2017年云南省曲靖市中考真题语文及答案解析.docx

《2017年云南省曲靖市中考真题语文及答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年云南省曲靖市中考真题语文及答案解析.docx（9页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2017年 云 南 省 曲 靖 市 中 考 真 题 语 文一 、 语 言 积 累 与 运 用 （ 本 大 题 含 1-7题 ， 其 中 1-6题 ， 每 题 2分 ， 第 7题 8分 ， 共 20分 ）1.下 列 词 语 中 划 线 字 注 音 正 确 的 一 项 是 （ ）A.贮 蓄 （ zh） 骸 骨 （ hi） 和 煦 （ x） 求 神 拜 佛 （ f）B.攫 取 （ ju） 抽 噎 （ y） 晦 暗 （ hi） 鳞 次 栉 比 （ zh）C.锃 亮 （ cn） 啜 泣 （ chu） 气 氛 （ fn） 即 物 起 兴 （ xn）D.藩 篱 （ fn） 花 梗 （ n） 譬 喻 （ p）

2、 歇 斯 底 里 （ xi）解 析 ： 此 题 考 查 的 知 识 点 是 常 见 字 的 读 音 ， 多 音 字 的 辨 析 。答 案 ： A 项 “ 求 神 拜 佛 ” 的 “ 佛 ” 应 读 “ f” ； 注 意 “ 骸 骨 ” 的 读 音 。 B项 “ 晦 暗 ” 的 “ 晦 ”应 拼 写 为 “ hu” ； 注 意 “ 攫 取 ” “ 鳞 次 栉 比 ” 的 读 音 。 C 项 “ 锃 亮 ” 的 “ 锃 ” 应 读 “ zn” ；注 意 “ 气 氛 ” 的 读 音 。 答 案 ： D2.下 列 词 语 中 书 写 有 误 的 一 项 是 （ ）A.诀 别 汲 取 眼 花 缭 乱 顶

3、 礼 膜 拜B.霹 雳 阴 霾 蛛 丝 蚂 迹 断 壁 残 垣C.塌 败 恣 睢 正 襟 危 坐 不 可 名 状D.轩 榭 陨 落 引 经 据 典 顾 名 思 义解 析 ： B 蛛 丝 马 迹 。答 案 ： B3.下 列 句 中 划 线 成 语 使 用 有 误 的 一 项 是 （ ）A.这 些 石 刻 狮 子 ， 有 的 母 子 相 抱 ， 有 的 交 头 接 耳 千 态 万 状 ， 惟 妙 惟 肖 。B.传 统 文 化 节 日 是 重 大 而 特 殊 的 民 族 文 化 遗 产 ， 其 文 化 内 涵 和 相 关 习 俗 不 应 该 与 现 代 文 化 格 格 不 入 。C.昨 晚 下 了

4、一 场 雨 ， 学 校 操 场 上 拖 泥 带 水 的 。D.“ 国 有 史 ， 郡 有 志 ， 家 有 谱 ” ， 中 国 修 编 地 方 志 的 传 统 可 谓 源 远 流 长 ， 薪 火 相 传 。解 析 ： C.拖 泥 带 水 ： 形 容 说 话 、 写 文 章 不 简 洁 或 做 事 不 干 脆 。 属 望 文 生 义 ， 是 错 误 的 。故 选 ： C4.下 列 句 子 没 有 语 病 的 一 项 是 （ ）A.沪 昆 高 铁 开 通 后 ， 从 昆 明 到 上 海 的 时 间 大 约 需 要 12小 时 ， 比 原 来 减 少 了 三 倍B.6月 5 日 ， 中 国 选 手 马

5、 龙 在 2017世 界 乒 乓 球 锦 标 赛 男 单 决 赛 中 ， 以 4： 3 的 比 分 打 败 了 对手 樊 振 东 ， 再 次 蝉 联 冠 军C.通 过 全 市 上 下 的 共 同 努 力 ， 让 曲 靖 市 交 出 了 一 份 提 升 城 乡 人 居 环 境 满 意 的 成 绩 单D.共 享 单 车 是 指 企 业 与 政 府 合 作 ， 在 校 园 、 地 铁 站 点 、 公 交 站 点 提 供 自 行 车 共 享 服 务 ， 是共 享 经 济 的 一 种 新 形 态 . 解 析 ： A.搭 配 不 当 ， “ 减 少 ” 不 能 用 倍 数 表 示 ， 将 “ 三 倍 ”

6、改 为 “ 三 分 之 一 ” ； B.语 意 重 复 ，“ 再 次 ” 和 “ 蝉 联 ” 语 意 重 复 ， 删 去 “ 再 次 ” ； C.成 分 残 缺 ， 缺 少 主 语 ， 删 去 “ 通 过 ” 或 “ 让 ” 。答 案 ： D5.给 下 列 句 子 排 序 ， 最 恰 当 的 一 项 是 （ ） 对 于 疫 苗 来 说 ， 安 全 性 和 有 效 性 缺 一 不 可 。 接 种 疫 苗 ， 就 是 给 健 康 人 体 内 输 入 无 毒 或 弱毒 的 “ 病 原 体 ” ， 以 此 激 发 人 体 免 疫 系 统 产 生 特 异 性 抗 体 ， 从 而 免 受 疾 病 侵 袭

