2013年山东省淄博市中考真题语文及答案解析.docx

《2013年山东省淄博市中考真题语文及答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年山东省淄博市中考真题语文及答案解析.docx（8页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2013年 山 东 省 淄 博 市 中 考 真 题 语 文一 、 基 础 知 识 积 累 与 运 用 （ 每 小 题 2 分 ， 14分 ）1.下 列 词 语 中 ， 加 点 字 的 注 音 有 误 的 一 项 是 （ ）A.雾 霾 （ mi） 眷 念 （ jun） 气 冲 斗 牛 （ du）B.羸 弱 （ li） 媲 美 （ p） 风 雪 载 途 （ zi）C.酬 和 （ h） 猝 然 （ c） 风 姿 绰 约 （ chu）D.褴 褛 （ l） 发 酵 （ xio） 鳞 次 栉 比 （ zh）解 析 ： 此 类 型 的 题 目 考 查 学 生 的 理 解 识 记 能 力 ， 注 意 “ 酵

2、” 的 注 音 是 “ jio” 。答 案 ： D2.下 列 词 语 字 形 有 误 的 一 项 （ ） A.驽 钝 稔 熟 口 头 禅 白 驹 过 隙B.徜 徉 搏 奕 里 程 碑 融 会 贯 通C.憧 憬 广 袤 闭 门 羹 大 庭 广 众D.桑 梓 恻 隐 明 信 片 断 章 取 义解 析 ： 此 题 考 查 学 生 的 词 语 辨 析 能 力 ， 注 意 易 错 词 “ 搏 奕 ” 应 为 “ 博 弈 ” 。答 案 ： B3.下 列 句 子 中 ， 加 点 成 语 使 用 不 恰 当 的 一 项 （ ）A.在 突 如 其 来 的 灾 难 面 前 ， 学 校 是 一 个 天 然 庇 护

3、所 ， 它 既 安 抚 学 生 、 传 递 温 暖 ， 也 护 佑 公 众 、凝 聚 人 心 。B.近 年 来 ， 微 博 逐 渐 成 为 舆 论 引 导 的 一 线 阵 地 ， 政 府 开 设 微 博 已 蔚 然 成 风 。C.有 的 游 客 明 明 看 到 油 菜 地 里 “ 禁 止 入 内 ” 的 牌 子 ， 还 是 义 无 反 顾 地 走 进 去 拍 照 留 影 ， 让 人 无 可 奈 何 。D.从 古 时 的 大 同 理 想 到 今 日 的 中 国 梦 ， 尽 管 时 代 背 景 和 历 史 条 件 发 生 了 沧 海 桑 田 的 变 化 ， 但其 中 所 蕴 含 的 对 公 平 正

4、 义 与 社 会 和 谐 的 期 盼 ， 却 有 着 一 脉 相 承 的 连 续 性 。解 析 ： 此 题 考 查 的 是 词 语 辨 析 能 力 ， 要 求 学 生 在 平 的 学 习 中 多 读 课 文 ， 养 成 熟 练 地 语 感 ， 做这 种 题 目 会 轻 车 熟 路 。 C 项 中 的 “ 义 无 反 顾 ” 是 褒 义 词 ， 这 里 是 贬 义 ， 故 不 恰 当 。答 案 ： C4.下 列 句 子 中 ， 有 语 病 的 一 项 是 （ ）A.在 春 暖 花 开 的 美 好 时 节 ， 报 社 组 织 了 近 80 名 中 小 学 生 记 者 走 进 潍 坊 高 密 ， 参

5、 观 莫 言 家 乡 ，采 访 莫 言 亲 人 。B.在 当 今 社 会 ， 个 体 获 取 知 识 的 方 式 很 多 ， 但 谁 也 无 法 否 认 的 是 ， 阅 读 仍 是 一 种 最 主 要 的 途径 之 一 。 C.“ 五 月 的 鲜 花 ” 作 为 “ 五 四 ” 青 年 节 的 品 牌 节 目 ， 经 过 这 几 年 的 精 心 打 造 ， 已 经 赢 得 了 良好 的 口 碑 ， 受 到 广 大 师 生 的 喜 爱 。D.普 集 灾 害 教 育 ， 就 要 真 正 将 灾 难 教 育 纳 入 国 民 教 育 之 中 ， 以 强 化 公 众 的 风 险 意 识 ， 提 高 其应

6、 对 灾 难 的 能 力 。解 析 ： 常 见 的 语 病 类 型 有 ： 一 、 语 序 不 当 二 、 搭 配 不 当 三 、 成 分 残 缺 四 、 成 分 赘 余 五 、结 构 混 乱 六 、 语 意 不 明 七 、 不 合 逻 辑 等 。 B项 属 于 “ 成 分 赘 余 ” ， 把 “ 之 一 ” 去 掉 即 可 。答 案 ： B 5.下 列 句 子 中 ， 加 点 的 文 言 词 语 解 释 有 误 的 一 项 是 （ ）A.叶 徒 相 似 ， 其 实 （ 果 实 ） 味 不 同 。 （ 晏 子 使 楚 ）B.渔 人 甚 异 （ 认 为 奇 异 ） 之 。 （ 桃 花 源 记 ）

