2019年湖北省襄阳市中考道德与法治试卷及答案解析.docx

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1、试 卷 第 1页 ， 总 14页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 绝密启用前2019年湖北省襄阳市中考道德与法治试卷试卷副标题考 试 范 围 ： xxx； 考 试 时 间 ： 100 分 钟 ； 命 题 人 ： xxx题 号 一 二 三 四 总 分得 分注 意 事 项 ：1 答 题 前 填 写 好 自 己 的 姓 名 、 班 级 、 考 号 等 信 息2 请 将 答 案 正 确 填 写 在 答 题 卡 上 第 I 卷 （ 选 择 题 )请 点 击 修 改 第 I 卷 的 文 字 说 明 评 卷 人 得 分 一 、 单 选 题1 在 “ 全 国 文 明 城 市

2、” 创 建 活 动 中 ， 襄 阳 市 民 积 极 争 当 志 愿 者 。 志 愿 精 神 是A 奉 献 、 友 爱 、 互 助 、 进 步 B 文 明 、 和 谐 、 诚 信 、 友 善C 平 等 、 团 结 、 互 助 、 进 取 D 敬 业 、 爱 国 、 遵 纪 、 守 法【 答 案 】 A【 解 析 】【 详 解 】 此 题 旨 在 考 查 学 生 对 承 担 责 任 ， 服 务 社 会 的 认 识 ， 根 据 所 学 ， 志 愿 者 的 社 会 公 益 活 动 行为 体 现 了 强 烈 的 社 会 责 任 感 ， 是 服 务 社 会 奉 献 社 会 的 表 现 ， 是 对 他 人

3、的 关 爱 和 帮 助 。 志愿 精 神 是 基 于 人 类 的 道 德 和 良 知 ， 以 自 愿 和 不 图 物 质 报 酬 的 方 式 ， 为 他 人 和 社 会 提 供 服务 的 一 种 奉 献 精 神 ， 广 大 志 愿 者 积 极 弘 扬 “ 奉 献 、 友 爱 、 互 助 、 进 步 ” 的 志 愿 精 神 ， 广泛 开 展 扶 贫 济 困 、 尊 老 护 幼 、 文 明 劝 导 等 志 愿 者 服 务 活 动 ， 为 社 会 的 和 谐 作 出 了 积 极 贡献 ， A是 正 确 的 选 项 ； BCD选 项 不 符 合 题 意 。 故 选 ： A。【 点 睛 】本 题 属 基

4、 础 知 识 题 服 务 社 会 、 奉 献 社 会 ， 在 正 确 理 解 题 意 的 基 础 上 ， 采 用 直 选 法 ， 选 出正 确 答 案 。 2 2019 年 3 月 18日 ， 习 近 平 主 持 召 开 学 校 思 想 政 治 理 论 课 教 师 座 谈 会 强 调 ， 新 时 代贯 彻 党 的 教 育 方 针 必 须 落 实 的 根 本 任 务 。A 素 质 教 育 B 义 务 教 育C 立 德 树 人 D 教 书 育 人 试 卷 第 2页 ， 总 14页 外 装 订 线 请不要在装订 线内答题 内 装 订 线 【 答 案 】 C【 解 析 】【 详 解 】本 题 考 查

5、时 事 政 治 。 平 时 要 注 意 养 成 关 心 国 家 大 事 的 习 惯 。 2019年 3 月 18日 ， 习 近 平主 持 召 开 学 校 思 想 政 治 理 论 课 教 师 座 谈 会 强 调 ， 办 好 思 想 政 治 理 论 课 ， 最 根 本 的 是 要 全面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 落 实 立 德 树 人 的 根 本 任 务 ， 努 力 培 养 担 当 民 族 复 兴 大 任 的 时 代 新人 ， 培 养 德 智 体 美 劳 全 面 发 展 的 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 。 C 说 法 正 确 ， 符 合 题 意 。 其它 选 项 不 合

6、题 意 。 故 选 ： C。【 点 睛 】解 答 该 题 要 多 关 注 时 事 ， 多 注 意 积 累 时 事 材 料 。 3 某 班 的 板 报 上 写 着 “ 班 兴 我 荣 ， 班 衰 我 耻 ” 的 标 语 ， 这 其 中 蕴 含 的 道 理 是A 集 体 利 益 与 个 人 利 益 没 有 任 何 冲 突 B 集 体 要 保 护 个 人 的 一 切 利 益C 任 何 集 体 都 离 不 开 个 体 而 单 独 存 在 D 个 人 利 益 与 集 体 利 益 本 质 上 是 一 致 的【 答 案 】 D【 解 析 】【 详 解 】此 题 考 查 个 人 利 益 与 集 体 利 益 的

