2018年湖北省襄阳市中考真题语文及答案解析.docx

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1、2018年 湖 北 省 襄 阳 市 中 考 真 题 语 文一 、 积 累 与 运 用 （ 20分 ）1.下 面 句 子 中 有 两 个 错 别 字 ， 请 改 正 后 用 正 楷 字 将 整 个 句 子 抄 写 在 横 线 上 。 （ 2 分 ）光 阴 流 失 如 梭 ， 发 展 苍 海 桑 田 。_， _。解 析 ： 本 题 主 要 考 核 音 近 字 或 形 近 字 ， 音 近 字 注 意 据 义 定 形 ， 形 近 字 可 以 以 音 定 形 。 如 “ 苍 ”与 “ 沧 ” 造 字 法 都 为 形 声 字 ， 可 根 据 形 声 字 的 特 点 来 辨 别 字 形 。 形 容 光 阴

2、， 字 形 应 该 是 “ 流逝 ” 。答 案 ： “ 失 ” 改 为 “ 逝 ” ； “ 苍 ” 改 为 “ 沧 ”2.根 据 语 境 ， 给 下 面 一 段 话 中 划 线 的 字 注 音 。 （ 2分 ） 万 古 奔 腾 的 长 江 ， 在 中 国 版 图 上 如 一 条 横 贯 东 西 的 轴 （ ） 线 ， 出 世 界 屋 脊 ， 跨 峻 岭险 滩 ， 纳 百 川 千 湖 ， 连 结 起 锦 （ ） 绣 壮 美 的 华 夏 大 地 ， 孕 育 着 源 远 流 长 的 中 华 文 明 。解 析 ： 字 音 重 点 考 核 多 音 字 、 形 声 字 、 形 似 字 、 音 近 字 、

3、方 言 、 生 僻 字 等 。 在 具 体 的 语 言 环境 中 遇 到 多 音 多 义 字 时 ， 要 先 弄 清 楚 它 们 在 词 语 或 句 子 中 的 意 义 ， 再 根 据 音 义 对 应 的 规 律 辨别 读 音 。 “ 轴 ” 是 多 音 字 ， 在 这 里 不 能 读 成 四 声 。答 案 ： zhu jn3.下 列 句 子 中 划 线 词 语 使 用 有 误 的 一 项 是 （ ） （ 2分 ）A.反 腐 倡 廉 的 理 念 根 植 于 我 国 优 秀 传 统 文 化 ， 具 有 深 厚 的 民 意 基 础 。B.纪 录 片 历 害 了 ， 我 的 国 描 摹 和 勾 勒

4、了 近 五 年 的 前 行 车 辙 ， 彰 显 了 国 家 实 力 。C.由 “ 中 国 制 造 ” 到 “ 中 国 创 造 ” ， 离 不 开 巧 妙 绝 伦 的 工 匠 精 神 。D.感 恩 是 人 类 心 灵 之 花 散 发 出 的 沁 人 心 脾 的 芳 香 ， 是 人 性 中 真 善 美 的 华 章 。解 析 ： 这 是 对 成 语 运 用 的 考 查 。 巧 妙 绝 伦 ， 指 精 巧 奇 妙 到 了 极 点 ， 在 同 类 事 物 中 没 有 能 与 之 相 比 的 。 此 词 不 能 形 容 “ 工 匠 精 神 ” 。答 案 ： C4.下 列 句 子 有 语 病 的 一 项 是

5、 （ ） （ 2分 ）A.襄 阳 “ 环 保 奶 奶 ” 运 建 立 当 选 全 国 十 大 “ 最 美 家 乡 人 ” 称 号 。B.教 育 是 传 播 优 秀 文 化 、 培 养 年 轻 一 代 、 创 造 美 好 生 活 的 根 本 途 径 。C.万 名 青 年 开 展 志 愿 服 务 活 动 ， 助 力 襄 阳 共 创 “ 全 国 文 明 城 市 ” 。D.通 过 “ 我 心 中 的 英 雄 ” 评 选 活 动 ， 全 社 会 掀 起 了 “ 崇 尚 英 雄 ， 精 忠 报 国 ” 的 热 潮 。解 析 ： A 动 宾 搭 配 不 当 。 应 改 为 “ 运 建 立 获 得 全 国 十

6、 大 最 美 家 乡 人 称 号 ” 。答 案 ： A5.依 次 填 入 下 面 一 段 文 字 横 线 处 的 语 句 ， 衔 接 最 恰 当 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ）5 月 18 日 ， 市 博 物 馆 举 行 了 “ 重 现 古 城 晨 钟 暮 鼓 ” 活 动 。 随 着 昭 明 台 顶 楼 两 侧 的 巨 钟 大 鼓 铿 锵 声 韵 响 彻 襄 阳 古 城 上 空 ， 人 们 的 思 绪 也 被 带 入 遥 远 的 时 空 。 _。借 这 次 活 动 ， 再 现 古 代 城 市 生 活 场 景 ， 让 大 家 重 新 体 味 传 统 钟 鼓 文 化 。 现 在 ， 城 市

