2013-2014学年上海市松江区七年级下学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014学年上海市松江区七年级下学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列作品中有 “桑丘 ”这个人物的一项是 。（ 1分） A鲁滨孙漂流记 B格列佛游记 C汤姆 索亚历险记 D堂吉诃德 答案： D 试题分析：本题是名著导读的内容， “桑丘 ”这个名字学生们不太了解，但前面三部名著学生们都读过，可以用排除法选择出本题的人物出现在堂吉诃德中。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列对 “语言 ”的词义理解得正确的一项是 。（ 1分） 这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 A说话 B符号 C信息 D判断 答案： C 试题分析：此题是考查词语的语境义的，这样的题

2、需要联系文章的内容考虑，当然日常学习中也要了解词语的字典义，这样就很容易将题解答圆满。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 现代文阅读 阅读下文，完成后面的题。（ 16分） 秦始皇陵兵马俑博物馆 秦始皇陵兵马俑博物馆是在一号坑原址的基础上修建的，总面积 16300平方米。它有钢架结构的现代化的展览大厅，长 230米，高 22米，跨度 70米。它始建于 1975年，并于 1979年国庆节开放。展览大厅两侧是文物陈列室及外宾接待室。 当我走进博物馆大厅东端的参观台时，二千余年前的赫赫军容，历历在目。这许许多多 “擐甲执戈，顿蹄开辔 ”的从葬兵马俑，重现着秦始皇陵的守陵部队。真是 “

3、陈列六千兵马俑，伍整行严显神奕 ”。 一号兵马俑坑东西长 230米，南北宽 60米，深约 5米，总面积 14260平方米，原来是一座地下坑道的土木结构建筑。可能是项羽火烧秦宫的同时，这木构建筑也被烧 t 陷了，致使大部分兵马俑破残，彩绘也大多脱落。 我参观时，一号兵马俑坑的东端已经揭开，清理出身高 1 8米左右的陶武士俑近千件，和真马大小相同的陶马 32匹。陶马四匹一组，拖着木质战车。初步推算一号坑可出土陶俑陶马近 6000件，排列得有条不紊。其数量之多，形体之大，造型逼真，为我国考古史上首次发现，也是世界考古史上的奇迹。 一号坑的陶俑陶马排列成一个向东的长方形军阵，东端有三列面向东的武士俑，

4、每列 70件，共 210件，这些只是军阵的前锋。后面紧接着步兵与战车相间的 38路纵队，每路长约 180米，这是军阵的主体。左右两侧和西端各有一列面向南、北、西的武士俑，似为侧翼卫队。武士俑有的穿战袍，有的身披铠甲，手里拿的青 铜兵器，都是实物。整个军队组织严密，队伍整齐，处于整装待发之势，战马昂首嘶鸣，攒蹄欲行，好像在等待一声令下，就可立即驰聘疆场。 第二号兵马俑坑，在一号坑的东面约 20米处，面积为一号坑的一半，平面呈曲尺形。东西长 124米，南北宽 98米，深 5米，总面积 3000平方米。建筑结构与一号坑相同。从试掘中发现里面的陶马陶俑更为丰富多彩，已清理出身高l 8 1 9米武士俑

5、190多件，木质战车 11乘，陶马 60多匹，各种兵器 190多件，估计全坑可出土各类武士俑千多件，战车 80多乘，拉车陶马 800多匹，骑兵鞍马 100多匹。证 明这个军阵是由步兵、骑兵、车兵混合组成。所以，它的排列情况也和一号坑不同。前边是由立式和蹲跪式弩兵组成的方阵；右侧是由战车组成的方阵；左侧是骑兵。这种组编方法，在中国兵书上叫作大阵套小阵，大营包小营，阵中有阵，营中有营，互相勾连，有机地结合。组成一个大型军阵。各兵种分开可以独立作战，集合在一起又是一个战斗集体。 第三号兵马俑坑在一号坑西面北侧约 25米处，面积较小，约 520平方米，呈四字形，门前仅有战车一乘，武士俑 68件。武士俑