7、 关 系 ， 根 据 所 学 ， 集 体 利 益 与 个 人 利 益 在 根 本 上 是 一 致的 。 个 人 离 不 开 集 体 ， 集 体 是 个 人 成 长 的 园 地 ， 当 集 体 利 益 与 个 人 利 益 发 生 冲 突 时 ， 要以 集 体 利 益 为 重 ， 必 要 是 要 牺 牲 个 人 利 益 。 材 料 中 某 班 级 在 板 报 上 写 着 “ 班 兴 我 荣 ， 班 衰 我 耻 ” 的 标 语 ， 其 中 蕴 含 的 道 理 是 个 人 利 益 与 集 体 利 益 本 质 上 是 一 致 的 ， 所 以 D 是 正确 的 选 项 ； A显 然 错 误 ； B“ 一

8、切 利 益 ” 绝 对 ； C 与 题 意 不 符 。 故 选 ： D。【 点 睛 】此 题 要 准 确 掌 握 课 本 知 识 正 确 处 理 集 体 利 益 和 个 人 利 益 的 关 系 ， 在 此 基 础 上 即 可 顺 利 选择 。4 孟 子 说 “ 敬 人 者 ， 人 恒 敬 之 。 ” 这 句 话 启 示 我 们A 要 学 会 尊 重 他 人 B 要 平 等 对 待 他 人C 要 接 受 他 人 尊 重 D 要 学 会 换 位 思 考【 答 案 】 A 【 解 析 】【 详 解 】本 题 考 查 的 知 识 点 是 尊 重 他 人 。 尊 重 他 人 是 一 个 人 内 在 修

9、养 的 外 在 表 现 。 每 个 人 都 是 有尊 严 的 个 体 ， 都 希 望 得 到 他 人 和 社 会 的 尊 重 。 尊 重 使 社 会 生 活 和 谐 融 洽 。 “ 敬 人 者 ， 人 试 卷 第 3页 ， 总 14页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 恒 敬 之 。 ” 意 思 是 只 有 尊 重 他 人 ， 才 能 获 得 他 人 尊 重 ， 充 分 说 明 了 尊 重 是 相 互 的 ， 要 学会 尊 重 他 人 ， 尊 重 有 助 于 形 成 互 敬 互 爱 的 融 洽 关 系 ， 选 项 A 说 法 正 确 ， 符 合 题 意 ； 其

10、它选 项 都 与 题 意 不 相 符 ， 排 除 。 故 选 ： A。【 点 睛 】解 答 本 题 要 正 确 理 解 题 干 中 的 古 语 含 义 ， 明 确 考 查 的 主 旨 即 可 做 出 正 确 的 选 择 。5 国 家 权 力 需 要 规 范 运 行 ， 是 权 力 正 确 行 使 的 根 本 保 证 。A 民 主 B 监 督C 人 权 D 舆 论【 答 案 】 B【 解 析 】 【 详 解 】此 题 旨 在 考 查 学 生 对 规 范 国 家 权 力 运 行 的 认 识 ， 根 据 所 学 ， 为 了 保 证 国 家 机 关 严 格 按 照宪 法 和 法 律 行 使 权 力 ，

11、 需 要 建 立 健 全 完 备 的 监 督 公 权 力 行 使 的 制 度 体 系 ， 在 这 一 监 督 体系 中 ， 宪 法 监 督 制 度 具 有 基 础 性 意 义 。 监 督 是 权 力 正 确 行 使 的 根 本 保 证 ， 不 受 监 督 的 权力 将 导 致 腐 败 ， 监 督 权 是 对 国 家 机 关 及 国 家 工 作 人 员 的 公 务 活 动 的 权 利 ， B 是 正 确 的 选项 ； ACD选 项 不 符 合 题 意 。 故 选 ： B。【 点 睛 】直 接 设 问 式 选 择 题 的 特 点 是 ： 题 目 难 度 比 较 小 ， 侧 重 于 考 查 教 材

12、基 础 知 识 和 基 本 观 点 ，题 干 设 问 指 向 性 比 较 强 ， 在 审 题 中 确 定 关 键 词 后 ， 如 果 对 关 键 词 相 关 的 知 识 了 解 清 楚 ， 那 么 可 不 用 逐 一 考 虑 各 选 项 ， 而 是 直 接 确 定 正 确 (错 误 )选 项 。6 “ 向 往 平 等 ， 天 经 地 义 ； 追 求 平 等 ， 人 性 所 至 。 ” 下 列 关 于 践 行 平 等 的 说 法 正 确 的是A 践 行 平 等 就 要 反 对 特 权 B 践 行 平 等 就 要 追 求 自 由C 践 行 平 等 就 要 享 受 权 利 D 践 行 平 等 就 要

13、 履 行 义 务【 答 案 】 A【 解 析 】【 详 解 】此 题 考 查 对 平 等 的 认 识 。 平 等 是 人 类 的 崇 高 理 想 ， 是 社 会 发 展 的 永 恒 主 题 。 依 据 教 材 知 识 可 知 ， 践 行 平 等 就 要 反 对 特 权 ， 平 等 对 待 他 人 合 法 权 益 ， A符 合 题 意 ； B 追 求 自 由 与践 行 平 等 无 关 ； CD描 述 不 全 ， 践 行 平 等 既 要 平 等 享 受 权 利 ， 又 要 平 等 履 行 义 务 。 故 选 ：A。7 我 国 坚 持 依 法 治 国 和 以 德 治 国 相 结 合 ， 这 是 因