7、C.近 塞 之 人 有 善 术 者 ， 马 无 故 亡 （ 丢 失 ） 入 胡 。 （ 塞 翁 失 马 ）D.所 以 动 心 忍 性 ， 曾 （ 通 “ 增 ” ） 益 其 所 不 能 。 （ 生 于 忧 患 ， 死 于 安 乐 ）解 析 ： 此 题 考 查 学 生 对 文 言 实 词 含 义 的 理 解 和 识 记 ， 要 求 学 生 对 重 点 词 语 的 解 释 进 行 重 点 识记 。 B 项 中 的 “ 异 ” 字 应 为 “ 惊 异 ” 。答 案 ： B6.下 列 说 法 有 误 的 一 项 是 （ ）A. 战 国 策 是 西 汉 末 年 刘 向 整 理 编 辑 的 一 部 国 别

8、 体 史 书 ， 我 们 学 过 的 唐 雎 不 辱 使 命 邹忌 讽 齐 王 纳 谏 曹 刿 论 战 均 选 自 此 书 。 B. 小 石 潭 记 醉 翁 亭 记 墨 池 记 是 我 国 古 典 文 学 “ 记 ” 类 作 品 中 的 经 典 之 作 ， 其 作 者都 在 “ 唐 宋 八 大 家 ” 之 列 。C.蒲 松 龄 ， 字 留 仙 ， 世 称 “ 聊 斋 先 生 ” ， 淄 川 人 ， 清 代 文 学 家 。 郭 沫 若 曾 为 蒲 松 龄 故 居 写 了“ 写 鬼 写 妖 高 人 一 等 ， 刺 贪 刺 虐 入 骨 三 分 ” 的 对 联 。D.任 何 一 部 优 秀 的 小 说

9、 ， 总 有 使 人 难 忘 的 人 物 形 象 ， 如 西 游 记 中 的 猪 八 戒 、 儒 林 外 史 中 的 范 进 、 故 乡 中 的 杨 二 嫂 、 我 的 叔 叔 于 勒 中 的 菲 利 浦 夫 妇 等 。 塑 造 人 物 形 象 是 小 说反 映 社 会 生 活 的 主 要 手 段 。解 析 ： 此 题 考 查 学 生 对 文 学 常 识 的 掌 握 ， 要 求 对 重 点 篇 目 的 文 学 常 识 牢 记 。 曹 刿 论 战 选自 左 传 ， 故 选 A。答 案 ： A7.依 次 填 入 下 面 这 段 文 字 横 线 处 的 语 句 ， 衔 接 最 恰 当 的 一 项 是

10、 （ ）大 多 数 人 一 想 起 蜜 蜂 ， 都 会 想 到 它 为 人 类 奉 献 的 蜂 蜜 、 蜂 胶 、 蜂 王 浆 _ 世 界 上 有 数 万 种 植 物 的 繁 育 依 靠 蜜 蜂 授 粉 ， 而 在 人 类 所 种 植 的 农 作 物 中 ， 也 有 1000多 种离 不 开 蜜 蜂 。 但 这 和 蜜 蜂 对 大 自 然 作 出 的 最 大 贡 献 维 持 生 物 多 样 性 相 比 ， 实 在 太 微 不 足 道 因 为 ， 蜜 蜂 是 为 植 物 授 粉 的 一 支 生 力 军 。 爱 因 斯 坦 曾 经 预 言 ： “ 如 果 蜜 蜂 从 地 球 上 消 失 ， 那 人

11、 类 只 能 再 活 四 年 。 ”A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 学 生 的 语 言 分 析 能 力 ， 排 列 句 子 顺 序 。 如 何 学 会 排 列 句 子 呢 ？ 我 们 按 下 列 方法 进 行 。 （ 1） 按 事 情 的 发 展 顺 序 排 列 ； （ 2） 按 时 间 先 后 顺 序 排 列 ； （ 3） 按 先 总 述 后 分 述 的 顺序 排 列 ； （ 4） 按 空 间 推 移 的 顺 序 排 列 。 也 可 熟 读 文 章 养 成 熟 练 的 语 感 。答 案 ： B 二 、 古 诗 文 积 累 与 阅 读 （ 共 20分 ）8.默 写 填 空

12、（ 7 分 ）（ 1） 念 天 地 之 悠 悠 ， _！ （ 陈 子 昂 登 幽 州 台 歌 ） 答 案 ： 独 怆 然 而 涕 下（ 2） _， 只 有 香 如 故 。 （ 陆 游 卜 算 子 咏 梅 ）答 案 ： 零 落 成 泥 碾 作 尘（ 3） _， 志 在 千 里 。 （ 曹 操 龟 虽 寿 ）答 案 ： 老 骥 伏 枥（ 4） 2013 年 3 月 1 日 ， 习 近 平 总 书 记 中 共 中 央 党 校 建 校 80 周 年 庆 祝 大 会 上 讲 到 ， 学 习 和思 考 、 学 习 和 实 践 是 相 辅 相 成 的 ， 正 所 谓 “ _， _” 。 （ 论 语 为 政