6、沿周围的墙壁面向内环立，不成作战队形，在通道处又是夹道排列，说明他们的身份是卫士 。袁仲一先生分析：根据三号坑所处的位置看，它是统率一、二号兵马俑的指挥机关，即中国古代的所谓 “军幕 ”。如此判断，一、二、三号兵马坑紧密相连有机地结合，构成一个庞大的军阵体系。它位于皇陵东侧，象征着秦始皇生前驻扎在京城外用以保卫京师的宿卫军。它恰好是兵强马壮，内灭六国，北却匈奴，南平百越的强秦的缩影。 秦始皇陵出土的兵马俑及配备的青铜兵器，不但是中国古代军事历史的宝贵实物资料，还是一个雕塑艺术的宝库。一号坑的武士俑，有的肃然挺立，有的凝神沉思，有的神态自若，有的横眉怒目 无数生动形象，反映了远古的秦代的艺 术匠

7、师，是有多么深邃的生活知识和高超的艺术修养！这些兵马俑现已成为中国雕塑艺术的精品，也给世界艺术史增补了光辉的一页。去年有极少数的陶俑陶马运到北欧和联邦德国等国公开展出达一年多之久，受到各界人士的热烈欢迎。 【小题 1】下列选项中不正确的一项是 。（ 2分） A第 段画线句中引号的作用是引用。 B第 段中 “t”的汉字是 “榻 ”。 C从全文看，本文是按空间顺序来介绍的。 D第 段画线句中的错别字是 “聘 ”。 【小题 2】第 段中 “可能 ”不宜删去的理由是 。（ 2分） 【小题 3】第 段画线句主要运用了 和 的说明方法，其作用是 。（ 4分） 【小题 4】第 段画线句运用了 的修辞手法，其

8、表达效果是 。（ 4分） 【小题 5】请依据文意缩写成一篇 80字以内的 “秦始皇陵兵马俑博物馆 ”简介。（ 4分） 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 “可能 ”是表示揣测的意思，如果去掉就非常肯定，与实际不符，体现了说明文语言的准确性。 【小题 3】 列数字 举例子 具体的数据和内容来说明二号坑内的陶马陶俑的丰富多彩。 【小题 4】 排比 生动形象地写出了一号坑的武士俑形态各异，反映了远古的秦代艺术匠师的精湛技艺。 【小题 5】 要点： 围绕对象，内 容介绍完整，语句流畅。依据学生的文字分项给分 【小题】 试题分析：这是一道总和题型，但根据选项的内容去分析文章就会发现，选项B中的 “榻

9、”是一个错别字，正确的应是 “塌 ”。这两个字是形近字，日常学习中根据意思加强记忆。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 考点：分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这是一道考查说明文语言的准确性的题型，学生只要按照步骤来做就可以答满分。步骤：首先分析词语的意义，然后分析有这个词语 句子表达的意思，接着分析去掉这个词后句子的意思，与事实不符或太绝对，体现了说明文语文的准确性。 考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：说明文的说明方法有：举例子、分类

10、别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料 10种，中考涉及的说明方法为：举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、打比方 7种。本篇文章运用比较主要的说明方法有：列数字和举例子。列数字的作用是：具体准确的说明了 xx事物的特征；举例子的作用是：具体详尽的说明了 xx事物的特征。 考 点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比 (两个句子或以上的并列句子 ,也可以称为排比句 )。排比的作用：用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，

11、节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 【小题 5】 试题分析：简介就是简单明了的介绍，实际上很简单的。本题答题要围绕对象，内容介绍完整，语句流 畅。依据学生的文字分项给分。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下文，完成后面的题。（ 16分） 人们只会记住你成功的那一次 程 浩 我的家乡，曾经流行过一种游戏。那时，吃一包干脆面，里面会赠送一张圆形硬卡。卡片上印着花花绿绿的图案，有葫芦娃、孙悟空、奥特曼、圣斗士、黑猫警长、还有成龙，反正是电视上流行什么，上面就印什么