14、为 试 卷 第 4页 ， 总 14页 外 装 订 线 请不要在装订 线内答题 内 装 订 线 A 法 律 具 有 规 范 作 用 B 法 治 与 德 治 背 道 而 驰C 道 德 具 有 教 化 作 用 D 法 治 与 德 治 相 得 益 彰【 答 案 】 D【 解 析 】【 详 解 】此 题 考 查 法 律 与 道 德 的 关 系 ； 依 据 教 材 知 识 可 知 ， 法 律 具 有 规 范 作 用 ， 道 德 具 有 教 化 作用 ， 二 者 相 互 配 合 ， 相 互 促 进 ， 相 得 益 彰 ， 共 同 约 束 人 们 的 行 为 ， 国 家 和 社 会 治 理 需 要法 律 和

15、道 德 共 同 发 挥 作 用 ， D符 合 题 意 ； AC 理 解 片 面 ； B错 误 ， 法 治 与 德 治 相 互 配 合 ，相 互 促 进 ， 相 得 益 彰 。 故 选 ： D。【 点 睛 】 解 答 此 题 的 关 键 在 于 ， 要 求 学 生 掌 握 德 治 与 法 治 的 关 系 ， 再 审 清 题 意 “ 依 法 治 国 与 以 德治 国 的 关 系 ” 对 照 选 项 、 仔 细 排 查 即 可 。8 进 入 新 时 代 ， 我 国 社 会 主 要 矛 盾 己 经 转 化 为 人 民 日 益 增 长 的 和 不 平 衡 不 充 分 发 展之 间 的 矛 盾 。A 物

16、质 文 化 需 要 B 美 好 生 活 需 要C 精 神 生 活 需 要 D 社 会 生 活 需 要【 答 案 】 B【 解 析 】【 详 解 】 此 题 考 查 现 阶 段 的 主 要 矛 盾 ， 根 据 所 学 ， 我 国 社 会 的 主 要 矛 盾 已 经 转 化 为 人 民 日 益 增 长的 美 好 生 活 需 要 和 不 平 衡 不 充 分 的 发 展 之 间 的 矛 盾 ， B 是 正 确 的 ； ACD均 是 错 误 的 表 述 。故 选 ： B。【 点 睛 】直 接 设 问 式 选 择 题 的 特 点 是 ： 题 目 难 度 比 较 小 ， 侧 重 于 考 查 教 材 基 础

17、知 识 和 基 本 观 点 ，题 干 设 问 指 向 性 比 较 强 ， 在 审 题 中 确 定 关 键 词 后 ， 如 果 对 关 键 词 相 关 的 知 识 了 解 清 楚 ，那 么 可 不 用 逐 一 考 虑 各 选 项 ， 而 是 直 接 确 定 正 确 (错 误 )选 项 。9 我 国 社 会 主 义 新 型 民 族 关 系 是A 平 等 、 团 结 、 互 助 、 和 谐 B 富 强 、 民 主 、 文 明 、 和 谐 C 自 由 、 平 等 、 公 平 、 正 义 D 相 互 依 存 、 休 戚 与 共【 答 案 】 A【 解 析 】【 详 解 】 试 卷 第 5页 ， 总 14

18、页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 此 题 考 查 我 国 的 新 型 民 族 关 系 。 依 据 教 材 知 识 可 知 ， 我 国 社 会 主 义 新 型 的 民 族 关 系 是 平等 、 团 结 、 互 助 、 和 谐 。 故 A 符 合 题 意 。 BCD的 内 容 都 不 是 我 国 的 新 型 民 族 关 系 ， 排 除 。故 选 ： A。10 “ 天 地 之 大 ， 黎 元 为 先 。 ” 我 国 发 展 的 根 本 目 的 就 是A 促 进 经 济 增 长 B 维 护 世 界 和 平C 增 进 民 生 福 祉 D 共 建 精 神 家 园【 答

19、案 】 C【 解 析 】【 详 解 】此 题 考 查 的 知 识 点 是 民 生 问 题 。 民 生 问 题 直 接 关 系 着 百 姓 生 活 幸 福 与 尊 严 。 民 生 问 题 要 加 快 破 解 ， 这 就 需 要 决 策 者 站 在 民 众 的 角 度 ， 积 极 研 究 措 施 ， 制 定 政 策 。 题 文 中 “ 黎 元 ”是 人 民 的 意 思 ， 题 干 中 的 古 语 意 思 是 要 以 人 民 利 益 为 中 心 ， 说 明 了 发 展 的 根 本 目 的 是 增进 民 生 福 祉 。 C说 法 正 确 ， 符 合 题 意 。 其 它 选 项 都 不 合 题 意 。

