2014年高三湖北省襄樊市襄阳五中五月联考试题政治及答案解析.docx

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1、2014年 高 三 湖 北 省 襄 樊 市 襄 阳 五 中 五 月 联 考 试 题 政 治一 、 非 选 择 题12.图 4 反 映 的 是 在 一 定 时 期 内 M 商 品 的 供 求 量 (Q)随 价 格 (P)变 化 的 情 况 。 曲 线 D(指 D0、 D1、D2)为 需 求 曲 线 ， S为 供 给 曲 线 ， E 为 M商 品 的 均 衡 价 格 。 假 定 其 他 条 件 不 变 ， 下 列 情 况 中 关于 均 衡 价 格 E 变 动 的 描 述 正 确 的 有 当 居 民 当 前 可 支 配 收 入 增 加 时 ， 会 导 致 均 衡 价 格 E向 E1移 动 当 居 民

2、 收 入 预 期 不 确 定 时 ， 会 导 致 均 衡 价 格 E 向 E1 移 动 当 M商 品 未 来 预 期 价 格 上 涨 时 ， 会 导 致 均 衡 价 格 E 向 E2移 动 当 M商 品 的 互 补 商 品 价 格 上 涨 时 ， 会 导 致 均 衡 价 格 E 向 E2移 动A. B. C. D. 解 析 ： 当 居 民 可 支 配 收 入 增 加 时 ， 购 买 力 增 加 ， 需 求 量 会 有 所 增 加 ， 供 给 量 也 会 相 应 增 加 ，即 E 向 E1移 动 ， 故 符 合 题 意 ， 可 选 ； 居 民 收 入 预 期 不 确 定 ， 需 求 量 会 有

3、所 减 少 ， 此 时 价格 会 有 所 下 跌 、 供 给 量 相 应 减 少 ， 故 E 不 会 向 E1移 动 ， 故 说 法 错 误 ； 当 M 商 品 价 格 上 涨时 ， 商 品 需 求 量 会 有 所 减 少 ， 但 供 给 量 相 应 会 增 加 ， 故 E 不 会 向 E2 移 动 ， 故 错 误 ； 当 M商 品 的 互 补 商 品 价 格 上 涨 时 ， 该 商 品 的 需 求 量 会 有 所 减 少 ， 价 格 会 有 所 下 跌 、 供 给 量 相 应 减 少 ， 会 导 致 均 衡 价 格 E 向 E2移 动 ， 故 正 确 。答 案 ： D13.某 商 业 银 行

4、 2013 年 共 吸 收 存 款 5亿 元 人 民 币 ， 平 均 年 利 率 4%； 各 种 服 务 收 入 130万 元 ，发 放 贷 款 4.5亿 元 人 民 币 ， 平 均 年 利 率 11%， 这 一 年 中 该 银 行 共 支 付 职 工 工 资 、 奖 金 等 500万 元 人 民 币 ， 其 他 开 支 130万 元 人 民 币 。 这 一 年 该 银 行 利 润 是 人 民 币 。A.3500万 元B.2450万 元C.2950万 元D.2320万 元解 析 ： （ 45000 万 元 （ 4.5亿 元 ） 11%） -（ 50000 万 元 （ 5 亿 元 ） 4%） +

5、130 万 元 -500 万 元 -130万 元 =4950万 元 -2000 万 元 +130 万 元 -630万 元 =2450 万 元 。 故 答 案 选 B。答 案 ： B14.2014年 3 月 ， 某 市 公 共 自 行 车 服 务 系 统 正 式 运 营 ， 市 民 办 理 租 车 卡 后 就 可 以 在 市 区 任 意网 点 租 用 公 共 自 行 车 ， 既 方 便 实 惠 又 低 碳 环 保 。 市 民 租 用 公 共 自 行 车 坚 持 了 绿 色 消 费 原 则 获 得 了 自 行 车 的 部 分 价 值 是 受 市 场 调 节 的 表 现 加 重 了 该 市 公 共