12、。这些卡片可以用来相互斗卡，用自己的卡把对方的卡敲翻就算赢，获胜者就可以拥有对方的那张卡。这游戏的成功之处在于，充分地调动起每个人的收藏欲望和竞争意识。我们一帮臭小子拼命地吃，吃得满嘴长泡，就是为了能存一摞卡片，然后一较高低。 当时，我们每个人都有好几套卡。我的卡片最多，大概有十几套，要用塑料桶才能装下。但是，住在我隔 壁的一个小男孩，他叫小冰，跟我一样大，家庭条件很差。他只有一套卡，是一套灌篮高手。你要知道，灌篮高手算上赤木晴子，也最多只有九张而已。所以，我们没有一个人不嘲笑他，甚至带他一块玩。 我想，他当时的心情一定是自卑的。不过，后来的事实证明，自卑的人不该是他，而是我们。小冰就是拿着那

13、九张灌篮高手，几乎赢走了我们所有人的卡。他敲卡的技巧极其迅猛，完全是一次一个。我们当时全都惊呆了 后来我才知道，小冰的爸爸是一个木匠，他用薄木片做了九张卡给小冰。上面的图案是小冰照着小商店的海报，自己拿水粉笔画的。呵呵，你想想 ，我们的卡片是纸质的，小冰的卡片是木质的，无论是分量还是材质，我们都是没有胜算的。 那一刻，我感觉自己的人生都是黑暗的。因为我没有一个当木匠的爸爸。后来，老妈出差，从北京给我带回来很多画着肌肉男的卡片。我当时觉得这人物真的丑，身材不如奥特曼有型，眼神不如黑猫警长有神，甚至连胳膊上的肱二头肌，都不如成龙的大鼻子看起来顺眼。直到几个月以后，看过表哥从录像厅借来的几盘录像带，

14、我才知道原来这两个肌肉男都是有名字的，他们一个叫史泰龙，一个叫施瓦辛格。 不过丑归丑，当我把卡片握在手里时，心脏还是猛然一跳。我知道自己 这回终于可以战胜小冰了，因为那些卡片，是金属的。事情的结果和我预想的完全一样。我不光用这两个肌肉男翻了本，还替自己的狐朋狗友赢回了属于他们东西，还有那九张木质的灌篮高手，也倒在了施瓦辛格那副终结者的金属面孔之下。 当时的我很仗义，有恩慢慢还，有仇立刻报。为了给大家出一口气，也为了展示自己的优越感，我当着所有人的面儿，把那九张灌篮高手扔进了火堆里。我们几个人围坐在火堆旁，看着樱木化道火红的头发在同样火红的火光里慢慢变黑、发焦，最后变成灰烬被风吹走。 那一刻，我

15、看见小冰用袖子抹着不想被人发现的眼泪。后来，小冰再也没跟我们一起玩过斗卡。时间一长，我们也就把这事儿给忘了。直到有一天，小冰骑着一辆漂亮的山地车从我们身边疾驰而过。他扭头看向我们这群手里拿着一堆破纸片的土鳖，脸上露出某种得意的笑。我们不知道他到底在笑什么，但是我们都一致觉得 这小子真是帅呆了！ 几天以后，我们都听说小冰的水粉画获得了市里举办的美术大赛儿童组的第一名，将来可以当做特长生进市重点中学。他爸高兴，给他买了一辆山地车当作奖励。 几米说过： “每个人都有一双翅膀；有的人长在脚上，有的人 长在手上，有的人长在头上，有的人长在心上。翅膀长在哪里，你的天赋就在哪里。 ” 每个人都有自己难以启齿

