2013年湖北咸宁中考语文（含答案）.docx

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1、湖 北 咸 宁 2013 年 中 考 语 文 试 题一 、 积 累 运 用 。 （ 20分 ）1、 下 列 词 语 中 ， 加 点 字 读 音 和 字 形 全 都 正 确 的 一 项 是 （ 2分 ）A 撮 合 （ cu） 颚 骨 （ ） 褶 皱 （ zh） 在 劫 难 逃 （ ji）B 挑 衅 （ xn） 洗 濯 （ zhu） 狡 黠 （ xi） 春 华 秋 实 （ hu）C 贮 蓄 （ zh） 虔 信 （ qin） 瘠 薄 （ j） 筋 疲 力 竭 （ jn）D 睥 睨 （ p） 愧 怍 （ zu） 技 俩 （ j） 吹 毛 求 疵 （ c）2、 按 课 文 默 写 古 诗 。 （ 4分

2、）（ 1） 荷 笠 带 斜 阳 ， 。 （ 刘 长 卿 送 灵 澈 上 人 ）（ 2） ， 猎 马 带 禽 归 。 （ 王 绩 野 望 ）（ 3） 王 维 在 竹 里 馆 一 诗 中 运 用 拟 人 化 手 法 ， 把 明 月 当 成 心 心 相 印 的 知 己 朋 友 ， 显 示 出 他 新 颖 而 独 到 的 想 象 力 的 两 句 是 ： ， 。（ 4） 杜 甫 的 登 楼 一 诗 中 ， “ ， ” 两 句诗 人 由 登 楼 所 见 之 春 色 联 想 到 古 今 世 势 的 纷 纭 变 化 ， 饱 含 着 诗 人 对 祖 国 山 河 的 赞 美 和 对 民 族历 史 的 追 怀 。3

3、、 下 列 表 述 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 2分 ）A “ 辛 勤 劳 动 ” “ 资 源 匮 乏 ” “ 空 气 污 染 ” “ 道 德 高 尚 ” 这 四 个 短 语 中 ， “ 辛 勤 劳 动 ”与 其 他 三 个 结 构 不 同 。B “ 他 们 的 心 在 战 栗 ， 只 不 过 还 想 尽 量 安 慰 自 己 罢 了 就 像 鲁 滨 孙 在 荒 岛 上 发 现 陌生 人 的 脚 印 时 竭 力 想 把 它 看 作 是 自 己 的 脚 印 一 样 。 ” 句 中 的 破 折 号 表 示 话 题 转 变 。C “ 秋 日 的 艳 阳 在 森 林 的 树 梢 上 欢 乐 地

4、跳 跃 ， 把 林 子 里 墨 绿 的 松 、 金 色 的 唐 棋 、 橘 黄的 杨 、 火 红 的 枫 ， 打 扮 得 五 彩 缤 纷 。 ” 这 个 句 子 的 主 干 是 ： 艳 阳 跳 跃 。D “ 她 们 不 但 是 表 现 神 和 人 ， 就 是 草 木 禽 兽 ： 如 莲 花 的 花 开 瓣 颤 、 小 鹿 的 疾 走 惊 跃 、孔 雀 的 高 视 阔 步 ， 都 能 形 容 尽 致 ， 尽 态 极 妍 ！ ” 该 句 运 用 了 比 喻 、 排 比 、 拟 人 的 修 辞 手 法 。 4、 下 列 表 述 不 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ）A 海 底 两 万 里

5、 描 绘 的 是 人 们 在 大 海 里 的 种 种 惊 险 奇 遇 ， 格 列 佛 游 记 讲 述 的 是英 国 船 医 格 列 佛 因 海 难 等 原 因 流 落 到 小 人 国 、 大 人 国 、 飞 岛 及 马 国 等 地 的 经 历 。B “ 但 他 终 于 不 放 心 ， 怕 茶 房 不 妥 帖 ， 颇 踌 躇 了 一 会 。 ” 句 中 的 “ 终 于 ” “ 不 ” “ 颇 ”都 是 副 词 。C “ 由 于 长 江 流 域 连 续 干 旱 ， 导 致 洞 庭 湖 、 鄱 阳 湖 水 面 大 面 积 缩 小 ， 给 人 们 的 生 产 和生 活 带 来 很 大 影 响 。 ”

6、是 个 病 句 ， 应 删 掉 “ 由 于 ” ， 或 去 掉 “ 给 ” 并 把 “ 带 来 ” 改 为 “ 受 到 ” 。D 自 传 和 小 传 都 要 真 实 地 写 出 人 物 的 诞 生 地 、 出 生 年 月 、 主 要 经 历 等 ， 也 可 以 写 成 传记 体 小 说 或 故 事 。5、 填 入 下 面 横 线 处 的 句 子 ， 与 上 下 文 衔 接 最 恰 当 的 一 组 是 （ ） （ 2分 ）去 年 暑 假 ， 爸 爸 带 我 去 潜 山 爬 山 。 ； 山 顶 上 ， 电 视 塔 高 高 矗 立 ，煞 是 雄 伟 。A 这 里 的 景 色 真 美 ！ 山 脚 下

