2012年广东省中考语文试题（含答案）.pdf

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1、 2012 年 广东省 中考 语文 试题及答案 一基础题（ 33分） 1.根据课文默写古诗文。（ 12分） （ 1）子曰： “ ，思而不学则殆 ”.(论语）（ 2分） （ 2）轮台东门送君去，去时雪满天山路。 ， 。（岑参白雪歌送武判官归京）（ 2 分） （ 3）谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 。（苏轼浣溪沙） （ 2分） （ 4）看待别人的进步，我 们要有发展的眼光。正如孙权劝学中说的 “ ， ”。（ 2分） （ 5）把李白的渡荆门送别默写完整。（ 4分） 渡远荆门外，来从楚国游。 ， 。 ， 。仍怜故乡水，万里送行舟。 2.根据拼音写出相应的词语。（ 6分） （ 1）我母亲对我们的 ji

2、eju 生活感到非常痛苦。 （ 2）它 chenmian 于高山，大川，平野对它的欢呼敬意。 （ 3） yue ming feng qing 的夜晚，人们有时看见小船从苇塘里撑出来。 （ 4） “这布是华丽的 !精致的！无双的！ ”每个人都 sui sheng fu he 着。 3.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（ 3分） A.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。（在 “一 个人 ”后面加 “否 ”） B.纪录片舌尖上的中国不仅引发了人们对 “文化认同 ”和 “软实力输出 ”的思考，而且让人怀念童年时的美 味。（将 “文化认同 ”和 “

3、软实力输出 ”互换位置） C.费洛伊德认为梦的材料来自三个方面：一是身体；二是白天经历的事情；三是儿童时期的经历。 (在 “身体 ” 后面加 “的状态 ”） D.喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下 寒战。 (把 “不管 ”改成 “尽管 ”) 4.从下面 A 组中至少选用两个词语， B 组中至少选用一组关联词语，写一段某人性格的话。（ 80字以内）（ 6 分） A 组：仁慈 自信 胸有成竹 小心翼翼 油然而生 事半功倍 B 组：虽然 但是 如果 就 5.阅读下面的文字，按要求回答问题。（ 6分） 这是大学生毕业前的最后一堂实验课。教授拿出

4、 一个容器，注入一半清水，容器中的水呈现出常态。然 后，他把容器放入冰柜， 0 以下后常态水结成了冰。最后，他又把成冰的容器放到点燃的酒精炉上，温度上升， 冰慢慢融化 ,沸腾，变成了水蒸气。实验结束了。教授问： “水去了哪里？ ”教室里鸦雀无声。 “水升华到了辽阔的天空！ ”教授意味深长地说， “水的状态是由温度决定的，人生莫不如此！常态的人生就 像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以拥有大地；炽热的人生就像水蒸气，不仅拥有大地，还会拥有 蓝天；人生的温度如果在 0 以下，他的世界就只有巴掌那么大。 ” （ 1） 请用一句话概括上面材料的观点。（不超过 15个字）（ 3分） （ 2）教授

5、的话告诉了我们什么道理？（ 3分） 二、阅读题（ 57分） （一）（ 14分） 岳阳楼记 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳 楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥 冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而 悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长 烟一空， 皓月千里，浮光跃金，静影沉璧 。渔歌互答，此乐何极！登

6、斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把 酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖 之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰： “ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ” 乎。 噫！微斯人， 吾谁与归？ 6.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（ 3分） A.前人之述 备 矣 /众妙毕 备 B.南 极 潇湘 /初 极 狭 C.薄 暮冥冥 /不宜妄自菲 薄 D.而 或 长烟一空 /一食 或 尽粟一石 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 4分） 皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 8.选文抒写了 “迁客骚人 ”

7、两种不同的览物之情。一是 “去国怀乡，忧谗畏讥 ”的 “ ”的感情（根据 原文 意思填写， 4字）；二是 “ ， ”的因物而喜的感情（用原文句子填写）（每空 4字）（ 4分） 9.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（ 3分） A.作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。 B.”微斯人，吾谁与归？ ”既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。 C.选文中的 “乐 ”与醉翁亭记中的 “乐 ”相同，都是追求与民同乐的理想境界。 D.选文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议。句式骈散结合，行文富 于变化。 (二）（ 13分） “ 毒胶囊 ” 有