7、 钟 鼓 早 成 绝 响 ， 古 时 时 间 如 何 报 ？ 钟 鼓 如 何 敲 ？ 现 代 人 对 此 已 经 非 常 陌 生 。 同 时 ， 钟 鼓 还 起 到 警 戒 、 提 示 城 门 启 闭 的 作 用 ， 这 也 是 政 治 的 需 要 。 在 古 代 ， 钟 鼓 楼 是 城 市 的 重 要 建 筑 ， 其 主 要 功 能 是 报 时 。 古 时 没 有 钟 表 ， 日 晷 、 刻 漏 、 更 香 等 授 时 、 计 时 工 具 也 是 由 官 方 垄 断 管 理 。 所 以 每 个 城 市 都 需 要 一 个 统 一 的 报 时 系 统 ， 这 是 日 常 生 活 的 需 要 。

8、A. B. C. D. 解 析 ： 排 序 题 主 要 看 以 下 三 点 ： 1.是 否 同 一 。 话 题 是 否 同 一 ， 句 式 是 否 同 一 ， 意 思 是 否 同 一 。2.是 否 呼 应 。 整 体 语 段 是 否 呼 应 ， 局 部 前 后 词 语 的 暗 示 或 句 子 逻 辑 关 系 是 否 呼 应 。 3.是 否 协调 。 整 体 情 境 是 否 协 调 ， 局 部 音 节 是 否 协 调 。 此 题 注 意 总 起 ， 指 出 钟 鼓 楼 主 要 功 能 是 报 时 。 解 释 用 钟 鼓 楼 报 时 的 原 因 。 钟 鼓 楼 的 另 一 个 作 用 。 收 束

9、语 段 ， 今 天 对 钟 鼓 楼 的 认 识 。因 此 选 B。答 案 ： C 6.“ 幸 福 是 奋 斗 出 来 的 ” 。 青 少 年 在 追 求 幸 福 的 道 路 上 ， 常 读 名 著 钢 铁 是 怎 样 炼 成 的 ， 不仅 能 学 习 到 保 尔 柯 察 金 钢 铁 般 的 意 志 和 顽 强 奋 斗 的 精 神 ， 更 能 触 摸 到 其 生 命 不 息 、 奋 斗 不止 的 坚 定 的 理 想 信 念 _。 （ 2分 ）解 析 ： 考 查 文 学 常 识 ， 对 名 句 的 背 诵 。答 案 ： 为 人 类 的 解 放 而 斗 争7.古 诗 文 默 写 （ 每 空 1 分

10、， 共 8 分 ）（ 1） _？ 为 有 源 头 活 水 来 。 （ 朱 熹 观 书 有 感 ）（ 2） 了 却 君 王 天 下 事 ， _。 （ 辛 弃 疾 破 阵 子 为 陈 同 甫 赋 壮 词 以 寄 之 ）（ 3） 思 亲 之 情 ， 是 千 百 年 来 人 们 所 吟 诵 的 永 恒 主 题 。 如 王 湾 的 “ _？ _”（ 次 北 固 山 下 ） 就 抒 发 了 对 亲 人 的 深 切 眷 恋 。（ 4） 面 对 发 展 中 的 困 难 和 压 力 ， 每 一 个 时 代 的 奋 斗 者 都 要 有 坐 不 住 、 等 不 起 的 紧 迫 感 ， 都要 有 “ _， 死 于 安

11、 乐 ” （ 孟 子 二 章 ） 的 危 机 感 ， 都 要 有 勇 于 担 当 、 造 福 人 民 的 使 命 感 。（ 5） 古 往 今 来 ， 凡 志 存 高 远 者 ， “ 无 求 ” 于 名 利 ， 却 “ 有 求 ” 于 大 道 。 虽 “ 不 戚 戚 于 贫 贱 ” ，但 有 “ A.安 得 广 厦 千 万 间 ， _” （ 杜 甫 茅 屋 为 秋 风 所 破 歌 ） 的 济 世 情 怀 ； 虽 “ 不 汲汲 于 富 贵 ” ， 但 有 “ 人 生 自 古 谁 无 死 ？ B._” （ 文 天 祥 过 零 丁 洋 ） 的 赤 子 之 心 。解 析 ： 这 是 对 名 篇 名 句

12、默 写 的 考 查 。答 案 ： （ 1） 问 渠 那 得 清 如 许 （ 2） 赢 得 生 前 身 后 名 （ 3） 乡 书 何 处 达 ？ 归 雁 洛 阳 边 （ 4）生 于 忧 患 （ 5） 大 庇 天 下 寒 士 俱 欢 颜 留 取 丹 心 照 汗 青二 、 口 语 交 际 与 综 合 性 学 习 （ 10 分 ）8. 见 字 如 而 节 目 播 出 后 ， 越 来 越 多 的 人 认 识 到 家 书 在 寄 托 情 感 方 面 的 重 要 作 用 。 学 校 拟开 展 “ 手 写 家 书 ” 活 动 ， 可 同 学 李 明 却 说 ： “ 有 了 网 络 和 手 机 ， 还 用 得

