2013-2014学年江苏泰兴实验初中八年级下学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014学年江苏泰兴实验初中八年级下学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 其他 专题与语文实践活动。 (8分 ) 今年 4 月 2026 日是我省第 32 个爱鸟周，济川中学初二年级开展了系列活动。 【主办校报】【小题 1】小明主持办一期以 “爱鸟 ”为主题的校报，他从网上搜集到下面一则新闻： 今年 4月 20日至 26日是我省第 32个爱鸟周。 4月 20日上午，以 “保护野生鸟类、建设美丽盐城湿地 ”为主题的爱鸟周宣传活动在盐城国家级珍禽自然保护区举行，来自亭湖的 “爱鸟小卫士 ”、大学生志愿者以及爱鸟人士参加了别开生面的丹顶鹤放飞、主题签名和生态观鸟等活动，从而提高对鸟类的保护

2、意识，养成爱鸟护鸟的良好习惯。 请你用一句话概括上述新闻。 (2分 ) 【小题 2】小明从网上搜集到下面两幅图片作为校报的插图，请根据图片内容及文字说明，完成下列填空。 (3分 ) 图 a 图 b 图 a： 让暴风雨来得更猛烈些吧！ 图 a 的课文标题名称： 图 b：我国古代即有以喜鹊比喻喜庆，以梅花 谐音 “眉 ”字的习俗，所以，至今，我们还经常在书画、织锦、陶瓷、雕刻、剪纸中看到喜鹊站立梅花枝梢的谐音画。这种图画也是一个成语，它描述出人逢喜事神采飞扬的样子。请写出这个成语： (2分 ) 【小题 3】【专家讲座】学校在爱鸟周活动中，要邀请专家指导，商定讲座安排，下面是你与泰州大学林教授的一段

3、对话，请根据情境补全。 (3分 ) 你：林教授，您好，下周是我校的 “爱鸟活动周 ”，我们诚挚邀请您下周二给我们开一个讲座。 林：哎呀，很不巧，下周二我另有活动，能换个时间吗？ 你： 。 林：太好了！那我们下周五下午在你们学校的报告 厅见！ 答案： 【小题 1】 4 月 20 日上午，爱鸟周宣传活动在盐城国家级珍禽自然保护区举行。 【小题 2】 a：海燕 (1分 ) b：喜上眉梢 (2分 ) 【小题 3】【专家讲座】示例：谢谢您！那么下周五下午您有空吗？如果有空，我们就在学校的报告厅等候您，可以吗？ (感谢语气 1分，时间、地点各 1分，共 3分 ) 【小题 1】 试题分析：此题考查信息概括中

4、的一句话新闻。就是对消息内容的精练概括。解答时根据消息特点，抓住消息导语部分，提炼即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】 试题分析：此题非常简单，结合图片内容和提示语言，我们可以确定第一幅图片为高尔基的海燕；而第二幅图片喜上眉梢也很容易回答。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 3】 试题分析：注意说话的语气要恭敬委婉，要对老师的到来致以谢意，交代清楚时间地点。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 选择题 下列标点符号使用 有错误 的一项是 (2分 ) A

5、 1947年的中华民国行政区域图就已在南海标明了九段线。 B古人说： “海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 ” C 2014年巴西世界杯足球赛最终谁将夺冠？你是看好美洲队？还是看好欧洲队？ D亚信峰会成员涵盖不同社会制度、宗教、文化和经济发展阶段的国家。 答案： C 试题分析：标点符号是考试经常爱考的一个知识点。 C项将中间两个问号，改为逗号，此句中虽然有疑问词，但并不是疑问语气，不能用问号，选择性问句第一句用逗号。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列句子中 没有语病 的一项是 (2分 ) A通过这些活动，使大家受到了极大的鼓舞。 B是否选择低碳生

6、活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。 C “嫦娥三号 ”登月成功让我们距离月球资源的利用又近了一步。 D对于期末考试语文复习，我们要详细落实并制定一个复习计划。 答案： C 试题分析：修改病句是中考基础知识中必考的一类题型。病句类型主要有 :语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。 A项缺少主语，去掉 “使 ”； B项搭配不当，去掉 “是否 ”； D将 “落实 ”和“制定 ”调换位置。要想快速而准确地辨析病句，除了平时 多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 现