7、， 温 泉 河 静 静 流 淌 ， 碧 波 粼 粼 B 这 里 的 景 色 真 美 ！ 山 脚 下 ， 静 静 流 淌 的 温 泉 河 ， 碧 波 粼 粼C 那 儿 的 景 色 真 美 ！ 山 脚 下 ， 温 泉 河 静 静 流 淌 ， 碧 波 粼 粼D 那 儿 的 景 色 真 美 ！ 山 脚 下 ， 静 静 流 淌 的 温 泉 河 ， 碧 波 粼 粼6、 名 著 导 读 。 （ 3 分 ） 我 忐 忑 着 ， 拿 了 书 来 了 。 他 使 我 同 坐 在 堂 中 央 的 桌 子 前 ， 教 我 一 句 一 句 地 读 下 去 。 我 担着 心 ， 一 句 一 句 地 读 下 去 。 两 句

8、 一 行 ， 大 约 读 了 二 三 十 行 罢 ， 他 说 ： “ 给 我 读 熟 。 背 不 出 ，就 不 准 去 看 会 。 ” 他 说 完 ， 便 站 起 来 ， 走 进 房 里 去 了 。 我 似 乎 从 头 上 浇 了 一 盆 冷 水 。 但 是 ，有 什 么 法 子 呢 ？上 面 这 段 话 选 自 朝 花 夕 拾 中 的 五 猖 会 ， 父 亲 说 “ 背 不 出 ， 就 不 准 去 看 会 ”父 亲 要 求 我 背 的 书 是 。 “ 我 似 乎 从 头 上 浇 了 一 盆 冷 水 ” 表 达 了 “ 我 ”的 心 情 。 由 此 可 见 ， 儿 时 的 “ 我 ” 认 为

9、父 亲 是 一 个 的 人 。7、 综 合 性 学 习 。 （ 5分 ）学 校 开 展 一 次 以 “ 看 漫 画 ， 学 语 文 ” 为 主 题 的 综 合 实 践 活 动 。 下 面 是 这 次 活 动 中 的 一 些问 题 ， 请 你 参 与 解 决 。（ 1） 仔 细 观 察 右 边 一 幅 漫 画 ， 并 根 据 它 下 面 的 提 示 语 ， 用 一 个 成 语 概 括 出 漫 画 的 寓 意 。（ 1 分 ） （ 2） 你 的 表 哥 能 力 很 强 ， 但 他 在 公 司 里 职 位 很 低 ， 一 直 不 被 重 用 ， 内 心 感 到 很 郁 闷 。 这时 如 果 要 你

10、劝 劝 你 表 哥 ， 请 你 想 想 应 该 怎 么 说 （ 运 用 比 喻 的 修 辞 手 法 或 引 用 一 句 俗 语 ） 。 （ 2分 ） （ 3） 学 校 要 举 办 一 次 漫 画 展 览 ， 请 你 从 寓 意 、 构 思 等 角 度 为 这 幅 漫 画 写 一 段 推 荐 语 。（ 2 分 ）二 、 阅 读 理 解 。 （ 50分 ）（ 一 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 8 12 题 。 （ 14 分 ）掌 声 /高 军 在 教 室 门 外 ， 我 听 到 ， 像 往 日 一 样 ， 上 课 铃 一 响 ， 教 室 里 一 下 子 静 了 下 来 。 走 进 教

11、 室 ， 就 感 到 安 静 里 好 像 潜 伏 着 一 种 与 平 日 不 同 的 气 氛 。 但 我 还 是 平 静 地 走 上 讲台 ， 还 没 开 口 讲 课 ， 就 发 现 全 班 五 十 多 个 同 学 都 直 勾 勾 地 盯 着 我 身 后 的 黑 板 。 为 了 把 学 生 的 注 意 力 吸 引 到 我 的 讲 课 中 ， 我 立 即 以 平 静 的 语 调 导 入 新 课 ： “ 同 学 们 ， 今 天 ， 我 们 上 ” 我 一 边 说 一 边 转 身 准 备 往 黑 板 上 板 书 。 班 上 的 女 学 生 王 娜 娜 边 站 边 喊 道 ： “ 报 告 老 师 ，

12、你 看 黑 板 上 ” 我 一 下 子 惊 呆 了 ， 原 来 黑 板 有 一 行 清 楚 的 粉 笔 字 ： “ 高 老 师 是 个 ” 后 边 有 一 个 不太 清 晰 的 “ 坏 ” 字 。 这 是 我 教 学 十 年 来 从 未 出 现 过 的 情 况 ， 过 去 每 次 上 语 文 课 时 ， 黑 板 总 是 擦 得 干 干 净 净 。这 几 个 字 ， 显 然 是 我 有 什 么 得 罪 学 生 的 地 方 ， 他 们 是 在 公 开 向 我 挑 战 。 我 仔 细 一 看 ， 这 字 体 像 是 我 昨 天 批 评 过 的 李 晓 写 的 。 我 心 里 的 火 一 下 子 蹿