13、着 用 笔 墨 写 信 吗 ？ ”听 了 他 的 话 ， 你 该 怎 样 劝 说 他 积 极 参 与 活 动 ？ （ 2 分 ）解 析 ： 这 是 对 语 言 表 达 运 用 能 力 的 考 查 。 答 案 ： 示 例 ： 李 明 ， 家 书 是 中 华 优 秀 传 统 文 化 的 一 部 分 ， 手 写 家 书 更 能 寄 托 情 感 ， 成 为 连 接亲 人 间 的 纽 带 ， 其 作 用 是 网 络 、 手 机 无 法 比 拟 的 。 让 我 们 积 极 参 与 活 动 ， 好 吗 ？9.流 淌 在 荆 楚 大 地 的 汉 江 ， 清 澈 、 安 宁 ， 她 传 承 了 悠 久 的 秦

14、楚 文 化 ， 抚 育 了 一 江 两 岸 的 儿 女 。让 我 们 一 起 参 加 班 级 “ 背 起 行 囊 走 汉 江 ” 专 题 综 合 性 学 习 活 动 吧 。 （ 8 分 ） （ 1） 【 我 “ 走 ” 我 策 划 】 为 使 本 次 专 题 活 动 内 容 更 加 丰 富 ， 请 帮 助 班 长 策 划 并 完 善 下 面 活 动项 目 。 （ 本 专 题 中 已 设 计 的 活 动 除 外 ） （ 2 分 ）项 目 一 ： 探 寻 母 亲 河 源 头项 目 二 ： 调 查 汉 江 水 资 源 现 状项 目 三 ： _解 析 ： 活 动 方 案 的 主 题 “ 背 起 行 囊

15、 走 汉 江 ” 已 经 给 定 ， 我 们 只 要 围 绕 给 定 的 主 题 设 计 其 他 部分 即 可 。 不 可 脱 离 主 题 设 计 活 动 项 目 。 内 容 要 有 可 操 作 性 。 从 形 式 上 看 ， 要 做 到 简 洁 明 快 ，具 有 启 发 性 、 鼓 动 性 和 号 召 力 。 可 仿 照 题 干 所 给 的 例 句 结 构 。答 案 ： 示 例 ： 走 访 汉 江 两 岸 居 民（ 2） 【 我 “ 走 ” 我 发 现 】 在 行 走 汉 江 的 过 程 中 ， 小 组 搜 集 到 下 面 两 则 材 料 ， 激 发 了 同 学 们 作为 汉 江 儿 女 的

16、 自 豪 感 。 请 写 出 你 的 发 现 。 （ 2分 ）材 料 一 ： 西 汉 刘 邦 曾 住 在 汉 江 上 游 之 汉 中 ， 被 封 为 汉 王 ， 建 立 的 朝 代 名 “ 汉 ” 。 我 们 这 个 民 族 为 “ 汉 族 ” ， 使 用 的 语 言 为 “ 汉 语 ” ， 文 字 为 “ 汉 文 ” 。 章 太 炎 先 生 说 ， “ 中国 又 称 华 夏 ， 就 因 华 山 和 夏 水 （ 今 汉 江 ） 得 名 。 ” 是 汉 江 赋 予 我 们 民 族 名 字 ， 将 汉 民 族 的 血脉 紧 紧 地 联 系 在 一 起 。材 料 二 ： 汉 江 万 古 流 ， 她

17、孕 育 了 宝 贵 的 民 族 精 神 。 周 封 熊 绎 “ 子 男 五 十 里 ” ， 在 汉 江 流域 建 立 了 楚 国 ， 几 代 楚 人 在 荆 山 披 荆 斩 棘 ， 使 楚 国 逐 渐 强 大 。 其 “ 筚 路 蓝 缕 、 以 启 山 林 ” 艰苦 创 业 的 开 拓 精 神 ， 令 人 景 仰 。我 的 发 现 ： _解 析 ： 写 出 你 的 发 现 。 要 读 懂 题 干 所 给 的 两 个 材 料 。 抓 住 关 键 句 “ 汉 江 赋 予 我 们 民 族 名 字 ，将 汉 民 族 的 血 脉 紧 紧 地 联 系 在 一 起 ” “ 汉 江 万 古 流 ， 她 孕 育

18、 了 宝 贵 的 民 族 精 神 ” 进 行 分 析 ，即 可 探 究 出 汉 江 对 民 族 名 字 和 民 族 精 神 的 意 义 。答 案 ： 汉 江 赋 予 了 我 们 民 族 名 字 ， 而 且 孕 育 了 宝 贵 的 民 族 精 神 。（ 3） 【 我 “ 走 ” 我 抒 怀 】 顺 流 而 下 ， 汉 江 美 景 入 眼 帘 。 请 以 “ 汉 江 风 光 无 限 ” 为 主 题 ， 完 成 句 子 ， 抒 发 对 汉 江 的 赞 美 之 情 。 （ 2分 ）汉 江 是 美 的 ， 美 在 其 山 ， _； 美 在 其 _， _ 汉 江 之 美 令 我 陶 醉 ！解 析 ： 情