20、故 选 ： C。【 点 睛 】直 接 设 问 式 选 择 题 的 特 点 是 ： 题 目 难 度 比 较 小 ， 侧 重 于 考 查 教 材 基 础 知 识 和 基 本 观 点 ，题 干 设 问 指 向 性 比 较 强 ， 在 审 题 中 确 定 关 键 词 后 ， 如 果 对 关 键 词 相 关 的 知 识 了 解 清 楚 ，那 么 可 不 用 逐 一 考 虑 各 选 项 ， 而 是 直 接 确 定 正 确 (错 误 )选 项 。 试 卷 第 6页 ， 总 14页 外 装 订 线 请不要在装订 线内答题 内 装 订 线 第 II 卷 （ 非 选 择 题 )请 点 击 修 改 第 II 卷 的

21、 文 字 说 明评 卷 人 得 分 二 、 简 答 题11 （ 珍 惜 青 春 生 命 培 养 健 全 人 格 ）我 们 在 不 断 地 成 长 ， 生 命 在 不 停 地 追 问 ， 青 春 在 不 停 地 记 录 ， 情 绪 在 微 妙 地 变 化 ，情 感 在 体 验 中 丰 富 。 成 长 的 不 仅 是 身 体 ， 还 有 健 全 的 人 格 和 情 怀 。关 键 词 ： 生 命 青 春 情 绪 情 感自 问 自 答 ： 请 从 关 键 词 中 任 选 两 个 词 ， 结 合 教 材 所 学 内 容 ， 对 所 选 关 键 词 各 提 两 个 问 题 ， 并 尝 试 回 答 其 中

22、的 一 个 问 题 。关 键 词 ： 问 题 ： (1) (2)关 键 词 ： 问 题 ： (3) (4)回 答 ： ( )【 答 案 】 关 键 词 ： 生 命 ； 问 题 （ 1） 为 什 么 生 命 是 宝 贵 的 ？ （ 2） 怎 样 创 造 生 命 的 价 值 ？关 键 词 ： 情 绪 ； 问 题 （ 1） 基 本 的 情 绪 类 型 有 哪 些 ？ 怎 样 调 控 情 绪 ？回 答 ： 基 本 的 情 绪 有 喜 怒 哀 惧 ； 要 合 理 表 达 情 绪 ， 通 过 改 变 认 知 评 价 、 转 移 注 意 、 合 理发 泄 、 放 松 训 练 等 方 法 来 调 控 不 良

23、情 绪 。【 解 析 】 【 详 解 】本 题 考 查 珍 爱 生 命 、 体 味 美 好 情 感 、 珍 惜 青 春 。 生 命 是 宝 贵 的 ， 青 春 是 美 好 的 ， 青 少 年要 增 强 生 命 意 识 ， 珍 爱 生 命 ， 珍 惜 青 春 。 分 析 题 干 ， 首 先 任 选 关 键 词 ， 从 生 命 、 青 春 、情 绪 、 情 感 中 任 选 两 个 熟 悉 知 识 点 的 词 语 ， 再 结 合 所 学 知 识 对 关 键 词 提 出 问 题 ， 如 为 什么 生 命 是 最 宝 贵 的 ？ 怎 样 珍 爱 生 命 ？ 如 何 创 造 生 命 价 值 ？ 青 春 的

24、 活 力 体 现 ？ 如 何 珍 惜青 春 ？ 情 绪 的 类 型 有 哪 些 ？ 情 绪 的 作 用 ？ 如 何 调 控 情 绪 ？ 怎 样 培 养 美 好 的 情 感 ？ 怎 样传 递 情 感 正 能 量 ？ 最 后 ， 根 据 自 己 对 知 识 点 的 熟 悉 程 度 ， 选 取 其 中 一 个 进 行 回 答 。 如 ：生 命 ； 生 命 只 有 一 次 ， 生 命 是 独 特 的 ， 生 命 是 有 价 值 的 ， 生 命 是 相 互 依 存 的 ； 要 珍 惜 时间 ， 勇 于 创 造 ， 乐 于 奉 献 。 如 情 绪 ， 基 本 的 情 绪 有 喜 怒 哀 惧 ； 基 本 的

25、 情 绪 有 喜 怒 哀 惧 ； 要 合 理 表 达 情 绪 ， 通 过 改 变 认 知 评 价 、 转 移 注 意 、 合 理 发 泄 、 放 松 训 练 等 方 法 来 调 控 不良 情 绪 。 如 情 感 ， 可 以 通 过 阅 读 、 交 往 、 参 加 有 意 义 的 活 动 来 获 得 美 好 的 情 感 ； 可 以 通过 用 热 情 行 动 来 改 变 环 境 、 传 递 美 好 情 感 、 创 造 美 好 情 感 来 传 递 情 感 正 能 量 等 。【 点 睛 】本 题 考 查 教 材 基 础 内 容 ， 也 是 重 点 内 容 ， 是 对 教 材 内 容 的 一 种 深 度