13、）答 案 ： 学 而 不 思 则 罔 思 而 不 学 则 殆（ 5） 唐 诗 中 有 许 多 描 写 大 江 大 河 或 高 山 平 原 的 诗 句 ， 体 现 了 诗 人 开 阔 的 胸 襟 和 豪 迈 的 气 概 。请 你 写 出 其 中 连 续 的 两 句 ： _， _。答 案 ： 示 例 ： 星 垂 平 野 阔 ， 月 涌 大 江 流 。 大 漠 孤 烟 直 ， 长 河 落 日 圆 。 山 随 平 野 尽 ， 江 入大 荒 流 。解 析 ： 此 类 型 的 题 目 考 查 学 生 对 古 诗 文 的 识 记 和 默 写 能 力 。 9.阅 读 下 面 这 首 词 ， 完 成 后 面 的

14、 问 题 。 （ 3 分 ）破 阵 子 为 陈 同 甫 赋 壮 词 以 寄 之（ 宋 ） 辛 弃 疾醉 里 挑 灯 看 剑 ， 梦 回 吹 角 连 营 。 八 百 里 分 麾 下 炙 ， 五 十 弦 翻 塞 外 声 。 沙 场 秋 点 兵 。马 作 的 卢 飞 快 ， 弓 如 霹 雳 弦 惊 。 了 却 君 王 天 下 事 ， 赢 得 生 前 身 后 名 。 可 怜 白 发 生 ！词 末 “ 可 怜 白 发 生 ” 一 句 凝 聚 着 作 者 怎 样 的 人 生 感 慨 ？ 请 做 简 要 分 析 。解 析 ： 此 题 考 查 与 诗 歌 的 主 题 有 关 ， 品 味 语 言 ， 从 “ 可

15、 怜 白 发 生 ！ ” 一 句 中 可 以 得 出 作 者 年岁 渐 老 而 又 壮 志 难 酬 、 报 国 无 门 的 悲 愤 心 情 。答 案 ： 抒 发 了 作 者 年 岁 渐 老 而 又 壮 志 难 酬 、 报 国 无 门 的 悲 愤 心 情 。 （ 共 3分 ， “ 年 岁 渐 老 ” “ 壮志 难 酬 、 报 国 无 门 ” “ 悲 愤 ” 三 个 要 点 各 点 1分 ）10.阅 读 下 面 苏 轼 小 品 文 两 则 ， 完 成 后 面 的 问 题 。 （ 10分 ） （ 一 ） 临 皋 闲 题临 皋 亭 下 八 十 数 步 ， 便 是 大 江 ， 其 半 是 峨 眉 雪 水

16、 ， 吾 饮 食 沐 浴 皆 取 焉 ， 何 必 归 乡 哉 ！江 山 风 月 ， 本 无 常 主 ， 闲 者 便 是 主 人 。 闻 范 子 丰 新 第 园 池 ， 与 此 孰 胜 ？ 所 不 如 者 ， 上 无 两税 及 助 役 钱 耳 。 （ 二 ） 记 游 松 风 亭余 尝 寓 居 惠 州 嘉 佑 寺 ， 纵 步 松 风 亭 下 。 足 力 疲 乏 ， 思 欲 就 亭 止 息 。 望 亭 宇 尚 在 木 末 ，意 谓 是 如 何 得 到 ？ 良 久 ， 忽 曰 ： “ 此 间 有 甚 么 歇 不 得 处 ？ ” 由 是 如 挂 钩 之 鱼 ， 忽 得 解 脱 。 若人 悟 此 ， 虽

17、兵 阵 相 接 ， 鼓 声 如 雷 霆 ， 进 则 死 敌 ， 退 则 死 法 ， 当 恁 么 时 也 不 妨 熟 歇 。（ 选 自 东 坡 志 林 ）注 释 ： 临 皋 亭 ： 在 黄 州 。 此 文 写 于 苏 轼 被 贬 黄 州 期 间 。 第 ： 按 一 定 等 级 建 造 的 大 宅院 ， 此 处 是 建 造 宅 院 的 意 思 。 两 税 ： 夏 秋 两 税 。 助 役 钱 ： 根 据 当 时 的 免 役 法 ， 豪 绅 、 官吏 等 为 免 于 服 役 而 支 付 的 钱 。 惠 州 ： 今 属 广 东 ， 苏 轼 曾 贬 为 建 昌 军 司 马 惠 州 安 置 。 木 末 ：树

18、 梢 。 死 法 ： 死 于 军 法 。 （ 1） 解 释 下 列 加 点 的 词 语 。 （ 2分 ） 闻 范 子 丰 新 第 园 池 ， 与 此 孰 胜 胜 _ 虽 兵 阵 相 接 虽 _ 解 析 ： 此 题 考 查 学 生 对 文 言 实 词 含 义 的 理 解 和 识 记 。 注 意 “ 虽 ” 字 的 释 义 ， 常 考 。答 案 ： （ 1） 优 美 ， 美 好 即 使 （ 每 小 题 1 分 ， 共 2 分 ）（ 2） 下 列 句 子 中 ， 加 点 的 “ 若 ” 与 “ 若 人 悟 此 ” 中 的 “ 若 ” 意 义 和 用 法 相 同 的 一 项 是 （ 2分 ）A.若 毒