7、。 大 量 实 践证 明 ， 我 国 疫 苗 的 安 全 性 是 有 保 障 的 。 人 类 与 疾 病 斗 争 ， 疫 苗 功 不 可 没 。 如 果 因 为 担 心疫 苗 安 全 性 而 拒 绝 接 种 ， 无 异 于 因 异 废 食 ， 只 会 增 加 患 病 风 险 。A. B. C. D. 解 析 ： 此 题 考 查 的 知 识 点 是 语 言 的 连 贯 ， 解 答 此 题 的 关 键 是 明 确 句 子 之 间 的 关 系 ， 需 要 结 合语 境 ， 注 意 理 清 内 在 关 系 。答 案 ： C6.下 列 句 中 标 点 符 号 使 用 有 误 的 一 项 是 （ ） A.

8、我 们 在 田 野 散 步 ： 我 、 我 的 母 亲 、 我 的 妻 子 和 儿 子B.6月 6 日 是 “ 全 国 爱 眼 日 ” ， 今 年 的 主 题 是 “ 日 浴 阳 光 ， 预 防 近 高 ”C.铁 人 三 项 赛 包 括 哪 些 项 目 ？ 什 么 时 候 在 我 市 举 行 ？ 老 师 逐 一 做 了 回 答D.自 己 不 倒 ， 哈 都 能 过 去 ； 自 己 倒 了 ， 谁 也 扶 不 起 你 .解 析 ： A.“ 我 ” “ 我 的 母 亲 ” “ 我 的 妻 子 和 儿 子 ” 非 并 列 关 系 ， 应 该 用 逗 号 。答 案 ： A7.根 据 提 示 填 空 。

9、 （ 凡 出 现 加 字 、 漏 字 、 错 别 字 中 任 何 一 种 情 况 ， 该 空 不 得 分 ）（ 1） 蒹 葭 萋 萋 ， _。 （ 诗 经 蒹 葭 ）（ 2） _， 吟 鞭 东 指 即 天 涯 。 （ 龚 自 珍 己 亥 杂 诗 ）（ 3） 使 至 塞 上 中 ， 即 言 事 ， 又 写 景 ， 更 在 叙 事 写 景 中 传 达 出 幽 微 难 言 的 内 心 情 况 的 句 子是 _， _。（ 4） “ 以 铜 为 镜 ， 可 以 正 衣 冠 ； 以 人 为 镜 ， 可 以 知 得 失 ； 以 史 为 鉴 ， 可 以 知 兴 善 ” 。 在 论 语 十 二 章 中 ， 孔

10、子 用 “ _， _” 告 诉 我 们 怎 样 才 能 做 到 取 长 补短 。（ 5） “ 一 带 一 路 ” 犹 如 一 首 意 境 优 美 的 古 诗 ， 让 我 们 做 行 走 在 路 上 的 诗 人 ， 接 力 “ 飞 花 令 ”吧 ！ 请 写 出 古 诗 中 念 有 “ 路 ” 字 的 连 续 两 句 。 （ 课 内 外 均 可 ） _， _。解 析 ： 本 题 考 查 学 生 连 续 性 和 理 解 性 背 诵 默 写 。答 案 ： （ 1） 白 露 未 晞 （ 2） 浩 荡 离 愁 白 日 斜 （ 3） 征 蓬 出 汉 塞 归 雁 入 胡 天 （ 4） 择 其 善 而 从 之其

11、 不 善 者 而 改 之 （ 5） 示 例 ： 客 路 青 山 外 ， 行 舟 绿 水 前 ； 无 为 在 歧 路 ， 儿 女 共 沾 巾 ； 山 重水 复 疑 无 路 ， 柳 暗 花 明 又 一 村 ； 蓬 山 此 去 无 多 路 ， 青 鸟 执 勤 为 探 看 。二 、 语 文 综 合 运 用 （ 共 8分 ）为 了 弘 扬 传 统 文 化 ， 学 校 文 学 社 开 展 了 “ 经 典 诵 读 ” 活 动 ， 请 你 参 加 。【 听 音 台 】8.阅 读 材 料 ， 拟 写 新 闻 标 题 。 （ 2 分 ） 5月 6日 晚 ， 朗 读 者 节 目 第 一 季 在 “ 青 春 ” 的

12、致 敬 中 收 管 。 节 目 历 经 3 个 月 ， 12 期 ，12个 各 具 特 色 的 主 题 词 ， 与 观 众 共 同 分 享 了 68名 嘉 宾 的 人 生 感 悟 ， 60余 个 故 事 ， 60余 段朗 读 。 它 用 优 美 文 字 丰 富 人 们 的 精 神 世 界 ， 以 文 学 之 名 扣 问 生 命 ， 呈 现 出 生 命 之 美 、 文 学 之美 和 情 感 之 美 。 继 中 国 诗 词 大 会 播 出 后 ， 朗 读 者 节 目 再 次 掀 起 了 弘 扬 传 统 文 化 的 热潮 。 标 题 ： _解 析 ： 本 题 考 查 新 闻 标 题 的 拟 写 能