26、 挖 掘 ， 对 教 材 进 行 了 试 卷 第 7页 ， 总 14页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 适 当 延 伸 ， 有 利 于 深 化 学 生 对 教 材 的 理 解 ， 考 查 学 生 的 理 解 力 。 问 题 清 晰 明 了 ， 直 截 了当 ， 学 生 容 易 把 握 。 此 种 考 查 方 式 较 为 传 统 ， 但 比 较 实 用 ， 有 利 于 引 导 学 生 巩 固 基 础 知识 。评 卷 人 得 分 三 、 分 析 说 明 题12 （ 体 味 亲 情 友 谊 引 领 健 康 成 长 ）小 美 和 小 菲 是 好 朋 友 。 在 小 菲

27、 的 影 响 下 ， 小 美 变 得 越 来 越 开 明 ， 越 来 越 自 信 。 母 亲节 这 天 ， 社 区 组 织 “ 谢 谢 妈 妈 主 题 活 动 。 了 解 到 小 美 想 借 此 表 达 对 母 亲 的 感 情 ， 小菲 就 和 她 一 起 筹 划 准 备 。 活 动 中 ， 当 小 美 端 上 第 一 次 亲 手 做 的 菜 请 妈 妈 品 尝 ， 妈 妈 幸 福 地 说 ： “ 这 是 女 儿 的 味 道 ， 真 好 ！ ” 现 场 响 起 热 烈 的 掌 声 。回 到 家 、 小 美 在 日 记 中 写 道 ： “ 今 天 的 掌 声 不 仅 仅 属 于 我 ， 一 路

28、有 朋 友 相 伴 的 感 觉真 好 ！ ”（ 1） “ 女 儿 的 味 道 ” 中 主 要 的 “ 食 材 ” 是 什 么 ？ 作 为 子 女 你 如 何 让 父 母 常 常 品 尝 到“ 儿 女 的 味 道 ” ?（ 2） 小 美 在 日 记 中 写 道 “ 有 朋 友 相 伴 的 感 觉 真 好 ！ ” 你 是 怎 么 理 解 的 ？（ 3） 参 加 类 似 的 活 动 对 我 们 青 少 年 健 康 成 长 有 什 么 作 用 ？【 答 案 】 （ 1） 对 父 母 的 感 恩 。 积 极 帮 助 父 母 做 家 务 ； 父 母 生 病 时 ， 主 动 去 安 慰 、 帮助 ； 经 常

29、 与 父 母 谈 心 、 聊 天 ； 学 习 上 努 力 ， 让 父 母 放 心 等 等 。 （ 2） 友 谊 是 一 种 亲 密 的 关 系 ； 和 朋 友 在 一 起 ， 能 得 到 理 解 和 支 持 、 肯 定 和 关 心 ； 友 谊是 平 等 的 、 双 向 的 ； 和 朋 友 在 一 起 ， 在 共 同 分 享 和 分 担 中 ， 体 验 到 积 极 的 情 感 ； 友 谊 是一 种 心 灵 的 相 遇 ； 友 谊 丰 富 了 我 们 的 社 会 经 验 ， 体 悟 到 生 命 的 美 好 ； 因 为 朋 友 ， 我 们 少了 几 分 孤 独 ， 多 了 些 许 温 暖 ； 因 为

30、 朋 友 ， 我 们 感 受 到 自 己 的 价 值 ， 多 了 一 份 对 自 己 的 欣赏 ； 因 为 朋 友 ， 享 受 到 交 往 的 快 乐 等 。（ 3） 有 助 于 逐 渐 丰 富 我 们 对 生 活 、 对 人 生 的 美 好 情 感 ， 表 达 着 我 们 的 愿 望 ， 促 进 我 们的 精 神 发 展 。【 解 析 】【 详 解 】 （ 1） 此 问 旨 在 考 查 学 生 对 亲 子 关 系 的 认 识 ， 材 料 中 “ 女 儿 的 味 道 ” 体 现 了 对 母 亲 的 孝敬 ， 主 要 原 因 是 对 父 母 的 感 恩 ， 第 一 问 答 出 即 可 ； 第 二

31、 问 实 际 考 查 孝 敬 父 母 的 实 际 行 动 ，结 合 教 材 知 识 ， 可 从 关 心 、 帮 助 父 母 、 与 父 母 谈 心 、 做 家 务 、 努 力 学 习 等 方 面 考 虑 作 答 ，言 之 有 理 即 可 。 试 卷 第 8页 ， 总 14页 外 装 订 线 请不要在装订 线内答题 内 装 订 线 （ 2） 此 问 旨 在 考 查 学 生 对 友 情 的 认 识 ， 材 料 中 小 美 的 日 记 内 容 ， 体 现 了 友 情 的 重 要 性结 合 教 材 知 识 ， 可 从 友 谊 的 特 质 、 友 谊 的 力 量 等 方 面 考 虑 作 答 。（ 3）

