”的作用这个方面来理解句子的含义。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 文言文阅读 阅读下面两个语段。（ 9分） 甲 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿 啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏

24、讥，满目萧然，感极而悲者矣。 乙 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 【小题 1】解释下面句子中加点词语的意思。（ 2分） （ 1） 薄 暮冥冥（ ） （ 2） 去 国怀乡（ ） （ 3）若夫日出而林霏 开 （ ） （ 4）四时 之 景不同（ ） 【小题 2】用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（ 2分） 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 【小题 3】结合原文，完成下面题目。（ 3分） （ 1）说说下面语句中加点词语使用的妙处。（ 1分） 阴风 怒 号，浊浪排空。

25、（ 2） “水落而石出 ”描写的是哪一个季节？由此演化而来的成语 “水落石出 ”表示什么意思？（ 2分） 【小题 4】甲乙两段文言文都是写景的名段，却表达了不同的心情。甲段写了_的景色，表达了迁客骚人 _的心情；乙段写了 _的景色，表达了作者 _的心情。（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 2分）（ 1）迫近 （ 2）离开 （ 3） 散开，消失 （ 4）助词，译为“的 ”。 【小题 2】（ 2分）野花开了，散发着清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。 【小题 3】（ 3 分） (1） “怒 ”以拟人的手法写出了风势之大，声音之响。（ 1 分）(2）冬季。 “水落石出 ”的意思是水落下

26、去石头就出来了，比喻真相大白。（ 2 分） 【小题 4】（ 3分）阴雨连绵 悲伤 朝暮四季 喜悦 【小题 1】 试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“薄 ”“去 ”“开 ”都与今义不同，要根据语 境判断字词义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“芳 ”“发 ”“秀 ”“阴 ”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【

27、小题 3】 试题分析：第一题要点明 “怒 ”有拟人的写法，突出天气某一特点，第二小题根据知识积累直接解释即可。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：本文是所学名篇，本题中的问题皆是学习中老 师重点讲解的问题，根据所学所记直接作答，可抓住文中描写景色和游览者心情的句子分析解答 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读下面古诗。（ 5分） 行路难 (其一 ) 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难 !行路难 !多歧路

28、，今安在 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【小题 1】本诗抒发了作者怎样的感情？（ 2分） 【小题 2】 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 ”两句写得好，请简要分 析。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 2分）本诗表达了诗人在政治道路上遭遇艰难时乐观自信的人生态度。（或 “表达了他面对人生坎坷，仍盼望施展自己远大抱负的志向。 ”） 【小题 2】（ 3分） 运用典故，以 “垂钓 ”自比姜尚，以 “梦日 ”自比伊尹，（ 1分） 表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：本诗是所学名诗，根据此诗写作背景，抓住最后两行诗句理解其意，从感

29、叹人生艰难和表现诗人乐观进取的精神两方面来概括。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：赏析诗句，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语 “形象生动 ”“突出 ”等。本句赏析具体说明 “用典 ”的方法和表现诗人的思想情感。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 口语交际。（ 4分） 星期天，我（小明）和同学小华上街买书，在书店门口遇见一位行动不便的老人因故摔倒，伤情 较严重。围观行人因

30、担心被讹诈不敢上前救助。小华见状马上冲上前去准备搀扶，我在钦佩他热心助人的品行之时，又担心他会因此惹上麻烦，于是拦住他说： “（ 1） _。 ”小华听后觉得我说的有些道理，但他看着老人躺在地上痛苦呻吟的样子，还是决定救助。同时，他也留了一个心眼，叫我做些场外准备，也好有备无患，于是他对我说： “（ 2） _。 ” 答案：（ 1）小华，你热心助人的品行真值得我学习，但因救助 别人而惹上麻烦的事也时有发生，你要多考虑一下。（意近即可， 2分）（ 2）小明，谢谢你的提醒，但不去救助我不安心。不过你可以替我就近找一位警察说明情况（或找几位围观者请他们作证，并记下他们的联系方式；向围观行人借一部手机拍摄

31、相关过程），谢谢。（意近即可， 2分）：第一个问题以 “我 ”的身份去劝说小华；劝说的内容要注意围绕 “钦佩他热心助人品行的同时，又担心他会因此惹上麻烦 ”。第二个问题，就要站在小华的角度，写出他 “决定救助，同时叫 我 做的场外准备 ”。要注意说话对象不同，说话的内容也不同，还要注意语言的连贯得体。 试 题分析：根据 “我在钦佩他热心助人的品行之时，又担心他会因此惹上麻烦 ”此句拟写小明说的话，要说到两点，即表示赞同又要提醒。根据 “小华听后觉得我说的有些道理， 还是决定救助 ”此句拟写小华的回答，要说到两点，即同意对方的说话同时表达自己的想法。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能