19、景 补 写 。 对 汉 江 的 山 的 特 点 和 水 的 特 点 的 刻 画 。答 案 ： 示 例 ： 连 绵 起 伏 ； 水 ， 碧 波 荡 漾 等 。（ 4） 【 我 “ 走 ” 我 参 与 】 活 动 结 束 后 ， 班 级 根 据 襄 阳 市 近 期 颁 布 的 襄 阳 市 汉 江 流 域 水 环 境保 护 条 例 ， 向 大 家 征 集 公 益 广 告 用 语 ， 呼 吁 大 家 从 身 边 小 事 做 起 ， 保 护 水 资 源 。 请 你 仿 照示 例 设 计 一 条 。 （ 格 式 大 体 一 致 ， 字 数 不 限 ） （ 2分 ）示 例 ： 拒 绝 抛 洒 ， 净 化 汉

20、 江 。我 的 设 计 ： _。解 析 ： 宣 传 标 语 ， 感 情 要 真 挚 ， 构 思 新 颖 ， 语 言 简 明 。 字 数 要 适 中 ， 内 容 要 积 极 ， 用 语 要 通俗 ， 句 式 要 整 齐 ， 修 辞 要 显 明 。 特 别 是 主 题 要 鲜 明 ， 一 定 不 能 脱 离 “ 保 护 汉 江 流 域 水 环 境 ” 的 主 题 。 平 时 要 注 意 观 察 、 阅 读 好 的 宣 传 语 、 提 示 语 、 标 语 等 ， 多 体 会 其 中 的 优 点 ， 汲 人 所长 ， 为 我 所 用 。答 案 ： 示 例 ： 让 垃 圾 远 离 汉 江 水 ， 让 清

21、 澈 伴 随 母 亲 河三 、 阅 读 与 欣 赏 （ 40分 ） （ 一 ） 古 诗 词 赏 析 （ 4 分 ） 江 城 子 密 州 出 猎苏 轼老 夫 聊 发 少 年 狂 ， 左 牵 黄 ， 右 擎 苍 ， 锦 帽 貂 裘 ， 千 骑 卷 平 冈 。 为 报 倾 城 随 太 守 ， 亲 射 虎 ，看 孙 郎 。酒 酣 胸 胆 尚 开 张 。 鬓 微 霜 ， 又 何 妨 ！ 持 节 云 中 ， 何 日 遣 冯 唐 ？ 会 挽 雕 弓 如 满 月 ， 西 北 望 ，射 天 狼 。10.词 的 上 下 片 都 用 了 一 个 “ 射 ” 字 ， 情 感 内 涵 却 不 尽 相 同 。 前 者 突

22、 出 表 现 的 是 作 者 的 _，后 者 抒 发 的 是 强 烈 的 爱 国 情 感 。 （ 2分 ）解 析 ： 考 查 词 句 抒 发 的 情 感 。答 案 ： 少 年 狂 气 （ 狂 气 ）11.词 中 “ 又 何 妨 ！ ” 一 句 反 问 语 气 强 烈 ， 感 情 丰 富 。 联 系 上 下 句 ， 说 说 该 句 表 达 了 作 者 哪 些 情 感 。 （ 2 分 ）解 析 ： 考 查 词 句 抒 发 的 情 感 。答 案 ： 自 己 并 不 在 意 自 己 的 衰 老 ， 希 望 朝 廷 能 够 重 新 重 用 自 己 ， 给 自 己 机 会 去 建 功 立 业 。（ 二 ）

23、 文 言 文 比 较 阅 读 （ 10 分 ）【 甲 】 大 道 之 行 也 ， 天 下 为 公 ， 选 贤 与 能 ， 讲 信 修 睦 。 故 人 不 独 亲 其 亲 ， 不 独 子 其 子 ，使 老 有 所 终 ， 壮 有 所 用 ， 幼 有 所 长 ， 矜 、 寡 、 孤 、 独 、 废 疾 者 皆 有 所 养 ， 男 有 分 ， 女 有 归 。货 恶 其 弃 于 地 也 ， 不 必 藏 于 己 ； 力 恶 其 不 出 于 身 也 ， 不 必 为 己 。 是 故 谋 闭 而 不 兴 ， 盗 窃 乱 贼而 不 作 ， 故 外 户 而 不 闭 ， 是 谓 大 同 。 节 选 自 礼 记 礼

24、运 【 乙 】 令 既 具 ， 未 布 ， 恐 民 之 不 信 ， 乃 立 三 丈 之 木 於 国 都 市 南 门 ， 募 民 有 能 徙 置 北 门 者予 十 金 。 民 怪 之 ， 莫 敢 徒 。 复 曰 “ 能 徒 者 子 五 十 金 ” 。 有 一 人 徙 之 ， 辄 予 五 十 金 ， 以 明 不 欺 。卒 下 令 。 於 时 太 子 犯 法 。 卫 鞅 曰 ： “ 法 之 不 行 ， 自 上 犯 之 。 ” 将 法 太 子 。 太 子 ， 君 嗣 也 ， 不 可 施 刑 ，刑 其 傅 公 子 虔 ， 黥 其 师 公 孙 贾 。 明 日 ， 秦 人 皆 趋 令 。 行 之 十 年 ，