13、得 老 高 ， 感 到 头 皮 都 “ 啪 啪 ” 炸 响 。 但 是 瞬 间 我 就 控 制 住 了 自 己 ，并 决 定 改 变 教 学 内 容 。(11)我 面 带 笑 容 说 道 ： “ 同 学 们 ， 今 天 ， 我 们 上 说 话 课 ， 题 目 有 些 同 学 已 经 知 道 ， 并 替我 写 在 黑 板 上 ， 谢 谢 这 位 同 学 。 ” (12)尽 管 我 的 话 里 透 着 真 诚 ， 很 多 同 学 还 是 一 脸 的 不 安 。(13)我 用 粉 笔 把 不 太 清 晰 的 “ 坏 ” 字 重 描 了 一 下 ， 并 添 上 了 “ 老 师 吗 ？ ” 。(14)许

14、 多 同 学 这 才 发 出 了 善 意 的 笑 声 ， 课 堂 气 氛 已 转 入 正 常 。(15)我 立 即 一 口 气 说 了 下 去 ： “ 我 ， 就 是 你 们 的 高 老 师 ， 是 个 坏 老 师 吗 ？ 今 天 ， 我 愿 意把 一 个 真 实 的 我 向 同 学 们 介 绍 一 下 。 ” (16)接 着 我 详 细 地 介 绍 我 的 生 活 和 工 作 的 情 况 ， 也 坦 诚 地 承 认 了 自 己 的 一 些 弱 点 和 缺 点 。(17)由 于 是 说 自 己 ， 我 说 得 非 常 流 畅 ， 一 句 多 余 的 话 也 没 有 ， 口 才 比 平 常 显

15、得 更 好 。 我说 完 了 ， 教 室 里 一 片 沉 静 。 我 感 到 ， 同 学 们 被 我 的 真 诚 感 动 了 。 果 然 ， 一 阵 热 烈 的 掌 声 响 了起 来 ， 全 班 同 学 都 在 热 烈 地 鼓 掌 。 连 李 晓 眼 中 也 有 点 晶 莹 ， 他 的 手 也 拍 得 非 常 起 劲 。(18) 主 课 是 从 来 不 兴 鼓 掌 的 ， 这 在 我 的 教 学 生 涯 中 是 第 一 次 。(19)我 心 中 为 自 己 即 兴 设 计 的 教 学 方 案 陶 醉 了 。(20)我 潇 洒 地 将 “ 高 老 师 ” 三 个 字 底 下 画 上 了 一 道

16、横 线 ， 擦 掉 了 “ 高 老 师 ” 三 个 字 ， 将题 目 改 成 “ 是 个 吗 ？ ” 要 求 道 ： “ 请 各 位 同 学 考 虑一 下 ， 完 善 题 目 ， 并 以 这 个 题 目 说 一 段 话 。 ”(21)李 晓 第 一 个 举 起 了 手 ， 我 让 他 站 了 起 来 。(22)他 说 ： “ 我 的 题 目 是 李 晓 是 那 个 写 高 老 师 是 坏 这 几 个 字 的 学 生 吗 ？ ”(23)我 心 中 一 惊 ， 学 生 的 眼 光 是 多 么 犀 利 啊 ！ 尽 管 我 自 认 为 表 现 得 很 潇 洒 ， 但 还 是 被 学 生 一眼 看 穿

17、了 。 (24)李 晓 讲 得 也 非 常 流 畅 ， 否 定 了 黑 板 上 的 字 是 他 写 的 。 尽 管 我 心 中 不 相 信 他 的 话 ， 但对 他 的 说 话 艺 术 还 是 赞 许 的 。 学 生 们 又 鼓 起 掌 来 ， 这 掌 声 似 乎 比 给 我 的 更 热 烈 。(25)掌 声 一 落 ， 女 学 生 王 娜 娜 举 起 了 手 ， 她 说 ： “ 我 说 话 的 题 目 是 王 娜 娜 是 个 坏 学 生吗 。 ” 王 娜 娜 承 认 那 行 字 是 她 写 的 ， 主 要 是 想 看 一 下 老 师 是 否 有 雅 量 ， 到 底 有 多 大 的 雅 量 。

18、她 说 她 不 是 个 坏 学 生 ， 高 老 师 也 不 是 个 坏 老 师 。 今 天 ， 她 感 到 老 师 的 形 象 更 加 高 大 了 。(26)我 非 常 惊 喜 ， 为 她 的 大 胆 活 泼 而 高 兴 ， 更 为 她 的 说 话 水 平 而 高 兴 。 全 班 同 学 的 掌 声又 一 次 热 烈 地 响 了 起 来 。(27)此 事 过 去 又 快 十 年 了 。 如 今 ， 李 晓 已 成 为 一 个 著 名 作 家 ； 王 娜 娜 在 法 国 留 学 ， 已 获得 博 士 学 位 ， 正 在 读 博 士 后 。 这 个 班 的 学 生 见 到 我 或 者 来 信 时

19、， 说 最 佩 服 的 是 我 处 理 这 节 课的 方 式 ， 这 节 课 是 他 们 印 象 最 深 刻 的 一 堂 语 文 课 。(28)其 实 ， 近 十 年 来 ， 这 三 次 掌 声 也 仍 然 时 时 回 响 在 我 的 耳 边 。8、 请 用 简 要 的 语 言 概 括 这 篇 小 说 的 主 要 内 容 。 （ 3 分 ） 9、 体 会 文 中 画 线 句 “ 我 一 下 子 惊 呆 了 ” 和 “ 我 心 中 一 惊 ” ， 说 说 两 个 “ 惊 ” 字 表 现 的人 物 心 理 有 何 不 同 。 （ 2分 ）10、 下 列 有 关 本 文 的 分 析 不 恰 当 的

