2016年云南省昆明市中考真题政治及答案解析.docx

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1、2016年 云 南 省 昆 明 市 中 考 真 题 政 治一 、 选 择 题 （ 共 25 小 题 ， 每 小 题 2 分 ， 满 分 50分 ）1.“ 做 不 了 太 阳 ， 就 做 星 星 ， 在 自 己 的 星 座 闪 闪 发 光 ； 做 不 了 大 树 ， 就 做 小 草 ， 以 自 己 的 绿色 装 点 大 地 。 ” 这 说 明 （ ）A.只 有 做 太 阳 ， 才 能 发 热 犮 光B.只 有 做 大 树 ， 才 能 成 材C.每 个 人 都 有 独 特 的 价 值 ， 学 会 悦 纳 自 己D.要 珍 爱 生 命 ， 善 待 生 命解 析 ： 要 正 确 认 识 和 评 价 自

2、 己 等 相 关 知 识 ， 由 题 干 描 述 得 知 ， “ 做 不 了 太 阳 ， 就 做 星 星 ， 在自 己 的 星 座 闪 闪 发 光 ； 做 不 了 大 树 ， 就 做 小 草 ， 以 自 己 的 绿 色 装 点 大 地 。 ” 这 说 明 每 个 人 都 有 独 特 的 价 值 ， 学 会 悦 纳 自 己 ， 所 以 C是 正 确 的 选 项 ， 排 除 不 符 合 题 意 的 选 项 ABD。答 案 ： C2.雏 鹰 只 有 学 会 在 风 雨 中 搏 击 ， 才 能 拥 有 一 对 强 劲 有 力 的 翅 膀 。 这 启 示 我 们 要 学 会 （ ）A.换 位 思 考B.

3、自 立 自 强C.与 人 为 善D.平 等 待 人解 析 ： 该 题 考 查 自 立 的 表 现 等 相 关 知 识 ； 依 据 题 干 材 料 ， 雏 鹰 只 有 学 会 在 风 雨 中 搏 击 ， 才 能拥 有 一 对 强 劲 有 力 的 翅 膀 。 这 启 示 我 们 要 学 会 自 立 自 强 ； 答 案 ： 项 B 符 合 题 意 ； ACD都 不 符合 题 意 。答 案 ： B 3.为 克 服 考 试 焦 虑 ， 我 们 应 该 （ ） 树 立 正 确 的 考 试 观 念 ， 从 容 应 对 考 试 提 出 更 高 的 要 求 ， 加 大 学 习 压 力 增 强 自 身 实 力 ，

4、 理 智 面 对 学 习 压 力 依 据 自 身 实 际 ， 适 当 调 整 自 我 期 望A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 属 于 “ 直 面 升 学 与 择 业 ” 这 一 知 识 点 ， 本 题 主 要 考 查 如 何 积 极 应 对 考 试 焦 虑 。 都 是 克 服 考 试 焦 虑 的 方 法 和 技 巧 ， 而 提 出 更 高 的 要 求 ， 加 大 学 习 压 力 ， 会 加 剧 考 试 焦 虑 ，排 除 。答 案 ： B 4.在 家 庭 生 活 中 ， 父 母 与 我 们 之 间 难 免 产 生 矛 盾 和 冲 突 。 跨 越 代 沟 、 化 解 “ 爱 的 冲 突

5、” 的 正确 方 式 是 （ ）A.孤 芳 自 赏 ， 我 行 我 素B.回 避 父 母 ， 不 理 不 睬 C.坚 持 己 见 ， 争 论 不 休D.理 解 父 母 ， 主 动 沟 通解 析 ： 本 题 主 要 考 查 与 父 母 交 往 的 艺 术 这 一 知 识 点 ， 在 家 庭 生 活 中 ， 自 己 与 父 母 的 交 往 是 最经 常 的 ， 因 此 发 生 矛 盾 与 冲 突 在 所 难 免 ， 因 此 要 学 会 化 解 矛 盾 与 冲 突 ， 首 先 要 尊 重 父 母 ， 理解 父 母 ， 与 他 们 进 行 积 极 的 沟 通 ， 所 以 D做 法 是 正 确 的 ，

6、A 是 固 执 的 表 现 ， 错 误 ， B 是 缺 乏与 父 母 沟 通 的 表 现 ， 错 误 ， C是 不 尊 重 父 母 的 表 现 ， 错 误 ， 应 排 除 。答 案 ： D5.师 生 关 系 并 非 总 是 风 平 浪 静 ， 偶 尔 也 会 出 现 波 澜 。 面 对 这 些 波 澜 ， 下 列 方 式 不 正 确 的 是（ ）A.尊 重 与 信 任 老 师B.理 解 与 体 谅 老 师C.疏 远 和 讽 刺 老 师 D.关 心 和 帮 助 老 师解 析 ： 本 题 主 要 考 查 学 会 和 老 师 交 往 这 一 知 识 点 ， 老 师 是 我 们 成 长 道 路 上 的