25、 秦 民 大 说 ， 道 不 拾 遗 ， 山 无盗 贼 ， 家 给 人 足 。 节 选 自 卷 六 十 八 商 君 列 传 第 八 【 注 释 】 布 ： 颁 布 ， 公 布 。 於 ： 同 “ 于 ” 。 卒 ： 终 于 。 嗣 ： 继 承 。 刑 ： 处 罚 。 傅 ： 老 师 。 黥 ： 即 墨 刑 。 用 刀 在 面 额 上 刺 字 ， 再 涂 以 墨 。12.解 释 下 列 句 中 划 线 词 的 意 思 。 （ 2 分 ） 秦 民 大 说 说 ： （ ） 有 一 人 徙 之 之 ： （ ）解 析 ： 这 是 对 词 语 含 义 理 解 的 考 查 。答 案 ： 通 “ 悦 ” ，

26、愉 快 。 代 词 ， 指 “ 木 ” （ 木 头 ） 。13.下 面 句 子 朗 读 节 奏 划 分 不 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ）A.故 人 /不 独 亲 其 亲 ， 不 独 子 其 子 B.故 外 户 而 不 闭C.令 既 具 ， 末 布 ， 恐 民 之 不 信D.刑 其 傅 公 子 虔 ， 黥 其 师 公 孙 费解 析 ： 文 言 断 句 的 题 目 ， 注 意 一 些 常 见 的 标 志 性 的 虚 词 ， 注 意 结 构 的 对 称 ， 这 是 基 础 ， 一 般考 核 较 少 ， 大 多 集 中 在 人 称 的 转 换 和 在 句 中 充 当 的 成 分 ，

27、还 要 注 意 一 个 事 件 不 要 强 行 断 开 ， 不 然 句 子 就 会 支 离 破 碎 ， 相 反 两 个 事 件 句 子 再 短 ， 也 要 断 开 。 A 项 应 改 为 ： 故 /人 /不 独 /亲其 亲 ， 不 独 /子 其 子 。答 案 ： A14.翻 译 下 面 的 句 子 。 （ 2分 ）募 民 有 能 徒 置 北 门 者 予 十 金 。解 析 ： 本 题 考 查 对 文 言 句 子 的 翻 译 能 力 。答 案 ： 招 募 能 搬 （ 木 头 ） 放 置 （ 到 ） 北 门 的 百 姓 赏 给 十 金 。15.乙 文 卫 鞅 （ 商 鞅 ） 在 实 施 新 法 令

28、之 前 ， 作 了 “ 立 木 南 门 ， 徙 者 奖 励 ” 这 件 事 。 他 这 样 做的 目 的 是 _， 甲 文 中 的 “ _” 二 字 也 能 体 现 这 一 点 。 （ 2 分 ）解 析 ： 文 言 文 要 点 的 提 取 。 在 准 确 理 解 词 意 、 句 意 、 段 意 的 基 础 上 ， 梳 理 各 句 之 间 的 内 在 联系 ， 依 据 题 干 要 求 提 取 重 要 信 息 。 答 案 ： 取 信 于 民 （ 表 明 不 欺 骗 百 姓 ） ； “ 讲 信 ”16.有 同 学 读 完 乙 文 后 得 出 “ 秦 国 己 进 入 甲 文 所 说 的 大 同 社 会

29、 ” 的 结 论 ， 你 同 意 这 种 观点 吗 ？ 为 什 么 ？ （ 2分 ）解 析 ： 要 想 捕 捉 材 料 信 息 ， 就 得 首 先 理 解 全 文 ， 扫 清 文 字 障 碍 ， 疏 通 文 意 ， 读 懂 内 容 ， 这 是归 纳 概 括 的 前 提 和 基 础 。 首 先 要 理 解 什 么 是 “ 大 同 社 会 ” ， 然 后 根 据 文 言 文 所 描 述 的 内 容 来分 析 。答 案 ： 不 同 意 。 示 例 1： 因 为 太 子 当 继 承 人 不 符 合 “ 天 下 为 公 ， 选 贤 与 能 ” 的 特 征 ；示 例 2： 太 子 老 师 代 罚 不 符

30、合 “ 修 睦 ” （ 成 员 间 建 立 良 好 关 系 ） 的 特 征 。（ 三 ） 记 叙 文 阅 读 （ 13 分 ）阅 读 下 面 文 字 ， 回 答 后 面 的 问 题 。 开 在 心 里 的 橘 子 花 徐 光 惠 周 日 的 清 晨 ， 穿 上 运 动 装 前 往 郊 外 的 南 山 。 山 风 徐 徐 ， 吹 拂 着 脸 庞 。 突 然 ， 隐 隐 闻 到一 股 淡 淡 的 清 香 ， 我 四 处 张 望 ， 并 没 有 看 见 有 花 啊 。 我 循 着 花 香 一 路 寻 去 ， 转 过 一 座 小 山 坡 ，顿 觉 眼 前 一 亮 ， 满 眼 缤 纷 ， 这 里 竟 是

31、 一 片 翠 绿 的 橘 林 。 小 小 的 橘 子 花 缀 满 枝 头 ， 金 黄 的 花 蕊 一 团 团 ， 一 簇 簇 ， 挤 挤 挨 挨 ， 肆 意 绽 放 ， 像 调 皮可 爱 的 小 精 灵 。 真 香 啊 ！ 它 静 静 的 开 着 ， 不 张 扬 ， 不 喧 哗 ， 自 然 开 放 在 荒 郊 僻 野 。 一 阵 风 吹过 ， 几 朵 小 花 飘 落 于 掌 心 ， 花 瓣 虽 已 渐 渐 枯 落 ， 却 仍 可 嗅 到 淡 淡 余 香 ， 我 的 心 里 充 盈 着 满 满的 感 动 。 小 时 候 ， 故 乡 很 多 人 都 会 栽 种 橘 树 ， 父 亲 在 老 屋 后