6、财 政 负 担A. B. C. D. 解 析 ： 租 用 公 共 自 行 车 “ 低 碳 环 保 ” ， 坚 持 了 绿 色 消 费 原 则 ， 故 符 合 题 意 ； 市 民 因 为 “ 方便 实 惠 ” 而 租 用 公 共 自 行 车 ， 这 是 市 场 调 节 资 源 配 置 的 体 现 ， 故 正 确 。 租 用 自 行 车 获 得 的是 自 行 车 的 使 用 价 值 ， 不 是 价 值 ， 故 说 法 错 误 ； 公 共 财 政 有 调 节 资 源 配 置 的 作 用 ， 题 干 中做 法 不 能 说 加 重 财 政 负 担 ， 故 排 除 。答 案 ： A15.近 年 来 ， 中

7、 国 政 府 在 出 口 贸 易 上 不 仅 强 调 继 续 稳 定 一 般 性 产 品 出 口 ， 还 全 力 支 持 中 国 装备 、 中 国 技 术 走 出 国 门 。 目 前 ， 中 国 企 业 在 铁 路 、 能 源 、 基 建 、 工 程 等 方 面 的 “ 走 出 去 ” 步伐 已 经 取 得 一 定 成 效 ， 积 累 了 一 定 经 验 。 中 国 高 端 装 备 “ 走 出 去 ” 助 推 了 中 国 产 品 的 出 口 升 级 提 升 了 高 端 装 备 的 技 术 水 平 改 变 了 中 国 对 外 开 放 总 格 局 促 进 了 外 贸 发 展 方 式 的 转 变 A

8、. B. C. D. 解 析 ： 中 国 不 仅 继 续 出 口 一 般 性 产 品 ， 还 全 力 支 持 高 端 装 备 “ 走 出 去 ” ， 这 有 利 于 出 口 产 品的 升 级 、 外 贸 发 展 方 式 的 转 变 ， 故 符 合 题 意 。 高 端 装 备 “ 走 出 去 ” 并 不 一 定 提 升 技 术 水平 ， 也 没 有 改 变 对 外 开 放 总 格 局 ， 故 不 合 题 意 ， 应 排 除 。答 案 ： D16.2013年 ， 中 央 首 次 明 确 了 改 革 纪 检 双 重 领 导 体 制 ； 启 动 了 问 责 巡 视 制 度 ， 发 现 不 了 问 题或

9、 发 现 了 不 报 将 被 认 定 为 失 职 或 渎 职 ； 推 行 “ 党 风 廉 政 建 设 责 任 制 ” ， 一 些 地 方 的 书 记 可 能会 因 为 反 腐 不 力 被 问 责 制 度 反 腐 的 架 构 在 一 项 项 推 进 。 之 所 以 要 把 权 力 关 进 制 度 的 笼子 里 ， 是 因 为 权 力 缺 少 制 约 和 监 督 往 往 会 被 滥 用 限 制 和 削 弱 权 力 才 能 保 证 权 为 民 所 用 用 制 度 约 束 行 政 权 力 是 行 政 管 理 体 制 改 革 的 方 向 制 度 能 够 规 范 权 力 运 行 ， 从 源 头 预 防 腐

10、 败A. B. C. D. 解 析 ： “ 把 权 力 关 进 制 度 的 笼 子 里 ” 就 是 加 强 制 度 对 政 府 权 力 的 监 管 ， 这 有 利 于 防 止 权 力 滥用 ， 从 源 头 上 预 防 腐 败 ， 故 正 确 。 说 法 错 误 ， 加 强 制 度 对 权 力 的 监 管 并 不 是 限 制 和 削弱 权 力 ； 行 政 管 理 体 制 改 革 的 方 向 是 要 转 变 政 府 职 能 、 建 设 服 务 型 政 府 ， 并 非 约 束 行 政 权 力 ，故 错 误 。答 案 ： A17.有 的 人 长 期 监 督 公 车 私 用 ， 有 的 人 协 调 解