20、一 项 是 （ ） （ 3分 ）A 第 段 中 “ 安 静 里 好 像 潜 伏 着 一 种 与 平 日 不 同 的 气 氛 ” 一 句 的 作 用 是 为 接 下 来 矛 盾的 突 然 出 现 蓄 势 。B 从 高 老 师 对 突 发 事 件 的 处 理 上 ， 我 们 可 以 看 出 他 是 一 个 不 仅 有 理 性 ， 而 且 有 智 慧 ，善 于 克 制 自 己 又 能 随 机 应 变 的 老 师 。C 第 （ 27） 段 写 李 晓 成 为 作 家 和 王 娜 娜 在 法 国 留 学 且 博 士 后 在 读 这 一 结 果 ， 印 证 了 这两 个 学 生 都 不 是 “ 坏 学 生

21、 ” 。D 从 这 篇 小 说 的 主 旨 来 看 ， 是 要 告 诫 同 学 们 要 尊 重 老 师 ， 不 要 随 意 损 害 老 师 的 人 格 尊严 ， 只 有 这 样 ， 才 能 使 师 生 关 系 更 加 和 谐 。11、 仔 细 揣 摩 本 文 第 (25)段 写 王 娜 娜 发 言 的 文 字 ， 体 会 它 对 推 动 小 说 的 情 节 发 展 起 到 什 么 作 用 。 （ 3 分 ）12、 本 文 的 标 题 若 改 为 “ 一 堂 难 忘 的 语 文 课 ” 好 不 好 ？ 请 简 述 理 由 。 （ 3分 ）（ 二 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 13

22、16 题 。 （ 12分 ） 蝙 蝠 是 昼 伏 夜 出 的 动 物 。 不 论 是 在 茫 茫 暮 色 之 中 ， 还 是 在 伸 手 不 见 五 指 、 漆 黑 一 团 的岩 洞 里 ， 它 都 能 穿 梭 般 飞 来 飞 去 ， 从 不 会 撞 在 什 么 东 西 上 。 蚊 虫 如 果 不 迅 速 逃 跑 ， 想 凭 借 黑暗 隐 身 ， 那 它 一 定 逃 脱 不 了 被 吃 掉 的 命 运 。 这 是 因 为 蝙 蝠 有 一 双 特 别 敏 锐 的 夜 视 眼 吗 ？ 不 是的 。 因 为 即 使 将 其 双 眼 完 全 封 死 或 弄 瞎 ， 蝙 蝠 仍 能 自 由 自 在 地

23、飞 翔 。 经 过 长 时 间 的 研 究 ， 人们 终 于 搞 清 楚 ， 蝙 蝠 的 视 力 是 很 差 的 ， 它 之 所 以 有 接 近 于 “ 明 察 秋 毫 ” 的 本 领 ， 是 因 为 它 有一 套 优 异 的 “ 回 声 定 位 ” 的 声 纳 系 统 。 第 一 次 世 界 大 战 期 间 发 明 的 声 纳 ， 是 海 军 侦 察 潜 水 艇 的 有 效 装 置 ， 后 来 又 应 用 在 测 量海 深 、 探 测 鱼 群 等 方 面 。 声 纳 是 利 用 超 声 波 工 作 的 ， 它 是 英 文 缩 写 字 的 音 译 ， 原 意 是 “ 声 音导 航 和 测 距

24、” 。 蝙 蝠 也 生 有 类 似 的 天 然 声 纳 系 统 ， 它 比 人 造 声 纳 更 小 巧 ， 性 能 更 优 越 。 蝙 蝠 的 喉 咙 可 以 发 出 很 强 的 超 声 波 ， 通 过 它 的 嘴 巴 和 鼻 孔 向 外 发 射 出 来 。 当 遇 到 物 体时 ， 超 声 波 便 被 反 射 回 来 ， 蝙 蝠 的 耳 朵 听 到 回 声 ， 就 能 判 明 物 体 的 距 离 和 大 小 ， 是 食 物 还 是敌 人 ， 或 是 障 碍 物 。 我 们 把 这 种 根 据 回 声 探 测 物 体 的 方 式 ， 叫 做 “ 回 声 定 位 ” 。 蝙 蝠 的 耳 朵很 大

25、 ， 内 耳 特 别 发 达 ， 能 够 接 收 频 率 很 高 的 超 声 波 和 低 密 度 的 回 声 。 令 人 吃 惊 的 是 ， 它 们 竟 能 在 一 秒 钟 内 捕 捉 和 分 辨 250 组 回 声 ， 同 时 也 发 出 同 一 数 目 的 超 声 波 。 蝙 蝠 声 纳 的 分 辨 本 领很 高 。 它 能 分 辨 用 十 分 之 一 毫 米 粗 的 线 织 成 的 网 ， 并 能 根 据 网 洞 大 小 而 收 缩 两 翼 敏 捷 穿 过 。它 能 把 昆 虫 反 射 的 声 信 号 与 地 表 、 树 木 等 反 射 的 声 信 号 区 分 开 来 ， 同 时 探 测