32、也 种 了 两 棵 。 用 不 着 精 心 打 理 ， 经过 阳 光 雨 露 的 沭 浴 ， 橘 树 很 快 长 得 高 大 茂 盛 ， 绿 意 盎 然 。 每 年 清 明 几 场 春 雨 后 ， 初 夏 的 某 天 ，似 乎 只 一 夜 之 问 ， 你 家 的 橘 子 花 开 了 ， 他 家 的 橘 子 花 开 了 ， 全 村 的 橘 子 花 都 开 了 ， 整 个 村 子浸 透 在 醉 人 的 花 香 里 。 我 和 小 伙 伴 们 常 常 跑 到 树 下 玩 耍 ， 摘 几 朵 橘 子 花 别 在 发 间 ， 披 着 满 身的 花 香 ， 欢 天 喜 地 满 村 子 疯 跑 。 这 时

33、， 父 亲 看 着 满 树 橘 花 ， 脸 上 露 出 笑 容 。 “ 看 这 花 开 得 多 好 ， 今 年 橘 子 收 成 一 定 不 错 啊 ！ ” 他 仿 佛 已 看 见 金 黄 的 橘 子 缀 满 枝 头 。 橘 子 成 熟 了 ， 我 们 几 兄 妹 帮 着 父 母 采 摘 橘 子 ， 分 享 着 收 获 的 喜 悦 。 橘 子 圆 溜 溜 、 黄 橙橙 的 ， 酸 甜 可 口 。 父 母 每 年 都 会 送 些 给 亲 戚 、 乡 邻 ， 自 家 也 留 一 些 。 有 一 年 ， 橘 子 遭 了 虫 害 ，收 成 很 少 ， 母 亲 把 橘 子 锁 在 柜 子 里 ， 家 里

34、来 了 客 人 才 拿 出 来 招 待 ， 我 们 才 能 分 到 几 瓣 吃 ， 让人 觉 得 心 里 欠 欠 的 。 一 次 放 学 回 家 路 上 ， 我 和 同 伴 路 过 一 片 橘 林 ， 树 上 的 橘 子 笑 红 了 脸 ， 像 一 个 个 晶 莹 的红 灯 笼 ， 刺 激 着 我 的 味 蕾 。 我 咽 了 咽 口 水 ， 瞄 了 一 眼 身 边 的 同 伴 。 同 伴 环 顾 四 周 悄 然 无 人 ，便 给 我 使 了 个 眼 色 ， 我 们 迅 速 摘 下 了 两 个 橘 子 ， 飞 也 似 地 逃 离 橘 林 ， 心 怦 怦 乱 跳 。 掰 开 橘 子一 阵 狼 吞

35、虎 咽 ， 酸 甜 的 滋 味 让 我 们 开 心 不 已 。 我 舍 不 得 全 部 吃 掉 ， 便 留 下 几 瓣 放 书 包 里 。 晚 上 ， 我 悄 悄 拿 出 剩 下 的 几 瓣 橘 子 ， 不 巧 被 进 屋 的 父 亲 发 现 。 他 沉 着 脸 问 ： “ 小 惠 ，哪 来 的 橘 子 ？ ” “ 我 ， 我 ， 别 人 给 的 ” 我 支 支 吾 吾 地 ， 低 下 头 不 敢 看 父 亲 的 脸 。 “ 是 不 是在 村 头 树 上 摘 的 ？ 听 说 下 午 有 人 偷 摘 橘 子 了 。 ” 我 的 脸 唰 地 红 了 ： “ 爸 ， 我 ， 我 错 了 ！ ” “

36、你 记 住 了 ， 别 人 家 的 东 西 ， 咱 千 万 不 能 拿 ， 做 人 一 定 要 堂 堂 正 正 。 ” 我 点 点 头 ， 为自 己 的 行 为 感 到 羞 愧 。 父 亲 的 声 音 不 大 ， 却 重 重 地 敲 打 在 我 的 心 上 ， 让 我 牢 记 一 生 ， 时 刻 提醒 自 己 要 做 一 个 堂 堂 正 正 的 人 。 橘 子 花 开 了 一 年 又 一 年 ， 父 亲 已 过 世 多 年 ， 不 知 道 那 老 屋 后 的 橘 子 花 开 了 吗 ？ 于我 ， 它 们 一 定 开 了 ， 开 在 我 的 心 里 ， 芬 芳 着 我 生 命 的 每 一 天 。