7、 引 路 人 ， 是 我 们学 习 的 指 导 者 ， 师 生 之 间 出 现 一 些 矛 盾 与 冲 突 也 是 正 常 的 ， 因 此 要 会 正 确 处 理 与 老 师 之 间 的矛 盾 ， 应 该 做 到 尊 重 老 师 ， 信 任 老 师 ， 体 谅 老 师 ， 关 心 和 帮 助 老 师 ， 所 以 ABD的 做 法 都 正 确的 ， C的 做 法 是 错 误 的 ， 这 是 不 尊 重 老 师 的 严 重 表 现 。答 案 ： C6.目 前 ， 我 国 进 入 “ 大 众 旅 游 ” 时 代 ， 一 些 游 客 在 出 境 旅 游 中 的 不 文 明 行 为 ， 不 但 破 坏

8、了 环境 ， 也 损 害 了 中 国 的 形 象 。 为 此 ， 我 们 应 该 （ ） 尊 重 社 会 公 德 ， 提 高 自 身 素 质 减 少 出 国 旅 游 ， 维 护 祖 国 形 象 提 倡 文 明 出 游 ， 传 播 中 华 文 明 学 会 自 我 保 护 ， 掌 握 旅 游 知 识 A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 对 文 明 礼 貌 的 理 解 。 文 明 礼 貌 不 仅 关 乎 个 人 的 品 质 ， 而 且 关 乎 国 家 和 民 族 的形 象 。 出 境 旅 游 时 要 做 到 文 明 出 行 ， 尊 重 社 会 公 德 ， 传 播 中 华 文 明 ，

9、的 说 法 是 片 面 的 ， 应排 除 ； 学 会 自 我 保 护 ， 掌 握 旅 游 知 识 ， 与 题 意 不 符 。答 案 ： B7. 中 国 公 众 网 络 安 全 意 识 调 查 报 告 （ 2015） 显 示 ， 近 6成 的 青 少 年 网 民 ， 对 互 联 网 非 常依 赖 或 比 较 依 赖 ， 超 过 6 成 的 青 少 年 网 民 相 信 或 比 较 相 信 互 联 网 上 的 信 息 。 这 警 示 我 们 应（ ）A.増 强 猎 奇 心 理 ， 广 泛 结 交 网 友 B.杜 绝 网 络 交 往 ， 谨 防 上 当 受 骗C.避 免 网 络 成 瘾 ， 提 高 辨

10、 别 能 力D.抵 制 不 良 诱 惑 ， 拒 绝 网 络 信 息解 析 ： 本 题 属 于 “ 看 社 会 ， 辨 是 非 ” 这 一 知 识 点 ， 由 题 干 描 述 得 知 ， 近 6成 的 青 少 年 网 民 ，对 互 联 网 非 常 依 赖 或 比 较 依 赖 ， 超 过 6 成 的 青 少 年 网 民 相 信 或 比 较 相 信 互 联 网 上 的 信 息 。 这 警 示 我 们 应 ， 避 免 网 络 成 瘾 ， 提 高 辨 别 能 力 ， 所 以 C是 正 确 的 选 项 ， 排 除 错 误 的 观 点 ABD。答 案 ： C8.荣 获 2015年 诺 贝 尔 生 理 学 或

11、 医 学 奖 的 药 学 家 屠 呦 呦 说 ： “ 获 得 诺 贝 尔 奖 是 中 国 的 骄 傲 ， 也是 中 国 科 学 家 的 骄 傲 。 没 有 我 的 团 队 ， 我 什 么 也 做 不 出 来 。 这 个 荣 誉 属 于 我 、 我 的 团 队 和 整个 国 家 。 ” 这 表 明 （ ） 个 人 只 有 依 靠 集 体 才 有 无 穷 的 力 量 集 体 需 要 每 个 成 员 贡 献 智 慧 、 发 挥 特 长 任 何 个 人 的 影 响 都 是 微 不 足 道 的 团 结 的 集 体 才 有 凝 聚 力 和 战 斗 力A. B. C. D. 解 析 ： 此 题 考 查 的

12、是 个 人 与 集 体 的 关 系 ， “ 没 有 我 的 团 队 ， 我 什 么 也 做 不 出 来 。 这 个 荣 誉 属于 我 、 我 的 团 队 和 整 个 国 家 ” 说 明 了 集 体 的 重 要 性 ， 团 结 就 是 力 量 。 集 体 是 个 人 的 依 靠 ， 是个 人 成 长 的 园 地 ， 个 人 的 进 步 成 长 离 不 开 集 体 ， 集 体 的 团 结 能 给 每 个 成 员 以 鼓 舞 和 信 心 ， 使个 人 的 能 力 得 到 充 分 的 发 挥 ； 依 靠 这 种 力 量 ， 能 够 完 成 个 人 无 法 完 成 的 任 务 ， 战 胜 个 人 无 法