19、 之 乎 （ 捕 蛇 者 说 ）B.若 夫 淫 雨 霏 霏 （ 岳 阳 楼 记 ）C.若 有 作 奸 犯 科 及 为 忠 善 者 （ 出 师 表 ）D.卿 言 多 务 孰 若 孤 （ 孙 权 劝 学 ）解 析 ： 此 题 考 查 学 生 对 文 言 实 词 含 义 的 理 解 和 识 记 ， C 项 中 “ 若 人 悟 此 ” 中 的 “ 若 ” 意 义 和用 法 解 释 为 ： 如 果 。 若 有 作 奸 犯 科 及 为 忠 善 者 的 “ 若 ” 解 释 为 ： 如 果 。 故 选 C。答 案 ： C（ 3） 请 用 现 代 汉 语 翻 译 下 面 的 句 子 。 （ 2分 ）由 是 如

20、挂 钩 之 鱼 ， 忽 得 解 脱 。 解 析 ： 此 题 考 查 学 生 的 阅 读 理 解 和 翻 译 能 力 ， 要 求 学 生 多 读 文 章 ， 掌 握 文 意 ， 尤 其 是 重 点 词的 翻 译 。 注 意 “ 由 是 ” 的 翻 译 。答 案 ： 因 此 （ 我 ） 就 像 挂 在 钩 上 的 鱼 ， 一 下 子 获 得 了 解 脱 。（ 4） 联 系 记 承 天 寺 夜 游 一 文 ， 谈 谈 你 对 临 皋 闲 题 中 “ 闲 者 ” 一 词 的 理 解 。 （ 2分 ）解 析 ： 此 题 考 查 学 生 的 理 解 赏 析 能 力 ， 联 系 记 承 天 寺 夜 游 中

21、“ 但 少 闲 人 ， 如 吾 两 人 者 耳 ”中 的 “ 闲 人 ” 。 然 后 在 细 读 本 文 ， 指 出 其 含 义 。答 案 ： “ 闲 者 ” 在 这 里 指 有 空 闲 时 间 且 拥 有 自 由 、 审 美 心 灵 的 的 人 。（ 5） 两 则 短 文 虽 作 于 不 同 时 期 ， 但 其 中 表 达 的 情 怀 却 有 共 同 之 处 。 请 概 括 写 出 。 （ 2 分 ）解 析 ： 此 题 考 查 学 生 的 理 解 赏 析 能 力 ， 要 求 学 生 细 读 课 文 ， 关 键 把 握 表 达 情 怀 的 词 语 。答 案 ： 热 爱 自 然 ， 随 缘 自

22、适 （ 随 遇 而 安 ） ， 乐 观 旷 达 ， 追 求 心 灵 自 由 。 （ 共 2分 ， 每 点 1 分 ，答 出 其 中 任 意 两 点 即 可 ）三 、 现 代 文 阅 读 （ 共 30 分 ） （ 一 ） 阅 读 下 面 的 文 章 ， 完 成 11 14 题 。 （ 12分 ）激 发 “ 到 此 一 游 ” 的 文 明 耻 感李 浩 燃 埃 及 卢 克 索 神 庙 有 着 3000多 年 历 史 的 浮 雕 上 ， 刻 划 着 汉 字 “ 丁 到 此 一 游 ” 。 近 日 ，有 人 在 微 博 上 贴 出 这 样 一 幅 刺 目 的 照 片 ， 发 布 者 “ 无 地 自 容

23、 ” 的 心 情 ， 也 成 为 很 多 网 友 的 一致 感 受 。 “ 没 到 过 卢 克 索 ， 就 不 算 到 过 埃 及 。 ” 神 庙 与 汉 字 ， 两 大 文 明 竟 以 如 此 方 式 相 遇 ， 实在 让 人 尴 尬 。 不 管 是 真 心 喜 爱 、 跟 风 模 仿 还 是 年 幼 无 知 、 出 于 炫 耀 ， 这 种 行 为 不 仅 污 损 了 人类 文 明 的 瑰 宝 ， 也 为 中 国 游 客 添 了 一 笔 不 良 记 录 。 相 对 大 多 数 中 国 游 客 的 有 序 有 礼 ， 少 数 人 的 不 良 表 现 更 容 易 被 放 在 公 共 外 交 的

24、聚 光 灯下 。 不 讲 卫 生 、 不 遵 守 公 共 秩 序 、 踩 踏 黄 线 、 在 飞 机 上 争 夺 行 李 架 空 位 因 为 这 些 行 为 ，中 国 游 客 甚 至 在 国 外 一 家 市 场 调 研 机 构 的 调 查 中 ， 名 列 “ 最 差 游 客 榜 ” 第 二 名 。 当 中 国 出 境旅 游 人 数 从 2000年 的 1000万 人 次 快 速 增 长 至 2012年 的 8300 万 人 次 ， “ 每 个 人 都 是 一 部 中 国 读 本 ” ， 这 句 提 醒 更 有 特 殊 含 义 。 “ 到 此 一 游 ” 的 风 波 ， 理 应 成 为 反 思