16、的一面。但是说真的，没有人会在乎你。人们不会对你的缺陷念念不忘，人们只会在你最春风得意的时候，突然想起来： “哦？那家伙不是少两根手指吗？这也能办到，好厉害 ” 我的日记本上写着一句话，我想把它送给大家：你失败一千次也不会有人记得你，因为人们只会记住你成功的一次。 【小题 1】全文围绕了 这件事，写出了我经历了从得意 沮丧 得意 领悟的一波三折的心理变化过程。（ 6分） 【小题 2】第 段中 “土 鳖 ”的指的是 ，这样写的好处是 。（ 3分） 【小题 3】第 段主要写了 ，其作用是 。（ 4分） 【小题 4】下列选项中，对第 段理解正确的一项是 。（ 3分） A人们不会记得你失败过多少次，记

17、得的是你成功的那一次。 B不要在乎你的不足，人们只会在你成功时赞赏你。 C每个人都有不足，要能认清自己的不足并能扬长避短。 D人要成功就必须忘记自己的不足，要善于汲取失败的经验。 答案：【小题 1】 玩斗卡 惊呆 羡慕 【小题 2】 我和小伙伴 生动形象地用自嘲的语气来表现对小冰的赞赏。 【小题 3】 小冰拥有山地 车的原因 补充交代了原因，使情节更加完整。 【小题 4】 B A C 【小题 1】 试题分析：只要认真阅读这篇文章就会发现，文章重点写了一件事就是玩斗卡，“他敲卡的技巧极其迅猛，完全是一次一个。我们当时全都惊呆了 ”“ 我们不知道他到底在笑什么，但是我们都一致觉得 这小子真是帅呆了

18、！ ”有这两句中我们可以填写出 “我 ”的心理变化过程的两方面 “惊呆 ”“羡慕 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：通过对文章的定位阅读，可以发现 “土鳖 ”指的是 “我和小伙伴 ”，将自己称为 “土鳖 ”，联系前后文内容可知，这是作者的自嘲，嘲笑自己还在玩打卡片，而人家小冰已经获得美术大赛儿童组的第一名，从而可看出 “我 ”对小冰的赞赏。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：这是考查学生的概括能力的，需要学生搞清人物、事件经过和结果，由此整理思路进行概括。第 段的内容是整个故事的补充交代的一个情节

19、，这样使文章的上下内容才有连贯性，使文章结构完整。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这个题需要根据选项的内容，一一对应解决，我们感觉 ABC三项都有一定的道理，只有 D项与文章的内容毫无关系，因此可以从前三项中选择此题的最佳答案：。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下文，完成后面的题。（ 6分） 公输 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。 公输盘曰： “夫子何命焉为？ ” 子墨子曰： “北方有侮臣者，愿借子杀之。 ”公输盘不说。 子墨子曰： “请献

20、千金。 ” 公输盘曰： “吾义固不杀人。 ” 子墨子起，再拜，曰： “请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。 ” 公输盘服。 【小题 1】选文出自墨家经典著作 ， “公输盘 ”传说是 （人名）。（ 2分） 【小题 2】用现代汉语翻译下面的句子。（ 2分） 夫子何命焉为？ 【小题 3】墨子先诱导公输盘说出 “ ”，再从 “不智、不仁、不忠、不强、不知类 ”来论述 的观点。（ 2分） 答案：【小题 1】墨子 鲁班 【小题 2】 先生有什么教导

21、吗？ 【小题 3】吾义固不杀人 楚不应攻宋 【小题 1】 试题分析：这道题主要是考查文学常识，只要日常学习中注意积累即可。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：文言文翻译尽量采用直译，将句子中的每个词语翻译出来，然后连缀成一句话，剔除不当的词语；最后在进行调整，使之成为一句通顺的话。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：因为题干中有 “再从 “不智、不仁、不忠、不强、不知类 ”的论述，因此前面的横线应填写此内容前面的内容，又有引号，因此要填写 文章的句子，这样就很容易选择出句子 “吾义固不杀人 ”。这一段的内容墨子就是为了劝说