13、克 服 的 困 难 。 选 项 没 有 认 识 到 个 人 的 作 用 。答 案 ： A9.我 国 打 击 考 试 作 弊 的 力 度 越 来 越 大 ， 对 于 考 试 作 弊 行 为 ， 惩 处 方 法 从 以 前 的 取 消 考 试 成 绩到 禁 考 ， 新 刑 法 修 正 案 还 增 加 了 入 刑 的 相 关 规 定 。 这 警 示 广 大 学 生 要 （ ）A.尊 重 他 人 ， 保 护 隐 私B.诚 实 守 信 ， 遵 纪 守 法C.迎 接 挑 战 ， 立 志 成 才 D.战 胜 挫 折 ， 积 极 乐 观解 析 ： 本 题 考 查 了 有 关 诚 信 的 内 容 ， 本 题 材

14、 料 考 试 作 弊 入 刑 表 明 国 家 重 视 诚 信 品 德 的 提 高 ，努 力 打 造 诚 信 中 国 。 选 项 ACD 观 点 正 确 ， 但 不 符 合 题 意 ， 不 能 选 ； 选 项 B 观 点 正 确 符 合 题 意 。答 案 ： B10.小 明 在 家 里 主 动 帮 助 妈 妈 做 力 所 能 及 的 家 务 ； 在 学 校 努 力 学 习 ， 认 真 完 成 学 习 任 务 ； 在社 会 生 活 中 积 极 参 加 环 保 小 志 愿 者 活 动 。 这 表 明 （ ） 一 个 人 往 往 同 时 具 有 多 重 社 会 身 份 人 因 不 同 的 社 会 身

15、份 而 负 有 不 同 的 责 任 承 担 责 任 就 意 味 着 付 出 代 价 并 获 得 回 报 好 好 学 习 是 青 少 年 的 唯 一 责 任A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 的 是 责 任 与 角 色 。 题 干 中 小 明 的 事 例 说 明 了 在 社 会 生 活 中 ， 每 个 人 都 扮 演 着一 定 的 社 会 角 色 ， 不 同 的 角 色 要 承 担 不 同 的 责 任 。 选 项 不 符 题 意 ， 选 项 错 在 “ 唯 一 ” ，应 该 说 好 好 学 习 是 青 少 年 的 重 要 责 任 。 答 案 ： A11.临 近 考 试 ， 班 主

16、 任 老 师 号 召 全 班 同 学 结 成 学 习 对 子 ， 力 争 不 让 一 个 同 学 掉 队 。 可 小 宇 同学 不 愿 参 与 其 中 ， 也 不 愿 分 享 自 己 的 学 校 经 验 和 学 习 方 法 。 这 表 明 小 宇 （ ）A.他 的 做 法 无 可 厚 非B.没 有 正 确 的 竞 争 观 念C.学 会 了 在 合 作 中 竞 争D.能 把 学 习 压 力 转 化 为 学 习 动 力解 析 ： 本 题 主 要 考 查 竞 争 与 合 作 这 一 知 识 点 ， 要 明 确 应 加 强 合 作 ， 在 竞 争 中 前 进 。 题 干 中 的小 宇 的 做 法 是

17、没 有 认 识 到 班 级 合 作 与 竞 争 的 重 要 性 ， 一 个 人 不 可 能 独 立 生 存 ， 为 了 自 己 的 进步 ， 离 不 开 集 体 的 力 量 ， 要 加 强 合 作 ， 并 在 合 作 中 进 行 正 当 地 竞 争 ， 所 以 B说 法 正 确 ， A的说 法 显 然 是 错 误 的 ， 没 有 合 作 意 识 ， C错 误 ， 与 题 意 完 全 不 符 ， D错 误 ， 与 题 意 没 有 关 联 ，应 排 除 。 答 案 ： B12.人 民 法 院 审 理 离 婚 案 件 ， 涉 及 未 成 年 子 女 抚 养 问 题 的 ， 应 当 依 法 保 护 未

18、 成 年 人 的 受 抚 养权 。 这 体 现 了 对 未 成 年 人 的 （ ）A.家 庭 保 护B.学 校 保 护C.社 会 保 护D.司 法 保 护解 析 ： 该 题 考 查 对 未 成 年 人 的 特 殊 保 护 ； 依 据 题 干 材 料 ， 人 民 法 院 审 理 离 婚 案 件 ， 涉 及 未 成年 子 女 抚 养 问 题 的 ， 应 当 依 法 保 护 未 成 年 人 的 受 抚 养 权 。 这 体 现 了 对 未 成 年 人 的 家 庭 保 护 ；答 案 ： 项 A符 合 题 意 。答 案 ： A 13.宪 法 是 国 家 的 根 本 大 法 ， 这 是 因 为 （ ） 宪