25、文 明 素 养 的 契 机 。 面 对 刻 字 ， 现 场 中 国 游 客 莫 不感 觉 羞 愧 ， 甚 至 连 导 游 也 赶 紧 走 开 。 微 博 热 议 、 媒 体 讨 论 中 ， 惭 愧 、 耻 辱 的 情 绪 ， 谴 责 、 反省 的 主 调 ， 也 让 人 看 到 整 个 社 会 对 文 明 素 质 的 强 烈 吁 求 、 一 个 国 家 文 明 意 识 的 自 我 审 思 。 当事 孩 子 的 父 母 也 主 动 联 系 媒 体 ， 流 下 忏 悔 泪 水 ， 坦 言 “ 孩 子 犯 错 误 ， 主 要 责 任 在 大 人 ， 是 我 们 监 护 不 到 位 ， 平 时 教 育

26、 做 得 不 好 ” ， 公 开 道 歉 。 未 成 年 人 犯 错 在 所 难 免 ， 应 予 以 必 要 宽 容并 助 其 改 正 ， 但 整 个 社 会 则 应 以 此 为 镜 、 自 我 检 视 。 的 确 ， “ 到 此 一 游 ” 远 涉 重 洋 ， 也 是 国 内 不 文 明 言 行 的 不 自 觉 “ 输 出 ” 。 从 被 刻 字 弄 得遍 体 鳞 伤 的 长 城 ， 到 赫 然 出 现 在 故 宫 大 水 缸 上 的 涂 划 ， 都 是 孩 子 耳 濡 目 染 的 “ 活 教 材 ” 。 习惯 了 乱 闯 红 灯 ， 出 了 国 可 能 也 会 “ 红 绿 色 盲 ” ；

27、习 惯 了 大 声 喧 哗 ， 在 国 外 也 难 以 主 动 调 低 音量 。 从 这 个 角 度 说 ， 文 明 习 惯 的 养 成 不 分 海 内 外 ， 文 明 素 养 的 提 升 ， 更 需 要 每 个 人 的 日 常 践行 。 有 人 说 ， 最 好 的 “ 到 此 一 游 ” ， 是 把 旅 途 中 所 有 的 美 好 都 刻 在 心 上 。 而 提 升 文 明 素 养 ，也 需 在 心 上 刻 下 这 让 人 蒙 羞 的 “ 到 此 一 游 ” 。 在 拥 堵 的 公 路 上 随 意 并 道 时 ， 在 地 铁 的 长 队 里加 塞 插 队 时 ， 在 逃 票 成 功 洋 洋

28、得 意 时 ， 在 网 络 空 间 掐 架 骂 娘 时 ， _， _，这 几 个 字 就 该 闪 动 警 示 之 光 ， 提 醒 你 触 碰 到 了 文 明 的 红 线 。 谨 记 “ 到 此 一 游 ” 激 发 的 文 明 耻感 ， 以 此 自 戒 自 省 ， 以 此 校 言 校 行 ， 整 个 社 会 的 文 明 程 度 才 能 迈 进 一 步 。 今 日 中 国 ， 吃 饭 穿 衣 已 经 不 是 问 题 ， 甚 至 海 外 奢 侈 品 商 店 促 销 都 会 挂 上 汉 语 海 报 。 然 而 ， 很 多 人 也 感 觉 ， “ 两 手 满 当 当 ， 心 中 空 荡 荡 ” 。 的

29、确 ， 现 代 化 的 过 程 中 ， 怎 能 少 了 人 的 行为 举 止 、 思 想 意 识 的 现 代 化 ？ 国 务 院 会 议 倡 导 “ 健 康 文 明 旅 游 方 式 ” ， 政 府 机 构 出 台 “ 文 明行 为 指 南 ” ， 这 些 都 让 人 看 到 ， 在 社 会 管 理 者 那 里 ， 文 明 素 养 、 人 的 素 质 ， 已 越 来 越 成 为 “ 发展 的 必 修 课 ” 。 同 样 是 神 庙 ， 雅 典 阿 波 罗 神 庙 的 一 块 石 板 上 ， 刻 着 这 样 的 铭 文 ： 认 识 你 自 己 。 反 思 埃及 神 庙 刻 字 事 件 ， 以 此

30、为 契 机 省 察 自 我 文 明 素 养 ， 才 能 在 国 际 交 往 中 赢 得 尊 敬 ， 更 让 我 们 在文 明 复 兴 之 路 上 “ 递 进 一 层 ” 。 （ 选 自 2013.5.27 人 民 日 报 ）11.作 者 在 文 中 针 对 “ 到 此 一 游 ” 这 类 不 文 明 现 象 ， 提 出 的 核 心 观 点 是 什 么 ？ （ 3分 ）解 析 ： 本 题 考 查 学 生 的 概 括 分 析 能 力 ， 通 过 读 文 章 ， 能 够 明 白 作 者 的 观 点 是 批 评 “ 到 此 一 游 ”现 象 ， 把 握 住 如 何 批 评 ？ 如 何 指 导 改 正