32、此 问 旨 在 考 查 活 动 对 青 少 年 的 影 响 ， 可 从 丰 富 情 感 、 促 进 精 神 发 展 等 方 面 考 虑 作答 ， 言 之 有 理 即 可 。【 点 睛 】本 题 的 背 景 材 料 紧 密 结 合 学 生 生 活 实 际 ， 生 活 气 息 浓 郁 ， 学 生 更 容 易 产 生 共 鸣 ， 从 而 达到 深 化 认 识 的 作 用 ， 本 题 从 知 识 角 度 讲 ， 难 度 不 大 ， 本 题 的 意 义 更 在 于 指 导 学 生 的 思 想和 行 为 。 回 答 本 题 ， 一 方 面 要 紧 密 联 系 教 材 知 识 ， 另 一 方 面 也 要 结

33、 合 具 体 情 境 ， 二 者 相结 合 得 出 问 题 的 结 论 。13 （ 感 受 社 会 生 活 明 确 责 任 担 当 ） 假 期 ， 小 安 一 家 人 自 驾 游 。 在 旅 途 中 发 生 的 几 件 事 给 小 安 留 下 了 深 刻 的 印 象 。在 沙 河 村 的 一 个 小 渡 口 ， 小 安 见 到 了 “ 百 年 义 渡 ” 的 传 人 77 岁 的 万 其 珍 。 老 人 说 ：“ 只 要 有 一 户 人 ， 我 都 要 信 守 承 诺 ， 为 他 们 摆 渡 ” 小 安 深 深 为 之 感 动 。旅 途 中 ， 多 年 不 见 的 老 乡 招 待 了 这 一

34、家 人 ， 小 安 的 爸 爸 要 开 车 ： 坚 持 不 喝 酒 。 回 酒店 的 路 上 遇 到 某 个 醉 驾 司 机 被 交 警 查 获 带 走 小 安 对 着 爸 爸 连 连 点 赞 ！参 观 港 珠 粤 大 桥 是 此 行 的 重 要 行 程 ， 看 着 壮 观 的 大 桥 ， 耳 边 响 起 当 地 导 游 的 声 音 ：“ 他 们 （ 大 桥 建 设 者 们 ） 不 追 求 为 个 人 留 下 什 么 但 追 求 为 国 家 、 为 民 族 、 为 这 个 时 代留 下 彰 显 自 豪 的 载 体 。 ” 小 安 不 禁 肃 然 起 敬 ！参 观 大 桥 时 ， 一 位 来 自

35、 国 外 的 游 客 对 军 事 迷 小 安 很 感 兴 趣 ， 一 路 上 与 小 安 热 情 的 攀 谈 ， 还 要 与 小 安 留 下 联 系 方 式 ， 以 后 请 他 介 绍 更 多 我 国 的 军 事 情 况 ， 小 安 想 了 想 决 定拒 绝 他 （ 1） 从 万 其 珍 老 人 与 港 珠 澳 大 桥 建 设 者 们 身 上 ， 你 能 感 受 到 什 么 正 能 量 ？（ 2） 请 结 合 材 料 和 所 学 知 识 ， 多 角 度 分 析 醉 驾 司 机 的 行 为 。（ 3） 你 如 何 看 待 “ 小 安 拒 绝 国 外 游 客 ” 的 决 定 ？【 答 案 】 （

36、1） 诚 信 做 人 、 无 私 奉 献 、 高 度 的 社 会 责 任 感 等 。（ 2） 这 是 不 道 德 的 行 为 ， 是 不 珍 爱 自 己 与 他 人 生 命 的 表 现 。 也 是 违 法 行 为 ， 扰乱 了 交 通 秩 序 ， 危 害 道 路 安 全 ， 容 易 侵 害 他 人 生 命 健 康 ， 影 响 社 会 和 谐 与 稳 定 。 应该 受 到 道 德 的 谴 责 和 法 律 的 制 裁 。 （ 3） 小 安 的 拒 绝 是 国 家 安 全 意 识 强 的 表 现 ， 是 正 确 的 。 国 家 安 全 是 国 家 民 族 生 存 发 展的 根 本 保 障 ， 是 人

37、 民 幸 福 安 康 的 前 提 。 我 们 要 增 强 国 家 安 全 意 识 ， 树 立 国 家 安 全 利 益 高于 一 切 的 观 念 ， 自 觉 维 护 国 家 安 全 。 严 格 遵 守 有 关 国 家 安 全 的 法 律 规 定 ， 积 极 履 行 维 护国 家 安 全 的 法 定 义 务 ， 不 断 提 高 防 范 意 识 和 防 范 能 力 ， 善 于 识 别 危 害 国 家 安 全 的 各 种 伪 试 卷 第 9页 ， 总 14页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 装 ， 为 维 护 国 家 安 全 贡 献 自 己 的 力 量 。【 解 析