8、多毒？ 谢滨欢 1. 自央视曝光 “毒胶囊 ”事件以来，不少人都开始谈药色变。药用胶囊是一种药品辅料，主要是供给药 厂用于生产各种胶囊类药品。某些企业用生石灰浸渍膨胀、工业强酸强碱中和脱色等手段清洗处理皮革废料， 熬制成工业明胶，卖给药用胶囊生产企业，制成毒胶囊，流向药品企业。 2那么，这种胶囊会对人体产生怎样的危害呢？它的毒到底有多毒？ 3. 经检测，药品胶囊中的铬含量严重超标。胶囊之所以胶囊中会发生铬超标，是因为 黑心企业在制作胶 囊时，用工业明胶代替了药用明胶。合格的药用明胶所用的猪皮和牛皮应是未经铬盐鞣制或未经有害金属污 染的制革生皮或新鲜皮、冷冻皮。而制革厂的边角料只能用来生产工业明

9、胶。 4.铬是一种化学元素，在元素周期表中属 B 族，常见化合价为 +3、 +6和 +2，其中三价和六价化合物较 常见。三价铬，就是用来鞣制的铬，它是阳离子，带三个正电荷。而六价铬就是如今臭名昭著的 “毒素 ”了。 它和氧原子抱着一起形成原子团，以铬酸根的形式存在。六价铬有很强的生物毒性，长期接触有致癌性，急 性毒性剂量范围在 50-150微克 /千 克。即使在皮革行业中，六价铬也是人见人厌的化学物质。各国对皮革中的 六价铬含量都有明确要求，最严格的是德国， 201法令规定，皮革中不得含有六价铬。 5. 准确评估工业明胶的健康风险比较困难，原因有两个，第一，鞣制虽然使用的是三价铬，但是工业用

10、鞣制试剂并不纯，不可避免地含有六价铬；第二，毒性较小，三价铬和毒性剧烈六价铬在使用和保存中可以 互相转化。 2010年，河北大学科研人员的市场调查结果表明， 15个添加了明胶的食品样品中，有 13个超过 2 毫克 /千克的标准，其中 10个超过了 100毫克 /千克。毫无疑问，这些市 场上的食品样品中添加的都是工业明胶。 6.了解了工业明胶制作胶囊的危害性后，我们需要理性面对问题，置之不理和谈药色变都是不可取的。 7.网上有传言说，摄入 14ppm（ ppm 即百万分之一）的铬就会造成基因突变，这是对文献的误读。相 关文献中所述的基因表达水平变化不等于突变。另外，该传言也把总铬和六价铬混为一谈

11、了。总之，吃铬超 标的胶囊对身体造成的危害并不会像传言中那样发生基因突变。 8. 当然，既然发现了问题，我们就需要知道如何鉴别毒胶囊。 首先，药用明胶和食用明胶一般为无 色 或淡黄色，而工业明胶颜色深，厂家会多加着色剂以掩饰杂质，所以颜色越鲜艳的胶囊越有可能是工业明 胶制成的；其次，一般工业明胶杂质多，可能含有淀粉等非明胶成分，所以胶囊一捏易碎；再次，用工业明 胶做的胶囊质量和工艺相对较差、胶囊口比较松，容易拧开。 9. 面对毒胶囊问题，我们无需恐慌，只要理性对待，即可很好地避免再受侵害。 【注】 1.鞣（ rou）制：用鞣料加工兽皮、制成皮革。 10.下列说法不符合原文意思的一项是（ ）（

12、3分） A.六价铬是人见人厌的化学元素，它有很强的生物毒性，长期接触容易致癌，对皮革中六价铬的 含量要求最严格的是德国。 B.某些企业将皮革废料通 过生石灰浸渍膨胀等手段处理后，熬制成工业明胶，卖给药用胶囊生产 企业，以替代药用明胶。 C.“毒胶囊 ”的毒性难以检测，原因是工业用鞣制试剂不纯，不可避免地含有六价铬，以及三价铬 和六价铬在使用和保存中可以互相转化。 D.本文条理清楚，先介绍 “毒胶囊 ”的由来，接着说明其危害，最后教给人们辨别的方法。语言简 明、准确。 11.阅读选文第 8段，说说如何鉴别 “毒胶囊 ”。（ 5分） 12.根据文意，谈谈我们应该怎样理性对待胶囊类药品。（ 5分）

13、（三）（ 20分） 淡淡的深情 常跃强 1.母亲只有我一个儿子。 恢复高考的第 2年，我考上了大学，在我那个偏僻的小村子里是第一个。嗜酒如命 的父亲，天天与乡亲喝到一醉方休。酒后吐真言： “没事了，往后这是没事了！ ”自豪里带着炫耀。只有母亲 总是淡淡的，不见她多么喜。她戴了老花镜，在暖暖的秋阳里给我缝新被子。我走过去；她听见了我的脚步 声，目光从老花镜上方探出来，淡淡地一笑。我说： “妈，我要上大学去了！ ”母亲说： “我知道了。 ”没有鼓 励，连声音也是淡淡的。 2.上学的那天是个好晴天，母亲提着提包送我出了大门。出大门也就是走了三五步，母亲就把提包递给我， 说： “你走吧 ” 而后便是很