31、？ 写 出 及 时 核 心 观 点 。答 案 ： 到 此 一 游 的 风 波 ， 理 应 成 为 反 思 文 明 素 养 的 契 机 。 （ 3 分 ， 如 答 “ 激 发 到 此 一 游 的 文 明 耻 感 ” 或 “ 以 此 为 契 机 省 察 自 我 文 明 素 养 ” 也 可 。 ）12.第 段 中 作 者 说 “ 每 个 人 都 是 一 部 中 国 读 本 ， 这 句 提 醒 更 有 特 殊 含 义 。 ” “ 特 殊 含 义 ”应 该 怎 么 理 解 ？ （ 4 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 学 生 的 理 解 赏 析 能 力 ， 联 系 上 下 文 含 义 得 出 “ 每 个

32、 人 的 文 明 程 度 都 影 响 着 公众 对 中 国 的 印 象 ” 所 以 ， 每 个 人 都 代 表 着 中 国 人 的 形 象 。答 案 ： 在 国 外 ， 每 个 人 的 文 明 程 度 都 影 响 着 公 众 对 中 国 的 印 象 ； 当 出 国 旅 游 的 人 数 越 来 越 多时 ， 个 人 的 文 明 程 度 在 国 际 上 产 生 的 正 面 或 负 面 影 响 会 更 大 。 （ 4 分 ）13.第 段 画 线 句 子 运 用 了 什 么 论 证 方 法 ？ 论 证 了 什 么 观 点 ？ （ 3 分 ）解 析 ： 此 题 考 查 学 生 对 论 证 方 法 的 掌

33、 握 ， 常 见 的 论 证 方 法 有 事 实 论 证 ， 道 理 论 证 ， 对 比 论 证等 ， 第 段 画 线 句 子 运 用 了 “ 事 实 论 证 ” ， “ 到 此 一 游 ” 远 涉 重 洋 ， 也 是 国 内 不 文 明 言 行 的不 自 觉 “ 输 出 ” 。答 案 ： 举 例 论 证 （ 事 实 论 证 ） ， 论 述 了 不 文 明 现 象 远 涉 重 洋 的 原 因 。 （ 共 3分 ， 论 证 方 法 分 ，观 点 2 分 。 ） 14.阅 读 第 段 根 据 上 下 文 在 横 线 处 再 补 写 两 个 事 例 ， 反 思 我 们 身 边 的 不 文 明 行 为

34、 ， 并 以 此 为镜 ， 自 戒 自 省 。 （ 2 分 ）解 析 ： 此 题 属 于 开 放 性 试 题 ， 答 案 不 唯 一 ， 根 据 语 境 ， 合 乎 情 理 即 可 。答 案 ： 答 案 示 例 ： 在 公 共 场 合 大 专 长 喧 哗 时 ； 在 旅 游 景 点 知 扔 垃 圾 时 。 （ 2 分 ， 每 点 1 分 ，其 他 合 乎 题 意 者 也 可 ） （ 二 ） 阅 读 下 面 的 文 章 ， 完 成 15 19 题 。 （ 18分 ）与 陌 生 人 交 流铁 凝 从 前 的 我 家 ， 离 我 就 读 的 中 学 不 远 ， 上 学 的 路 程 大 约 10分 钟

35、 。 每 天 清 晨 我 都 要 在 途中 的 一 家 小 吃 店 买 早 点 。 那 年 我 13岁 ， 念 初 中 一 年 级 。 每 个 清 晨 ， 我 就 带 着 一 副 空 荡 的 脑 子 走 在 上 学 的 路 上 ， 走 到 那 家 小 吃 店 门 前 。 我 要 在这 里 吃 馃 子 喝 豆 浆 ， 馃 子 就 是 人 们 所 说 的 油 条 。 这 个 时 候 的 小 吃 店 ， 永 远 是 热 闹 的 ， （ A） 一口 五 印 大 锅 支 在 门 前 ， 滚 沸 的 卫 生 油 将 不 断 下 锅 的 面 团 炸 得 吱 吱 叫 着 。 当 年 ， 能 吃 到 这 油 炸

36、馃 子 已 经 是 欢 天 喜 地 的 事 了 。 我 排 在 等 待 馃 子 的 队 伍 里 ， 看 炸 馃 子 的 师 傅 麻 利 、 娴 熟 的 动 作 。 站 在 锅 前 的 是 位 年 轻 姑 娘 ， 她 手 持 一 双 长 的 竹 筷 ， 不 失 时 机 地 翻 动 着 ， 将 够 了 火 候 的成 品 夹 入 锅 旁 的 铜 丝 笸 箩 。 她 用 不 着 看 顾 客 ， 只 低 垂 着 眼 睑 做 着 自 己 的 事 ， 但 她 是 愉 快 的 ，身 形 也 因 了 这 愉 快 的 劳 作 而 显 得 十 分 灵 巧 。 当 她 偶 尔 因 擦 汗 把 脸 抬 起 时 ， 我

37、发 现 她 长 得 非 常 好 看 ， 新 鲜 的 肤 色 ， 从 白 帽 沿 下 掉 出 来 的 粟 色 头 发 ， 纯 净 、 专 注 的 眼 光 ， 她 的 一 切 在 我 当 时 的 生 活 中 ， 她 几 乎 就 是 美 丽 的 代 名 词 一 种 活 生 生 的 可 以 感 觉 和 捕 捉 的 美丽 。 她 使 我 空 荡 的 大 脑 骤 然 满 当 起 来 ， 使 我 决 意 要 向 着 她 那 样 子 美 好 地 成 长 。 以 后 的 早 晨 ，我 站 在 队 伍 里 开 始 了 我 细 致 入 微 的 观 察 ， 观 察 她 那 两 条 辫 子 的 梳 法 ， 她 站 立