7、代文阅读 阅读孙春龙的救助，完成后面的题。 (20分 ) 前些日子，我在长沙出差，有一次步行穿过侯家塘立交桥。 这里是长沙城区的核心位置，人来人往。我低头刷着微博，无心留意这个城市的繁华。但当我路过那个坐在地上的老人时，她的衣着和周围环境的巨大反差，还是让我扭头看了一眼。我瞥见在老人的怀里躺着一个瘦小的孩子，我看到了她那一双清澈而又机灵的小眼睛。孩子的旁边撑着一把伞，勉强为两 人遮挡 一丝寒风 。 看着那把被 寒风 吹得摇摆不定的雨伞，我下意识地拉上了棉衣的拉链，像很多路人一样，面无表情地走了过去。 走出去 10 余米的时候，我突然停下来，再次扭头看了一眼那个孩子。我心想，那会不会是一个被拐卖

8、的孩子？在原地犹豫了几秒，我决定转身去看看。 我抱着一丝怀疑折返。 那位老人看出了我的迟疑，于是拿出了一张残疾证。她说，残疾证是她丈夫的，她的儿子离了婚外出打工，他们实在没有能力养家糊口了，就带着 3岁多的孙女外出乞讨。残疾证或许是假的，我想，这是骗子惯用的伎俩。老人又拿出了一张证明，是村委会写的 ，很简单，只写了她是这个村的村民，并没有写她的家庭状况。 我看到残疾证上有村委会的电话，我想我可以打电话核实。正当我准备掏电话时， 一阵寒风 将雨伞吹开，孩子的奶奶爬着把雨伞拉回来，然后把孩子紧紧地抱在怀里。 于是我知道，自己多心了！ 或许老人感觉到，我并不是来施舍她的，便告诉我，她不愿意去救助站，

9、因为在那里面吃不饱肚子，有一次孩子在里面还生了病，打了 4天吊针。在老人的面前，有一块木牌，上面写着：请好心人不要给救助站打电话，我们不去。 我掏出兜里仅有的 3张 20元纸币，塞到老人的手里。没想到，老人竟然失声痛哭 ，她苍老的脸颊上挂满了泪水。或许她能感受到，我不是在施舍。让我感到意外的是，她执意只留下一张钞票，将另外两张塞回我手里，她说： “好兄弟，我听你口音也是我们那一方的人，你出门不容易，不能让你断了盘缠。 ” 那一句话，让我突然湿了眼眶。 钱被我们推来推去，很多路人奇怪地看着这一幕。我把钱塞到小女孩的手里，看着她从奶奶的怀里掏出钱包，拉开拉链，把钱抚平了一张一张地装进钱包里，然后再

10、拉上拉链，把钱包塞回奶奶的怀里。之后，她对着我很羞涩地笑了笑。 钱包里除了一张 10元纸币，剩下的全是 1元的零钞。 老人说，这孩子很机灵 。他们去过救助站，但在那里连肚子都吃不饱。后来出来乞讨，最起码能吃个饱饭，或许还能攒点钱，以后送孩子去上幼儿园。 有饭吃，有学上，这本是最基本的生活要求，但是对于她们来说却是奢望。 就在我和老人交谈的时候，我看到一个女孩买来一袋糖果，放到了小女孩的怀里；我看到有人驻足，掏出身上的零钱放到老人面前的碗里。我看到旁人的眼光里，不再是冷漠或嫌弃，而是悲悯与和蔼。 离开长沙之前，我再一次前往侯家塘，不过并没有找到那个乞讨的老人和那个机灵的孩子。或许我再也见不到她们

11、了，但这些已经无关紧要了，重要的是，我们内心残存的悲悯是否已经开始苏醒。 【小题 1】文中的 “我 ”见到乞讨的祖孙俩后，内心情感发生变化。阅读全文，请用精练的词语概括。 (4分 ) 【小题 2】对于一面之识的祖孙俩，第 段写道： “于是我知道，自己多心了！ ”请联系全文，分条概括出表明 “我 ”确是 “多心 ”的依据。 (4分 ) 【小题 3】根据要求回答下列两小题。 (6分 ) (1) 本文前后三次写到 “寒风 ”，请揣摩作者这样写的用意。 (3分 ) (2) 本文中的祖孙俩需要救助，学习了孔乙己一文后，你会发现生活在旧社会的孔乙己的命运更悲惨，更需要救助，如果让 你去救助孔乙己，你会从哪