13、力 。答 案 ： 朗 读 者 第 一 季 收 官【 说 话 吧 】9.在 诵 读 经 典 过 程 中 ， 王 波 同 学 表 现 不 佳 ， 请 你 与 他 分 享 至 少 两 种 朗 读 技 巧 。 （ 2分 ）解 析 ： 本 题 考 查 学 生 朗 读 知 识 的 掌 握 能 力 。 根 据 我 们 平 时 的 学 习 体 验 ， 可 以 知 道 ， 朗 读 首 先要 做 到 字 音 准 确 ， 吐 字 清 楚 ； 要 注 重 句 子 的 停 顿 ； 朗 读 水 平 较 高 的 ， 还 要 有 音 调 高 低 的 变 化 ，不 同 语 气 的 变 化 ， 传 达 出 文 章 中 的 情 感

14、 。 根 据 这 些 基 础 体 验 ， 分 点 答 出 即 可 。答 案 ： 答 题 示 例 ： 要 读 准 字 音 ， 字 正 腔 圆 要 注 重 停 顿 ， 读 出 节 奏 要 抑 扬 顿 挫 ， 读出 语 气 语 调 要 读 出 感 情 等 （ 指 出 两 种 朗 读 技 巧 即 可 ）10.阅 读 材 料 ， 回 答 问 题 。 （ 2分 ） 材 料 一 ： “ 母 亲 啊 ， 天 上 的 风 雨 来 了 ， 鸟 儿 躲 到 它 的 巢 里 ； 心 中 的 风 雨 来 了 ， 我 只 躲 到 你 的怀 里 。 ” 诗 句 出 自 _ 。材 料 二 ： “ 一 跑 ， 便 喘 不 过

15、气 来 ， 而 且 嘴 唇 发 焦 ， 明 知 心 里 不 渴 ， 也 见 水 就 想 喝 ， 不 跑 吧 ，那 毒 花 花 的 太 阳 把 手 和 脊 背 都 要 晒 裂 。 好 歹 拉 到 了 地 方 ， 他 的 裤 褂 全 裹 在 了 身 上 。 拿 起 芭 蕉扇 扇 扇 ， 没 有 ， 风 是 热 的 。 ” 选 段 中 他 是 _。解 析 ： 本 题 考 查 文 学 常 识 的 积 累 能 力 。 解 答 此 题 关 键 在 于 平 时 的 阅 读 积 累 与 记 忆 。答 案 ： 答 案 ： 繁 星 春 水 （ 或 繁 星 ） 祥 子 （ 或 骆 驼 祥 子 ）【 说 话 吧 】1

16、1.依 据 语 境 ， 仿 写 画 线 句 子 。 （ 2分 ）告 别 是 一 种 心 情 ， 告 别 是 一 种 决 定 。 南 飞 的 大 雁 是 对 北 方 寒 冷 的 告 别 ； 秋 天 的 落 叶 是 对夏 天 炎 热 的 告 别 ； _。 告 别 不 是 遗 忘 ， 而 是 转 身 。 告 别 不 是 放 弃 ， 而 是 开 始 。解 析 ： 本 题 考 查 仿 写 句 子 的 能 力 。 解 答 此 题 首 先 要 观 察 所 给 的 句 子 ， 分 析 其 特 点 ， 然 后 根 据 分 析 结 果 仿 写 句 子 即 可 。 注 意 应 在 结 构 、 字 数 、 句 式 、

17、 修 辞 等 方 面 一 致 。答 案 ： 示 例 ： 飘 飞 的 雪 花 是 对 秋 天 萧 瑟 的 告 别 ； 亭 亭 的 荷 叶 是 对 春 天 落 花 的 告 别 ； 欢 畅 的 河流 是 对 礁 石 阻 挡 的 告 别 ； 肥 沃 的 土 地 是 对 沼 泽 荒 芜 的 告 别 。 （ 要 求 ： 语 意 相 联 ， 结 构 相 似 ，字 数 相 等 ）三 、 阅 读 （ 共 42分 ）阅 读 下 面 这 首 诗 ， 回 答 问 题 。 （ 5 分 ） 望 岳杜 甫岱 宗 夫 如 何 ？ 齐 鲁 青 未 了 。造 化 钟 神 秀 ， 阴 阳 割 昏 晓 。荡 胸 生 曾 云 ， 决

18、眦 入 归 鸟 。会 当 凌 绝 顶 ， 一 览 众 山 小 。 12.对 这 首 诗 赏 析 有 误 的 一 项 是 （ ） （ 2分 ）A.全 诗 没 有 一 个 “ 望 ” 字 ， 但 句 句 写 向 岳 而 望 ， 自 近 而 远 ， 同 朝 到 暮 ， 由 望 岳 想 象 将 来 登 岳 ，结 构 巧 妙 ， 浑 然 天 成 。B.颔 联 运 用 虚 实 结 合 的 手 法 ， 突 出 了 泰 山 神 奇 秀 丽 、 高 大 巍 峨 的 特 点 。 C.颈 联 中 “ 生 ” “ 入 ” 二 字 ， 具 体 形 象 地 表 现 了 诗 人 心 情 的 激 荡 和 眼 界 的 空 阔