22、公输盘放弃攻送，因此他所说的话都是围绕此目的展开的。 考点：筛选文言文的信息。能力层级为 C。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下文，完成后面的题。（ 6分） 为者常成 梁丘据谓晏子曰： “吾至死不及夫子矣！ ”晏子曰： “婴闻之，为者常成，行者常至。婴非有异于人也，常为而不置，常行而不休而已矣。 ” 【注释】梁丘据：齐国大夫，齐景公的大臣。 【小题 1】解释下列句中加点词。（ 2分） 吾至死不及夫子矣！（ ） 婴非有异于人也（ ） 【小题 2】用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（ 2分） 婴闻之，为者常成，行者常至。 【小题 3】下列选项中，对文意

23、理解不正确的一项是 。（ 2分） A梁丘据是个态度诚恳，有自知之明的人。 B只要用心发挥出才能了，死也无憾。 C晏婴是个坦诚、智慧，言行一致的人。 D要想成功就要努力去做，永不停止。 答案：【小题】（） 比得上 不同 【小题】 我听说，努力去做的人常常可以成功，不停行走的人常常可以达到（目的地）。 【小题】 B 【小题】 试题分析：文言词语解释一般立意于考查重点实词词义、一词多义现象、古今异义、通假字、词类活用、文言虚词六种文言知识。课内文言文词语解释的考查是比较简单的，只要日常加强归类记忆，就肯定不会失分。如果是课外文言文的词语解释，就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。 考点：理解

24、常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题】 试题分析：文言文翻译尽量采用直译，将句子中的每个词语翻译出来，然后连缀成一句话，剔除不当的词语；最后在进行调整，使之成为一 句通顺的话。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题】 试题分析：通过对文章内容的分析，没有任何内容显示出 “只要用心发挥出才能了，死也无憾 ”的意思。文言文要先弄懂文章的大致意思，要联系上下文考虑。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读下面的词，完成后

25、面的题（ 4分） 浣溪沙 宋 苏轼 簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。 浣溪沙 宋 晏殊 一曲 新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 【小题 1】苏词表达了 之情，而晏词表达的是 之情。（ 2分） 【小题 2】下面对两首词理解正确的一项是 。（ 2分） A都以 “浣溪沙 ”为词牌名。 B都描摹了夏天的景象。 C都写到了 “酒 ”后的感概。 D都是被贬谪失意之作。 答案：【小题 1】喜悦 惆怅 【小题 2】 A 【小题 1】 试题分析：联系苏词浣溪沙的写作背景考虑。这首词是苏轼在

26、徐州作官的时候写的。按照当时的迷信风俗，一个关心农事的地方官，天大旱，要向 “龙王爷 ”求雨；下了雨，又要向 “龙王爷 ”谢雨。这首词就是苏轼有一次途经农村去谢雨记下的见闻之一。 “簌簌衣巾落枣花 ”从枣花落到衣巾上的声音开端，反映了一位关心人民生活的太守对雨后农村新景象的喜悦之情。接着，耳边又传来吱吱呀呀的声响，原来是熟悉的缫车的声音。突然一阵叫卖声传入耳鼓，定睛一看，原来是一位披着 “牛衣 ”的农民坐在古老的柳树荫中，面前摆着一堆黄瓜。“牛衣古柳 ”，作者换一个角 度来写他对蔬菜丰收的喜悦心情。因此这首词表达了苏轼的喜悦之情。而晏殊的浣溪沙从 “无可奈何 ”与 “独徘徊 ”中我们可以领略出

27、词人对美好的时光消逝的惆怅之情。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题】 试题分析：这两首次中苏词描写的是夏天的景象，二晏词描写的是晚春的景象；这两首词中，苏词是写的他在去 “谢雨 ”的路上的见闻，与酒无关；晏殊一生仕途平顺，没有被贬谪的经历，而苏词写的是作者谢雨路上看到的雨后农村新景象，也没有透露出贬谪失意之情。因此本题选。 考点：评价诗歌的思想内容 或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 默写（ 10分） 1胜败兵家事不期， 。（题乌江亭） 2 ，西北望，射天狼。（江城子 密州出猎） 3衣带渐宽终不悔， 。（蝶恋花） 4 ，草色入帘青。（陋室