12、些方面去救助他？ (3分 ) 【小题 4】有人认为末段画线句应该改为 “重要的是，我内心的悲悯已经开始苏醒 ”，理由是这样写紧扣文章内容，文意更直白。请对此作出评析。 (6分 ) 答案： 【小题 1】 A冷漠 (漠然 ) B怀疑 (迟疑 ) C悲悯 (4分，答出一个 2分，两个 3分，三个 4分，意思符合即可 ) 【小题 2】看到 “我 ”的迟疑，老人拿出残疾证和村委会证明；寒风中孩子奶奶爬着拉回雨伞并将孩子紧紧地抱在怀里；老人不去救助站的所有理由都是出于为孙女考虑；对于 “我 ”倾囊而出的钱，老人执意只收一张，且考 虑 “我 ”出门在外的不易。 (4分，各 1分 ) 【小题 3】 (1)本文

13、三写 “寒风 ”，渲染天气的寒冷， (1 分 )突出祖孙俩的艰难处境，(1分 )为下文写 “我 ”及人们给予她们的温暖救助作了铺垫。 (1分 )(共 3分，意思符合即可 ) (2)第一，物质上的帮助，解决其温饱问题； (1分 )第二，更重要的是精神 (思想 )层面上的救助，帮助其摆脱封建文化和封建教育的毒害，学会生活，自食其力。(2分 )(共 3分，意思符合即可 ) 【小题 4】这样改是不恰当的。 (1分 )从内容上，文章主体写 “我 ”和祖孙俩，但也写了悲悯之心被唤醒的行人，这样的结尾能很好 呼应前面的内容； (1分 )从立意上看，像 “我 ”一样救助祖孙俩的善举应是全社会所有人应有的，这样

14、结尾目的在于唤醒我们所有人的悲悯之心； (2分 )从语言艺术上看， “是否 ”二字语意含蓄，耐人寻味，就像一面镜子，能让读者在问题面前反省自我，反思社会，起到 “言已尽，意无穷 ”的效果。 【小题 1】 试题分析：本题考查作者情感态度的变化。着眼找出表现其心理感受的语句，概括出来即可。 “我下意识地拉上了 面无表情地走了过去。 ”“ 我抱着一丝怀疑折返。 ”“ 那一句话，让我突然湿了眼眶。 ”“来我们内心残存的悲悯是否已经开始苏醒。 ”即 ：冷漠 (漠然 ) 怀疑 (迟疑 ) 感动 悲悯。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题结合全文内容来分

15、析，注意总结即可。看到 “我 ”的迟疑，老人拿出残疾证和村委会证明；寒风中孩子奶奶爬着拉回雨伞并将孩子紧紧地抱在怀里；老人不去救助站的所有理由都是出于为孙女考虑；对于 “我 ”倾囊而出的钱，老人执意只收一张，且考虑 “我 ”出门在外的不易。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题第一题考查景物描写的作用，环境描写的作用是：渲染 了气氛，烘托了人物心情，推动故事情节的发展。本文三写 “寒风 ”，渲染天气的寒冷，突出祖孙俩的艰难处境，为下文写 “我 ”及人们给予她们的温暖救助作了铺垫。 第二小题是拓展发挥题，围绕物质与精神两方面来回答。 考点：分析

16、景物描写的作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题考查文章结尾的作用。这样的结尾不紧能体现作者的思想还能起到呼吁社会人类关注弱势群体。注意从结构内容等方面全面回答。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读周二中的阅读是一种定力一文，完成后面的题。 (10分 ) 调查数据显示，国人年均读书量很少，较多的说法只有 6本，而欧美国家达16本，北欧国家达到 24本。这些数据未必精确，却也从一个侧面反映国人静不下心来读书的尴尬现实。 一位外国管理学者在其近著中说 ,在中国旅行时发现，城市遍街都是按摩店，而书店却寥寥无几，中国人均每天读书不足 15分