32、力层级为探究 F。 默写 古诗文默写。（ 8分） （ 1）修辞的运用能使诗句更加灵动、隽永。 “忽如一夜春风来，_”运用比喻写出了边塞天气的奇寒； “落红不是无情物，_”妙用拟 人赞扬了无私的奉献精神。 （ 2）在我国历代文人中，许多人具有忧国忧民的思想情怀。杜甫的“_， _”，范仲淹的 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”，顾炎武的 “天下兴亡，匹夫有责 ”等，就是这种高尚情操的具体体现。（用茅屋为秋风所破歌中的语句填写） （ 3）送杜少府之任蜀州中能够体现与友人友谊深厚的句子是：“_， _”。 （ 4）春天是一个洋溢着诗情画意的季节，我国古代诗人留下了 不少描画春天的名句，请你写出最喜欢的

33、两句 _，_。 答案：（ 1）千树万树梨花开 化作春泥更护花（ 2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（ 3）海内存知己，天涯若比邻 （ 4）略 （每空 1分，若出现错字、别字、添字、漏字，该空不得分） 试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：梨、厦、庇、俱、涯、邻，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 作文（任选一题作文，共 50分） （一）有你我会感到幸福，有你我会感动快乐，有你我会充满斗志，

34、有你我会永不放弃，有你我会抓住梦想 请以 “有你真好 ”为题写一篇记叙文。提示：这里的 “你 ”可以是给我们以帮助、引导我们 走向成熟或是使我们感受到温暖和惬意的人，也可以是一本书，一种爱好，一处景物，一份情感 要求： 不少于 600 字； 注意用生动的叙述和描写表达真情实感，内容健康； 文中不要出现真实的人名、校名、地名等； 字迹工整，书写优美，卷面整洁。 （二 )生活是七色板，其中蕴涵着追梦的艰辛、成功的喜悦、挫折的苦痛、孤独和寂寞 此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。 请以 “生活需要 _”为题，写一篇文章。 要求： 加上适当的词语，补全题目，扣题作文； 文体自选（诗歌除

35、外），不少于 600字； 文中 不要出现真实的人名、校名、地名等； 字迹工整，书写优美，卷面整洁。 答案：例文： 有你真好！ “朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子 ” 这首歌，在我悲伤的时候你会为我唱起，在我失落的时候你会为我唱起，在我快乐的时候你也会为我唱起，是我无时无刻不感到温暖。 还记得半年前那场运动会吗？我们两个都参加了比赛，。你的项目是 50米和100米短跑。记得你那时脚崴了，疼得厉害，但你却强忍着疼痛一直到比赛结束，而且还获得了名次。当我去扶你的时候，你却 “口是心非 ”说自己没事，但我明明看到你已疼得流出了眼泪，我也只 能用几句苍白无力的话语去安慰你。那时我就想：有你

36、这么坚强的朋友真好！ 之后，轮到我去参加 200米跑，是你忍着疼痛装作若无其事的样子站在跑道边为我加油，看你的样子比我还要紧张呢！ “嘭 ”的一声，比赛开始了。由于我是新手，没有参加过训练，没有什么经验，所以当我拼尽全力跑完的那一刻，我感觉呼吸困难，一个踉跄险些栽倒在地。是你提前在终点等着我，及时搀扶了我。你把我扶到座位上，给我递上水喝 看你那紧张的样子，我的心充满了无限的温暖。那时我想：有你这样体贴的朋友真好！ 下午的运动会，我还有一个项目是 400米跑。记得来学 校的路上，你千叮咛万嘱咐，告诉我跑步的技巧与要领。果然，在你的指导下，我获得了第一名的好成绩。这个好成绩可是有你的一半功劳哟！如

37、果不是你的鼓励哪来的好成绩？朋友，有你真好！ 朋友，我要深情的感谢你！因为有你，我的童年才多姿多彩、有滋有味。我们的友情虽不及李白、王伦的 “桃花潭水山千尺，不及汪伦送我情 ”的轰轰烈烈；也不及鲍浩然 “才始送春归，又送君归去 ”的缠缠绵绵，但她却不再让我孤独，如阳光般温暖着我的心房！ 朋友，有你真好！ 生活需要正能量 现代社会的节奏快速跳动着，许多人都忙忙碌碌地过完一天又一天，为事业、学 业和家庭而奋斗着，因此堆积的压力就越来越多。很少有人有乐观的生活态度，积极健康的为人处事。因此，生活反而会成为一种负担 !所以，生活需要“正能量 ”！ 何谓 “正能量 ” 这词原本是天文学的专有名词，后来英