14、决断地转身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的叶子遮住了她的身子，我只看见 了一个淡淡的背影。 2.在车站上，见一些同学的父母来送行，依依惜别，千叮咛万嘱咐。我孤零零的，便觉得很委屈。上了车， 我赌气坐在一个角落里，谁也不理，埋头读书。车开动了，一些同学掏出手绢擦那红肿的眼睛。我反倒觉得 赤条无牵挂，心里轻松。 3.大学四年，花开花落。读书读烦了，每每对窗呆坐便想起母亲。小时候，母亲一眼看不见我就满街喊；喊 不应，就往水井里看，到池塘边去找。我忽然猴一样从哪个旮旯里钻出来，母亲就笑骂一声，巴掌扬起来要 打，但落下来却极轻，拍打掉沾了一身的泥土 温馨的回忆，常使一颗心阵阵发热，泪就在不知不觉中从 腮边

15、滑下来。 5.我结婚以后，偕妻回老家探望父母。正值隆冬，又下了大雪，一家人围炉闲话。说到我当年上大学的事， 母亲就说： “你上大学以后，我做了一个噩梦，梦见你死了，我一哭哭了个没气 ” 妻子抿着嘴笑，父亲笑 得扭过脸去，连母亲也忍不住 笑了。只有我笑不起来，甚感惊讶。联想我刚到家那天，母亲悄悄问我的那句 话： “她也舍得炒一顿肉让你吃吗？ ”一霎时我恍然大悟。母亲在我去上大学的那些漫长的日子里，她该如何 的牵挂和思念她的儿子呀！她知道她的儿子是个心浮气躁的人，这自然又给她添了一份担心。母亲一辈子生 活在农村，她不知道她儿子去上学的这个地方究竟有多大，是非多不多。日思夜想，坐卧难宁，思念伴着惊

16、恐默默地郁结在她的心里。于某一夜，噩梦就扇动着黑色的翅膀朝她飞来了。试想，一个连媳妇舍不舍得让 她的儿子吃一顿肉菜都挂念的母亲，这样的母亲，活得该有多累呀！ 6. 母亲为什么对她的儿子总是淡淡的，以我当时的浮躁心境，很难体悟到。 7.四年寒窗苦读，之后辛勤笔耕，终于在大大小小的报刊上发表了一些幼稚而浅薄的文字时。后来，母亲说 了一件使我灵魂大为震惊的事情。她仍旧是以淡淡的语气对我说的 -“你父亲说： 咱的儿子成才了，往后 我再也不跟你生气了，咱好好过日子吧！ 你为母亲争气，这也罢了！ ”我听了这句话，呆愣了大半天。 8. 文学的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，这令我惊喜，这比得一个什

17、么文学奖更有意义，也 更能长久的激动人心！写到这里，我的眼睛湿润了 。 9.尽管我是个微不足道的人，然而在母亲的眼里是金贵的。她最了解她的儿子，她知道她的儿子有一颗易于 动情的心，怕儿子分心，不让我牵挂她，才总是淡淡的。要硬下这样的心肠，忍受这样痛苦的折磨，需要多 么坚忍！ 10.-这是平静水面下深处的激流啊！（本文有删改） 13.下列对本文的理解， 不正确 的一项是（ ）（ 3分） A.第 1段中 “没事了，往后这是没事了！ ”一句，一方面表明了父亲为 “我 ”感到骄傲，同时也为第 7段写 “我 ”在 报刊上发表文章作了铺垫。 B.第 4段中母亲化 “打 ”为 “拍 ”的动作，看似漫不经心，

18、但母亲的爱子之心却表露无遗。这样的细节描写在文中 多出可见。 C.本文在选材上最大的特点是选取日常 生活中的小事，赋予那些普通的事情以深刻的含义，以小见大、平中 见奇。 D.本文没有跌宕起伏的情节，也没有典雅华丽的词语，作者以发自肺腑的深情，为平淡的母亲抒写了一首朴 素感人的赞歌。 14. 阅读选文，回答下列问题： （ 1）本文以什么为线索将生活中平常事情串联在一起的？（ 2分） （ 2）文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化？（ 3分） 15.本文多处运用了对比的手法，请找出两处，并 作简要的分析。（ 6分） 16.文章结尾 “这是平静水面下深处的激流啊！ ”这句话饱含深意，其中 “平静的水面