19、法 规 定 国 家 生 活 中 的 根 本 问 题 宪 法 具 有 最 高 的 法 律 效 力 宪 法 的 制 定 、 修 改 程 序 比 普 通 法 律 更 为 严 格 宪 法 的 制 定 要 以 普 通 法 律 为 依 据A. B. C. D. 解 析 ： 该 题 考 查 宪 法 的 最 高 法 律 地 位 等 相 关 知 识 ； 该 题 是 组 合 式 选 择 题 ， 分 析 四 个 选 项 ， 是 错 误 的 ； 普 通 法 律 的 制 定 要 以 宪 法 为 依 据 ； 故 需 要 排 除 含 有 的 选 项 。答 案 ： A 14.“ 没 有 无 义 务 的 权 利 ， 也 没 有

20、 无 权 利 的 义 务 。 ” 这 表 明 （ ） 权 利 和 义 务 是 完 全 相 同 的 公 民 的 权 利 和 义 务 是 相 互 依 存 、 密 不 可 分 的 每 个 公 民 既 是 权 利 的 享 有 者 ， 也 是 义 务 的 承 担 者 不 能 只 享 有 权 利 不 履 行 义 务 ， 也 不 能 只 承 担 义 务 而 不 享 有 权 利 A. B. C. D. 解 析 ： 权 利 与 义 务 是 统 一 的 ， 二 者 不 可 分 割 ， 在 法 律 关 系 上 是 相 对 应 而 存 在 的 ， 都 是 实 现 人民 利 益 的 手 段 和 途 径 。 权 利 的

21、实 现 需 要 义 务 的 履 行 ， 义 务 的 履 行 确 保 权 利 的 实 现 。 生 活 中 不存 在 只 尽 义 务 ， 不 享 受 权 利 的 现 象 ； 只 享 有 权 利 ， 不 履 行 义 务 ， 是 缺 乏 社 会 责 任 感 的 表 现 。这 样 的 行 为 是 不 允 许 的 ， 所 以 是 正 确 的 选 项 ， 排 除 错 误 的 观 点 。答 案 ： B15.近 来 ， 受 到 广 泛 关 注 的 天 价 虾 、 天 价 龟 、 天 价 菜 等 “ 宰 客 ” 问 题 频 频 被 曝 光 ， 如 图 ， “ 天价 餐 单 ” 主 要 侵 犯 了 消 费 者 的

22、（ ） 安 全 保 保 障 权 知 悉 真 情 权 自 主 选 择 权 公 平 交 易 权A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 消 费 者 的 权 利 。 “ 天 价 餐 单 ” 主 要 侵 犯 了 消 费 者 的 ： 知 悉 真 情 权 和 公 平 交 易权 。 所 以 符 合 题 意 ， 与 题 干 无 关 ， 消 费 者 的 安 全 未 有 问 题 ， 消 费 者 消 费 时 行 使 自 己自 主 选 择 权 ， 只 不 过 不 知 实 情 ， 所 以 ， 被 排 除 。答 案 ： D 16.尊 重 各 民 族 的 宗 教 信 仰 、 风 俗 习 惯 和 语 言 文 字 ，

23、 是 公 民 应 该 自 觉 履 行 的 （ ）A.维 护 国 家 统 一 的 义 务B.维 护 国 家 安 全 的 义 务C.维 护 民 族 团 结 的 义 务D.维 护 国 家 荣 誉 的 义 务解 析 ： 本 题 属 于 “ 独 具 特 色 的 民 族 区 域 自 治 ” 这 一 知 识 点 ， 由 题 干 描 述 得 知 ， 尊 重 各 民 族 的宗 教 信 仰 、 风 俗 习 惯 和 语 言 文 字 ， 是 公 民 应 该 自 觉 履 行 的 ， 维 护 民 族 团 结 的 义 务 ， 所 以 C是 正 确 的 选 项 ， 排 除 不 符 合 题 意 的 选 项 ABD。答 案 ：

24、C17.我 国 社 会 主 义 初 级 阶 段 的 基 本 经 济 制 度 是 （ ）A.鼓 励 、 支 持 、 引 导 非 公 有 制 经 济 发 展B.按 劳 分 配 为 主 体 ， 多 种 分 配 方 式 并 存 C.公 有 制 为 主 体 、 多 种 所 有 制 经 济 共 同 发 展D.毫 不 动 摇 地 坚 持 发 展 公 有 制 经 济解 析 ： 本 题 考 查 我 国 的 基 本 经 济 制 度 等 相 关 知 识 。 依 据 课 本 内 容 ， 我 国 社 会 主 义 初 级 阶 段 的基 本 经 济 制 度 是 公 有 制 为 主 体 、 多 种 所 有 制 经 济 共 同