19、。D.诗 歌 着 力 描 写 了 泰 山 的 整 体 形 象 和 诗 人 的 感 受 ， 流 露 了 诗 人 早 年 的 远 大 抱 负 ， 历 来 被 誉 为歌 咏 泰 山 的 名 篇 。解 析 ： A.“ 自 近 而 远 ” 应 是 “ 自 远 而 近 ” 。答 案 ： A13.简 析 诗 中 “ 凌 ” 字 的 妙 处 。 （ 3分 ）解 析 ： 此 题 考 查 诗 歌 的 炼 字 。 解 答 此 题 时 要 读 懂 句 子 ， 并 能 从 动 词 的 角 度 赏 析 其 的 妙 处 。答 案 ： “ 凌 ” 有 升 、 登 之 意 ， 表 现 了 诗 人 不 怕 困 难 ， 勇 攀 高

20、 峰 的 决 心 和 壮 志 ， 充 满 乐 观 、 豪迈 之 情 。 用 词 精 准 ， 言 简 义 丰 。阅 读 下 面 文 言 文 ， 完 成 下 列 各 题 。 （ 12分 ）记 承 天 诗 夜 游 苏 轼元 丰 六 年 十 月 十 二 日 夜 ， 解 衣 欲 睡 ， 月 色 入 户 ， 欣 然 起 行 。 念 无 与 为 乐 者 ， 遂 至 承 天 寺寻 张 怀 民 。 怀 民 亦 未 寝 ， 相 与 步 于 中 庭 。 庭 下 如 积 水 空 明 ， 水 中 藻 荇 交 横 ， 盖 竹 柏 影 也 。 何夜 无 月 ？ 何 处 无 竹 柏 ？ 但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳

21、 。14.解 释 下 列 句 中 划 线 词 的 意 思 。 （ 2 分 ） 念 无 与 为 乐 者 但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳解 析 ： 本 题 考 查 对 常 见 文 言 词 （ 实 、 虚 词 ） 意 义 的 理 解 及 知 识 的 迁 移 能 力 。 解 答 本 题 要 词 语在 句 子 里 的 意 思 ， 词 义 可 根 据 知 识 的 积 累 结 合 原 句 进 行 推 断 。答 案 ： 考 虑 、 想 到 只 是15.下 列 划 线 词 意 思 和 用 法 相 同 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ） A.欣 然 起 行 然 则 何 时 而 乐 耶B.念 无 与 为

22、 乐 者 莲 ， 花 之 君 子 者 也C.遂 至 承 天 诗 寻 张 怀 民 遂 与 外 人 间 隔D.相 与 步 于 中 庭 皆 以 美 于 徐 公解 析 ： A 项 中 “ 然 ” 分 别 是 “ 的 样 子 ” “ 这 样 ” ； B项 中 “ 者 ” 分 别 是 “ 的 人 ” “ 判 断句 的 标 志 ” ； C 项 中 “ 遂 ” 是 “ 于 是 ， 就 ” ， 意 思 相 同 ； D 项 中 “ 于 ” 分 别 是 “ 在 ” “ 此 ” ； 故选 C。答 案 ： C16.把 下 面 的 文 言 句 子 译 成 现 代 汉 语 。 （ 2 分 ）庭 下 如 积 水 空 明 ，

23、水 中 藻 荇 交 横 ， 盖 竹 柏 影 也 。译 文 ： _解 析 ： 本 题 考 查 的 是 重 点 句 子 的 翻 译 。 答 案 ： 月 光 照 在 院 中 ， 如 水 一 般 清 明 澄 澈 ， 竹 子 和 松 柏 的 影 子 ， 就 像 水 中 交 错 的 藻 、 荇 。17.下 列 对 文 意 理 解 有 误 的 一 项 是 （ ） （ 3 分 ）A.文 中 “ 起 ” “ 至 ” “ 寻 ” “ 步 ” 等 词 ， 精 约 简 洁 ， 把 作 者 夜 游 的 过 程 交 代 得 清 楚 明 了 。B.文 章 虽 写 “ 夜 游 ” ， 却 紧 扣 “ 闲 ” 字 着 笔 ，

24、融 记 叙 、 描 写 、 议 论 、 抒 情 于 一 体 ， 表 达 了 作 者 复 杂 微 妙 的 心 境 。C.“ 闲 人 ” 即 指 具 有 闲 情 工 雅 致 的 人 ， 又 包 含 了 作 者 郁 郁 不 得 志 的 悲 凉 之 情 。D.作 者 以 高 度 凝 练 的 笔 墨 写 出 了 院 中 积 水 清 澈 、 疏 影 摇 曳 、 似 真 似 幻 的 月 下 美 景 。解 析 ： D 文 章 写 的 是 月 光 的 澄 澈 透 明 ， 而 非 积 水 的 清 澈 。答 案 ： D18.结 合 文 意 ， 请 简 要 分 析 作 者 夜 游 的 “ 乐 ” 表 现 在 哪 些