11、决 广 场 舞 噪 音 扰 民 ， 越 来 越 多 普 通 群 众 自 发主 动 参 与 社 会 公 共 事 务 ， 积 极 承 担 社 会 责 任 。 这 些 做 法 说 明 社 会 公 共 问 题 的 解 决 取 决 于 公 民 意 识 的 觉 醒 说 明 民 主 管 理 是 人 民 当 家 作 主 的 有 效 途 径 体 现 了 人 们 的 公 民 意 识 不 断 增 强 说 明 人 们 在 践 行 权 利 与 义 务 相 统 一 的 原 则A. B. C. D. 解 析 ： 社 会 公 共 问 题 的 解 决 取 决 于 政 府 切 实 履 行 职 能 ， 说 法 错 误 ； 材 料

12、中 公 民 参 与 社 会 公共 问 题 的 解 决 并 不 是 民 主 管 理 ， 民 主 管 理 的 途 径 是 村 民 自 治 和 城 市 居 民 自 治 ， 故 说 法 错 误 。普 通 群 众 “ 主 动 参 与 社 会 公 共 事 务 ， 积 极 承 担 社 会 责 任 ” 体 现 了 。答 案 ： C18.2013年 9 月 ， 第 四 次 全 国 对 口 支 援 新 疆 工 作 会 议 召 开 。 会 议 主 要 研 究 了 推 动 就 业 、 教 育 、人 才 等 重 点 工 作 ， 强 调 努 力 开 创 援 疆 工 作 新 局 面 ， 进 一 步 推 进 新 疆 跨 越

13、式 发 展 和 长 治 久 安 。 国 家 做 好 对 口 援 疆 工 作 为 实 现 民 族 团 结 奠 定 了 坚 实 的 政 治 基 础 有 利 于 协 调 人 民 内 部 矛 盾 ， 维 护 国 家 统 一 和 安 全 是 促 进 各 民 族 共 同 繁 荣 的 必 然 要 求 是 落 实 民 族 区 域 自 治 ， 统 筹 区 域 发 展 的 必 要 举 措A. B. C. D. 解 析 ： 做 好 对 口 援 疆 工 作 ， 有 利 于 实 现 新 疆 的 繁 荣 发 展 ， 从 而 协 调 人 民 内 部 矛 盾 、 维 护 国 家统 一 和 安 全 ， 故 符 合 题 意 。

14、民 族 平 等 是 民 族 团 结 的 政 治 基 础 ， 故 错 误 ； 说 服 不 准 确 ，对 口 支 援 新 疆 并 不 是 统 筹 区 域 发 展 的 必 要 举 措 。答 案 ： C 19.互 联 网 时 代 新 成 长 起 来 的 “ 微 公 益 ” ， 强 调 人 人 从 微 不 足 道 的 公 益 事 情 着 手 ， 用 自 己 的 善举 去 帮 助 需 要 帮 助 的 人 ， 将 人 们 的 爱 心 汇 集 起 来 ， 形 成 一 股 强 大 的 社 会 力 量 。 “ 微 公 益 ” ： 丰 富 了 精 神 文 明 创 建 活 动 的 形 式 反 映 了 中 华 文 化

15、特 有 的 包 容 性 体 现 了 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 要 求 提 升 了 公 民 思 想 道 德 修 养A. B. C. D. 解 析 ： 材 料 中 的 “ 微 公 益 ” 是 精 神 文 明 创 建 活 动 的 形 式 之 一 ， 体 现 了 社 会 主 义 核 心 价 值 观 中助 人 为 乐 的 要 求 ， 故 符 合 题 意 。 中 华 文 化 的 包 容 性 即 求 同 存 异 、 兼 收 并 蓄 ， “ 微 公 益 ”并 没 有 反 映 这 一 点 ， 故 不 符 合 题 意 ； “ 微 公 益 ” 并 不 一 定 提 升 公 民 的 思 想 道 德 修 养