25、 发 展 ； 答 案 ： 项 C符 合 题 意 。答 案 ： C18. 2016 年 3 月 5 日 ， 第 十 二 届 全 国 人 民 代 表 大 会 第 四 次 会 议 在 北 京 开 幕 。 近 3000名 全 国人 大 代 表 出 席 盛 会 ， 履 行 宪 法 、 法 律 赋 予 的 管 理 国 家 和 社 会 事 务 的 职 责 。 由 此 可 见 ， 人 民 代表 大 会 制 度 是 我 国 的 （ ）A.基 本 分 配 制 度B.基 本 政 治 制 度C.最 高 国 家 权 力 机 关D.根 本 政 治 制 度 解 析 ： 题 目 考 查 的 是 人 民 代 表 大 会 制 度

26、 。 题 干 的 核 心 是 对 人 民 代 表 大 会 制 度 的 正 确 认 识 。 人民 代 表 大 会 制 度 是 我 国 的 根 本 政 治 制 度 。 人 民 代 表 大 会 制 度 保 证 了 人 民 行 使 当 家 做 主 的 权 力 。选 项 A、 B、 C 不 符 题 意 。答 案 ： D19.发 展 两 岸 关 系 ， 实 现 祖 国 和 平 统 一 的 政 治 基 础 是 （ ）A.坚 持 社 会 主 义 制 度B.寄 希 望 于 台 湾 人 民C.坚 持 一 个 中 国 原 则D.各 民 族 的 平 等 团 结解 析 ： 此 题 旨 在 考 察 学 生 对 “ 一 国

27、 两 制 ” 的 认 识 ， 主 要 考 查 学 生 对 知 识 的 识 记 ， 根 据 教 材 知识 ， 发 展 两 岸 关 系 ， 实 现 祖 国 和 平 统 一 的 政 治 基 础 是 “ 坚 持 一 个 中 国 ” 原 则 ， 所 以 正 确 答案 选 C， 排 除 不 符 合 题 意 的 选 项 ABD。 答 案 ： C20.近 年 来 ， 在 “ 感 动 中 国 人 物 ” 、 “ 道 德 模 范 ” 、 “ 美 德 少 年 ” 等 评 选 活 动 中 涌 现 出 大 量 的 优秀 个 人 、 先 进 集 体 。 他 们 用 行 动 （ ） 传 递 社 会 正 能 量 继 承 和

28、发 扬 中 华 传 统 美 德 积 极 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 说 明 人 生 意 义 可 通 过 评 选 活 动 来 实 现A. B. C. D. 解 析 ： 该 题 考 查 中 华 民 族 的 传 统 美 德 ； 该 题 是 组 合 式 选 择 题 ， 分 析 四 个 选 项 ， “ 人 生 意 义 可 通 过 评 选 活 动 来 实 现 ” 是 错 误 的 ； 人 生 意 义 要 通 过 学 习 、 创 造 和 奉 献 来 实 现 ； 故 需 要 排 除 含有 的 选 项 。答 案 ： A21.让 蓝 天 常 在 、 青 山 常 在 、 绿 水 常 在 ， 为 子 孙

29、 后 代 留 下 可 持 续 发 展 的 “ 绿 色 银 行 ” ， 为 此 ， 我 们 必 须 坚 持 的 基 本 国 策 是 （ ）A.依 法 治 国B.一 国 两 制C.科 教 兴 国D.节 约 资 源 和 保 护 环 境解 析 ： 本 题 考 查 保 护 环 境 的 基 本 国 策 。 为 子 孙 后 代 留 下 可 持 续 发 展 的 “ 绿 色 银 行 ” ， 我 们 必须 坚 持 的 基 本 国 策 是 D， 因 为 节 约 资 源 和 保 护 环 境 是 我 国 的 基 本 国 策 。 ABC都 与 题 干 “ 绿 色银 行 ” 无 关 ， 被 排 除 。答 案 ： D22.去

30、 市 场 购 物 ， 明 知 塑 料 袋 会 造 成 白 色 污 染 ， 但 仍 然 习 惯 性 接 受 ； 明 知 使 用 纸 张 应 该 节 约 ，但 还 是 习 惯 性 丢 弃 没 有 用 完 的 作 业 本 这 表 明 （ ）A.保 护 环 境 与 生 活 小 事 无 关 B.保 护 环 境 ， 谈 何 容 易C.摒 弃 不 良 习 惯 应 该 从 小 事 做 起D.保 护 环 境 是 国 家 的 责 任解 析 ： 习 惯 有 好 习 惯 与 坏 习 惯 之 分 ， 坏 习 惯 对 一 个 人 的 负 面 影 响 是 很 大 的 ， 因 此 应 从 意 识 上认 识 到 它 的 危 害