19、 ”和 “深处的激流 ”各指什么？ 这样写有什么好处？（ 6分） （四）（ 10分） A.吴用道 .“前日所说央刘兄去探听路程从那里来，今日天晚，来早便请登程。 ”公孙胜道： “这一事不须 去了。贫道已打听知他来的路数了，只是黄泥冈大路上来。 ”晁盖道： “黄泥冈东十里路，地名安桨村，有一 个闲 汉叫做 ”白日鼠 “白胜，也曾来投奔我，我曾赍助他盘缠。 ”吴用道： “北斗上白光莫不是应在这人？自有 用他处。 ”刘唐道： “此处黄泥冈较远，何处可以容身？ ”吴用道： “只这个白胜家，便是我们安身处。 亦 还要用了白胜。 ”晁盖道： “吴先生，我等还是软取？却是硬取？ ”吴用笑道： “我已安排定了

20、圈套，只看他来 的光景；力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此如此。 ”晁盖听了大喜，颠着脚，道： “好妙计！不枉了称你做智多星！果然赛过诸葛亮！好计策！ ” B.话说林冲打一看时，只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨；穿 一领白缎子征衫，系一条纵线涤； 下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮袜，带毛牛膀靴；挎口腰刀，提条朴刀；生得七尺五六身材， 面皮上 老大一搭青记，腮边微露些少赤须；把 毡笠子掀在脊梁上，坦开胸脯；带着抓角儿软头巾，挺手中朴刀，高 声喝道： “你那泼贼！将俺行李财帛那里去了。 ”林冲正没好气，那里答应，睁圆怪眼，倒竖虎须，挺着朴刀， 抢将来斗那个大汉。 （

21、节选自施耐庵水浒传） 17.A 选文中吴用说 “我有一条计策 ”，这条计策是什么？白胜和吴用在此计策实施的过程中各做了些什么？请 简要回答。（ 5分） 18.B 选文中 “面皮上老大一 搭青记，腮边微露些少赤须 ”的汉子是谁？联系水浒传，另举两例说说他的性 格有哪些特点？（ 5分） 三、作文（ 60分） 19.阅读下面的文字，按要求作文 .(60分） 春天的新绿、故乡的圆月； “采菊东篱下 ”的悠闲， “天生我材必有用 ”的洒脱；陌路上的相视一笑，危难时的 义无反顾 .在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。最美，是美的升华。它令人刻骨 铭心、灵魂震撼，令人心驰神往。 你一定有心

22、中的 “最美 ”，关于 “最美 ”，你一定也有感悟，请自拟一个包含 “最美 ”这个词语的标题，写一篇不 少于 500字 的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。 附加题（ 10分） 阅读下面的文言文，完成 1-4题。 程氏爱鸟 吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君 1恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取 鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇 2可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间， 此皆鸟羽毛至为珍异难见， 而能驯扰，殊不畏人 ，闾里间见之，以为异事。此无他，不忮 3之诚，信于异类也。有野老言：鸟雀巢去人太 远，则其子有蛇、鼠、狐狸、鸱、鸢之扰。人既不杀，则 自近人者，欲

23、免此患也。由是观之，异时鸟雀巢不 敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也。 （选自苏轼东坡杂记） 【注释】 1 .武阳君：苏轼的母亲。 2. 鷇 kou：初生的小鸟。 3. 忮 zhi：凶狠。 1.解释下列加点词语在句中的意思。（ 2分） （ 1）信于 异 类也 （ ）（ 2） 去 人太远（ ） 2.把文中画线句子翻译成现代汉语。（ 3分） 此 皆鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人 3.联系上下文，众鸟 “ 皆巢于低枝 ” 的原因是什么？（ 2分） 4.选文最后 “ 异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇 、鼠之类也 ” 一句引发了你怎样的思考？（ 3分） 2012年广东省初中毕业生学业考试语文参考答案

24、 一、 1（ 1）学而不思则罔 （ 2）山回路转不见君，雪上空留马行处。 （ 3）休将白发唱黄鸡。 （ 4）士别三日，即更刮目相待。 （ 5）山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。 2拮据 沉湎 月明风清 随声附和 3 B 4示例：老人虽然七十多岁了，但是对书法的钻研非常执着。只见他拿起了毛笔， 胸有成竹地在宣纸上笔走龙蛇。写完后，老人自信地把字幅挂起来让大 家欣赏。 5（ 1）人生应当保持对生活的热情。 （ 2）对生活有热情的人，他能创造更大的成功。 二、 （一） 6 D 7皎洁的月光一泻千里，浮动的光闪着金色，静静的月影像沉下的玉璧。 8因己而悲 心旷神怡，宠辱偕忘 9 C （二