17、钟，人均阅读量少得可怜。他的判断未免失之武断，也未必准确，但他观察到的现象、所思考的问题却令我们警醒。 “男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。 ”一千多年前，宋真宗就写下这样的劝学诗句。今天，到底是什么让我们静不下心来了呢？忙 ，没时间，是很多人找到的原因。然而，鲁迅先生早就断了此类借口的后路：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。真正的原因恐怕在于，在快节奏、高压力、紧张而喧嚣的社会生活中，人们失去了一种定力。 有人在飞机上发现一个现象，当时机舱已熄灯，他吃惊地发现，不睡觉玩iPad的，基本上都是中国人，而且他们基本上都是在打游戏或看电影，没见有人读书。而对于很多 7海洋，这也想了解、那也想

18、知道，顶多有些碎片化的浅阅读，在信息的洋流里心灵变得浮躁而飘零。 说到底，越是面临生活的快节奏，越是要有超强的定力。有定力，才能让我们 慢下来、静下心来观察与思考。那么，这定力从哪里来？来源于阅读本身。不少人有这样的阅读经历：偶一日拿起一本书来，竟然一读就欲罢不能，超然物外沉浸书中，数小时流逝而不觉。而那一度浮躁的心气竟然也沉静下来，有一种难得的静谧，更仿佛有一种沁人心脾的馨香在缭绕。这便是阅读的力量。 其实，任何时代都有其快、变、闹等特征，关键就是能不能闹中取静、忙里偷闲地读点东西。 古人欧阳修读书，即有枕上、马上、厕上 “三上法 ”之谓。毛泽东同志在延安时则说过， “如果再过 10年我就死

19、了，那么我就一定要学习 9年零 359天 ”。 懂得了阅读的力量 ，也就会把阅读作为提升素养的途径，更作为涵养定力的手段。有了这样的认知，即使舟车劳顿、戎马倥偬，其奈阅读何？ 在这个快速行进与选择的时代，很多人正在悄然改变与重塑，一个新的气象正在出现。各种电子书已经开始进驻手机桌面，越来越多的人把花在手机上的时间，开始从网络浏览、微博刷屏转向了桌面上的电子书库。当人们从快速流变的新媒体上重拾深阅读，进而自觉地下载适合自己阅读的电子书籍，阅读将在新媒体上获得新生，它所改变的将不仅是人们的素养，还有躁动不安的心灵。 【小题 1】 1文章以阅读调查数据和外国管理学者的发现作开头，有何作用？ (4分

20、) _ 【小题 2】请简要概括作者认为人们失去定力的原因和培养定力的途径。 (2分 ) _ 【小题 3】请指出第 段中画线句子的论证方法及其作用。 (4分 ) _ 答案： 【小题 1】引出 “阅读定力 ”这一论题；以鲜活的素材开头能激发读者的阅读兴趣；作为反面论据，证明 “阅读是一种定力 ”的论点。 (4分，答出一个 2分，两个 3分，三个 4分 ) 【小题 2】原因：快节奏、高压力、紧张而喧嚣的社会生活。 途径：阅读。 (各1分，共 2分 ) 【小题 3】论证方法：举例论证法 (摆事实 )、引用论证法 (道理论证法 )(2分 ) 作用：证明阅读是一种定力 (任何时代都有其快、 变、闹等特征，

21、关键就是能不能闹中取静、忙里偷闲地读点东西 )的观点，增强了文章的说服力。 (2分 ) 【小题 1】 试题分析：本题考议论文开头的作用，议论文开头的作用有：引出将要论述的论点或论题，吸引读者阅读兴趣，并作为论据很好地证明了中心论点。所以文章以阅读调查数据和外国管理学者的发现作开头，引出 “阅读定力 ”这一论题；以鲜活的素材开头能激发读者的阅读兴趣；作为反面论据，证明 “阅读是一种定力 ”的论点。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：文章在第三自然段分析了人们失去定力的原因： “真正的原因恐怕在于，在快节奏、高压力、紧张而喧嚣的社会生活中，人们失去了一种定

22、力。 ”即节奏快、压力高、生活紧张而喧嚣。而改变这种现象的原因就是提倡阅读，即作者的观点：阅读是一种定力。 考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本段考查论证方法及作用。常见的论证方法有举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。本段用了举例论证和引用论证，证明阅读是一种定力 (任何时代都有其快、变、闹等特征，关键就是能不能闹中取静、忙里偷闲地读点东西 )的观点，增强了文章的说服力。 考点：分析 常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 阅读苍蝇可能感觉自己活了很久，完成第后面的题。 (10分 ) 苍蝇的寿命比大象短，这是毫无疑问的。但是，假