26、 出 几 个 目 标 的 形状 、 外 貌 和 位 置 。 它 能 区 分 十 字 形 与 圆 形 物 体 ， 能 区 分 是 虫 子 还 是 纸 片 。 更 令 人 惊 叹 的 是 ，它 们 能 做 到 这 些 ， 靠 的 只 是 分 析 极 其 微 弱 的 回 声 ， 那 些 回 声 甚 至 用 极 灵 敏 的 人 造 微 音 器 也 收听 不 到 。 蝙 蝠 声 纳 的 抗 干 扰 能 力 也 特 别 强 。 即 使 人 为 地 去 干 扰 蝙 蝠 ， 哪 怕 干 扰 噪 声 比 它 发 出的 超 声 波 强 一 二 百 倍 ， 它 仍 能 有 效 地 工 作 。 千 万 只 甚 至 上

27、 亿 只 蝙 蝠 同 住 一 个 岩 洞 ， 它 们 都 使用 声 纳 ， 但 互 不 干 扰 。 而 人 造 声 纳 ， 却 难 于 排 除 声 波 折 射 和 水 下 反 响 的 干 扰 ， 抗 噪 声 能 力 比蝙 蝠 差 了 很 多 。 而 且 ， 蝙 蝠 声 纳 系 统 最 多 也 不 过 几 克 重 ， 它 的 小 巧 程 度 真 要 使 上 百 千 克 笨 重的 人 造 声 纳 或 雷 达 的 设 计 者 们 瞠 目 结 舌 了 。 正 是 凭 着 这 独 特 的 本 领 ， 蝙 蝠 在 捕 食 昆 虫 时 ， 有 着 惊 人 的 灵 活 性 和 准 确 性 ， 有 时 一 分钟

28、 之 内 竟 能 捕 食 十 几 只 蚊 子 ， 简 直 可 以 做 到 “ 无 一 漏 网 ” 。13、 揣 摩 第 段 中 画 线 的 句 子 ， 完 成 小 题 。 （ 3分 ） 它 都 能 穿 梭 般 飞 来 飞 去 ， 从 不 会 撞 在 什 么 东 西 上 。 这 句 话 说 明 蝙 蝠 飞 行 的 哪 两 个 特 点 ？a. b. 该 句 表 意 很 准 确 ， 你 认 为 哪 个 词 语 最 能 体 现 b特 点 ？14、 文 中 第 段 画 线 句 使 用 的 是 什 么 说 明 方 法 ？ 请 在 本 段 中 再 找 一 例 。 （ 3 分 ）说 明 方 法 ： 例 句 ：

29、15、 下 列 各 项 中 的 例 句 与 前 面 的 概 括 不 一 致 的 一 项 是 （ ） （ 3 分 ）A 体 积 小 “ 蝙 蝠 声 纳 系 统 最 多 也 不 过 几 克 重 ”B 速 度 快 “ 能 在 一 秒 钟 之 内 捕 捉 和 分 辨 250组 回 声 ”C 区 分 准 “ 能 区 分 十 字 形 与 圆 形 物 体 ， 能 区 分 是 虫 子 还 是 纸 片 ”D 抗 扰 强 “ 耳 朵 听 到 回 声 ， 就 能 判 明 物 体 的 距 离 和 大 小 ”16、 下 面 有 关 选 文 的 分 析 不 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 3分 ） A 本 文 主 要

30、 说 明 了 蝙 蝠 有 一 套 优 异 的 “ 回 声 定 位 ” 的 声 纳 系 统 ， 从 而 使 它 具 备 夜 间 飞行 和 捕 食 昆 虫 的 独 特 本 领 。B 第 段 中 “ 它 能 分 辨 用 十 分 之 一 毫 米 粗 的 线 织 成 的 网 ， 并 能 根 据 网 洞 大 小 而 收 缩 两翼 敏 捷 穿 过 。 ” 一 句 主 要 是 为 了 说 明 蝙 蝠 反 应 敏 捷 这 一 特 点 。C 第 段 用 人 造 声 纳 与 蝙 蝠 的 天 然 声 纳 作 对 比 ， 是 为 了 突 出 后 者 更 小 巧 ， 性 能 更 优 越 。 D 第 段 中 介 绍 蝙 蝠

31、 回 声 定 位 的 过 程 是 ： 发 射 超 声 波 超 声 波 被 反 射 接 收 回 声 分辨 物 体 。（ 三 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 17 21 题 。 （ 12分 ）浅 谈 态 度 /姜 以 刚 一 群 蚂 蚁 为 了 挪 动 一 粒 饭 或 一 条 虫 ， 忍 受 着 难 以 想 象 的 重 负 ， 前 推 后 搡 ， 齐 心 协 力 。一 只 蜜 蜂 为 了 采 一 点 花 蜜 ， 在 花 朵 之 间 往 返 无 数 次 ， 翻 飞 起 舞 ， 不 辞 辛 劳 。 一 株 野 草 为 了 显示 生 命 的 力 量 ， 艰 难 地 从 石 缝 中 钻 出 ，