38、的 姿 态 ， 她 擦 汗的 手 势 ， 脚 上 的 凉 鞋 ， 头 上 的 白 布 帽 。 当 我 学 着 她 的 样 子 ， 将 两 条 辫 子 紧 紧 并 到 脑 后 时 ， 便觉 得 这 已 大 大 缩 短 了 我 与 她 之 间 的 距 离 。 后 来 我 搬 了 家 ， 不 能 再 光 顾 哪 家 小 吃 店 了 。 又 是 一 些 年 过 去 ， 我 又 一 次 光 顾 那 家 小 吃店 。 记 得 是 秋 后 的 一 个 下 午 ， 我 乘 坐 的 一 辆 面 包 车 在 那 家 小 吃 店 前 抛 锚 。 （ B） 此 时 ， 门 前 只有 一 口 安 静 的 油 锅 。 我

39、 走 进 店 内 ， 看 见 她 独 自 在 柜 台 里 坐 着 ， 头 上 仍 旧 戴 着 那 白 帽 ， 帽 子 已被 油 烟 沤 成 了 灰 色 。 她 目 光 涣 散 ， 不 时 打 着 大 而 乏 的 呵 欠 ， 脸 上 没 有 热 情 ， 却 也 没 有 不 安 和烦 躁 ， 就 像 早 已 将 自 己 的 全 部 无 所 它 求 地 交 给 了 这 家 店 。 柜 台 里 是 打 着 蔫 儿 的 凉 拌 黄 瓜 。 我算 着 ， 无 论 如 何 她 不 过 40来 岁 。 下 午 的 太 阳 使 店 内 充 满 金 黄 的 光 亮 ， 使 那 几 张 铺 着 干 硬 塑 料 布

40、的 餐 桌 也 显 得 温 暖 、 柔 和 。 我 莫 名 地 生 出 一 种 愿 望 ， 非 常 想 告 诉 这 个 坐 在 柜 台 里 打 着 呵 欠 的 女 人 ， 在 许 多 年 前 我 对她 的 崇 拜 。 “ 小 时 候 我 常 在 这 买 馃 子 。 ” 我 说 。 “ 现 在 没 有 。 ” 她 漠 然 地 告 诉 我 。 “ 那 时 候 您 天 天 站 在 锅 前 。 ” 我 说 。 “ 你 要 买 什 么 ？ 现 在 只 有 豆 包 。 ” 她 打 断 我 。 “ 您 梳 着 两 条 又 粗 又 长 的 辫 子 ， 穿 着 白 凉 鞋 ” “ 你 到 底 想 干 什 么 ？

41、 ” 她 几 乎 怪 我 打 断 了 她 的 呆 坐 ， 索 性 别 过 脸 不 再 看 我 。 “ 我 只 是 想 告 诉 您 ， 那 时 候 我 觉 得 您 是 最 好 看 的 人 ， 我 曾 经 学 着 您 的 样 子 打 扮 我 自 己 。 ” “ 嗯 ？ ” 她 意 外 地 转 过 脸 来 。 面 包 车 的 喇 叭 响 了 ， 车 子 已 经 修 好 ， 司 机 在 催 我 。 我 匆匆 走 出 小 吃 店 ， 为 我 这 唐 突 的 表 白 寻 找 动 机 。 但 我 忘 不 了 她 那 终 于 转 向 我 的 脸 。 我 多 么 愿 意相 信 ， 她 相 信 了 一 个 陌 生

42、 人 对 她 的 赞 美 。 不 久 ， 当 又 一 个 新 鲜 而 嘈 杂 的 早 晨 来 临 时 ， 我 又 乘 车 经 过 这 家 小 吃 店 。 （ C） 门 前 的 油 锅 又 沸 腾 起 来 ， 还 是 她 手 持 竹 筷 在 锅 里 拨 弄 。 她 的 头 上 又 有 了 一 顶 雪 白 的 新 帽 子 ， 栗 色 的 卷发 又 从 帽 沿 里 滚 落 下 来 ， 那 些 新 烫 就 的 小 发 卷 儿 为 她 的 脸 增 添 着 活 泼 和 妩 媚 。 她 以 她 那 本 来发 胖 的 身 形 ， 正 竭 力 再 现 着 从 前 的 灵 巧 ， 那 是 一 种 更 加 成 熟

43、的 灵 巧 。 车 子 从 店 前 一 晃 而 过 ，我 忽 然 找 到 了 那 个 下 午 我 对 她 唐 突 表 白 的 动 机 。 正 因 为 你 不 再 幼 稚 ， 你 才 敢 向 曾 经 启 发 了 你 少 年 美 感 的 女 性 表 示 感 激 ； 为 着 用 这 一 份 陌 生 的 感 激 ， 唤 起 了 她 那 爱 美 的 心 意 。 那 小 吃 店 的门 前 该 不 会 有 “ 欢 迎 卫 生 检 查 团 ” 的 标 语 了 吧 ？ 我 庆 幸 我 的 车 子 终 究 是 一 晃 而 过 ， 我 坚 信 原意 坚 信 的 ： 她 的 焕 然 一 新 是 因 为 听 见 了 我