16、 ， 故 应 排 除 。答 案 ： B20.物 理 学 家 指 出 ： 物 体 能 否 被 看 成 质 点 ， 取 决 于 它 的 形 状 和 大 小 在 所 研 究 问 题 中 是 否 可 以 忽 略 不 计 。 比 如 ， 两 个 人 打 电 话 时 ， 对 方 说 ： 我 现 在 在 北 京 ， 当 你 听 到 这 个 消 息 时 ， 你 是 否会 关 注 他 的 手 怎 么 摆 放 ， 他 此 时 是 站 着 的 还 是 坐 着 的 ？ 就 是 说 ， 他 身 体 形 状 对 结 果 的 影 响 可以 忽 略 。 这 体 现 的 哲 学 思 维 是 坚 持 从 事 物 的 个 性 中

17、把 握 共 性 要 坚 持 从 局 部 入 手 认 识 整 体 认 识 事 物 要 把 握 矛 盾 的 主 要 方 面 解 决 复 杂 问 题 时 要 突 出 重 点A. B. C. D. 解 析 ： 审 读 材 料 可 知 ， 当 某 人 在 北 京 时 ， 他 的 具 体 身 体 形 状 可 以 忽 略 ， 我 们 关 注 的 只 是 他 是否 在 北 京 ， 这 体 现 了 要 抓 住 重 点 ， 同 时 也 说 明 要 从 多 种 多 样 的 “ 个 性 ” 中 把 握 其 “ 共 性 ” ， 故 符 合 题 意 。 材 料 没 有 体 现 从 局 部 入 手 认 识 整 体 ， 故

18、不 选 ； 材 料 体 现 的 是 主 次 矛 盾 问题 ， 而 非 矛 盾 主 次 方 面 ， 故 不 符 合 题 意 。答 案 ： C21.3D 打 印 又 称 三 维 打 印 ， 其 理 念 起 源 于 19 世 纪 末 ， 在 20 世 纪 80 年 代 数 字 技 术 进 步 的 带动 下 得 以 实 现 ， 进 入 21世 纪 以 来 ， 3D打 印 产 业 初 步 形 成 并 显 示 了 巨 大 的 发 展 潜 力 。 这 种 “ 上上 个 世 纪 的 思 想 ， 上 个 世 纪 的 技 术 ， 这 个 世 纪 的 市 场 ” 体 现 了 ： 人 们 的 真 理 性 认 识 具

19、有 反 复 性 和 无 限 性 实 践 基 础 上 的 理 论 创 新 是 社 会 发 展 和 变 革 的 先 导 人 类 的 实 践 活 动 是 历 史 的 向 前 发 展 着 的 价 值 判 断 和 价 值 选 择 具 有 历 史 差 异 性A. B. C. D. 解 析 ： 3D 打 印 的 理 念 在 数 字 技 术 进 步 的 带 动 下 得 以 实 现 ， 并 显 示 了 巨 大 的 发 展 潜 力 ， 说 明人 类 的 实 践 是 不 断 发 展 的 ， 理 论 创 新 推 动 了 技 术 变 革 及 社 会 发 展 ， 故 符 合 题 意 。 材 料 不仅 仅 是 体 现 人

20、类 认 识 的 发 展 ， 且 没 有 体 现 反 复 性 ， 更 没 有 体 现 价 值 判 断 和 价 值 选 择 的 历 史 差 异 性 ， 故 排 除 。答 案 ： D22.不 论 家 长 还 是 老 师 ， 常 常 用 成 人 的 眼 光 看 待 孩 子 ， 用 成 人 的 思 维 理 解 孩 子 ， 用 成 人 的 标准 要 求 孩 子 。 岂 不 知 ， 从 孩 子 的 角 度 看 事 情 ， 用 孩 子 的 眼 睛 看 世 界 ， 正 是 儿 童 教 育 应 当 遵 循的 基 本 规 律 。 “ 用 孩 子 的 眼 睛 看 世 界 ” 说 明 换 位 思 考 是 获 得 正 确

21、 认 识 的 必 要 条 件 认 识 和 改 造 世 界 应 遵 循 唯 物 主 义 的 基 本 要 求 社 会 实 践 的 具 体 形 式 是 多 样 的 人 的 主 观 能 动 性 必 须 服 从 和 服 务 于 客 观 规 律 性A. B. C. D. 解 析 ： “ 用 孩 子 的 眼 睛 看 世 界 ” 说 明 要 从 实 际 出 发 ， 尊 重 事 物 发 展 的 客 观 规 律 ， 符 合 题意 。 说 法 错 误 ， 实 践 是 获 得 正 确 认 识 的 必 要 条 件 ； 说 法 正 确 ， 但 题 干 材 料 没 有 体 现 实 践形 式 的 多 样 性 ， 故 排 除