23、如苍蝇对时间有感觉，它真的感到自己的生命那么短暂吗？ 地球上的生物，对时间的感知是由神经传导的快慢决定的，也可以说每个生物个体对时间的感知是不同的。最新的研究显示，体积愈小的动物，新陈代谢率愈快，时间过得愈慢。这意味着小动物比大动物更能在极短时间内观察到动态行为，它们眼中的世界就像慢动作回放。譬如昆虫和小鸟，它们在 1秒钟所看到的信息，要比诸如大象等大动物看到的更多。 研究人员利用 “临界闪光融合频率 ”的技术，来测量不同动物的眼睛处理闪光的速度。这项技术简称为 CFF，它提供了一种感知时间的方法。【甲】它由快速闪耀的闪光点组成，看起来像一个连续光源。被测试个体如果能识别出个别的闪光，那么时间

24、对它而言流动就较慢。通过对测量数据的分析，研究人员发现，躯体的大小与眼睛对视觉信息反应的速度之间，有非常紧密的关系。体积愈小的动物，看到的世界就愈 “慢动作 ”。【乙】对人类来说，平均的 CFF是 60赫兹 (即每秒 60次 )，这是通常设置的电视图 像的刷新率。狗眼睛的刷新率是 80赫兹，对狗来说，电视图像看起来像一系列快速变化的幻灯片。【丙】苍蝇的CFF是 250赫兹，这就是说苍蝇眼睛对刺激动作的反应，比人类的眼睛快 4倍以上，所以苍蝇很难被拍死，因为在人类看来迅速落下的一卷报纸，在苍蝇的眼中就像是慢动作。 大象能活 60年，但是它们的生活节奏比苍蝇慢几十倍。对大象来说，一天的时间很快就过

25、去了；而对苍蝇而言，一天的时间过得很慢。苍蝇对人类来说是很短命，但是从苍蝇的角度来说，它们可能活了很长。 【小题 1】下列 不符合 文意或解说 不完全正确 的两项是 ( )( )(4分 ) A不同的地球生物个体对时间的感知是不同的。 B小动物的视野比大动物宽，看到的信息更多。 C CFF技术可以测量动物眼睛刷新图像的速度。 D苍蝇对生命长短的感觉可能和大象是一样的。 E 第 段中 “大象能活 60年，但是它们的生活节奏比苍蝇慢几十倍 ”一句仅运用了列数字的说明方法。 【小题 2】根据文意，下面这句话放在第 段【甲】【乙】【丙】三处，哪处最合适？ (2分 ) 有最快速的 CFF的动物，会拥有生物

26、学优势，因为这意味着面对威胁或者机会时，它们会有更快的反应速度。 这句话放在 处最合适。 【小 题 3】文章标题中 “可能 ”一词为什么不能删去？ (4分 ) 答案： 【小题 1】 B、 E (4分 ) 【小题 2】 丙 (2分 ) 【小题 3】示例： “可能 ”一词表示一种推测， (1分 )因为苍蝇是不是感觉自己活了很久是作者根据研究人员的实验进行的分析，不是苍蝇自己的表述， (2分 )“可能 ”一词体现了说明文语言的准确性， (1分 )所以 “可能 ”一词不能删去。(共 4分 ) 【小题 1】 试题分析：本题考对文章内容的理解。文章介绍 “体积愈小的动物，新陈代谢率愈快，时间过得愈慢。 这

27、意味着小动物比大动物更能在极短时间内观察到动态行为 ”，也就是说相同时间内小动物比大动物看 到的更多，而不是 B项所说的 “小动物的视野比大动物宽 ”； “大象能活 60年，但是它们的生活节奏比苍蝇慢几十倍 ”一句仅运用了作比较的说明方法。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： “有最快速的 CFF的动物， 它们会有更快的反应速度。 ”丙处正是举例介绍了 “苍蝇眼睛对刺激动作的反应，比人类的眼睛快 4倍以上 ”，所以放在丙处最合适。 考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本段考查论证方法及作用。常见的论证