31、 ， 坚 持 从 小 事 做 起 ， 所 以 C 说 法 正 确 ， A的 说 法 错 误 ， 保 护 环 境 与 生 活 小 事是 相 关 的 ， B 说 法 错 误 ， 保 护 环 境 并 不 是 遥 不 可 及 的 ， D 说 法 错 误 ， 保 护 环 境 人 人 有 责 。答 案 ： C23.工 匠 精 神 是 一 种 对 自 己 的 产 品 精 益 求 精 、 追 求 完 美 和 极 致 ， 执 着 专 一 的 敬 业 精 神 。 有 这样 一 群 劳 动 者 ： 他 们 的 成 功 之 路 不 是 上 名 校 ， 而 是 秉 承 工 匠 褚 神 ， 经 过 多 年 不 懈 钻 研

32、 ， 成 为了 某 一 领 域 不 可 或 缺 的 人 才 和 高 级 工 匠 。 这 启 示 我 们 （ ） 成 功 的 关 键 就 在 于 上 名 校 三 百 六 十 行 ， 行 行 出 状 元 弘 扬 工 匠 精 神 ， 实 现 人 生 价 值 职 业 有 分 工 ， 身 份 有 贵 贱A. B. C. D. 解 析 ： 此 题 借 助 工 匠 精 神 考 查 的 是 生 命 及 生 命 的 价 值 ， 人 最 宝 贵 的 是 生 命 ， 但 我 们 可 以 延 伸生 命 的 价 值 ， 生 命 的 价 值 在 于 创 造 和 奉 献 。 工 匠 精 神 是 一 种 爱 岗 敬 业 精

33、神 ， 是 一 种 精 益 求 精的 精 神 ， 是 一 种 创 造 奉 献 的 精 神 ， 有 助 于 实 现 自 己 的 人 生 价 值 。 选 项 观 点 错 误 ， 因 为 成 功的 关 键 就 在 于 个 人 的 努 力 ； 选 项 观 点 错 误 ， 因 为 职 业 有 分 工 ， 身 份 无 贵 贱 。答 案 ： B24.改 革 开 放 以 来 ， 我 国 经 济 持 续 较 快 发 展 、 人 民 生 活 水 平 显 著 提 高 、 节 能 减 排 成 效 明 显 ， 科 技 创 新 实 现 重 大 突 破 、 社 会 发 展 成 就 斐 然 。 取 得 这 些 成 就 的 根

34、 本 原 因 是 （ ） 开 辟 了 中 国 特 色 社 会 主 义 道 路 形 成 了 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 我 国 已 不 再 是 发 展 中 国 家 确 立 了 中 国 特 色 社 会 主 义 制 度 A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 中 国 特 色 社 会 主 义 道 路 。 依 据 教 材 知 识 可 知 ， 我 国 社 会 主 义 现 代 化 建 设 取 得重 大 成 就 的 原 因 是 开 辟 了 中 国 特 色 社 会 主 义 道 路 、 形 成 了 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 、 确 立了 中 国 特 色 社 会

35、 主 义 制 度 ， 符 合 题 意 ； 错 误 ， 不 符 合 事 实 。答 案 ： A25. 2016 年 4 月 1 日 ， 国 家 主 席 习 近 平 出 席 第 四 届 核 安 全 峰 会 并 发 表 题 为 加 强 国 际 安 全体 系 ， 推 进 全 球 核 安 全 治 理 的 重 要 讲 话 ， 全 面 阐 述 中 国 政 策 主 张 ， 宣 布 了 中 国 加 强 本 国 核安 全 并 积 极 推 进 国 际 合 作 的 举 措 。 这 表 明 我 国 （ ）A.是 世 界 上 最 发 达 的 国 家 B.是 一 个 和 平 、 合 作 ， 负 责 任 的 大 国C.有 能

36、力 独 自 解 决 人 类 面 临 的 所 有 问 题D.为 消 除 世 界 贫 富 差 距 问 题 作 出 新 贡 献解 析 ： 本 题 考 查 世 界 舞 台 上 的 中 国 。 国 家 主 席 习 近 平 出 席 第 四 届 核 安 全 峰 会 并 发 表 的 重 要 讲话 ， 宣 布 了 中 国 加 强 本 国 核 安 全 并 积 极 推 进 国 际 合 作 的 举 措 。 这 表 明 我 国 ： 在 国 际 事 务 树 立一 个 和 平 、 合 作 ， 负 责 任 的 大 国 形 象 。 所 以 B 符 合 题 意 ， AC 错 误 ， 中 国 是 发 展 中 国 家 ， 不是 发