38、】【 详 解 】（ 1） 此 题 考 查 学 生 对 人 物 优 秀 品 质 的 认 识 ， 材 料 中 万 其 珍 老 人 信 守 承 诺 ， 这 是 诚 信 做人 的 表 现 ； 港 澳 珠 大 桥 的 建 设 者 体 现 了 对 社 会 无 私 奉 献 ， 具 有 高 度 的 社 会 责 任 感 。 据 此作 答 。（ 2） 此 题 考 查 行 为 分 析 。 酒 驾 行 为 ， 容 易 造 成 交 通 事 故 ， 对 他 人 生 命 健 康 形 成 威 胁 ，是 不 尊 重 自 己 和 他 人 生 命 的 表 现 ， 同 时 也 违 反 了 我 国 法 律 法 规 ， 应 受 道 德

39、谴 责 和 法 律 制裁 ， 从 道 德 与 法 律 角 度 分 析 作 答 即 可 。（ 3） 此 问 旨 在 考 查 学 生 对 维 护 国 家 安 全 的 认 识 ， 材 料 中 小 安 的 行 为 是 国 家 安 全 意 识 强 的 表 现 ， 是 正 确 的 ， 结 合 教 材 知 识 ， 可 从 国 家 安 全 的 重 要 性 、 维 护 国 家 安 全 的 要 求 等 方面 考 虑 作 答 。【 点 睛 】本 题 以 学 生 同 龄 人 的 经 历 为 话 题 ， 体 现 了 思 想 品 德 的 生 活 化 和 实 践 性 特 征 ， 所 考 查 的 内容 均 为 教 材 中 的

40、 基 本 知 识 和 重 点 内 容 。 这 有 利 于 引 导 学 生 深 入 把 握 教 材 ， 注 意 教 材 细 节 ，夯 实 基 础 知 识 ， 从 知 识 角 度 看 ， 本 题 是 一 道 非 常 有 价 值 的 试 题 。14 （ 坚 持 宪 法 至 上 建 设 法 治 中 国 ）2018年 12月 4日 是 我 国 的 第 五 个 国 家 宪 法 日 ， 某 校 九 （ 2） 班 积 极 开 展 宪 法 宣 传 活 动 ，请 你 参 与 完 成 下 列 四 个 专 栏 的 有 关 内 容 。 板 块 一 坚 持 宪 法 至 上 维 护 宪 法 权 威（ 1） 请 你 谈 谈

41、为 什 么 要 坚 持 宪 法 至 上 ？板 块 二 明 确 权 利 义 务 依 法 行 使 权 利小 云 爸 爸 妈 妈 的 工 资 收 入 在 当 地 属 于 中 等 水 平 ， 爷 爷 奶 仍 每 月 能 领 到 养 老 金 ， 妈 妈还 当 选 为 县 人 大 代 表 。 早 餐 后 ， 小 云 去 上 学 ， 爸 爸 妈 妈 去 上 班 ， 爷 爷 奶 奶 相 伴 去 公 园 锻炼 ， 这 是 他 们 平 凡 而 幸 福 的 一 天 。（ 2） 从 小 云 一 家 人 的 生 活 可 以 着 出 他 们 享 有 的 基 本 权 利 ： 小 云 上 学 ， 体 现 她 享 有 权 ：妈

42、 妈 当 选 人 大 代 表 ， 体 现 她 享 有 权 ； 爸 爸 妈 妈 上 班 ， 体 现 他 们 享 有 权 ； 爷 爷奶 奶 领 取 养 老 金 体 现 他 们 享 有 权 。 板 块 三 人 民 当 家 作 主 行 使 国 家 权 力（ 3） 请 写 出 保 证 人 民 当 家 做 主 的 国 家 制 度 和 国 家 机 构 。 （ 至 少 各 写 两 个 ）板 块 四 学 习 宣 传 宪 法 增 强 宪 法 意 识（ 4） 作 为 青 少 年 ， 我 们 应 怎 样 “ 增 强 宪 法 意 识 ， 弘 扬 宪 法 精 神 ” ? 试 卷 第 10页 ， 总 14页 外 装 订 线

43、 请不要在装订 线内答题 内 装 订 线 【 答 案 】 （ 1） 宪 法 是 国 家 的 根 本 大 法 ， 是 治 国 安 邦 的 总 章 程 ， 宪 法 具 有 最 高 的 法 律 地位 、 法 律 权 威 和 法 律 效 力 ； 宪 法 集 中 体 现 工 人 阶 级 及 其 领 导 的 广 大 人 民 意 志 和 利 益 ； 宪 法 是 普 通 法 律 的 立 法 基 础 和 依 据 ， 是 国 家 法 制 统 一 的 基 础 。（ 2） 受 教 育 权 ； 被 选 举 权 ； 劳 动 权 ； 物 质 帮 助 权 。（ 3） 国 家 制 度 ： 公 有 制 为 主 体 、 多 种 所