32、 ， 。 蚂 蚁 、蜜 蜂 和 小 草 的 个 体 虽 小 ， 但 它 们 那 认 真 的 态 度 却 给 了 我 们 很 多 感 动 。 接 下 来 说 说 我 们 人 本 身 吧 。 营 业 员 态 度 热 情 ， 让 顾 客 心 满 意 足 ， 这 家 店 的 生 意 就 会 更好 。 父 母 态 度 真 诚 ， 让 子 女 心 服 口 服 ， 这 样 的 教 育 效 果 就 会 更 佳 。 教 师 态 度 认 真 ， 让 学 生 耳濡 目 染 ， 这 样 的 教 学 就 会 有 潜 移 默 化 的 效 果 精 诚 所 至 ， 金 石 为 开 。 孟 冬 是 中 国 古 代 的 一 大

33、孝 子 。 一 年 冬 天 ， 大 雪 纷 飞 。 其 母 卧 病在 床 ， 突 然 想 吃 竹 笋 。 孟 冬 很 久 也 没 找 到 竹 笋 ， 他 便 抱 着 雪 地 里 的 竹 子 痛 哭 。 他 终 于 感 动 了 天 地 ， 竹 林 里 冒 出 了 竹 笋 ， 成 全 了 他 的 这 份 孝 心 。 综 观 古 今 中 外 的 名 人 ， 都 有 一 种 持 之 以 恒 的 精 神 。 海 伦 凯 勒 主 动 向 命 运 挑 战 ， 克 服了 自 身 的 盲 聋 哑 的 生 理 缺 陷 ， 成 为 了 一 位 作 家 。 霍 金 全 身 瘫 痪 ， 只 有 一 根 手 指 能 活

34、动 ， 凭 着对 物 理 学 研 究 的 满 腔 热 情 ， 成 为 了 继 爱 因 斯 坦 之 后 的 又 一 位 物 理 学 研 究 领 域 的 泰 斗 。 要 成 就 一 番 事 业 ， 还 得 有 一 种 谦 虚 的 态 度 。 三 国 时 期 的 杨 修 非 常 有 才 ， 但 终 因 恃 才 放旷 ， 被 曹 操 所 杀 。 一 个 人 不 论 天 赋 的 高 低 ， 都 要 不 断 学 习 。 王 安 石 笔 下 的 方 仲 永 ， 虽 为 文 学神 童 ， 但 每 天 “ 环 谒 于 邑 人 ” ， 错 过 了 很 多 学 习 机 会 ， 最 终 “ 泯 然 众 人 矣 ” 。

35、 要 获 得 更 多 的 成 功 ， 既 要 胜 不 骄 ， 更 要 败 不 馁 。 诺 贝 尔 经 过 很 多 次 实 验 的 失 败 ， 甚 至连 自 己 的 弟 弟 和 助 手 都 在 实 验 中 丧 生 ， 自 己 也 差 点 被 炸 死 。 但 功 夫 不 负 有 心 人 ， 他 终 于 发 明了 高 效 炸 药 。 要 实 现 人 生 理 想 ， 还 要 坚 持 自 己 的 志 趣 ， 有 矢 志 不 渝 、 坚 韧 不 拔 的 态 度 ， 才 能 终 成 大器 。 努 力 不 分 早 晚 ， 出 身 不 论 贫 富 。 齐 白 石 年 轻 时 是 一 名 木 匠 ， 但 他 有

36、种 “ 咬 定 青 山 不 放 松 ”的 精 神 ， 经 常 自 学 ， 最 终 成 为 一 位 极 负 盛 名 的 大 画 家 。 唐 朝 大 书 法 家 柳 公 权 ， 幼 年 丧 父 ， 家 贫 无 纸 习 字 ， 其 母 便 以 沙 地 为 纸 ， 以 树 枝 当 笔 ， 教 他 练 字 。 这 些 都 没 有 阻 碍 他 日 后 成 为 大 书法 家 。 前 中 国 男 足 主 教 练 米 卢 先 生 说 过 “ 态 度 决 定 一 切 ” 的 名 言 。 态 度 是 学 业 和 事 业 的 催 化剂 ， 在 学 习 和 工 作 时 ， 有 了 好 的 态 度 ， 你 的 人 生 就

37、 会 更 精 彩 。 生 活 就 像 一 面 镜 子 ， 它 能 反 射 你 的 喜 怒 哀 惧 。 保 持 一 种 平 和 的 态 度 ， 用 一 颗 真 诚 的 心去 理 解 生 活 ， 你 将 会 从 生 活 中 提 炼 更 多 的 灵 感 。 保 持 一 种 积 极 的 态 度 ， 微 笑 面 对 生 活 ， 生 活也 会 对 你 微 笑 。 你 对 生 活 失 望 ， 生 活 也 会 懒 得 理 你 。 不 要 关 闭 自 己 心 灵 的 窗 户 ， 打 开 它 ， 可以 让 更 多 的 新 鲜 空 气 吹 进 来 ， 让 更 多 的 美 景 扑 入 你 的 胸 怀 。17、 请 仔