25、方 面 。 （ 3分 ）解 析 ： 本 题 考 查 学 生 对 文 言 文 内 容 的 理 解 与 分 析 的 能 力 。答 案 ： 作 者 虽 遭 贬 谪 ， 内 心 悲 凉 ， 但 面 对 如 此 月 色 ， 醉 在 其 中 ， 乐 从 心 生 。 （ 景 色 之 乐 ） 更有 友 人 相 伴 ， 漫 步 的 悠 闲 ， 孤 寂 之 情 倾 消 ， 喜 从 心 来 。 （ 友 人 之 乐 ） 如 此 “ 闲 人 ” 尚 能 乐 以忘 忧 ， 以 豁 达 乐 观 的 心 胸 来 欣 赏 月 下 美 景 ， 更 能 突 出 其 情 趣 的 高 雅 。 （ 情 趣 之 乐 ）阅 读 下 面 文

26、字 ， 完 成 下 列 各 题 。 （ 11分 ） 母 语 是 教 育 的 起 点周 国 平 尼 采 曾 经 指 出 ： 母 语 是 “ 真 正 的 教 育 由 之 开 始 的 最 重 要 、 最 直 接 的 对 象 ” ， 良 好 的 训练 是 “ 一 切 后 续 教 育 工 作 ” 的 “ 自 然 的 、 丰 产 的 土 壤 ” ； 教 师 应 当 使 学 生 从 少 年 时 代 起 就 严肃 地 对 待 母 语 ， “ 对 语 言 感 到 敬 畏 ” ， 最 好 还 “ 对 语 言 产 生 高 贵 的 热 情 ” 。 我 完 全 赞 同 他 的 见解 。 教 育 是 心 智 成 长 的

27、过 程 ， 而 母 语 是 心 智 成 长 最 重 要 的 环 境 之 一 。 母 语 就 好 比 文 化 母 乳 ，我 们 在 母 语 的 滋 养 下 学 会 了 思 考 、 表 达 和 交 流 。 虽 然 后 续 教 育 有 不 同 领 域 和 学 科 之 分 ， 但 一切 教 育 的 基 本 要 求 是 正 确 地 读 、 想 和 写 ， 而 这 种 正 确 性 正 是 通 过 良 好 的 母 语 训 练 打 下 基 础 的 。认 真 对 待 语 言 ， 力 求 准 确 地 使 用 每 一 个 词 ， 这 不 仅 是 为 了 避 免 他 人 的 误 解 ， 更 是 对 待 心 智 生活

28、的 严 肃 态 度 。 不 能 想 象 ， 一 个 对 写 给 别 人 看 的 文 字 极 其 马 虎 的 人 ， 自 己 思 考 时 会 非 常 认 真 。相 反 ， 凡 是 呕 心 沥 血 于 精 神 劳 动 的 人 ， 因 为 珍 惜 劳 动 成 果 ， 在 传 达 时 对 文 字 往 往 都 近 乎 怀 有一 种 洁 癖 。 如 果 说 文 化 是 一 种 教 养 ， 那 么 ， 母 语 就 是 教 养 的 基 本 功 ， 教 养 上 的 缺 陷 必 定 会 在 语 言上 体 现 出 来 。 一 个 语 言 粗 鄙 的 人 ， 我 们 会 立 刻 断 定 他 没 文 化 。 一 个 语

29、 言 华 而 不 实 的 人 ， 我 们也 可 以 立 刻 断 定 他 伪 文 化 。 举 止 上 的 高 贵 风 度 来 自 平 时 最 一 丝 不 苟 的 训 练 和 自 我 训 练 ， 语 言上 的 良 好 作 风 也 是 如 此 。 不 用 说 写 公 开 发 表 的 文 章 ， 哪 怕 是 写 只 给 某 一 个 人 看 的 信 ， 只 给 自己 看 的 日 记 ， 都 讲 究 用 词 和 语 法 的 正 确 ， 文 风 的 端 正 ， 不 肯 留 下 一 个 不 修 边 幅 的 句 子 ， 如 此持 之 以 恒 ， 良 好 的 文 字 习 惯 就 化 作 本 能 了 ， 而 这 便

30、 是 文 字 上 的 教 养 ， 因 为 教 养 无 非 是 化 作 本能 的 良 好 习 惯 罢 了 。 一 百 多 年 前 ， 尼 采 埋 怨 德 国 青 少 年 不 是 向 德 语 经 典 作 家 、 而 是 从 媒 体 那 里 学 习 母 语 ，使 得 他 们 “ 尚 未 成 型 的 心 灵 被 印 上 了 新 闻 审 美 趣 味 的 野 蛮 标 记 ” 。 如 果 尼 采 生 活 在 今 天 这 个网 络 时 代 ， 真 不 知 他 会 作 何 感 想 。 我 本 人 认 为 ， 网 络 语 文 的 繁 荣 极 大 地 拓 宽 了 写 作 普 及 的 范围 和 发 表 自 由 的 空