25、） 10 C 11第一从颜色判别，毒胶囊颜色深、鲜艳。第二从柔韧度判别，毒胶囊易捏碎。 第三从工艺判别，毒胶囊封口松，易拧开。 12示例：对待胶囊类药品及毒胶囊问题，置之不理和谈药色变的态度都是不可 取的。毒胶囊含有易致癌物，对人体有危害，我们需要了解它的危害性，用科学 的方法鉴别分辨 ，无需恐慌的。 （三） 13 A（铺垫错） 14（ 1）母亲对儿子的 “ 淡淡的深情 ” 为线索 （ 2） 在送行时，儿子在委屈赌气，对母亲无牵无挂，心里轻松； 大学四年， 回想母亲，常心里发热，泪水无意流下； 成家结婚后，母亲的询问，儿子恍然 大悟； 取得一点成就，对母亲的爱感到震惊，心情激动，热泪盈眶。 1

26、5 第一段 “ 我 ” 考上大学后，将父亲的到处炫耀、一醉方休和母亲总是淡淡 的，不见多喜不见多愁进行对比，写出母亲的爱子深情不易被发觉。 第三段母 亲为 “ 我 ” 入学送行，将其他父母的依依惜别、千叮万嘱与母亲淡淡的转身就走 进行 对比，以母亲的淡淡表现来反衬她隐藏在内心强烈的爱子之情。（ 入学送行 时，母亲是淡淡的；但作者走后，母亲作了一个噩梦，一哭哭了个没气。） 16 “ 平静水面 ” 指母亲对儿子表现出的淡淡的行为， “ 深处的激流 ” 指母亲内 心隐藏着的强烈的爱子之情。此句运用比喻的手法，恰切地表达出母亲的淡淡的 深情。既收束了全文，又照应了文题。 （四） 17这条计策是 “ 智

27、取生辰纲 ” ，吴用带领着晁盖等人打扮成卖枣客，在 黄泥冈上与杨志相遇。白胜打扮成卖酒商，吴用以天热口渴买酒喝为由，诱使杨 志等人喝下被下了蒙汗药的酒。待杨志等人晕去后，吴用等把 生辰纲夺走。 18这个人是青面兽杨志。杨志精明能干，谨慎小心。例如在押送金银担的路途 上，他多次变更出行时间，与吴用等人相遇时小心探问。他刚愎自用，不善于处 理人际关系，粗暴，例如他在赶路时对下属轻则骂，重则打。 三作文 附加题 1.（ 1）使 信任 (2)距离，离 2. 这种鸟的羽毛是最为珍贵很难得见得到的，但（这种鸟）却能很驯服不受干扰 （地待在那儿），而且也不怕人。 3.因为我的母亲对杀生的行为很痛恨，嘱咐家里

28、的小孩、奴婢及仆人，都不能捕 捉鸟雀。 或：因为（主人）对待这些鸟雀的诚心，对待这些不同于人类的动物 一直守信用。 4.例：人类不能以自然之长的居高心态来欺压其它动物，要与其它动物相互信任， 和谐共处，不能以恶毒的方式或态度来伤害其它动物。 我在少年的时候 ,所居住的书房前 ,种有翠竹松柏以及一些花草 ,郁郁葱葱地长满在 庭院里 ,许多鸟在上面筑巢。我的母亲对杀生的行为很痛恨，嘱咐家里的小孩、奴 婢及仆人，都不能捕捉鸟雀。几年的时间下来， 鸟雀们都将巢建在花木的低枝上， 鸟巢里孵的小鸟低下头去都可以偷偷地看得到。还有一种叫桐花凤的鸟也有四五 百只，飞翔在院子里，这种鸟的羽毛是最为珍贵很难得见得到的，但（这种鸟） 却能很驯服不受干 扰（地待在那儿），而且也不怕人。乡村里的人见到这种现象， 都认为是很奇怪的事情。（其实）这也没有什么其他的原因，不外乎是（主人）对 待这些鸟雀的诚心，对待这些不同于人类的动物一直守信用的原因。 有乡间老人 说： “鸟雀的巢离人很远，就一定会有蛇、鼠、狐狸、鸱、鸢的忧患，人若不杀鸟 雀，（他们）自然就亲近人，以免去这样的忧患。由此来看，那时鸟雀的巢不敢靠 近人，真是因为人比蛇鼠之类的更凶恶。