22、。答 案 ： C23.中 国 冰 川 学 家 和 气 候 学 家 秦 大 河 ， 长 期 从 事 冰 冻 圈 与 全 球 气 候 变 化 研 究 ， 多 次 主 持 赴 南北 极 和 喜 马 拉 雅 等 地 的 科 学 考 察 ， 提 出 冰 冻 圈 科 学 理 论 框 架 ， 并 以 此 指 导 冰 冻 圈 相 关 问 题 的研 究 。 2013年 10 月 ， 他 获 得 了 被 誉 为 环 境 与 可 持 续 发 展 领 域 的 “ 诺 贝 尔 奖 ” “ 沃 尔 沃环 境 奖 ” 。 秦 大 河 的 经 历 表 明 人 生 价 值 在 于 奉 献 社 会 并 得 到 社 会 的 承 认

23、 投 身 实 践 是 实 现 人 生 价 值 的 根 本 途 径 从 事 科 学 研 究 能 更 好 地 实 现 人 生 价 值 要 在 个 人 与 社 会 的 统 一 中 实 现 人 生 价 值A. B. C. D. 解 析 ： 说 法 错 误 ， 人 生 价 值 在 于 对 社 会 的 奉 献 ， 即 使 得 不 到 社 会 承 认 ， 是 有 价 值 的 ； 说法 也 错 误 ， 实 现 人 生 价 值 不 一 定 都 要 从 事 科 学 研 究 。 秦 大 河 长 期 从 事 科 学 研 究 、 投 身 社 会 实践 ， 为 社 会 做 出 了 巨 大 贡 献 ， 实 现 了 人 生

24、价 值 ， 故 符 合 题 意 。答 案 ： D二 、 非 选 择 题38.（ 26分 ） 阅 读 材 料 ， 完 成 下 列 要 求 。 材 料 一 ： 中 国 共 产 党 十 八 二 中 全 会 公 报 强 调 要 充 分 发 挥 市 场 在 资 源 配 置 中 的 基 础 性 作 用 ， 加快 形 成 权 界 清 晰 、 分 工 合 理 、 权 责 一 致 、 运 转 高 效 、 法 治 保 障 的 国 务 院 机 构 职 能 体 系 ， 切 实提 高 政 府 管 理 科 学 化 水 平 。中 国 共 产 党 十 八 届 三 中 全 会 通 过 了 中 共 中 央 关 于 全 面 深 化

25、 改 革 若 干 重 大 问 题 的 决 定 ， 经济 体 制 改 革 是 全 面 深 化 改 革 的 重 点 ， 核 心 问 题 是 处 理 好 政 府 和 市 场 的 关 系 ， 使 市 场 在 资 源 配 置 中 起 决 定 性 作 用 和 更 好 发 挥 政 府 作 用 。国 务 院 总 理 李 克 强 在 十 二 届 全 国 人 大 二 次 会 议 上 作 政 府 工 作 报 告 时 说 ， 做 好 政 府 工 作 ， 必 须加 强 自 身 改 革 建 设 。 按 照 推 进 国 家 治 理 体 系 和 治 理 能 力 现 代 化 的 要 求 ， 加 快 建 设 法 治 政 府 、创

26、 新 政 府 、 廉 洁 政 府 ， 增 强 政 府 执 行 力 和 公 信 力 ， 努 力 为 人 民 提 供 优 质 高 效 服 务 。材 料 二 ： 在 中 国 经 济 舞 台 上 ， 这 是 一 道 前 所 未 有 的 景 观 。 中 国 改 革 开 放 35 年 来 最 重 要 的 两个 成 就 ， 一 是 制 度 创 新 ， 二 是 企 业 家 阶 层 崛 起 。 在 制 度 建 设 上 ， 中 国 确 立 了 社 会 主 义 市 场 经济 体 制 ； 企 业 家 阶 层 与 市 场 经 济 体 制 相 伴 而 生 ， 中 国 企 业 家 既 是 每 一 个 时 代 的 先 行 者