38、 细 揣 摩 第 段 前 两 句 的 表 达 特 点 ， 在 画 线 处 填 写 两 个 四 字 短 语 ， 使 句 意 一 致 ，句 式 相 同 。 （ 2分 ）18、 第 自 然 段 列 举 孟 冬 的 例 子 ， 其 作 用 是 什 么 ？ （ 2 分 ） 19、 结 合 全 文 ， 下 列 分 析 不 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 3分 ）A 这 篇 文 章 的 中 心 论 点 是 ： 态 度 是 学 业 和 事 业 的 催 化 剂 ， 在 学 习 和 工 作 时 ， 有 了 好 的态 度 ， 你 的 人 生 就 会 更 精 彩 。B 第 段 是 从 反 面 来 举 例 证 明

39、分 论 点 的 ， 而 其 他 段 落 是 从 正 面 举 例 论 证 。C 本 文 都 是 运 用 举 例 论 证 的 方 法 来 证 明 中 心 论 点 的 。 D 第 段 中 列 举 方 仲 永 的 例 子 是 为 了 论 证 一 个 人 即 使 有 再 高 的 天 赋 ， 也 要 不 断 学 习 ，才 能 有 所 成 就 ， 否 则 一 事 无 成 。20、 本 文 有 些 句 子 语 言 优 美 、 含 义 隽 永 ， 试 对 最 后 一 段 的 画 线 句 子 作 点 赏 析 。 （ 2 分 ）21、 第 段 柳 公 权 的 例 子 除 了 给 我 们 感 动 外 ， 还 给 我

40、们 什 么 启 示 ？ 请 再 列 举 出 一 个 恰 当的 事 例 予 以 证 明 。 （ 3分 ）（ 四 ） 阅 读 文 言 文 隆 中 对 （ 节 选 ） ， 完 成 22 26题 。 （ 12分 ）时 先 主 屯 新 野 。 徐 庶 见 先 主 ， 先 主 器 之 ， 谓 先 主 曰 ： “ 诸 葛 孔 明 者 ， 卧 龙 也 ， 将 军 岂 愿见 之 乎 ？ ” 先 主 曰 ： “ 君 与 俱 来 。 ” 庶 曰 ： “ 此 人 可 就 见 ， 不 可 屈 致 也 。 将 军 宜 枉 驾 顾 之 。 ”由 是 先 主 遂 诣 亮 ， 凡 三 往 ， 乃 见 。 因 屏 人 曰 ： “

41、 汉 室 倾 颓 ， 奸 臣 窃 命 ， 主 上 蒙 尘 。 孤 不度 德 量 力 ， 欲 信 大 义 于 天 下 ， 而 智 术 浅 短 ， 遂 用 猖 蹶 ， 至 于 今 日 。 然 志 犹 未 已 ， 君 谓 计 将 安出 ？ ” 亮 答 曰 ： “ 自 董 卓 已 来 ， 豪 杰 并 起 ， 跨 州 连 郡 者 不 可 胜 数 。 曹 操 比 于 袁 绍 ， 则 名 微 而 众寡 ， 然 操 遂 能 克 绍 ， 以 弱 为 强 者 ， 非 惟 天 时 ， 抑 亦 人 谋 也 。 今 操 已 拥 百 万 之 众 ， 挟 天 子 而 令诸 侯 ， 此 诚 不 可 与 争 锋 。 孙 权 据

42、 有 江 东 ， 已 历 三 世 ， 国 险 而 民 附 ， 贤 能 为 之 用 ， 此 可 以 为 援而 不 可 图 也 。 荆 州 北 据 汉 、 沔 ， 利 尽 南 海 ， 东 连 吴 会 ， 西 通 巴 、 蜀 ， 此 用 武 之 国 ， 而 其 主 不能 守 ， 此 殆 天 所 以 资 将 军 ， 将 军 岂 有 意 乎 ？ 益 州 险 塞 ， 沃 野 千 里 ， 天 府 之 土 ， 高 祖 因 之 以 成帝 业 。 刘 璋 暗 弱 ， 张 鲁 在 北 ， 民 殷 国 富 而 不 知 存 恤 ， 智 能 之 士 思 得 明 君 。 将 军 既 帝 室 之 胄 ，信 义 著 于 四 海

43、 ， 总 揽 英 雄 ， 思 贤 如 渴 ， 若 跨 有 荆 、 益 ， 保 其 岩 阻 ， 西 和 诸 戎 ， 南 抚 夷 越 ， 外结 好 孙 权 ， 内 修 政 理 ； 天 下 有 变 ， 则 命 一 上 将 将 荆 州 之 军 以 向 宛 、 洛 ， 将 军 身 率 益 州 之 众 出于 秦 川 ， 百 姓 孰 敢 不 箪 食 壶 浆 以 迎 将 军 者 乎 ？ 诚 如 是 ， 则 霸 业 可 成 ， 汉 室 可 兴 矣 。 ”先 主 曰 ： “ 善 ！ ” 于 是 与 亮 情 好 日 密 。22、 下 列 语 句 中 ， 加 点 词 解 释 不 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 2