38、国的学者把它当作心理学著作的标题，告诉我们 :每个人身上都是带有正能量的，而只有健康、积极、乐观的人生态度才带有正能量，和他们交往你也会觉得很快乐。 的确，这不仅是“正能量 ”的含义，更是现在都市人缺乏的一种生活态度 !现代人每天都忙碌着，压力也随之而来。学生有来自家长和学校的压力，白领有来自职场的压力，结了婚的成年男士有来自家庭的压力这些压力无处不在，每一刻每一秒都压得人无法喘息。有些人没有旷达乐观的态度，也不懂得去宣泄情绪，那么结果往往是会误入歧途，酿成大祸！ “小悦悦 ”事件让人们看到了人性冷漠与残忍； “瘦肉精 ”、 “毒馒头 ”、 “三鹿奶粉 ”等食品安全问题更是让人们看到了道德的缺

39、失，良心的泯灭 !从这些事件中透露出了人们品德的坏败，没有任何的责任感与道德观，不顾及别人的生命，为了自己的利益不惜一切手段，甚至拿老百 姓的日常饮食开玩笑！俗话说 :“民以食天！ ”如果我们的饮食链出了问题，那有多少人的健康会受到威胁？这又将导致多么严重的后果啊！这些人还有什么 “正能量 ”可谈！ 如果社会中的每个人都像他们一样违背自己的道德与良心，没有积极、乐观、健康的为人标准，那社会哪还有人情味！每个人都带着假面具冷冰冰的对待他人，试问一下，如果你处在这样的社会中，过着这样的生活，会感到快乐，温暖，舒服吗？ 所以，我们的生活才需要 “正能量 ”,需要有快乐的面孔出现，需要有乐观向上的生活

40、态度。如果我们能像 “最美妈妈 ”吴菊萍， “最美教师 ”张丽莉， “最 美司机 ”吴斌一样助人为乐，为社会无私奉献，善良正直，那么社会遍地将开满和谐之花！ 因此，让我们从现在开始拥有 “正能量 ”吧，多一点乐观，少一点埋怨；多一点积极，少一点放弃；多一点健康，少一点冷僻，那么我们的生活才会快乐，才有意义！ 试题分析：第一题，首先理解 “你 ”的指向，可以是某一人，或一类人；可以是某一物甚至某一种情感，把对方当作朋友来看待，写写对文对自己安慰、鼓励、帮助等有关事例，突出其 “好 ”，据其 “好 ”来表达自己的难忘、感谢、报答等诸多情感。文章主要抓住一个 “好 ”字，如果写人，要把对方实实在在的

41、行为对自己实实在在的影响实实在在地写出来，把自己心中的 “有你真好 ”的感叹生动丰富的表达出来。文尾可以用排比句点明对方的 “好 ”，抒发自己对方的感情。文题富有深情，文中要写出来。所以在选材上，首先要选择以何人或何物为友，其写作对象最好能让人耳目一新。其次是一定要精选典型的生活事件，应该写那些记忆犹新的故事，那些有意义的故事，那些至今仍令你备受感动的故事。可以写 “你 “对我多个方面的关照，让我重新站起；可以写 “你 ”美好的心灵，让我发现了生活的美丽；可以写 “你 ”面对困难与挫折的勇气，激发我向上的热情等等。要写出 “人人心中有 ”，却 “人人笔下无 ”的内容来，让你的文章别具一格。第二

42、题，我们的生活需要的东西太多，信任、关爱、责任等等，不妨根据这些内容结合当前宣传的主流思想写 “生活需要正能量 ”。 “生活需要正能量 ”这是个不错的题目。 “正能量 ”，意为能促人奋进促动事业发展的美好的情感、思想、道德情操。此题适合写议论文。可分四层来写，第一层，可先略谈人的本性有两种成分：善与恶，如健康的细胞与不健康的细胞（比喻说理），然后引出如何扬善弃恶 “凝聚正能量 ”即培养自己积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的思想情操这一话题，摆出观点： “生 活需要正能量 ”。第二层，重点分析为什么 “生活需要正能量 ”。分析说理，社会是个大家庭，每个人不可能独立于社会面而生活，

43、社会和谐健康发展，每个人才有幸福的生活，而和谐健康的社会，需要每个人自己输送 “正能量 ” “ 一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情 ”（照应前文），第三层，可以谈谈如果 “凝聚正能量 ”，可先从每个人 “自己 ”说起：读书，接触美好的事物，汲取先进的文化，感受健康的思想，培养美好的情操，此之谓在个人的心灵中 “凝聚正能量 ”，可举例说明历史上一些伟人之所以伟大，就是在青年时代注 意 “凝聚正能量 ”。然后由个人谈到社会，社会要多宣传美好的事物，多倡导先进的文化，健康的思想，高尚的情操， “凝聚正能量 ”，促进社会和谐，健康发展。第四层，文章最后总结全文，重申观点点题： “生活需要正能量 ”，提出希望，希望每个人都凝聚正能量，发挥正能量。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。