28、方法有举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。本段用了举例论证和引用论证，证明阅读是一种定力 (任何时代都有其快、变、闹等特征，关键就是能不能闹中取静、忙里偷闲地读点东西 )的观点，增强了文章的说服力。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读北宋文莹的食粥心安一文，完成后面的题。 (14分 ) 范仲淹家贫，就学于南都书舍 。日煮粥一釜 ，经夜遂凝，以刀画为四，早晚取其二，断齑 数十茎啖 之。留守 有子同学，归告其父， 馈以佳肴。范仲淹置之，既而悉败矣。留守子曰： “大人 闻汝清苦，遗以食物，何为不食？ ”范曰： “非不感厚意，盖食粥安已久，今遽享盛馔 ，后

29、日岂能复啖此粥乎？ ” 【注释】 南都书舍：当时著名的书院。 釜 (f)：锅。 齑 j：腌菜。 啖(dn)：吃。 留守：官职名称。 大人：指自己的父亲。 馔 (zhun)：饭菜。 【小题 1】根据要求，完成下列两小题。 (6分 ) (1) 解释下列句中加点词的意思。 (4分 ) 日 煮粥一釜 ( ) 既而 悉 败矣 ( ) 大人 闻 汝清苦 ( ) 遗 以食物 ( ) (2) 下列各句与例句中 “之 ”的用法 不相同 的一项是 (2分 ) 例句：范仲淹置 之 A只辱于奴隶人 之 手 (马说 ) B不以木为 之 者 (活板 ) C盖简桃核修狭者为 之 (核舟记 ) D录毕，走送 之 (送东阳马生

30、序 ) 【小题 2】用 “/”标出下面句子的 两处 朗读停顿。 (2分 ) 盖 食 粥 安 已 久 【小题 3】翻译下列句子。 (4分 ) (1) 归告其父，馈以佳肴。 (2分 ) 译文： (2) 斯是陋室，惟吾德馨。 (陋室铭 )(2分 ) 译文： 【小题 4】阅读上文，说说范仲淹为什么不要馈赠？ (2分 ) 答案： 【小题 1】 (1)(4分 ) 天天、每天 都、全 听说 赠送、给予 (2)A 【小题 2】盖 / 食 粥 安 /已 久 (2分 ) 【小题 3】 (1)(留守的儿子 )回家告诉父亲范仲淹的事，送给范仲淹一些美味佳肴。 (2分 )(2) 略 (2分 ) 【小题 4】范仲淹不要馈

31、赠是因为他懂得由俭入奢易，由奢入俭难。 ( 2分 ) 【小题 1】 试题分析：本题考查了文言字词的翻译。第一小题考查的这几个词的特殊意义，尤其是 “日 ”和 “遗 ”这两个字，对于文言文中的字词一定要注意背诵、积累及运用。 第二小题考查文言虚词的用法， BCD三项中的 “之 ”都是代词，只有 A项是 助词，所以选 A。对于文言虚词，一定要多加记忆，联系课内文言虚词，总结其用法。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查文言文朗读节奏，要根据意思来划分。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用

32、法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：试题分析：第一句中注意 “归、遗 ”的翻译，第二句中注意 “斯、惟、德馨 ”的翻译。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：在熟知短文内容大意的情况下， 结合内容理解其中能够蕴含的道理，要做到语言通顺。范仲淹不要馈赠是因为他懂得由俭入奢易，由奢入俭难。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读王勃的山中 一诗，完成后面的题。 (6分 ) 长江悲已滞，万里念将归。 况属高风 晚，山山黄叶飞。 【注释】 此诗为王勃客居巴蜀时所作。 高风：秋风。 【小题 1】下列与本诗描述的季节

33、相同 的一项是 ( )(2分 ) A枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。 B接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 D千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 【小题 2】此诗主要表达了诗人怎样的情思？ ( )(2分 ) A恬淡超脱 B壮志难酬 C忧国忧民 D旅思乡愁 【小题 3】请对 “山山黄叶飞 ”一句作简要赏析。 (2分 ) 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】示例： “山山 ”运用叠词，表明每座山峰、每条沟壑都是如此，既强调了深秋的萧瑟景象，又景中含情，传神地把绵绵不绝的羁旅乡愁烘托出来。(也可抓住 “黄叶 ”赏析， 2分 ) 【小题 1】 试题分