44、分 ）A 由 是 先 主 遂 诣 亮 （ 告 诉 ） B 此 人 可 就 见 （ 接 近 、 趋 向 ） C 先 主 器 之 （ 器 重 ， 重 视 ） D 欲 信 大 义 于 天 下 （ 通 “ 伸 ” ， 伸 张 ）23、 下 列 语 句 中 加 点 词 意 义 和 用 法 相 同 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ）A 则 名 微 而 众 寡 而 其 主 不 能 守B 此 用 武 之 国 或 置 酒 而 招 之 C 因 屏 人 曰 ： “ 汉 室 倾 颓 ” 高 祖 因 之 以 成 帝 业D 信 义 著 于 四 海 出 没 于 鲸 波 万 仞 中24、 翻 译 下 面 文 言 语 句

45、。 （ 4分 ） 将 军 宜 枉 驾 顾 之 。 然 志 犹 未 已 ， 君 谓 计 将 安 出 ？ 25、 下 列 有 关 选 段 的 理 解 分 析 不 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 2分 ）A 从 分 析 天 下 形 势 ， 并 提 出 对 策 、 蓝 图 中 ， 可 见 诸 葛 亮 是 具 有 远 见 卓 识 的 政 治 家 、 军事 家 ， 具 有 天 才 的 预 见 能 力 。B 谈 到 建 立 “ 霸 业 ” 根 基 ， 诸 葛 亮 先 集 中 论 述 了 占 据 荆 州 、 益 州 的 可 能 性 ， 再 紧 承 论述 占 据 两 州 的 必 要 性 。C 选 段 层 次

46、 清 晰 、 结 构 谨 严 ， 围 绕 “ 隆 中 对 ” 的 “ 对 ” 前 、 “ 对 ” 中 、 “ 对 ” 后 依 次写 来 ， 且 详 略 十 分 得 当 。 D 选 段 语 言 “ 言 简 而 意 丰 ， 文 省 而 深 刻 ” ， 如 结 尾 一 个 “ 善 ” 字 ， 就 把 刘 备 对 诸 葛 亮的 高 度 评 价 准 确 地 表 达 了 出 来 。26、 在 诸 葛 亮 的 对 策 里 ， 对 不 同 的 对 象 所 采 取 的 对 策 不 同 。 根 据 文 意 ， 分 别 用 一 个 字 概括 对 下 列 对 象 所 采 取 的 对 策 （ 不 能 用 原 文 中 的

47、 词 ） 。 （ 2分 ） 孙 权 ： 益 州 ：三 、 写 作 表 达 。 （ 50分 ）27、 一 株 百 年 古 松 ， 虽 然 被 移 植 到 城 里 ， 但 它 始 终 惦 念 着 家 乡 。 尽 管 这 里 的 风 很 柔 和 ，雨 水 很 充 沛 ， 但 空 气 污 浊 ， 噪 声 太 大 ， 又 有 人 为 的 破 坏 。 几 年 了 ， 它 的 根 须 始 终 是 短 突 突 的 ，始 终 没 有 伸 展 开 去 。 它 默 默 地 忍 受 着 ， 坚 持 着 ， 然 后 在 一 个 风 雨 之 夜 ， 借 助 一 次 强 风 完 成 了生 命 的 历 程 ， 它 枯 萎 了

48、 。 松 树 选 择 了 枯 萎 以 彰 显 自 己 的 性 格 。 这 种 选 择 是 一 种 拒 绝 ， 但 是 ，这 是 松 树 用 生 命 做 代 价 的 拒 绝 ！ 其 实 ， 或 许 松 树 还 有 其 他 选 择 生 活 中 许 多 人 、 事 、 物 都 会 面 临 类 似 于 松 树 的 选 择 ， 会 留 给 我 们 很 多 的 思 考 。 你 是 如 何看 待 的 呢 ？ 请 以 “ 的 拒 绝 ” 为 题 ， 写 一 篇 文 章 。 紧 扣 材 料 ， 确 定 选 材 和 立 意 ； 将 题 目 补 充 完 整 再 作 文 。 横 线 上 可 填 一 个 词 或 一 个

49、 短 语 ； 可 以 编 童 话 、 讲 故 事 ， 也 可 以阐 述 某 种 感 想 或 看 法 ， 要 有 真 情 实 感 ； 文 体 不 限 （ 诗 歌 、 戏 剧 除 外 ） ； 不 得 抄 袭 本 试 卷中 的 阅 读 材 料 ； 不 少 于 600字 ； 文 中 不 得 出 现 真 实 的 人 名 、 校 名 和 地 名 。语 文 试 题 参 考 答 案 及 评 分 说 明一 、 积 累 运 用 （ 20 分 ）1、 B（ 2 分 。 项 “ ” 为 “ ” ； C 项 “ j” 为 “ j” ， “ 筋 ” 为 “ 精 ” ， 音 jng； D项 “ 技 ” 为 “ 伎 ” ）2、 （ 1） 青 山 独 归 远 （ 2） 牧 人 驱 犊 返 （ 3） 深 林 人 不 知 ， 明 月 来 相 照 （ 4） 锦 江 春 色 来天 地 ， 玉 垒 浮 云 变 古 今 （ 4 分 。 每 小 题 1 分 ， 错 、 漏 或 添 一 字 该 小 题 不 得 分 ）3、 A（ 分 。 B项 破 折 号 表 解 释 说 明 ； C 项 主 干 是 “ 艳 阳 跳 跃 ， 打 扮 ” ； D 项