31、 间 ， 诚 然 是 好 事 ， 但 也 因 此 更 应 该 警 惕 尼 采 所 说 的 “ 新 闻 审 美 趣 味 ” 的 蔓延 。 网 络 语 文 往 往 是 急 就 章 ， 因 此 可 能 导 致 两 个 后 果 ， 一 是 内 容 上 的 浅 薄 ， 缺 乏 酝 酿 和 积 累 ，成 为 即 兴 发 泄 和 时 尚 狂 欢 的 娱 乐 场 ； 二 是 语 言 上 的 粗 率 ， 容 易 滋 生 马 虎 对 待 母 语 的 习 气 ， 成 为 错 别 字 和 语 病 的 重 灾 区 。 所 以 ， 我 提 倡 ， 各 民 族 都 拥 有 优 秀 母 语 写 作 的 传 统 ， 这 个 传

32、 统 存 在 于 本 民 族 的 经 典 作品 之 中 ， 它 们 理 应 成 为 母 语 学 习 的 范 本 ， 而 不 该 是 网 络 语 文 。 （ 摘 自 中 国 教 育 报 ） 19.选 文 的 中 心 论 点 是 什 么 ？ （ 2 分 ）解 析 ： 本 题 主 要 考 查 议 论 文 论 点 的 提 炼 和 概 括 。答 案 ： 母 语 是 教 育 的 起 点 。20.第 段 画 线 句 子 运 用 了 什 么 论 证 方 法 ？ 有 何 作 用 ？ （ 2分 ）解 析 ： 本 题 考 查 论 证 方 法 及 其 作 用 分 析 。答 案 ： 画 线 句 子 运 用 了 比 喻

33、论 证 ， 把 “ 母 语 ” 比 全 “ 文 化 母 乳 ” ， 形 象 生 动 地 论 述 了 母 语 在心 智 成 长 过 程 中 的 重 要 性 及 在 思 考 、 表 达 和 交 流 方 面 的 重 要 作 用 ， 使 深 奥 抽 象 的 道 理 变 得 通俗 易 懂 。21.下 列 对 文 本 信 息 理 解 不 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 3 分 ）A.文 章 第 段 从 母 语 环 境 的 重 要 性 及 母 语 是 教 养 的 基 本 功 两 个 方 面 ， 正 面 论 述 了 中 心 论 点 。B.作 者 坚 决 否 定 了 网 络 语 文 学 习 母 语 的 做

34、法 ， 并 指 出 了 网 络 语 文 的 缺 点 及 危 害 。 C.作 者 善 于 引 用 ， 巧 妙 分 析 ， 使 文 章 富 有 文 化 底 蕴 。D.作 者 号 召 我 们 要 拥 有 优 秀 母 语 写 作 的 传 统 ， 母 语 学 习 的 范 本 应 该 是 民 族 的 经 典 作 品 。解 析 ： 本 题 考 查 信 息 筛 选 与 理 解 。 这 是 一 道 选 择 题 ， 从 文 中 找 出 与 四 个 选 项 相 对 应 的 内 容 ，进 行 仔 细 的 分 析 比 对 ， 即 可 作 出 正 确 的 选 择 。 其 中 理 解 不 正 确 的 一 项 是 B， 从

35、第 四 段 内 容 来看 ， 作 者 对 网 络 语 文 既 有 肯 定 ， 同 时 也 指 出 其 不 足 ， 并 非 全 盘 否 定 。 故 选 B。答 案 ： B22.书 写 ， 是 母 语 教 育 的 基 础 ； 键 盘 打 字 ， 是 时 代 进 步 的 必 然 。 结 合 文 本 ， 联 系 自 身 实 际 ，谈 谈 你 对 汉 字 书 写 及 键 盘 打 字 的 看 法 。 （ 4 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 阅 读 观 点 的 表 达 。 解 答 此 题 根 据 自 己 的 生 活 体 验 ， 发 表 自 己 的 真 实 看 法 即 可 ，但 要 注 意 观 点 不 要

36、过 于 极 端 化 。答 案 ： 汉 字 是 我 们 民 族 文 化 的 载 体 ， 写 一 手 好 字 ， 不 但 便 于 与 人 交 流 ， 还 体 现 我 们 个 人 的 修养 和 情 趣 。 同 时 ， 我 们 在 书 写 过 程 中 学 会 了 思 考 、 表 达 和 交 流 ， 还 能 感 受 到 传 统 文 化 的 血 脉 。 用 键 盘 打 字 ， 字 体 规 范 、 速 度 快 ， 准 确 性 高 ， 所 以 ， 我 们 既 要 重 视 汉 字 书 写 ， 也 要 重 视 键 盘打 字 ， 把 键 盘 打 字 作 为 学 习 汉 语 的 辅 助 手 段 。阅 读 下 面 文

37、字 ， 完 成 下 列 各 题 。 （ 13分 ）把 自 己 变 成 一 朵 花 ， 香 给 这 个 世 界 看林 清 玄 有 时 会 在 晚 上 去 逛 花 市 。 夜 里 九 点 以 后 ， 花 贩 会 将 店 里 的 花 整 理 一 遍 ， 把 一 些 盛 开 着 的 ， 不 会 再 有 顾 客 挑 选 的花 放 在 方 形 的 大 竹 篮 推 到 屋 外 ， 准 备 丢 弃 了 。 多 年 以 前 ， 我 没 有 多 余 的 钱 买 花 ， 就 在 晚 上 去 挑 选 竹 篮 中 的 残 花 ， 那 虽 然 是 已 被 丢 弃的 ， 看 起 来 都 还 很 美 ， 尤 其 是 它 们