44、 有 制 经 济 共 同 发 展 的 基 本 经 济 制 度 ； 人 民 代 表大 会 制 度 ； 中 国 共 产 党 领 导 的 多 党 合 作 和 政 治 协 商 制 度 ； 民 族 区 域 自 治 制 度 ； 基 层 群 众自 治 制 度 ； 等 。国 家 机 构 ： 国 家 权 力 机 关 （ 或 各 级 人 民 代 表 大 会 ） ； 国 家 行 政 机 关 （ 或 各 级 人 民 政 府 ） ；国 家 司 法 机 关 （ 或 人 民 法 院 、 人 民 检 察 院 ） ， 等 。（ 4） 学 习 宪 法 ： 领 会 宪 法 原 则 和 精 神 ， 积 极 参 与 宪 法 宣 传 活

45、 动 。 认 同 宪 法 ： 我 们 要 理 解 并 认 同 宪 法 的 价 值 ， 自 觉 接 受 宪 法 的 指 引 与 要 求 ， 让 宪 法 真 正 铭 刻 于 心 。 践 行宪 法 ： 我 们 要 将 宪 法 原 则 落 实 在 实 际 行 动 上 ， 严 格 遵 守 宪 法 和 法 律 规 定 ， 运 用 宪 法 精 神来 分 析 和 解 决 实 际 问 题 ； 坚 决 维 护 宪 法 的 权 威 ， 自 觉 抵 制 各 种 违 宪 行 为 。【 解 析 】【 详 解 】（ 1） 此 问 旨 在 考 查 学 生 对 坚 持 宪 法 至 上 的 认 识 ， 根 据 所 学 ， 坚 持

46、 宪 法 至 上 ， 这 是 由 宪法 地 位 和 重 要 性 等 决 定 的 。 具 体 联 系 教 材 中 宪 法 地 位 和 重 要 性 、 宪 法 本 质 等 知 识 点 作 答 。（ 2） 此 问 旨 在 考 查 学 生 对 公 民 权 利 的 认 识 ， 题 文 中 上 学 体 现 了 受 教 育 权 ； 当 选 人 大 代表 ， 享 有 被 选 举 权 ； 上 班 体 现 了 劳 动 权 ； 领 取 养 老 金 体 现 了 享 有 物 质 帮 助 权 。 据 此 作 答 。 （ 3） 此 问 旨 在 考 查 学 生 对 保 证 人 民 当 家 作 主 的 国 家 制 度 和 国

47、家 机 构 的 认 识 ， 如 ： 基 本经 济 制 度 、 根 本 政 治 制 度 、 基 本 政 治 制 度 等 ； 国 家 机 构 ： 国 家 权 力 机 关 、 国 家 行 政 机 关 、国 家 审 判 机 关 、 检 察 机 关 等 。 据 此 回 答 。（ 4） 此 问 旨 在 考 查 学 生 对 青 少 年 怎 样 增 强 宪 法 意 识 的 认 识 ， 结 合 课 本 知 识 ， 从 学 习 宪法 、 认 同 宪 法 、 践 行 宪 法 、 坚 持 宪 法 至 上 等 作 答 。【 点 睛 】本 题 综 合 性 强 ， 涉 及 到 方 方 面 面 ， 解 答 时 要 紧 扣 相

48、 应 的 教 材 内 容 ， 思 路 要 清 晰 流 畅 ， 观点 要 明 确 。15 （ 守 望 精 神 家 园 建 设 美 丽 中 国 ） 材 料 一 2019年 4 月 16 日 ， 求 是 杂 志 发 表 了 习 近 平 总 书 记 的 重 要 文 章 一 个 国家 、 一 个 民 族 不 能 没 有 灵 魂 。 文 化 是 一 个 国 家 、 一 个 民 族 的 灵 魂 文 化 自 信 是 一 个 国家 、 一 个 民 族 发 展 中 更 基 本 、 更 深 层 、 更 持 久 的 力 量 中 国 人 民 的 价 值 观 和 精 神 世 界 ，始 终 根 植 于 中 华 优 秀 传

49、统 文 化 的 沃 土 之 中 。 试 卷 第 11页 ， 总 14页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 材 料 二 习 近 平 总 书 记 在 全 国 生 态 环 境 保 护 大 会 上 讲 话 强 调 ， 生 态 文 明 建 设 是 关 系 中华 民 族 永 续 发 展 的 根 本 大 计 。 生 态 兴 则 文 明 兴 ， 生 态 衰 则 文 明 衰 。阅 读 材 料 ， 回 答 问 题 ：（ 1） 中 共 中 央 国 务 院 关 于 全 面 加 强 生 态 环 境 保 护 坚 决 打 好 污 染 防 治 攻 坚 战 的 意 见 提 出 的 “ 三 大 保 卫 战 ” 是 什 么 ？（ 2