44、 的 感 激 。 当 你 走 向 陌 生 人 ， 平 淡 的 生 活 便 会 常 常 充 满 陌 生 的 魅 力 。（ 选 自 铁 凝 散 文 ， 有 删 改 ）15. 本 文 主 要 记 叙 了 “ 我 ” 对 “ 炸 油 条 姑 娘 ” 的 三 次 不 同 印 象 。 请 分 别 概 括 写 出 。 （ 3分 ）第 一 次 ： _ 第 二 次 ： _第 三 次 ： _解 析 ： 本 题 考 查 学 生 的 语 言 概 括 能 力 ， 阅 读 全 文 ， 把 握 层 次 ， 找 出 表 现 印 象 的 关 键 词 语 即 可 。答 案 ： 第 一 次 ： 美 丽 （ “ 愉 快 、 灵 巧

45、” 和 “ 纯 净 、 专 注 ” 两 组 词 语 中 至 少 各 选 一 词 ） 第 二 次 ：漠 然 、 邋 遢 （ 疲 惫 、 不 修 边 幅 ） 第 三 次 ： 妩 媚 、 灵 巧 （ 焕 然 一 新 ， 热 爱 生 活 ） （ 3 分 ， 每次 1 分 ）16.结 合 语 境 ， 品 析 下 列 句 中 加 点 词 语 的 表 达 效 果 。 （ 4分 ） （ 1） 她 使 我 空 荡 的 大 脑 骤 然 满 当 起 来 ， 使 我 决 意 要 向 着 她 那 样 子 美 好 地 成 长 。（ 2） 她 的 头 上 又 有 了 一 顶 雪 白 的 新 帽 子 ， 栗 色 的 卷 发

46、又 从 帽 沿 里 滚 落 下 来 ， 那 些 新 烫 就 的小 发 卷 儿 为 她 的 脸 增 添 着 活 泼 和 妩 媚 。解 析 ： （ 1） 题 考 查 学 生 的 理 解 分 析 能 力 ， 要 求 学 生 首 先 了 解 词 语 的 本 义 ， 然 后 在 具 体 语 境 中从 表 达 效 果 方 面 分 析 其 含 义 。 “ 骤 然 ” 是 指 瞬 间 之 意 。 （ 2） 题 考 查 学 生 的 理 解 分 析 能 力 ， 要求 学 生 首 先 了 解 词 语 的 本 义 ， 然 后 在 具 体 语 境 中 从 表 达 效 果 方 面 分 析 其 含 义 。 “ 滚 落 ”

47、是 把头 发 写 活 了 ， 富 有 动 态 美 。答 案 ： （ 1） “ 骤 然 ” 写 出 了 “ 她 ” 的 美 丽 在 瞬 间 给 我 的 心 灵 带 来 了 巨 大 的 冲 击 。 （ 2 分 ） （ 2）“ 滚 落 ” 写 出 了 卷 发 的 生 动 和 俏 皮 ， 富 有 动 态 美 ， 烘 托 了 “ 她 ” 焕 然 一 新 的 精 神 面 貌 。17.对 话 ， 不 仅 是 言 语 的 应 答 ， 更 应 是 思 想 和 心 灵 的 互 动 。 仔 细 阅 读 8-14段 ， “ 我 ” 和 “ 她 ”之 间 是 否 实 现 了 真 正 的 对 话 ？ 为 什 么 ？ （

48、4 分 ）答 案 ： 没 有 实 现 真 正 的 对 话 ， 由 于 她 对 生 活 的 冷 漠 和 对 工 作 的 倦 怠 ， 她 根 本 没 有 用 心 听 “ 我 ”说 话 ， 也 不 知 道 我 要 说 什 么 ， 只 是 敷 衍 应 付 ， 答 非 所 问 。 （ 4 分 ， 判 断 正 确 1 分 ， 原 因 3 分 ） 解 析 ： 本 题 考 查 学 生 的 理 解 赏 析 能 力 ， 根 据 文 段 内 容 分 析 即 可 。18.文 中 A、 B、 C三 处 都 对 “ 油 锅 ” 进 行 了 细 节 描 写 ， 这 样 写 有 什 么 作 用 ？ （ 3 分 ）解 析 ：

49、本 题 考 查 学 生 的 理 解 赏 析 能 力 ， 细 节 描 写 在 文 章 描 写 中 的 地 位 看 似 闲 笔 或 赘 笔 ， 信 手拈 来 ， 无 关 紧 要 ， 可 有 可 无 ； 但 都 是 作 者 精 心 的 设 置 和 安 排 ， 不 能 随 意 取 代 。 一 篇 文 章 ， 恰到 好 处 地 运 用 细 节 描 写 ， 能 起 到 烘 托 环 境 气 氛 、 刻 画 人 物 性 格 和 揭 示 主 题 思 想 的 作 用 。答 案 ： 描 写 油 锅 从 “ 滚 沸 ” 到 “ 安 静 ” 到 “ 又 沸 腾 ” 这 一 变 化 过 程 ， 暗 示 了 “ 炸 油 条 姑 娘 ”精