38、正 好 开 在 高 峰 ， 显 得 格 外 辉 煌 。 在 竹 篮 里 随 意 翻 翻 就 会 找到 一 大 把 ， 带 回 家 插 在 花 瓶 里 ， 自 己 看 了 也 非 常 欢 喜 。 从 竹 篮 里 拾 来 的 花 ， 至 少 可 以 插 一 两 天 ， 甚 至 有 开 到 四 五 天 的 。 每 当 我 把 花 一 一 插 进 瓶 里 ， 会 兴 起 这 样 的 遐 想 ： 花 的 生 命 原 本 短 暂 ， 它 若 有 知 ， 知 道 临 谢 前 几 天 还 被 宝 爱 着 ， 应该 感 叹 不 枉 一 生 ， 能 毫 无 遗 憾 地 凋 谢 了 。 花 的 盛 放 是 那 么

39、美 丽 ， 但 凋 落 时 也 有 一 种 难 言 之 美 。 在 清 冷 的 寒 夜 ， 我 坐 在 案 前 ， 看到 花 瓣 纷 纷 落 下 ， 无 声 地 辞 枝 ， 以 一 种 优 雅 的 姿 势 飘 散 ， 安 静 地 俯 在 桌 边 。 那 颤 抖 离 枝 的 花瓣 时 而 给 我 是 一 瓣 耳 朵 的 错 觉 ， 仿 佛 在 倾 听 着 远 处 土 地 的 呼 唤 ， 闻 着 它 熟 悉 的 田 园 声 息 。 那 还 留 在 枝 上 的 花 则 是 眼 睛 一 样 ， 努 力 张 开 ， 深 情 地 看 着 人 间 ， 那 深 情 的 最 后 一 瞥 真 是 令 人 惆怅 。

40、 每 一 朵 花 都 是 安 静 地 来 到 这 个 世 界 ， 又 沉 默 离 开 。 若 是 我 们 倾 听 ， 在 安 静 中 仿 佛 有 深思 ， 而 在 沉 默 里 也 有 美 丽 的 雄 辩 。 许 久 没 有 晚 上 去 花 市 了 ， 最 近 去 过 一 次 ， 竟 捡 回 几 十 朵 花 ， 那 捡 来 的 花 与 买 回 的 花 感觉 不 同 ， 由 于 不 花 钱 反 而 觉 得 每 一 朵 都 是 无 价 的 。 尤 其 是 将 谢 未 谢 ， 更 显 得 楚 楚 可 怜 ， 比 起含 苞 时 的 精 神 抖 擞 也 自 有 一 番 风 姿 。 说 花 是 无 价 的

41、， 可 能 只 有 卖 花 的 人 反 对 。 花 虽 是 有 形 之 物 ， 却 往 往 是 无 形 的 象 征 ， 莲之 清 净 、 梅 之 坚 贞 、 兰 之 高 贵 、 菊 之 傲 骨 、 牡 丹 之 富 贵 、 百 合 之 闲 逸 ， 乃 至 玫 瑰 里 的 爱 情 、康 乃 馨 的 母 爱 都 是 高 洁 而 不 能 以 金 钱 衡 量 的 。 花 所 以 无 价 ， 是 花 有 无 求 的 品 格 。 如 果 我 们 送 人 一 颗 钻 石 ， 里 面 的 情 感 就 不 易 纯 粹 ，因 为 没 有 人 会 白 送 人 钻 石 的 ； 如 果 是 送 一 朵 玫 瑰 ， 它 就

42、 很 难 掺 进 一 丝 杂 质 ， 由 于 它 的 纯 粹 ，钻 石 在 它 面 前 就 显 得 又 俗 又 胖 了 。 花 的 威 力 真 是 不 小 ， 但 花 的 因 缘 更 令 人 怀 想 。 我 国 民 间 有 一 种 说 法 ， 说 世 上 有 三 种 行业 是 前 世 修 来 的 ， 就 是 卖 花 、 卖 香 、 卖 伞 。 因 为 卖 花 是 纯 善 的 行 业 ， 买 花 的 人 不 是 供 养 佛 菩萨 ， 就 是 与 人 结 善 缘 ， 即 使 自 己 放 置 案 前 也 能 调 养 身 心 。 卖 香 、 卖 伞 也 都 是 纯 善 的 行 业 ， 如果 不 是 前

43、 世 的 因 缘 ， 哪 里 有 福 分 经 营 这 么 好 的 行 业 呢 ？ 卖 花 既 是 因 缘 ， 爱 花 也 是 因 缘 ， 我 常 觉 得 爱 花 者 不 是 后 天 的 培 养 ， 而 是 天 生 的 直 觉 。 这 种 直 觉 来 自 良 善 的 品 格 与 温 柔 的 性 情 ， 也 来 自 对 物 质 生 活 的 淡 泊 ， 一 个 把 物 质 追 求看 得 很 重 的 人 ， 肯 定 是 与 花 无 缘 的 。 爱 花 的 人 如 果 能 自 花 中 提 炼 智 慧 之 香 ， 用 智 慧 之 花 来 使 心 灵 庄 严 ， 就 能 使 我 们 有 最 深刻 的 觉 醒