34、析：本题考查诗歌时令，由 “高风：秋风 ”“ 山山黄叶飞 ”可知，落叶纷飞是指秋季。选项 中季节分别是春夏秋冬，故选 C项。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查作者的思想情感。客中逢秋，见万木凋零，因起思家之念 长江滚滚东去，而自己却留滞在这里不能归家，身在万里之外，虽有归家的愿望，但是不能成行；何况现正逢高风送秋的季节，黄叶纷飞，万木凋零，更增加了思乡的愁绪。诗中情景互为作用，彼此渗透，将久客异乡之悲，思归之情，与眼前所见之典型环境融合为一。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：本题考查诗句

35、赏析。可从 修辞角度、词的角度（叠词、动词、形容词）及表现手法进行赏析。 “山山 ”运用叠词，表明每座山峰、每条沟壑都是如此，既强调了深秋的萧瑟景象，又景中含情，传神地把绵绵不绝的羁旅乡愁烘托出来。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 名著阅读。 (6分 ) (1) 聚义梁山， “大块吃肉，大碗喝酒 ”。水浒英雄们喝酒后， 通常会进行一些武术表演、比赛，各展其能，右图显示 的是 _ (人名 )在梁山射雁，并用两个四 字短语概括其主要性格特点： 。 (3分 ) (2) 下列对水浒传内 容的理解及常识的表述， 不完全正确 的一项是 (3分 ) A他大约是元末明初人，籍贯可能是

36、现今江苏泰州兴化，他在民间长期流传的水浒故事的基础上完成了流传至今的水浒传文本，他就是施耐庵。 B水浒传是描写古代农民起义的伟大史诗。农民起义的原因在这里得到了深刻的揭示，那就是社会的黑暗和腐朽，特别是上层统治者的罪恶，造成了“官逼民反 ”。 C水浒传长期以来受到读者的喜爱，与它高度的艺术性是分不开的。水浒传最大的贡献是塑造了大批生动的人物形象。 D宋江的 “忠义 ”思想在梁山有着相当广泛的群众基础，所有原有较高社会地位不得已而暂时栖身水泊的头领和出身低贱的英雄都有只恨贪官而想 “忠心报答赵官家 ”的思想。 答案： (1)花荣 箭法高超 武艺出众 英勇无畏 义薄云天 淡泊名利 谦虚谨慎 处事冷

37、静 (2)D 试题分析：本题是对名著阅读水浒传的考查。第一小题结合图片中主人公射箭，水浒传中善射的正是小李广花荣。花荣箭法高潮、武艺出众、处事冷静、英勇无畏；第二小题考查文学常识， D项中 “所有英雄都有只恨贪官而想 忠心报答赵官家 的思想 ”与原文不符。对于名著阅读，要泛读与精读相结合，只有在广泛阅读的基础上，才能了解、识记作品梗概、作家朝代以及国籍，了解故事情节人物性格特点。对主要人物及故事情节要精读，可采取，列表记忆，比较归纳法。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 根据拼音写出相应汉字。（ 4分） 同学们，暑期快到了，老师向你们推荐一处旅游胜

38、地 酒泉，这里既可领略“大漠孤烟直，长河落日圆 ”的壮美，游客欣赏无边无 yn戈壁的海市 shn楼的奇 观；这里既有银装素裹的冰川雪景，也有碧波 dng yng的绿洲平原。 答案：垠 蜃 荡漾 试题分析：本题考查了汉字的识记能力，要认真书写，注意要求准确、规范、美观。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 根据提示补写名句或填写课文原句。 (8分， 每题 1分， 题 4分 ) ，可以攻玉。 耳闻不如目见， 。 ，草色入帘青。 土地平旷， ，有良田美池桑竹之属。 刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的 “ ，

39、” ，以生动的艺术形象，揭示了新陈代谢的自然规律。 马致远天净沙 秋思中 “ ， ”两句与温庭筠商山早行中 “鸡声茅店月，人迹板桥霜 ”都选用典型意象点染意境，可谓诗中有画，情景交融。 答案： （ 1）他山之石 （ 2）目见不如足践 （ 3）苔痕上阶绿 （ 4）屋舍俨然 （ 5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（ 6）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 试题分析：本题前四句都是上句对下句或者是下句对上句的题型，相对来说比较简单一些，考查对诗词的记忆默写能力。只要注意根据提示对出上、下句即可，注意注意 “践、苔痕、俨然 ”的写法。后两句属于理解性默写，注意题中的关键词语。第五题中的 “新陈代谢 ”，第六