37、达 国 家 ； “ 所 有 ” 问 题 答 题 太 绝 对 ； D 与 题 干 无 关 ， 所 以 ACD被 排 除 。答 案 ： B二 、 简 答 题26.（ 3分 ） 怎 样 选 择 朋 友 ， 是 我 们 成 长 中 的 重 要 课 题 。 下 面 是 两 位 同 学 的 看 法 ： 针 对 上 述 看 法 ， 请 简 要 写 出 正 确 选 择 朋 友 的 标 准 和 原 则 。解 析 ： 本 题 考 查 交 友 原 则 ， 考 查 基 础 知 识 ， 围 绕 “ 让 我 们 荡 起 友 谊 的 双 桨 ” 这 一 课 题 回 答 。答 案 ：善 交 益 友 、 乐 交 诤 友 ， 不

38、 交 损 友 。 交 友 要 做 到 尊 重 、 诚 实 、 理 解 、 宽 容 。27.（ 4分 ） 运 用 所 学 知 识 ， 简 要 写 出 下 列 名 言 所 蕴 含 的 道 理 。 “ 不 以 规 矩 ， 不 能 成 方 圆 。 ” _ “ 王 子 犯 法 ， 与 庶 民 同 罪 。 ” _ “ 法 律 是 治 国 之 重 器 ， 良 法 是 善 治 之 前 提 。 ” _解 析 ： 第 一 问 围 绕 规 则 与 程 序 的 相 关 知 识 回 答 ；第 二 问 围 绕 法 律 的 特 征 ， 法 律 对 全 体 社 会 成 员 具 有 普 遍 约 束 力 回 答 。第 三 问 围

39、 绕 法 律 的 作 用 回 答 本 题 。答 案 ： (1)人 们 必 须 遵 守 规 则 和 程 序 ； 在 社 会 生 活 中 人 们 必 须 遵 守 规 则 和 程 序 ， 组 成 了 正 义 制 度 。(2)法 律 面 前 人 人 平 等 ， 法 律 对 全 体 社 会 成 员 具 有 普 遍 约 束 力 。 (3)法 律 规 范 人 们 的 行 为 ； 法 律 维 护 公 民 的 合 法 权 益 。28.（ 8 分 ） （ 2016昆 明 ） 找 出 下 列 我 国 传 统 文 化 中 的 经 典 名 句 与 社 会 主 义 核 心 价 值 观 内 涵的 对 应 关 系 ， 并 填

40、 写 出 相 对 应 的 内 容 。 (2)关 于 名 族 文 化 的 发 展 问 题 ， 有 这 样 两 种 观 点 ：关 于 民 族 文 化 的 传 承 与 创 新 ， 正 确 的 态 度 是 _。解 析 ： (1)“ 业 精 于 勤 ， 荒 于 嬉 ” 提 倡 勤 奋 敬 业 ； “ 以 信 守 身 ， 以 诚 处 世 ” 强 调 诚 信 ； “ 良 言一 句 三 冬 暖 ， 恶 语 伤 人 六 月 寒 ” 说 明 对 人 要 尊 重 友 善 ； “ 天 下 兴 亡 ， 匹 夫 有 责 ” 指 承 担 责 任和 爱 国 主 义 。 (2)观 点 一 否 定 传 统 文 化 ， 是 对 历

41、 史 文 化 的 虚 无 主 义 ； 观 点 二 全 盘 吸 收 传 统 文 化 ， 精 华 糟 粕一 律 吸 收 ， 明 显 极 端 ， 两 种 观 点 都 错 误 ， 正 确 的 是 辩 证 继 承 ， 批 判 学 习 ， 即 汲 其 精 华 、 弃 其糟 粕 。答 案 ：(1) 敬 业 诚 信 友 善 爱 国(2)批 判 的 继 承 ， 汲 其 精 华 ， 弃 其 糟 粕29.（ 13分 ） 我 国 要 全 面 建 成 小 康 社 会 ， 必 须 牢 固 树 立 “ 五 大 发 展 理 念 ” 。(1)请 把 如 图 内 容 补 充 完 整 。 科 技 兴 则 民 族 兴 ， 科 技 强

42、 则 国 家 强 。 我 们 既 要 看 到 国 家 科 技 发 展 取 得 的 伟 大 成 就 ， 同 时 也 要看 到 我 国 在 创 造 新 兴 产 业 、 引 领 未 来 发 展 方 面 存 在 的 问 題 。问 题 ： 科 技 储 备 有 待 加 强 高 端 人 才 十 分 急 缺 关 键 核 心 技 术 受 制 于 人 的 局 面 尚 未 得 到 根 本 解 决(2)请 你 就 如 何 解 决 这 些 问 题 ， 分 别 向 国 家 、 青 少 年 提 出 合 理 建 议 。国 家 ： _。青 少 年 ： _。2015年 ， 云 南 省 抉 贫 开 发 工 作 取 得 显 著 成