44、 ， 激 发 我 们 追 求 真 实 和 永 恒 的 智 慧 。 当 我 们 面 对 人 间 的 一 朵 好 花 ， 心 里 有 美 、 有 香 、有 平 静 、 有 种 种 动 人 的 质 地 ， 就 会 使 我 们 有 更 洁 净 的 心 灵 来 面 对 人 生 。 让 我 们 看 待 自 己 如 一 枝 花 吧 ！ 香 给 这 世 界 看 ！ （ 文 章 有 删 改 ） 23.选 文 采 用 了 _的 表 现 手 法 ， 以 花 为 线 索 ， 按 拾 花 、 _、 爱 花 、 _的 顺 序 构 思 全文 ， 层 层 深 入 ， 结 构 严 谨 。 （ 2分 ）解 析 ： 本 题 考 查

45、 表 现 手 法 与 写 作 思 路 的 梳 理 。答 案 ： 托 物 言 志 （ 或 象 征 、 以 物 喻 人 ） 选 花 （ 或 悟 花 ） 变 花 （ 或 学 花 ）24.结 合 语 境 ， 说 说 句 中 加 点 词 的 含 义 及 其 作 用 。 （ 2分 ）每 一 朵 花 都 是 安 静 地 来 到 这 个 世 界 ， 又 沉 默 离 开 。 若 是 我 们 倾 听 ， 在 安 静 中 仿 佛 有 深 思 ，而 在 沉 默 里 也 有 美 丽 的 雄 辩 。解 析 ： 本 题 考 查 词 语 的 赏 析 。 解 答 此 题 关 键 要 结 合 词 语 所 处 的 语 境 ， 弄

46、清 这 个 词 语 的 表 述 对象 ， 然 后 综 合 词 义 与 表 达 效 果 这 两 方 面 因 素 进 行 揣 摩 。答 案 ： 答 题 示 例 ： “ 雄 辩 ” 本 义 指 有 说 服 力 、 强 有 力 的 辩 论 ， 这 里 有 “ 有 力 证 明 或 辩 护 ” 之意 。 作 者 用 拟 人 的 手 法 ， 表 现 了 花 朵 平 静 的 心 态 和 洁 净 的 心 灵 ， 虽 然 凋 落 ， 依 然 沉 静 庄 严 地 开 放 ， 倾 听 土 地 的 呼 唤 ， 从 而 展 现 一 种 难 言 的 美 丽 。25.请 赏 析 第 段 画 线 句 子 。 （ 3 分 ）赏

47、析 ： _。解 析 ： 本 题 考 查 句 子 的 赏 析 。 从 修 辞 手 法 角 度 赏 析 。答 案 ： 画 线 句 子 运 用 了 比 喻 、 拟 人 的 修 辞 手 法 ， 以 花 喻 人 、 花 像 眼 睛 ， “ 努 力 张 开 ” “ 深 情 地 看 着 ” “ 深 情 的 最 后 一 瞥 ” 无 不 展 示 了 花 对 土 地 的 呼 唤 及 对 人 间 深 情 的 依 恋 ， 落 花 有 情 ， 即使 凋 落 ， 也 依 然 美 丽 ， 同 时 也 怕 美 丽 的 失 去 ， “ 惆 怅 ” 一 词 正 是 作 者 复 杂 心 境 的 体 现 。26.简 要 分 析 第

48、段 在 文 中 的 作 用 。 （ 3分 ）解 析 ： 本 题 考 查 段 落 作 用 的 分 析 。 解 答 此 题 从 结 构 与 内 容 两 方 面 分 析 。 结 合 内 容 的 理 解 ， 会发 现 这 段 很 明 显 是 一 个 过 渡 段 ， 作 者 巧 妙 地 由 上 段 卖 花 是 因 缘 过 渡 到 下 段 的 爱 花 因 缘 。答 案 ： 示 例 ： 过 渡 段 ， 起 承 上 启 下 的 作 用 。 作 者 巧 妙 地 由 上 段 卖 因 缘 过 渡 到 下 段 的 爱 花 因缘 ， 文 章 衔 接 自 然 ， 浑 然 一 体 。27.通 读 全 文 ， 谈 谈 文 题

49、 “ 把 自 己 变 成 一 朵 花 ， 香 给 这 个 世 界 看 ” 的 深 刻 含 义 。 （ 3 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 标 题 含 义 的 理 解 。 解 答 此 题 关 键 要 理 解 文 章 内 容 ， 标 题 中 的 关 键 词 往 往 为 一种 具 体 事 物 ， 具 有 多 层 含 义 ， 除 了 表 面 上 意 义 之 外 ， 文 章 还 赋 予 了 它 更 深 刻 的 内 涵 ， 要 深 入思 考 结 合 主 旨 挖 掘 出 来 。 答 案 ： 示 例 ： 文 章 托 物 言 志 ， 借 花 寓 意 了 高 远 的 人 生 志 向 ； 作 者 珍 爱 人 间 的 每 一 朵 好 花 ， 花里 有 美 、 有 香 、 有 平 静 、 有 种 种 动 人 的