40、题中的 “用典型意象点染意境 ”对于古诗词默写要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 作文 (60分 ) 生活中，我们在对他人心存感激的同时，是否也想到了感谢自己？感谢自己怀揣梦想，感谢自己勤奋努力，感谢自己让自己健康快乐，感谢自己对自己不离不弃 感谢 自己，是对自己的肯定和鼓励，也是对自己的正视和尊重。感谢曾经的自己成就了现在的你，更要让将来的你感谢现在的自己。 请以 “感谢自己 ”为题写一篇文章。 要求： (1) 文体自选 (诗歌除外 )。 (2) 不少于 600字， 不出现真实班名、人名 。

41、(3) 书写工整规范， (4分 ) 答案：参考例文 感谢自己 约翰 缪尔说： “通向天空的路途必得经过旷野。 ”而在经过旷野的途中，无疑每个人都是独行者。 人生在世，路靠自己走。也许会有人好心地搀扶你，可也不会陪你走完全程。唯一能依靠的只有自己。席慕蓉说： “我俯身感谢所有星球的相助。 ”未免失之矫情，真正最该感谢的是你自己。 被称为无可超越的央视名主持人杨澜曾说过： “凡是我想做的事，没有人可以动摇我。也正是因了这份执著，我成功了。也因为心存感激。 ”杨澜的事业如日中天之时，她毅然从央视退出，去往纽约深造学习，引起人们的不解和叹惜。可因了血液里的躁动以及骨子里的不安分，杨澜的心渴望更大的舞台

42、。确实，当一个天地广阔的程度不再适合一颗心的飞翔，当一切都顺风顺水循规蹈矩地 进行，有谁会将自己禁锢在鸟笼里呢 至少杨澜不会。数年之后，杨澜重回传媒，打造了生气蓬勃的凤凰卫视。正是她对自己的肯定与相信，对自己执著精神的认可，打造了今天无可替代的杨澜。她没有理会任何人，她是个独行客，难道不该感谢自己的坚定吗 史铁生坐于轮椅之上，徘徊在地坛的周围，命运没有把他击垮，岁月没能停止他的思考，除了感谢为他牵肠挂肚的母亲外，难道不该感谢自己的顽强与勇气吗 钱钟书著惊艳世界的管锥篇，其中书证就有一万多条，涉及四万多位作家的著作，被称为大师风华绝代，难道不该感谢自己几十年来两耳不闻窗外事地专攻学 问吗 难道不

43、该感谢自己在别人误解下仍能淡然处之的从容吗 感谢自己，是源于自己的坚定，顽强使自己到达成功的彼岸，是源于自己的信心，从容使自己抛开一切的绊脚石。 张炜说过： “我的生命是一条河流，将暮未暮的时候，遂着河水慢慢地走，慢但认真，溪流露出被水冲刷的根部未结疵的是一片片腐草。我惊诧于源头渐响的水流。 ”感谢自己让生命流淌，哪怕有 “腐草 ”、 “漩涡 ”，也能让梦想开花，让生命从容。 通向天空的路途必得经过旷野，感谢自己吧，你是旷野上无可替代的独行者。 试题分析：通过一些事情一些片段，可以回忆出自己成长过程中经历的 困难挫折，而自己又是如何战胜的，如何挺过来的，在这种情况下，我们过去说得最多的感谢祖国

44、感谢父母感谢老师，唯独常常忘记了感谢自己，应该知道，面对任何困难的克服，起关键作用的还是内因，还是自己。这样来写对一般学生而言能写出自己的经历非常好，但要向上升一个高的层次，就要将生活用语进行理性推导用语的置换，由 “感谢自己 ”中的 “感谢 ”可以置换成 “肯定 ”“激励 ”“认识 ”等等，这里的 “自己 ”也可以置换成 “自我 ”“个体 ”“个人 ”“人自己 ”等等，这样一来，写作的思考范围就很广阔了。 将思考的对象由 “个 ”推演到 “类 ”，对于一些具 有一定理性思考能力的学生，不应该只满足于对自己的肯定与激励，还应该有自己这一 “个 ”推而广之到 “类 ”，我们这些人对自身价值的认识是到位的吗，在大事临头的时候，由多少人对自身价值自身潜力的认识不到位，或者说在克服困难的时候深切感受到自身潜力的巨大，等等。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。