DB61 T 1267-2019 农民教育培训教学管理规程.pdf

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1、ICS 03.180 A 18 DB61 陕西省地方标准 DB 61/T 12672019 农民教育培训教学管理规程 Management standards for the Teaching process of Farmers training 2019 - 09 - 29 发布 2019 - 10 - 29 实施 陕西省市场监督管理局 发布 DB61/T 12672019 I 目 次 前言 . . II 1 范围 . . 1 2 培训过程 . . 1 3 培训形式 . . 2 4 培训教材 . . 2 5 培训师资 . . 2 6 考核评价 . . 2 7 颁证 . . 3 DB61/T

2、 12672019 II 前 言 本标准按照GB/T 1.12009给出的规则起草。 本标准由陕西省乡村振兴标准化技术委员会提出并归口。 本标准起草单位：杨凌示范区市场监督管理局、西北农林科技大学农民发展学院。 本标准主要起草人：李宏、赵锁劳、王雄、田煜宇、张宏辉、王晨光、陈峰涛、周永明、李博、杨 静、孙亚莉、张沛、祁香宁。 本标准由西北农林科技大学农民发展学院负责解释。 本标准首次发布。 联系信息如下： 单位：西北农林科技大学农民发展学院 电话：029-87080221 地址：陕西省咸阳市杨凌农业高新技术产业示范区邰城路3号 邮编：712100 DB61/T 12672019 1 农民教育培

3、训教学管理规程 1 范围 本标准规定了农民教育培训工作的培训过程、培训形式、培训教材、培训师资、考核评价、颁证等 要求。 本标准适用于陕西省农民教育培训机构组织的3d以上（含3d）的农民教育培训教学过程管理、短期 培训可参考执行。 2 培训过程 2.1 阶段划分 培训过程分为：训前准备、训中实施、训后总结、延伸服务四个部分。 2.2 训前准备 2.2.1 沟通培训意向：沟通培训的目标、培训对象、培训时间、培训费用以及培训要求等。 2.2.2 调研培训需求：培训需要解决的主要问题、学员需要达到的某种认识和能力水平等。 2.2.3 制定培训方案：设计培训专题内容与课时安排，培训方式等。培训内容应突

4、出现代农业新理念、 新技术、新品种、新装备。 2.2.4 学员信息管理：学员的基本信息包括姓名、性别、年龄、身份证号、文化程度、照片、家庭住 址、从事产业、产业规模、联系电话等。 2.2.5 遴选授课教师：根据培训课程安排，择优确定培训授课教师。 2.2.6 落实培训场地与后勤保障：培训场地、设施设备、交通工具以及学员食宿安排。 2.2.7 准备培训资料：学习用具、教材、实验实习材料、课程表、签到表、培训评价表、培训总结表 等。 2.2.8 培训费用：预算培训支出。 2.3 训中实施 2.3.1 班前预备会（或开班式）：组建班委会，明确培训安排和培训班管理职责等。 2.3.2 团队建设：培训时

5、间 5d 以上（含 5d）培训班应进行团队建设。 2.3.3 教学实施：采用课堂教学、现场教学、网络教学等多种教学方式，组织学员进行实时或在线学 习。 2.3.4 考勤与督查：学员应在课前、课后签到；班主任清点到课人数；督导组巡查上课人数与教师上 课情况。 2.3.5 学员考核：组织考试或考核，对学员进行考核评价。 2.3.6 培训评价：学员填写培训评价表格等，评价教师及培训效果。 2.3.7 颁发证书：培训结束考核合格，颁发证书。 2.4 训后总结 DB61/T 12672019 2 2.4.1 撰写总结报告：撰写培训情况总结，就培训中出现的问题，提出整改意见。 2.4.2 整理归档：整理培

6、训班学员信息，学习情况、考核情况等，装订成册，整理归档。 2.4.3 信息上传：培训班信息资料上报管理部门。 2.4.4 核销费用：收集票据，核报费用。 2.5 延伸服务 在培训结束一个月后，应进行回访： 服务对象：参训学员； 服务内容：培训效果与新需求调研，为学员提供政策帮扶、技术指导等服务； 服务形式：组织教师或专家现场答疑、田间地头指导、电话询问、QQ 和微信交流、手机短信 交流等灵活多样的方式，提供线上、线下帮扶指导。 3 培训形式 3.1 课堂教学 采用集中授课、案例教学、座谈交流等方式，围绕教学目标，组织学员开展教学。 3.2 现场教学 以学员实践为主，灵活采取实验实习、现场观摩、

7、技能实训、岗位实践等形式。 3.3 网络教学 通过广播、电视、远程视频等教学手段，组织学员收听收视学习；通过网络学习平台，组织学员 进行在线学习、在线练习、在线考试等。 4 培训教材 应围绕陕西省苹果、奶山羊、设施农业及其他区域特色产业和乡村产业，选用农业农村部、省级统 一开发的规划教材和推荐教材，或编撰相关培训教材。 5 培训师资 应结合培训需求，从全省或全国农民教育培训师资库中选派熟悉“三农”、热爱“三农”、实践经 验丰富、指导能力强的教师开展教学活动，也可选用“乡土专家”进行实施指导。 6 考核评价 6.1 学员考评 采取教程性考评、终结性考评、实践技能考评等方式组织： a) 过程性考评

8、：包括学员出勤情况、遵守纪律情况、课堂表现情况、学习任务完成情况等； b) 终结性考评：采取笔试、口试相结合的方式，对学员生产知识和技术掌握情况进行结业考评； c) 实践技能考评：采取技能操作、撰写实践实训报告、生产经营情况评价等方式对学员的实践操 作能力、实训效果等进行考评。 DB61/T 12672019 3 6.2 教师考评 结合学员评价与督导组考评等方式进行： a) 学员评价：每期培训班结束前，学员对教师在授课过程中的教学状态、教学态度、教学内容、 讲授方式、互动交流、教学效果等进行评价； d) 督导组考评：督导组对教师在授课过程中的教学状态、教学态度、教学内容、讲授方式、学员 评价、教学效果等进行测评。 7 颁证 对考评合格的学员颁发农民教育培训证书， 证书内容应包含培训班次、 培训时间、 培训内容 （课程） 、 学时数、考核评价结果等。 _