37、 摘 自 中 国 电 视 报 2018年 04月 19 日 （ 有 删 改 ） 17.文 章 以 “ 开 在 心 里 的 橘 了 花 ” 为 标 题 ， 有 何 作 用 ？ （ 2分 ）解 析 ： 考 查 标 题 的 作 用 。 标 题 “ 开 在 心 里 的 橘 了 花 ” 从 结 构 上 说 ， 橘 子 花 是 贯 穿 全 文 的 线 索 ，并 能 激 发 读 者 阅 读 兴 趣 。 从 内 容 上 讲 ， 暗 示 文 章 主 旨 ， 饱 含 对 父 亲 的 热 爱 和 感 激 。 这 样 分 点来 答 ， 既 使 答 案 内 容 层 次 清 晰 ， 又 使 答 案 内 容 完 整 无 缺

38、 。答 案 ： 暗 示 文 章 主 旨 ， 饱 含 对 父 亲 的 热 爱 和 感 激 ； 橘 子 花 是 贯 穿 全 文 的 线 索 ， 并 能 激 发 读 者阅 读 兴 趣 。18.从 记 叙 顺 序 角 度 看 ， 上 掉 第 段 将 影 响 文 章 的 表 达 效 果 ， 请 说 明 理 由 。 （ 3分 ）解 析 ： 考 查 记 叙 顺 序 的 类 型 及 其 表 达 效 果 。答 案 ： 前 两 段 运 用 倒 叙 手 法 ； 交 待 发 现 橘 林 的 过 程 ， 自 然 引 出 下 文 ； 有 悬 念 效 果 。19.结 合 语 境 ， 品 味 第 段 画 线 句 中 划 线

39、词 语 的 表 达 效 果 。 （ 3分 ）金 黄 的 花 蕊 一 团 团 ， 一 簇 簇 ， 挤 挤 挨 挨 ， 肆 意 绽 放 ， 像 调 皮 可 爱 的 小 精 灵 。 解 析 ： 赏 析 文 句 。 此 题 比 较 容 易 ， 因 为 题 干 已 经 给 出 了 分 析 方 向 ， 即 从 品 味 词 语 的 角 度 分 析作 答 。答 案 ： 都 是 叠 词 ， 语 言 亲 切 、 灵 动 ， 富 有 音 韵 美 ； 形 象 写 出 了 花 蕊 多 而 密 集 的 特 点 ， 表 达 了作 者 的 喜 爱 之 情 。20.怎 样 理 解 第 段 画 线 句 “ 于 我 ， 它 们 一

40、 定 开 丁 ， 开 在 我 的 心 里 ， 芬 芳 着 我 生 命 的 每 一 天 ”的 含 义 ？ （ 3 分 ）解 析 ： 考 查 对 语 句 的 深 刻 含 意 的 把 握 。 考 查 语 句 的 作 用 ， 要 考 虑 到 语 句 在 文 章 位 置 上 的 意 义 。答 案 ： 对 于 我 来 说 ， 橘 子 花 的 香 味 使 我 想 起 了 父 亲 的 教 导 ， 它 一 直 留 在 我 的 心 中 影 响 着 我 ；抒 发 了 我 对 父 亲 的 感 激 与 怀 念 之 情 。21.下 列 对 文 章 相 关 内 容 的 理 解 和 分 析 不 恰 当 的 一 项 是 （ ）

41、 （ 2 分 ）A.选 文 语 言 形 象 生 动 ， 情 真 意 切 ， 有 浓 郁 的 抒 情 意 味 。 B.第 段 中 “ 他 仿 佛 已 看 见 金 黄 的 橘 子 缀 满 枝 头 ” 一 句 使 用 了 比 喻 修 辞 手 法 ， 形 象 写 出 了 父亲 对 橘 子 丰 收 的 憧 憬 。C.阅 读 第 段 ， 可 以 感 受 到 作 者 故 乡 民 风 的 淳 朴 和 家 庭 的 温 馨 和 睦 。D.第 段 中 “ 树 上 的 橘 子 笑 红 了 脸 ， 像 一 个 个 晶 莹 的 红 灯 笼 ” 是 景 物 描 写 ， 生 动 写 出 了 橘 子熟 的 特 点 ， 表 现

42、了 作 者 看 到 满 树 红 橘 子 的 喜 悦 心 情 。 解 析 ： B 项 对 文 章 相 关 内 容 的 理 解 和 分 析 不 恰 当 。 “ 他 仿 佛 已 看 见 金 黄 的 橘 子 缀 满 枝 头 ” 此句 不 是 比 喻 。 是 一 种 猜 测 与 想 象 。答 案 ： B（ 四 ） 议 论 文 阅 读 （ 13 分 ）阅 读 短 文 ， 回 答 问 题 。 人 生 因 阅 读 而 气 象 万 千陈 凌 每 到 世 界 读 书 日 ， 这 样 一 张 照 片 所 定 格 下 的 历 史 瞬 间 总 会 被 人 提 起 ： 1940 年 10 月 22日 ， 英 国 遭 受

43、空 袭 ， 位 于 伦 敦 的 荷 兰 屋 图 书 馆 也 难 以 幸 免 ， 几 乎 被 炸 成 废 墟 ， 墙 壁 倾 颓 ， 砖石 满 地 ， 但 有 3 名 男 子 竞 不 顾 敌 机 刚 刚 离 去 ， 在 尚 未 倒 塌 的 书 架 前 翻 检 书 籍 。 战 火 的 残 酷 与读 书 所 展 现 的 不 屈 意 志 ， 两 相 对 比 ， 不 仅 给 人 以 强 烈 的 视 觉 冲 击 ， 更 给 人 以 持 久 的 感 动 。 或 许 ， 也 会 有 人 不 解 ： 战 火 纷 飞 ， 还 不 忘 阅 读 ， 为 的 是 什 么 ？ “ 很 多 人 被 生 活 的 艰 难 折