28、铭 5曹刿论战中表现齐师士气由强转弱的句子是： , ， 。 答案：包羞忍耻是男儿 2会挽雕弓如满月 3为伊消得人憔悴 4苔痕上阶绿 5一鼓作气 ,再而衰，三而竭。 试题分析：语文课程标准在目标中强调 “认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养 ”，“提高文化品位和审美情趣。 ”古诗文的背诵默写题成为承载这种理念的题型。 1、2、 3、 4小题，属于直接型默写题，这是一种传统型的默写题，又称 “机械型默写题 ”，它要求考生写出指定的名篇佳作中的文句，或是出上句对下句，出下句对上句，或是出两头写中间。这是难度最低的一类题。但要注意背诵时将字记

29、忆清楚，如 “挽 ”“雕 ”“憔悴 ”“苔 ”。 5小题属于理解型默写题，它的难度要比直接型默写题稍 大些，灵活性也强一些。因为它把从前死记硬背的检测方式深化了一步。考生不仅要准确、熟练掌握原文，还要对课文内容有一定的理解。但它的答案：仍具有唯一性。比如此题。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 题目：即使这样，又何妨！ 要求： 写一篇 500字左右的文章。 不得透露个人相关信息。 不得抄袭试卷内的内容。 答案：【参考例文】 即使这样，又何妨！ 人，用一生走一段路，我的路，才刚刚走了十四年。或许，一年前的我还在乐不思蜀和流连忘返的状态下走路，而如今的我，才渐渐懂得我走路的目的

30、，人生之 路并不是一条笔直的路，弯曲才是路的本性。 天真的我们总希望路永远是直的，总希望一路上没有风雨，在笔直的道路上可以早点看到胜利的曙光希望总是如此美好，我们总把希望想得如此完美。 曾经构想过美好的未来，希望一帆风顺，殊不知坎坷更能磨练人，荆棘才能练出真正有毅力的人，如此，走弯路并非不是一件好事，走一段弯路又何妨？ 当你真的走过弯路，回过头去想想，弯路虽然难走，坎坷艰辛，可是，走走何妨？如果没有溪石的阻挡，流淌的溪水就不会激起美丽的水花，就是因为激起了美丽的浪花，溪水的奔腾才更有了意义，溪水的弯曲悠长 才给人清远的感觉。正如我们的人生之路，一路上遍布荆棘坎坷，只有挥洒出自己的汗水扬起斗志去

31、劈斩一路的荆棘，这一路，我们才不是一无所获，从中获得的经验教训不就是最大的收获。会有许多人在最关键的那一刻支持不住而前功尽弃，这往往就是因为缺乏经验造成的。曾经我们总是抱怨遇到的困难坎坷太多了，支持不下去了，甚至曾想过就这样放弃，然而，为何不去想想，这个错误是不是可以避免的呢？是否是因为缺乏经验、教训呢？也许直到这个时候你才能明白，走一段弯路的意义、好处，你才会感叹，走一段弯路又何妨？ 路，还有很长很长，也还需要花许多时 间、精力去完成它的延长，我们把它的将来和未知的那一段设计成弯的，让它变得更长一些，更有分量、意义，让我们去充分感受它，去丰富它，让它为我们的人生更添一份精彩，走一段弯路又何妨？ 或许，在生活和学习上的希望总不能很直接的实现，而屡次的失败和教训会让你对下次挑战充满信心和勇气。如果能在这条弯路上踏踏实实地走下去，也许你会看到沿途的风景，荆棘深处鲜花的存在，阴云背后的流光溢彩。 试题分析：咋看到这个作文题目，可能学生觉得有一定的难度，但只要认真的思考一下， “即使这样又何妨 ”就是说即使发生了不愉快或受到了人生的挫折 ，只要我们迎难而上，接受生活中的风风雨雨、坎坎坷坷，并以此为生活的垫脚石，让自己成长，那些不如意也就 “无妨 ”。因此只要审清了这道题的题目，就能很顺利的选择相应的材料，写出符合文意的优秀作文。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。