27、 和 “ 弄潮 儿 ” ， 又 是 推 动 时 代 变 革 、 重 塑 中 国 面 貌 的 重 要 力 量 。 35年 企 业 家 成 功 转 变 如 下 表 ：转 变 项 目 早 期 现 在 及 未 来企 业 治 理 人 治 法 治决 策 思 维 拍 脑 袋 科 学 决 策盈 利 方 式 血 汗 钱 聪 明 地 赚 钱 竞 争 市 场 国 内 国 际商 业 模 式 资 源 与 关 系 创 新 与 合 作经 营 理 念 赚 钱 发 展 与 社 会 责 任企 业 家 地 位 跑 龙 套 二 号 角 色(1)结 合 材 料 一 ， 运 用 政 治 生 活 知 识 ， 说 明 在 处 理 政 府 和

28、 市 场 的 关 系 中 ， 应 如 何 提 高 政府 管 理 科 学 化 水 平 。 （ 12分 ）(2)结 合 材 料 二 和 所 学 经 济 生 活 知 识 ， 分 析 在 推 动 中 国 企 业 国 际 化 竞 争 时 代 企 业 家 如 何成 功 赢 得 竞 争 地 位 。 （ 14分 ）解 析 ： 第 (1)问 属 于 措 施 类 题 型 ， 设 问 规 定 用 政 治 生 活 知 识 ， 要 求 回 答 提 高 政 府 科 学 管 理 水平 ， 因 此 ， 应 从 政 府 履 行 职 能 、 坚 持 对 人 民 负 责 、 建 设 服 务 型 政 府 以 及 科 学 决 策 等

29、角 度 分 析 。第 (2)问 也 属 于 措 施 类 题 型 ， 设 问 规 定 为 经 济 生 活 知 识 ， 考 查 的 实 际 是 企 业 如 何 经 营 成 功 ，但 本 题 要 结 合 材 料 二 特 别 是 图 表 中 中 国 企 业 家 成 功 转 变 的 内 容 出 发 ， 逐 条 分 析 企 业 应 如 何 经 营 成 功 。答 案 ： (1) 转 变 政 府 职 能 ， 在 组 织 社 会 主 义 经 济 建 设 中 主 要 履 行 好 公 共 服 务 、 市 场 监 管 、社 会 管 理 、 环 境 保 护 等 职 能 。 建 设 服 务 型 政 府 ， 增 强 服 务

30、 意 识 ， 坚 持 对 人 民 负 责 的 原 则 ， 用 政 策 来 引 导 ， 让 市 场 来 决 定 。 科 学 决 策 ， 审 慎 用 权 ， 增 强 决 策 的 透 明 度 和 公 众 参 与 度 ， 使 决 策 更 好 地 反 映 民 意 、 集 中 民智 、 爱 惜 民 力 。 （ 每 个 要 点 4 分 ， 共 12分 ）(2) 必 须 通 过 加 强 企 业 管 理 ， 减 少 经 营 中 的 人 为 因 素 ； (3分 ) 提 升 企 业 的 发 展 能 力 与 影 响 力 ， 科 学 决 策 ， 使 企 业 不 断 发 展 ； （ 3分 ） 用 自 己 的 专 业 经

31、验 赚 取 聪 明 钱 ， 要 有 强 烈 的 竞 争 意 识 和 国 际 视 野 ， 参 与 国 际 竞 争 ， 壮 大 企业 实 力 ； （ 4分 ） 处 理 好 企 业 家 与 员 工 的 关 系 ， 注 重 企 业 的 可 持 续 发 展 与 社 会 责 任 ； 转 变 社 会 角 色 ， 提 升 企业 家 形 象 与 品 质 。 （ 4分 ） 39.（ 26分 ） 阅 读 材 料 ， 回 答 下 列 问 题 。北 京 高 考 英 语 降 分 的 方 案 ， 因 为 事 关 高 考 改 革 的 方 向 ， 在 H 地 区 也 激 起 巨 大 的 争 议 ， 赞 同 和反 对 者 都 不