44、磨 得 心 灵 枯 萎 ， 但 有 书 香 滋 润 的 灵 魂 不 会 。 ” 不 久 前 ， 在 一 家 书 店 里 看 到 的 一 则 读 者留 言 ， 或 许 可 以 作 为 解 答 。 对 于 那 3 名 男 子 而 言 ， 阅 读 绝 非 是 暂 时 忘 记 战 乱 的 “ 镇 定 剂 ” ，而 是 勇 敢 面 对 现 实 ， 让 精 神 再 次 振 奋 、 让 意 志 战 胜 泪 水 的 方 法 和 途 径 。 阅 读 何 以 有 这 样 的 伟 力 ？ 一 位 作 家 曾 指 出 ， 阅 读 实 际 上 会 给 人 以 两 种 收 获 ， 一 种 是 通过 读 书 ， 知 道 自

45、 己 原 来 不 知 道 的 东 西 ； 另 一 种 是 通 过 读 书 触 发 反 思 ， 知 道 自 己 本 来 就 有 的 东西 ， 并 激 活 它 。 前 者 是 知 识 ， 后 者 是 智 慧 。 越 是 走 在 人 生 的 “ 三 岔 口 ” ， 越 是 面 临 困 难 和 选择 之 时 ， 阅 读 的 力 量 就 越 能 显 示 出 来 。 一 个 人 的 努 力 往 往 会 让 自 己 有 更 多 的 选 择 ， 知 识 让 我们 理 解 每 一 项 选 择 的 意 义 ， 而 智 慧 还 能 进 一 步 让 人 知 道 ， 自 己 的 选 择 是 符 合 内 心 的 ， 从

46、而 坚定 前 行 的 意 志 。 人 生 如 果 远 离 了 阅 读 ， 就 等 于 一 间 房 子 没 有 窗 户 。 曾 国 藩 一 生 饱 览 群 书 ， 文 章 笔 力 雄厚 ， 就 连 梁 启 超 都 称 赞 他 “ 可 以 入 文 苑 传 ” 。 然 而 ， 即 便 有 如 此 深 厚 的 功 底 ， 他 依 然 认 为 自己 有 “ 三 耻 ” ， 居 第 一 位 的 ， 就 是 对 天 文 和 算 学 “ 毫 无 所 知 ” 。 一 物 不 知 ， 便 深 以 为 耻 ， 曾 国藩 们 之 所 以 会 有 如 此 的 认 识 ， 就 因 为 他 们 深 刻 地 知 道 ， “

47、书 籍 并 非 是 装 点 门 面 的 饰 品 ， 而 是 精 神 的 营 养 品 ” 。 读 书 或 许 并 不 必 然 导 向 外 在 的 成 功 ， 但 它 必 然 指 向 内 在 的 丰 沛 。 这 些 年 ， 两 季 “ 中 国诗 词 大 会 ” 的 冠 军 ， 惊 艳 了 无 数 人 ， 一 位 是 第 二 季 的 武 亦 姝 ， 另 一 位 是 第 三 季 的 雷 海 为 。 令人 动 容 的 ， 并 不 仅 仅 是 武 亦 妹 2000多 首 诗 词 记 忆 量 的 才 情 ， 也 不 全 是 雷 海 为 以 外 卖 小 哥 身份 成 功 逆 袭 的 不 凡 ， 更 是 因 为

48、 他 们 身 上 散 发 的 那 种 “ 闲 看 花 开 花 落 ， 漫 随 云 卷 云 舒 ” 的 从 容淡 定 。 这 样 一 份 独 特 的 气 质 ， 正 源 于 阅 读 的 滋 养 。 有 句 话 说 得 好 ， “ 读 书 多 了 ， 容 颜 自 然 改变 。 许 多 时 候 ， 自 己 可 能 以 为 许 多 看 过 的 书 籍 都 成 过 眼 烟 云 ， 不 复 记 忆 ， 其 实 它 们 仍 是 潜 在的 ， 在 谈 吐 上 、 在 胸 襟 中 、 在 气 质 里 ， 当 然 也 可 能 显 露 在 生 活 和 文 字 中 。 ” 有 人 以 为 ， 读 书 太 多 ， 容 易 脱 离 生 活 。 其 实 不 然 ， 读 书 并 不 是 要 逃 离 这 个 世 界 ， 而 是要 让 人 拥 有 平 视 世 界 的 眼 睛 ， 阅 读 本 身 就 是 为 了 更 好 地 生 活 。 正 如 哲 人 所 言 ， “ 一 个 人 和 书籍 接 触 得 愈 景 密 ， 他 便 愈 加 深 刻 地 感 到 生 活 的 统 一 ， 因 为 他 的 人 格 复 化 了 ， 他 不 仅 用 他 自 己的 眼 睛 观 察