43、效 。 请 仔 细 阅 读 以 下 信 息 ， 回 答 下 列 问 题 。 (3)你 从 图 中 可 以 获 取 出 哪 些 信 息 ？ 请 概 括 出 我 省 发 生 这 些 变 化 的 主 要 原 因 。（ 提 示 ： 从 经 济 建 设 、 党 的 宗 旨 、 科 学 发 展 观 、 共 同 富 裕 4 个 角 度 作 答 ）解 析 ： (1)题 目 要 求 回 答 五 大 发 展 理 念 。 依 据 所 学 知 识 作 答 。(2)题 目 要 求 解 决 创 新 能 力 不 强 问 题 分 别 向 国 家 、 青 少 年 提 出 合 理 建 议 。 题 干 中 三 个 问 题 归结 到

44、 一 点 ， 即 我 国 的 科 技 创 新 能 力 不 强 ， 国 家 要 实 施 战 略 、 重 视 投 入 、 营 造 鼓 励 创 新 的 氛 围 ；青 少 年 要 自 觉 提 高 创 新 能 力 。(3)从 经 济 建 设 、 党 的 宗 旨 、 科 学 发 展 观 、 共 同 富 裕 4 个 角 度 概 括 出 我 省 发 生 这 些 变 化 的 主要 原 因 。 图 中 信 息 表 明 重 视 扶 贫 工 作 ， 取 得 成 效 。 主 要 原 因 ， 依 据 题 目 要 求 从 四 方 面 作 答 即可 。答 案 ：(1)创 新 、 协 调(2)国 家 ： 实 施 科 教 兴 国

45、 战 略 、 人 才 强 国 战 略 和 创 新 驱 动 战 略 ， 把 科 技 和 教 育 摆 在 优 先 发展 的 地 位 ； 加 大 科 技 投 入 ， 建 设 创 新 型 国 家 ； 重 奖 科 学 家 ， 尊 重 知 识 、 尊 重 人 才 、 尊 重 创 造 。 青 少 年 ： 努 力 学 习 科 学 文 化 知 识 ， 提 高 自 身 素 质 ； 增 强 创 新 意 识 ， 提 高 创 新 思 维能 力 ， 争 做 创 新 型 人 才 ； 转 变 学 习 方 式 ， 创 造 性 学 习 ； 积 极 参 加 科 技 实 践 活 动(3)我 省 重 视 扶 贫 工 作 ， 扶 贫 效

46、 果 显 著 。 主 要 原 因 ： 我 省 坚 持 以 经 济 建 设 为 中 心 ， 大 力 发展 生 产 力 ； 重 视 扶 贫 工 作 ， 体 现 了 党 全 心 全 意 为 人 民 服 务 的 宗 旨 ； 坚 持 以 人 为 本 的 科 学发 展 观 ； 社 会 主 义 的 根 本 原 则 是 共 同 富 裕 ， 让 人 民 共 享 发 展 成 果 。三 、 分 析 说 明 题30.（ 22 分 ） 近 年 来 ， 发 生 在 学 生 之 间 蓄 意 或 恶 意 通 过 肢 体 、 语 言 及 网 络 等 手 段 ， 实 施 欺 负 、侮 辱 造 成 伤 害 的 校 园 欺 凌 事

47、件 频 发 ， 引 起 全 社 会 高 度 关 注 。 2015 年 ， 中 国 青 少 年 研 究 中 心对 此 进 行 了 专 项 调 査 。(1)校 园 欺 凌 事 件 的 诱 发 因 素 除 了 学 生 法 制 观 念 淡 薄 外 ， 还 反 映 出 一 些 学 生 在 成 长 中 存 在 的其 他 问 题 。 结 合 调 査 一 ， 请 仿 照 下 列 示 例 回 答 问 题 。 问 题 人 际 交 往 不 和 谐正 确 做 法 ： 学 会 与 同 学 正 确 交 往 ， 平 等 待 人 ， 不 凌 弱 欺 生 。问 题 _正 确 做 法 ： _问 题 _ 正 确 做 法 ： _ (

48、2)综 合 分 析 调 查 二 ， 回 答 问 题 。 正 确 行 为 ： _、 _； 错 误 行 为 ： _、 _； 针 对 调 查 二 中 的 错 误 行 为 ， 我 们 应 该 _。(3)为 使 未 成 年 人 健 康 成 长 ， 遏 制 校 园 欺 凌 ， 针 对 调 查 三 的 4 个 症 结 ， 请 提 出 相 应 的 解 决 对策 。对 策 1： _对 策 2： _对 策 3： _对 策 4： _(4)“ 勿 以 恶 小 而 为 之 ， 勿 以 善 小 而 不 为 ” 。 危 害 较 小 的 校 园 欺 凌 行 为 也 可 能 演 变 成 违 法 犯 罪 ，这 警 示 我 们 ： _解 析 ： (1)考 查 了 校 园 欺 凌 事 件 的 诱 发 因