32、 在 少 数 。支 持 英 语 降 分 的 人 认 为 ：“ 在 高 考 的 指 挥 下 ， 英 语 和 语 文 、 数 学 有 并 列 地 位 ， 实 际 上 是 语 文 地 位 最 弱 。 英 语 则 因 非母 语 难 掌 握 而 成 为 学 生 用 功 甚 巨 的 科 目 。 由 此 造 成 一 种 怪 状 ， 中 国 人 写 不 好 汉 语 不 必 在 意 也不 必 脸 红 ， 而 考 不 好 英 语 ， 却 事 关 重 大 。 ” “ 高 考 降 低 英 语 的 分 值 ， 并 非 取 消 英 语 ， 而 是 将 英 语 拉 下 神 坛 ， 还 回 其 工 具 属 性 。 ”“ 高

33、考 降 低 英 语 的 分 值 ， 不 会 使 穷 孩 子 不 利 。 ”“ 对 大 多 数 人 来 说 ， 是 否 有 深 度 掌 握 英 语 的 必 要 ， 将 取 决 于 个 人 需 要 ， 无 须 每 个 人 都 以 熟 练掌 握 英 语 为 假 想 目 标 去 用 功 。 ” 反 对 英 语 降 分 的 认 为 ：“ 削 弱 英 语 地 位 会 加 剧 教 育 贫 富 分 化 。 ”“ 如 果 中 国 的 公 立 教 育 持 续 削 弱 英 语 的 地 位 ， 只 会 导 致 精 英 群 体 更 快 逃 离 应 试 教 育 体 制 ， 更早 出 国 留 学 去 。 ”“ 融 入 全

34、球 化 经 济 竞 争 是 发 展 的 必 然 之 路 ， 在 这 一 背 景 之 下 ， 以 弱 化 英 语 地 位 的 代 价 来 抬 升所 谓 国 学 ， 实 在 不 是 智 慧 之 举 。 ” (1)你 是 赞 成 还 是 反 对 高 考 英 语 降 分 ？ 请 用 文 化 生 活 有 关 知 识 阐 明 理 由 。 （ 10分 ） (2)新 民 网 评 论 员 指 出 ： 中 小 学 英 语 教 学 因 为 重 视 分 数 ， 忽 视 语 言 交 流 功 能 ， 近 年 来 饱 受 公众 质 疑 。 改 革 现 有 的 僵 化 教 学 模 式 ， 让 英 语 回 归 语 言 交 流

35、工 具 ， 比 降 低 英 语 考 试 分 数 更 重 要 。结 合 材 料 ， 说 明 改 革 英 语 教 学 向 社 会 传 递 正 确 的 信 号 是 如 何 体 现 辩 证 否 定 观 的 。 （ 12分 ）(3)尽 管 人 们 看 法 不 一 ， 但 都 应 秉 持 对 教 育 公 平 的 正 确 价 值 取 向 。 假 如 你 是 争 论 的 一 方 ， 在争 议 中 应 该 坚 持 怎 样 的 方 法 论 原 则 。 （ 4分 ）解 析 ： 第 (1)问 属 于 评 析 类 题 型 ， 综 合 考 查 学 生 运 用 文 化 生 活 的 知 识 分 析 观 点 的 能 力 。 解

36、 答本 题 ， 首 先 要 根 据 材 料 中 双 方 的 观 点 ， 选 择 合 适 的 原 理 予 以 分 析 ， 注 意 要 从 赞 成 和 反 对 两 方面 分 别 分 析 。 第 (2)问 属 于 体 现 类 题 型 ， 考 查 知 识 具 体 。 解 答 本 题 ， 要 多 方 面 阐 述 辩 证 否 定观 原 理 ， 同 时 要 紧 密 结 合 题 中 改 革 英 语 教 学 的 观 点 进 行 分 析 。 第 (3)问 属 于 措 施 类 题 型 ， 考查 哲 学 关 于 价 值 选 择 的 方 法 论 ， 即 如 何 作 出 正 确 的 价 值 判 断 和 价 值 选 择 。

37、 解 答 本 题 要 明 确 无论 争 论 的 哪 一 方 ， 都 应 该 站 在 人 民 利 益 立 场 上 ， 遵 循 客 观 规 律 。答 案 ： (1)赞 成 。 （ 2 分 ） 文 化 是 综 合 国 力 竞 争 中 维 护 国 家 利 益 和 安 全 的 重 要 精 神 武 器 ， 语 文增 分 ， 英 语 降 分 利 于 维 护 我 国 的 文 化 安 全 ； （ 2 分 ） 文 化 影 响 人 们 的 交 往 方 式 和 交 往 行 为 ， 让 英 语 回 归 语 言 交 流 工 具 ， 会 促 进 人 的 成 长 和 发 展 ； （ 2 分 ） 传 统 文 化 是 民 族 文

38、 化 发 展 的 基石 ， 语 文 增 分 ， 英 语 降 分 ， 对 传 承 中 华 文 化 具 有 积 极 的 促 进 作 用 ； （ 2 分 ） 中 华 文 化 博 大 精深 、 源 远 流 长 ， 语 文 增 分 ， 英 语 降 分 利 于 让 人 们 感 知 中 华 文 化 的 力 量 ， 提 升 中 华 文 化 的 竞 争力 。 （ 2分 ） （ 学 生 若 从 其 他 角 度 做 答 ， 言 之 有 理 可 酌 情 给 分 ， 但 不 得 超 过 此 题 分 值 ）反 对 。 （ 2 分 ） 每 个 人 的 文 化 素 养 不 是 天 生 的 ， 而 是 逐 步 培 养 出 来

39、的 ， 降 低 英 语 分 值 会 降 低人 们 的 英 语 素 养 ； （ 2分 ） 文 化 与 经 济 、 政 治 相 交 融 ， 降 低 英 语 分 值 会 削 弱 我 国 的 综 合 国 力 ；（ 2 分 ） 文 化 是 民 族 的 也 是 世 界 的 ， 尊 重 文 化 的 多 样 性 的 正 确 态 度 是 既 要 认 同 本 民 族 文 化 ，又 要 尊 重 其 他 民 族 文 化 ， 降 低 分 值 不 利 于 促 进 人 类 文 明 繁 荣 进 步 ； （ 2 分 ） 中 华 文 化 具 有 包容 性 ， 降 低 分 值 不 利 于 各 民 族 文 化 的 交 流 。 （ 2

40、 分 ） （ 学 生 若 从 其 他 角 度 做 答 ， 言 之 有 理 可 酌情 给 分 ， 但 不 得 超 过 此 题 分 值 ）(2)辩 证 的 否 定 是 发 展 的 环 节 ， 让 英 语 回 归 语 言 交 流 的 工 具 ， 是 英 语 教 学 改 革 的 根 本 途 径 ；（ 3 分 ） 辩 证 的 否 定 是 联 系 的 环 节 ， 降 低 英 语 考 试 分 数 并 非 取 消 英 语 教 学 ， 而 是 保 留 其 原 有的 积 极 因 素 ； （ 3 分 ） 辩 证 否 定 的 实 质 是 扬 弃 ， 既 不 能 简 单 的 肯 定 一 切 ， 也 不 能 简 单 的 否 定 一 切 ， 改 革 现 有 的 僵 化 教 学 模 式 ， 并 不 是 简 单 的 取 消 英 语 教 学 ； （ 3 分 ） 改 革 英 语 教 学 向 社会 传 递 正 确 的 信 号 体 现 了 辩 证 的 否 定 观 要 求 我 们 必 须 树 立 创 新 意 识 。 （ 3分 ）(3)站 在 最 广 大 人 民 利 益 立 场 上 看 待 教 育 公 平 （ 2 分 ） ； 遵 循 社 会 发 展 的 基 本 规 律 和 教 育 规 律推 进 教 育 改 革 ， 促 进 教 育 公 平 （ 2分 ） 。